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設計師助理總結范文1
關鍵字：總設計師；工程設計；質量管理
Abstract: The general designer occupies an important position in project design. A good general designer should not only have high technology level, as well as the good communication, coordination, organization, control ability, ables to guide design team to excellently finish each design task. As a good general designer, he will generally manage the design quality from five respects.
Key words: general designers; engineering design; quality management
中圖分類號：TB21 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）
工程項目設計質量是決定工程建設質量的關鍵環節，工程采用什么樣的平面布置和空間形式，選用什么樣的結構類型、材料都直接關系到工程主體結構的安全可靠性，關系到建設投資的綜合功能是否充分體現在規劃意圖。設計的嚴密性、合理性，從根本上決定了工程建設的成敗，是主體結構和基礎安全、環境保護、消防、防疫等措施得以實現的保證。一般總設計師由綜合素質較強的建筑師擔任，在工業及市政工程的設計中一般總設計師由綜合素質較強的工藝專業人員擔任，本文主要是針對民用建筑設計中的質量管理來討論。
一、方案投標階段
方案投標階段是項目設計工作的開始階段，正所謂“萬事開頭難”，方案設計是詳細設計的基礎，其考慮的因素很多。但在投標階段，往往留給方案設計的時間太倉促，方案設計深度不夠，設計師沒有充足的時間進行多方案優化比選，導致中標方案很不完善、甚至失標。
很多建設單位更崇尚國外的設計方案，其實這是有原因的，外國設計師擅長創意，國內的建筑師更擅長技術。但是很多大型地標性的建筑設計招投標本身比的是概念設計。概念設計是方案設計的靈魂，它不需要模型和具體的方案設計圖紙，這樣可以節省人力、物力。
隨著國內技術的不斷發展，其實在方案投標階段可以借助很多手段進行方案的優化工作，比如，綠色建筑模擬仿真技術、BIM技術等，通過仿真會發現許多不合理地方，重新修改方案，使方案更加合理。這些都可以成為投標中的亮點和創新點，增加建設方對投標單位的信任。
加強方案階段的管理非常必要，這要求總設計師和方案創作人員在方案設計階段花更多的心思，做出更好的創意，方案設計完畢后要進行方案的篩選和評審工作，最終確定參加投標方案，保證中標率。
二、設計前期階段
抓好設計前期階段的準備工作是總設計師工作的首要任務，合同簽訂階段，生產質量負責人和總設計師就應該組織專業負責人開展前期設計的準備工作，前期設計的準備工作主要包括兩個方面：
1、設計基礎資料的搜集和整理
設計基礎資料的搜集包括要求甲方提供地勘報告、水文氣象資料、地震資料等；對于甲方不能提供的資料，總設計師應組織專業負責人等人員查找相關資料，包括了解地方法律法規、收集以往完成的相似設計圖紙等，或者到現場進行實地勘察，保證快速準確的搜集完成設計所需要的全部資料?？傇O計師在資料搜集過程中應該有敏銳的洞察力和組織協調能力，能夠指導相關人員搜集所需資料，以免誤工，影響生產計劃的安排實施。
2、消化合同要求
根據合同要求與業主進行有效地溝通，了解業主的確切想法，盡快把大的設計原則定下來，在基本原則的基礎上，雙方協商確定設計深度、進度及圖紙套數，總設計師應根據合同和甲方的補充要求，初步擬定一個設計方案，包括工作量的統計、人員的配備、可能存在的問題及補救措施等，為編制開工報告和具體的生產計劃做好準備。
三、初步設計階段
初步設計是依據已批準的設計任務書（可行性研究報告）而編制的設計文件，是工程設計的重要組成部分，是編制施工圖設計和安排年度計劃的依據。初步設計最重要的作用莫過于對于工程建設費用的預估和控制，據分析，初步設計影響投資的可能性大致為75%～95%，因此，抓好初步設計階段的設計工作非常必要。
民用住宅類建筑一般做初步設計的相對較少，對于復雜的、大型的公共建筑和專業建筑，初步設計階段應集中精力解決以下問題，也是總設計師管理的重點：
1、優化及深化方案設計，考慮細部尺寸對電氣、設備布置及其他專業的影響。2、協調各專業進行技術設計，確定技術方案：比如用電指標、給排水指標及相應的設備選型等。3、可以依據初步設計的成果進行設備材料的招標和采購。4、出具設計概算。
四、施工圖設計階段
施工圖設計階段的工作主要包括十一個環節：編制開工報告、方案評審、建筑提平行作業圖、會做、公用專業提土建資料、設計驗證（校對、審核）、審定、底圖歸檔、計算書歸檔、成品交付、完工報告。
總設計師在施工圖設計階段應對以下內容做重點關注：
1、建筑設計標準的制定與統一，門窗、線條、分格線的位置、標高、尺寸，衛生間、廚房、陽臺等用水位置降板尺寸，建筑面層預留厚度。2、綜合管線預留是否齊全；3、節能措施、節能說明與建筑設計說明是否一致；4、是否有違反強條及過期規范的情況；5、項目歸檔前應進行建筑、結構專業的一致性會審，審查建筑、結構專業各方面是否一致；6、建筑、結構計算書有無問題，對施工圖設計質量的把控還包括一些其他方面的工作，關鍵是要看總設計師的經驗和組織協調能力。
五、后期服務階段
后期服務階段主要是指現場的施工配合。一般在項目施工過程中存在設計意圖領會差異、設計文件本身不完善、甲方修改方案等問題，造成后期服務的難度加大，這是考驗總設計師綜合協調能力的關鍵環節，這一階段總設計師應注意的問題有以下幾個方面：
1、協調各專業對施工圖審查中出現的問題進行回復；2、在技術交過程中，帶領各專業主要設計人員參加，對設計意圖進行詳細交代；3、及時協調各專業解決建設單位、施工方在施工或報建過程中遇到的問題，為建設單位做好參謀；4、積極配合建設單位進行消防驗收、竣工驗收等工作。
總之，總設計師在工程設計全過程的管理中起著非常重要的作用，總設計師崗位職責是否到位，直接影響工程設計的質量，進而影響工程的造價和實用性，因此必須加強總設計師在以上幾個階段中的管理作用。
參考文獻：
[1]熊勁松.論建筑師的建筑設計管理[J].城市建設，2005,7 :49~51
設計師助理總結范文2
（1）實習時間：2012年2月15日至2012年4月10日
（2）實習地點：湖南省株洲市
（3）實習單位：卓爾裝飾公司
（4）實習目的與任務：為了更好的步入社會做準備，積極的參與工作加深自己在專業方面的知識，學會為人處事，也希望我能通過實習對自己各方面能力有個提升。
二、實習單位簡介
長沙鑫卓爾裝飾設計工程有限公司（簡稱“卓爾裝飾”）成立于1999年，以“空間詮釋藝術，專業筑就品質”為理念。迄今，卓爾已為萬余家庭、企事業單位客戶提供了設計、施工、咨詢、售后等服務。本公司在長沙家裝、裝修、家庭裝飾、別墅裝修、家裝設計上占有卓越的優勢和成就，并且在家裝公司排名上面也是雄霸一方。歷經12年風雨歷練的卓爾裝飾，曾先后獲得“優秀住宅設計獎”。
經過長時間的準備籌劃，長沙卓爾裝飾在株洲落戶。卓爾裝飾是“菜單式裝修”、“工廠化裝修”、“一戰式服務”、“全責環保”等行業新概念的領航者與實踐者。
三、實習過程與工作總結
我們公司在株洲市的王府井百貨七樓，地理位置非常好，屬于市中心的繁華地段，來公司的第一天感覺非常好，經理很熱情的接待了我們，向公司的首席設計師袁老師推薦了我們。接下來安排我的工作就是做袁老師的助理。
設計師助理主要的工作就是協助設計師出設計方案，與設計師一起去客戶家里量房以及陪客戶選擇材料。在協助設計師的同時，自己也能學到很多專業知識。量房工作別看很簡單，其實是一個腦力活動加體力活動的，不僅要動作快，還不能出現數據誤差，當然不能保證百分之百的準確率，允許有10公分之內的誤差。如果說誤差太大的話會影響后續的方案設計和工程造價的預算。和設計師出去量房過好幾次了，一次比一次有進步，量房畫的圖紙也清晰易懂，不像剛開始學習量房所畫的圖紙，數據都含糊不清。
實習了兩個多月，雖然時間不長，但我覺得我是處于一個非常團結的大家庭，卓爾這個大家庭給了我很多關愛，讓我成長了不少，通過各位設計師的提點我的專業能力也提升了很多，先是從繪圖方面來講，我從不會畫家裝施工圖到能夠獨立出簡單的家裝施工圖。在實習期間袁老師教會了我很多做人做事的道理，給我提出許多今后對我從事這個行業有意義的建議。使我也明白了一些道理，任何成功者都不一定能遇到像一夜成名這樣的好運，而是靠日積月累，一分耕耘一分收獲。設計師的形象很重要，但更需要注重的是設計師的能力，談單能力和設計能力是最主要的。
進入公司學習知識最開始就是了解室內設計師的整個設計流程，室內設計流程通?？梢苑譃樵O計準備階段，方案設計階段，施工圖設計階段和設計實施階段。一般我們公司的業務來源是通過公司業務員提供的客戶電話，然后設計師再和客戶聯系，商量后續工作約好時間去實地量房，量房后進行方案設計階段?，F代家庭室內設計必須滿足人在視覺、聽覺、體感、觸覺、嗅覺等多方面的要求。從家具造型到陳設掛件，從采光到照明，從室內到室外，來重視整體布置，創造一個共享空間滿足不同經濟條件和文化層次的人生活與精神需要。在家庭室內設計中，首先應對居住者做一個大概的了解。這樣才能把握住客戶心理，做出符合客戶需求的設計。這樣對之后的簽單起很大的作用。
方案確定下來之后，就要開始繪制施工圖了，關于施工圖方面我學到了很多，對于一些家具的尺寸，以前因為沒有太多接觸過不是很熟悉。但是通過這次實習接觸這么多的施工圖紙繪制工作，我對家居環境里的人體工程學等方面的數據有了全面的了解。能做出合理的布局了，但在很多方面還有不足，設計思維還沒有完全的打開，需要繼續的學習一些設計技巧以及接觸到更為新潮的設計作品，學會分析優秀的設計作品，提取精華運用到日后自己的設計當中去。在公司實了繪圖，更多時候是要面對客戶與客戶交流的，比如帶客戶去看我們公司的工地，去看工地最主要的是看施工工藝，向客戶詳細介紹我們公司的施工工藝，通過了解公司工地，可以看出我們公司的施工團隊水平都很高，工藝都很扎實。
在公司看設計師是怎么與客戶談單和介紹公司材料。這些時候我們可以觀察設計師與客戶是怎么進行交談的，分析客戶心理，談單的技巧可謂博大精深，沒有實戰演習是很難進步的，所以談單最主要的是自信和主動，只有自己自信的去展示自己的作品，才能讓客戶感染到你的實力。在袁老師很忙的時候，就會讓我先帶客戶先去公司材料展廳看裝修材料，首先得要自己很熟悉公司的家裝套餐模式和展廳材料，這樣向客戶介紹的時候才不會出錯。所以這就得靠自己平時對材料知識的積累了。剛開始的時候，自己因為懂的太少，常常會出現不知道說什么的尷尬情況，或者是客戶問的問題答不上來。但后來通過自己對展廳材料的熟悉和設計師的教導，慢慢的給客戶介紹材料這方面工作能夠擔任起來了。
設計師助理總結范文3
【關鍵詞】中職-高職-應用型本科 廣告專業 現代職業教育體系
廣告專業具有學科交叉、應用性強、綜合性高的特點。因此，在廣告專業人才的培養上，要求理論和實踐一體化教學、廣告專業鏈對接廣告產業鏈，建立產學合作的培養機制。一般來說，廣告設計人才可以分為五個層次：設計總監、高級設計師、設計師、助理設計師、電腦制作員。其中設計師、助理設計師、電腦制作員的需求數量比較大，而設計總監、高級設計師必須經過多年的學習和工作實踐才能達到要求?！爸新?高職-應用型本科”這種現代職業教育體系，與上述層次人才的培養有很好的契合點，它既可以向市場輸送大批的一線應用型廣告設計制作人才，又能為專業潛質優良、勤奮努力的學生提供進一步提升學歷學位和能力的上升通道，同時也體現了現代社會對各類廣告人才教育培養的公平性。
1.教育的公平性
目前，廣告專業的中職高職生源，基本上都是由于這樣或者那樣的原因沒有繼續上普通高中、普通大學的學生。中職高職學校實行的也基本上是單一的就業教育。學生沒有更多的個人選擇和發展的機會，缺乏一貫制學歷學位和能力上升的通道。這樣導致的結果是：生源很難穩定和保持良性規模，學校也缺乏多元化發展的內在動力。
從教育公平的角度上來講，任何人只要掌握一技之長，發揮自己的技術并勤奮謀生，社會就應該給他充分的發展空間，以保障和促進不同個體及社會群體的教育權利平等和教育機會均等，最大限度地實現公共教育資源均衡合理的安排和有效的利用。
教育公平是社會公平的一個重要組成部分，也是衡量社會進步的一個重要標志。廣告專業按照“中職-高職-應用型本科”教育體系進行培養，充分體現了現代社會對各類廣告人才教育培養的公平性。
2. 廣告專業“中職-高職-應用型本科”體系應同時滿足升學和就業兩項基本要求
據統計，發達國家人才的需求比例為：高級拔尖人才約占5% ，從事設計開發的專業人才約占30%，從事生產、管理、服務等基層一線工作的專業人才約占65%[1]。現階段我國廣告業對人才的需求也基本上符合這個比例，因此“中職-高職-應用型本科”教育應同時滿足升學和就業這兩項基本要求。這方面我們可以參考美國社區學院成功的辦學模式[2]，它體現為三方面任務的實現。（1）核心任務：提供學士學位或職業證書的授予方案和需要轉到四年制院校所須的條件。（2）縱向任務：通過學分制，向上可與四年制院校連接，向下可與高中連接。（3）橫向任務：為公司提供合同培訓、辦繼續教育和小企業孵化中心等。這樣就使得教學科研職能、職業課程和其他活動方面建立起了一種互補性或緊密的經濟聯系，因此無論在提高教學質量上、還是在降低學生學習成本上，都實現了資源優化配置和效率的提高。
3.廣告專業“中職-高職-應用型本科”的分段培養經驗
學院廣告專業具有比較完整的教育形式：本科新干線（高職與應用型本科教育的一種銜接形式）、五年制高職學院（中職和高職教育的一種銜接形式）。在進行廣告專業“中職-高職-應用型本科”教育的實踐中，積累了許多寶貴的經驗。下面就對其分段培養方面作以概括總結。
（1）中職階段：①培養學生的自學、與人交往和解決問題的能力。完成廣告行業基礎工作所對應的基本技能的學習。②畢業時要具備能夠勝任廣告行業基礎工作的專業能力，并且要求至少在一個方面能力比較突出。
（2）高職階段：①對學生的職業教育和個人問題等方面進行耐心的咨詢和指導，幫助他們發現自己的才華，選擇自己的終身職業。②把普通科學文化課和職業技能課程有機地結合起來，進行理論和實踐的一體化教學。③畢業時要具備能夠勝任廣告行業一般性工作的能力，并且要求至少在一個方面達到中級或高級的專業水平。
（3）應用型本科階段：對學生的培養是以就業崗位職業技能和綜合素質為主線，構建理論課程和實踐課程體系，實施教學過程與工作過程相結合，課程標準與國家職業標準相結合，培養學生的專業能力和可持續發展的能力。畢業時要具備能夠勝任廣告行業技術含量較高工作的能力，并且要求至少在二個方面達到高級的專業水平。
4.專業鏈對接產業鏈，建立產學合作機制
“專業鏈對接產業鏈，建立產學合作機制”是“中職-高職-應用型本科”教育體系的重要標志之一。這種現代教育體系是培養應用型人才的，所以無論是學生還是老師，一定要深入到社會和企業中去。社會和企業需要什么樣的人才，學校就應該就為他們培養什么樣的人才。只有這樣，培養應用型人才才能實現可持續的良好發展，才能真正服務于社會。
參考文獻：
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【關鍵詞】探析 成衣設計課程 教學改革
成衣設計課程注重培養學生的設計思維表現能力，培養學生掌握服裝設計的基礎理論、原理和設計方法和獨立構思能力，運用大量的款式圖、效果圖形式表現不同性別、年齡、季節、文化、政治、經濟、地域、民族的服裝，能合理地進行服飾色彩的搭配，能把握系列服裝設計的變化規律、要點與方法；能理解時裝演變、風格與流行。為了培養學生具備市場學理論、服裝專業技能、工程學知識和藝術設計綜合素質能力，今后教育教學改革勢在必行。
一、確立成衣設計課程的培養目標
成衣設計課程的培養目標是以學生能掌握服裝設計的基礎理論和基本技能為前提，利用開拓性的設計思維和嫻熟的設計能力，在服裝企業、服裝研究管理方面從事服裝設計、服裝產品開發、服裝市場營銷等工作的復合型人才， 通過本課程的學習，使學生了解服裝設計的基本概念、基本原理和方法；掌握服裝設計技能，培養學生的設計開發能力。為了讓學生具備這一綜合素質，就要在成衣設計課程教學過程中加大教學改革力度。
首先通過理論傳授，運用多種教學方法，引導學生，激發學生潛能來提高學生的專業能力，使學生盡快完成從理論到實踐、從專業到產業的深化過程，明確專業學習的目標途徑和方法，并能夠培養出勤于思辨、勇于實踐、善于交流、樂于合作的良好作風，使學生更快的適應社會的需要。
依據任務驅動法的教學方式，我將成衣設計教學內容由原先概念性較強的內容模擬轉化為以企業需求進行的工作任務和職業能力分析為依據，著力培養服裝設計工作者、服裝設計師助理崗位所具備的能力，例如，我用市場調研品牌代替了理論講述，第一部分從淺顯易懂的詞語引導學生進入品牌服裝設計的流程，使學生感受到品牌服裝設計的方法和企劃。接下來分別調研各大商場的主要品牌的定位和風格，分組討論，總結歸納，編寫ppt和調查報告。讓學生認識了品牌服裝的設計生產過程，進而培養學生日后成為服裝設計工作者必須具備的素養。并且每次課前設置作品評估環節，讓學生們展示自己的作品、陳述方案，教師最后講評、總結。如此的內容設置使學生對成衣設計有了很深入的感受，也更系統地學習成衣設計品牌知識。
二、加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力
在教學中讓學生課內課外勤學苦練，多臨摹多交流多賞析，使學生的創意設計和鑒賞水平明顯提高，在單品服裝設計與系列服裝設計過程中，重應用、重實訓、讓學生在學習和創造的過程中真正理解服裝設計的意義和樂趣，大大提高了學生的設計能力和職業能力。教學方式多樣化，特別是“以項目為導向，以任務為驅動”的教學方式運用在單品服裝設計教學中很有效，以女裝的各種款式作為設計的任務，讓學生自己設計、打版制作，再總結討論，評比優差，激發學生的學習興趣和動力，使學生從中感受到了成就感和進步。再組織學生與企業合作、創新設計、舉辦強有力的時裝大賽等多種形式，提高教學質量。
三、整合教學內容，促進校企合作
探索校企合作，整合有利于企業發展的有效的教學內容，又使學生便于學習掌握的方法提高學生的設計能力，符合行業和崗位的需求，使學生具備技術性、藝術性、綜合性為一體的知識結構，通過學習，極大地調動學生的主動性和積極性，使學生具備設計能力、綜合表現能力和分析解決問題的能力，為學生的職業發展奠定了堅實的基礎。具體措施如下：
基于當今服裝市場與國際市場的接軌，人們對服裝的消費也提出了更高的要求。服裝業的多樣化、高級化、個性化發展特點，服裝的設計與生產也呈現出多品種、小批量、高質量、短周期的發展趨勢，針對這一市場特點“行為導向教學”改革正順應成衣設計課程的要求，行動導向教學是以工作任務為導向的一種職業教育教學指導思想和策略，是由一系列的以學生為主體的教學方法所組成，它通過現代教育所倡導的學生自主學習來促進學生職業能力的發展。不同于傳統學科式教學的以結果為導向的教學模式，行動導向教學強調以過程為導向進行教學。在教學過程中，教師不再是知識和技能的傳授者，而是更多地作為教學的咨詢者和課堂教學的主持者；在學習過程中，學生獨立地或以小組的形式完成從信息的收集、工作計劃的制訂到工作任務的實施以及對工作成果的評價，并在這一過程中獲得工作過程知識。師生通過共同實施一個服裝品牌產品來進行教學活動；學生在教師主持下以個體或小組合作工作的形式自行組織完成款式設計任務；學習過程成為一個人人參與的創造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成任務的過程。這里的“產品”是指以一件具體的、具有實際應用價值的服裝產品。整個教學過程是一個包括獲取市場流行信息、制定工作計劃、作出決定、實施工作計劃、控制工作質量、評定工作成績等環節的 “完整的行為活動模式”。完成成衣設計的企劃通過成衣設計課程行動導向教學改革，實現三個“中心”的轉變，即由以教師為中心轉變為以學生為中心；由以課本為中心轉變為以任務為中心；由以課堂為中心轉變為以實際開發操作為中心，充分發揮學生學習的主動性，通過完成一系列的任務實訓，來理解和掌握理論知識及操作技能，并提早熟悉企業的工作過程和工作環境，縮短畢業生與企業的磨合期，為學生頂崗與就業打下堅實的基礎。
總之，成衣設計是一門藝術性、科學性、實踐性很強的課程，僅僅傳授理論是不夠的，在科技高速發展的今天，知識更新之快，使我們必須不斷學習，更新觀念，提高業務，不斷提高授課能力，把新知識傳授給學生。另外還要考慮教學對象，專業特點，“因材施教?！背浞终{動教與學的主動性和創造性。
參考文獻：
設計師助理總結范文5
（廣西紡織工業學校，廣西 南寧 530007）
【摘要】 在分析《服裝款式設計》教材改革可行性的基礎上，提出服裝款式設計技能知識的顯著特征是與服裝生產活動緊密聯系，是生產性的。并以連衣裙款式圖的表達為例，探討實施生產型教學模式的市場需求，為《服裝款式設計》教材在中職服裝專業課程教學中提供一定的參考依據。
關鍵詞 款式圖；教改；生產化
Doi：10.3969/j.issn.2095-0101.2015.03.028
中圖分類號： G712 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-0101（2015）03-0074-02
收稿日期：2015-03-09
作者簡介：汪洪（1980- ），女，廣西紡織工業學校教師，主要從事服裝款式結構設計與應用教學工作。
《服裝款式設計》教材定位以應用技術型人才培養為主，以企業一線的服裝款式為載體，這就要求在開設專門的服裝款式設計課程中，課程教學內容的選擇應以表現比較直觀的款式圖為主體。而款式設計技能知識的顯著特征是與服裝生產活動緊密聯系的，是生產性的，離開了企業生產活動和實訓項目，大部分款式設計便失去了意義［1］。如下通過企業調研、教材編寫情況改革、《服裝款式設計》教材實施和成果評價等方面進行闡述，并以連衣裙款式圖的表達為例，探討實施生產型教學模式的市場需求，為《服裝款式設計》教材在中職服裝專業課程中提供一定的參考依據。
1 企業調研和企業對款式設計圖的要求
為了解現今企業所需求的設計人才情況，我校對服裝企業進行深入的調研，得出如下幾方面的共識：
提升產品品牌需要有商業價值的設計人才；
服裝企業需要正確認識設計人才；
有敬業精神的設計人才是品牌的寶貴財富；
服裝教育貼近市場需求刻不容緩。
對于服裝企業來說，重中之重的款式設計圖，他們有哪些要求呢？答案并不復雜，結構線畫清晰就可以，不必太藝術化，工廠要的是實在的東西，工整的結構線就是縫合線；尺寸標注，特別是口袋之類的細節要畫在旁邊，以方便版師打板；要把你的設計交代清楚，一根線從哪里開始到哪里截止，不要拖泥帶水；畫款式要畫正背面，畫平面，不要畫立體。如果可以，你也可以畫一個效果圖，旁邊再畫款式圖。對于企業而言，款式圖重要一些，效果圖只是能讓你的款式圖更出彩；款式圖要畫正反面，可以的話要標明具體工藝，這就是完整的設計啦。
以上的具體細節要求，都是通過企業調研所得。貼近市場需求的教學刻不容緩，應把教材改革放在第一位。教師和教學團隊根據制定的人才培養方案、課程標準，編排出相應的課程教材，引導學生在真實或模擬的工作情境中完成學習任務。
2 《服裝款式設計》教材改革實施條件
《服裝款式設計》是一門服裝設計與工藝專業核心課程，它是隨著服裝的不斷發展而產生的。在服裝設計基礎知識的基礎上，以服裝款式項目為依據，重點掌握服裝款式圖變化設計、色彩配色、圖案運用、面料表現和民族風格等，提高學生知識技能的速度和質量。它非常適合于當今社會發展的需要。通過本課程的學習，使學生掌握從設計到能夠完成整件作品的表達?！斗b款式設計》課程在專業教學上，起著奠定基礎的作用。教師和教學團隊根據制定的人才培養方案，使學生能對任務舉一反三，主動獲取知識和技能。這就要求教材實施需要具備中職適用的人才培養方案、合理的課程性質、建立實習實訓基地以及完善的師資隊伍建設［3］。
2．1 人才培養方案
人才培養方案是我國各中高校教育體系中的重要組成部分，是培養和造就高素質學生的搖籃。它涉及面非常廣，從招生對象到就業分配貫穿始終，是各學校辦學指導思想的具體體現。例如廣西紡織工業學校的人才培養方案以服務本地特色產業、珠三角、長三角區域經濟發展為出發點，并與企業開展合作式辦學、訂單式辦學，培養高技能人才。其辦學特色鮮明、人才培養定位適用，課程性質合理、實習實訓基地充足、師資隊伍建設完善以及所有特色專業等都圍繞人才培養方案展開。
2．2 課程性質
《服裝款式設計》是中等職業學校服裝設計與工藝專業的一門核心課程，適用于中等職業學校服裝設計與工藝專業，是從事服裝設計師助理、服裝搭配師助理等崗位工作的必修課程，其主要功能是使學生掌握服裝設計師助理、服裝搭配師助理工作中常用的手繪款式圖、色彩圖案配色等知識，具備手繪，設計，配色能力，使畢業生能勝任服裝設計師助理、服裝搭配師助理等崗位。為學習服裝設計與工藝專業——設計方向專業課程及電腦設計類課程作好準備。
本課程為服裝設計教學奠定了基礎，也為后續課程《電腦款式設計》、《成衣設計》、《服裝品牌賞析》和《畢業設計》提供了學習上升空間。
2．3 課程標準設計思路
本課程的設計思路是以“服裝設計與工藝專業工作任務與職業能力分析表”、“國家服裝設計與定制工職業資格證書（四級）的具體要求”為依據，確定課程目標，設計課程內容；以服裝設計類崗位工作群任務為主線，構建服裝款式設計項目教學課程，按項目教學來設計學習過程，以項目化知識為主線構建款式設計課程，按教學內容、教學方法、教學過程設計學習過程。通過款式、色彩、圖案不斷的變化，掌握相關的知識和技能，將該課程設計成項目引領型課程，使學生理解并掌握手繪、設計和配色等技能，逐步形成相關職業能力。
本課程的目標是依據國家服裝設計與定制工職業資格證書（四級）的具體要求鑒定理念，讓學生掌握手繪、設計和配色能力。立足這一目的，課程結合中職學生的能力水平，依據中職職業技能要求制定課程12目標，這個目標分別涉及的是知識目標、技能目標和情感態度目標等內容。教材編寫、教師授課和教學評價等都應依據這一目標定位進行。
依據上述課程目標定位，本課程從零部件款式圖繪制、下裝款式圖繪制、上裝款式圖繪制、服裝圖案與色彩運用、服裝面料表現到民族風格服裝六個大項目對課程內容進行規劃與設計，以常見款式劃分為主線構建項目化課程，根據任務安排和知識技能順序來設計學習過程流程，使課程內容能夠更好地與實踐工作崗位相結合。并盡量把設計、原理和技巧等知識融入到實踐操作中，實行理論與實踐一體化教學。教學可在真實的實訓場景中進行，也可在學校多媒體實訓中心通過PPT的方式進行。通過理論聯系實際，采用多媒體、視頻和示范等教學手段，培養學生的觀察能力、學習能力創作能力和繪制能力，使學生在看中學，學中繪，從而增強教育教學的目的性。
本課程是一門以實踐手繪為主的課程，在教學過程中注重學生實際動手技能的培養，采用項目教學設計不同的知識技能，以項目劃分和任務分解的結構來展示教學內容。通過任務引領、案例分析等活動組織教學。在學習情境中，以學生為主體，實施項目任務教學。設計的活動中包括學習目標、任務要求、知識貫穿、實際動手和結果檢查等內容。
每一個項目的學習都以知識技能為載體，以任務為中心整合所需相關知識，實現“看中學，學中繪”的理實一體的教學，給學生提供更多的動手機會，提高款式手繪實踐動手技能。本課程總課時為110課時。
3 教材改革實施
本教材以中職學生為對象，內容簡單易懂、逐級遞增、由簡到難。每件款式都配以詳細的步驟分解以及圖片注釋，讓中職學生比較直觀地去掌握款式圖的表達方法。以企業一線的服裝款式作為載體，根據教、學、做合一教學的項目化設計和學生實踐能力與創新能力培養的需要，設計了從根據人體比例繪制服裝局部設計的表達到男女上裝款式圖的表達、從圖案色彩的認識到民族服裝認識等技能實訓項目，在編寫的每個項目開頭都設有“學習目標”以及項目描述，以明確“知識目標”和“技能目標”的內容，做到重點突出，便于自學［4］。
3．1 教材課程目標
3．1．1 知識目標
能描述不同類型服裝的款式特點，判斷不同圖案和色彩運用效果，鑒別各類面輔料風格特征，并能描述民族風格服裝特征。
3．1．2 技能目標
能繪制不同類型服裝款式圖，對服裝進行合理配色與圖案運用；能運用繪畫工具繪制不同風格的面料，繪制設計具有民族風格服裝款式。
3．1．3 情感態度目標
提高學生的審美能力，培養正確的審美情趣，養成細致嚴謹的工作習慣；具有良好的心理素質、責任心以及團隊合作意識。
3．2 教學設計
教學設計設置從教學目標、教學內容、學生情況與學習重難點分析、教學方法、教學資源準備到針對企業的崗位需要，以培養專而精的職業技術人才為宗旨。如連衣裙繪制內容中，該任務主要是掌握連衣裙款式圖繪畫比例，對連衣裙款式特點及分類有一個初步的認識，掌握并能繪制出完整的連衣裙款式圖，并認識連衣裙外型特征及設計要點。讓學生了解連衣裙流行款式的設計圖表現，培養學生具備連衣裙款式的資料收集、款式分析等能力。
3．3 典型工作任務
典型工作任務設置從任務描述、任務目標、任務準備、任務步驟、任務作品展示、任務評價、任務總結到針對企業的崗位需要，以培養專而精的職業技術人才為宗旨。如連衣裙繪制內容中，以任務目標為例：能描述連衣裙款式特點及分類；能識記連衣裙款式廓形；能繪制低腰、中腰、高腰連衣裙比例關系及分割線設計；能繪制A型、S型、H型、T型不同服裝廓形。
4 結 語
《服裝款式設計》教材在編排之前要對企業進行調研，對人才培養方案進行討論，對課程性質進行探討，對課程標準進行設計，對實訓場所和師資隊伍等方面進行安排。以連衣裙繪制課題為例探討教學設計、典型工作任務實施以及具體方法的布置的嘗試，有利于學生能對任務舉一反三，主動獲取知識和技能，避免了傳統課堂教學對學生思維的局限，更有利于學生自學。服裝企業為本教材供了設計作品及企業一線款式圖資料等，使學校培養的學生更貼近市場需求，提高了職業教育生產化，增強了人才儲備、就業、崗位需求能力。
參考文獻
［1］徐涵．論職業教育的本質屬性［J］．職業技術教育，2007，（1）：12－15.
［2］李桂霞，張一非．高職教育多元實踐導向課程模式的構建［J］．教育與職業·理論版，2008，29：32－33．
設計師助理總結范文6
1、 設計師渠道品牌化界定
設計師渠道的品牌化在本文界定為：設計師渠道推廣從簡單的聚餐、旅游和聯誼等活動，將他們發展為持續性、一致性并且帶有品牌元素植入其中的活動，這些活動最后在設計師渠道產生巨大影響力和號召力，在設計師渠道形成品牌性活動，具有品牌效應。所有這些在設計師渠道推廣過程中的活動被本文稱為設計師渠道品牌之路！品牌化，不是指設計師推廣活動本身是一個品牌，但是一定要向品牌一樣去推廣，必須去考慮推廣活動的定位、傳播、和延續。設計師渠道的推廣活動發展到最后，具備該活動的品牌影響力和品牌資產，在設計師渠道達到非常重要的號召力，最終促進銷售！泛家居品牌一旦在設計師渠道中推廣成功，就實現了設計師渠道品牌之路。
2、設計師渠道品牌之路是必然趨勢
未來的家居行業最有消費實力的高端消費者選擇設計師是一個必然，這已經是行業公認的事實。由此可見設計師對該高端消費者的影響力。泛家居品牌（特別是高端家居品牌）在該方面越來越重視，有的品牌甚至將該渠道的活動列為營銷的首要工作。筆者認為設計師渠道品牌化必將成為趨勢，主要原因有以下四個方面：
第一：設計師對傳統推廣活動產生了“審美疲勞”。傳統的酒會、單調的聚餐以及不斷的講座讓設計師已經審美疲勞。而這些活動都是單次的，沒有延續。最致命的是很大程度上變成了設計師的純粹聚餐，品牌化的植入很少！
第二：設計師渠道推廣將從商行為向公司營銷行為轉變?，F在很多設計師渠道的推廣都是當地的商為主，品牌參與程度低，更談不上什么品牌化的推廣。很多企業已經意識到：完全交給商是不太可能的，因為商的人力資源、財力以及市場意識遠遠不夠。品牌的介入和主導逐漸成為趨勢。
第三：設計師渠道競爭加劇。各品牌對設計師渠道的爭奪加劇，也要求各品牌在設計師渠道推廣方面的水平不斷提高。
第四：設計師渠道由利益導向向專業導向的升級。設計師本身素質的不斷提高，越來越看重內涵豐富的活動，單純的利益誘惑在設計師渠道已經沒有市場。
二、設計師渠道品牌化推廣方式定位
任何渠道都有實現其目的的最佳載體和表現形式。設計師渠道也不例外。根據筆者多年的品牌工作經驗以及結合對家居行業特點的認識，筆者認為實現設計師渠道品牌之路的最佳方式有三種定位類型。
1、 設計師渠道品牌之路榮譽定位——設計師大賽
榮譽是每個人的夢想，運動員的夢想是獲得奧運金牌，設計師的夢想是獲得設計界的榮譽。所以設計師渠道品牌化最佳的方式就是讓設計師獲得榮譽，設計師大賽恰好提供這樣的平臺和機會。該方法全面的把握了設計師是一個特性，他們的共性是對藝術的熱愛，部分設計師甚至可以達到狂熱的程度。設計師大賽只要達到一定程度的級別和影響力，對設計師自然形成強烈的吸引力，畢竟對于設計師來講是名利雙收。所以設計師渠道品牌化定位榮譽路線自然成為首選。
2、 設計師渠道品牌之路的休閑定位——設計師酒會
泛家居品牌提供給設計師一個休閑的場所或者機會，在設計師心目中形成休閑的定位。讓他們在該平臺可以拋開工作，完全放松，與同行業交流！設計師酒會可以包裝的的品牌化要素也是非常的多，形式也非常多元，可以是雞尾酒會，可以是聚餐。但是該方式的主要目的是讓設計師在該平臺的完全放松。只要品牌企業將該酒會辦的輕松，富有創意，那么很容易在設計師心目中達到一個休閑的定位。休閑的定位一旦在設計師渠道形成，那么該品牌的設計師渠道品牌化運作就取得了成功。
3、 設計師渠道品牌之路文化定位——設計大師對話
設計師渠道品牌之路文化定位是一個講不完的話題，但是要形成獨特的文化定位有難度，不過一旦形成，如同植入骨髓，影響完全超過前面兩個類型。典型的形式就是設計大師的對話。設計大師對話將從另外一個層面來詮釋設計師渠道的品牌推廣，因為該方式是邀請極具影響力的設計大師對設計師渠道的設計師進行單向傳播和思維覆蓋，利用這種設計界的明星或者權威來影響設計師渠道，實現該品牌的設計師渠道品牌化運作。
三、設計師渠道品牌化在泛家居行業的現狀
設計師渠道推廣的品牌化是未來設計師渠道的主要潮流?？上У氖?，現在沒有幾個品牌意識到他的重要性。即使有的品牌意識到他重要性的，但是缺乏品牌化操作經驗或者沒有品牌化的高度認識。所以設計師渠道的推廣變得花樣百出，而且費用不小。這些推廣真正沉淀在品牌上的非常少，在設計師渠道形成品牌化效應幾乎沒有。筆者將這些現狀總結成如下三個方面。
1、 完全沒有品牌化意識的設計師渠道推廣
完全沒有品牌化意識的設計師渠道推廣，這是最大的現狀。絕大多數品牌企業都停留在該狀態。他們的推廣方式基本就是簡單的吃喝，搞的設計師累、累、品牌也累效果不甚理想！其根本原因是企業沒有該方面的高素質人才，也不愿意在該方面投入很大。這樣的企業在設計師渠道品牌之路上面還有很多的功課要補。
2、 信息混亂的設計師渠道推廣
信息混亂的設計師推廣主要存在于已經在設計師渠道上面獲利的企業。他們已經在該渠道獲得利益，所以愿意花巨大精力和財力去實現設計師渠道的推廣。但是他們的推廣沒有形成品牌而且出現信息混亂的場面。典型的案例就是東鵬的設計師大賽。東鵬在該活動上面花費了巨大的資金，也取得了一定的效果。細細品味，離品牌化的推廣相差甚遠。原因如下，第一，完全沒有意識到該方式的品牌化。因為他在推動的時候，單純的把設計師大賽當成一個炒作點，每年都推！第二，東鵬的設計師大賽，品牌信息無規劃，無法形成品牌合力。只要打開百度，輸入“東鵬設計師大賽”。跳出來的有瓷磚杯設計師大賽、建筑師攝影大賽、東鵬DIY馬桶創意設計大賽設計師交流會等各種各樣的標題。品牌傳播的信息混淆，無法形成合力。第三，設計師大賽內容無新意，無法形成品牌核心定位。每次設計師大賽的內容沒有創新，對設計的吸引力不夠，無法形成品牌化的定位。（其實只要東鵬完全按照品牌的規則來進行信息規劃、品牌定位，他將很容易實現設計師渠道的品牌運作。）
3、 最簡易的設計師渠道品牌化推廣
最簡易的設計師渠道的品牌化推廣指的在設計師渠道推廣中，具備了品牌化的要素，如品牌定位，傳播信息的規劃等基本的要素。筆者認為高儀在設計師渠道的推廣過程中讓該推廣具備了品牌化。高儀2013年舉辦的“55 25 15”梁志天作品展，在設計師圈子里面形成了巨大的反響。該活動具有品牌化的原因有以下三點。第一，該品牌影響力大。梁志天本身就是一個品牌，一個世界級的設計師和一個世界級的衛浴，他們是門當戶對的合作。第二，該活動傳播具有一致性。高儀在傳播該活動的時候，全部的信息一直，而且整個形象和平面的設計完全一致，具有品牌化的傳播效益。該活動一經推出，就在設計師行業形成品牌化的號召力；第三，活動環節設計高雅，而且富有新意。該活動的見面會、會以及論壇和講座一氣呵成。很多設計師為了獲得與梁志天先生的合影，苦等3個多小時，每一個環節都受到了設計師的追捧。第四，該活動的延續性是設計師推廣中最重要的要素。2013年全國期場的延續性，讓他把所有的宣傳和信息，都沉淀在了高儀品牌上面，這點是最大的成功。
四 設計師渠道品牌之路的未來
泛家居行業對設計師渠道的品牌化運作還沒有真正開始。設計師渠道品牌化運作核心要點是讓該活動具備品牌的要素和形象。只要在未來的設計師渠道推廣中做到品牌意識到位、定位清晰、延續性、一致性和品牌要素的植入就可以發揮非常明顯的作用。筆者根據從業經驗，對設計師渠道品牌化運作建議如下。
1、 未來設計師渠道品牌化運作最重要的是要有品牌化意識
設計師渠道的品牌化運作由商渠道上升到企業營銷層面，樹立推廣的品牌化意識，由企業牽頭，整合所有資源來推動。設計師渠道是一個特殊群體，必須讓這些活動在設計師圈子里面形成號召力和影響力，品牌企業在設計師渠道的推廣必須樹立這樣的意識。只有這樣才會在推廣的過程中達到理想的效果，而且不會造成資源的浪費。如同前面提到的東鵬，他在設計師大賽推廣方面，完全可以按一個品牌化的方式來運作。就不會出現那么的賽事名稱。一旦東鵬把握該要點，相信東鵬在設計師渠道里面的影響力將再上一個臺階。
2、 未來設計師渠道品牌化運作最關鍵是定位
設計師渠道的品牌化運作跟我們做品牌是一樣的，首先就是定位。將設計師渠道品牌化推廣定位為榮譽性的推廣活動、休閑型的推廣活動還是大師級的文化定位至關重要。定位一旦形成，設計師渠道的品牌的號召力馬上就會形成，并且得到設計圈的廣泛傳播。如同生活家巴洛克木地板的設計師休閑酒會一樣，一方面，設計師在這個輕松的平臺和聚會上面，完全的放松。該酒會在設計師群體的品牌效應也得到沉淀，現在只要一提到該品牌，設計師都會聯想到該酒會。另一方面，生活家巴洛克品牌也得到傳播，雙贏互利的結果。由此可見設計師渠道的品牌化運作定位也是非常的關鍵。
3、 未來設計師渠道品牌化運作一定要注意延續性
品牌具有生命力，單純的一次性推廣無法形成品牌，曇花一現不可能鑄就品牌！延續才可以形成有效的記憶，只有這樣的傳播才是最有效果。設計師渠道的品牌化運作一定要注意該點。高儀梁志天活動的推廣連續12場非常形象的說明了延續性的重要。這樣的延續才可以讓品牌化運作具備生命力，積累的影響力和號召力才可以得到傳承。
4、 未來設計師渠道活動品牌運作一致性
設計師渠道品牌化的運作一定要注意一致性。這里說的一致性有兩個方面。一方面，信息傳播的一直性，所有的品牌化信息，軟性的文章和視覺的圖片都要具備一致性。不可以出現前后傳播的混亂；另一方面，品牌化運作的活動內容一致性。設計師渠道品牌化運作的推廣活動，前后不可以跨度太大，東鵬和高儀的活動最大的差別就在于此。東鵬設計師大賽名目有點多，高儀梁志天的活動就比較一致（當然還要看高儀將該活動做到什么程度以及時間的延續性）。
5未來設計師渠道活動品牌運作一定要注意到品牌要素的植入
設計師渠道的品牌推廣，都是為了讓品牌的延續，在推廣活動的過程中一定要將品牌要素植入進去?；顒拥默F場，整個視覺要有品牌的元素；活動的設計要有品牌的環節；禮品要有品牌設計的概念、、、、、只有講這些完全的結合，才可以真正做到設計師渠道推廣的品牌化運作。
設計師渠道的品牌化運作才剛剛開始，未來的路還很遠。相信優秀的品牌會給我們帶來更多的驚喜！
