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初中地理復習資料范文1
1、從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部，太平洋的西岸。
3、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區，屬于北溫帶，南部少部分位于熱 帶，沒有寒帶。
4、我國陸地領土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大
5、我國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有14個，(東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不，南部越、老、緬、)。
6、我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個，分別是日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞
7、我國管轄的海域面積是300萬平方千米，我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。我國的兩個內海是渤海 和 瓊州海峽。
8、我國領土四至：最北是黑龍江漠河以北黑龍江主航道中心線上(53°N多)，最南是南沙群島曾母暗沙(4°N附近);(南北緯度相差近50°，距離相離5500千米，因而產生了季節差異);
最東是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處(135°E多)，最西是新疆的帕米爾高原(73°E附近)
(東西經度相差60度，距離相距5000千米，因而產生了時差);
初中地理復習資料范文2
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2021年初中地理復習計劃總結
初中地理整學期的教學內容，實際上就是基礎知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。
復習基礎知識，必須以書本為主，將書本看透，插圖看懂，達到重點知識理解記憶。只要基礎知識能理解掌握，通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決，那基礎知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經具備。
靈活運用理論解決實際問題的能力，可以用《十分鐘掌控》來加強訓練?！妒昼娬瓶亍肥瞧?、八年級統一使用的鞏固練習，雖然有部分難題，但題型較好，較靈活，應作復習時重點訓練的主體。
七年級地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的教學重難點。
第一章《地球和地圖》最難，學生普遍掌握較差。轉入復習時，這部分應作重點講解復習。經過一學期的學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應該容易些。所以，教師應抓住這個時機全面系統地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路。
第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是第二、三節氣溫、降水時空分布的變化。
這兩章內容都應以讀圖理解作為突破，其他章節可以點清重點，讓學生理解記憶。
總之，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固。
七年級本周第二課時可轉入復習，計劃一節復習一章。
八年級地理難點很少，重點很多。大部分學生對基礎知識的鞏固還不過關，所以復習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。
重點章節有:
第一章第一節《遼闊的疆域》;第二章《中國的自然環境》;第三章第三節《水資源》;第四章第一節《逐步完善的交通運輸網》、第二節《因地制宜發展農業》。
八年級本周已轉入復習，也是計劃一節復習一章。
第一章已按計劃進行。
每復習完一章，做到大部分學生課文基礎知識牢固記憶;插圖讀懂并理解其用途，能正確獲取其所承載的知識信息;課文中的題目都能解決;《十分鐘掌控》中的題目重新復習。
初中地理復習計劃安排
臨近期末，為幫助學生理順知識，培養學生靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力，形成完整的知識體系，特作復習計劃如下:
一、復習目的:
1、現在試題的一大特點是靈活、聯系實際，死記硬背是不行的，必須培養學生綜合分析、解決問題的能力，提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學習地理知識的重要工具，在復習過程中，要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據圖示思考、解決相關問題。
2、使學生掌握好基礎知識，基本技能，讓學生學習到對他們終生發展有用的地理知識。
3、通過復習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養。
4、使學生通過復習既在知識上有所收獲，又能增強學生的自信心。
二、學生現狀分析及對策
1、現狀:A、復習時間較短，不能進行全面系統的復習。
B、一部分學生仍不太會讀圖，個別學生，地理成績不理想，班級之間差距較大。
C、不過學生有信心繼續學好地理知識，各班學風濃厚，爭取取得好成績。
2、對策:
①一方面:發放復習資料，強調復習方法，復習要做到“四到”:眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對于易錯難寫字要動手寫寫，為防止走神，邊記邊念。對照課本內容認真復習一遍，對一些概念性的內容，要強調理解記憶，布置到位，目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點，梳理知識脈絡，大部分時間留給學生自己。各班分組進行基礎知識過關，課代表每天公布當天復習內容，要求組員到組長處過關，并簽名。
②第二方面:精講多練，以練為主，在鞏固基礎知識的前提下，加強運用及識圖能力的練習和提高。并查漏補缺，以及綜合運用練習。主講全品上的課時練習。
③第三方面:落實。每天抽查幾個學生的基礎知識過關情況，及時督促。
④第四方面:指出重要地圖:南亞、東南亞、西亞、北極地區和南極地區等地圖。
初中地理學習方法
第一個層次:直觀理解
在整個地理學習過程中，都要對書上出現的各種地圖徹底理解，做到看到圖就知道它在說什么。心里有圖，把地圖和地理知識(地形、氣候、人口分布、經濟發展等等)對照起來，這是學好地理的基本方法和基本要求。這一點都還沒有做好的，需要理解回到課本，從頭開始梳理一些課本上的各種地圖。
第二個層次:把握地理規律。
這個層次，強調的不是背誦，而是理解。我們要把地理當成物理來學習，從最根本的大氣壓力的知識開始，逐步來理解“氣壓梯度力”這個概念。我們要相信地理是有規律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現象，都是在物理規律的支配下進行的。把握好了這些規律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清晰起來。
在這個層次，《系統學習完全工具》中介紹的系統思維導圖就可以發揮威力了。通過畫圖的方式整理知識體系，把握知識之間內在的規律，可以加深理解、梳理出清晰的思路，而且也就讓知識變得很容易記憶。
能否從第一個層次過渡到第二個層次，是高年級同學能否學好地理的關鍵。一定要改變低年級地理靠“背誦”的習慣，轉為“理解”——徹底理解，我們才能真正學好高年級地理。
第三個層次:綜合運用
在復習我國南、北方差異時，可從位置、范圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農作物、農業基地、工業基地或地帶等方面列表進行分析綜合比較;復習“英國、日本地理”，可從位置、范圍、自然條件、工農業發展狀況，首都和主要城市等方面列表進行綜合比較。這些東西，看起來很復雜，實際上分解開來之后，就是兩點:一是地圖上的空間關系，二是受地理規律影響的經濟社會關系——農作物的種類是由地形、氣候等決定的，首都和城市分布也和地形氣候等因素密切相關。
換句話說:
第一個層次是以地圖學習為核心，適合低年級學習;第二個層次是以規律的理解為核心，適合低年級像高年級的過渡;第三個層次是把規律和地圖結合起來學習，是對高年級的要求。一次做好這三個層次，我們就一定能學好地理。
初中地理復習資料范文3
學習特點；備考策略
〔中圖分類號〕 G633.55
〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463（2012）
10—0084—02
近年來，由于受各高校藝術類專業招生數量逐年增加，社會就業渠道不斷拓寬，加之高考錄取時對藝術類考生文化課分數要求較低等因素的共同影響，我省一些高中出現了學生報考藝術專業的熱潮，其中又以文史類藝術考生居多，有些學校甚至出現了全由藝術類考生組成的高考班。藝術類考生的日益增多，對地理教師的高考備考工作也提出了新的要求。
筆者根據連續多年的了解和調查，并結合藝術類考生地理學習特點和高考備考實踐認為，在以藝術類考生為主的高三年級中，教師不宜采用常規的三輪復習方法，而是要采用短平快與突出重點的一輪復習方法來進行地理備考。
一、藝術類考生地理學習特點
1.地理學習基礎薄弱。在龐大的藝術類考生隊伍中，不可否認的是，有一部分藝術類考生既具有一定的藝術特長，又具有良好的文化課基礎，但也有很大一部分學生是因為文化課差，無奈之下才走上了“藝術之路”的。另外，許多藝術類考生在初中階段對地理學習不夠重視，導致地理學習基礎薄弱，地理常識缺乏，讀圖能力較差。
2.地理學習時間較少。為了取得良好的專業成績，很多藝術類考生將大部分精力都花費在了專業課學習上，導致地理學習和其他文化課學習一樣，存在著時間投入少的問題。具體表現在以下兩方面：一是大多數藝術類考生從高一就開始學習藝術專業，而專業學習時間多在晚上、雙休日及寒暑假進行，他們上地理課的時間有保障，但課后的復習鞏固時間缺乏，導致其對高一、高二地理內容生疏，沒有形成較為完整的知識體系，特別是對高一自然地理部分內容理解困難。二是在高三第一輪基礎知識復習的后半期和第二輪專題復習的前半期（秋季學期的11、12月至第二年的3月），大多數藝術考生要進行緊張的藝術備考或參加藝術考試，最終比其他考生少四個月左右的復習時間。
3.地理學習面臨兩大難題。高考地理包括自然地理、人文地理、區域地理等內容，從藝術類考生地理知識掌握的總體情況來看，其掌握最好的是人文地理，其次是中國地理，而自然地理和世界地理掌握最差，這也反映出藝術類考生地理學習面臨的兩大難題：其一，對自然地理把握較差。高一自然地理中的許多內容具有抽象、繁雜等特點，其中地球運動單元最為抽象，許多藝術類考生對這部分內容可謂一竅不通。其二，不熟悉地圖。由于對地圖三要素、地形圖判讀等地圖基礎知識理解不清和缺乏基本的讀圖能力，導致許多藝術類考生不會看地圖，并且他們也沒有養成平時看地圖的習慣。許多重要的地圖，尤其是較為復雜的區域地圖，在其頭腦中是一片空白。
二、備考策略
1.統籌全年復習計劃，三輪復習一輪通過。教師要把藝術類考生上下學期在校復習的四個月（秋季學期期中考試前的9、10月份及第二年春季學期的4、5月份）時間統一安排，確定好每學期的復習重點。上學期以自然地理為主，下學期以人文地理、區域地理為主。在四個月有限的復習時間內，應按考試大綱要求，復習基礎知識，進行專題訓練，練的高考真題和模擬題，將三輪復習合并為一輪，做到一輪扎實通過。復習要達到的目的是：使考生建立起完整的知識體系；掌握考綱要求；熟悉答題思路；學會圖表判讀；重要地圖“植入”腦海。
2.調整自然地理復習順序，突出人文地理復習重點。上學期期中考試前的9、10兩個月，大多數藝術類考生仍在堅持上課。教師應把地圖和自然地理內容的復習順序稍加調整：由原來的地圖、宇宙中的地球、大氣、陸地、海洋調整為地圖、大氣、陸地、海洋、宇宙中的地球。這樣做的主要目的是把最難的“宇宙中的地球”一章放在最后一個單元進行復習，因為這部分內容復習過淺，高考用不上，復習太深，大多數學生難以理解，費時費力效果差。結合甘肅省用的全國Ⅱ卷，教師可讓藝術類考生在有限的兩個月時間內，把復習重點放在容易理解且分值較大的地圖、大氣、陸地及海洋等考查內容上。下學期3月底藝術類考生返校后，則應把復習重點放在人文地理、中國地理及國土整治、世界地理上。近年來，區位一直是高考地理考查的重點，尤其是農業、工業、城市及交通區位，這一部分考查內容在2009年的全國文綜Ⅱ卷中占24分，2011年占36分之多，考生要特別重視。
初中地理復習資料范文4
關鍵詞：初中地理教學；問題；對策
由于初中地理成績一般不納入升學考試成績中，在應試思維的主導下，地理教學水平處在低谷狀態，地理教學逐漸邊緣化，部分學校教師和學生學習地理的熱情也越來越低下。另外，部分教師雖然對地理教學還持有一定的熱情，但由于教學方式方法上存在一些問題，導致教學效率低下。隨著社會經濟的不斷發展，地理知識在現實中的應用也越來越廣泛，掌握地理知識對學生整體能力的提高有很大幫助，因此我們應讓學生看到地理知識在現實生活的運用及掌握地理知識的意義。本文結合實踐分析初中地理教學中存在的一些問題，并與大家探討相應的對策。
一、當前中學地理教育存在的問題
1.學科地位不突出，地理教育舉步維艱
在十分重視升學率的今天，中學教學隨著考試指揮棒轉。由于地理不是中考的科目，僅在會考中占有一席之地，導致學校、老師、學生等對地理課不重視，有“副科”“豆芽科”“小兒科”等說法，學得好壞無所謂，臨近會考時“突擊”一下就行了。有的學校地理教學條件很差，連最起碼的地理教學掛圖、地球儀等都缺乏，老師們上課窮于應對，就只有照本宣科了，場面非常尷尬。有時地理課成為學生的自習課，這就進一步削弱了地理學科的地位。在當前應試教育占主導思想的大環境下，這無疑是把地理學科推向了邊緣。于是，社會、學校、家庭及學生個人都對地理學科漠不關心，地理教育舉步維艱，農村地區情況尤為嚴重。
2.中學地理教師隊伍不穩定，教學質量下降
由于學校對地理教學不重視，教學時間被壓縮，不少優秀地理教師脫離地理教學崗位。有的學校甚至連一名專職地理教師也沒有，為了應付會考，臨時找一些根本不熟悉地理知識又沒有受過地理教學技能訓練的教師擔任地理教學任務，其結果只能是照本宣科，根本調動不起學生學習地理的積極性。再加上會考的要求低，只要會考臨近時把會考復習資料背一下，幾乎都能過關，這一規律已被學校、老師、學生掌握，自然談不上地理教學質量的提高，出現學生不好好學、老師懶得管的情形，大大影響了中學地理教學質量。
3.課堂教學手段傳統、陳舊，有待創新
在我國由于區域經濟發展水平各異，經濟不發達的地區教學設備較落后，21世紀是知識信息時代，多媒體教學尚未實現全國范圍的普及，很多地區地理課堂上教師仍然在使用較簡略的道具進行教學，不利于學生對較抽象的地理概念、原理的理解和掌握。如在講授七年級地理《地球的自轉與公轉》章節時，涉及的概念較抽象，對學生的空間、抽象思維能力要求較高，若使用簡單的道具進行演示，學生很難深入理解，教學效果并不理想。學生一般都是在中學時期開始系統地接觸地理學科，并且中學階段學生的形象思維、好奇心較強，在向學生講授地理知識時若能采用形象的、動態的教學媒介，不僅能夠吸引學生的課堂注意力和學習興趣，還能提高學生對地理知識的識記能力，改善教學效果。
二、應對策略
1.全面提升地理教師的專業素養
首先，招聘專業地理教師，尤其是師范類院校的地理專業的優秀畢業生，這會給地理教師隊伍注入新鮮的血液，加強地理教師的專業性，改變非專業教師任教的現狀。其次，為初中地理教師的專業發展搭建平臺，全面提高初中地理教師的素質。多數初中地理教師非常希望提高自己的教學水平，對于教師的這種需要，教育行政部門可以采取具體的措施，提供一個專業與非專業教師交流的平臺，事先確定討論解決的地理教學問題，確定時間和地點，使教學經驗得到交流，存在的問題得到及時解決。還應請有關專家、先進地理教師進行講座，去先進學校進行參觀，使新的思想得到傳遞、地理教學資源得到共享。
2.加強宣傳，讓人們了解地理，彰顯地理學科應有的價值
“地理學在現代科學體系中占有重要地位，在解決當代人口、資源、環境和發展等問題中具有重要作用?！薄芭囵B現代公民必備的地理素養”是初中地理課程的基本理念之一，許多水土流失、土地沙漠化、亂砍濫伐，自然災害頻繁、環境污染等問題的日益加劇，都與公民地理科學素養不高有直接的關系。因此，加強中學地理教育具有十分重要的現實意義和緊迫性。
3.利用現代媒體，給學生視覺盛宴
PPT、電子白板、網頁等都是現代媒體應用于教學的實體展現。地理教學中應用圖片、視頻、聲音能將復雜的內容化簡為易。如地球的公轉用Flash軟件制作出來展現在學生面前，特別生動形象，一目了然。所以，在去年我校裝了電子白板以后，本人堅持每堂課都將其利用起來，盡量給學生多看看有用的視頻資料，如《舌尖上的中國》等紀錄片，使學生感受中國的飲食文化，被其魅力所折服。
初中地理復習資料范文5
文綜：別偷懶，一定要動筆寫
我一直堅持學文綜要多動筆，不論是上課記筆記還是做作業。特別是做作業的時候，必須耐下心來謄抄。
剛開始復習文綜的時候，我左手題目右手零食，看完題目就開始冥想答案，一二三點，想不出就算了，去翻翻答案，大致知道是哪些內容，然后告訴自己，等復習完了就會背了，考試的時候寫出來就好了。許多文綜大題就這么被我“含糊”過去了。后來我發現這個方法不對。平時做題和考試根本就是兩種狀態。狀態不同，心態也不同，想到的答案自然也不一樣。不是危言聳聽哦，做題不動筆，你壓根兒理不清自己腦子里究竟想到了哪些點、多少點，模模糊糊地，以為自己都記住了、記全了，結果考試時，寫著寫著就漏了某一個很重要的點。這就是平時懶得動筆造成的惡果。
數學：追求不動筆的境界
與文綜相反，數學我追求不動筆的境界。身邊很多同學做數學題會拼命算，想到一個解題方向就開始動筆，不去考慮下一步。等到草稿紙打滿了，差不多也鉆進死胡同了。耐心點的同學會覺得，費點時間也就算了，重新想吧，心情不好的時候就“啊啊啊啊”不想做了，數學這個“家伙”真是討厭啊！
數學這玩意，剛開始接觸一個定理或公式的時候，的確需要通過在草稿紙上演算才能扎實地掌握。但真正想學好數學，就得靠想，想出解題思路是最重要的。方法很簡單，就是不停地做題，努力做到越做想得越多、寫得越少。做題時看著題目，盡你所能地先想解題方向而不要立馬去計算，比如由已知A、B、C可推導出結論D，由A和D可推導出E，由E、B、C可推導出……思考得多了，到后來，很多題目一看條件就能迅速理出正確思路：“哈哈，老朋友我們又見面了！”
樹狀圖，攻克背書難題
上課前，我會預習課本，每次一章，在腦中畫出每一個章節的結構圖。我喜歡用樹狀圖，閉上眼睛想象每一個章節甚至每一本書的樹狀圖，復習時先背大標題、小標題、副標題等主干，再順著枝杈慢慢背細碎的知識點。比如歷史，背到第二單元第一個小標題，就停下來想想這個小標題下面有幾個知識點，這幾個知識點下面又有什么。
我不建議把復習資料整理成電子稿打印出來，費時費力，效果并不好。有些tips倒是可以打印，比如歷史書上所有的時間對應的事件（歷史年鑒），或者政治地理的大題思路框架。真正復習起來還是看著書背吧，右腦的圖像記憶功能非常強大，結合書本上的圖片記憶，比背純文本的筆記效果要好得多。
選教參，我有“獨門秘笈”
選教參最好自己去書店慢慢挑。我從初中開始，教參都是自己挑的，有一些標準可供借鑒。
（1）答案要詳細，選擇題也要有答案解析，尤其是英語。
（2）題目不求精只求多，以高考真題為主，模擬題為輔。做題目面廣了，心里才踏實。
（3）選有一定難度的教參。平時做點難題沒壞處，遇到很“坑”的題目別跳過，看看也好。
附我高三時候用的教輔書，希望能幫到大家。
語文： 寧夏人民教育出版社的《語文知識大全》。此外還可以再準備一本基礎知識《小題狂練》、一本現代文閱讀訓練、一本文言文訓練、一本作文素材積累。
數學： 《五年高考 三年模擬》（B版）。模擬題可以用《天利38套》或《金考卷45套》。學有余力的同學還可以試試機械工業出版社的《高考奧賽對接訓練》和北大出版社關于自主招生的《北大考典》。
英語： 《五年高考 三年模擬》的完形填空、閱讀理解、作文分冊。
文綜： 做題可以用《五年高考 三年模擬》和《世紀金榜》的總復習。知識點整理的話，地理可以看《金星教育?基礎知識手冊》，政治建議自己整合單元專題，歷史可以看寧夏人民教育出版社的《歷史知識大全》。
身高這種東西，大家都是一米多有什么好問的;體重這種東西，大家都是兩百斤以下有什么好問的;照片這種東西，大家都長人樣有什么好問的;成績這種東西，大家都是正數有什么好問的……
考試前，學習好的孩子們都說：“我去考試了！”學習不好的說：“我去！考試了！”
初中地理復習資料范文6
XX老師，廈門XX學校辦公室主任，在德育處工作崗位上近14年，一直以高度的責任感、忘我的敬業精神，在德育管理中做到德育精細化、德育課程化，利用自身特長，努力培養培訓學生文明禮儀素養，為學校社區在文明建設做出努力，在 家、校、社聯動上，積極推進家長良好的家庭教育。在地理教育教學成績突出，地理教學成績長期位居全市首位。
XX老師，碩士研究生學歷，二級教師。2014年7月畢業于北京師范大學地理學與遙感科學學院，同年8月正式成為廈門XX學校一名教師，擔任初中地理教學，負責學校環保社團Green Home相關活動。積極參加市級、校級各種地理研討，與各校地理教師研討地理中考備課策略、優化中考地理復習配套練習，整合出系統的地理中考復習資料。曾參加福建省優質課比賽獲得二等獎?，F支教于新疆吉木薩爾縣第一中學。
邢璐老師，新教師，教學有自己的教學風格。在教學工作中，努力探索課堂教學的有效性，注重學生的地理興趣、地理地圖能力的培養，初步形成特有的課堂教學特色。
一、校內外教研，加強崗位練兵
地理組利用周四上午第一、二節進行校內教研活動，主要包括：片段教學、公開課磨課研討、每周教學任務安排等。在片段教學中，徐麗珍老師和林津津老師認真聽講并做了詳細的聽課記錄，針對教學用語、板書、板畫、教學設計等環節存在的不足，一一提出，并當場進行悉心指導，完善片段教學思路。XX老師以新老教師結對子結緣，以指導老師的名義聯合教研，共同取長補短，成立一個學習共同體，互派學習、互動教研，取得良好成效。地理組經常組織到XX學校集體教研，共同學習。
二、市級課題引領，開展教學研究
由地理組Xx申報的校級課題《中學地理讀圖教學法提升文本解讀能力的研究——以支教地區學生為例》已經立項，并準備進入開題，期間組內老師多次遠程研討，從課題題目、課題研究范圍、實施對象等進行研討，最終定下了課題內容。另一方面，XX老師指導XX老師，聯合沈汝丑老師，準備申報省級課題。
三、社團活動開發，肩負環保使命
XX和XX老師組建的Green Home環保社今年交給小學吳小婷和陳曉梅老師，活動也開展得有聲有色，社團成員與生科社團一起，不斷宣傳環保，踐行環保，促進學生樹立正確的環境觀和人地觀。社團各部門、各小組舉行各種環保活動和垃圾分類比賽、志愿者活動，共同完成本社團宣傳環保的使命，增強了成員們對環保的重視。
四、重在比賽參與，收獲點滴成績
地理組老師積極參加各項教學技能比賽，積極指導學生參加各項比賽。我們不在乎比賽的結果，重在比賽的過程，老師們專業水平得到了提升，學生們的環保意識得到了提高。本學年林津津、XX老師參加了教育部環保教案的征集，XX老師參加了創新大賽的選拔。XX指導XX學校XX老師取得了第二屆廈門市教學創新大賽的一等獎。
五、參加各類培訓，促進專業成長
教研組老師積極參加各級各類培訓，在專業成長的關鍵時期有了縱向的推進，更有了橫向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才會永不干涸。在不同的研修團隊里，與同伴一起潛心學習、一同激情研討、一道磨課歷練。每參加一次研修活動都能分享彼此的教學智慧，在同課異構時，在差異中展示個性；評課議課時，在悅納中體現獨到；集中學習時，在互動中思維碰撞。一路的仰望星空，一直腳踏實地，她的目標是邁向專業自覺，做最好的自己！
六、樹立教育情懷，支教邊疆學校
教研組老師心系農村學生和少數民族學生，積極申請下鄉支教，到邊疆支教。XX老師完成了廈門市新圩學校支教工作，XX老師啟程前往新疆烏魯木齊吉木薩爾縣第一中學支教。帶著對弱勢學生的關愛，對邊疆學生教育的期許，XX老師用自己的實際行動告訴我們，地理組的老師是有責任、有擔當，為了孩子們的明天，我們愿意付出更多的辛勞，只為換來孩子們發自內心的笑容。
七、開課和講座，帶動學科發展
XX老師本學期完成學科帶頭人的考核課，正進入最后的認定工作。XX老師以教研組長和指導教師的身份多次主持校級和片區教研活動，開創五緣片區三校聯合教研、總校和分校聯合教研等多種教研模式，主講次數達到5次以上，帶動了周邊兩所學校（廈門XX學校、廈門XX學校）的青年教師以及分校（廈門市XX學校）的鄉村教師快速成長。XX和XX在本學期也開了校級公開課。
