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機械設計制造論文范文1
隨著我國的改革開放，我國的機械制造業有了迅猛的發展，它支撐著這個國家的工業和國家經濟的發展。在國家對經濟的宏觀調控，機械行業呈現穩步上升的發展趨勢于機械行業的發展越來越趨向于高度自動化、高標準質量、現代信息管理技術等方向發展，需要具有專業素質高的應用性、創新型人才。通過調查分析，高校專業人才培養模式仍然停留在以前的傳統模式，人才培養方案不健全、不完善，教學內容、課程設置等沒有形成系統，教學方法和手段落后，同時對學生缺乏創興能力的培養，不能理論與實踐相結合等，這些都阻礙了對機械設計專業人才的培養，也使得大學生畢業后無法滿足社會的需求，這些都對專業教學進行改革，建立適應社會發展的機械設計人才培養模式。
二、確定專業人才培養目標與規格
21世紀，對人才的需求不僅僅需要專業知識與技能，更需要在此基礎上具備信息技術應用能力、實踐能力和合作能力等。通過對專業教學改革背景的分析，對機械設計制造及其自動化專業人才培養的目標是：
（1）人才培養規格的定位
對機械設計的基礎理論進行系統地學習，同時學習計算機信息技術和微電技術，接受現代機械工程師的訓練并具備各種專業基本技能，培養應用型人才。
（2）人才培養目標的定位
人才培養的核心是人才整體素質的培養，除了具備過硬的專業技能，還要具備良好的人文素養和社會實踐能力，能有較強的適應能力和分析解決實際問題的能力。市場經濟的特點是競爭，專業技術人才要有競爭意識和創新精神，這樣才能適應我國新世紀對人才的需求。
三、改革機械設計制造及其自動化專業人才培養模式的建議
（1）制定合適的教學計劃，建立科學的課程體系
為了更好地實現專業人才培養的目標，適應社會經濟的發展需求，改革人才培養模式，全面提高專業人才的素質，轉變更新教育觀念，既注重基本技能的訓練又要加強對學生綜合能力的培養，注重學生的個性發展和創新意識，因材施教，充分調動學生的積極主動性。制定合理的教學計劃，對人才培養的專業方向和規格有明確的指導，教學內容要與時俱進，以達到整體教學計劃的最優化。建立科學的現代課程體系，注重課程之間的聯系，專業課程和非專業課程有機結合。通過系統的理論學習和專業技術基礎技能培訓的專業課程學習，使學生掌握扎實的專業基礎知識，獲得各種基礎能力的培養。非專業課程包括專業的選修課和學校的公共課，這些課程從橫向對學生的知識進行補充，對學生的政治思想、人文素質適應社會的能力等各方面進行培養，學生可根據自己的興趣愛好和優勢，有選擇的進行學習。
（2）加強對專業人才培養的環境與條件的建設
良好的教學環境和條件是培養學生的綜合素質的基礎，不斷加強教學管理制度的建設，完善教學條件。學校通過對教學資源進行整合，通過與科研平臺的緊密結合，積極調動學生參與科技創新活動，拓展學生的實踐能力，培養創新精神。學校多組織一些科技設計大賽和科技宣傳活動，既能讓學生感受到科技創新和工程文化的氛圍，也能讓更多的學生又鍛煉和展示實踐的機會。對學生的評價機制采取多樣化方式，不僅考核學生的基礎知識，還要注重對綜合能力的考核，促進學生的全面發展。
（3）注重實踐教學，培養學生的創新能力
實踐教學是機械設計專業教學的重要部分，是學生把理論進行應用的關鍵環節，在加深理論感性認識的同時，更好地培養了學生的實踐能力和創新能力等綜合能力。所以應該加強實踐教學和實踐條件的建設，不僅僅要在實驗室進行學習，還要把課堂搬到工廠，在教師的指導下，讓學生獨立的去完成實驗項目。同時開展多種多樣的課外活動，培養學生的創新意識和創新精神。
四、結束語
機械設計制造論文范文2
關鍵詞：冶金；機械制造；設計；綠色
中圖分類號： TU2 文獻標識碼： A
隨著科學技術的不斷發展，機械設計也取得了很大進步，人們對于機械設計也提出了更高的要求。在進行機械設計的時候，會涉及到很多因素，人們更加關注于產品的實用性、美觀性及綠色環保性，這也是現代機械設計的精髓所在。
1 冶金機械制造設計應注意的問題
1.1 色彩設計
色彩在整個設計中的重要性不言而喻，不同的色彩可以給人們帶來不同的感受。人們在關注一個產品的設計時，首先進入人們視覺的就是色彩。機械設計的色彩可以在一定程度上美化周邊的環境，對機械設計造型上的缺陷有很大的彌補作用，對機械使用人的心理也會有很大的暗示作用。同時，色彩是在設計過程中很容易把握的一個因素，不受剛度、強度等各種因素的限制。大部分的冶金機械形體都很龐大，形狀也很固定，在設計過程中不允許設計師隨意變動，通過對色彩進行創新，提高設計的美觀，是很多設計師的首選。在對冶金機械進行色彩設計時，應體現冶金機械本身的特點和功能，同時色彩也應給使用者一種舒適的感覺，滿足其生理平衡。由此可見，色彩設計在冶金機械設計中是一項相當重要的工作，合理的色彩設計既可以體現機械設備本身的特性，也可以滿足使用者的生理需要。
1.2 比例設計
一個比例完美的設計，無疑在很大程度上增加了設計的美感。在確定設計的比例時，應參考多方面的因素，作出合理的協調與安排。這些因素主要包括機械的功能、機械的結構形式、物質技術條件以及人們的審美時尚等等。在比例完美的設計基礎上制造出來的機械設備，不僅極具美觀感，而且使用舒適，易于操作。設計師在設計過程中，根據實際情況，經常使用以下幾種比例：首先是黃金分割比例。這種比例的特點是與人們的視覺特點相吻合，也比較符合人體的內在比例。這種比例既優美又協調，富有變化的同時又有規律可尋，給人們一種安定感；其次使用的是均方根比例，這種比例同樣優美協調，在動態感中體現著均衡，應用十分廣泛[2]。
1.3 強調造型的均衡感和穩定感
設計在符合人們審美觀念的同時，也要符合科學的設計原理，符合力學的要求，因此，設計師在進行冶金機械設計的時候，應保證其均衡性和穩定性，均衡和穩定也是形式美的內在要求。如果冶金機械造型在設計的時候沒有體現均衡感和穩定感，那么就很難從形式上體現出其功能，容易讓使用者產生緊張不安的感覺。
1.4 強調造型的協調統一
一個完整的冶金設備是由多個零件組成的，與此同時，其配套設備也有多種選擇。如果設計師在設計的時候不注意強調造型的協調統一，最終會給人一種自成中心，互相排斥、支離破碎、雜亂無章的感覺。所以，造型師在造型設計的過程中要突出各個部件的個性，同時加強各個零件之間的內在聯系，保證其協調統一性。
2 冶金機械的綠色設計與制造
2.1 冶金機械綠色設計與制造的意義
當前，環境污染問題非常突出，我國政府和人民的環保意識日益加強，采取各種綠色行動來保護和改善環境。冶金設備在工作的過程中，會產生各種噪音，排放大量廢氣，熱輻射、泄露等現象也經常發生，對環境造成了很大的污染。同時，這些污染物對工人的身體健康造成了很大的威脅，也在一定程度上加速了設備的腐蝕。在這種大背景下，綠色技術的推行對問題的有效解決發揮著非常大的積極作用，因此，我國國內的企業設計、制造也應緊跟時代的步伐，對各種資源、能源進行合理的利用，走清潔化生產的道路，減少工業生產對環境造成的污染，而綠色設計和制造是“清潔化生產”和“綠色產品”的開端，做好綠色設計和制造工作對“清潔化生產”和“綠色產品”發揮著至關重要的作用。我們所說的綠色設計指的是在產品的整個設計過程中，不僅要考慮其功能、質量、成本以及開發周期這些基本的問題，還要充分考慮其對環境的污染，通過優化各個設計因素，使得產品的制造與適用達到耗材最少，環境污染最輕這一目標。
2.2 冶金機械綠色設計與制造的實質
冶金機械綠色設計與制造的內容主要有以下幾個部分：第一，在選擇生產冶金機械的材料時，要注重環保，盡量選擇那些可以回收、容易分解、能再生并且對環境污染最小的種類；第二，注重工作環境的清潔，減少各種震動和噪音，經常清理灰塵；第三，廢水、廢氣不可隨意排放，排放之前要進行凈化處理；第四，提高設備維修技術，盡可能的減少維修的次數和時間；第五，提高廠房的密封技術，防止各種廢氣泄露事件的發生；第六，在外觀造型的設計過程中重視環保?？偠灾?，所謂冶金機械的綠色設計，就是在保證設備本身功能外，減少資源投入，降低環境污染，實現工業發展和環境保護二者之間的協調統一。
2.3 冶金機械綠色設計的特點：
在冶金機械制造的過程中，對于環境的影響是很嚴重的。在傳統的生產施工流程中，冶金機械的制造會產生大量的污染物，工業中的廢物和污水也不能得到很好的控制和管理，這就嚴重制約了企業的產生進程和經濟效益，然而，目前綠色設計的應用就充分有效地解決了這些問題，能夠有效地降低制造生產給環境帶來的影響程度[3]。
一是在綠色設計中是通過封閉環行的方式進行的，這種設計方法可以很大程度地將產品的使用壽命變長，也提高了廢物產品的回收利用率，同時加強了企業環境的管理和保護。
二是綠色設計可以有效地保護環境。綠色設計的體系是建立在環境保護的基礎上實施的，技術設計人員對產品的流向進行跟蹤測量，在計算機的綠色設計系統中輸入相關數據，然后進行環境的影響評估過程，將兩項進行相互的分析進而充分有效地對環境進行合理的保護。
三是節約資源的使用減少能源的使用可以有效地減少國家能源的開采，通過在冶金機械制造行業充分地應用綠色設計理念，很大程度上解決了以前傳統工藝上的資源浪費的問題。在綠色設計中，技術人員通過分析材料的特性，進而控制和管理生產過程中材料的數量，特別值得我們注意的是，一些有害的材料的使用會很大程度地污染生產環境，這樣是不利于企業經濟效益的提高的，正確的做法應該是通過綠色設計在生產各個環節控制有害材料的利用，將這樣的材料替換成其他的綠色能源，同時將企業產品的結構相應的變化，這樣對環境的保護是非常重要的，而且可以提高資源的利用率進而降低企業的生產成本。
2.4 綠色設計的發展前景
科技的發展，各種新技術、新材料的出現為冶金機械的綠色設計提供了各種必要的物質條件和技術條件，綠色設計是社會發展的大勢所趨，但仍需我國國民的共同努力。大家應認識到環保的重要性，積極行動起來，政府也應該為綠色設計制定相應的評價體系，這樣才能給予綠色設計更大的發展空間。
4結語
目前，隨著我國科學和經濟的迅速發展，綠色設計的方法也深入到了各行各業。因此，對于冶金機械制造這樣高污染的行業進行綠色設計是非常必要的。在制造過程中通過應用高新綠色的能源進而保護環境，有利于企業的經濟效益的提高。在現在的社會冶金機械制造行業應該跟得上潮流，充分利用綠色設計理念不斷地創新和發展自己，使之不斷壯大。
參考文獻
[1]管丙雨．淺析冶金機械的綠色設計與制造[J]．科技創新導報，2012，（11）．
機械設計制造論文范文3
（一）以培養技術應用型人才為目的，合理整合課程教學內容。
社會對高職院校培養人才的基本要求是能勝任生產一線崗位的技術應用型人才。根據課程的總體目標，對現有的教材內容進行合理的增刪，以滿足社會對人才的需求。更新教學內容既要滿足制造專業的理論教學要求，同時又要補充培養學生實踐動手能力的內容。這樣勢必帶來在理論教學學時、實踐教學學時和教學任務等方面的矛盾。為解決上述矛盾必須重新整合和構建機械制造專業課程的基礎理論和實踐技能框架，同時建立起和其他專業課程之間的聯系。不能單獨從形式上進行課程內容簡單組合，必須把具有實際特點的工程材料性能、熱加工方法、機械加工工藝擬定、機床與刀具基礎等章節的內容融入到實踐教學之中，從而為理論與實踐教學相結合奠定良好的基礎。在技能教學上，一方面要求教師本身具備熟練的實踐操作技能，另一方面要求學生在教師的指導下，運用所學的專業知識發現問題并解決問題，培養其獨立思考和處理問題的能力。加大在實踐教學中對學生能力的培養力度，使學生能夠養成一種自行深入生產實踐，在實踐中加強學習的良好習慣。采取這種形式的課程內容改革，充分體現了高職院校的特色，避免了與普通高校本科學歷教育雷同的教學模式和辦學理念，顯示了不同的人才培養途徑，體現出了高職院校教育對人才培養的職業性、技能型、實用性等特點。同時更加明確了《機械制造基礎》在機械專業人才培養上的基礎性地位和作用。
（二）以新的科學技術知識為中心，對原有的課程內容進行改革。
在當今的機械制造行業中，出現了那些最有價值的新知識呢？高等工科院校中機類、近機類專業的學生在機械制造基礎這門課中應當掌握哪些新知識呢？目前，數控加工技術、快速成型技術、納米材料等新材料，新技術，新工藝在行業中占據了重要地位，并已進入了實際應用。高職院校所培養的學生，如果不具備這方面的相關知識，當他走上社會時，就無法滿足本行業的要求，這會給他們再就業以及今后的工作造成困難。對于高職院校的相關課程而言，如果落后于時代，不能滿足社會需求，就會失去了生命力。因此，《機械制造基礎》課程的內容應該也必須選取本學科中較成熟的新材料、新技術、新設備的相關知識。從這一需要出發，近年來，各高校修改了機械制造基礎教程的教學大綱。在新的教學大綱中，加入了納米材料和數控機床知識及操作。例如，新的教學大綱要求：了解數控機床的工作原理、加工特點及應用范圍；基本掌握數控車床數控銑床的程序編制方法。在教材的編寫和選用方面，編著者也注意了這方面的問題。在新的國家規劃教材中，金屬材料篇內加入了納米材料的內容；焊接篇中，加入了焊接機器人、光電跟蹤切割、激光焊接與切割等內容；切削加工篇中，增加了數控機床和自動機床、柔性制造系統和智能制造、快速成型制造技術等?，F用的教材也都包含有各種加工的先進技術介紹的內容。
二、機械制造基礎課程內容的設置應面向學生，適應學生的特點
在機械制造基礎課程的教學中，不少教師和學生認為，這門課包羅了金屬材料、熱處理、鑄造、鍛造、焊接以及金屬切削加工等內容，學習者一般都是大一、大二學生，以前從未接觸過這些機械加工知識，所以“死記硬背”的現象普遍存在。殊不知，這種學習方法對學生牢固掌握知識，學好這門課程不但不會有多大幫助，相反會養成一些不好的學習習慣，更不利于學生的全面發展。在機械制造基礎課程的內容安排和教學過程中，應該緊密銜接各各部分內容和知識。例如，我們的學生在學習這門課程這前，都進行過“金工實習”這一機械制造的實踐課，在實習中有自己動手操作并制造簡單的工件的感性知識。講授機械制造基礎課的教師，授課前應當了解學生金工實習的過程和實際操作的內容。在理論課講到相關知識時，要緊密聯系金工實習中的操作知識，做到理論聯系實際，使學生在理解的基礎上掌握理論知識，這樣就可以做到“融會貫通”，揚棄“死記硬背”。再例如，機械制造基礎課中的各篇章如果各自孤立講解，將涉及到五個專業的知識內容，繁雜而不易講好也不利于學生掌握。所以各項內容孤立設置和講解是失敗的教學方式。筆者認為，課程中所包含的多種加工過程，加工的對象主要是針對鐵碳合金，而在鐵碳合金中，碳元素對其熱處理工藝，鑄造性能，可鍛性，可焊性以及切削加工性都有舉足輕重的影響。所以在各種加工方法的教學內容設置和講授中，可以此把看起來互不相干的內容聯系起來。這樣就改善了課程各部分知識之間的銜接。
三、結束語
機械設計制造論文范文4
1.1把機械設計制造與機電一體化進行有效結合
機電一體化是機械自動化的高級形態，是機械工業發展的延伸，也是機械工業的重要的發展方向。機電一體化改變了人類對機器的看法，機電一體化使得機器不在是冷冰冰的鋼鐵，是機器擁有了智能化的特點。改變了機器的模式。
1.2把機械設計制造與信息技術有機結合
現代社會信息技術已經成為人類不可分離的一部分，隨著信息技術的強大，機械設計制造沒有跟上信息技術發展的腳步。信息技術日新月異，但在我國，大部分的機械制造乃至大部分的工廠都是以密集的人力勞動為主，隨著勞動力成本的上升，這些工廠面臨市場的洗禮，實時轉型成為工廠生存的關鍵。機械制造與計算機結合，可以有效的把人從繁重的體力勞動中解放出來，實現我國從勞動密集型向知識密集型轉型，增加企業抵抗市場洗牌的能力，增強抗風險能力。
1.3在機械設計制造與信息技術結合的基礎上實現機械自動化的網絡化
同計算機一樣，網絡也成為人們生活的一部分，機械的制造、組裝、推廣都離不開網絡，特別是機械成品的使用和推廣離不開網絡的作用。
1.4機械設計制造及其自動化同樣要走可持續發展之路
環境污染已經成為當今社會一個很重要的問題，前些年，我們一味追求經濟效益，犧牲了環境，現在我們正在品嘗環境污染的惡果，特別京津冀地區飽受霧霾的侵襲。從食品工業的機械自動化來看，我國和其他國家有著很大的差距。本身機械工業是一個污染比較強的工業類型，發展見效快的低成本自動化技術，潛力大、前景好、投資不多、見效快，是比較符合我國現階段的工業水平，但在發展過程中，要節約能源、減少耗材，走綠色化、可持續化之路，總之，經濟不應該以環境作為代價。
1.5機械設計制造及其自動化需要較強的自學和創新能力
理論是實踐的基石，因此，在本專業的學習中，要注重對專業知識的學習，只有打下良好的專業基礎，才能在實踐中學以致用?，F代社會技術日新月異，只具備良好的專業素質也是遠遠不夠的，我們要在專業知識的基礎上增強自身的創新能力。把理論和創新能力結合，才能跟上科技發展的步伐。機械設計制造及其自動化并不是單純的機械零部件的加工，本專業涉及范圍較廣，不僅要去具備本專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；還要具備本專業領域內某個專業方向內所必要的專業知識，了解其科學前沿發展趨勢。
2機械設計制造及其自動化的發展前景
機械設計制造論文范文5
論文摘要：文中以機械產品設計師為就業導向的人才培養模式研究為背景，探討了目前高職教育堅持以就業為導向，針對機械設計制造大類專業的以就業職業為導向的職業能力培養模式、教學模式和課程模式的改革與實踐方面的研究與實踐。
為了滿足企業用人單位對數字化機械產品設計人才的需求，針對本校已有的機械設計與制造大類各專業學生的培養，以機械產品設計員(師)就業為導向，建立機械產品設計的專業人才培養模式、對教學內容、課程體系等進行研究；大力培養具有機械產品設計就業意向學生機械產品設計能力，以適應國家對高技能型人才培養的需求。
1 現實背景及意義
機械是工業的的基礎技術，科學技術的發展和社會進步對機械的要求越來越高。開發各種新型機械設備、機械傳動產品能更好地滿足生產及社會的需要。數字化機械產品設計師是機械行業企業產品開發、生產的重要崗位，近年來這一崗位的需求越來越多。高職院校機械設計與制造大類專業學生可以以機械產品設計師能力為培養方向，在工學結合，頂崗實習等教學改革措施下，完成該職業能力的培養，為學生畢業后尋求機械產品設計的職業和企業輸送高技能人才上具有重要意義。
為了適應全面建設小康社會對高素質勞動者和技能型人才的迫切要求，促進社會主義和諧社會建設，大力發展職業教育，國務院作出國務院關于大力發展職業教育的決定(國發[2005]35號)，進一步明確職業教育改革發展的目標，與市場需求和勞動就業緊密結合，校企合作、工學結合，結構合理、形式多樣，靈活開放、自主發展，有中國特色的現代職業教育體系。
特別是在《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)精神指導下，高職院校的教育教學改革呈現千帆競發，百舸爭流的大好形式。以就業為導向的職業教育目標更加明確，加大課程建設與改革的力度，強化學生職業能力的培養。培養學生的社會適應性，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
2 人才培養模式的主要內容
目前高職教育人才培養模式改革向縱深發展。在指導思想上，新的人才觀念和辦學理念正在形成。在辦學方向上，高職教育堅持以就業為導向，并以此來推進在辦學思想、專業建設、管理模式和辦學機制等方面的改革與創新。在人才培養上，開展“定向”或“訂單式”培養，走校企合作和產學研相結合之路，實現雙贏和共同發展?，F有較多的高職院校對探索培養技能型人才模式作了較多的研究與實踐，但是針對機械設計制造大類專業的以就業職業為導向的職業能力培養模式、教學模式和課程模式的改革與實踐方面還存在以下問題需要研究與實踐。
(1)企業機械產品設計員的職業能力培養模式構建；(2)以行動為導向的教學體系定義；(3)專業課程的教學內容和教材建設；(4)校企結合、工學結合的頂崗實習實施方案與實踐等。
以機械設計制造大類專業群的人才培養模式為基礎，建立以機械產品設計員職業為就業導向的職業能力培養模式，建立以工學結合，行動導向的教學模式，基于工作過程的課程模式研究和課程開發。具體為：教學體系中技術基礎課前二年培養計劃不變，第三年第一學期重點開設與機械產品數字化設計技術相關的課程，增設機械產品設計相關選修專業課程。第二學期安排頂崗實習和畢業設計實訓。在崗位任務分析前題下，對機械產品設計專業課程開發進行正確定位，編寫機械產品設計專業教材。以企業產品設計實例為教材開發的主體內容。以計算機三維設計軟件應用為主要培養技能，以適應數字化機械產品設計職業技能的要求。
在機械設計基礎課程教學改革基礎上，與行業企業工程設計人員和兼職教師共同研究打造機械產品設計師職業能力的培養，建立對機械設計制造大類專業以機械產品設計為就業導向的人才培養模式、探索以工學結合，行動導向的教學模式，基于工作過程的課程模式改革和課程開發。大方培養學生的機械產品設計能力并使之成為具有一定實踐經驗的、具有機械產品設計和創造的高技能型人才，使他們出了校門就能投入機械產品設計工作和自主開發創業。
3 人才培養模式的特點
以培養學生的社會適應性，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力的高素質技能型人才為宗旨，緊密結合浙江省高等教育發展形勢和地方經濟建設需要，以機械產品設計師就業為導向，對機械設計與制造大類專業學生的培養模式、教學模式和課程體系等進行研究與改革實踐。使就業為導向的人才培養和以行動為導向的課程體系、教學內容、教學方法和教學手段的改革更加適應社會企業用人需求，適應學生畢業后的就業，積蓄個人職業發展潛力。
教師學生共同參與研究與實踐。有專業教師和行業企業兼職教師輔導，學生參與的課外科技小組活動；有實驗課、課程設計等實踐教學活動的多環節、多方位的機械產品創新設計、計算機應用軟件應用等數字化機械設計實踐活動，參加大學生的各種創新大賽等。促進學生的自主學習熱情，提高學生的創新意識和解決實際問題的能力。
與企業結合共同做好工學結合、頂崗實習和畢業設計實訓，共同編著出版具有機械產品設計的就業導向專業教學教材，使本課題研究成果更適用于企業對高職人才的要求。
4 人才培養模式的實施步驟
通過在企業調研、互聯網資源查詢，充分掌握機械產品設計師職業的內涵、職業特點、職業任務、職業等級和社會企業需求等信息。
在《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)精神指導下，開展以就業為導向的專業建設和培養模式研究，打造為機械設計與制造大類各專業學生畢業就業為機械產品設計師職業的人才培養模式。
研究與制定以行動為導向的機械產品設計職業人才的教學模式，在教學方法教材、教學手段的改革上創新。編著“機械產品設計”教材，教材內容定為，以機械產品設計師(員)就業為導向，按照機械產品設計任務和流程，較全面講述機械產品的設計理念、設計要求、設計方法、標準、設計工具軟件和數字化機械產品設計程序，配有可實際操作的機械產品設計實例，提供實訓任務等。
機械設計制造論文范文6
Abstract: According to the talent demand of the machine engineering, the talent training mode of the major of machine design manufacture and automation is discussed in the paper. The construction target and train of thought of the dominant specialty was given according to diversified talents target, and the cultivation plan was carried out. The construction of teachers'' team was introduced. Education and teaching reform in the dominant specialty construction was discussed in detail. The perfect talent training scheme was built up, and the training of college students engineering practice and the creative ability were strengthened. So it should provide the compound talents adapted to the time tide for the fast developing mechanical manufacturing industry.
關鍵詞： 優勢專業；人才培養；專業建設；產學研
Key words: dominant specialty；talent training；specialty construction；production-study-research
中圖分類號：G642.302 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）09-0208-02
0引言
在國家機械設計制造及其自動化專業指導委員會及我?？傮w辦學指導思想和人才培養思路的指導下，機械設計制造及其自動化專業是以機械工程為主導，以工程力學為基礎，以設計為前提，以工藝為核心構成了制造技術的全部內容，注重機電結合。注重以人才培養為中心，以本科教育為主體，以學科發展為依托，以教育思想和觀念的更新為先導，以教學管理體制改革為基礎，以市場為導向開展專業建設，使專業建設與市場需求、地方經濟發展緊密結合[1]，為振興東北老工業基地，為石油、石化、機電行業輸送高級技術應用型人才這一主題來開展專業建設和人才培養工作。專業以“寬專業、厚基礎、強能力、高素質”為人才培養目標，突出辦學優勢，同時又具有石油石化特色，注重產學研相結合，加強素質教育，全面培養和造就基礎扎實、有創新精神和實踐能力的高級工程技術機電復合型應用型人才。
1人才培養方案的制定
人才培養目標是通過人才培養方案和具體教學計劃實施的[2]。培養方案的制訂以發展辦學特色，注重產學研相結合，全面培養和造就基礎扎實、具有創新精神的高級工程技術人才為目標[3]。專業培養方案特色和優勢是建立在機械工程學科特色和優勢的基礎上，依靠學科特色和優勢建立專業的特色，并具有了石油石化特色的寬專業、厚基礎、復合型人才培養體系，同時注意教學、生產和科研相結合，為振興東北老工業基地和區域經濟發展而服務。本學科有實力雄厚的機、電、氣、液、磁傳動與控制技術的人才，致力于新型傳動與控制的設計。機械設計突破了傳統的機床設計范疇，學生在掌握了常規與現代設計理論與方法的基礎上，注重知識的運用，學生既可從事制造裝備的設計制造，又能適應石油石化行業的需求，從事石油機械、化工設備的設計制造，使專業發展道路拓寬。從學生的畢業設計可見，有機床傳動系統設計、抽油機設計、換熱器及石油儲罐設計，又有輸油泵設計、壓力容器的制造工藝等。在培養計劃中明確指出了大學本科培養方案實施的時間年限為四年制，高職專升本為兩年制。培養方案對課程設置、教學進程和實踐安排都做了詳細說明，經過多年在各教學環節中的執行并隨著社會需求的變化不斷調整和修訂，培養方案已得到逐步充實和完善。
2培養方案的實施
專業培養方案注重機電結合，突出石油石化機械與設備產品設計的特色，以適應石化行業和機電行業對機電復合型人才的廣泛需求，立足東北、面向全國石油石化行業，充分發揮專業的人才優勢和科技優勢，積極主動為振興東北老工業基地經濟建設和社會發展服務。為了適應“重基礎，寬口徑”的人才培養要求，在學習過程中，強化工程基礎課，使學生掌握扎實的基礎理論和系統專業知識的同時，還加強了對基本操作技能的訓練，分別在校內實習工廠和典型生產企業進行金工、機械制造工藝學、數控加工技術等生產實習。
面向石油、石化機械產品與設備的設計及制造專業培養具備機械制造基礎知識與應用能力，能在生產第一線從事機械工程領域內的機械設計、制造、管理、科技開發、應用研究和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。在掌握機械工程領域相關技術的基礎上，強調以現代設計、現代制造、計算機應用為核心，通識教育，厚基礎，寬口徑，分類培養的教學管理模式，以油氣鉆采及輸運機械設計和石油產品造型設計為特色，服務于石油、石化的機械產品和設備。
面向機電行業的設計及制造專業培養注重機電結合，在學習和掌握現代機械設計與制造理論及方法的基礎上，加強機電一體化、電子技術和計算機應用技術的學習與實踐，以適應社會對機電復合型人才的廣泛需求。培養的人才具有機、電、計算機等多方面綜合知識，具有較強的綜合解決實際問題的能力。
