前言：中文期刊網精心挑選了小學生體育健康論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
小學生體育健康論文范文1
關鍵詞：小學體育課學生素質，體育競技
一、傳統小學體育課的弊端簡析
（一）課程設計的不合理
傳統的體育課程設計仍是沿用傳統的課程設計方法，其內容僅僅為不斷鍛煉小學生的身體健康，從而忽略了考慮學生的學習興趣。眾所周知，男生與女生在體育愛好方面是有較大差異的，男生通常偏向一些劇烈運動，例如足球、籃球之類；而對于女生而言則更喜歡溫和的體育運動，如羽毛球、跳繩等。因此，在體育課程設計方面不能將全班同學等同視之，而應根據學生的不同愛好而制定合理的體育課程。
（二）體育目標的不合理定位
從傳統的體育教學來看，時至今日，不乏大型體育盛會的舉辦，但仍存在不少人對體育活動存在誤解。他們總把體育歸為一種單純的競技項目，而忽略的體育活動的本質，即身體素質的培養。在體育活動中，我們不僅應感受到體育活動帶來的個人成就，而是更加關注它給我們帶來的身體素質的提升以及各方面的全面發展。在小學體育教學中亦是如此，體育教師不應單純地關注學生的體育成績，更應該變傳統以分數衡量體育成果的觀念，而是應該讓學生在體育鍛煉中得到身心的全面發展。
（三）文化課地位的不斷上升
隨著我國經濟的不斷發展，各方面的競爭壓力逐漸增大，這尤其體現在學生的學習中。論文格式，體育競技。當代的學生為了升學而一而再再而三地擠壓其課余活動時間，小學生亦難逃與此。更有甚者，一些小學教師為了小學生小升初取得更好的成績而占用學生的體育課時間，這不僅不利于學生身體健康的發展，對學生的今后發展也將產生不良影響。
二、小學體育課對學生素質培養若干建議
（一）重視體育課堂中德育教育的滲透
1、對小學生進取精神的培養隨著世界上各重大體育盛會的連連舉辦，各小學的體育活動也開展的如火如荼，這就為小學生進取精神的培養以及心理素質的培養創造了有利條件。但不難發現，由于我國對體育的認知并不成熟，大多數人在觀看這些競技活動時總是忽略運動給選手帶來的快樂而關注各選手的運動成績。論文格式，體育競技。這種錯誤的觀念很容易影響小學生對體育的看法，造成他們在體育中一位求勝的心態，從而忽略了體育給他們帶來的快樂和進取心的培養。因此，體育教師在體育教學中應教導小學生不應一味看中比賽成績，當然，成績可以反映競賽的一方面，但不是競賽的全部，我們應通過競賽的成績激勵自身奮發向上。2、加強對小學生頑強意志的鍛煉
眾所周知，任何一項體育運動鍛煉的成效不是一朝一夕可以看見的，而是要通過長時期的鍛煉才可達到的。隨著社會發展步伐的加快，頑強的意志品質已成為人們不可或缺的素質，因此，對于小學生意志品質的培養可以通過體育活動來實現。在體育鍛煉或是競技中，小學生必然會碰到這樣或那樣的困難，同時必然也要面對承受失敗的壓力。論文格式，體育競技。由此可知，在校學生一次又一次地克服困難、勇敢面對失敗后，其意志品質必然會得到巨大的提升。因此，在小學體育教學過程中，教師應多注意對小學生意志的鍛煉，鼓勵其在失敗中仍能享受體育的樂趣。（二）在追求身體滿足的同時關注小學生心理素質的提高1、幫助小學生養成鍛煉身體的良好習慣
體育并不僅僅是通過課堂上有限的時間就能達成其效果的，而是要求小學生在課余時間也能養成鍛煉身體的良好習慣。在小學體育課堂上，體育教師應激發小學生參加體育活動的興趣，并教小學生一些簡單的體育活動，如乒乓球、羽毛球等，鼓勵他們在學習之余享受體育帶來的快樂。
2、在體育活動中注重對小學生心理健康的培養
體育教師應轉變傳統的教學觀念，在鍛煉小學生身體素質之余多加關注對小學生心理健康的發展。小學生正處于生長的萌芽期，其對外界的認知能力仍要依靠外界的正確引導，同時，由于其年齡小的特點，造成了他們的心理承受能力較弱同時也缺乏一定的團隊精神。針對這些，體育教師可以安排一些體育競技活動，如拔河、球類比賽等，讓小學生在體育活動中感受團隊精神的力量并增強他們的心理素質。
3、指導小學生進行正確的體育活動
由于小學生的年齡較小，身體正處于生長發育階段，所以繼續營養的補充以及強悍的身體。論文格式，體育競技。由于上面提到的，體育教師應鼓勵小學生多參加課余的體育活動，但仍應注意的是，體育教師在體育課上應指引小學生采取正確的方法參加體育鍛煉，以免造成身體損傷等不良后果。論文格式，體育競技。
三、小結
綜上所述，注重體育課的重要性，轉變傳統的體育教學模式，在小學體育教學中加強對學生各方面素質的培養有著一定的積極作用。論文格式，體育競技。因此，各小學、體育老師以及學生家長應轉變傳統的教育觀念，鼓勵小學生積極開展他們所愛好的體育活動，幫助他們重新樹立體育的目標是身體素質提高的理念，讓小學生在體育活動中放松身心，勞逸結合，從而促進文化課成績的提高以及心理素質的發展。
參考文獻：
[1]張智;;當前蘭州市中小學學校體育改革的問題與對策[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年
[2]竺航;;對奉化市高中生課外體育活動現狀的調查分析[A];浙江省第十三屆運動會體育科學論文報告會論文集[C];2006年
[3]周坤;論體育教學中學習興趣的激發[J];安徽師范大學學報(自然科學版);2002年03期
小學生體育健康論文范文2
關鍵詞：中小學生，籃球，教學，系統教學，心理素質
一 引言
中小學籃球教學是能夠全面培養學生的身心發展，促進健康，培養意志，但據我對初中同學的了解，他們普遍反映在教學中對此項目重視程度不夠，教學訓練不系統不規律；另一方面沒有重視學生心理素質的培養，沒能夠鍛煉出學生的意志品質。本文對中小學籃球教學的系統性，以及對中小學生心理素質的培養將進行初步探討，以期提高中小學籃球教學的教學效果。
二 問題的存在與解決方法
1教學形式與內容上的問題
1.1體育教學中的籃球教學，應作為一門學科
體育教學中的籃球教學與其他課程教學一樣，有固定的教學內容和一定的教學方法。但體育教學又不同于其它課程教學，體育教學本身具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式。經過多年實踐，把“教”與“學”有機的結合起來，是提高中小學體育教學質量的有效方法之一，在體育教學中學生對籃球教學訓練的興趣也能更好的培養提高。
1.1.1中小學生的情趣特點決定了在體育課，籃球教學訓練中應注意“教”與“玩”的結合
愛玩兒好動是兒童的天性，在小學、中學時期的學生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求在籃球教學課程中應從學生的情趣特點出發，采取靈活多樣的形式，寓教于玩兒，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在月了中體現出教學內容，以便更好的達到教學目的。
1.1.2中小學生的身體素質決定了在體育課、籃球教學中應重視興趣的培養，“教”與“玩”結合
青少年正處于身體發育階段，其骨骼硬度較小，韌性大，容易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，容易疲勞。這些都表明了，青少年學生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則非但起不到通過體育課，籃球教學來掌握技能，強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在籃球教學課中，把“教”與“學”有機的結合起來，使青少年學生在教學過程中有張有弛，無疑是必要的。所以，在籃球教學安排中，只安排熟悉球性和簡單的技能練習，基礎練習即可。
1.1.3中小學生的接受能力決定了在體育課、籃球教學中“教”與“玩”結合
中小學生，尤其是小學生中的低年級學生，理解能力和適應能力、應用能力都比較差，在教學過程中，我們通常會遇到教師講的興起，頭頭是道的，而學生卻似懂非懂，尤其是籃球基礎練習中細化的技術理論，很多學生是不能理解的，稍微好些的也是一知半解的情況，這就說明在體育課、籃球教學中只強調教學中單純的“教”是不夠的，還必須同“玩”結合起來，通過做游戲中的籃球游戲，徒手游戲等趣味活動來啟發學生，理解教學內容，做到潛移默化。
1.1.4中小學籃球教學有利于促進體育教學目的的完成
體育教學的目的在于育人為社會主義事業培養合格人才，這就要求在體育教學中應體現出能夠開發學生智力、發展學生個性、增強學生體質和培養學生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導和學生的自我鍛煉，教學可以讓學生明確課程安排中籃球教學訓練的目的、原則、方法，在教學中安排玩的內容，游戲則可以促進學生消化理解教學內容，增強實踐能力，籃球教學訓練最能體現出學生們的團隊意識，協同合作精神，同時，通過有目的的玩還可以發揮學生的潛能，發展其個性，增強其創造能力。
1.1.5中小學籃球教學訓練，促進了學生的全面發展
中小學籃球教學訓練，增強了學生參加體育鍛煉的興趣，豐富了教學形式和體育教學內容，滿足了學生的情趣、興趣特點和心理要求，實現了教師和學生的融合，使學生更自覺、主動的參加體育活動，熱愛籃球運動?；@球教學還強化了學生的體能鍛煉，教學中穿插的籃球游戲或者徒手游戲，吸引了學生積極參加體育活動，使學生的運動兩增加，籃球訓練鍛煉了學生的協調能力和耐力，促進了體能的增加。促進了學生智力的提高，并加快了學生的個性發展，培養了情趣，鍛煉了堅強的意志，促進了學生的氣質和性格及良好品質的發展。
1．2 社會對中小學籃球教學的重視程度不夠
人們總是認為學生去打籃球就是在玩，不如把時間用在學習上，根本沒有注意到籃球運動對學生各方面發展的作用：增進學生的健康，增強體質；適當的運動能夠有效的提高課上地學習效率；促進學生各方面身體素質同步協調發展；培養學生吃苦耐勞的意志品質和頑強拼搏的精神。綜上所述，籃球活動對學生的發展非常重要，所以我們要從各方面努力，將中小學籃球運動廣泛開展，全面促進學生的發展。
1．3學校對中小學籃球教學的重視程度不夠場地、器材設施不完善，經費資金不足
教學訓練課不系統不規律，雖然現在國家提倡素質教育，但是學校仍以學生的學習為主，沒把體育教育提高一個層次。免費論文參考網?；@球是體育項目中最能夠全面提高學生各方面素質的主要運動項目，如：力量、速度、耐力、靈敏等各個方面?；@球對中小學生的發展起到了很大的促進作用，所以應該把這項運動重視起來，積極鼓勵學生參加到籃球運動中去。
1.4教師對中小學籃球教學重視程度不夠
教師只把體育課當成是為學生調節心情輔助理論學習的一門課程，沒很系統的教學，一切隨著學生的心情，這種現象幾乎遍布所有的中小學。但這種方式并不適合學生的籃球學習活動，讓學生對籃球沒有產生概念，意識不到籃球在學習中的重要性，產生不了學習籃球的樂趣，對學生今后產生運動的樂趣十分不利。
1.5學生對籃球學習的重視程度不夠
一方面由于受到社會、家庭及教師等觀點的影響，學生在掌握籃球運動時并不會產生成就感、優越感，所以學習的積極性也就下降了，以致漸漸不去學習籃球運動，從而使此項運動無法廣泛開展起來。另一方面，學生在學習籃球運動的同時必定會花掉一定時間，在大家都對文化課比較重視的情況下，學生必定會選擇理論學習。
2結合全面素質教育的問題
體育教學是整個學校教育的重要組成部分，體育活動不僅能使學生增強體質，提高運動技巧和技能，而且還能發展智力、陶冶情操、鍛煉意志、培養集體主義精神、增強組織性紀律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為至于是硬任務，為了抓智育而可以不管或少管體育教學。可是我們應該知道體育教學除了鍛煉學生的體魄外，還能發揮學生的智力，促進學生良好的思想品德的形成。
2.1耐心進行思想教育
籃球課的特點是以身體活動為基本特征，由于學生各自的身體素質、體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在著畏難的情緒。出現這種情況后，應針對學生各種不利于練習的心理進行有的放矢的教育。在練習中，要以熱情的態度關心幫助學生完成動作，使學生減少畏怕的情緒。通過不斷的反復練習馬學生終于有了克服困難的信心，然后進一步培養學生堅忍不拔、吃苦耐勞和用于克服困難的意志品質，是學生真正體會到了：“世上無難事，只怕用心人”的含義。
2.2精心設計體育游戲
體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“獵人打獵”游戲（用投籃球來代替獵槍）不僅能發展學生的投準和躲避能力，更使他們能發揚集體主義精神，做到相互協作，團結一致，為集體爭取多打獵物而努力。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養學生機智活潑、團結負責、樂觀進取的優良品質。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。免費論文參考網。
三 結論
3.1 系統教學能有力的培養學生的技術技能，助于籃球運動的發展普及
3.2對學生進行心理教育能夠激發學生學習的積極性，形成運動的樂趣，為學生終身體育的發展奠定基礎。
四 建議
4.1 廣泛開展大眾化體育活動，提高大眾參與體育的樂趣，并讓家長教師意識到體育運動的樂趣，從而加強中小學生籃球運動的開展。免費論文參考網。
4.2 鼓勵廣泛開展體育課，支持體育教師的教學活動，完備體育教學器材及場館設施，提高體育教師師資隊伍，使籃球教學活動能夠系統廣泛的開展，同時在籃球教學訓練中滲透思想品德的教育。
參考文獻:
[1] 潘紹偉,于可紅.學校體育學[M],高等教育出版社，2005.30-60
[2] 李劍萍,魏薇.教育學導論[M]，人民出版社，2006.70-90
[3] 馬啟偉.體育心理學[M]，高等教育出.西南財經大學出版社，2005.1-50
[6] 孫民治.籃球運動高級教程[M].北京：人民教育出版社，2000.20-168
[7] 高衛等.中國籃球運動發展史[M].西安：西安體院學報編輯部，1989.1-45
[8] 劉天錫.最新籃球運動[M].上海：北心書局，1953.45-130
[9] 黃漢升.體育科學研究方法[J].高等教育出版社,2006.90-200
小學生體育健康論文范文3
關鍵詞：青少年 校外體育活動 服務管理模式
青少年在學校以外接受的系統性的體育校外教育，就是校外體育活動。它有著較廣泛的范疇，包括青少年在社會機構、社會團體、培訓基地、可與實踐的體育活動等。由于當前青少年學生的學習任務較重，沒有充足的時間進行校外體育活動，且校外體育活動的效果不顯著，難以收到良好的活動效果。因此，必須對青少年校外體育活動的服務管理模式進行研究，以提高青少年課外體育活動的效率。
一、青少年校外體育活動的現狀
當前小學生的身體素質有所下降，耐力、運動量等都有不足，為了改善小學生的身體素質，需要適當增加體育活動，并提高體育活動的效率。但是，校內的體育課堂的教學形式比較單一，學生得到的鍛煉也是有限的，需要借助校外體育活動的方式，適當青少年進行增加體育活動的時間，豐富體育活動的項目和內容。
小學生對體育活動是認識不足時其不愿意參加體育活動的思想原因。由于學生的認識存在較多粗淺、感性的部分，再加上學習的任務比較繁重，導致學生參與到校外體育活動的時間較少，且效率不高。部分學生任務自己的身體素質很好，不必進行體育活動，甚至將校外的體育活動看作是一種負擔。而單一的體育活動形式也難以引起學生的興趣，最終導致學生的積極性不高。
二、校外體育活動的服務管理原則
小學生校外體育活動的相關安排應盡量科學合理，既能夠提高他們進行校外體育鍛煉的積極性和效果，又能保證校外體育活動的安全性。在對校外體育活動進行管理的時候，應堅持一下幾個方面的原則。
1.安全第一的服務原則
小學生在進行校內與校外的體育活動的時候，應當是安全的，教師等在進行體育活動管理時的第一要務便是要確保學生的安全。在確保場地、設施等安全可靠的同事，還要確保所選擇的體育活動也是安全的、符合小學生的運動特點的。體育活動的安排應當遵循科學規律，做到合理、安全的安排，避免小學生在校外體育活動中受到傷害。
2.全面發展的服務原則
校外體育活動應注重內容的多樣化，與校內的體育活動想成良好的互補。對于在校內學生難以得到鍛煉，或者鍛煉較少的活動，在課外的體育活動中應注重加強，適當增加活動的分量。通過全面的鍛煉提高學生身體的各項機能。
3.循序漸進原則
在對青少年的校外體育活動進行管理時，應對學生的運動量進行合理的安排，采用由小到大、由少到多的運動方式。在開始階段可選擇難度小、運動量較少的校外活動進行鍛煉。隨著學生鍛煉的具體情況，可以適當增加鍛煉的難度和運動量，堅持循序漸進的鍛煉原則。由于不同學生的運動興趣、特點等具有不同的特點，管理服務人員可以根據學生的興趣特點對校外的體育活動進行安排，盡量照顧到學生的愛好、興趣和特長，以提高學生參與體育活動的興趣，提高學生的積極性。
三、校外體育活動的服務管理模式分析
學生只有在多元化的體育活動中，才能才能夠得到挖掘、鍛煉和發揮，校外體育活動的積極作用才能夠體現出來。校外體育活動要充分利用小學生的課余時間進行，如寒暑假、周末等。在體育活動可以充分發揮公共體育中心或者社區活動中心的基礎設施，進行內容多樣的體育鍛煉。并發揮家庭、學校以及社會的支持作用，形成三位一體的服務管理模式。具體介紹如下：
1.互動活動模式
小學生的體育愛好是多種多樣的，興趣和特長也不盡相同。教師可以鼓勵興趣愛好相同、性格相近的學生接班參加相同的體育活動，增加彼此的交流，并展開互助合作，提高彼此的體育素質。
2.比賽模式
在社區，可以組織小學生進行一些多樣化的體育比賽，例如，乒乓球賽、足球賽等，通過比賽激發學生的體育激情，并提高學生的凈勝意識和良好的比賽意識。在社區的活動中，通過比賽的活動形式，既能夠提高學生的積極性、培養學生的興趣，又能鍛煉學生的身體、培養他們互助友愛、積極進取的高尚品質。
3.家庭活動模式
家庭成員對小學生的影響是極其深遠的，采用家庭活動的方式既能夠增進學生與家庭塵緣之間的感情，也能夠對學生的體育習慣進行培養。家長可以在周末帶領學生到體育館、活動中心等才加相應的體育活動或親子活動。在寒暑假，家長可以帶領學生旅游、爬山、健身等，從小培養學生良好的體育習慣。
4.針對鍛煉的服務管理模式
根據不同學生的興趣、特長以及身體狀況，為學生制定具有針對性的校外體育活動計劃，并根據計劃對學生進行指導，將體育活動的方法和技巧告知學生，并引導學生掌握正確的體育鍛煉的方法。還可對學生的體育特長等進行早期的開發與培養，為學生今后的體育發展做好鋪墊。
四、小結
綜上所述，青少年校外體育活動對于青少年的成長具有重要的作用，在服務管理活動當中，應該堅持、安全、有效、循序漸進等原則，采用多樣化的模式，提高學生參與體育活動的積極性，增強青少年學生的身體素質。
參考文獻：
[1]鄭治靈，劉靜.張掖市教師參加體育鍛煉活動場地設施的調查與研究[A].國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C].2009.
[2]于梅子，鈕文異，文湘田.北京市某綜合大學在校本科生運動健康教育效果配對研究[A].自主創新與持續增長第十一屆中國科協年會論文集（3）[C].2009.
[3]陳建平.新公共服務理論視野下公共哲學的話語指向――一種對“新公共服務”的解讀[A].中國行政管理學會2004年年會暨“政府社會管理與公共服務”論文集[C].2004.
小學生體育健康論文范文4
關鍵詞：小學；體育；安全；管理
1.前言
小學生是祖國的新生代、是花朵、是未來，所以小學生的身體健康發展備受國家、社會、學校和家長的關注。因此，國家制定了提高中小學生體質健康的長遠發展計劃，主要目的是為了小學生能夠健康、茁壯的成長，為了國家和民族的長期穩定發展。學校體育教育在對小學生體質健康和心理健康方面起到了至關重要的作用。因此，學校開設了各種各樣的體育運動項目，以滿足需要。但由于小學生的年齡較小、自我管理能力以及規避風險能力較弱，所以在參與體育運動的同時會存在著一定的安全隱患，而且有些安全隱患是學校管理人員、體育教師無法預知的，這就是本文所要研究就的“小學體育安全風險管理”。通過本論文的研究，旨在盡可能的提前預測和預防小學體育安全風險，如果出現風險也會有完善的措施，這既符合實際的需求，也符合國家長久發展的要求。
2.小學體育教學安全風險現狀
2002年7月由教育部、國家體育總局聯合下發了《學生體質健康標準》，作為《國家體育鍛煉標準》在學校具體實施。這一文件的下發使小學的體育運動競賽、課外體育活動、課余體育訓練變得積極活躍起來。在這多種多樣的活動形式下，在一定程度下就會引發安全事故。通過調查發現小學生發生安全事故主要包括以下三個方面：一、主要是人的因素。小學生的體育基礎相對較差、自我控制、自我管理能力較弱、組織紀律觀念不強、對安全意識不了解等，都會使其在參與體育運動過程中發生意外，并且在發生意外時不知如何應對和自我保護；教師在體育教學過程中沒有做好風險評估，針對風險沒有及時的采取好相應的保護措施。教師在教學過程中教學水平、教學能力、責任心、組織能力、管理能力等都會對安全風險有影響；其他人員主要有主管領導和學校體育輔助人員，學校領導對學校體育安全問題是否重視，學校體育輔助工作人員缺乏風險觀念、專業技術、工作經驗和責任感都會產生中學生體育安全問題。是否對家長、教師、學生展開了安全教育工作，是否有相關的安全管理制度，這些都是安全風險隱患。二、物質因素。物質因素主要包括場地、器材等。通過調查發現，小學的體育場館建設明顯不足，場地規劃、建設不合理，不符合相關要求的比比皆是。有很多小學的場地建設缺少安全配套設施，是小學生在活動的過程中容易發生安全事故。另外，學校對于器材需要定期的進行檢查和維護，需要設立一些安全警告標語，以防止意外發生。三、環境影響因素。天氣、體育活動場地周邊環境等都會對小學生的體育運動產生影響。小學學校周邊的治安狀況、學校周邊的交通狀況以及人口流量等都會影響小學生的安全。學校應該結合學校自身的狀況制定相應的應急處理制度、管理制度、體育器材使用制度、車輛進出制度等來保障小學生安全，盡可能的規避風險。小學生的體育教育安全受到家長、學校、社會和國家的高度重視，那么如何在提高小學生身體素質的同時保證好小學生的安全、避免發生意外，是大家所關注的熱點問題，所以我們必須高度重視體育教學中所存在的安全隱患。
3.小學體育安全風險策略
小學生體育安全風險有很多是可以避免的，這就要求體育工作者構建出一套安全安保障體系，盡可能的規避體育教學中所存在的風險。1、構建體育安全事故應急體系。隨著《學生體質健康標準》的實施，小學體育活動項目和參與度在不同程度上都有所增加，與此同時所引發的安全事故也在不斷的增加。為了保障學生的身體健康，學校應該針對教學課題中以及課外體育活動中所有可能出現的體育安全事故，尤其是特殊危險情況或重大緊急情況，學校應該具有一套相對完善的安全事故應急體系。加強教師安全技能培訓和考核以便在發生安全事故時能夠從容應對，將傷害減到最小化。2、學校應該加大場館建設的資金投入。經費的充足與否，在一定程度上會決定整場地、器材的建設和書籍的購買量的多少，并對場地器材進行合理的規劃與安排。盡可能的做到人性化的合理布局，并及時的進行器材的檢查和維護以保證學生對器材使用的安全性。3、學校應該對教師、家長和學生做好安全教育工作，對教師定期進行安全教育技能培訓的同時也要對小學生進行安全意識培訓，培養學生應對突發事件的能力、自我保護的能力以及自救的能力防患于未然。4、為了保證上課的安全性，體育教師在上課前應該提前做好準備工作，如：觀察天氣、溫度、場地、器材的安排、教學內容、組織和管理等做出合理的安排，在上課時對學生進行必要的安全警示。5、有效的落實安全保障制度。學校領導、管理人員應該對體育教學和課外體育活動給予高度的重視，并建立安全責任制，明確責任制度，使教師與學生都能夠遵守相應的規章制度，盡可能的消除安全隱患。另外，學?？梢远ㄆ诮M織學校管理人員、教師、家長、學生走進校園，監督、排查學校中有可能出現的安全隱患，并提出自己的意見和建議，以促進體育教學工作的完善。
4.結束語
綜上所述，學校體育教學、體育活動、體育競賽等雖然能夠增強學生體質，鍛煉學生團結、互助、勇敢、頑強的意志品質，但其在為學生帶來愉快的同時也存在者一定的安全隱患。這種隱患是不確定的，無論是學生、教師還是學校方面都有可能發生，從而影響學生的身心發展。因此，我們要研究小學體育安全風險管理，構建相應的應急處理體系、風險管理和安全保障，全面的提高對安全事故的預防能力和應對能力，將發生安全風險事故的可能性降低最低。
參考文獻：
[1]喬梁.當前我國學校體育存在問題探究[J].成都體育學院學報，2007。
[2]張維全.淺論體育教學中運動傷害事故的預防[J].安陽師范學院學報,2008.
小學生體育健康論文范文5
一、體育工作
（一）群眾體育
1.做好省全民健身活動狀況調查。
2.做好2015年農民體育健身工程的布點、軟件資料、場地硬化、器材、資金落實工作。
3.新建兩個健身站點、兩個健身氣功輔導站及六條健身路徑。
4.培訓四十余名三級社會指導員并積極指導社區各項群眾體育活動開展。
5.做好2015年體育事業年報工作。
6.做好老體協各項工作，組織參加省老年人運動會。
7.組織區“全民健身運動會”。
8.抓好各青少年俱樂部各項常規工作，完成各傳統項目學校的布點和申報工作。
（二）競訓工作
1.對“省縣級業余訓練重點單位”的創建資料進行完善。
2.對區業余體校各重點項目的組隊、訓練進行進一步的組織、落實。
（三）學校體育
1.進一步加強中小學體育新課標的研討和落實，提升體育教師教育教學能力。督促落實各校大課間活動開展，力爭做到學生每天鍛煉一小時。
2.進一步落實開齊、開足、上好體育課程工作。
3.組織全區青年體育教師和新聘體育教師技能比賽。
4.召開一年一次的田徑、籃球運動會，新增跳繩比賽。
5.召開上、下學期的“我愛綠色”少兒網球比賽。
6.召開區中小學生校園足球聯賽。
7.繼續推進全區中小學校跳繩活動的開展,組織全區體育老師進行第四次跳繩培訓。
8.組織人員對全區初三學生進行體育測試。
9.做好全區中小學學生體質健康測試數據上報工作。
10.繼續開展陽光體育示范校的各級創建活動。
11.組織參加全市教職工排球比賽。
二、學校藝術教育工作
（一）進一步加強中小學音樂、美術課程教學的研討和落實，提升藝術教師教育教學能力。
（二）進一步落實開齊、開足、上好藝術課程工作。
（三）組織開展全區第四屆中小學生藝術展演活動，推薦優秀作品參加上級比賽。
（四）開展藝術教師教學論文評比活動。
三、學校衛生工作
小學生體育健康論文范文6
1、牢固樹立宗旨意識、服務意識和效率意識，進一步提高對學校體衛藝教育的認識，真正把“健康第一”的指導思想落實到學校的體衛藝教育工作中去。進一步貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《藝術教育工作規程》，切實推進新課程的教學改革。
2、繼續借助大力發展示范性普通高中教育的契機，想方設法加強體育衛生與藝術教育教學設備設施的建設，要按照省新的體育衛生與藝術器材配備標準配足器材，不能以“經費不足”為借口削減體衛藝專項經費的開支，以確保學校體衛藝教學的正常開展。
3、制定和完善體育衛生和藝術教育的各項規章制度，規范體育衛生與藝術教育管理，確保學生的安全。
4、認真貫徹落實《茂名市中小學校大型文體活動安全管理制度》、《茂名市中小學校體育活動(體育課)安全工作預案》，增強體衛藝專業人員在學校教育教學中的安全意識，確保學生在學校中健康快樂成長。
二、切實抓好《學生體質健康標準》的施行工作，積極開展我市學生體質健康監測工作，建立完善監測數據庫。繼續做好我市中學生運動員注冊工作，重點做好省、市傳統項目學生運動員的注冊工作，完善運動員檔案的管理。
三、認真抓好各級體育、藝術競賽，促進體育、藝術教育的發展。
1、舉辦茂名市中學第十七屆、小學第十五屆“協作杯”運動會；組織好茂名市第二屆中小學生藝術展演活動。
2、認真組隊參加省級傳統項目學校及省中學生其他單項的比賽。
3、抓好各縣（市、區）中小學生運動會或體藝節，堅持每年舉辦一次大型的中小學生運動會（體藝節）的做法，以競賽促發展，以競賽促提高。指導各縣（市、區）、各學校開展好藝術展演活動，推薦優秀文藝節目參加省匯演。
4、充分發揮學校社團的作用，廣泛開展校園文化藝術活動，豐富和充實學校藝術教育活動的內容。
四、認真抓好學校體衛藝的安全工作
1、繼續加強學校學生食堂（課間餐）的衛生和公共衛生工作的管理，重點抓好食堂（課間餐）硬件建設，食品加工的操作流程必須要符合衛生要求，對不符合衛生要求的學生食堂要加大力度進行整改，適當時候組織一次全市性體衛藝安全工作專項檢查。
2、嚴格執行《食品衛生法》和《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，加強學校衛生專業人員的培訓工作，嚴防學生食物中毒事件的發生。
3、制定學校食品安全管理責任追究制并認真貫徹執行。
五、認真落實健康教育課時，積極開展健康教育工作，認真抓好傳染性疾病的預防和控制工作，加強學校衛生從業人員和食品衛生從業人員預防、控制傳染性疾病的知識培訓工作，提高他們的保健專業知識，確保師生身體健康。
六、積極加強學校體育衛生教育教學研究工作
1、抓好中小學體育與健康課程的培訓工作，不斷提高體育教師專業技術水平。
2、開展市級優秀課例評比，擬舉行一次全市性的“新課標”體育教學課例觀摩評比活動，努力提高體育教學水平。
3、做好年度體育衛生教育教學論文的收集、評選工作。
七、抓好幾件常規工作
1、協助做好初中升高中體育考試工作。
2、做好每年一次的中小學生常規體檢工作。
3、積極開展學生常見病的防治工作，主要抓好中小學愛滋病預防的宣傳教育工作，擬舉辦一期全市性預防傳染性疾病衛生專業人員培訓班。
4、抓好《學生體質健康標準》的施行，不斷增強學生的體質，努力提高達標率，按時完成《學生體質健康標準》的統計上報工作。
