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每日工作心得范文1
通過學習《幼兒園班級管理技巧150》，我深深體會到作為一名幼兒教師在班級管理和處理班級問題時的不足。這本書描繪出幼兒教師最尋常的教學生活。書中每一個事例都回放著我們每日工作的點滴瞬間，仿佛自己走進了教室，看到了活潑可愛、機靈調皮的幼兒們，見到各種家長和在幼兒班級管理中遇到的各種問題。
之前，自己覺得每天和幼兒打交道，有時還得不到家長的理解和認可。受負面情緒和不同態度的影響，有時會失去耐心，偶爾就會抱怨?？僧斘易x到17頁中“幼兒班級管理應保持積極的態度”時才知道經常抱怨意味著自己對班級管理工作感到倦怠了。需要用某種“情緒調節法”來重新激發自己的斗志。因為做一名成功的幼兒教師關鍵是要悅納幼兒，享受與幼兒在一起的每一時刻。
書中呈現的都是真實生動的事例，很多都是我們親身經歷過的。閱讀此書我感受到的是作者傳遞的愛的暖流，是每一位幼兒教師對幼兒們濃濃的關愛。我們只有摘下師道尊嚴的面具蹲下身子和幼兒交談，用無私的愛去貼近幼兒的內心世界，讀懂幼兒行為背后的意義，才能真正的了解幼兒、關愛幼兒。每個人都有犯錯的時候，只有擁有包容的心態才能在與幼兒的相處中體會到快樂。當家長不理解或不認可自己的工作時，我們可以走進幼兒的家庭，傾聽并理解家長，這樣就會發現換一個視角問題就可能會應刃而解。
學期初，首先要定好計劃，要和班級管理的各方面準則結合起來使用。最重要的是與幼兒在一起時要有耐心，要關心他們，要認真約束自己。時刻以榜樣的形象、友好的態度來呈現自己。那么幼兒將樂于把老師當成模仿的對像。
每日工作心得范文2
歲月如梭，忙碌的2010年就這樣結束了轉眼間，又要迎來了一個嶄新的一年，這年終歲末之際，回顧這一年來的工作,光陰荏苒。下面我就這一年來的工作、思想情況作以下述職：
著重實效一主抓思想。
身先例行，積極的參加各項政治教育活動，思想上也有了更高一步的認識，牢固樹立正確的思想,本人在思想上團結在黨支部的周圍,積極配合單位領導搞好全部門人員的思想工作,個人作為黨員,首先要有模范帶頭作用。保持高度的穩定。努力學習政治理論，始終做到政治上合格。
配合單位領導的工作同時，細心的觀察了解單位人員的思想情況，一年來，全班人員的思想基本上穩定,一年的工作中。積極向上，各項活動都達到連隊所提出的要求,本人也能夠從思想上提高認識,搞好內部人員的團結，做出了一定的鋪墊,也起到良好的促進作用。圍繞年初預定的工作計劃，堅持按綱施訓的原則，認真落實各項任務，堅持加強人員的執行條令意識，隨時與大家溝通，解人員的最新情況，并通過談心聊天等方式，對問題進行解決。日常的生活工作中，尤為注重單位內部人員的安全教育，從平時抓安全，注重教育，提高意識，加強自我約束能力，做到萬無一失。
提高業務素質二、營造輕松快樂的學習氛圍。
充分利用部門學習專業時間以及休息時間，堅持組織開展各種形式的專業學習,不影響單位成員正常的日常值班、休息的同時。單位中開展批評與自我批評形式的學習方式,大事小事號召單位成員互幫互助、專業學習中，開展自學為主，互相查缺不漏的學習形式，讓單位成員，自己找到理論學習與實踐中的差別，單位中挑選專業技能比較突出的骨干，設備維護以及洞庫值班同時，對新同志進行一系列系統的專業學習，對知識盲點以及規范設備實操方面進行強化，并通過新同志自我摸索提問的方式，進行更深一層的學習。把業務學習與日常工作、生活有機結合，變枯燥無昧的讀書讀報為形式多樣的點名提問、問題攻關探討、崗位練功比武、經驗心得交流、現場觀摩學習、廠家技術人員請教。特別注意對新同志的培養，倡導大家互幫互學，全面發展，不斷提高人員素質,從而提高班組戰斗力。經常和單位同志促膝談心,通過采取座談式談心、征求式談心、激勵式談心，對專業知識的解與掌握，定期進行分塊式、綜合型的考核，從而增強新專業學同志學習的緊迫感，以及專業的處理、掌握情況。
提高執勤人員執勤能力三、落實各項規章制度.
定期對設備進行檢查、維護，按照各項值班、以及設備維護、操作規定標準要求。值班執勤中仔細、認真，注意巡視、檢查設備，準確的掌握了值班室內資料、儀表、工具的齊全情況，并做到各種值班登記本的正規、準確、及時填寫。操作設備中，規范操作流程，按規定步驟進行操作，做到人人遵守，細化到個人每日工執勤中。每周進行工作檢查、執勤安全教育、對各類規章制度的學習掌握情況進行檢查，發現問題及時開展安全生產分析，將各項規章制度落到實處，提高執勤人員的業務素質與能力。
做好本職工作四、立足本職崗位。
加強對設備的維護，保障了設備完好率，配合技術室檢修…當問題出現時加班加點搶修設備，犧牲休息日，全專業人員盡職盡責、冒著烈日，暴雨不怕苦不怕累，細心排查問題解決問題。以及在發信任務時，對突發事故的及時處理，圓滿的完成了各項任務,2011年初以來。和各項工作的順利展開，受到連隊首長的一致好評。做到立足本職，愛崗敬業的要求。
五作風方面
六存在問題與明年計劃
問題
1考核力度不大需要強化考核意識.
處置不及時，2.應變能力不強對一些新同志在出現問題時。或者無從應對的情況，以后將加強實際操作的訓練
規范操作要求，3.安全意識不強明細操作細則。居安思危，防范未燃。
明年打算:
從個人找問題，互相查缺補漏1.加強考核力度,細化到個人。
每日工作心得范文3
祈禱、禱告、贊頌、參拜、獻香、跪拜、磕頭等，都是活動的特定禮儀方式。關于向神靈進行祈禱或禱告，在古代中國占據主導地位的儒家學者，總的態度是，既不從事，也不支持。即使舉行祭祀活動時，也不進行祈禱或禱告等活動。儒家經典《禮記》明確說：“君子日：祭祀不祈。”東漢經學大師鄭玄注解說：“祈，求也。祭祀不為求福也。《詩》云：‘自求多福’，福由己耳。”(《禮記正義》卷二十三《禮器》)一個人幸福與否，依賴自己的修養、努力，而不在于對神靈的祈禱或禱告。
盡管如此，古代儒家對“道"的信仰，作為一種信仰，總要通過信仰者言行活動的特定方式表現出來，這就是“敬道”禮儀。不祈禱神靈，而是實行“敬道”禮儀，這是中國古代宗教文化的特點之一。祭祖、祭天、祭圣賢的禮儀，也許可以作為代表。
就古人崇拜的對象而言，根據儒家學者的一般看法，圣賢只是承載了較多“道”的人，而“天”的實質就是“道”。如此，認為崇拜圣賢的禮儀，以及敬“天”的禮儀實質是“敬道”禮儀，應該說是恰當的。至于祖先崇拜，我們也可以發現，在中國祖先崇拜歷史上，只有那些對宗族或民族文明史做出巨大貢獻的祖先，才獲得長期廣泛的崇敬。為什么呢?我們也許可以這樣解釋：因為這些祖先比其他祖先承載了更多的“道”，所以他們擁有更高超的人格，能夠對文明史做出歷史性貢獻。如此，古代中國的祖先崇拜禮儀，也未嘗不可以看成是“敬道”禮儀的一部分。
祭天、祭祖、祭圣賢等禮儀在歷史上真正成為“敬道”禮儀的一部分，是一個長期的歷史發展過程。大體而言，早期的實際崇拜對象，被更多地看成是人格神，如殷人的先王、先公等祖靈或祖先神；隨著人們理性思維的發展，崇拜對象的人格色彩越來越淡化，如周人的“天”；越到后期，人們越來越意識到，大家真正崇拜的實際上是“道”罷了，如宋明理學家的“天理”“良知”。這時，祭天、祭祖、祭圣賢等禮儀就完全演變、發展成為“敬道”禮儀。這是古代中國宗教禮儀的理性化發展，應該得到肯定。
古代書院或學校是傳道授業解惑的場所，在這里舉行的教學、學習禮儀，當然更是古人“敬道”禮儀的一部分。從中國古代學校教育的歷史看，夏、商、周三代時期，王宮、國都以及閭巷，已經“莫不有學”(朱熹《大學章句序》)，周代的“小學”、“大學”制度已經很完備。孔子開始辦“私學”，向學校教育社會化邁出了一大步。相傳孔子的弟子曾子著的《大學》，將“學”(學校教育在其中)的宗旨規定為：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。子思著的《中庸》則說“修道之謂教”，首次將“教”(學習、學校教育均在其中)的核心內容明確規定為“修道”。認識上的“聞道”，行為上的求“道”、實踐“道”、實現“道”，一直就是古代儒家教育的中心。
較早系統記載古代中國學習、教育的道理和札儀的，當以儒家經典《札記》中的《學記》篇為代表?！秾W記》將“敬道”禮儀分為“敬道”和“尊師”“尊道”兩個部分?！秾W記》說：“大學始教，皮弁祭菜，示敬道也?！断鲅拧芬奕倨涫家?。入學鼓篋，孫其業也。夏楚二物，收其威也?！庇终f：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊，然后民知敬學。是故君之所不臣于其臣者二：當其為尸，則弗臣也；當其為師，則弗臣也。大學之禮，雖詔于天子，無北面，所以尊師也。”學校開學，國君帶領公卿百官、全體師生，舉行開學典禮，國君親自主持。大家身著禮服，頭戴禮帽，以芹菜之類作祭品，首先祭奠先圣先師，以表示尊師重道。當時，“凡始立學者，必釋奠于先圣先師?！?《禮記?文王世子》)學校開學，祭奠先圣先師是通行的禮儀。接著，學生誦讀《詩經?小雅》中的《鹿鳴》、《四牡》、《皇皇者華》三章，明確學習的目的，樹立做人和從政治國的理想。繼而擊鼓為訓，檢查學習準備，督促學生端正學習態度，重視課業學習。最后，抬出體罰刑具，顯示治校施教的威嚴，以維護校風、校紀。由此可見，“敬道”禮儀至少在戰國時已經完備、通行了。
圣人是覺悟了“道”而與“道”為一的人，圣人可謂得“道”的理想人格形象。老師則是“傳道”者。尊重“先圣先師”，實質上是“敬道”；“祭先圣先師”，實際上是實施“敬道”禮儀。就尊重老師而言，“尊師”是“敬道”的延伸，“尊師”禮儀也應該說是“敬道”儀式的一部分。從此以后，學校舉行“尊師”、“敬道”的儀式，均因襲不改，以致逐漸形成全社會“尊師”“敬道”、重視教育、重視辦學、尊重讀書人、尊重老師的良好風氣。
在一些儒家學者那里，有“道”的信仰或信念的人，言行活動也有特定禮儀；在學校里，師生之間、學生之間也應有交往禮儀。請看王陽明制訂的《教約》：
每日清晨，諸生參揖畢，教讀以次。遍詢諸生，在家所以愛親敬長之心，得無懈忽，未能真切否?溫清定省之儀，得無虧缺，未能實踐否?往來街衢，步趨禮節，得無放蕩，未能謹飾否?一應言行心術，得無欺妄非僻，未能忠信篤敬否?諸童子務要各以實對，有則改之，無則加勉。教讀復隨時就事，曲加誨諭開發。然后各退就席肄業。
凡歌《詩》，須要整容定氣，清朗其聲音，均審其節調；母躁而急，毋蕩而囂，毋餒而懾。久則精神宣暢，心氣和平矣。每學量童生多寡，分為四班，每日輪一班歌《詩》；其余皆就席，斂容肅聽。每五日則總四班遞歌于本學。每朔、望，集各學會歌于書院。
凡習禮，須要澄心肅慮，審其儀節，度其容止；毋忽而惰，毋沮而怍，毋徑而野；從容而不失之迂緩，修謹而不失之拘局。久則禮貌習熟，德性堅定矣。童生班次，皆如歌《詩》。每間一日，則輪一班習禮。其余皆就席，斂容肅觀。習禮之日，免其課仿。每十日則總四班遞習于本學。每朔、望，則集各學會習于書院。
凡授書，不在徒多，但貴精熟。量其資稟，能二百字者，止可授以一百字。常使精神力量有余，則無厭苦之患，而有自得之美。諷誦之際，務令專心一志，口誦心惟，字字句句，蚰繹反覆，抑揚其音節，寬虛其心意。久則義理浹洽，聰明日開矣。
每日工作心得范文4
一、指導思想：
以《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質量為中心，以教研教改為動力，科學合理組織幼兒的一日活動，培養幼兒的創新精神和實踐能力，爭創一流服務。
二、工作目標：
在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，強化內涵建設。在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經營幼兒園的新理念，加強園舍建設與管理，不斷改善辦園條件，優化育人環境，努力構建和諧幼兒園，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創辦一流的幼兒園。一流教育，辦社會滿意、家長放心、孩子成才的幼兒教育。
三、主要工作：
(一)園務管理：科學管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。
2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發幼兒教師工作內驅力。在統攬全局的基礎上，園長參與實踐教育教學第一線。
3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。
4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺，施壓鍛煉;三是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。四是創建一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
5、教師生活：激發教師的積極性，滿足青年人的生活情趣，每月定期開展豐富多彩的文體活動，提高生活質量，使幼兒園成為每個教師的精神家園。
(二)教育教學：立足實際，提高質量
園部工作重點：圍繞目標加強協作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
實踐中：在“存精、吸納、創新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。
1、認真貫徹落實《綱要》精神，按照幼兒園教育目標，針對大、中、小幼兒的特點及各班幼兒發展情況，各班主任擬定出學期工作計劃，做到月、周、日工作目標明確，在實施教育教學活動中要富工作計劃于生活、游戲中。
2、創設與幼兒教育適應的良好育人環境，讓環境與幼兒對話。教師的每個角落，每一個面墻都充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果的有用之地。
3、樹立一日活動都是課的教育思想，科學合理設計幼兒一日活動，各環節要體現教育的目標，做到集體活動，小組活動和個別活動有機結合，注意保教結合教育的教育原則，對幼兒的活動或技能進行觀察，認真評價，對個別幼兒的教育要寫入幼兒教育心得或觀察日記中。
4、做好新生接待工作，穩定幼兒情緒，采取多種方法和游戲活動，吸引幼兒，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活。
5、教學活動的組織形式多樣化，在各項教育教學活動中教師要成為幼兒學習活動的支持者和引導者，教師要不斷調整自己的角色，仔細觀察，了解幼兒在活動中的表現，及時調整和補充活動內容，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功，培養幼兒學習的積極性、主動性和創造性。
6、各班教師重點要抓好幼兒常規習慣的培養，教師要培養幼兒從小養成良好的行為習慣和生活自理能力。
7、教師對每位來園幼兒進行全日制觀察，記錄好來園幼兒人數，幼兒健康和當天發生的情況，做到心中有數。對生病的幼兒要注意觀察，細心照顧，對一日的活動量要適度調節。
(三)衛生保?。汉葑ヂ鋵?，強化責任
做好保健衛生工作，做細做實，嚴格規范。教室要注重消毒、防病的過程工作，向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。第一，做好一日常規保育工作，如晨檢、衛生保健、洗手、入廁等，都要做細做好，不能馬虎和大意，定期和不定期進行抽測檢查。第二，落實消毒工作，實行每日消毒制，預防疾病，傳染病的傳播。
(四)家長工作：宣傳溝通，引導合作
家長工作也是做好幼兒園工作的關鍵，使家長和老師成為合作者和朋友一直是我們做好家園互動的最終目標。本學期將開展多種形式的家園互動活動，多方位，多渠道地讓家長參入幼兒教育，了解家長需求，辦人民滿意的幼兒園。
1、與溝通并舉，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，盡量做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
2、老師與家長的角色。教師在轉變教育觀念的同時，也要轉變與家長之間的角色關系，從單純的教師與家長關系轉變為教育的合作，平等的朋友關系，從而更好地做好家園共育工作。
3、多樣化家園互動模式。不斷加強家園聯系工作，有計劃地開展家園聯系系列活動，如：家長講座、家長會、個別家訪、家園互動欄、家長開放日活動等;豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作;開展網絡交流等，促進家園共育。
(五)安全教育：強化意識，警鐘長鳴。
加強安全管理工作，是幼兒園的首要工作，牢記“安全第一”是一切幼教工作的保障。必須做到落實安全制度，實行責任制，深入日常管理。遵循保教結合的原則，身心健康發展。
1、落實安全管理制度。全園師生通過班會和專題會學習各項安全制度和安全手則，樹立安全第一的思想，以幼兒園“零事故”為目標，全方位構建幼兒園安全管理體系。安全責任到班，責任到人，明確職責，分工到位。學會處理突發事件，大事化小，小事化了。加強大型玩具的安全檢查，杜絕事故發生。增設突發事件操練等活動，增強幼兒自我保護意識。每月安全一總結，學習好的做法，互學互用。從而提高大家的安全管理能力。
2、按照本園安全工作計劃，細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評。
四、工作安排
九月： 主題活動《親親一家人》
1、制定各項工作計劃，完成校園環境布置。
2、組織教師學習《幼兒園教育指南》，商討集體備課方案。
3、 環境布置及衛生大檢查。
4、教師節活動。
5、“衛生星”、“推普星”、“安全小督察”評比。
6、教師過關課。
每日工作心得范文5
1資料與方法
1.1一般資料。選擇于2015年1月至2016年12月在本站實施計劃生育手術的患者300例作為研究對象，采取隨機數字表法將其分為各有150例患者的試驗組和比較組。試驗組中，年齡最大為35歲，年齡最小為23歲，平均年齡（30.57±1.84）歲；其中，上環80例，取環29例，人流41例。比較組中，年齡最大為36歲，年齡最小為24歲，平均年齡（30.94±1.74）歲；其中，上環82例，取環31例，人流37例。通過比較，發現兩組患者在年齡構成、手術類型、文化程度等基本資料上無明顯差異（P>0.05），具有可比性。1.2護理方法。比較組患者按照傳統方式給予常規性護理，主要包括術前的健康檢查、術后的用藥指導等。試驗組患者實施整體護理服務，具體如下：定期在站內開展護理知識講座，對所有護理人員進行專門的技術培訓，鍛煉其操作技巧，提高其綜合素質；要求護理人員在服務正式開始前，依據患者的具體情況，制定完整細致的工作計劃，將每日工作內容和工作職責落到實處，使護理服務能夠有條不紊地進行。健康宣教和心理護理：由于一些患者是第一次進行上環和取環，對手術的實際情況沒有很明確的認識，因此很容易產生焦慮、緊張、恐懼等負面情緒，影響了手術的順利進行。對此，護理人員應當在手術開始前，將上環和取環的意義和作用告知患者，并向其詳細地解釋手術的過程、注意事項等基本知識，提高患者的認識程度，消除患者的顧慮和擔憂。此外，還要經常與患者進行交流，主動與其談論患者感興趣的事物，增進護患之間的親密度，并以嫻熟的護理技巧獲得患者的信任。飲食護理和生活護理：在日常膳食上，應為患者安排富含鐵質元素、容易消化的食物，如豬肝、瘦肉、雞蛋等，叮囑患者多吃新鮮的蔬菜水果，促進胃腸消化，防止便秘，保持能夠攝取足夠的營養。另外，每天定時監督患者進行合理作息，改正患者的不良生活習慣，禁止患者抽煙酗酒。環境護理：經常開窗通風，保持病房內空氣新鮮、光線充足、溫度適宜；定時打掃和消毒病房，保持室內干凈整潔；還可在空地上擺放一些香氣宜人的綠色植物，使患者身心得到緩解。健康指導：告訴患者在手術結束后三天之內，應盡量保持臥床休息，防止環脫落或傷口出血等不良后果的發生。1.3觀察指標。將患者術后的恢復情況作為預后的等級評價標準。若患者已完全恢復，則為優；若患者基本恢復，則為良；若患者術后出現輕微并發癥，無嚴重的不良情況，則為可。（優+良）/總例數×100%=護理效果優良率。1.4統計學方法。數據的分析使用SPSS14.0統計學軟件進行處理，計數資料用（％）表示，并采用檢驗；計量資料用（±s）表示，并采用t進行檢驗。若結果為P<0.05，則說明顯著差異，具有統計學意義。
2結果
2.1比較兩組的護理效果優良率。如表1所示，試驗組的護理效果優良率為92.00%，明顯高于比較組的83.33%，且組間差異具有統計學意義（P<0.05）。2.3比較兩組的護理事故發生率。試驗組在研究過程中，發生護理事故4例，護理事故發生率為2.67%；比較組在研究過程中，發生護理事故15例，護理事故發生率為10.00%，試驗組顯著低于比較組，且組間差異具有統計學意義（P<0.05）。
3討論
隨著現代醫學科技的進步，臨床護理觀念也出現了日新月異的變化。整體護理是一項在現代護理方式的基礎上逐漸發展而來的全新的護理模式[4]，它將護理對象作為護理服務的中心，以“以人文本”的理念作為指導方針，把護理對象由心理、社會、生物等多種部分組成的一個開放性整體，使護理的運行程序更為系統化、程序化，從而使護理對象得到全面的、人性化的護理服務[5-6]。其宗旨為在護理過程中滿足護理對象的生理和心理需求，加強對于患者的人文關注，盡量減小其受到的傷害。在本次實驗中，通過針對性講座的開展，使得護理人員主動地適應新的護理模式，并且技能水平也得到了顯著提升；通過心理護理、飲食護理、生活護理、環境護理等一系列措施的實施，從方方面面重視患者的護理需求，獲得了最舒適的護理體驗[7-8]。
綜上所述，將整體護理服務應用于計劃生育工作中，可以促進計劃生育工作的開展，不僅使患者獲得了顯著的護理效果，提高患者的護理滿意度，還有利于提升護理質量，減少護理事故的發生，具有較高的實際應用價值。
作者:呂雯 單位:山東省濱州市沾化區計劃生育服務站
參考文獻
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每日工作心得范文6
關于高中班主任工作心得
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生,出現的問題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內容難度加大,對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態,同時給學生創設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉,文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系, 并為此做了大量的工作,穩定教學次序。
三、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調動學生參與的積極性,發揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發學生的學習熱情和求知欲望。
總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作心得體會
作為一班之“主”的班主任既是班級工作的舵手，又是學生成才的導師，還是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。
高中班主任工作心得
本學期，我擔任高一四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
記得在新生入學的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
3、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。
