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志愿者活動感想范文1
2.方如意 今天是參加惠中青協后第一次外出志愿活動 給自己表現打7分吧 對于展品講解了解得還不是太全面 還應該自己再去搜搜資料整個過程中最開心的就是講解完弟弟妹妹說謝謝 真的很有滿足感真的好值得 被人信任感謝的感覺真的太好了很期待下次的活動希望自己可以做的更好( ˙˘˙ )做志愿真的太開心辣
3.梁淑怡 在三樓的一個小時里有著一些迷茫和一點點緊張，怕稿子不夠熟練，怕說話會結巴…… 下去后一開始還不知如何開口得好，但是當我走近游客們，為他們講解起來后，我看見他們在很認真地聆聽我。雖然有時會拋出些我也不太懂的問題，但我感覺非常有成就感，能幫助到別人真的是件很美好的事情呀！雖然講解的文字看起來不少，但是講多了后便能隨機地運用起來了，壓力也是動力啊！
在講解完后有的叔叔阿姨有的會夸獎我，有的會詢問我們是不是惠州中學的，聽到這些話感覺還是很自豪的呢。在工作過程中還結識了別的班的同學，希望下次也能夠繼續參加志愿活動，非常感謝組織活動的老師和學長學姐們，今天真的超開心的！愛青協！😘4.吳一鳴活動感想我覺得這次的活動是非常有意義的，畢竟是我十五年來第一次志愿者活動，內心也是十分激動的。這次的活動我一開始是在門口做防疫檢測工作，9點時人流量還沒有那么大，保安叔叔還很悠閑的一邊聊天一邊教我們如何進行工作，我們的工作也就是維持一下秩序然后檢查預約碼，不過保安似乎對預約制度十分不滿，一直在向我們吐槽，不過在10點左右我們就感受到保安的感受了，大批人在門口搶著預約，整個門口都亂糟糟的，不過我這時被老師叫去拍照了，只好讓后來的學姐受苦了。拍照時我也是找不到素材，拍了幾組一樓的照片后，興沖沖地跑到二樓，可是那里冷冷清清，而且也沒有布置那里的展品講解，所以只好拉一個同學站到游客做出好像在講解的樣子，接下來兩層我也都如法炮制了。無論如何，這次的志愿者活動都算是十分圓滿成功的，希望下次活動也會一樣的有意思。
惠州博物館志愿有感高一（16）班吳佳頤
剛剛從博物館出來，我的腰腿已然酸痛，但回想這個上午，我收獲良多。有小朋友睜著澄澈的大眼睛看著我聽我給他解釋新石器時代和舊石器時代的區別；有阿姨在我給她解釋清楚倒流壺的原理后給我豎起了大拇指。我還知道了將軍壺只是因為形似將軍才得了這個名字，并不是用來裝將軍的骨灰的……雖然辛苦，但累并快樂著，這一個上午，我遇見了許多人，為他們提供了些許幫助，體會到了做志愿的美好。做志愿，很快樂。
青協宣傳部副部羅嘉怡工作總結
10月3號，我們進行了惠州博物館的志愿活動，整個活動過程較為順利的進行了，未出現較大紕漏，志愿者們都能積極投入志愿服務當中。但在活動中，還是有不足之處。自身問題：1.在活動開始前，因為自身原因，差點遲到影響整個活動的工作進度；2.在維持秩序這方面，還不夠認真；3.在展品講解這塊，不夠大膽，拘謹，聲音也比較小。高一新成員問題：1.積極性還需再增加，同時，應該再大膽自信一些；2.活動的簽到簽退未能及時完成。建議：在活動中，人員配合度不夠，出現人員未到位現象，應該再分工明確一些，成員之間加強交流，提高默契度與協調性。以上就是我這次的工作總結。
活動感想
高二（6）班王怡真
在本次博物館志愿活動中，我感受到了惠州城濃厚的歷史氣息，驚嘆于考古工作者的考古發現與古代勞動人名的智慧。游覽博物館的旅客中有惠州本地人也有從外地來的旅客，大多數的旅客都帶著小朋友游覽博物館。少數小朋友出現在展廳內大聲喧嘩，攀爬圍欄現象，經過志愿者耐心勸阻，家長和小朋友的配合，不文明的現象有所好轉。在這個小長假中，經過這次志愿活動不僅增長了個人志愿活動的能力，也深切感受到了惠州城的歷史發展。豐富了作為中學生的我們應具有的歷史文化常識和社會責任感。
高一（5）班楊帆
今天的活動對我是極具鍛煉意義，面對自己完全不了解的四樓藝術館，我只得默默站在旁邊，期間來了一位年紀稍大的爺爺，為我講了講其中一幅作品。不得不感慨：世界之大，人才不少。
在一樓講解時，我一開始不敢主動上前講解，不過在一位學姐的鼓勵后，便嘗試主動講解展品，敢于主動與游客搭話。
總而言之，這次活動使我更加自信，更加敢于與他人交際。
高一（5）班邵夢婧
今天是2020.10.3 ，是我人生中第一次做志愿服務，覺得很興奮，很新奇，雖然在門口前臺很辛苦，再加上今天喉嚨痛，但也壓制不住我的熱情，能為市民們提供服務，讓他們在保證安全的前提下參觀展廳，是我們做志愿的每個最真實的愿望。在他們一句句“你好，這個怎么預約?！焙臀业拿恳痪淞骼幕卮穑骸斑@邊掃碼加關注?！敝形腋惺艿搅丝鞓罚冶蝗藗兯枰?，在這次志愿中我學到了很多，在接下來的日子里，我也會更加努力，成為很多人的大樹。
高一（8）班詹駿暉
作為我上高中后的第一次志愿者活動及第一次校外志愿活動，這一次還是十分有意義的。與初中的那些志愿活動相比，最大的不同就是地點范圍。初中活動規模小，地點多為校內；而這次的活動則是在校外舉行，舉辦方也由學校變成了青協。開始時是讓我們先到4樓站崗，主要可能還是維持一下秩序，之后還要到1樓去做展品講解。4樓的工作可能比較無聊，畢竟大部分時間都是站著?？吹接行『⒆觼y跑的會稍微提醒一下，不過一般是家長在的家長在聽到后會提醒一下，而家長離小孩遠的要多說幾次。站崗時有位看起來不太老的老爺爺過來問一副字畫上是什么字，但我也沒這個能力回答，在回答“不好意思，這個我也不是很清楚后?！蹦莻€老人家反而向我介紹起來，這是一個不好意思又覺得有趣的場景。到11點左右，到一樓舉行講解，到時，人還沒來齊，于是先在一樓進行秩序維護，其中有一個中年游客向我詢問關于其他展廳的信息，于是先他指了路。之后就是展品介紹了，不過由于沒能準備好的原因，一開始有些放不開，然后回想一下介紹詞就上去了，主要是在游客來時，進行介紹或者陪他們聊一下?？傊@次活動我覺得還算順利，但下次有類似的活動，個人要做好更加充足的準備，還有壯一下膽。
高一（31）班賴奕霖
第一次做志愿，感覺收獲蠻大的。個人感覺我的工作做的還ok，除了講解，確實沒有準備好。然后打印出來的資料也沒派上用場，遇到游客只能即興發揮，把我知道的一些關于古董的知識用最接地氣的語言講給游客，所以講的也不多。秩序維護就很輕松了，游客們的素質都比較高，沒有人開閃光燈也沒什么人大聲喧嘩，帶孩子的游客管的住孩子，當然也有幾個比較調皮的孩子，不過還沒等我去提醒，他們的父母都去提醒過了。大門口就稍微累一丟丟。因為好多游客找我問怎么預約，還好我提前熟悉了一下預約流程，不然多少會有損惠中形象?？偟膩碚f還是很順利的。也感覺很有意義，為社會作出了一點貢獻。以后有志愿活動我都會積極參加。
高一（24）班邵夢娟
10月3日惠州中學志愿服務活動感想：今天，我人生中的第一次做志愿服務，這種感覺總讓我記憶猶新。以前，我總認為志愿服務離我很遙遠 ，更別說是我給別人做志愿了。但做過了才知道原來做志愿是一件如此快樂的一件事，我很享受自己被圍著的感覺，那時我才明白自己原來也被需要著。而不是一個碌碌無為，可有可無的人。更奇妙的是 不斷有人輕拍你的肩膀“誒，你好！能幫我拍張照嗎？”我只能暗自里發笑。
高一（27）班王語萱
今天的活動讓我感受到了作為一名志愿者，在我幫助他人得到的喜悅感與充實感。那是很多美好的東西都無法比擬，去換來的東西。感受到了一個人精神層面的豐富，和不求回報，那種遠離世俗形態的那種充實感
更是堅定了想為青協一直做下去的心，更堅定不移的想去成為不求回報的那種人格。很喜歡今天的活動，希望自己在未來也可以這樣用自己的想法帶領大家一起做有意義的事情
活動總結
一、活動存在的問題
（一）沒有了解清楚博物館具體的展廳安排，崗位人員流動混亂，有出現一個展廳四五個志愿者和一個展廳只有一個志愿者的情況；
（二）志愿者在場館內，樓層內瞎溜達不清楚自己的崗位和工作內容；
（三）在展廳內進行秩序維護的志愿者只是單純地站在一個地方，沒有多處走動；
（四）活動中志愿者缺乏禮貌意識，對待長輩沒有用敬語；
（五）對博物館內地區不熟悉，對展廳內的文物和歷史內容不熟悉；
（六）秘書部錄用志愿者時出現人員紕漏，導致有外校的志愿者加入本校的志愿活動中；
（七）沒有為沒帶口罩的游客準備充足的口罩；
（八）志愿者沒有提前熟悉講解內容，在游客面前講話結巴靦腆；
（九）志愿者之間缺乏交流；
（十）簽到和簽退都出現漏簽的情況；
（十一）組織內沒有給明確的維護秩序的標準，導致在保持管內安靜和衛生方面做的不是很好，志愿者不知道游客的行為是對與否，就無法正確對游客違反管內規則的行為進行提醒，也會同時給其他游客帶來不愉快的觀館體驗；
（十二）活動沒有明確的休息時間。
二、需要改進的地方
（一）在活動開始前應詢問清楚活動具體內容，更好地安排志愿者工作崗位和工作內容；
（二）加強志愿者培訓，志愿者說話音量，對待長輩的說話方式和態度有待提高；
（三）志愿者應提前了解清楚有關志愿活動的信息，在活動中發現自己有不了解的可利用休息時間，通過各種途徑和方式去了解；
（四）注意活動中存在的問題和發生的變數；
（五）秘書部在錄用志愿者時，需核對報名參加志愿活動的志愿者名單；
（六）在志愿活動前準備好活動中可能需要用到的物資；
（七）在每個人到達指定位置前統一簽到，確保每個人都簽到以后再開始。志愿結束后統一簽退，確保每個人都簽退后再離場；
（八）合理安排志愿者崗位，盡量減少工作中的崗位變動。
三、可發揚的優點
（一）志愿者準時到達活動地點；
志愿者活動感想范文2
一、健全工作責任制，堅持常抓不懈
我們根據上級的要求和居民群眾的需要，把開展社區志愿者活動的各項工作具體化，并分解到各街道協會，注重“三個抓”，確保各項工作落實到位。一是抓責任人。區社區志愿者協會負責人作為全區社區志愿者活動的責任人，負責抓好全年度社區志愿者活動的開展和推進社區服務的各項目標任務，街道協會和各有關服務隊確定專人具體承辦。二是抓指導。區社區志愿者協會根據形勢的要求，對社區志愿者活動的內容、方式、進度進行指導，務求緊扣形勢，富有成效。為進一步加強對社區志愿者活動的指導，我們實行社區志愿者服務隊“屬地管理”和社區志愿者注冊登記制度。根據屬地管理原則，由各街道社區志愿者協會統一進行組織協調，并指導轄內各社區志愿者服務隊開展社區志愿者服務活動。、廈港街道已率先啟用志愿者注冊登記制度，注冊登記的志愿者分別為1484人和2887人，合為4371人。其他街道采用手工登記制度，登記志愿者有14640人。社區志愿者服務活動堅持內容和形式的有機結合，開展大型集中性的社區服務活動1次，每月義務服務不少于2次，受到廣大群眾歡迎。做到隊伍健全、人員穩定、服務活動落實。三是抓中心。社區服務和社區建設每年都有工作中心和階段性重點工作，在開展社區志愿者活動中，我們力求做到以中心帶全面，以重點促推進，使社區志愿者活動年年有新發展。區、街協會、各服務隊都拿出實招、真招，把社區志愿者活動這一凝聚人心的工程緊緊抓住不放，有力地推動了社區服務和社區建設工作的開展。去年是社區居委會的換屆選舉年，社區志愿者活躍在社區的大街小巷，人人爭當義務宣講員。有的幫助社區開展創文明城市的宣傳，如“亮燈工程”等；有的幫助宣傳社區居委會換屆工作，鼓勵更多居民參與到民主選舉工作中；有的還發揮自己的一技之長，為社區居委會做貢獻。街道山社區居委會是全市第一個直選社區，書畫家是山社區志愿者中的一名骨干活動者，選舉當天，他和幾名社區書畫家協會的會員來到“直選”現場贈送墨跡。用自己的實際行動對社區換屆表示支持。在全市降壓供水期間，社區志愿者和殘疾人、空巢老人結成對子，主動為他們提供幫助，留下了許多感人的故事。
二、拓展工作領域，堅持服務進社區
在區委、區政府的領導和有關部門的大力支持下，社區志愿者貼近群眾的需求，開展具有社區特色的、群眾喜聞樂見、健康向上的社區服務活動，促進了轄區人際關系和諧，轄區幫扶社會弱勢群體、為群眾排憂解難、辦好事實事蔚然成風，“資源共享、共駐共建”的觀念日益深入人心，取得了階段性明顯成效，最大限度的實現了社區資源的共有、共享，充分做到社區人力、物力、財力資源的合理配置，為社區居民群眾營造了更加美好的生活空間。以社區居委會專職志愿者為主，廣大兼職志愿者為輔，各街道社區積極探索社區志愿服務的方法和手段，在社區設立了“社區人才庫”、“社區道德法庭”、“民意傾談室”，開展了面向老年人的“銀發安康”醫療保健服務、“十代三幫”，面向孤寡老人的“結對子幫扶”、“情滿空巢”服務，面向殘疾人的“家政”服務，面向青少年的“愛心媽媽幫教”和“維權崗”、“愛心網校”、“愛心學堂”，面向心理障礙人群的“悄悄話室”、“陽光熱線”心理咨詢服務，面向外來務工人員的“新市民沙龍”服務等社區服務方式，有效地提高了社區志愿服務的效率和質量，贏得了廣大社區居民群眾的認可和歡迎。
三、關注弱勢群體，開展重點幫扶
社區志愿者把幫助弱勢群體作為志愿服務活動的重點，每年，結合重大節假日和重要紀念日，開展大型的社區服務集中日活動,為社區居民提供修車、補鞋、修理鐘表、家電維修、醫療咨詢、義診、知識競賽、猜謎等服務活動。區、街社區志愿者協會在有關部門的大力支持下，還積極幫扶社區弱勢群體，一方面加強弱勢群體的技能強化教育。去年我局下屬的社區服務中心就舉辦了4期免費的家政服務培訓班，開辦電腦應用、維修、家政服務、法律咨詢、園林綠化等適合社區就業的培訓專業，傳授他們一技之長，共有350人次參加了培訓，取得良好效果。另一方面加強弱勢群體的觀念轉化教育。利用多種形式開展法律援助和政策宣傳教育活動，大張旗鼓地宣傳再就業的有關政策，宣傳下崗職工轉變觀念，自主擇業，開拓進取的先進典型，使下崗職工進一步了解就業形勢、就業政策，增強下崗職工的就業競爭意識和艱苦創業意識。社區志愿者還積極援助特殊家庭的子女，開展結對子助學活動，社區志愿者還與貧困學生結對，捐款資助他們完成學業。
此外，社區志愿者在關愛“空巢老人”方面也開展了各種貼心服務。重陽節期間，演武社區組織社區志愿者開展了以“無私奉獻，關愛他人”為主題的志愿服務活動。與空巢老人開展結對幫扶，通過上門陪老人聊天、散步、做家務、買菜等愛心活動，為空巢老人送去“家”的溫暖。雙蓮池社區也結合敬老節開展便民利民志愿者服務活動，邀請共建單位天濟醫院和廈門眼科中心的志愿者為居民開展免費義診、咨詢等。社區居委會還組織5名志愿者一同看望轄區3位孤寡老人，并送去慰問品。并幫助整理家務，打掃衛生，和老人一起座談，嘮家常，使老人們感受到了社會主義大家庭的溫暖。
此外，社區志愿者還利用暑假，積極開展豐富多彩的夏令營活動，幫助居民管教好放假在家的孩子。讓他們度過一個平安又有意義的假期。如街道夏令營就圍繞“三個一”，即“學唱一首革命歌曲、聽一場革命講座、參觀一個革命教育基地”，以“愛我、倡導文明、從我做起”為主題，以開展“迎國慶、講文明、樹新風”和“做一個有道德的人”、“百首愛國歌曲大家唱”等活動為主線，圍繞愛國、環保、禮儀、法制、科技、文化等內容，引導轄區青少年積極參加力所能及的社會實踐和社區公益活動。組織轄區青少年開展“爭當文明小使者”、“愛我、知我”——街情應知應會20條、聆聽并學唱愛國革命歌曲及《之歌》、征文比賽、才藝大比拼、參觀國防園、華僑博物館等愛國主義教育基地、參加社區義務勞動、文明督導等30多項活動，并引導孩子們積極撰寫活動感想，從活動中實現知識與樂趣的雙豐收。
社區志愿者的典型事例還數不勝數。社區居民們最常掛在嘴邊的一句話是：“家電壞了，找黃師傅修去”。這是因為他們身邊有個好鄰居黃清根，黃清根一直利用休息時間免費幫大家維修家電。黃師傅的維修范圍還真是全面，大部分“生病罷工”的電器經他“診斷”、“治療”之后，一件一件又重新“上崗”了。久而久之，黃師傅在社區里成了個名人，紛紛慕名而來。黃師傅幾乎有求必應，如果維修電器時缺少配件，他就耐心地告訴鄰居們要到哪里買，大概多少錢，并承諾配件買到后，他可以免費上門維修。鄰居們稱贊黃師傅是個熱心人。
志愿者活動感想范文3
活動背景：
我們是被寵愛的一代，對于手機、電腦、相機等可謂熟門熟路。可是我們的上一輩，或許由于他們成長的年代使得他們無法早早接觸并學習使用到這些數碼產品，或許由于他們的年紀大了學東西慢，便認為自己對所謂的“高科技”產品無能為力，或許他們僅僅只是不想麻煩我們，于是他們成了數碼產品的“門外漢”。據我們小組在各地區的調查，40歲以上的人中，大約有35%不會用手機發短信，有25%不會用手機拍照，有40%不會使用QQ聊天、視頻。
當我們輕車熟路地使用著這些現代化產品享受生活的時候，我們不曾想到，也許不善表達的父親想通過短信對我們表達他向來沉默的父愛；也許數月未見的母親想通過網絡視頻看一看遠方的我們；又或許爺爺奶奶想給可愛的孫兒拍一張記錄成長的照片。只因為他們不會，甚至因為自己上了年紀而覺得羞于去學這些，便只能放棄這些美好的想法。
活動意義：
享受現代化的數碼產品為生活帶來的方便與快樂，不只是年輕人的專利，所有上了年紀的一輩，他們也應當擁有享受生活的權利。我們希望通過這次活動，讓我們的上一輩學會收發短信、用數碼相機或手機拍照、使用QQ聊天視頻等簡單的操作。
在他們想孩子的時候，不用為了擔心打擾孩子學習而默默等待一個可能遙遙無期的電話，而可以發條簡單的短信提醒孩子天冷添衣，表達自己電話中可能難以傾訴的思念；在他們想念身在外地的子女時，可以通過視頻見一見也許半年才能回家一次的孩子，而再也不用盯著一張兩張舊照片想念遠方的子女；在他們外出旅游，想留下沿途美麗的風景時，可以輕松地用手機或數碼相機拍下照片，并回家后能上傳到電腦，而不用總是等著會拍照的年輕人給他們拍下一張兩張照片后去照相館沖印出來。
本項目的順利實施不僅使得我們的上一輩能夠方便享受生活，更能促進父母與孩子之間的情感交流，激發大學生關愛社會回報社會之心，并能提升社會的文化普及程度，方便社會大眾間的交流與生活。
活動公益目標：
1學校校工
教會校工們收發短信、存儲號碼等基本的手機功能，方便校工的工作及與他人的交流。
2家長與子女
幫助家長們學會基本手機功能與qq聊天、視頻等，方便與不在身邊的子女進行聯系，促進家長與子女之間感情的交流。
3社區居民
教會有需要的社區居民一些基本的數碼產品使用方法，增加他們與人聯系、分享信息的方式，增進社區居民之間的熟悉程度與鄰里間的感情。
4參與活動的團隊成員及志愿者
激發大學生的孝心與公益心，號召大學生們更多地關愛自己的父母，將自身享受到的時代成果回饋父母，回饋社會。
5對中老年人的情感關懷
提高社會對中老年人情感與社交生活的關注程度，讓我們的上一輩人享受時代的成果。
6社會
提高整個社會數碼產品的使用率，提升社會的文化普及程度，方便社會大眾間的交流與生活。
活動實施地點描述及評估
本項目的實施地點是南京市的仙林大學城和仙林居民小區。
（1）南京市仙林大學城是高校聚集區，匯聚了眾多高校，這能夠充分擴大本項目的受益群體——學校校工及大學生的父母，讓更多的人能享受數碼時代的便利性。
（2）豐富的大學生資源以及大學生良好的受教育水平也有利于項目志愿者的招募及培訓計劃。
（3）實施地點具有代表性，增加了活動的針對性。仙林屬于郊區，附近的居民社區中的文化程度普遍較低，數碼產品的使用率也較低，很多居民還不太會使用基本的數碼產品，居民對于團隊活動的需求較強烈、參與度高，這能夠大大提高本項目的實施成功率與社會效用。
（4）實施地點為團隊成員就讀地，交通方便，離團隊所在學校較近，便于項目的實施，節省活動費用。
（5）團隊成員均已在南京生活了3年以上，還有部分成員為南京本地人，因此團隊對于當地的風土人情以及居民的生活習慣等都有充分的認識，方便團隊走進居民小區服務居民活動的開展。
團隊構成和優勢
①指導老師3人，幫助解決活動中面臨的問題，提供專業的建議。
②隊長1人，負責協調全隊成員的責任及活動，統籌全局。
③外聯組2人，負責聯系媒體，校內社團及校外合作機構。
④宣傳組2人，負責活動宣傳，主要包括海報、傳單制作、DV攝像、項目博客建設等。
⑤財務組2人，負責活動資金預算，分配資金及記錄，保證資金用到實處，效用最大化。
⑥協調組3人，負責活動中細節工作，保證活動有條不紊地進行。
團隊所有成員，都參與活動的策劃、實施、總結等整個完整的過程。
團隊的優勢在于，所有成員都參與過社會實踐，積累了一定的實踐經驗，其中2人還獲得社會實踐先進個人。3名指導老師，經常指導并參與實踐，他們可以在實踐中給予我們更多更專業的指導。團隊成員優點各異，富有協作精神，團隊默契度高。除此之外，各位隊員對于此次活動充滿熱情，認真地做好每一項準備工作，熱忱投入，發揮每人所長，團結協作是我們團隊最大的優勢。
志愿者招募計劃
團隊將分兩個階段招募志愿者。
第一階段：
招募時間：3月1日至3月20日 招募地點：南京大學
招募人數：10至20人 培訓時間：3月22日至3月24日
通過南京大學公告欄、小百合BBS以及校內社團，宣傳團隊將在校內開展教校工使用數碼產品的活動，招募第一批志愿者。并在招募之后對志愿者進行相關培訓，使其更了解本項目，在活動實施中更好地輔導校工，保證活動的質量。
第二階段：
招募時間：7月1日至7月3日，7月14日至7月16日，7月27日至7月29日 招募地點：團隊開展活動的居民小區
招募人數：每小區10人左右 培訓時間：7月4日至7月5日，7月17日至7月18日，7月30日至7月31日
走進社區之后，從小區中招募熟練使用數碼產品的年輕人，由于他們更熟悉社區環境，對他們進行培訓之后，能為我們走進社區活動的順利實施提供保證，也能提高教學效率。同時，第一階段招募的志愿者，如有意向，可吸納為本階段的志愿者，由于已經過培訓，可以經過簡單培訓直接參與活動。
目前已完成的前期調研和準備工作
1.目標人群調研
團隊通過面對面交流和問卷調查的方式將活動的目標人群確定為40歲以上的文化程度較低的中老年人，他們對數碼產品的認識僅僅停留在最最基本的功能上。同時，團隊也對目標人群對于我們活動的態度做了初步調查，發現大部分人認為本項目有意義并且表示有參與本項目的興趣。
2.開展方式確定：
通過調研，團隊準備采用一對多的小班式授課方式為主、輔之以一對一教授的活動開展方式，進行收發短信、照相、qq及視頻聊天等的教學活動。小班式授課有助于學員之間交流溝通，對于中老年人不失為一種好的學習方式；而一對一教授也能夠滿足部分中老年人多樣化的要求。
3.聯系合作機構
（1）校內部門：已經與南京大學學生會、康平學社、愛德基金會、商學院學生會進行交涉，為活動的志愿者招募以及“溫情拇指聯盟”的建立洽談了相關合作事宜。
（2）蘭達物業公司：該公司的工作人員與本活動目標人群契合度較高，因此就初步的小班試點設定為該機構校工，并就此于蘭達物業相關負責人接觸，初步確定了時間及報名相關事宜等。
（3）南京大學校方：校方已經同意在場地設備方面給予了支持。
4.志愿者招募方案確定
(1)經過洽談，社團、學生會成員基本表示愿意參與活動。
(2)最終的聯盟建立不僅需要各學校社團學生會的建立，更重要的是使南京各大高校的每一個大學生加入到溫情拇指活動中，關愛長輩。這需要強大的影響力，為此，我們已經初步擬定了幾套宣傳方案。
5.寒假活動試練：
團隊各成員利用寒假嘗試教授身邊親友，取得了一定的效果，也總結出了如下一些活動中可能出現的問題：
（1） 很多長輩不會發送手機短信、使用電腦的原因是不能靈活掌握漢語拼音。
（2） 很多數碼產品的英文指示也是教授過程中的一大障礙。
（3） 時間上的安排很難調和，很多長輩的時間不能自由支配，影響小班上課的統一進度。
（4） 每個人的數碼產品各異，如手機存在不同品牌、型號等，增加了統一上課教授的難度。
暑期前準備進行的調研和準備工作
3月：在校內為實施校工數碼產品學習活動進行宣傳，招募第一批志愿者并進行相關培訓。
3月：聯系好相關媒體，如南京大學校報、西祠胡同、金陵晚報。
4月：在校內展開教會校工使用數碼產品基本功能的教學活動。
4月：進行校內教學活動的成果展示，并尋求媒體報導，擴大影響力。
5月：聯系并確定進行暑期教學活動居民小區，在社區內張貼海報進行宣傳，進行預報名工作，初步統計參加教學的人數。
6月：在仙林大學城的各高校張貼海報進行宣傳，并舉行宣講會，鼓勵在校大學生放假回家后教父母使用數碼產品，增進家長與孩子間的感情。
暑期活動時間表
7月1日至7月3日 第一輪活動實施小區 小區活動的宣傳與報名工作及小區志愿者招募
7月4日至7月5日 第一輪活動實施小區 志愿者培訓工作及聯系媒體
7月6日至7月12日 第一輪活動實施小區 實施正式地教學工作
7月13日 南京大學仙林校區 整理第一輪教學成果，團隊成員休息
7月14日至7月25日 第二輪活動實施小區 模仿并優化第一輪教學活動，在第二輪活動實施小區實行整套活動方案
7月26日 南京大學仙林校區 休息，整理第二輪教學活動成果
7月27日至8月7日 第三輪活動實施小區 實施第三輪小區教學活動，制定出系統化的可推廣的教學課程
8月15日至8月17日 所有實施教學活動的小區 前往各小區進行教學活動的反饋調研活動，評估教學成果
8月18日至8月24日 南京大學、志愿者協會 建立“溫情拇指”聯盟，擴大聯盟規模及影響力
暑期活動具體計劃
一、宣傳與報名工作（7月1日至7月3日）：
1、展臺報名
在與小區居委會協商同意的情況下，選擇小區人流量較大的區域搭展臺宣傳本項目，激發小區居民學習使用數碼產品的熱情，接受小區居民現場報名。
2、填寫報名表
報名表內容包括個人資料及聯系方式、感興趣的數碼產品及培訓項目、能用于參與培訓的時間段。
3、預報名確認工作
除展臺現場報名外，根據5月份的預報名情況由團隊成員前往居民家中確認是否能參加培訓，并鼓勵更多的居民參與培訓，增加培訓人數。
4、報名表統計匯總
統計匯總報名表，確認各小區參與培訓的人數，并根據報名表填寫情況安排好教學時間與教學項目等工作。
二、志愿者招募及培訓（7月1日至7月5日）
1、小區志愿者招募（7月1日至7月3日）
小區志愿者招募與居民報名工作同時進行，在小區展臺宣傳的同時張貼志愿者招募的海報，選取熟悉小區環境并能夠熟練使用各種數碼產品的青年志愿者，在小區內共招募十余名合格志愿者。
2、志愿者培訓（7月4日至7月5日）
志愿者培訓工作為期兩天，我們將志愿者分為兩隊分開培訓，一隊為從小區招募的志愿者，另一隊為3月招募并愿意參加此次走進社區活動的大學生志愿者。
（1）小區志愿者培訓（7月4日至7月5日）
對于從小區招募的志愿者，主要是一些暑假在家且對公益事業有濃厚興趣的高中生，我們將在兩天內對其進行培訓，由3名團隊成員負責。第一天上午主要是志愿者及團隊成員的自我介紹、互相認識，下午為培訓人員介紹本次活動的主旨，計劃，活動內容，及注意事項，并且對志愿者的疑慮進行解答。第二天培訓人員對志愿者的教授能力進行培訓，確保每一個人能合格地完成任務。
（2）大學生志愿者培訓（7月5日）
對于大學生志愿者，由于已參加過3月份團隊組織的教授能力的培訓工作，因此只需安排一天時間進行培訓，由3名成員負責。上午主要傳達走進社區活動的計劃，內容，以及我們要達到的目標。下午進行教授方式的培訓工作，主要教會他們如何更好地與小區居民之間進行交流，、及一些需要注意的問題，提高教學效率。
三、聯系媒體（7月4日至7月5日）
聯系媒體工作由剩下的4名團隊成員負責，主要聯系南京當地的報紙及電視臺，并且在網上進行發帖報道。
1、報紙。我們選擇在南京具有影響力并且貼近南京市民生活的報紙，如金陵晚報、南京晨報。
2、電視臺。我們準備聯系江蘇城市，江蘇公共臺以及生活頻道，南京電視臺新聞綜合頻道，爭取能得到孟非主持的《南京零距離》，韓軼藍主持的《直播南京》的報道。
3、網絡。我們將在西祠胡同社區上發帖并且爭取得到“南京志愿者之家”版塊的支持。另外，我們將在南京大學小百合BBS上發帖，并爭取能夠得到南京大學校報的支持。
聯系活動分為兩天，第一天及第二天上午主要負責聯系報紙，電視，第二天下午主要在網上進行發帖報道。
四、教學活動（7月6日至7月12日）
團隊對每一小區進行為期一周的教學活動，教學活動安排情況擬定如下（根據小區實際情況進行調整）：
1、 教學場地：
初步確定為小區的會議室、娛樂室以及閱覽室等公共活動場所（有桌椅等設備），具體地點就各小區的實際情況以及學員人數進行安排。教學場地由指定小組成員與小區居委會交涉借取。
2、 教學方式：
教學方式采取一對一教授與一對多小班式教授相結合的方式。將同一小區的學員集中在同一教學場地，方便學員之間的交流以及教授人員授課。在授的基礎上，就不同的學員手中不同的產品以及掌握程度的不同進行一對一的針對性教授。
3、 教學安排：
（1）教學安排以參與教學人員自身的特點與數碼產品的不同相結合安排分配，做到專才專用。
相機產品單反等照相拍攝的數碼產品教授工作由攝影協會以及新聞傳播學院的志愿者負責。
電腦、上網本的教授工作由軟件學院以及計算機系的志愿者負責。
手機因為其普遍性可以由任一志愿者完成。
（2）就教學人數的安排，擬定由6人一組負責一個小區，確定一小區負責人，負責該小區的具體的教學活動安排，以及小區與小區之間，小區與活動總部之間的交流溝通。
（3）按照參與小區的數量將教學活動分為幾個輪次，同一輪次的小區活動同時進行，實時進行經驗交流。同一輪小區的活動結束后，下一輪小區活動開展。初步決定進行三輪教學，可根據學員反響情況進行調整。
4、教學時間：
教學時間根據目標人群的實際情況進行安排，每天安排兩個教學時段，教授相同的內容，學員可以根據自己的空余時間自由選擇上課時段。每個教學時段上兩節課，每節課50分鐘，課間休息10分鐘。第一節課教授基本知識與操作，第二節課對第一節課的知識進行鞏固，提高熟練度。上課時間暫定于每天下午14:00至15:50與晚上19:00至20:50。
5、教學內容：
（1）按照產品不同分為手機、相機、電腦三部分。每輪次三種班并行存在、授課同時進行，可根據學員學習狀況實時調班。
（2）手機的主要教授內容為收發短信、存名片、手機上網，手機拍照，音樂播放器、鬧鐘設定。
（3）相機主要教授內容為照相、攝像、定焦、翻找拍攝歷史等。
（4）電腦的主要授課內容為打字、上網、視頻聊天、音頻視頻下載。
（5）根據每一個學員的具體要求進行特殊輔導，滿足多樣化需求。
五、第二輪小區教學活動（7月14日至7月25日）
前往新的小區，仿照第一輪教學活動的過程進行宣傳與報名、志愿者招募與培訓、正式教學等活動，并對第一輪教學活動進行優化，針對出現的問題進行改進，提高教學活動的效果。
六、第三輪小區教學活動（7月27日至8月7日）
進一步優化第二輪教學活動，爭取制定出一套系統化的幫助中老年人學習數碼產品基本功能的教學課程，為本項目的推廣做好準備。
七、反饋調研工作（8月15日至8月17日）
在所有教學活動結束后一個星期，團隊成員每天前往每一輪次教學的社區，進行反饋調研工作，評估教學質量與成果，并據此完善教學課程。包括如下調研內容：
1、 是否已經能夠熟練掌握教學課程中涉及的內容；
2、 經過教學之后，在生活中是否經常使用新學會的數碼產品功能；
3、 團隊的教學內容是否有意義，對他們來說有沒有幫助；
4、 是否希望團隊的項目能夠持續下去或者開展類似的活動。
八、建立“溫情拇指”聯盟（8月18日至8月24日）
根據三輪社區數碼產品教學活動情況及反饋調研的結果，撰寫教學成果總結報告，并匯總教學過程中的照片、視頻等資料。為擴大活動的社會影響力，呼吁更多的人關愛長輩，團隊決定建立以南京為中心的“溫情拇指”聯盟，以使活動能夠持續下去。具體通過如下渠道建立：
1、 志愿者協會
聯系南京市的志愿者協會，向其闡述本次活動的意義，展示活動成果。建議他們把這作為一項主題活動來開展，深入各社區進行宣傳輔導，從而幫助更多中老年人學會使用數碼產品的簡單操作。同時，依靠南京市的志愿者協會聯系其他省市的志愿者協會，呼吁更多的人關注這一問題。
2、 兄弟院校
聯系兄弟院校的社團及學生會，展示我們的成果，號召他們也成立“溫情拇指”小組，推廣“溫情拇指”的活動。通過各高校間的相互聯系，鼓勵更多院校的同學們加入到“溫情拇指”聯盟中來。
3、媒體
聯系南京市的電視臺及報社，爭取讓他們做一期關于溫情拇指活動的專題報道，在報道中呼吁青少年關心自己的父母長輩，用拇指尖流淌的溫情來溫暖他們，加入到“溫情拇指”聯盟中來。
4、網絡
將團隊活動成果向西祠胡同反應，爭取能夠建立一個“溫情拇指聯盟”版塊，給大家提供一個交流的平臺，吸引更多的人加入其中。
暑期后：項目收尾、評估及成果展示計劃
8月25日至8月25日 南京大學仙林校區 “溫情拇指”小組活動感想及經驗交流
8月26日至8月28日 南京大學仙林校區 撰寫團隊項目總結匯報書，匯總整理照片、音頻、視頻及會議資料
8月29日至8月30日 南京大學仙林校區 將團隊所有成果到團隊博客中，回復熱心網友信息
9月1日至9月7日 南京大學仙林校區 在學校組織“溫情拇指”主題活動周，展示團隊項目成果
團隊管理及相關制度
團隊管理：團隊實施分工制度，下設宣傳，后勤，財務，外聯等部門，各小組成員向組長負責，各組長向隊長負責。組內組間可不定期討論，每周總團隊進行一次例會，討論項目開展情況。
財務管理：各項支出都必須經由特定的財務人員，每項都必須留下單據或備案。財務人員定期把各組開銷貼在討論區，增加透明度，鼓勵節約行事。一切原則上按照預算表進行，末期編制決算表。
紀律制度：各成員嚴格按照決議進行活動，按時完成任務，不得無故缺席。若有擅自行動造成不良社會影響的，除名。
安全制度：小組成員均在隊長領導下，以組為單位進行各項活動。出外調研至少需兩人一組，如非必要不采取單獨行動。晚上10點后必須停止在外的調研活動。隊長對所有成員負責。
團隊精神：團結合作，創新手段，高效運作。
實施過程中可能出現的問題及預案
1、問題：如果小區居民不會講普通話，可能導致溝通不順暢
預案：另行安排由小區中招募的志愿者負責和小區居民進行溝通交流
2、問題：教學場所因故不能按計劃使用
預案：提前確定場地能否使用，并選取備用教學場所
3、問題：部分學員或團隊成員可能在夏天出現中暑狀況
預案：團隊隨隊備好防中暑藥品，并盡量選取陰涼的場所進行活動與教學
4、問題：活動過程中出現安全意外，如團隊成員摔倒等
預案：隨隊配備基本藥品，并預先確定最近醫院的具置
項目可行性分析
1、 必要性
據團隊成員對父母長輩和周圍社區居民的調查，存在很大比例的中老年人對于數碼產品的使用不熟練，這為活動的實施提供了可能性。
2、可操作性強
項目本身操作難度不高，且有小區志愿者的幫助，并得到小區居委會的支持，使得走進社區活動的實施簡單易行。
3、教學安排便民
團隊走進社區時，直接在社區中進行教學工作，并選擇居民的空余時間，在教學時間和地點上為居民的學習提供便利。
4、當地環境熟悉
活動在學校首先開展，進而推廣到學校附近的小區，小組成員對于活動實施地區環境的熟悉有利于活動的開展與活動進程的成熟化，使得活動開展起來更為得心應手。
5、 活動費用低廉
由于食宿均在學校，且活動實施地點距離學校近，交通便捷，這能大大降低活動費用。
6、 團隊優勢
團隊成員均有豐富的社會實踐經驗，且指導老師認真負責，團隊凝聚力與執行力強。團隊成員在周邊學校豐富的人脈資源有利于項目在其他學校的實施與推廣。
項目后勤保障
為保證本項目的順利實施，團隊擁有良好的后勤保障。
1、 校內機構配合
本次活動已經得到了眾多校內社團及校工崗位負責人的支持與配合，這既有利于團隊招募志愿者，也保證了校工具有充分的時間參與我們的培訓中來。
2、 無食宿問題
由于本次活動的實施地點為團隊成員所在學校及周邊的居民小區，團隊成員可以在學校用餐和住宿，這保證了團隊不存在食宿方面的問題，同時也能夠減少本次活動的費用。
3、 交通便捷
學校門口就有地鐵及公交車站，能夠保證我們直接到達實施項目的居民小區，減少在路途中花費的時間。4、 安全保障
項目實施地點的治安狀況良好，且附近就有正規的醫院，再加上距離學校較近，這能很好的保障團隊實施活動時的安全。即使發生意外，也能很快很好地解決問題。
項目可推廣性自評
從4個角度評價本項目的可推廣性。
1、目標群體
我們的項目旨在關懷年齡在40歲以上的對于當下先進的數碼產品比較陌生的社會群體，該群體廣泛，特別是在中小城市中人數眾多，我們周邊的長輩中也或多或少的存在不會使用數碼產品基本功能的情況。本項目具有廣泛的普遍性，可推廣性強。
2、推廣形式
我們準備建立各個城市的溫情拇指聯盟，并通過各城市的志愿者協會，走進社區對有需要的居民進行小班輔導。另外，通過學校，鼓勵學生回家對父母長輩進行輔導。兩種形式雙管齊下，可行性強。
3、資金角度
前期的宣傳需要一定的費用，成立輔導班需要一定得場地設施，但由于能夠利用小區中現有的場地，費用并不是很高。
4、公益價值
父母在電子產品方面處于弱勢，本項目能幫助提高她們的生活質量，增加娛樂方式，增加孩子與父母的交流，提升孩子對父母的關注，喚醒整個社會的關注，讓我們的社會充滿愛。
其它補充信息
“溫情拇指”聯盟的建立不是一朝一夕可以完成的，需要很多志愿者長時間的共同努力才能夠建立。本項目中所說的建立“溫情拇指”聯盟只是我們團隊在暑期中進行建立聯盟的初步工作。
在暑期結束后，團隊并不打算終止這一項目，而是準備依靠兄弟院校、志愿者機構、媒體網絡等資源，鼓勵更多的人參與到“溫情拇指”活動中來，使該項目能持續下去，直至真正建立起“溫情拇指”聯盟。
志愿者活動感想范文4
道德講堂作為目前企業精神文明建設的一個新載體，也是青年員工接受道德講教育、自覺學習、提升素質、積極投入、鍛煉成長的一個新平臺。通過這一平臺，有效地將青年員工思想政治工作與加強職業道德建設相結合，大力弘揚責任意識，充分發揮先進典型的示范帶動作用，使思想工作真正達到修身正行的效果；將青年員工思想政治工作與加強企業文化建設相結合，營造良好的內部人文環境，充分發揮文化氛圍的潛移默化功能；將青年員工思想政治工作與提升自身素質相結合，以人為本，積極引導青年員工全面發展，促進青年員工成長成才。
一、以職業道德為重點開展企業道德v堂建設
“道德講堂”于2009年11月在江蘇省常州市鐘樓區開始試點建設，從最初的社區道德講堂開始，至現在已經形成了各種社區、企事業單位的室內道德講堂、依托廣播電臺的“道德講堂空中課堂”、依托互聯網平臺的“道德講堂網絡課堂”等組成了一套完整的體系建設。
在道德講堂設置上，通常采用傳統的“五個一”流程，“道德講堂”按照“唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥”等五個環節，推行“唱一首歌曲，講一個故事（看一部短片），誦一段經典，作一個承諾，送一份吉祥”的“五個一”流程。根據企業經營特點及實際需要，可制訂個性化的“五個一”流程。
二、發揮青年力量，推動青年更多地參與道德講堂建設
推行道德講堂的建設，可將其作為企業精神文明建設和青年思想政治教育的重要內容?；顒涌沙浞掷们嗄杲M織的平臺作用，發揮青年員工的積極、靈活、善學善用等優勢，組織青年員工充分參與策劃、組織、宣傳等方面工作，并發揮重要推動作用。
一是加強了對青年志愿者隊伍的培育和優秀青年人才的挖掘。作為企業道德講堂建設的生力軍，應發動青年員工積極承擔道德講堂主持、日常組織、管理等相關工作，為道德講堂提供強大支持?！暗赖轮v堂”從最初的活動策劃、制作到后期的組織、推廣，都離不開“道德講堂”志愿者的群策群力，同時，隨著活動的不斷深入推進，可不斷挖掘擅長組織、宣傳、策劃、主持等多才多藝的優秀青年人才，為道德講堂工作長態化開展奠定基礎，為企業文化建設奠定人才基礎。二是深化青年的活動參與度，通過深度參與更深刻地領悟活動內涵。發揮基層團組織作用，逐層開展活動的下沉。通過后開展道德人物、事跡的收集工作，選樹一批來自基層的先進人物和故事；活動由上至下推廣開展，再由下至上推選典型，在這個過程中，青年更直接地了解到道德人物的模范事跡；與此同時，利用企業各類宣傳媒體加大宣傳力度，采編道德人物宣傳片，營造找道德故事、學道德人物、宣傳道德精神的環境氛圍。
三、精心組織內容，結合員工特點，打造個性化講堂
隨著活動的深入推進，可結合時政形勢，與時俱進，不斷更新“道德講堂”內容，嘗試形式新穎的道德主題， 注重積累“道德講堂”課件庫，以滿足多種類型的授課對象的需求。在加強全員精神文明建設的同時，更加注重對青年員工的思想引導，如：在道德講堂中，結合先鋒作用，專門拍攝制作優秀的一線青工的系列宣傳片，在道德講堂宣傳，讓青年員工們感到先進就在身邊。有效激發青年員工愛崗敬業的工作熱情，幫助青年員工樹立遠大理想，強化了企業良好的風氣建設。
四、謀創新，以互聯網思維豐富道德講堂形式
志愿者活動感想范文5
【關鍵詞】德育模式 三年一體 主題推進
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，而"教會學生做人"是德育工作永恒的主題。近幾年來，隨著招生政策的變化及學校招生規模的擴大，莆田一中的生源呈現多元化，一個年段有6種生源（統招生、擇校生、定向生、特長生、中美班學生、新疆班學生），學校德育工作面臨新挑戰、新要求。面對新形勢，如何有效把握教育規律和學生成長規律，找準學生各個時期不同關鍵點。這成為學校德育工作的新課題。緊密結合時代精神，深入挖掘百年名校的優良傳統，經過探索與實踐，逐步構建一套"三年一體·主題推進"的德育工作模式，培養學生良好的思想道德品質，為學生全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。
一、角色定位，勤勉自律。
背景：進入高中，面對新環境，新的學習要求和青春期發育，高一新生大多感到不適應，呈現新的心理特點，出現諸多心理問題。特別是進入重點中學的新生，他們曾是初中校精心呵護的佼佼者，老師關注，同學仰慕，然而在新的環境面臨重新洗牌，產生較大的心理落差。這是其一。其二，高一新生來自全市各個初中校，行為習慣參差不齊，讓他們盡快認識高中、適應高中、完成初高中銜接，迫在眉睫。
應對策略：可制定以"角色定位，勤勉自律"為主題的系列教育實踐活動，旨在培養學生抗挫能力，通過不懈努力，找到自己的位置，實現角色的完美轉型。
一是突出行為規范教育。開學前，先進行為期一周的入學訓練，安排講座，內容可涵蓋即將在一中展開的學習、生活的方方面面，如校史、行為規范要求、學習常規、文明禮儀等等。讓學生清楚認識到，良好的素質和優異的成績需要嚴明的紀律、制度來打造，強化"一中人"角色意識，促使他們調整自我，養成良好學習、生活習慣。為了配合入學訓練，我們編寫了《夢繞莆田一中》、《走進莆田一中系列叢書之行為規范篇》等校本培訓教材。組織往屆學生舉辦畢業周年晚會暨高一迎新晚會，學長們通過自編自排的小品、音樂劇等形式向高一新生展現他們在一中就學時的生活場景，讓高一新生對一中有更深入的了解，進而感情上更快融入一中。二是強化過渡期輔導。編寫校本培訓教材《走進莆田一中系列叢書之心理導航篇》，針對學生進入我校后可能面臨的問題進行指導。安排心理老師給學生做"初高中過渡心理"輔導，組織學生參觀心理健康中心。依托入學訓練，舉辦"高中三年規劃"專題講座，同時，我校運用高中生涯發展教育系統軟件，對每一位學生進行測試，讓學生了解自我，制訂高中三年計劃。邀請應屆畢業生給高一新生做生活及學習指導。邀請高一各學科備課組組長給學生做學科學習方法指導。多管齊下引導，讓學生對高一生活有充分的認知，以期實現平穩過渡。三是塑造吃苦耐勞品質。舉行軍事夏令營，通過刻苦訓練，磨練學生意志品格，提高適應能力。開辟校內勞動基地，學生自己動手在班級的自留地中種植蔬菜、玉米等作物，勞動結束后學生需完成勞動過程記錄及活動感想。學年結束時，以照片或實物形式舉辦勞動成果展。施行校內勞動卡制度，即由專人根據校內每日需要服務的勞動對象的勞動量，安排每班學生的勞動時間、地點、人數，并驗收勞動效果。布置寒暑假德育作業，要求學生學會某項生活技能，開學初在班上交流，學校適時舉行"廚藝大比拼"等活動，展示實踐成果。
二、文明守信，修身明禮。
背景：高二是承上啟下的關鍵學年，學生褪去了高一的憧憬和天真，存在逆反心理。加之文理分班后面對新組建的班級，學生多持先入為主的觀念及懷舊情緒，潛意識里比較新舊班級，不愿融入甚至排斥新集體，由此也引發諸多不文明現象。
應對策略：制定以"文明守信，修身明禮"為主題的系列德育教育實踐活動，引導學生樹立文明新風，弘揚先進文化，抵制不良風氣，慎己、慎微、慎獨。一是強化愛校責任意識。舉行"愛校·榮校--我與學校共成長"系列主題活動。邀請退休教師作"愛校·榮校"專題講座，介紹一輩又一輩的教師甘于奉獻、樂于付出的勤業敬業精神。邀請杰出校友回校講座，分享他們高中的美好時光，突顯一中人的自豪感與光榮感。同時，各班召開"愛校·榮校--我與學校共成長"主題班會，強化愛校責任意識，勉勵、引導同學把"愛?！s校"轉化為切實行動，為學校爭光。舉行教室、宿舍"美室"活動，進行班旗、班徽的設計比賽，讓學生運用智慧一起動手，共同打造新集體、新家園，強化學生的集體榮譽感與班級歸宿感。二是強化家庭責任意識。叛逆期的孩子容易和父母疏遠，甚至產生不可調和的矛盾。學校創設機會讓父母和孩子加強交流，融合感情。每年母親節、父親節期間舉辦"家長開放日"：其一，進行"廚藝大比拼"活動，由家長擔任評委來檢驗孩子的社會實踐成果；其二，邀請家長參加班級的"感恩親情·擁抱父母"主題班會，在互動活動中感受融融親情。舉行"讓愛你的人為你自豪"感恩勵志演講會，鼓勵學生把愛勇敢說出來，在互動游戲中激發學生的感恩之心。三是強化社會責任意識。學生經過一年的歷練，退去了高一的拘束和靦腆，成為學生會、團委會的中堅力量。通過他們引領學校的社團工作、志愿者服務，廣泛開展以"服務社會、奉獻愛心"為中心內容的志愿者活動，如開展清理霞林、汽車站、步行街等街路殘土、墻體污物；前往各社區居民樓、"SOS"兒童村、老年大學、敬老院、福利院、革命烈士陵園等地進行義務勞動；前往湄洲島、鳳凰山、鐘潭等景區進行環保等公益活動，用實際行動為美化環境、建設社區、塑造良好城市形象做出了貢獻。培養他們的文明意識和熱愛社會、服務社會、建設社會的責任感。
三、勵志成才，感恩回饋。
背景：高三的學生要經歷高強度的各科總復習，要承受學校、家庭等對其成才的深切期待。所以，幫助學生樹立明確的目標，培養堅韌的品質，激勵他們成人成才，成為德育工作的重心。同時，在他們收獲成功之際，及時引導他們懂得感恩，體會感悟回饋的幸福。
應對策略：制定以"勵志成才，感恩回饋"為主題的系列教育實踐活動。一是志存高遠，勵志成才。通過年段宣傳欄開辟"追尋成功人士的足跡"的勵志主題欄目，分階段介紹成功人士的成長歷程，引導學生探尋他們的成長軌跡，掌握他們成功規律，學習刻苦奮斗精神，激發人生潛能，勵志走向成功。鼓勵各班積極營造氛圍，立志高遠，奮發拼搏。向學生征集班級、年段標語與口號。設立"心愿墻"，鼓勵學生敢于立志，喊出青春的最強音，為自我喝彩。二是明確目標，樹立信心?？赏ㄟ^年段宣傳欄的"名校風采"欄目，介紹國內各大名校的特點、優勢，引領學生找準位置，明確方向，樹立目標。由各班收集"名校裁影錄"，展示高校美好的校園風光，激勵學生積極進取，考取理想大學。邀請杰出校友回校講座，用他們的奮斗事跡激勵高三學子勇于追夢，努力圓夢。邀請國內優秀的心理專家團隊，來給學生做心理輔導，引領學生走出復習階段的心理"高原區"，化壓力為動力，以平和的心態，以飽滿的精神、昂揚的斗志占領知識的"高地"。三是傳遞真情，感恩回饋。引導學生在最后學年里，正確把握和處理同學關系，互敬互愛、互勉互勵、共迎挑戰，為高中生活劃上圓滿的句號。重視畢業教育，要求學生站好最后一班崗，高三年段紀律、衛生等方面評比都應嚴格要求，嚴格執行。倡導文明離校，展現優秀畢業生的文明形象，給學弟學妹樹立一個良好的榜樣。鼓勵學生盡己所能，給校園增添自己的最后一抹色彩。號召高三學子整理好筆記，把筆記和有價值的參考書傳給下一屆學生。動員他們高考結束后撰寫總結與經驗，給學弟學妹們作勵志講座，鼓動士氣，傳授經驗。舉行畢業典禮，教育學生始終銘記母校所傳授給他們的治學之理、修身之道，在追求個人志向的同時更努力地回饋社會。
"三年一體·主題推進"德育模式既考慮到階段的側重點，又注意到教育的整體性。是建立在學生的心理需求之上，將無形的教育主題具體、貼切融入學生的學習和生活實際，學生更容易接受，德育效果更為顯著。當然，時代在發展，社會在進步，德育工作不斷呈現新特點，為此，要進一步立足我校德育工作中的新情況、新問題，結合高中生的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷強化德育科研意識，深化德育課題研究，積極構建德育新模式，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在高中階段得到更健康、更全面的發展，為生命打好底色。
【參考文獻】
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[2]張革，王秀彥，高春娣，以主題教育為載體推進高校德育工作創新，思想教育研究[J]
