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月測考試總結范文1
第一，我們考生在進行準備的時候要側重于對真題的研究，考生在備考當中常常遇到的問題就是申論或者是行測的復習，不知道從哪里下手，找不到復習的方法。從命題來講它是一個能力考試，是一個非專業考試。怎么準備？就是研究真題，研究真題從行測來講就是要重視對題型的了解，你要知道它是通過什么樣的題型來考察你的能力。題型了解了對題目的解答就有了思路。申論也是一樣，我們通常說能力的提高，能力怎么提高？實踐經驗當然很重要。但是對于考試而言，這種思維能力、分析能力的提升還在于通過對題目的分析，通過對題目的解答來進行提高。真題從出題的質量來說和某些輔導機構和市場當中的輔導教材相比較，它的命題更加科學，也更能反映目前的考試政策和命題的變化。所以，建議大家把真題的研究作為重點。這是第一個建議。
第二，方法最關鍵。無論是申論還是行測，速度對于我們考試題目的完整回答都非常重要。從考試來看，大部分考生完不成所有的題目。我們知道2014年和2014年從行測來講題目數量是140道題，時間是120分鐘。申論閱讀材料的文字量是8千字左右，寫作的文字量是2014字左右，都要求你比較快速的反應，比較快速地形成作答的思路，迅速把題目做出來。如何把題目做出來？方法最關鍵，就要求大家在備考的時候盡可能地去多做一些真題，了解題型，這是提高速度的一個前提。掌握解決問題的方法會對于你的速度有所幫助，這是第二個建議。
第三個建議，思維是根本。從公務員考試考察的核心來看是能力考試、能力測查，因此無論是行測還是申論的背后都是一種思維的考察。思維能力的測試在我們的公務員素質當中核心就是分析能力。比如申論，從2014年國家公務員考試來講，它要求你總結問題的焦點，比如怒江水電開發，方案一出臺就引起社會各界的爭議。第一道題目就是讓你圍繞材料，指出這個爭議的焦點是什么，各自贊同和反對的意見是什么，與往常的題型相比不單純讓你從材料當中把要點提煉出來，它要你分析出來到底爭論的矛盾點在哪里，核心問題是什么。這就要求考生對整個材料有一個清晰的認識。
行測也是同樣，最集中的反映就在于判斷推理和資料分析題型。這兩種題型在我們的解答過程當中需要對數字進行比較，需要對條件、對問題有清晰的認識。這樣的一個分析過程其實也是考察思維。
這是第三個建議，重視思維能力的提升，從專業和職業來講每一個人都有自己的思維習慣，我們在公務員的考試準備過程當中就是要打破自己的慣性思維，拓寬自己的思維思路，這樣才能夠應對公務員的測查方式。
第四個強調的是基礎不能忽視。剛才我們反復說這是一個能力考試不考察專業或者是與專業關系不大。但是一些基礎性的知識需要在備考過程當中也要加以重視。這里面的知識主要有以下三個方面最為重要：
1，法學。法學基礎知識在行測的考試當中只有15分左右，但是這部分題型如果沒有法學基礎知識的話是很難答對，并且如果有一定的準備，相對于其它題型來說比較好得分。
2，邏輯學。邏輯基礎知識的掌握對我們判斷推理部分會起到很大的幫助，如果沒有邏輯學的基礎，我們很難駕馭這種題型，這樣我們通過題型的了解，通過大量演題，能夠對題型有所認識，對這種解題的規律有所認識，但是沒有這樣一個邏輯學的基礎，對我們整體能力的提升還是有所欠缺。
3，數學基礎知識。數學通?？疾斓氖窃诨A教育當中的初等數學，難度并不高。但是如果我們在專業的學習上，對數學學科偏離得比較遠，對于數學題型我們也會覺得沒有辦法。
月測考試總結范文2
性 別: 女
畢業院校:某市理工大學
出生年月:197x年3月3日
專業:工業企業管理 (本科)
通信地址:某某省某市某鎮某街 郵政郵編:123456
聯系電話:987654321
移動尋呼:00810——0293857
電子郵件:
求職意向:(文秘)
技能總結
英 語 水 平:
能熟練的進行聽、說、讀、寫。并通過國家英語四級考試。尤其擅長撰寫和回復英文商業信函,熟練運用網絡查閱相關英文資料并能及時予以翻譯。
計 算 機 水 平:
國家計算機等級考試二級,熟悉網絡和電子商務。精通辦公自動化,熟練操作Windows98/2k。能獨立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。
實習經歷總結
200x年7月 某某化工網站電子商務實習。實習期間主要職責是1。協助網站編輯在互聯網查閱國內以及國外的化工信息。2。搜集,整理相關的中英文資料。3。整理和翻譯英文資料。
教育背景
199x年9月——200x年7月 某某理工大學
199x年9月——199x年7月 某某市第一中學
主 修 課 程:
高等數學、運籌學、預測與決測、市場營銷、西方經濟學、國際貿易、推銷與談判、計算機銷售管理、電子商務
獲 獎 情 況:
三次校二等獎學金
一次校單項獎學金
月測考試總結范文3
關鍵詞：英語教學；閱讀興趣；交互式教學模式；閱讀策略
中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）15-0233-02
前言
目前英語已成為一門與世界各國進行相互交流必須掌握的語言。職業類院校學生的英語教學應更側重實際應用，尤其是專業領域英文文章的學習更為重要，要想使這些基礎較差的學生學好英語，首先要培養他們對英文文章閱讀的興趣。
20世紀80年代初巴林莎和布朗進行了一項關于學生閱讀策略的研究，結果發現學困生在預測、提問、澄清、總結等閱讀策略的理解、掌握和應用上明顯差于學優生，由此逐漸產生了這種應用理解策略的閱讀教學模式，即交互式教學模式[1][2]。
一、交互式教學模式的理論基礎
羅森漢和梅斯特在進行交互式教學研究中明確提出，交互式閱讀教學法是一種主要以維果斯基的“最近發展區”、“預期教學”、“專家支架”等心理學為理論基礎的教學模式[3][4]。
在交互式閱讀教學中最近發展區理論強調的是要了解學生“實際的”、“潛在的”發展水平，以學生的實際水平為基礎，在“最近發展區”范圍內輔之以教師或同伴的幫助[4][5]。專家支架是以維果斯基的最近發展區理論及“輔助學習”為基礎于20世紀70年代末由布魯納提出來的。
二、交互式閱讀教學策略
在交互式閱讀教學策略的教學中，教師主要訓練學生以下四個閱讀策略。
第一，預測：訓練學生學會根據自己已有的知識或者是搜集到的知識和圖片對文章的整體內容或者是文章中下一個段落的內容進行猜測。
第二，提問：訓練學生自己或者以小組為單位，一邊進行閱讀一邊對閱讀中的內容進行提問，以期檢查自己是否對閱讀的文章有了足夠的了解。
第三，澄清：訓練學生彼此之間如果遇到同伴理解錯誤的時候其他的組員為其澄清理解上的錯誤，同時也要求教師要不斷地為學生解釋理解上的歧義。
第四，總結：訓練學生總結閱讀材料的能力。
三、實驗
（一）實驗假設
驗證交互式教學策略對于培養職業類院校學生英語閱讀興趣的效果。將交互式閱讀教學的四項閱讀策略應用到課堂教學中，通過實驗班與對照班的對比實驗、學生在課堂中的反映情況來證明運用交互式閱讀教學模式可以提高學生的英語閱讀興趣的假設。
（二）研究對象
本研究的研究對象選取的是吉林交通職業技術學院2011年入學的大學一年級新生為群體實驗樣本。經過數據統計，利用計算百分比的方法對大學一年級新生2011―2012學年上學期的英語期末考試成績和閱讀部分的成績作為前測學生成績，并且進行了對比分析，選取平均分接近并且學生的各方面水平較為接近的兩個班作為教學實驗對象，分別為實驗班和對照班。研究從2012年2月開始，到2012年6月止，歷時一個學期的實驗時間。
（三）實驗工具
實驗前測為2011―2012年上學期期末考試英語試卷，后測為2011―2012年下學期期末考試英語試卷。兩次測驗均為標準化試題，每套試卷滿分為100分，閱讀部分均為3篇文章，每篇文章有5道客觀性習題，共15小題，總計30分。此外，在實驗結束后還對學生進行了關于學生閱讀興趣的問卷調查。
本研究選擇的實驗材料是外語教學與研究出版社出版的新起點大學基礎英語教程（讀寫教程2）。
（四）數據收集與分析
本研究的實驗班和對照班都由筆者一人執教，實驗班采用交互式閱讀教學模式及策略，對照班采用傳統的教學模式和方法。實驗結束后從后測問卷調查結果反映出如下幾個問題。
1.實驗班與對照班目前閱讀興趣情況
通過后測調查問卷可以看出實驗班學生僅有3.5%的學生不喜歡現在的閱讀課，而對照班有37.8%的學生不喜歡現在的閱讀課。運用交互式教學模式上閱讀課的實驗班學生有85%認為自己的閱讀興趣得到了提高，而采用原來教學方法的對照班超過55%的學生認為自己的閱讀興趣沒有得到提高。
2.學生目前對于閱讀的態度
實驗班的學生對于不能上閱讀課有60%的學生表示失望和遺憾，對照班的學生超過48%的學生對于上不上課表現出無所謂的態度；實驗班學生經過實驗后超過一半的學生會利用課余時間選擇感興趣的文章來閱讀。通過問卷調查的結果可以看出，實驗班的學生通過在課堂上與授課教師的配合運用交互式閱讀教學模式培養了他們的閱讀興趣，并且通過閱讀興趣的培養，使他們在日常學習中逐漸地轉變了學習態度，能夠開始認真地閱讀文章。
3.影響閱讀興趣的因素
實驗班學生和對照班的學生對于在閱讀中影響他們閱讀興趣因素情況也有了變化。通過在交互式閱讀教學模式中閱讀材料與學生的良好交互，“句子成分過于復雜，讀不懂”和生詞過多等因素已經不再是影響實驗班學生閱讀興趣的主要原因，85%的學生可以在沒有背誦單詞的情況下讀懂材料的65%以上。影響對照班學生閱讀興趣的因素仍然接近前測問卷的結果。
4.目前學生課堂表現情況
對照班的學生同前測在課堂中表現的良好程度各方面都稍有提高，而實驗班相對十分明顯。例如，在實驗班中88%的學生都能夠參與到課堂討論中；經過筆者改善的讀前、讀中以及讀后活動中學生都能十分感興趣地參與到其中；組內有效的交流互動活動受到實驗班學生的一致好評。
5.閱讀興趣與閱讀能力的關系
實驗班60%的學生認為閱讀興趣高的同學的閱讀能力會比閱讀興趣低的同學的閱讀成績高，對照班55%的學生卻認為閱讀興趣高的同學的閱讀能力不一定比閱讀興趣低的同學的閱讀成績高。使用交互式閱讀教學模式授課的實驗班學生在問卷調查中超過80%的學生認為閱讀興趣的培養有助于閱讀能力的提高。
四、結論與不足
（一）交互式教學模式對學生提高英語閱讀興趣具有顯著的影響
相比本研究的前測問卷調查結果，運用交互式教學對學生進行了閱讀興趣的培養之后，“很喜歡、比較喜歡、喜歡”上閱讀課學生的百分比分別為78%、8%和6%。這也就是說92%的學生認為他們自己喜歡上現在的閱讀課，并且也同樣認為自己的閱讀興趣得到了提高。問卷調查前測結果顯示，15%的學生對讀后活動感興趣，因此，筆者適當地對讀后活動進行了有針對性的教學，實驗結束后30%的學生對讀后活動也開始感興趣了。由此看見，交互式閱讀教學模式對學生提高英語閱讀興趣是具有顯著影響的。
（二）預測、提問、澄清和總結四項交互式閱讀策略的掌握情況
后測問卷反映出學生對于交互式閱讀技巧和策略的掌握情況，絕大多數學生反映，在課堂上以及課下能夠獨立使用四項閱讀策略進行閱讀，并且大部分學生反映，他們對于提問和預測策略掌握得較好，而澄清次之，總結欠佳。由此可見，學生能夠在教師的指導下較好地掌握與應用這四項交互式閱讀策略，在以后的教學中要加強澄清和總結策略的教學。
（三）交互式教學模式對學生課堂參與度的影響
由實驗的前測與后測的數據對比分析可以看出，課堂上走神或睡覺學生的百分比由原來的15%降為4%；實驗班實驗結束后僅有13%的學生在課堂上想聽聽不懂，而實驗前卻有接近46%的學生；在實驗班中接近88%的學生都能夠參與到課堂討論中，由此證實，交互式閱讀教學模式及策略的使用能夠使學生積極地參與到課堂中來。由以上數據可見相對傳統的閱讀教學模式來說，交互式閱讀教學模式在實驗班中比較受到學生的歡迎，并且促進了該班學生閱讀興趣的提高，同時也提高了學生的課堂參與程度。
（四）交互式教學模式及其閱讀策略能夠提高學生閱讀能力
實驗前測問卷結果顯示，40%的學生認為閱讀興趣高的學生的閱讀能力一定強，而經過交互式閱讀教學實驗后，62%的學生認為自己的閱讀興趣得到了提高，而且在后測測試中取得的考試成績也比對照班有所提高，閱讀部分平均分已接近及格的水平。由此可見，交互式閱讀教學模式及策略不但能提高學生的閱讀興趣，而且能通過培養學生的興趣提高學生的閱讀成績。
（五）不足
運用交互式教學模式及其策略進行英語閱讀教學的實驗班學生的英語閱讀興趣得到了明顯的提高。學生能夠較好地習得與應用預測、提問、澄清和總結四項交互式閱讀策略。同時，閱讀興趣得到提高的學生，其閱讀成績也得到了一定的提高。但是，由于該校學生的基礎并不太好，尤其是口語方面。在交互式閱讀教學的課堂中，為了不使學生因為口語不好無法進行交流而失去興趣，筆者并未使用全英教學，也沒有過多地給學生營造英語語言環境。因此，無法認定口語交流的流利程度不會對交互式閱讀教學實驗的結果產生一定的影響，而且，筆者選取的教學實驗對象比較少，這些實驗對象的學習特點并不能體現出所有學習者的學習特點。因此，在職業類院校的閱讀課上大范圍地推廣交互式教學方法是否可能還有待于繼續進行后續的研究。
參考文獻：
[1]陳學斌.使用英語教學法[M].西安：陜西師范出版社，1999：179-193.
[2]李偉健.論交互教學的基本特征和心理機制[J].課程?教材?教法，2004，24（8）.
[3]袁薇薇，吳慶麟.互惠教學情景教學與認知教學結合的典范[J].心理科學，2005，28（2）.
[4]Rosenshing， B.，Meister， C. E.. Reciprocal Teaching： A review of Research. Review of Education Research [J].The Modern Language Journal，1994，64（4）.
月測考試總結范文4
一、近期工作安排
（一）音樂、體育、美術、信息技術、勞動技術、心理健康于XX年12月28—12月30日由教導處進行隨機抽測，其它學科為考試科目，于XX年12月31日停課，開始復習迎接考試。
（二）期末上交的材料
任課教師：教學工作總結(從質量工程、課程改革、課題研究和常規教學四個方面進行總結)、教案、反思、說課稿、卷面分析、學生幫教反饋表、教師結對子聽課記錄、教師聽課記錄，課題組負責人的課題研究總結及過程材料。
班主任：撰寫班務工作總結、班務工作教案、填寫學籍檔案、班級成績匯總表、填寫學生素質冊；上交教研活動記錄，教研組總結等。
（三）保衛科、政教處和班主任要在期末期間安排好安全教育工作。
（四）1月31日下午學校開展迎新年游藝活動。班主任安排和組織學生參加學校慶新年游藝活動。元旦聯歡的班級，班主任要組織好，注意安全。
（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和課任老師做好元旦放假期間的作業布置工作。
（六）校級領導做好繼續教育學分等級工作，于1月3日前將相關各類培訓證書的復印件、發表和獲獎的文章的復印件、崗位研修期間的學習成果、述學、述培情況等材料交辦公室祁波主任處。辦公室于1月4日前將相關材料整好上交教體局。
（七）1月4日下午召開教職工大會，具體安排考核動員、期末考試工作，校級領導、中層述職等（述職時間6分鐘）
（八）年度考核工作
1、12月30日成立考核委員會，明確職責。
2、12月31日—1月3日，教師撰寫XX年度述職報告（工作總結），文本交年級組長，匯總后交辦公室，電子稿發至nxqibo@diyifanwen.com，辦公室及時上傳至支部博客szdzbXX.51.com，請各位老師及時瀏覽閱讀，了解一年來同事工作情況。
3、1月5日，召開考核委員會會議，對主管領導評簽意見進行審核，確定考核等次。
4、1月5日—9日對擬定優秀在公示欄內公示。9日考核委員會將考核結果反饋本人，本人簽署意見后上報市教體局。
（九）民主評議黨員。1月5日下午兩節課后在會議室舉行員評議工作。黨員教師提前調課帶上筆屆時參加會。
（十）1月5日—6日，總務處對各班級進行財產檢查。
二、期末考試安排
（一）考試時間：XX年1月7日—10日
八年級：政治、語文、數學、英語、物理、歷史、地理、生物（加黑為全市統測科目）
（一）1月11日上午8：00在會議室召開閱卷工作會議。1月11日—12日閱卷并作好成績統計和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教導處。
（二）1月13日上午班主任登分，填寫學生素質報告冊。
四、總結及考核
（一）1月13日下午2:30，召開年級組會議，總結年級組和班主任工作，會后組長將總結、記錄上報德育處。
（二）1月14日上午8:00召開教研組工作總結會議，總結考核教研組和學科教師教學工作，做好期末考試卷面分析。教研組長和備課組長再次明確課任教師撰寫三案導學案的任務、要求和責任。會后，教研組長將相關材料上交教導處。
（三）學生于1月 14日下午2：30學生到校。各科教師布置寒假作業；班主任布置假期社會實踐活動；班主任對學生進行安全和遵紀守法教育；發放《致家長一份信》；班主任組織學生打掃教室衛生，4：30前學生離校。
（四）1月 14日下午5：00召開全體教職工會議。公布教學成績和考勤結果；公布一年來教科研成績；布置假期教研任務、繼續教育和安全等工作。
（五）1月15日上午總務處、保衛科對學校相關科室門鎖上封條。
（六）1月15日全校師生放假。
四、假期工作安排
（一）學習“三案導學”的相關理論知識。
（二）按要求撰寫三案導學案供下學期開學課堂教學使用。
（三）春節期間學校領導看望有病和困難教師。
五、下學期開學時間及校本培訓任務
（一）行政后勤人員上班時間為2月17日。
（二）教師上班時間為2月18日。
(三)全體教師于2月18日上午8：00在化學實驗室進行校本培訓，教導處做好考勤工作。期間，教輔和后勤人員準備開學的各項工作。
月測考試總結范文5
這一學期，是我大學剛開始的時期，也是我第一次當學習委員的時期。大一生活的酸甜苦辣，開始品嘗了。總體感覺挺好的。
學習委員，負責班級同學的學習(期末考試幫忙尋找資料)，并定時了解并匯報同學的學習情況。
我感覺，在大學里，當學習委員所得到的鍛煉也挺多的。
平時關注同學們的平時作業小測情況，期末考試臨近，班級的事情就多了起來。群發飛信，通知、征求分發資料。常常往復印店跑，與店主砍價。主動與別班的學委交流經驗。這是常見的事情。
開始，學會了主動與別人交流^_^o~ 努力!，人際交流稍有點提高吧。但我知道這還遠遠不夠。
感受到了同學對拿到復習資料的欣喜^_^，體會到了有些同學對學習的熱情，感受到了學姐對我們的關懷。
雖然，有時候也會有一種莫名的壓力，但是，這或許就是個動力吧。
至于這次的期末考試，我們班總體應該還考得不錯。我們班里面有好多個認真讀書的同學，或許有的同學認真但成績不夠理想，這更多的是學習方法的問題。不過，這樣的同學比較少了。我想，這可能和基礎有點關系吧(有的同學以前的歷史、語文、英語基礎比較好，學起來比較輕松。)有的同學(新龍)幾次的數分考試(或小測)的成績都不錯，但這次考得偏后，在班級中等的成績，有點出乎意料，他也總結了原因，在考試的時候出現了些小錯誤。而平時作業成績不是很優秀的同學(小奮、魏丹)這次都考了88分，挺優秀的一個分數?；蛟S是平時犯錯多，到最后，吸取的經驗多吧。有的同學(陳婷)小測的成績不穩定，這次考得不理想。魏丹公共課的成績考得不錯，當然，這與她上每一節公共課都很認真聽講，期末復習很認真地背誦是離不開的。
真理、葉暉、魏丹、燕婷、同華這5位同學的專業課(數分、解幾)成績很優秀。真理同學表現很好，平時數分作業有95%以上得a，這次，她是我們班級平均分最高的，特別是數分成績96分，各科成績都不錯。
這次全體的成績還算不錯，但是還得注意，聽學長說下學期的掛科率(特別是專業課)會比較高，而且這次卷子數分老師有給我們復習了點題目，還有加上了四班學委(秀雯)的幫助，才得以考得比較好。或許這是必然的吧，對于大學來說，找到準確的復習資料很重要。
大一(上)這一學期，期中考后，有組織同學去圖書館自習，效果應該不錯，主要還是我們班的同學大部分都很認真。至于下學期，沒有晚自習，同學們應該會主動去圖書館或克里樓自習。
1. 每周周三早上早讀英語(7：40~7:55時間雖少，積少成多，遲到的罰一元，作為班費，班委遲到，罰兩元。)
2. 期中考試前一周、期末考前兩周全班進行一次小測試(也可以發下去，當作業寫{這會比較重要，大家肯定都會去看的｝)(專業課----------《數學分析》、《高等代數》)。
3. 平時，就數分而言，學完一、兩個章節，再根據學習的內容多少，計劃進行一、兩次小測試。(因為英語老師有定期進行小測試，所以英語就要求同學進行早讀，如有需要，待定。)
4. 根據同學們的需要，借用教室，邀請老師進行答疑。
5. 6月份要準備好計算機2級考試，還有部分同學的英語四級考試。
個人工作改進：
月測考試總結范文6
現在我們瘋狂地做著老老實實的高三學子。燈光亮到深夜，早上一出來便可以看到天邊的啟明星，操場上和小賣部已不多見我們的身影，靜心投入一張張才從課代表手中發下的卷子，反反復復的背書讀書，就這樣密密麻麻的一天，卻也充實著每一根神經。因為明白那場考試的意義，心甘情愿的作者落入俗套的高三。
身為高三浩浩蕩蕩隊伍的一員，我想告訴大家這些。首先要堅定地走下去。都知道恒心，可是真正做到的人有幾個。也許你可以這樣，在所有你有可能疲憊的情況下，看到你的目標，他可以是一張在桌角的便簽，也可以是手心寫下的兩行字。因為我們心中有這樣或那樣的夢想或目標，時間等不及我們猶豫。曾聽人說過，夢想的力量達到一種境界他就一定會實現，耐力較諸腦力尤勝一籌。你要相信，你可以讓自己堅定，只要你懷揣著夢想，追隨前進的方向。
我們還要學會讓心中平靜，這一段旅途注定不可以被心中的其他風浪干擾，專注的人才是強者，沒有那么多的事讓你總是怨天尤人，不用對自己強加包袱。喧囂至上的日子早已走遠，你需要心如止水。告別不更事，你已是十七八少年，以最冷靜的姿態度過高三的分分秒秒。
而我們最重要的，是好好照顧自己。合理調節時間。這些話都太老，但卻一直有用，冬天要讓自己暖和起來，多喝水。身體素質不夠硬哪里有精神功課下一道坎兒?身體是革命的本錢，這話很俗卻也了當，要學著愛自己。
一測在即，總結一輪復習的時間到了，請全力以赴，無論結果是喜是憂，要堅定你相信的路走下去。
