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小妹妹養成計劃范文1
文明像一片冰糖，在水中消融彌漫，讓整杯水清甜潤喉，滋養人們身心，變得品質高雅，親善靚麗，這是文明的效應和力量。以下是小編精心收集整理的文明演講稿2021最新，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
文明演講稿1親愛的老師、同學們：
“細節決定成敗”這是我常常說的，也常常寫在黑板上的一句話。我深深的感覺到，無論在生活習慣上，還是在學習上從細節抓起是多么的重要。
每次走進教室，擺在教室衛生角那橫七豎八擺著的拖把，繩上握成一團的抹布，還有那永遠不干凈的垃圾桶，都讓我覺得別扭，和這個寬敞明亮的大教室相比，實在有傷大雅。我幾次提出，拖把應一字擺放，抹布必須疊好掛在繩子上，垃圾桶內的垃圾每天至少清理一次，一周至少刷洗一次，奶必須喝完，才能放回垃圾桶不能直接投遞，應為他們常常投不中造成衛生角常有幾個奶盒子躺在那里。但是簡單的說教后，效果并不理想。
有人說“素質就是習慣”，與“素質不高”對號入座的行為，都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經意就暴露出來的。要提高文明禮儀素質，就應該從小事做起。要不容“小惡”，不拒“小善”。因此培養學生的細節養成習慣，我決定班級開展文明禮儀建設，就從“衛生角”這個細節抓起。因為，這對于我們的學生來說，先美化身邊的校園環境，是當務之急。
于是我在班上嚴格規定，如果衛生角再有臟亂現象，一定嚴懲不貸?？墒沁@樣做不但沒有抑制住這種不良行為，同學們反倒變本加厲，他們干脆直接把廢棄物扔在衛生角前面的地面上，弄得我大為惱火?？磥眇B成的習慣是很難改掉的，冷靜下來后，我認真思考這個問題，召集班干部一起商議，最后大家決定要分步驟實施這個計劃。第一步，我和小干部首先做到，隨時關注衛生角，外面有廢紙，我們就及時的撿起來放在垃圾桶里，拖把倒了，立刻扶起來放好。在我和班級干部的帶動下，覺悟高的同學自然也就效仿去做了;第二步，讓班委會干部監督其他同學，發現問題，及時制止，也有的同學屢說不改，但是經過一段時間的監督，這樣的學生也就剩下三兩個了;第三步，倡導同學們先將廢棄物，放在自己的桌洞里面，或者放在自己的垃圾袋里面，放學后帶走或者扔到學校的垃圾筒，我還讓他們準備專門的草稿本，免得把一張一張的草稿紙隨手亂扔;第四步，當學生走在校園的任何角落，看到雜物都應主動撿起。
經過一個多月的努力，我們的計劃已經實施到了第三階段，現在地面上的廢棄物已經很少很少了，而且班干部還主動從家里搬來了花盆，在衛生角的對應位置做成了“植物角”可以說，教室里充滿了生機，我想過不了多長時間，當同學們發地面上已經沒有廢棄物的時候，衛生角自然會更漂亮。到那時候，每位教師在上課的時候，都會感到心情舒暢。
這次教育活動，取得了初步的成功，歸根結底是我們在對學生進行習慣養成教育的時候，抓住了他們身邊的細小瑣事，而不是僅僅高談理論，這樣的教育便于落到實處。我也欣喜地看到，同學們每天都能夠自覺地將窗臺和黑板槽擦洗干凈。我想在他們以后的學習生活中，一定會有更多的細節小事需要處理，也相信這些細節小事會成就他們一生的大事業。
文明禮儀是孩子學習、生活的根基，是他們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們的后代縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用?真希望我們在構建文明和諧社會的進程中，人人都能改掉壞毛病、養成好習慣，讓不文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。
文明演講稿2尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
文明就像一盞燈，無論在哪個黑暗的角落里，它都會照亮我們前進的方向。我相信，每一個人的心靈都像是一扇窗，打開窗戶陽光就會進來。我相信，只要你們仔細留意，一定會發現其實文明就在我們的身邊。
如果有人亂扔垃圾，你是否對他說過這樣做不文明嗎?你有把他丟的垃圾扔進垃圾箱嗎?如果有人隨地吐痰，你是否對他說過這樣做不文明嗎?如果有一位老奶奶坐公交車，你會把自己的座位讓給她嗎?
有一次，媽媽帶我乘公共汽車去水上公園玩。我急切的上了車，盼望早點到那里。我看見了有三個空座，其中一個空座上有一口痰，黃中帶綠讓人看了很是惡心，于是我和媽媽坐在了旁邊的兩個空座上。過了一會，來了一個小學生，她看了看旁邊的空座，問我借了一塊衛生紙，剛要擦去空座上的痰，突然，一位阿姨卻搶先一步坐在了空座上，我笑的肚子痛，我真不想告訴她，她的屁股底下有一口痰，可是好心的小妹妹告訴了她。大姐姐連忙起身，奪去小妹妹手中的衛生紙，擦去屁股上的痰。我下了車。
我和媽媽走到了十字路口，看到了一位白發蒼蒼的老奶奶焦急的看著對面的人行紅綠燈，老奶奶的手緊緊地握著拐杖，眉頭微微的皺起，額頭泌出了顆顆汗珠，想過馬路，但怕有車輛。就當老奶奶不知怎么辦時，一個比我高出大約半個頭的哥哥走了過來，微笑地說：“老奶奶，需要幫忙嗎?”老奶奶回答：“可以扶我過馬路嗎?”這位哥哥就這樣一邊扶著老奶奶，一邊看著來來往往的車輛，把老奶奶送到了馬路對面。老奶奶笑呵呵的對他說：“謝謝你了，再見!”“再見老奶奶!”說完他朝老奶奶招了招手。
然后，我走向了公園。公園里有一個大姐姐和一個小妹妹。大姐姐看見鮮花十分艷麗，抬起大手就要摘花，一位在賞花的小妹妹對大姐姐說：“花兒真美麗，請你別傷害?！苯裉炀瓦@么過去了，但是我收獲了許知識，其實文明就在我們的身邊。文明與不文明差得很多，我們應該從自己做起，從小事做起，做一個有文明道德的好公民。
謝謝大家!
文明演講稿3尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
文明禮儀，是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段，而且不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現，更是城市的臉面，更是國家的臉面。
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑;教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物……我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養。文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想質量。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。
要養成良好的文明習慣，做文明的小學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳，不踐踏草坪，不損壞花草。我相信，經過我們的共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園，一個文明美好的社會，一個文明美好的民族。
謝謝大家!
文明演講稿4尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
在我們的生活中到處有文明，只要我們用心發現，文明就在我們身邊。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，文明禮貌源遠流長，講文明、懂禮貌是中華民族的傳統美德?？墒?，如今在許多旅游高峰期，不少的游客居然在長城上、高速公路上亂扔垃圾，隨地吐痰，大聲喧嘩——做出了許多不文明的行為，這大大破壞了具有五千年文化的中國的光輝形象。不僅如此，據說在國慶期間，法國餐廳拒絕中國人用餐。其原因是中國人經常在公共場合大呼小叫，沒有素質。法國人很厭惡中國人的這種不文明行為。難道我們不為此感到慚愧嗎?
我們同學身上也有許多這樣的壞毛病。當同學們在操場上集會時，臺上的同學與老師在演講，而臺下有不少同學蠢蠢欲動、竊竊私語、打打鬧鬧，全然不顧演講者的感受。當我們來到食堂時會發現，許多同學蜂涌而至，食堂里吵雜如雷，甚至還有不少的同學正在成群結隊地插隊。在中自習或者晚自習前，一些同學還會吃零食，喝有色飲料，甚至有的同學還屢教不改。這大大損壞了學校的形象和班級的形象。
文明是一個人重要的素質。一個有尊嚴的人，一個受尊敬的人，他必定是一個懂禮儀，講文明的人。文化知識的學習固然是我們的重要任務，但卻不是的任務。我們不要把文化知識學習放在首要和追求的位置上，而忽略了社會公德的培養。文明是基礎，習慣造就性格，性格影響命運。誰擁有文明的習慣就擁有美好的未來。讓我們從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，改掉我們身邊的不良行為，做一個文明人。
謝謝大家!
文明演講稿5尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好!
從古至今，人才至上，人品至本，如果把良好的行為看成是一種“精神財富”，那么人在其整個一生中都享受著行為習慣所產生的利息。擁有一個良好的行為習慣，對于我們是至關重要的。
現實生活中，有些同學在馬路上不遵守交通法規闖紅燈，不走人行橫道。在路邊亂丟果皮紙屑，與人交談滿嘴臟話，公共場合大聲喧嘩。尤其是在我們校園里，自修課的說話聲課間的追逐打鬧，還有亂穿車庫，亂丟垃圾。難道這些是我們中學生該有的行為習慣嗎?
在很多人眼里，這些行為習慣微不足道?？墒沁@些不良習慣卻真實地反映出同學的精神風貌，折射出其道德素質的低下。正是與我們國家所倡導的“從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為”的精神文明建設要求是格格不入的。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。沒有規矩不成方圓。事實上，良好的習慣是保證我們健康成長的前提，也是我們樹立健康人格的基礎。習慣決定性格，性格決定命運，命運決定人生。良好的習慣是一個人受人尊敬，讓人喜愛的重要條件，也是一個人擁有良好修養和文化內涵的表現?！靶袨槿站贸闪晳T，習慣日久成性格，性格日久定乾坤”。社會現實也告訴我們，良好的行為習慣，可使人終生受益;沾染上不良習慣會在青少年時期就埋下隱患。中學這個階段，正是學生行為習慣、道德情操、思想品格形成的重要時期，在此時期，文明行為的練習與養成是至關重要的。
文明習慣是同學路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人講粗言爛語時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
小妹妹養成計劃范文2
策
〔中圖分類號〕 G635.5 〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004―0463（2014）08―0038―01
小學階段的教育至關重要，因為它是一個孩子身體、人格、品質形成的重要階段，這個階段養成的習慣和形成的意識將影響著他的一生。小學的學困生，更需要教師、家長乃至全社會的高度關注和關愛。作為教育者，我們肩負著幫助這些孩子克服自卑感，樹立自信心，讓他們勇敢飛翔的偉大使命！
一、個案現狀
案例一：學生邢康（化名），男，7歲，身患小兒麻痹癥，有輕微行動障礙，父親無正當職業，常年不在家，只有母親照顧他。剛上學時，他不講究衛生，經常將垃圾亂扔，有時還將別人的東西占為己有，心理過于敏感，自尊心極強，遇事總想占別人上風；如若別人無意傷害了他，便會嚎啕大哭，并在第一時間里向老師告狀；在學習上，表現出過分的虛榮心，總想得到老師的表揚，聽不得批評和不同意見。
案例二：馬琴（化名），女，7歲，沒上過學前班，母親不識字，母親因忙于照看她的小妹妹而無暇顧及她，其父親長期在外打工。剛上一年級時，馬琴上課不懂聽講，課后不會做作業，考試經常出現個位數的記錄。
二、問題分析
據了解，邢康的父親長年在外，母親在外面給他報了英語課外學習班、英語早教班，對他在學習和生活上照顧的無微不至。所以邢康的學習成績總是很好，家長、老師在這方面不擔心。然而，只有母親一人照料邢康，未免會在生活上對他過于溺愛，導致他養成了不少壞習氣，老師難管、家長頭疼。而馬琴的母親由于沒文化，所以對孩子的學習不怎么關心，甚至都很少過問，這使得馬琴在學習和生活習慣上的問題越積越多，也使得馬琴產生怕學、厭學的情緒，逐漸成為“學困生”。另外，由于馬琴母親還要照顧更小的無暇顧及馬琴，致使馬琴習慣了懶散，荒疏了學業，而且使馬琴內心產生了自卑感，進而對學校產生了恐怖心理。
這兩個孩子由于得不到其他孩子擁有的完整的親情和關愛，長期處于情感缺失的狀態，因此都有不同程度的心理障礙。由于這些原因，這類孩子或者性格內向、不合群；或者內心脆弱、敏感、自卑，自我保護意識強；有些甚至還過早地萌生逆反和報復心理，脾氣易怒易喜。時間一長，自然會變得更加不合群。
三、對策
1.教師要多組織課內外集體活動，讓他們在學習娛樂中樹立自信心。如，在課堂上提問時，我會將較簡單的問題特意留給馬琴回答，將較復雜的問題留給喜歡動腦筋的邢康回答，我給他們提供了在其他同學面前展示自己的機會，慢慢地幫助他們樹立了自信心。在課余活動時，我會有意鼓勵他們參與到其他學生進行的游戲中去，他們都玩得很開心。去年學校舉行運動會，我組織全班學生對運動員們進行吶喊助威。活動前，我給每個學生準備了一面小旗子，讓馬琴做領隊管理大家，并帶領啦啦隊為運動員加油。邢康行動不便，但他卻報了兩個短跑項目，當邢康跑的時候，我讓馬琴帶領大家為邢康拍手加油，要求加油聲音要大，邢康可能是聽到了我們為他加油的聲音，臉上露出興奮的笑容，步子邁得更大，跑得更起勁兒了。此后，他們倆人和班上同學的關系得到了大大的改善。
小妹妹養成計劃范文3
各地學校放寒暑假的時間長短不一,寒暑假制度仍屬“約定俗成”,時間長短和起止日期,國家并無硬性規定或標準。下面就是小編給大家帶來的2022年深圳寒假開始時間，希望能幫助到大家!
2022年深圳寒假開始時間小學、初中：寒假從2021年1月16日開始
高中：寒假從2021年1月23日開始
中職學校：寒假從2021年1月24日開始
幼兒園：寒假從2021年1月16日開始。
備注：
1、2022年除夕為2021年1月31日，春節從2022年2月1日開始。
2、以上為市教育局規定，各學校實際放假時間以學校通知為準。
學生寒假學習計劃一、粗讀
先粗略課文瀏覽教材的有關內容，大致了解相關內容，掌握本書知識的基本框架，同時了解新課的重點和難點。
二、細讀
對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，注意知識的發展形成過程，對難以理解的概念作出標記，以便新學期上課時帶著問題聽課效率更高。通過課前預習能夠使學生知道那些地方容易，哪些地方難，會使今后的聽課變得更有針對性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的'事實證明，養成良好的預習習慣，能使孩子從被動學習轉為主動學習，同時能逐步培養孩子的自學能力。有了自學能力，就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營養。
三、細心地挖掘概念和公式
很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：
一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項式的概念(數字和字母積的代數式是單項式)中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是單項式”。
二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解 題聯系起來。
三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?
要做到：
一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容;
二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的網絡關系，這相當于寫出總結要點;
三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。
四歸：歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。
五編：根據所總結的內容編一些順口溜;如：總結不等式組解集時，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著?！弊C明成比例線段時，可總結為“遇等積化等比，橫看豎看定相似，不想死，別生氣，等線等比來代替;遇等比化等積，想到射影與圓冪” 。
總之，初一是學生知識奠定的根基時期，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與課后結合，教師指導與學生探求結合，家長督導和學生自覺學習相結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法，為日后進一步進行數學學習打下良好的基礎。
初一寒假里的事日記500字寒假中，我覺得最愉快的事就是去夫子廟看燈會，去秦淮會河劃船，現在我就一一說給陳老師聽吧。
大年初二的晚上，我和媽媽去夫子廟玩。剛到大門口，映入眼簾的是名家商店大門招牌上花花綠綠的彩燈和行人手上拿的紙糊花燈，我看一個小妹妹手上拿著兩盞連著的荷花燈，是皺紋紙做的，精巧細致、小巧玲瓏、十分可愛，花燈下面還有用做襯托的荷葉和飾物。只要點燃燈中的蠟燭，默認時還可以照明呢!同學們，如果你看見了，也一定喜歡，一定想買。我自然十分喜歡，就跟媽媽說，媽媽答應了，我們便往秦淮河方向走，因為那里有許多賣花燈的。
一路上，路兩邊的上方都間隔著掛了大紅燈籠，沒有路燈也看得清清楚楚。走了幾分鐘，就到了秦淮河邊。河邊的商店家家賣花燈?；舻念伾?、形狀、特征各有各樣。紅色、黃色、綠色、藍色、紫色、橙色……真是數不勝數;大的、小的、方的、圓的……讓我看得眼花繚亂。我還看見許多工藝品，有下班制的、塑料制的、木制的、紙制的……最絕妙、最精湛的要數樹皮畫了。平時出現在宣紙上的國畫，現在竟活靈活現地出現在樹皮上，真令我太驚訝了!我和媽媽選了一只漂亮的燈籠，就走到河邊的石凳上坐了下來。河對岸有兩只形象逼真的巨燈龍，河心還有浪燈，真是漂亮。
我和媽媽看見可以劃船，就租了一條船去劃。我不時用手摸摸船，碰碰水，想著媽媽給我講的以前秦淮是怎么臟的，又是怎么變得碧波蕩漾、清潔甘甜的。想著電視連續劇《魂斷秦淮》、《桃花情》中的秦淮八艷、想象著魚兒在清水中游戲的情景，想著那兩條龍能成真，想著……
小妹妹養成計劃范文4
在實際的工作中，我覺得應從以下幾點入手，以提高對幼兒的道德教育。
一、尊重幼兒，重視的主體觀念
幼兒是接受教育的主體。文明禮貌、道德規范這些行為準則，只有讓幼兒去自覺追求，才會積極地付諸于實現。教師須留心觀察每個幼兒，并找出他們喜贊揚、樂成功的共性，同時又注意到幼兒的不同個性，在教學活動和生活活動中，尊重幼兒的個性需要，發揮幼兒的潛能，調動他們自我認識、自我評價、自我控制以及自我教育的積極性，把愛集體、愛家鄉、愛祖國等優良品質轉化成他們自覺主動的需要。例如：教師可采用“寓教于樂”的方式，把道德素質教育的內容納入各教學領域中進行，充分調動幼兒的積極性、主動性及興趣，促進幼兒的全面發展。
二、將德育觀念滲透于幼兒一日活動中
幼兒美好的心靈、優良品質的形成，不是一朝一夕、一事一物一節課、一個活動就能見效的，它既要靠有計劃、有目的、有系列的"顯性教育"，如：德育課、德育活動和德育練習等，又要靠多渠道、多方位，有機滲透的’隱形教育"。這就要求教師根據幼兒的年齡特點，把德育自然靈活地滲透到一日生活中的各個方面，使道德教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品質的形成打下堅實基礎。例如，當生活中的弱小者如小弟弟、小妹妹及需要幫助的同伴交往時，幼兒會自然流露出“愛心”，并付之于行動——去幫助他人、為他人服務，當幼兒學會了正確的關心行動以后，及時地進行順勢強化鞏固。如點名、或發小禮物、獎品等對有點滴良好行為的幼兒及時表揚，使幼兒逐步形成主動關心別人的良好品質。
在晨間活動中，細心觀察，找到"突發事件"對幼兒進行是與非的辨認，并找到最佳解決方案；在各科教學中，巧妙的將教材中的閃光點，如：團結友愛、互幫互助等，通過討論等方式，讓幼兒參與；在豐富多彩的游戲活動和一日生活的細節中，注意用儀表、言行、體態去引導幼兒發現、分辨身邊世界中的真善美；詛咒、厭惡身邊的假惡丑，幼兒在耳濡目染、潛移默化的方式中受到熏陶教育。
又比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時玩具或頭飾主動讓給別人，孩子偶爾說出有禮貌的話語時，教師和父母要善于抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵好的典型，對于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時進行用建議的方式引導、教育，使孩子知道什么是應該做的、什么是不應該做的，引導幼兒養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈.通過典型的日常小事，孩子親眼目睹、親耳所聽，容易理解和掌握。
因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是顯而易見的。
三、開辟愉悅的德育天地，實施道德教育
德育觀念并不意味著嚴肅多于微笑，刻板多于活潑。面對天真爛漫的幼兒，教師可以開辟愉悅的德育天地，抓住孩子求樂心理的需要，組織豐富多彩，寓教于樂的德育活動，調動幼兒知、情、意、行的主動性和積極性。如為了讓幼兒體驗叔叔阿姨勞動真辛苦，培養對勞動人民的熱愛之情，教師可設計這樣的活動--《食堂阿姨真辛苦》和《能干的理發師》。在輕松活潑的活動中，讓幼兒受到良好的品德教育。在班級環境中設置"花兒朵朵"，讓幼兒在節日花、生日花、風采花中將開心的照片，祝福的話語送到班上由教師和幼兒共同布置，共同體驗其中的樂趣。從而培養了幼兒熱愛集體的道德情感，同時也培養了幼兒為別人的成功喜悅，快樂的健康心理。在社會活動中鼓勵幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產生要呵護他們的想法。在照顧小花小草、喂養小動物的過程中，使幼兒體驗到付出愛的快樂情緒。孩子們在不斷的快樂中，體驗自立、自信、創造和成功的歡樂，并將這種愉悅轉變成自我努力，不斷進取的強大動力，促進了優良品質的形成。
四、做好家庭、幼兒園、社區之間的相互聯系，體現良好的道德品質
小妹妹養成計劃范文5
在不斷進步的社會中，發言稿使用的情況越來越多，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。還是對發言稿一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的畢業班學生代表發言稿范文，歡迎大家分享。
畢業班學生代表發言稿范文一
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家新學期好！我是六（x）班的xxx，非常榮幸能在這里代表六年級畢業班同學發言。
五年前，小學對于我們來說是陌生的，現在，我們已成為這個學校的小主人；五年前，第一次踏入小學的校門，任何一樣東西都能激發我們小小的好奇心，現在，看著這么多的小弟弟小妹妹站在我們的面前，我們明白，我們長大了，成為了一名六年級的小學生，我們的心中洋溢著激動、喜悅、自豪……
這是我們在母校學習的最后一年了，我們知道，我們即將要面臨畢業，面臨一段全新的生活，我們會珍惜這最后的一年，我們會努力比以前做的更好，我們會努力讓其他年級的同學們看到，我們六年級畢業班的同學是最棒的！
對于每一位同學來說，新的學期將是一本書中全新的一頁，雖然我們現在還不知道這一頁究竟講了一些什么，但是，我相信同學們都和我一樣，對這一頁充滿了好奇，相信里面一定有許多非常有趣的故事，等待我們去欣賞、品讀、回味。
當看到五星紅旗冉冉升起，雄壯的國歌響徹校園，鮮紅的紅領巾又飄揚在胸前的時候，我們的心情無比自豪。我們時刻提醒自己，要做一名德、智、體、美、勞全面發展的小學生，因為我們是祖國的希望與未來！
新的學期，就是一個新的開始，就要擁有新的氣象。對于今后的學習生活又是一個新的階梯。我們要把以前那些作業偷懶，上課不遵守紀律，亂扔垃圾，損壞公物，破壞環境的壞習慣通通改掉。爭做一名成績優異的好學生，一名熱愛祖國，熱愛社會，熱愛集體的少先隊員。我們會給低年級的弟弟妹妹們做出榜樣！希望在這最后一年里，能留給母校一個美好的印象，希望學校能因為有我們這一批少先隊員而自豪，驕傲。
同學們，讓我們抬起頭，挺起胸，打起精神，微笑著告訴爸爸媽媽，告訴老師，告訴同學，告訴自己：相信我們，我們是最棒的！
最后祝愿同學們在新的起點，揚起風帆破浪前進；祝愿我們的老師每天都有一份快樂的心情；祝愿我們的xx小學更加燦爛輝煌！
我的發言結束了，謝謝大家！
畢業班學生代表發言稿范文二
尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是來自六（4）班的 ————————同學，今天能站在這兒，代表我們畢業班全體同學發言，我感到無比的自豪與激動，這是老師、同學對我莫大的鼓勵和信任，我更愿把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。
這學期，對于我們畢業班的同學來說是至關重要的。在一個月多月我們就要面臨人生道路上第一道關口——小升初。面對我們人生中的第一次挑戰，我們一定會勇敢地迎接這次挑戰。我想同學們一定都暗下了決心，要在這學期不浪費分秒時間，努力學習。
同學們，成績只能代表過去。讓我們將新的學期作為新的起點，以更飽滿的學習熱情，在老師的悉心指導幫助下，找準方向，投入到緊張有序的學習生活中去，以驕人的成績向老師、父母匯報。
今天，利用這個機會，我想給每一位同學提幾點建議：
1。 及時調整自己的心態。輕松?？鞓返纳?。讓我們的每一個過程都充滿陽光。
2.有效復習知識，查漏洞，補不足：
全面梳理所學過的知識，結合平時作業、練習找到自己知識上的漏洞，為自己制定一個復習計劃，明確自己復習什么，復習的重點是什么。
3.養成良好習慣，提高學習質量：
課上認真聽講，敢于質疑，敢于提問。重點的和不理解的問題可以記在筆記本上，課后及時向老師、同學請教。
4.加強課外學習，彌補課堂不足：
培養自己讀書的愛好，主動閱讀課外書，開闊眼界，增長知識。
5.勞逸結合，科學用腦：
復習階段，要注意休息，還要積極參加體育活動，始終做到心情舒暢，精神愉快。
同學們，我們要時刻提醒自己：珍惜時間，用心學習，讓自己人生的每一步都走得扎扎實實。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐厚的回報。最后，我相信我們會好好復習，以良好的心態和優異的成績邁進初中的大門。
謝謝大家！
畢業班學生代表發言稿范文三
尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是來自六（6）班的 同學，今天能站在這兒，代表我們畢業班全體同學發言，我感到無比的自豪與激動，這是老師、同學對我莫大的鼓勵和信任，我更愿把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。記得六年前，我們作為新生，帶著父母的叮嚀、老師的關切站在這里，心里是何等喜悅與自豪，不過那已經成為我們在這里美好的童年回憶?，F在的我們，已經與六年前大不相同，少了當初的'那份稚嫩與無知，多了一份成熟與充實。在這六年中，我們收獲了知識、快樂，還有美好的回憶。站在這里，如今更多的是責任和對未來的期望。我們已經登上了通往初中的特快列車，進入了最緊張的升學備戰狀態。心態決定成功，我們應該每天保持快樂的心情去面對每一次挑戰。有人說生活是一面鏡子，如果我們以樂觀積極的態度去對待每一天，它反饋給我們的也必將是相同的回報。也只有保持快樂的心態，你才會發現學習并不枯燥乏味。以快樂的心態去發現學習的樂趣，愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”，學習不再是負擔，而是精神上的享受。同樣，保持快樂也是很好的放松減壓的方法，她會使你的生活充滿情趣，多姿多彩。時間對所有人來說都是可貴的，當你在與別人話長話短的時候，時間從你嘴邊溜走了。當你在與朋友說笑打鬧的時候，時間從你的身邊溜走。當你在感嘆日月如梭的時候，時間就從你的眼前溜走。請利用起每一分一秒，在母校這最后幾天的日子里，我們要掌握學習方法，做聰明的學習者，語文要加強閱讀，加強習作，數學要突出思維，英語要熟記單詞和語法，要專攻自己的弱項，學習貴在方法，才能事半功倍。在母校著最后幾天的日子里，我們要給小弟弟小妹妹們做好榜樣，講文明，講禮貌，以身示范，做一名合格的小學畢業生。今后不管在哪所中學就讀，都不給母校抹黑，要做一名讓母校自豪驕傲的中學生?，F在，給自己一個目標，給自己一個信心，給自己一個堅持。待你成功之日，再給自己一個掌聲。準備一份感激給我們親愛的老師和可愛的學校吧！我們的老師和學校在這六年里給予了我們太多，所以，不要忘記自己曾是一名八小的學生。相信我們一定會給自己的初中生涯，來一個美好的開始，來報答他們六年來的辛勞和付出。同學們，機會是屬于有準備的人，成功是屬于勤奮好學的人，努力吧，未來的中學生們！
同學們，臨分別時，才感覺時間過得真快！臨分別時，才感覺我們和老師們相處得還不夠。敬愛的老師們，請原諒我們無知的調皮吧！感謝你們對我們的諄諄教誨，我們永遠不會忘記您的。我們要時刻提醒自己：珍惜時間，用心學習，讓自己人生的每一步都走得扎扎實實。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐厚的回報。最后，我相信我們會好好復習，以良好的心態和優異的成績邁進初中的大門。
我的講話完畢，謝謝大家！
畢業班學生代表發言稿范文四
尊敬的學校領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
我是六一班的丁杰，今天我代表全班六年級畢業生向在座的各位老師、致以崇高的敬意。
時光的年輪不停地旋轉著，光陰在無聲無息地流逝、六載春秋，兩千多個日日夜夜，聽起來是那樣的漫長、遙遠。但是，當我們以一個時間征服者的身份，驀然回首這六年時光，會引得我們陣陣感慨。
當早晨的第一縷陽光悄悄灑落大地，降臨校園，我們常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難以形容的愜意，快樂地吟誦詩歌美文。那種收獲知識時的喜悅，成為一種激勵我們進取的力量。被陽光照得發亮的窗里，傳來瑯瑯書聲。那時的我們，多么期盼著早點畢業。畢業便是解放的代名詞。在我們眼里，小學畢業似乎是一個十分輕松的名詞。
轉轉折折，折折轉轉。我們即將畢業了。這時，我們發現，“畢業”不是一個輕飄飄的名詞，而是一份沉甸甸的精神寄托。對于難舍難分的同學，對于循循善誘的老師，對于朝夕相伴的校園。我們有太多太多的依戀與感恩。
感謝同學，這六年來，我們一直生活在一起。你們留給我了許許多多珍貴的紀念——我們之間的小矛盾，小插曲；我們在一起談論各自的理想。這些非常平凡，極端樸素的小事，在歲月的鳥翼中，竟成了我最為美好的回憶。感謝你們，運動會上我們的一同吶喊，歌詠比賽中我們的一同努力。你們給了我太多太多的感動。我們即將邁上布滿荊棘的未來。我相信，你們給我的勇氣，會戰勝這道路上所有的考驗。我會記得，你們張張天真笑臉背后的那一抹感傷。
感謝恩師，您們嚴謹細致，每一次的批評都會敲醒了我們沉睡的警鐘；您們的慈祥和藹總讓我們為之動容；
感謝恩師，您們總是在課堂上穿插一些人生哲理，讓我們受益終生；
感謝恩師，您們在我們眼中如兄弟姊妹般親切活潑；
感謝恩師，您們在課堂上揮灑的金玉良言我們銘記在心，您們的每一次鼓勵都給了我們莫大的支持，您們辦公桌上的一大沓作業帶給了我們激勵與感動！您們幽默新潮的語言深深地吸引著我們。
老師們，你們不僅讓我們領略了知識的無限魅力，更教會我們做人的道理。師恩如山，你們給予了我們生命的色彩，讓我們收獲了生命的精彩。這些，我們都會永遠銘記于心。請允許我們道一聲：“老師，您們辛苦了！”
感謝母校————哺育我們成長的搖籃。我們愛我們的校園，愛那寬敞明亮的教室，愛那高大挺拔的白楊樹；更愛那些日夜為母校操勞的領導們，是您們用智慧創造了母校的輝煌。校園內，每一條路，都留下了我們的足跡。校園內，每一朵花，都變成了一段美好的記憶。感謝學校，給了我們一生也難以擁有的珍貴的回憶。這回憶，將于我們的夢想，一同輝映在地平線前的那道曙光！
最后，請允許我再一次代表六年級全體同學，向尊敬的學校領導和老師們致以最崇高而真摯的敬意！
祝愿老師們身體健康，
祝福我們的母校事業蒸蒸日上，更加輝煌！
發言人：xx
畢業班學生代表發言稿范文五
尊敬的老師，親愛的同學：
在這六年來，我們經歷了風風雨雨，今年馬上要畢業了，在這個風和日麗的的早晨，我向同學們說出我的真心話。
我曾經在一年級教室里聽啟蒙老師在黑板寫著a和o的情形，我也不會忘記老師在我的作業上的勾勾叉叉和評語，同時，我也不會忘記老師對我的批評。老師們，你們辛苦了，教了我們六年，你也不說一點累??我親愛的同學，你們給了我世間上最珍貴的禮物—————友誼，我的同學。你不僅給了我友誼，而且還給了我許多的歡樂。我的同學，你教會了我怎樣去珍惜友誼，去關心同學，關愛別人??
在我這最后一個燦爛的日子里，向我的同學，老師說一聲，謝謝你們，我的老師同學。
燕子也有離開母親的懷抱，我們，也有離開母校的時侯，我是一個即將要畢業了的小學生，愛我的母校、
老師和同學。我和老師同學都有了感情，不想離開我親愛的老師，敬愛的同學，我們相處了六年多了，今天說分開就分開，有一點舍不得，因為我不想離開和我玩的最好的同學，不想離開教了我六年的啟蒙老師，師生關系不是說分開就分開的，畢竟相處了六年??
親愛的老師，敬愛的同學，今天，在這個風和日麗，百花盛開的日子里，我借我最后一個童年時光，借我最后一個六一兒童節，向老師、同學說一聲：“同學，我們相伴了六年，今天，我們就要告別了，請在告別之前，送上我一個最真誠的祝福吧！”老師：“您辛苦了，在這六年中教我，您不說一聲苦過，為了誰?還不是為了我們?您那種精神，值得我們學習！”
老師、母校、同學，我祝老師青春永駐，祝母校永遠年輕，同學學xxx步，同學們，讓我們最后送老師和母校最后一個美好的祝福吧！
小妹妹養成計劃范文6
2. 學前教育發展幼兒的自我意識 自我意識是主體對自己及自己與周圍事物關系的認識，尤其是對人我關系的認識。自我意識的強弱直接影響到幼兒的發展。自我意識的發展包括身體和感覺意識的發展，也包括情緒情感的發展。孩子很早就能照鏡子，并開始區分自己與別人，但很多3歲幼兒對身體各部分關系的理解還很膚淺。
對自己的外部形象的認識是值得注意的。有研究表明，外表吸引人的幼兒和其貌不揚的幼兒相比，前者被認為更富于自信和獨立性，而后者則被認為有更多的非社會。即使3歲的孩子，在選擇圖片時也更傾向于選擇漂亮的幼兒。漂亮的幼兒更招人喜歡，容易與他人建立起良好關系；不漂亮的孩子往往受人忽視。這些又反過來影響著幼兒自我意識的發展。
對年齡的意識，在幼兒身上也是較有趣的。理解身體隨年齡變化這一點對幼兒來說是較困難的，甚至那些已經有了嬰兒小弟弟（小妹妹），并知道小嬰兒也會長得和自己一樣大的幼兒，仍難理解媽媽和教師從前也是小孩子。幼兒對生命、生長、死亡等概念的理解是逐漸產生的，他們試圖用簡單的辦法來處理這類復雜問題，例如，把靜息和死亡聯系在一起，因而變得害怕睡覺等。
關于性別意識，許多4-5歲幼兒仍然不能完全知道性別的恒常性。2-3歲的孩子傾向于把積極方面（如外表漂亮）歸于女孩，而把消極方面（如自私、好戰）歸于男孩。一旦兒童確定了自己的性別，他們會很快學習成人期望的行為和性別角色。
幼兒生活在人與人的關系中，不可避免地會與別人相處、受到他人評價等，因而會產生一定的情緒情感。幼兒的情感體驗也是其自我意識發展的重要方面。長期以來，由于受皮亞杰觀點的影響，我們一直認為幼兒是自我中心的，難以從別人角度考慮問題。但近年來有研究表明，3-4歲幼兒已經顯示出對成人或同伴的理解和同情，即使經常搗亂的孩子，當看到老師難過時也會主動安靜下來；5歲幼兒，還能設身處地地為別人著想。
發展幼兒自我意識，是學前教育的重要任務之一。
3. 學前教育對于人的認知發展的重要性 學前期是人的認知發展最為迅速、最重要的時期，在人一生認識能力的發展中具有十分重要的奠基性作用。同時，學前期還是人的好奇心、求知欲、想像力、創造性等重要的非智力品質形成的關鍵時期。
處于學前期的兒童雖然發展變化迅速，具有巨大的學習潛力，但是這種發展特點只是說明了嬰幼兒具有很大的發展“可能性”。要將這種發展的可能性變為現實性，需要成人提供適宜于兒童發展的良好環境，尤其是良好的教育影響。已有研究證明，早期教育對于兒童的認知發展具有重要影響。單調、貧乏的環境刺激和適宜的學前教育的缺乏，會造成兒童認知方面的落后；而為兒童提供豐富的感性經驗并給以積極的引導、幫助和教育，則能夠促進其認知的發展。另一方面，學前教育的質量還直接關系到兒童能否形成正確的學習態度、良好的學習習慣和強烈的學習動機，從而對個體的認知發展和終身學習產生重大影響。而不適宜的學前教育如單純對兒童進行機械的學業知識和技能的訓練，不但會損害兒童的學習興趣、學習積極性和內在的學習動機，降低其自我效能感，而且會使兒童逐漸喪失獨立思考的能力和創新精神，從而對兒童的認知發展產生長遠的消極影響。