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小學生英語范文1
作為西方文化載體的英語，在晚清時期被引入中國學校教育，并逐步由語言教學發展到語言和科學專業教學相結合。那么關于小學生英語勵志名言有哪些呢?下面是小編為您整理的小學生英語勵志名言，希望對您有所幫助!
小學生英語勵志名言【精選篇】1.You
cannot improve your past, but you can improve your future.Once time is wasted, life is wasted.你不能改變你的過去，但你可以讓你的未來變得更美好。一旦時間浪費了，生命就浪費了。
2.How
do we treat the life, the life how we treat.我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。
3.Do
not, for one repulse, forgo the purpose that you resolved to effort.不要只因一次挫敗，就放棄你原來決心想達到的目的。
4.While
there is life there is hope.一息若存，希望不滅。
5.Great
works are performed not by strength , but by perseverance.——Samuel Johnson完成偉大的事業不在于體力，而在于堅韌不拔的毅力?！骷液驮u論家約翰遜
6.Genius
only means hard-working all one's life.——Mendeleyev天才只意味著終身不懈的努力。——俄國化學家門捷列耶夫
7.It
never will rain roses.When we want to have more roses we must plant trees.——G.Eliot天上不會掉下玫瑰來，如果想要更多的玫瑰，必須自己種植?！≌f家艾略特
8.The
man who has made up his mind to win will never say “impossible”.——Bonapart Napoleon凡是決心取得勝利的人是從來不說“不可能的”。——法國皇帝拿破侖
9.Miracles
sometimes occur, but one has to work terribly for them.——C.Weizmann奇跡有時候是會發生的，但是你得為之拼命的努力?！獝蹱柼m總統魏茨曼
10.If
you have great talents, industry will improve them;if you have but moderate abilities, industry will supply their deficiency.——Joshuas Reynolds如果你很有天賦，勤勉會使其更加完善;如果你能力一般，勤勉會補足其缺陷?！绹⑽募依字Z茲
11.Ideal
is the beacon.Without ideal,there is no secure direction; without direction ,there is no life.——Leo Tolstory理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;沒有方向，就沒有生活?！韲骷彝袪査固?/p>
12.Efficiency
comes from diligence.In shortage in the play ground transportation into Si, was destroyed by the idler.—— Han Yu業精于勤荒于嬉，行成于思而毀于惰。 ——韓愈
13.Do
not, for one repulse,give up the purpose that you resolved to effect.——Willian Shakespeare不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想要達到的目的?！勘葋?/p>
14.A
man is not old as long as he is seeking something.A man is not old until regrets take the place of dreams.——J.Barrymore只要一個人還有追求，他就沒有老。直到后悔取代了夢想，一個人才算老?！屠锬?/p>
15.You
have to believe in yourself .That's the secret of success.——Charles Chaplin , American actor人必須相信自己，這是成功的秘訣?！绹輪T 卓別林.C.
小學生英語勵志名言【熱門篇】1.One's
real value first lies in to what degree and what sense he set himself.——Einstein Germany一個人的真正價值首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來?！獝垡蛩固沟聡?/p>
2.The
important thing in life is to have a great aim,and the determination to attain it.——Johann Wolfgang von Goethe人生重要的事情是確定一個偉大的目標，并決心實現它。——德國詩人劇作家歌德
3.If
you wish to succeed, you should use persistence as your good friend,experience as your reference, prudence as your brother and hope as your sentry.——Thomas Edison如果你希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵。——美國發明家愛迪生
4.Dare
and the world always yields.If it beats you sometimes, dare it again and again and it will succumb.——W.M Thackeray大膽挑戰，世界總會讓步。如果有時候你被它打敗了，不斷地挑戰，它總會屈服地?！≌f家薩克雷
5.The
unexamined life is not worth living.——Socrates混混噩噩的生活不值得過。——蘇格拉底
6.Happiness,
I have discovered, is nearly always a rebound from hard work.——Grayson我發現，辛勤工作的報酬幾乎總是幸福?！窭咨?/p>
7.Living
without an aim is like sailing without a compass.——John Ruskin生活沒有目標，猶如航海沒有羅盤?！_斯金
8.There
is no such thing as a great talent without great will - power.——Balzac沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略?！蜖栐?/p>
9.Our
destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity.So let us seize it, not in fear, but in gladness.——R.M.Nixon命運給予我們的不是失望之酒，而是機會之杯。因此，讓我們毫無畏懼，滿心愉悅地把握命運?！峥怂?/p>
10.Fear
not that the life shall come to an end, but rather fear that it shall never have a beginning.——J.H.Newman不要害怕你的生活將要結束，應該擔心你的生活永遠不會真正開始?！~曼
11.Gods
determine what you're going to be.——Julius Erving人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人?！獨W文
12.Will,
work and wait are the pyramidal cornerstones for success.——Louis Pasteur意志工作和等待是成功的金字塔的基石?！▏瘜W家巴斯勒
13.All
that you do, do with your might; things done by halves are never done right.——R.H.Stoddard做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行?！绹娙怂雇羞_德
14.An
aim in life is the only fortune worth finding.——Robert Louis Stevenson生活的目標，是唯一值得尋找的財富?！返傥纳?/p>
15.Only
those who have the patience to do simple things perfectly ever acquire the skill to do difficult things easily.——Friedrich Schiller只有有耐心圓滿完成簡單工作的人，才能夠輕而易舉的完成困難的事?！聡鴦∽骷以娙讼?/p>
小學生英語勵志名言【經典篇】1.Try
not to become a man of success but rather try to become a man of value.——A.Einstein不要為成功而努力，要為做一個有價值的人而努力。——愛因斯坦
2.You
have to believe in yourself.That's the secret of success.——Charles Chaplin
3.人必須有自信，這是成功的秘密。
——卓別林
4.We
must accept finite disappointment, but we must never lose infinite hope.——Mattin Luther King我們必須接受失望，因為它是有限的，但千萬不可失去希望，因為它是無窮的?！R丁·路德·金
5.Energy
and persistence conquer all things.——Benjamin Franklin能量加毅力可以征服一切?！惶m克林
6.Cease
to struggle and you cease to live.——Thomas Carlyle生命不止，奮斗不息?！ㄈR爾
7.There
is no such thing as a great talent without great will - power.——Balzac沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略?！蜖栐?/p>
8.A
man can succeed at almost anything for which he has unlimited enthusiasm.——C.M.Schwab無論何事，只要對它有無限的熱情你就能取得成功。——美國實業家施瓦布
9.Strength
alone knows conflict, weakness is below even defeat, and is born vanquished.——Swetchine只有強者才懂得斗爭;弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的?！雇厍心?/p>
10.The
people who get on in this world are the people who get up and look for circumstances they want, and if they cannot find them, make them.——Bernara Shaw在這個世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機會，如果找不到機會，他們便自己創造機會?！挷{
11.Ideal
are like the stars --- we never reach them ,but like mariners , we chart our course by them.——Carl Schurz理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引。——美國政治家舒爾茨
12.A
strong man will struggle with the storms of fate.——Thomas Addison強者能同命運的風暴抗爭。——愛迪生
13.The
failures and reverses which await men - and one after another sadden the brow of youth - add a dignity to the prospect of human life, which no Arcadian success would do.——Henry David Thoreau盡管失敗和挫折等待著人們，一次次地奪走青春的容顏，但卻給人生的前景增添了一份尊嚴，這是任何順利的成功都不能做到的?！罅_
14.My
philosophy of life is work.——Edison我的人生哲學就是工作?！獝鄣仙?/p>
15.Victory
won't come to me unless I go to it.——M.Moore勝利是不會向我們走來的，我必須自己走向勝利。——穆爾
16.He
who seize the right moment, is the right man.——Goethe誰把握機遇，誰就心想事成。——歌德
17.Genius
only means hard-working all one's life.(Mendeleyev Russian chemist)天才只意味著終身不懈地努力。(俄國化學家 門捷列耶夫)
18.The
man who has made up his mind to win will never say "impossible ".(Bonaparte Napoleon ,French emperor )凡是決心取得勝利的人是從來不說"不可能的"。( 法國皇帝 拿破侖.B.)
19.There
is no such thing as a great talent without great will - power.(Balzac)沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略。(巴爾扎克)
20.Cease
小學生英語范文2
關鍵詞：小學英語；能力；培養
一、學英語，從“聽”做起
在小學教學中，培養學生的聽力，提高學生的聽力理解能力是極為重要的。我認為以下幾個途徑對小學生英語聽力的培養很有效：
1. 用英語組織課堂教學，充分利用好課堂40分鐘，盡可能地給學生創造一種英語氛圍
英語教師應該堅持用英語上課，使課堂成為一個小小的英語世界，這樣可以大大增加學生聽英語的機會，從而促進學生聽力的提高。
2. 平時注意培養學生良好的聽的習慣
學習新知識的時候是Listen Point和Listen Do的過程。只有在反復的Listen Point和Listen Do的過程中，學生“聽”的能力才能逐漸地養成，并幫助學生養成良好的習慣。
二、用心感受“讀”的樂趣
朗讀是學習語言知識所必須掌握的一種基本技能，是學好一門語言的基礎，學習英語也不例外?！白x”對小學生來說，主要是指“朗讀”，要求學生能正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語音、語調等基本正確。朗讀英語有利于培養學生語音、語調、節奏、語感等，也有助于“說”的能力進一步提高。
朗讀的訓練應該是形式多樣的，教師要抓住小學生的心理，針對學生好動、爭強好勝、愛表演等特點，根據朗讀材料的特點，積極運用情景、游戲、多媒體、獎勵等手段，盡力讓小學生保持對英語朗讀的持續注意。教師還可開展形式多樣的朗讀，使學生樂于朗讀。如新授單詞時先采用聽錄音跟讀，操練時采取“開火車朗讀”等。這樣，小學生才會在豐富多彩的訓練中增強對英語朗讀的興趣和信心，感受朗讀的樂趣。
三、開辟“說”的天地
在課堂教學中創造形式多樣的“說”：
1. 教師問，學生答
如在每次課前的Greetings中，教師都可以與學生進行常規性的對話，以加強學生的說的能力。如How do you do？How are you？ What day is today？What’s the weather like today？等。
2. 學生問，教師答
在教學中，我們經常進行Guess的游戲。這時候，教師可以根據句型，讓學生來問老師。如學了What is it？Is it a kite？Yes，it is/No it is n’t.等句型的時候，準備好游戲用的圖片或者實物，進行下面的語言練習：T：What is it？S：Is it a toy car？T：No it is n’t.學生猜對，然后再更換，繼續做游戲，由易到難。這樣讓學生愿意去說，樂于去說，能為學習英語打下堅實的基礎。
四、有效地、巧妙地“寫”
寫的能力是表達能力的又一要求，比聽、說和讀更難。要求學生能用斜體行書在三格本上正確地抒寫大小寫字母、單詞和短語，筆順、格式、大小寫、間距、標點符號正確；能聽寫字母和要求學會的單詞。寫其實包括兩方面的含義，一是書寫，二是寫作。
對寫的教學一定要注意有效、巧妙。
1. 遵循循序漸進的原則，從寫字母、單詞、句子到造句、看圖寫話、完成對話、作文
從教字母開始，教師就要嚴格要求學生按要求書寫。教師要先示范，書寫盡量工整規范，并且要邊讀邊寫，確認學生已經掌握了筆順規范后，再讓學生抄寫。
2. 注意歸納、廣泛的閱讀是提高寫作能力的基礎，教師要多引導學生多看、多讀，同時應隨時幫助學生整理歸納詞匯
常用的筆頭練習有：抄寫、默寫、聽寫、填空、看圖寫話、造句作文、翻譯等。在訓練學生寫作的時候，可以采用先從模仿性寫作到創造性寫作。如編小對話，教師先給學生作示范，然后引導學生分組選擇內容進行口、筆頭的對話創編活動，最后形成作品。
雖然小學英語對寫的要求主要是打好基礎，養成良好的學習習慣和書寫習慣，但寫作的能力的提高會為學生的英語學習帶來成功的體驗，我們的英語教學也會獲得更大的成功。
五、“演”出學生的英語能力
小學生最大的特點是善于模仿。在教學時，教師要善于抓住這一特點創設情境，使學生有意地進行“表演”，進而促進學生綜合能力的培養。
1. 模仿表演
如教師臉帶微笑，揚起右手親切地向學生問好：“Hi！Good morning，boys and girls.”“Good morning，Miss An！”然后趁熱打鐵給予學生更親切的問候：“How are you？”“Fine，thank you.And you？”在教師的示范下，學生積極響應，大膽地和老師、同學握手問好，為培養學生大膽說英語打下了基礎。
2. 表演新授對話
教師可讓先學生分角色朗讀對話，要求盡量模仿原文錄音中的語音、語調，再讓學生丟開書本，表演對話，可略加動作，再配上小道具，生動形象地再現現實生活中的場景。學生通過表演，把“死的”書本知識回歸到“活的”現實生活中，并通過感知、體驗、實踐和參與，鞏固了已掌握的知識，也培養了實際語言運用能力。
3. 改編對話，鞏固應用
通過改編對話，訓練了學生的思維和想象能力，也鍛煉了學生靈活運用知識的綜合語言能力；同時還起到了溫故知新的復習作用，也培養了學生課外自主學習的能力。如表演對話，教唱英語歌曲，學講英語小笑話、小故事，還有童謠、小詩、繞口令、猜謎、游戲等，形成輕松的學習氣氛，提高學習效率，培養學生的綜合能力。
小學生英語范文3
新課標倡導合作、自主探究的學習方式?？谡Z教學也不例外，在學習英語中，學生是主體，通過感知、體驗、實踐、參與、合作交流等手段，獲取外語信息，習得語言并發展語言技能。對于啟蒙階段的學生來說，考慮到年齡小、理解非母語語言的能力差，注意力不易集中，不喜歡單調的重復和機械的操練這一不利因素及有利因素（那就是才開始學習外語，對英語既新奇又神秘）這一現狀，筆者在此談談自己對小學英語口語教學的一些初步探索。
一、培養學生的英語口語興趣
學生的學習興趣對其學習效果影響的作用早已被公認，有興趣才能學好。我們都知道小學生年齡較小，自控能力差，他們的注意力無法長時間地集中在枯燥的學習當中。要讓學生在一節課內都能認真地聽認真地學就必須激發他們的興趣，用他們感興趣的方式進行教學。低年級英語課開設的目的是讓學生對英語產生興趣，小學生愛動愛唱愛玩，老師就應該根據這些特點安排教學。利用形式多樣的活動，如歌曲、表演、比賽等等來激發他們的學習興趣和熱情。游戲也是英語課堂教學法的一種形式。教師可結合教材內容在堂上做英語游戲。復習單詞時，可以做“單詞接龍游戲”“找朋友游戲”“同義詞游戲”“反義詞游戲”等。學習祈使句的肯定、否定形式時，可做“Mike says 游戲”。由老師或一學生命令：stand up, sit down , open your books, close your books , put up your hands,當命令前加Mike says時，學生就不動，可分別記分，勝利的加以鼓勵，輸的罰唱一首英語歌。適當運用游戲，就可以創立輕松愉快的學習環境，充分調動學生的主動性、積極性，提高口語教學質量。
二、充分利用課堂時間說英語
為了在每堂課的5分鐘會話時間內讓更多的學生參加訓練，首先，我們根據語言實踐性原則，結合實際情況制定了以集體為主，大集體與小集體結合的訓練形式，保證學生人人參與課堂教學活動在教學某一內容以后，通常是集體“大合唱”，讓個別語言天賦差的學生在其間“濫竽充數”，讓他們先聽懂，逐步學會說，然后通過小組操練，讓他們互幫互學，最后則檢查若干名學生或若干組對話學生，讓他們上來表演或演示。其次，我先通過師生對話的，讓學生自由組合或同桌進行對話操練，然后抽生表演，進行競爭評優，從而激發學生要說的更好的欲望；當然我們也采取小集體到大集體的形式，教師提出一個教學要求后，學生通過結對操練或小組操練，在互相幫助，共同提高的基礎上向全班演示，配合全班再做集體性的強化訓練。
三、有計劃地復現鞏固口語
學生對新掌握的語言材料遺忘的主要原因，往往是缺少必要的多次“復現”，即重復再現。因此，要讓學生有計劃地經常復現語言材料即英語口語，才能引導學生克服遺忘現象。在課堂教學中，當新口語句型或單詞等語言材料被學生接受并進行一定操練之后，教師要在后繼的課堂教學中經常聯系予以再現，讓學生進行復習性操練，提高其復現率，使之得到鞏固和深刻記憶。當然，“復現”的方法應該多種多樣，既可結合教材內容有機地自然“復現”，也可有計劃地強制重現，做到每日重現（復習）一次，每周重現（復習）一次，甚至每月重現一次，或每單元重現一次。這樣，學生就能牢固掌握已學過的英語口語。
四、利用多媒體訓練口語
把現代化的多媒體與思想連接起來，更有利于促進英語口語教學。
錄音。英語口語非常重要，口語的語音、語調更加重要。為了檢查學生的語音、語調是否正確，可以請錄音機幫忙：用錄音機錄下學生的英語朗讀、對話或是歌曲，再放給他們聽。這樣既會讓學生充滿新奇感，增強說的欲望，也可以讓同學之間相互糾正錯誤，努力用正確的語音、語調練習英語口語。
配音。當學生對所學語言材料有了一定的理解和積累后，教師就應鼓勵學生活用語言，激發學生運用語言的積極性。配音就為此提供了很好的機會。讓課文相關的錄像或是DCD片斷“靜音”，再配以其它相符的音樂，讓學生原版配音或是創造性地配音，這樣可以讓學生對所學語言材料在情感上有一定認識，也可以讓學生在情境中發展創造能力，靈活運用英語，達到交際的目的。
攝像。把學生根據所學語言材料進行的情景對話表演用攝像機記下來，再播放給學生看，可以激發學生開口說英語的積極性，讓他們熱情高漲，還可以培養他們自我或是相互評價的能力，增強英語口語課的實踐性。
五、嘗試小組合作學習口語
積極的互賴關系是英語課堂合作學習最主要的構成因素，是合作學習的核心。每個小組成員都有義務為小組做貢獻，每個人都必須依賴其他成員合作與支持。積極的互賴意味著淡化優生和差生的概念，讓學生以平等的身份出現在小組中，改變了原有課堂中學生之間個體競爭的機制，避免了負面的相互依賴。在小組合作中，每一個學生的收獲都是整個小組的收獲，小組的成績取決于全體組員的共同努力，這樣可以化競爭為合作。
小學生英語范文4
一、讓學生感受到學習的樂趣
興趣是學生認知過程中一種積極的心理傾向，能促使學生產生強大的學習動力，提高學習效率。很多小學生英語學習不好，并不是智力因素造成的，而是由于對這門課程不喜歡，不感興趣，學不進去。就行為習慣來說，小朋友是從幼兒園升上來的，他們習慣了玩耍式的學習，如果讓他們中規中矩地坐在課堂里聽講，不能說笑，會感到別扭，出現各種問題。這就需要教師的課堂教學能吸引學生，讓學生感受到學習很有趣，創設多種多樣的學習情境，讓學生積極參與進來，樂趣是學生有效學習的前提。
1.歌謠和游戲讓課堂變得生動活潑。歌謠的使用對于低年級學生來說非常感興趣，不僅能吸引學生的注意力，還能讓學生開口說英語。教師在課堂上要巧用歌謠來激發學生的興趣，并把這堂課所學內容進行改編后，讓學生朗朗上口。這樣學生也愿意學，對英語教學也充滿了興趣。利用低年級好動的天性，在低年級的課堂教學要很好地運用游戲，讓學生在各種各樣的游戲進行學習，讓學生在玩中學，從而豐富我們的教學過程。游戲對于低年級的學生來說是非常有吸引力的，這樣就能夠很好地拉回學生的注意力。
2.豐富的體態語言和面部表情，也可以讓課堂變得更生動、活潑。教師的言行舉止在無形地引導著學生，讓學生產生積極或消極的學習心態。如果我們上課總是板著臉，一副嚴肅的表情，會讓學生敬而遠之，心理壓抑，不能放開自己的思維，學習上變得小心翼翼，這樣的學習肯定不會感到有樂趣可言。因此，教師的外在表情要充滿親和力，多些笑容，讓學生感到教師平易近人，增加彼此的距離，這樣學生會積極配合教師的教學活動。教師在教授單詞或句型時，可以帶領孩子做相應的動作，即便動作夸張或朗讀的語音語調特別，孩子也會特別的喜歡。
3.用不同的形式來呈現教學內容。低年級的教學內容比較少，如果教師還把這些很少的教學內容用相同的方式來呈現的話，學生的學習是非?？菰锏摹＝處煈撛O計不同的教學形式來呈現我們的教學內容。比如car，bike，taxi，bus這四種交通工具是我們的教學內容，我們不可以單純地拿出四張卡片來讓學生一一讀就可以了，這樣學生的注意力根本就沒有辦法保持。我們可以用簡筆畫、模型等不同的形式來教授單詞，這樣對學生的視覺上就有一個沖擊，學生就不想錯過下面的內容，能保持更長的注意力。
二、讓學生體會到學習的成就感
蘇霍姆林斯基說過：“教師要做到的是如何使最差的學生也能看到自己的勞動成果?！碑攲W生看到自己學習的收獲，有成功的心理體驗時，就會產生學習的自信心。自信心促使學生取得更好的學習效果，是認知過程中重要的心理因素。有了自信，就會勇于克服困難，敢于參與學習活動中，事半功倍。在英語學習中，教師要給予學生肯定、表揚、鼓勵等，讓學生有成就感，對自己的學習能力不懷疑，相信自己。
1.創造更多讓學生成功的機會。有厭學傾向的學生往往夸大學習中的困難，低估自己學習的能力，這就需要教師為這些學生創設更多的成功機會，讓他們在學習過程中通過成功地完成學習任務、解決困難來體驗和認識自己的努力，促進學生自我效能感的增強。
2.利用榜樣來培養學生自信心。教師在自信心、事業心、教學態度上要為學生樹立榜樣，給予恰當的認知示范。教師在學?；虬嗉壷袨槟承W生確立榜樣參照目標，當然榜樣的標準不能使這些學生可望而不可及，為學生樹立榜樣最好是與其在各方面的情況都類似。此外，要引導學生以自我為榜樣，引導他們與自己的過去經歷相比，從發現自身的進步中感覺到成功，以增強學生的自信心。
3.引導學生正確對待失敗。小學生對自己學業失敗的不當歸因會誘發其消極的防御機制。所以，教師指導小學生正確對待失敗與教師鼓勵其努力取得成功同等重要。當學生陷于失敗中，教師不應對其能力作評價，而要引導其從失敗中尋找改進的對策，發掘進步的因素。
4.教師通過不同的方式表達對學生的鼓勵。在英語課上，我總是不失時機地挖掘學生身上的優點，及時評價。教師要不吝嗇語言的表達，多稱贊學生，肯定他們的學習成果?！澳闶呛脴拥摹薄胺浅０簟钡仍捳Z是必須的。在作業批改時，我會寫上總結性的話語，“作業寫得很工整，繼續努力”“You are so clever”或者畫出有趣的標識，引起學生的注意，如一張笑臉、一個OK的手勢。除了精神鼓勵外，我還對學生進行了物質獎勵。如班級前三名的學生，每次考試有進步的學生都獎勵學習用品。
三、英語學習生活化
當前的英語教學中存在的最大問題就是學生說不出來，不感說、不會說，只會在本上默寫，這就是“啞巴英語”。教師可以通過聽說訓練，讓學生張開嘴巴，用英語表達出來。生活化的學習是最好的訓練方式。生活是知識的源頭活水，最接近學生的體驗，能和他們產生共鳴，以此作為學習的橋梁，學生容易接受，會不自覺地參與其中，在生活中學習，在學習中學會使用英語，把生活和學習緊密地聯系了起來。例如，設計超市購物的情境，讓學生扮演顧客和售貨員，在互相問候、詢問、成交的過程中，鍛煉學生的口語能力；在校園中設置英語標牌，在花壇、辦公室、年級用中英文顯示；在廣播中可以播放英文歌曲、英語常識、西方國家的風俗習慣；作業布置生活化，讓學生搜集生活中看到的英語，如廣告牌、英文縮寫、摘抄英文單詞等。
小學生英語范文5
關鍵詞： 小學生 英語聽力 聽力教學
聽力在現在的英語教學中，得到了極大的重視，聽力訓練成了教學研究的重頭戲。
一、聽力訓練的意義
1.聽是一種交際行為，是對聲音信息的接受和理解，是一種最基本的交際行為。聽的目的就是為了獲取一定的信息內容，如聽講座、聽電話、聽天氣預報等，它跟說話的方式沒多大的關系。因此，教師應向學生提供更多的以內容為中心的，而不是僅僅以說話方式為中心的聽力材料和聽力活動。
2.聽是一種心理過程。它是主動積極的，從外部傳來的聲音信息，首先要經過聽力器官的感知、獲取，然后再經過加工、篩選、整理，形成記憶，最后到信息的反饋。它是多種心理活動的過程。因此，教師應當有針對性地加強認知技巧的訓練。
二、聽力創新思維能力培養的方法
教師對小學生創新思維能力的培養，可以簡單地歸納為：建立聽力系統，做好材料準備，優化語言環境，形成基本技能。
1.建立聽力訓練系統
在傳統的英語教學中，沒有一個專門的聽力訓練體系，聽力活動僅限于以課本為中心的綜合教學中。這種聽力活動著重于語言形式的聽辨和記憶，以理解語篇內容為目的的聽的活動明顯不足，聽力的技巧訓練也很不夠。因此，應該建立一種專門的聽力訓練體系，這種專門的訓練體系應當包括剛剛提及的以課本為中心的綜合教學中的聽力訓練和專門以理解語篇內容，加強技巧訓練的聽力訓練。
2.做好選材用材準備
做好選材和用材兩種準備。（1）做好選材準備。小學生知識量少，分析判斷能力不是很強，因此要選取一些他們可以理解的；要注意其多樣性，讓學生接觸多種題材和體裁（如對話，書信等）；也要讓學生習慣各種呈現方式（如，聽錄音、面對講話人、看錄像等）。（2）做好用材準備。材料選好了還不算本事，關鍵還要懂得怎樣科學地運用它們，最大限度地發揮材料的使用價值。選取的材料必須要進行科學的安排和設計：綜合教學中聽力練習應主要針對聽辨能力的訓練；專項聽力練習應當針對各種聽的技能技巧的訓練和對聽力材料的整體理解。設計聽力材料還必須合理地設計好題型，如，聽―口答；聽―筆答（填空、判斷、選擇、填圖、連線搭配等）；聽―討論―口答等。
3.優化語言環境
主要做好以下幾點：（1）創設良好的情境，加強視、聽結合（充分利用實物、動作、教具、聲像等直觀手段，以視助聽）。（2）掌握好學生學習的節奏，先讓學生閱讀問題或聽老師讀問題，然后帶著問題去聽，充分調動學生的積極性；把握好時間，不宜讓學生聽得過于疲勞，這樣效果不好；消除學生心中的情緒障礙。（3）優化課堂環境。優化課堂環境是指讓學生獨立完成聽力任務，互不干擾，同時注意減少“威脅感”，營造一種輕松愉快的氣氛。
4.形成基本技能
形成學生四種聽力技巧：（1）猜測。根據上下文，對不熟悉的內容或沒聽清的內容進行猜測。（2）抓大放小。抓住主要的內容大意，不要一味咬住小問題不放，從而因小而失大。（3）抓特定的細節，忽視無關細節，注意跟蹤線索。（4）做快速記錄。對于一些重要或易忘的內容，要迅速做好記錄。
三、聽力示例
1.綜合教學中的聽力訓練
老師掏出自己的筆，自問自答――T：Is this my pen?Yes，it is.It’s my pen.It’s mine.The pen is mine.Look，it is black.This black pen is mine.
老師走到學生A處，指著他的筆說――T：Excuse me，is this your pen?（SA：Yes it is.）So it’s your pen.It’s yours.But，may I have a look?（SA：Certainly.）Thank you very much!By the way，（point to the pupil’s ruler）is this your ruler，too?（SA：Yes it is.）（point to another one’s pencil-box）Is this yours，too?（SA：No，it’s not...老師幫助他回答it’s not mine.）
（用同樣的方法完成其它的名詞性物主代詞的教學活動）
2.專門的聽力訓練
訓練“抓特定的細節，忽視無關細節”。
T：（放錄音材料）Look，this is a picture of a school.It’s not black and not white，it’s yellow，blue and green.Is there a river beside the school?Yes.Are there any trees and flowers?Yes，there are many.They are so beautiful（漂亮）.And we can see some pupils，too.They are sitting near the river.They are looking at the fish in the river.
SS：（做以下的練習，對的打“T”，錯的打“F”）
（）1.This is a picture of a river.
（）2.There are five colours in the picture.（要求學生抓住細節：It’s not black and not white，It’s yellow，blue and green.）
（）3.The pupils are catching the fish in the river.（要求學生抓住細節：They are looking at the fish in the river.）
（）4.We can see some pupils in the river.（要求學生抓住細節：And we can see some pupils，too.They are sitting near the river.）
參考文獻：
小學生英語范文6
【關鍵詞】：小學英語 學習興趣 培養策略
引言
興趣是最好的老師，學生對英語學習本身感興趣，他們就會自覺地、積極地去學習。如果在教學中教師能及時加以正確的引導，讓學生充分發揮學習的主動性，學生們即使在英語學習中遇到困難，他們依然會勇往直前，用毅力加以克服。
“小學英語是入門教學，應把培養學生學習英語的興趣放在首位，寓教于樂?！笨梢?，興趣是小學英語教學的根本。一個對英語學習有濃厚興趣的學生，他在學習時就會全神貫注，專心致志，把注意力高度集中在英語學習上，而不會受到其他刺激的干擾。所以英語教師在教學中要通過生動形象的教學方式來吸引孩子的注意力，從而激發學生對英語學習的興趣。
一、小學生英語學習興趣的現狀
1.小學生對英語學習的興趣情況
通過筆者對安康市第一小學的100名三年級以上的學生調查問卷的發放，從而得出該校的小學生對英語學習特別感興趣的占17.5%，比較感興趣的比例較高占43%，不感興趣的占17%。從整體看，對英語學科感興趣和很不感興趣的學生占少數，表明較多小學生對英語學科比較感興趣，這說明大多英語生主觀上對英語學科持較為積極的心理傾向，他們愿意在興趣的基礎上學好英語，這就為教師以后積極引導，有效激發他們的英語學習興趣提供了有利的條件。
2.小學生對英語學習感興趣的原因分析
對該校學生的調查中發現：本身對英語學習感興趣的只占19.38%，而為了以后中考與高考，得到老師、家長的表揚占72.62%和63.98%，這說明生的英語學習興趣以間接興趣為主，也可以反應學生對英語學習帶有明顯的功利性和目的性。雖然小學英語在會考中屬于等級科，占總分數的比例并不大，但學生的這種間接興趣在某種程度來說會提高學生學習的自覺性。
3.小學生英語成績情況
調查結果顯示只有少數個別學生認為自己英語水平差，這說明此階段的學生自我意識較強，大都不想當差生，他們在學習上即使遇到困難，也不愿傷及自尊?？梢姡绾螏椭鷮W習英語困難者樹立信心，形成積極的自我評價，讓每個學生都能夠獲得不同程度的成就感。
最能增強學生英語學習興趣的因素有：學生在測試中獲得高分；學生在課堂中參與展示活動獲得獎勵；課堂教學生動有趣，經常玩游戲；對參與積極的學生給予相應的獎勵。
二、小學生英語學習興趣方面存在的問題
1.小學生英語學習興趣不濃厚
小學生對英語學習有一定的興趣，但對英語學習的興趣仍然不夠濃厚。學生對英語學習興趣不濃厚表現在：（1）上英語課不熱情，很多學生特別是男生上英語課時無精打采、不積極參與課堂活以及對于老師的提問馬虎回答或者懶于回答。（2）對英語知識缺少求知欲，調查中得知大部分學生不會主動去復習英語或者預習下面的內容，只有個別學生會去主動學習英語課外知識。（3）很多學生缺乏用英語交流的勇氣和熱情，口語表達能力差。學生常常說：“我們又不是生活在外國，怎么可能把英語說好？”即使有的學生筆試成績很好，口語表達能力卻不盡如意；還有些學生由于英語學習不夠好，怕開口說錯，同學老師會嘲笑他，這種心理導致有些學生不愿意表達，或者表達時結結巴巴。
2.小學生英語學習興趣不持久
通過訪談發現小學生在剛開始學習英語時充滿熱情，對這門新課程充滿好奇，隨著學習內容地深入，知識難度地增強，這種好奇心和熱情逐漸減退，學習成績也日益下降，最后喪失了自信心和學習動力。因此，光靠外在的激趣是不夠的，更重要的是讓興趣內化。
三、小學生英語學習興趣的培養策略
新課標指出：在小學英語教學中，要根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，這樣才有助于學生增長知識，發展智力，體驗成功。小學生由于受心理發展水平和知識經驗的制約，最希望學習過程豐富多彩。因此有計劃地組織內容豐富，形式多樣的英語課外活動，不僅能激發學生的興趣，提高學生興趣的持久性，還能培養他們的自主意識和創新精神。
為提高小學生英語學習興趣，可重點從以下幾項課外活動進行加強，并提出以下建議。
1.英語晨練
每周二至周五做早操前，全校學生可在操場上先練口語后做操?？谡Z練習內容一般為三到四句日常用語或者兩到三組簡單對話，先由兩個語音標準的學生提前練習好，然后做示范說給全校學生聽，之后由全體學生齊聲練習。整個晨練過程簡短、快捷，不僅讓學生聽到了純正的英語，也給學生創造了一個自然輕松的說英語的環境。學生在沒有太多負擔的前提下掌握了一周的晨練內容，有效地拓展了知識視野，提高了對日常用語的運用頻率。
2.英語文化節
讓小學生時刻置身于濃濃的英語氛圍之中。英語文化節活動極大地體現了主動學習和主動創造相結合的教學理念，讓學生從我要學變成我要展示，是一種積極的新型課外延伸活動，最重要的是讓學生體驗到了學習的快樂和成功。
3.英語風采大賽
為了更好地展示學生的口語，學校每年可舉行英語風采大賽。首先，可在班級開展比賽，由每一位學生講一個故事或進行命題演講，并進行才藝展示。每班挑選3-5名學生參加全年級英語風采大賽。由其它年級老師作評委，選出前十名同學為校園“英語風采之星”，并頒發證書。這種活動不僅可激勵學生的表演和表現欲望，而且讓他們在一個健康、活潑的集體氛圍中向最好的語言展示者看齊，必將大大提高了學生的綜合語言表達能力，達到了課內外的高度結合與課外的有效延伸。
生動活潑、豐富多彩的課外活動符合小學生心理發展的需要，對學生具有巨大的吸引力和感染力，不僅使學生學習英語的積極性倍增，提高學習的效果，而且培養了學生的團隊精神、合作意識與創造力。課外活動有效的擴大了學生的視野、拓寬了知識面、發揮了個性特長、增長了個人才干，極大地促進了學生的全面發展。
參考文獻：
[1] 楊蘭花.探析如何激發小學生英語學習學習興趣[J].中國連鎖，2014（04）：77-78.
