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四年級家長會總結范文1
（20011-2012學年度第一學期）
這學期,我擔任四、六年級的英語教學。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工；我堅持了課前寫好所有的單詞卡片。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、堅持了四年級的字母教學和書寫。本學期以來，面對各位任課老師介紹的四年級學生全班都比較遲鈍的現狀，我堅持從開學到學期末每次作業都親自一筆一劃地在作業本上示范書寫每個字母、每個單詞，堅持每個單詞都反復教，按順序有步驟地教學26個字母。除了完成教材內容的教學外，學生基本會認讀26個字母，能分辨和規范書寫大小寫。因此，也初步開始歸納認識字母在單詞中的發音等語法。
三、堅持了六年級的聽寫和分組學習，輔導后進生。六年級學生的英語單詞積累較好，基礎沒有拖欠，但是自覺性差，前學后忘，紀律性差，語法方面沒有基礎。因此我堅持了每周2-3次的聽寫，對出錯的單詞要求學生進行強化練習，從平時測試和期末測試看，學生單詞掌握很好。
全班41名學生，在觀察了學習狀況后，我把他們分成了8個組，除了一個組6人外，其他每組5人，兩個組長三名組員，互相學習，小組間開展學習比賽等，提高學生的學習積極性和自覺性，收到了不錯的學習效果，后進生穩步前進，尤其是張恒、饒德元、程開鵬進步較大。
四、堅持提高學生的英語學習興趣。在四年級，自己帶頭也引導學生做了許多單詞卡片和圖片，尤其是學習食物一單元，因為課本上出現的大多是西餐，學生見的太少，我就和學生一起做了所有食物和飲料的圖片，這樣學生不但動手能力得到鍛煉，而且對這部分知識學得很好，應用英語的能力不錯；為了學好動物這一部分，我跑了很多商店，終于買齊了課本上所學的所有動物，這也感染了學生，一些孩子也從家里帶來了自己的動物玩具，更加深刻地記住了單詞。而且，我堅持在每個班課前都用小鴨子和學生練習對話，在不斷的熏陶下，兩個班學生的英語口語都更加豐富，并逐漸習慣在校園內外用英語和老師打招呼；這個習慣也很好地傳遞給了我所帶的二年級學生。
五、因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導，并在家長會后，堅持和學生家長時常聯系，了解學生的溫習情況，盡力取得家長的支持，尤其是四年級期中考試原來的后進生均進步很大，在期末取得了優異的成績；我堅持做好平時檢測和查缺補漏工作，六年級本學期測試10次，四年級測試6次，每次測試后都表彰優秀，注重對后進生的個別輔導，學生也愛上了考試。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持提前進教室，讓學生教讀、分組朗讀等，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四年級家長會總結范文2
一、為人師表，堅定教育信念。
思想決定行動。我忠誠于人民的教育事業，實踐黨的教育方針，全面推進素質教育，敬業愛生，為人師表，以校為家，團結同事，服從分工,言行一致，以自己的品德和人格教育和感染學生。同時，注重政治理論、教育方針政策、法律法規、教師職業道德規范、教師心理健康教育等內容的學習。認真對待每周四全鎮的規定政治學習的時間和課余時間學習有關法律法規，把集體學習與自學結合起來，注重方法，學習有記錄，及時寫下心得體會。
二、以身作則，抓好質量促發展。
無論我走到哪里，牢記教書育人是教師起碼的本分，一切為了學生，為了學生的一切。在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、批改作業、檢測，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在工作中，始終堅持以人為本的指導思想，注重自身素質養成，做到為人師表，關心愛護每一位學生，了解學生的喜怒哀樂，做學生的知心朋友，堅持鼓勵為主、賞識為主的工作方式，培養學生的良好學習、生活習慣。做學生健康成長的引路人。善于捕捉學習，生活中的細節，對學生進行思想品德教育，使學生能夠在愉悅的心情中找出并改正自己的缺點和不足。對于學困生和后進生，我更是特別關愛，熱情鼓勵，耐心輔導，多找閃光點，我教育他們，幫助他們，讓他們感受到集體的溫暖，通過師生的關愛，奮發上進，融入到集體之中，由于自己的努力，我所帶過的班級，班風正、學風濃、班級和諧、有生氣，整體素質提高的快，深受學生、家長、學校信賴。
三、正確引領，讓師生健康成長。
思想決定行為，習慣決定命運。做為老師，如果不能促進學生的進步與發展，那就是一種罪過。我組織學生先后制訂了各項班級規章制度，樹立學生的規則意識。對德育、教學、體衛、安全、美育、勞動教育等目標化、制度化，形成了規程；對班級管理、校園凈化綠化、學生行為規范管理等進一步健全、量化，使班級各項制度更完善，崗位責任更明確，更能客觀、公正地衡量學生的各項工作業績，有效調動學生學習積極性。現在什么事都提倡以人為本，那是講究人文關懷，并不是目無綱紀，想做什么就怎么做。我在班級的日常管理中，既體現靈活的人文關懷，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全與公正，就能使學生在穩定、有序的環境中學習，只要每位學生嚴格按制度指導言行，就能保證教學活動正常開展，形成良性循環，保障學生健康發展。
“立人為本，成志以學?！比伟嘀魅我詠恚沂冀K把學生當成自己的孩子，用心去教導，對學校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴以律己，寬以待人，各項教學常規帶頭落實，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。我視教學質量為生命，常告訴自己，教學質量不能丟，與老師們共同學習，經常深入課堂聽課，積極參與評課、說課和課題研究，及時召開家長會，了解家長需求。我以活動為載體，培養學生學會微笑，學會分享，學會創新，比如：我要求學生每周幫家里做一件家務，每餐由一個學生分餐，積極參與“慢車王”比賽活動等，有效地對學生實施了感恩教育、安全教育。
四年級家長會總結范文3
我班是四年級二班，有76人，學生年齡在10—12歲，思想水平不一，整體素質稍低，班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。
一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。
二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
三、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。
四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面等形式，并在5月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的活班級動。
四年級家長會總結范文4
各位家長，大家中午好！歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會，可見孩子的學習已列入家庭第一大事?，F在的社會是知識時代，信息時代，經濟時代，本科生都很難找工作,這足以看出現在社會用人檔次之高。所以要加強學生的教育，提高他們的知識，國家建設需要高素質的人才。因此，怎樣教育好我們的下一代，這個嚴峻的任務擺在了老師和家長們的面前。，全國公務員共同天地
我們班共有58位學生，學生較多，給老師的工作帶來了壓力，所以，從我接手此班開始，我對學生抓得很緊，因為沒有良好的記律，就談不上抓成績，尤其是后期的學習及復習階段，加之天氣炎熱，更需要家長的配合，以促進孩子能在后期完成好各科的學業任務，以保障孩子健康快樂的成長，使得他們的學習成績能夠不斷進步。
下面我就從幾個方面向家長匯報一下本學期學生的語文學習情況。
（一）、本學期學生的學習情況分析。
1、學生優中差（概率情況）
全班共有58位同學，學習很好的占30%，較好的占40%，一般的占20%，較差的占10%。
2、表揚學習優秀的同學。
3、表揚聽講專心，發言積極的同學。
4、表揚進步大的學生：
5、對個別學習成績太差的學生提點希望：
6、存在的問題及原因：
我們這一冊課本共有八個單元，每個單元都要進行單元測驗，讓學生回家簽字，包括期中抽考，期末考試。家長們想一想你簽了幾次名。有的學生是抱喜不飽憂，試卷考的不好了就往桌洞一塞就算了，雖然老師要求每個單元都要簽字，但有的學生就是不聽，學生太多，因此管理有時可能會不到位，這就要求家長和老師努力配合。從試卷分析，存在的主要問題是：
（1）、個別學生做題粗心。做題不認真審題，不按要求答題。
（2）、個別學生基礎知識掌握不牢固，詞語、成語積累的較少，背誦的篇目較少。比如，看拼音寫詞語，考的都是本冊書前四單元必須要求掌握的字詞，但個別學生就是寫不到。
（3）、有一部分學生閱讀能力較差。究其原因是沒有一個良好的聽課習慣和學習習慣。如上課不能認真聽講，注意力不集中，思維不能跟隨老師的講課內容去思考，上課不愛動腦筋，只學死知識，不注重學法的積累，課后又不愛多讀課文和課外書。這樣，閱讀題一旦考到課外的文段，就束手無策了。
（4）、有個別學生現在還寫不來作文。四年級了，寫的作文很短，甚至錯別字很多，語句也不通。寫脫題的作文時常出現。
（5）、個別學生答（題）卷書寫太亂太差。這是一慣沒有認真寫作業造成的。
（6）、句式變換這一知識點學生答題不是太好。說明這個知識點訓練不夠到位。
（二）、學生完成作業情況（包括課堂、課外）
1、表揚好的
2、對個別差的提說提說：
2、分析差的原因
（1）個別學生太貪玩，學習自覺性差，經常不寫作業，你督促緊了，也能完成作業，但老師沒有這么多時間天天跟在他后頭轉，一不說又不寫了，所以他們就經常性拖欠作業。
（2）還有個別學生，回家后不會合理安排時間，作業不能按時完成，早晨到校，同學們又有了新的學習任務，如讀書、背誦、校對作業、改錯等等，而他們由于下午和晚上沒有完成作業，早晨來了，就急急忙忙趕作業，一是這樣他們的作業就沒有了質量保障，二是這樣他們就比其他學生少了很多的學習新知識、完成新任務的機會，長此以往，他們就差得越來越多了，越來越遠了，不知各位家長想過這個問題沒有，長此下去，問題就很大了。
（3）部分學生寫字太潦草，家長們可以為孩子買鋼筆字帖每天描一張，只要認真去練，很快就會把字練好，關鍵是能不能真正做到，有的學生寫了幾天就算完了，沒有恒心。
我們跟家長們通報學生中存在的上述問題，其目的是想告訴家長們，跟據學生的學習情況，我們教師在后期教學中將有針對性地對學生加強某些方面的訓練，采取一定的有效措施，幫助學生克服學習上的困難，幫助學生糾正影響他們學習的一些不良習慣。同時也希望各位家長，也應跟據自已孩子的具體情況，和教師緊密配合，在自已孩子身上化費一定精力和時間，幫助自已的孩子掃清阻礙他們成長道路上的絆腳石，這是每位家長的明智之舉，也是勢在必行！
各位家長，你們和做為教師的我們是為了一個共同的目標，即一切為了孩子，為了孩子的一切，希望你們每天下午，問問學生的作業，查查學生作業完成情況，以督促孩子按時保質完成每天的作業。要求學生堅持寫日記、周記，時常翻翻孩子的日記和周記，一是促進其寫作能力，二是時常了解孩子的思想動態。
三、衛生情況：
1、表揚好的。
2、差的原因
（1）亂丟碎紙
（2）吃零食方面
（3）見到碎紙不知撿起來。
四、勞動（值日情況）
1、表揚優秀。
2、分析存在的不足。
五、提幾點要求。
1、這次家長會主要是促進學生后期的學習和期末復習，因為本學期期末考試成績牽涉到各位學生下學期的升留級問題。各位家長回去后幫助孩子輔導一下功課。
2、督促檢查孩子試卷改錯。
3、幫助孩子聽寫生詞。
4、要求背誦的課文檢查背誦。
5、以后應重視為孩子簽字。
6、多給孩子買點書籍。
7、督促孩子每天寫日記。，全國公務員共同天地
8、多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。
9、應支持孩子進行假期的特長學習。
六、總結
工作中我肯定還有很多不足的地方，如有對我今后的工作有什么意見、建議、要求，希望家長們會后多和我交流。我帶這個班已有三年了，從二年級就開始給他們帶自然課至今（說起自然課，我對這個班的孩子還是特喜歡的，因為這個班的孩子對自然知識有一股強烈的熱愛），從三年級開始我又給他們帶了信息技術課至今，四年級第二學期第五周才開始給他們帶語文課。雖說給他們帶課時間三年了，由于所帶課程的關系，跟各位家長們還不是很熟，希望家長們和我常聯系，實話實說。一切都是為了孩子，為了孩子的一切。
四年級家長會總結范文5
在這一學期的工作中，在學校領導和各位老師的幫助下，加上自己的不斷努力，相比較上個學期有了比較多的進步，但同時也發現了很多問題。
一、主抓基礎知識和基本技能
（一）四年級是小學階段的關鍵時期，這個階段，語文難度提高，閱讀的字數增多、難度加大，作文對于學生也是一大難點。針對這樣的情況，我在抓住基礎的同時，也加大對閱讀和習作方面的訓練。在講課過程中教給學生閱讀方法，引導學生學會在文章中找答案，在學習課文時，，引導學生學會批注，從段落到句子再到詞語，逐步細化，幫助學生理解課文，感受文章感情，同時課文中有好詞佳句時，引導學生背誦并仿寫，從而鍛煉學生的寫作能力。
（二）在寫作方面，讓學生多讀、多寫、多練。先從實際觀察出發，根據單元主題結合生活實際，引導學生學會寫作，寫出真情實感，寫出自己的所見所聞。在講評作文時，充分肯定學生優點，在班級多讀學生的優秀作文，讓同學之間相互點評，發現作文中的優點，調動學生的積極性，避免畏難情緒。在寫作前明確寫作內容，讓學生先在課堂口述作文內容，讓學生之間互相學習，還能幫助程度較差的學生理清思路。
二、靈活處理教學方法
（一）結合學?，F在的“生本課堂”，因此，我在課堂中盡量調動學生的積極性，讓學生成為課堂的主體，調動學生的探究精神，主動學習。采用小組學習的形式，進行合理化分組，針對學生的不同程度，安排合理任務，讓學生享受學習的樂趣，參與到學習中來，最大程度避免“陪學”的現象。
三、推進閱讀活動
閱讀是語文的重要組成部分，除了在課堂上閱讀之外，我也在課下鼓勵學生閱讀。利用班級的圖書，制定“圖書借閱規定”，鼓勵學生看書。同時，在全班實行“師生共讀一本書”活動，定期開展讀書分享活動，給學生表達的機會，進一步促進閱讀，從而實現良性循環。
除此之外，在家長會中，我向家長介紹讓孩子讀書的方法，推薦適合“親子共讀”的書目，幫助學生和家長在閱讀中交流，在閱讀的過程中，拉近情感。
四、做好“培優”“扶差”工作
經過長時間的相處，我對班級同學有了較多的了解。根據學生情況制定了“培優扶差”計劃。班級有幾名基礎知識不好的學生，每天單獨聽寫生字，除此之外，在講課過程中，比較基礎性的問題，也經常讓他們來回答，一方面檢查他們的學習情況；另一方面能及時發現他們的掌握情況，并做到查缺補漏。學校的學習離不開家長的支持，針對這些程度較差的學生，我會額外留一些作業，并由家長監督完成。
四年級家長會總結范文6
召開家長會是班主任工作的重要內容，是溝通學校教育與家庭教育的一種方法，它為家長和學校提供了難得的交流切磋機會。但是傳統的家長會常在考試后召開，往往開成向家長單純匯報成績的會。家長會的模式一成不變，往往是班主任匯報一下學生的成績，提一些學習上和管理上的要求，班主任說完任課老師接著說，說來說去，除了要求就是任務甚至告狀。講話一結束，家長會也就劃上了句號，什么交流、溝通、合作被忘得一干二凈。即使有所表示，也是浮光掠影，蜻蜓點水。致使煞費苦心組織的家長會，達不到預期的效果。
怎樣讓家長會得到學生和家長的共同青睞，讓學生消除對它的畏懼、緊張心理，讓家長輕松而來、滿意而歸呢？新模式家長會的探索和研究帶給我新的思考――必須尊重家長，設身處地為家長著想并換位思考，才能解決學校和家庭教育中的實際問題。
二、活動前的準備
為了確立家長會的主題，有必要在會前做一些調查研究工作，大致可分為兩個方面。
一方面是對學生情況的調查研究。對學生的思想動態、日常表現以及各科成績要有一個全面的了解，從而針對不同的類別，擬定不同的對策。
另一方面是對家長情況的調查研究。要研究學生的家庭特點，提出不同對策，這樣，使學校教育與家庭教育得到完美的結合。通過發放《學生情況登記表》，了解如下情況：
（1）家庭的成員及經濟狀況。
（2）家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風情況等）。
（3）家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內容與方式是否恰當等）；
（4）家長的文化水平、職業、性格、處世態度等。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細的依據，使教育有的放矢，對癥下藥。
鑒于以往家長會的經驗教訓，我在五年（1）班的第一次家長會設計中將全班學生納入了與會人員名單表中，并且指導班干部帶領全班同學精心準備了一場別開生面的主題班會，題為《明天會更好》。想達到的目標效果有二：其一，學生百分百參與，人人有節目，讓平時過于內向的學生得到展示自己才華的機會，幫助他（她）們克服怯場心理，培養他（她）們的自信心；其二，讓家長看到自己孩子身上閃光的另一面，特別是極個別對孩子學習成績已經不抱希望的家長，讓他（她）們也試著發現孩子身上的其它可供培養的閃光點。俗話說得好，“生活中從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”?？偠灾?，作為班主任，這次家長會我就是想讓學生和家長都睜開發現“美”的眼睛。
三、活動的內容和過程
經過精心的設計和充足的準備，以及全班學生的密切配合，入學后的第三個月我們班的第一次家長便會順利召開。令我欣慰的是全班學生很自覺地在教室靠后位置的黑板前排好了整齊的隊伍，所有家長都如約而至，并且坐到自己孩子的座位處等待著會議的開始。
看到這樣的場面，作為班主任我表面平靜，內心卻無比激動。首先我介紹這次家長會的會程安排，讓家長有種期待心理。然后我簡單總結了班級從入學至今的整體變化情況，值得學生、家長、老師一起高興的是我們這個班集體自入學以來一直在進步，多次得到學校的表揚。這是我看到了所有家長臉上露出了陽光般的微笑。因為他（她）們這時知道了自己孩子是在一個可以讓他（她）們寬心的班集體里學習生活的。
當然，我并沒有一味地陶醉于家長滿意的笑容中，更沒有舍棄以往家長會上的傳統項目。接下來，我總結了我們班級的四年級下學期期末考試情況，以表揚為主（這時所有學生都極其認真地聽著），并且對每科都進步了的學生以及平時工作認真、負責、及時、到位的班干部頒發獎狀。當我親手把一張張獎狀送到獲獎的學生手里時，我看到了有些學生眼里的晶瑩的淚花。會后有的家長親切地拉著我的手激動地對我說，這次家長會沒有當眾批評孩子，沒有讓為人父母的下不來臺。更讓有些家長感到吃驚的是從上學到現在都沒有獲過獎的孩子今天居然得到了珍貴的獎狀。
這項總結與頒獎工作只是讓部分家長感到無比激動。為了讓所有家長都滿意而歸，全班學生利用課外時間盡心盡力排練的主題為“明天會更好”的文藝演出班會終于在兩位學生主持人的致辭中拉開了帷幕。班會過程中，學生們唱的唱、演的演、畫的畫、吹的吹、彈的彈……，可謂是精彩紛呈。雖然不難看出學生都很緊張，但是也不難發現他（她）們每一個人都很投入地為家長為老師為同學演出。而且，從家長專注的眼神、熱情的掌聲、整齊劃一的擊掌合拍聲中，可以判斷出我和所有學生的付出都是有價值的，最起碼得到了與會家長的肯定。特別是代表我和學生共同心愿的班歌――《明天會更好》，作為壓軸節目（全班大合唱）更是把這臺主題班會推向了。
四、沉靜反思
激動過后，我向家長提出了幾個不需要回答的問題――你對孩子通過學習成績成材抱有多大的希望？如果你對孩子的學業不抱多大的希望，那你有沒有發現以及關注孩子其他方面的可塑性？你有沒有和和自己的孩子嚴肅地交談過關于他（她）以后如何在社會上立足的問題？接下來我留給家長冷靜慎重思考的時間，教室里一片寂靜?。ù藭r，學生也出奇的嚴肅，從他們的表情中可以看出這幾個問題對他們自身觸動也很大。）
大約過了五分鐘，我讓學生請來了各科任課老師，讓他（她）們相繼對我們班級的各科具體情況向家長和學生作總結，當然也是以表揚為主。（因為我提前答應所有學生不當眾批評任何人，也和其他老師提前商量好了）
最后，我作這次家長會的總結發言：請所有同學和家長都相信，上了高年級，只要找準自己的位置，把握自己的優點或者長處，把它樹立為自己的目標，并且為之不懈奮斗，相信我們的明天會越來越好！這也是我把《明天會更好》這首歌定做我們班歌的用意所在。
五、疑解答
到此，我想大家肯定有個疑問：難道學生身上就沒有應該批評的缺點和犯過的錯？當然有了，“金無足赤，人無完人”！不過，我和學生之間有個約定，那就是不在家長會上點名批評任何一位同學。要不然，這次的家長會肯定會有家長因為以往的家長會給他（她）留下的陰影而不愿參加。正因為我有上面的那承諾，所有學生的家長都輕松地來了，同樣也是由于我遵守了這個約定以及這次別開生面的會議形式，所有家長都滿意而歸了。
會后，大部分家長離開了，有三分之一的家長留下來按順序詢問自己孩子的具體情況，我把該學生的缺點都是很委婉地告訴家長，希望我們家校在溝通與合作中讓孩子和諧發展，合力盡快幫孩子改正缺點，學生也欣然接受這種方式。當然，沒有單獨詢問的家長也并不說明他（她）的孩子沒有缺點，我通過電話聯系告訴他（她）們，并建議他（她）們把通話的內容都告訴自己的孩子。以此讓學生信任我這位班主任是尊重他（她）們的，是守信用的。因為自古以來都是“尊其師而信其道”的，這樣以后我的語文教學工作和班級管理工作就會比現在得心應手。
六、活動后的收獲與思考
家長們普遍認為，新模式家長會給了廣大家長“話語權”，使得自己對教育的想法和建議得到重視和認可，既豐富了教育的內涵，又建構起良好的學校道德教育生態環境。一位家長說，通過家長會，我們清楚地了解了學生在校學習等各方面的情況。而與班主任面對面的交談，對樹立正確的教子觀念、研習適合自己孩子的教子方法，促進孩子的健康成長都具有積極的意義。
