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四年級作文國慶節范文1
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萌子家園的博客：zuowenku.net
吳君學歷不高，小學都沒畢業，然憑借對新聞事業之癡迷執著，終獲累累碩果，發表博文48篇，“桂花樹文壇”公開發表10篇大作;飽嘗人生辛酸，卻未曾削減一絲對方塊漢字之滿腔赤誠。吳君勤勉刻苦，吾素有所聞，結識至今，感觸愈深。
當今紅塵滾滾，銅臭四溢，而吳君能獨守一方心靈凈土，孜孜耕耘，其行可贊，其誠可嘉。尤編印《歲月留痕》叢輯日志，耗費極大心血。承蒙青眼，每輯編訖，吾得以縱情快覽，不亦悅乎?
時光荏苒，歲月匆匆，人生苦短，亦會留下鴻泥雪爪?！稓q月留痕集》中眾體薈萃，消息、特寫、通訊、專訪、小說，應有盡有，皆是編者擠時間，騎童車，穿阡陌，含辛茹苦，采訪編撰;一字一逗，心血澆灌;謳時代之風云，展新聞之妙諦，看似尋常實則艱辛。三寸筆揭示丑陋人性，方寸鍵盤頌揚美好人生，十百千字報道風土人情，家鄉地名探源，滄海桑田鉤沉。吳君記者素質突飛猛進，業余小編其樂融融。試問何為幸福?事業有成，社會公認，以一己之微力，效蒼生與社稷，吳君身在福中矣。
歲月留痕，留住時代之強音，留住生命之追問。通觀10余萬字全集，散文沉甸，隨筆輕松，小品空靈，敘事、繪景、狀物、抒情，文筆日趨老辣，風格日漸形成。廣聞博覽，奠定吳君選材之寬泛;精益求精，文學滋養吳君美麗之夢想。村巷軼聞，人生感悟，名人志士，販夫走卒，無不一一捕捉至吳君筆下，化作屏幕上朵朵艷麗奇葩，搖曳于故鄉“桂花樹文壇”百花圃中，嬌姿嫵媚，清香襲人。
金無足赤，人無完人。吳君文章語言質樸，遺憾尤以散文文采欠缺，文味平淡;發表篇什數量可觀，可惜精品不多。誠然，行萬里路可出佳構，讀萬卷書亦屬必備功課。
吳君悟性頗強，酷愛讀書，腿勤口勤，閱歷豐厚，前途不可限量。祝君百尺竿頭，更進一步;為人為文，終成大器!
奮斗的足跡(公開發表大作)鏈接：
美麗的康乃馨 作者:三甲吳雨… 更新時間: 2008-3-20 瀏覽數目: 318 關鍵字:美麗的康乃馨
我是小小狙擊手 作者:三甲吳雨… 更新時間: 2008-3-20 瀏覽數目: 341 關鍵字:我是小小狙擊手
我最喜歡的鳥兒 作者:三甲吳雨… 更新時間: 2008-3-20 瀏覽數目: 314 關鍵字:動物
可愛的家鄉 作者:三甲吳雨… 更新時間: 2008-3-20 瀏覽數目: 280 關鍵字:可愛的家鄉
參觀雷鋒紀念館 作者:三甲吳雨… 更新時間: 2007-12-16 瀏覽數目: 469 關鍵字:作文
我的老師 作者:三甲吳雨… 更新時間: 2007-12-16 瀏覽數目: 402 關鍵字:作文
我愛湘江 作者:三甲吳雨… 更新時間: 2007-11-9 瀏覽數目: 503 關鍵字:我愛湘江
秋游 作者:三甲吳雨… 更新時間: 2007-11-9 瀏覽數目: 334 關鍵字:秋游
四年級作文國慶節范文2
廣場上一盆盆爭奇斗艷的鮮花組成了一個個五彩繽紛的大花壇，花壇的中央則是白浪花花的音樂噴泉歡快的噴灑著，使節日的氣氛更加的熱烈。我抬頭一看，天空中到處飛翔著五顏六色的風箏，為藍藍的天空增添了幾分色彩。
整個朝天門就像一艘正在遠行的大客輪，當你站在這艘大客輪的“船頭”時，你就會驚訝地發現，嘉陵江與長江匯合就猶如一條分叉的飄帶輕輕飄落。你的左手邊是綠色的江水，而右手邊卻是土黃色的江水，兩江匯合之后，一半綠，一半黃。站在朝天門廣場向北眺望，在金燦燦的陽光照射下藍天白云的映襯下，黃綠相間的江水，就像嘉陵江和長江都蓋上了金藍金藍的被子。
來到江邊的沙灘上，踩著柔軟的沙子，吹著涼爽的江風，聽著江水翻滾的聲音，似乎來到了夢幻般的海洋。
夜幕降臨，街上的路燈亮了，草坪燈也亮了。江面上星星點點的燈亮了，江岸上五顏六色的霓虹燈也亮了。此刻的朝天門真是燈的海洋，光的世界，如夢幻般的美麗了。
?。∥蚁矚g你，朝天門。
四年級作文國慶節范文3
[關鍵詞] 提高 聾生 寫作能力
提高聾生寫作能力，并非一日之工，需從字詞到句到篇再到章，厚積薄發。經過十幾年的教學實踐，我發現聾生在寫話時存在的一些問題，并采取了相應的策略加以解決。
現象一：聾生對寫話產生畏懼感
原因分析：
1．對于認識的事物不知道如何用語言來表達，對于寫話產生畏懼感。
2．聾生書面語的形成沒有有聲語言作基礎，而是通過文字認寫來習得的語言，寫話時費時費力，成為負擔。
策略：常言道，“興趣是最好的老師，有了興趣，就有了動力；有了興趣，就有了潛力?！?/p>
1.從詞語入手，扎扎實實進行語言訓練
寫作教學，應從入學時抓起，從字詞教學就要開始堅持“字不離詞，詞不離句”的語言訓練。讓學生用給定的詞語寫話，能給學生某種啟發，使他們有話可說，有詞可寫，還規定不會的字可以用圖畫代文字。他們根據已有的生命經驗，運用學過的文字和繪畫技能，把形象思維的結果表現出來。二年級時可以進行“每日寫句”練習，三年級開始可以練習“看圖寫句”“景物寫句”“看演示寫句子”，四年級可以進行“寫日記”，建立“摘抄本”，還可以寫一些所聞所感。實踐證明，只有“多讀、多寫、多改、多記”的方法，才能更快地提高寫句能力
2.通過活動，調動興趣，學以致用
我們在校園成立“我是校園小記者”站，讓小記者們每天播報校園新聞，把自己收集的新聞張貼在“新聞欄”，每月還評出“優秀小記者”，“高級小記者”，通過這一活動，很多同學都愛動筆了，給老師遞紙條的同學多了，寫日記的多了，每個月都有同學申請當小記者。全校同學寫話的積極性大大的提高了。
現象二：無從下筆，言之無物
原因分析：
1．聾生失去了利用聽覺了解社會生活的途徑，特別是住校生，生活范圍狹小，校園和家就是他們的世界，偶爾去街上逛逛，正常情況不和他人交往。
2．聾生的社會經歷不豐富，缺少生活體驗。
策略：葉圣陶先生說：“作文這件事情離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章?！苯處熞朴诓蹲缴钪械乃夭?，努力成為寫話資源的開發者，培養聾生的觀察能力，豐富他們的語言積淀。
1.加強社會交流，促進回歸主流
人是社會的人，聾人亦是如此，作為特殊教育的工作者，決不能把聾啞兒童束縛在學校、家庭這個狹窄的花圍內，要讓聾啞兒童參與社會某些方面的競爭，實現自我人生價值。如參加征文比賽、書法比賽、美術作品比賽等，帶領學生參加社會有益的活動，與普通學校的學生多打交道，創設環境發展他們的書面語言表達能力。
2.留心生活，寫真人真事
學生愁作文是因為無東西可寫。正所謂“巧婦難為無米之炊”?？墒遣牧蠌暮味鴣?，作為老師，我們應該做一個有心人，要善于引導學生關注校園里的好人好事，發表自己的真實想法；觀察身邊的同學和老師，寫寫師生、同學之間的愛與關懷；留意班級的大事小事，記錄生活中的點點滴滴……
3.體驗生活，抒真情實感
生活中蘊藏的寫作素材取之不盡，用之不竭。我常常組織學生參加助殘日、六一節、國慶節等慶祝活動之后，再讓他們記錄那熱鬧的場面；組織學生參與班級競選活動之后，再寫寫真實的內心想法；節假日的時候，我帶領學生親手給父母親人制作賀卡，并寫上祝福的話；和遠方的朋友長時間不能見面時，我告訴學生可以寫信表達自己的思念之情……
我們班陸鍵超同學前一階段生病，年邁的奶奶和爺爺盡心照料，每天背他去醫院，還做好吃的給他吃，他深受感動，在日記中寫道：爺爺背著我蹣跚地走著，滿頭大汗，我的眼淚流了下來，我想：長大以后，我一定要讓爺爺和奶奶過好日子。日記不長，卻很感人。所以豐富的生活體驗，是寫作素材的源泉。
現象三：語句匱乏，顛三倒四
原因分析：
聾生因聽力障礙，聽不到有聲語言，導致他們知識面狹窄，語言單調。聾生語言積累少，缺少詞句儲備，寫作時捉襟見肘。
策略：古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。教師要引導聾生加強課外閱讀，放手指導學生寫熟悉的生活，在寫話方法上作“開放式”的指導。
1.在課外閱讀中積累
課外閱讀是聾生的難點，這主要源于聾生語言基礎弱而導致的閱讀興趣不強。因此為聾生選擇合適的閱讀材料和進行閱讀的指導就顯得十分重要，根據聾生的特點，結合所學習的課文，為聾生選擇與他們的知識水平，閱讀興趣相一致的內容進行課外閱讀能有效地提高聾生的閱讀興趣，拓展閱讀內容，加強語言積累。
2.憑借教材，做好仿寫練習
聾校教材中有許多文筆優美的課文，我深入挖掘教材內容，借助有特色的段落，讓聾生進行仿寫練習，提高他們的寫話能力。如，學習了《我的家鄉》的寫作特點，我指導學生寫了自己的家鄉，孩子們寫出的家鄉生動優美，文章結構詳略得當，有的同學寫的還具有感彩。
3.運用激勵機制，保護學生的“創作”熱情
心理學研究表明，少兒同成年人一樣，同樣有獲得成功的喜悅被肯定被認可的需要。因此，當學生們創新的火花閃現時，要及時捕捉和保護。所以，對于每位學生寫的話，我都以不同的方式給予鼓勵。對于一般的學生，只要寫了，我就在作業本上畫朵小紅花；對于較好的，我要讀給同學聽，并講評什么地方寫得好；對于出色的，我請他們把文章打印出來，并配上彩圖，在墻報上的寫話專欄里張貼，讓每個學生都能看到。從而使他們都能獲得成功的喜悅。
實踐證明，行之有效的寫話訓練，既調動了學生學習的積極性，又培養了學生的創造性思維能力，讓每個孩子都能參與寫作創新實踐中，從而挖掘學生潛在寫話創造力，聾校的作文教學，只要從聾生的生活和學習實際出發，堅持多種形式與豐富內容相結合，不斷地加強訓練，必然能夠激發聾生的寫作興趣，提高聾生的書面語表達能力，
參考文獻
[1] 朱慕菊．走進新課程．北京：北京師范大學出版社，2002
