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培訓主持人串詞范文1
【關鍵詞】日語主持人；語言能力；培養
一、引言
主持人作為各類活動中不可缺少的角色，在活動中擔當話題開始的提起者，過程中的串聯者和節奏控制者，結束時的總結者，以及在遇到突發事件時的引導者。一個優秀的主持人，不僅需要有對活動的全體了解，臨機應變的能力，還需要有豐富的學識和獨特的人格魅力。
而日語主持人需要站在臺前用日語組織各類活動，除了具有上述的各項能力外，還需要有卓越的語言能力。如何在進行主持人應有的技能培養上，再結合日語進行活動的主持，本文將以語言能力為中心進行探討。
二、主持人語言的重要性
主持人作為活動與觀眾的中介，語言是至關重要的因素。作為一名主持人需要口齒伶俐，表達清晰，串詞要行云流水，承上啟下，才能成為整個活動中的引領者。
語言是主持人活動內容形式的重要載體，即使有優美的畫面、宏大的音樂也不能完全表達出活動的宗旨與內容。語言則是能夠精準、簡練地把重要的信息傳達給觀眾，鮮活的主持人形象更是能大大增加人性化帶來的親近感。
（一）主持人的職責與作用
主持人作為活動的重要一環，必須非常了解整個活動的流程，并且要本著主持引導為主，管理應對為輔的原則進行主持工作。
在我校日語系主持人培訓基地的培訓中，首先要針對該活動內容及流程進行主持稿的撰寫，在此過程中必須與活動的工作人員進行溝通，以便在活動策劃期間對活動內容的更改和突況時及時更改主持稿。
在活動開始前對會場的環境進行觀察觀眾等的位置，以便在活動中主持人能夠適時與觀眾等進行活動和交流。
活動開始后，主持人就擔負著控制整個活動流程的中心人物，同時主持人也要兼顧著以下幾點的工作。
維持現場秩序：在活動中難免會發生各種突況，在場面失控前，主持人必須要維持現場秩序，讓活動做上一個完整的收尾。
活躍現場氛圍：作為一個活動的主持人，在活動中用詼諧的語言活躍現場的氣氛是很重要的一環，同時也是主持人最重要的職責之一。
緊記活動流程：想要掌握現場話題氣氛，首先要對整個活動流程有深入的了解。只有了解整個節目流程和活動的中心，才能在節目中有較好的掌握，在活動中用緊扣主題的語言來抓住觀眾的心。
在活動結束過后，要針對活動流程和個人應對進行總結和回顧，傾聽老師和會場工作人員的建議，不斷吸收經驗，在下次活動中能夠不斷作出調整和改善。
（二）主持人語言失范的負面性
主持人是一場完美的活動中不可或缺的重要存在，主持人的職責是把所有的節目完美地做到承上啟下、一氣呵成。主持人語言中一旦暴露出來各種問題，不但對活動、甚至對觀眾的思想也會產生影響。
首先在語言態度方面，作為一個主持人，如果表現出高人一等的架勢，自然而然表現出來的不耐煩以及裝腔作勢的態度會讓觀眾感到厭惡。作為一位日語主持人，需要清楚了解日本是一個典型的“縱社會”，更是要看清自己的位置，不可逾越。
其次，在言語方面，主持人不能不懂裝懂，夸大其詞，或者廢話連篇，這種言辭的失誤也會引起觀眾的反感，甚至會傳達給觀眾不正確的信息。
另外，主持人要注意自己的語言用詞?？陬^禪、過多的語氣助詞，也會讓主持人形象顯得過于輕浮。
因此，在我看來，在每場活動前擬定一份主持稿并熟記流程，有利于主持當中減少語言失范的可能性。
三、日語主持人語言能力要求
語言是溝通的橋梁，需要培養能夠感染全場的語言能力并且能夠轉化為技巧運用到實踐當中的能力。而作為一名日語主持人，日語能力也是必不可少的，如何正確運用「tdZ和「尊敬Z，正確區分「內與「外，也是一名日語主持人所考慮的問題。
（一）日語表達的準確規范
主持人需要憑借自己的語言能力、心理素質和思想素質來促進活動質量的提高，因此需要注意語言的運用是否得當、準確、優美，否則影響活動整體水平。因此在活動中，主持人需要盡量修正自己的語言用詞，注重推敲語言細節，語速不要太慢或者太快，在于觀眾互動的時候，不渲染賣弄。1
而作為一名日語主持人，「尊敬Z與「tdZ的使用也是不可或缺的。敬語是日語的獨特現象，是日語區別于世界其他語言的顯著特征。因此，日本人在他們的言語生活中經常使用敬語、敬語表達。2
無論是邀請嘉賓發言還是與觀眾的互動，也要隨時保持使用「尊敬Z與對方進行互動。而對于自己則要用「tdZ強調自己的身份，真正做到“觀眾才是上帝”。
另外「內與「外意識是日本社會的固有特征之一，對敬語使用方面也有著深遠的影響。因此在公開場合中，強調「內?外集團意識顯得尤為重要。日語中，需要根據聽者的人際關系、社會地位等等的因素來選擇說話方式與詞語。
在我校日語系主持人培訓基地的培訓中，作為一名日語主持人時需要知道自己是處于哪一方的立場上，在公開場合中，對「內的一方進行介紹和互動時可以不使用敬語來顯示“自家人意識”；但在內部活動中，只有自身則屬于「內的一方，即使是“自家人”也是變成「外的一方，這時候就必須要對“自己人”使用「尊敬Z。
（二）擁有語言感染力
優美的語言能夠感染觀眾。主持人藝術化的語言所體現出來的美感，成了主持人個人魅力的重要因素。從傳播學意義上說，主持人的語言藝術就是借助大眾傳播媒介并以語言為載體的傳播信息的藝術。3
優美的語言并不是指用華麗的造詞裝飾，顯得很“高大上”，而是用觀眾容易接受的親和力強的語言。作為一名日語主持人，就是用恰當的敬語來維護好主持人和觀眾之間的距離，讓觀眾一聽就能喜歡上這名主持人。
真情實感能夠感染觀眾?！案腥诵恼?，莫先乎情”4，語言是人類情感表達的重要載體，在我校日語系主持人培訓中，一直強調只有真情實感的表達，才能與觀眾產生共鳴，過于無趣和死板的語句只會讓觀眾感到主持人很“冰冷”。主持人的一個重要的工作就是有機地將節目進行串聯，運用詞語巧妙地串聯不僅讓活動一氣呵成，又能引起觀眾的興趣。
精辟的總結能夠感染觀眾。主持人在思考串詞的時候，要認真地對每一個節目進行觀測與思考，仔細推敲出每一個節目想表達的宗旨和中心，然后融到串詞當中，用總結式的語言把節目想表達的東西表達出來，給觀眾啟迪，從而強調活動的中心和能夠傳播觀眾正確的信息。
（三）具有語言控制及應變能力
語言交流溝通是一個控制與被控制的過程。主持人在活動中要運用語言的魅力挖掘節目深度、吸引觀眾目光。
良好的語言知識基礎是一切發揮的先行條件。主持人需要具有比較強的語言邏輯能力，這樣才能使觀眾得到信服。同時，擁有比較強的語言邏輯能力又能體現出主持人豐富的知識。要做到語言的說服能力以及邏輯性必須具有扎實的語言功底能力。只有掌握了觀眾的心理活動，才能根據觀眾的心理進行調整從而達到活動所應有的效果。
同時，在現場中常常由于不可控因素過多導致突況的發生，意料之外的觀眾的提問、天氣的突變、嘉賓情緒的變化等等，都需要主持人一一把握，控制現場，保證情況不會出現不可控制、無法調節甚至不可挽回的錯誤。5因此需要有主持人根據實際情況進行合理的協調，盡量避免活動中斷或者無法進行。
四、日語主持人語言能力的培養
在寫作課上，老師都會培養學生思維和表達，思維嚴密才能構出好的框架，語言表達清晰明了才能行文流暢。而一名優秀的主持人需要有好的思維和語言能力，才能串起一個好的活動流程。
（一）增加知識積累
作為一名主持人，自身要具備豐富的文化內涵和較高的文化品味，才能有自己獨特的語言與見解，從而傳達觀眾信息。
專業知識是語言溝通的基石。擁有了豐富的知識儲備，才能在各種環境、各種場合下不膽怯，談吐自如。而作為一名日語主持人，是需要一定的日語能力，并且要合理運用「尊敬Z與「tdZ。雖說如此，但即使是日本人，也不能完美掌握運用敬語，況且我們只是作為一名學習日語的人，更容易出現差錯。
因此首先我們需要正確區分「尊敬Z與「tdZ。「尊敬Z是對對方表示尊敬的詞語，一般會在詞語后面加上「れる、られる或者是「お（ご）になる，還有會把特定的動詞改變形式來表示尊敬，例如把「來る變成「いらっしゃる、把「言う變成「おっしゃる等等。
而「tdZ則是運用謙虛的語言來表達自己，間接對對方表示尊敬的意思。一般會在詞語后面加上「お（ご）する（いたす），還會把特定動詞改變形式例如「言う變成「申し上げる等等來表達自謙意思。
「尊敬Z與「tdZ的練習不僅需要書本上知識的積累，還需要在主持人實踐機會中不斷體會和理解，在我校日語主持人培訓中一直強調敬語的作用，是作為一名優秀的日語主持人必須熟練運用的技能之一。
（二）形成語言風格
目前國內脫口秀節目的盛行，主持人需要和大量的觀眾進行面對面的交流來傳播信息，這樣便要求主持人有高水平的臨場反應和思維轉換能力。日語主持人雖然不需要與大量觀眾進行面對面交流，但是作為一名優秀的主持人，適度和觀眾交流也是十分有必要。
現在觀眾更喜愛語言幽默、思維敏捷、風格獨特的主持人，因為這樣會在無形之中拉近了主持人與觀眾之間的距離，作為主持人，要如何形成深受觀眾喜愛的語言風格呢？
除了要了解目前社會上的新聞熱點，豐富自己的閱歷，還要不斷更新自己的思想，以此不斷豐富自己的語言內容，這樣才能讓觀眾能夠受到語言所帶來的愉悅。同時要培養思維方式的開放性，用一種不拘泥于常規的多角度思維方式思考問題。把這兩者結合，讓主持人的言語新穎獨特，讓觀眾耳目一新。
作為日語主持人來說的話，不僅要時刻運用書面語，「尊敬Z與「tdZ更是不可缺少，要在這種被大量“規則”束縛的情況下能形成自己的語言風格，則需要實時結合身邊熱點添加在串詞中，從而拉近主持人與觀眾的距離，并且實時更新自己的語言，不能墨守成規，讓觀眾感到無趣而死板。
（三）培養即興能力
主持人需要在活動開始之前做好充分的準備，熟記活動流程和主持串稿，這樣才能減少在活動進行期間出現問題。然而活動進行時候會出現預想不到的問題，所以需要要求主持人有較強的即興組織語言的表達能力來應對突況。
思維能力的提升首先建立在一個良好的語言基礎上。一個優秀的主持人，要有完整的知識結構，對社會上各種事物有敏銳的觀測能力，對客觀事物有正確的認知和判斷，培養自己的邏輯思維能力，從而在節目中表現中強有力的思維能力和應變能力，才能在活動中表現出隨機應變的即興口語表達能力。6
可是這種即興的能力不是短時間能夠培養出來，需要經過長時間的主持人實踐中不斷積累，這樣才能在遇到突發問題的時候不會緊張，能夠鎮定應對。
五、結 語
一個完美的活動需要有主持人從中穿針引線，其作用是不可替代的。一名合格的主持人，需要從專業素質、文化素質等方面進行培養和提高。而日語主持人，在擁有一般主持人應有的技能以外，還需要較強的日語能力。并且作為一名日語主持人作為一個較為新型的領域，更需要的是不斷在實踐中吸收經驗，完善這領域中的不足之處。
基金項目：本文為2015年度國家級大學生創新創業訓練計劃項目“培養具備‘主持能力’的應用型人才”的階段成果（項目編號為201512620002）。
作者簡介：
陸嘉麗，廣東外語外貿大學南國商學院東方語言文化學院日語系2013級本科生。
任升浩，講師，江蘇南京人，法學碩士，現任廣東外語外貿大學南國商學院日語系教師。
參考文獻：
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[2]譚力.舞臺主持專業人才應具備的三種能力.戲劇之家，2015（2）（上）.
[3]蔡蕊伊.播音主持專業學生語言應用能力的培養研究.科教導刊，2013（3）（中）.
[4]趙丹丹.試論播音主持語言表達技巧的培養.中國傳媒科技，2011（12）.
[5]仝文慧.探討播音主持語言控制及應變能力的重要性.一線，2016.
注釋：
1.譚力.舞臺主持專業人才應具備的三種能力.戲劇之家2015（02）（上）：116-117.
2.張文捷.從敬語表達看日本人的敬語意識.山東師范大學，2007：6-8.
3.肖沛雄，張天健.主持人語言藝術的傳播學思考[J].新聞界，2007（02）：8.
4.楊麗君，郝耀宗.語言意識對于培養主持人的重要性.華章，2013（20）：325.
培訓主持人串詞范文2
一.活動背景：
大一新同學帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到湖北大學知行學院這個團結友愛的大家庭中，他們在軍訓中充分發揚了"特別能吃苦、特別能戰斗"的精神和團結互助、吃苦耐勞的優良作風。為了歡迎xx級新同學加入湖北大學知行學院的隊伍，在各領導老師以及廣大同學的支持下，隆重舉辦此屆"迎新晚會及開學典禮"。
二.活動意義及目的：
知行學院通過舉辦本場迎新文藝晚會，讓全院師生共聚一堂，增進彼此感情，同時特別表達對xx級新同學的關心與期望。也為他們的大學生活開啟一片嶄新的樂章。同時用火熱的青春點燃濃厚的校園藝術文化氛圍，通過表演達到人與人之間的交流與溝通，增進彼此間的了解和友誼，展現當代大學生的風采，激發新生對學校和學院的自豪感，且通過這次活動，讓同學們認識更多的朋友，加快適應大學生活的速度。
三.活動主題：
我與祖國共奮進
四.活動時間：
xx年9月25日晚19:00
五.活動地點：
足球場
六.活動對象：
全院師生，主要是大一新生
七.活動主辦單位：
院學工處 院團委
活動協辦單位：
院學生會 院廣播臺 院青年志愿者協會
八.總負責人：
院團委老師
九.活動形式及內容：
各系的節目不限，形式不限，以歌舞為主，內容盡量貼近主題。所有節目需提前彩排，最后經過審查之后，合格的節目方可在這臺文藝晚會上表演。節目演出次序由晚會策劃組決定。
十.活動具體流程：
見策劃書附一、附二、附三、附四、附五
十一.具體工作分配：
(一) .節目及劇務組：
此部分由院學生會負責
工作分配：
1.節目：
①.收集晚會節目：與各系部領導溝通，確定每系部選舉5—6個節目，內容不限，形式不限。確定教職工節目及外來文藝人員節目(由文體社團部負責協調完成)
②.節目彩排：包括評分表，評委老師、彩排場所安排、彩排所需物品、會場布置、節目單、衛生等。最終確定每系部3—4個節目(由學習部及宣傳部負責協調完成)③.正式演出：演出順序確定、節目單確定、節目單份數確定、系部演出所需道具整理轉交社會實踐部、確定演出人員到位、化妝師等(秘書部負責協調完成)
④. 與院團委等聯系接待外來文藝人員(由外聯部負責協調完成)
⑤.演出所需物品、道具租借，依系部為主(由社會實踐部及外聯部負責協調完成)⑥.彩排及正式演出后臺的會場秩序及安全、各部門的協調工作(由學生權益部負責協調完成)
2.劇務：
①. 在彩排前一天把節目單確定，根據演出人數、需要話筒數目及話筒架數量確定節目之間劇務工作，以及確定正式演出時每個節目之間所需話筒數及話筒高度(如需要)(由部分部長負責完成)
②. 催臺方面：彩排時確定節目與節目之間的時間間隙，做好節目與節目之間的銜接，一個節目演出，后四個節目準備，演出前確定人員到位等(由部分部長負責協調完成)
(二).現場秩序安保衛生組
此部分由院青年志愿者大隊負責
工作分配：(具體以青年志愿者大隊策劃為主)
① . .布置會場：包括嘉賓席桌椅、桌布、飲用水等擺放等，各系劃分觀看區域② . ②.禮儀人員8名、培訓等
③ .③.現場秩序安排及青志的協調安排.確定邀請嘉賓及邀請函的書寫及遞送
④ .⑤.安排工作人員攝影及晚會后整理工作
⑤ .⑥.晚會后現場衛生清理由全體工作人員完成
⑥ .⑦.會后領導離席安全等
(三). 舞臺外景及主持人組：
此部分由院廣播臺負責
工作分配：(具體以廣播臺策劃為主)
1.舞臺：
.①.確定舞臺大小、搭建方案及所需背景制作材料
.②.與院團委溝通、拉贊助、與協助此次晚會的搭建材料商聯系相關材料租借的價錢及音響的租借問題
.③.演出當天上午協助后勤及相關人員等搭建舞臺、布置舞臺等 .④.解決用電問題及搭建舞臺安全
.⑤演出后負責協助相關物品的歸還等工作
.⑥.舞臺效果包括煙花、泡泡機、燈光等具體細節由負責人制定完成
.2.主持人：
.①.主持人選拔及確認最終主持人。各系部推薦兩人，最終確定四名主持人，具體由組長負責，包括評分表等工作 ②.主持人串詞與各系部主持人協調完成
.(四).文字宣傳組:
.此部分由院學生會及院廣播臺共同完成
21 .工作分配：
22 .①.前期宣傳：負責宣傳海報，條幅的構思及制作(由院學生會宣傳部負責完成)
23 .②.廣播形式宣傳包括前期宣傳及后期宣傳(由廣播臺負責協調完成)
24 .③.后期宣傳工作，包括系部的宣傳工作(由宣傳部負責協調各系部完成)25 .(五).總務組：
26 .此部分有院團委負責
27 .①負責統籌安排整體晚會的運行及與領導溝通等
28 .②負責撰寫領導演講詞(開幕詞)
29 .③確定外來文藝演出人員的確定及部分邀請函的發送
30 .④節目單的協助確定
31 . 十一.應急措施：
32 .1.天氣應急方案：
33 .(1)9月28日天氣大雨，則推遲最多一天
34 .(2)演出前小雨，則正常進行，中途大雨則推遲
35 .(3)9月27日大雨，則搭臺延續，晚會延續一天
36 .2.停電應急方案：
37 . (1)若晚會前停電，晚會最多推遲1小時即20：00舉行，此間觀眾自由處理自己的時間;如果20：00仍沒有正常供電，則由主持人宣布晚會改天舉辦。
38 . (2)在晚會前半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會改天重新舉行;在晚會后半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會閉幕。
39 . (3)在停電期間，由節目組負責演員的組織與服裝道具的看管工作;由禮儀組負責領導及來賓的服務工作;由商家組負責現場秩序的維持;由舞臺組負責舞臺、音箱設備、燈光設備等的看管。
40 .(4)在主持人宣布晚會改天舉辦或閉幕后，按策劃書中規定清理會場。41 .3.燈光應急方案：
42 .(1)四個照燈兩個以內無法正常使用時，正常使用剩余照燈。
43 .(2)四個照燈兩個以上無法正常使用時，關閉所以照燈，打開備用照明燈。44 .4.劇務應急方案：
45 .(1)臺上一個節目演出時，其后的三個節目在后臺準備，前一節目由于各種原因無法按時出演時，下一個節目即時跟進。
46 . (2)任一節目在演出過程中發生失誤或無法順利進行的情況時，由節目的領演人迅速組織演員重演此節目;若重演仍出現問題，則該節目立即退場，視具體情況決定其再次重演或取消。
47 . (3)事先準備八個話筒(六個正常使用，兩個備用)及四個話筒架，如演出時話筒出現意外，則迅速用備用話筒，演出前及時配好話筒架高度，如話筒架演出時過高或過低，則由工作人員迅速調節等
48 .5.現場應急方案：
49 .(1) 若出現某組工作人員不足，總負責組根據具體情況，及時調動其他組有空的組員去支援，以求工作順利進行。
50 .(2) 足球場四周安排工作人員維護秩序，若出現場面混亂現象，秩序組及時與總務組聯系，由總務組去協調，如果協調不了，再找老師商量，確保晚會順利進行。
51 .6.其它緊急情況發生時，由機動組負責處理。
52 . 十二.經費預算：
53 .具體費用以系部所需道具及各單位預算為主.
54 .院學生會學生權益部
55 .xx-9-9
56 .時間 工作安排 負責單位 9月10日前 確定活動方案 院團委 院學生會 9月10—23日 準備文藝節目及主持人選拔 院學生會 各系學生會 9月15日 確定舞臺設計方案 院團委 學生會 9月20日 確定外來文藝節目人員 學工處 院團委 9月23日 確定贊助商舞臺搭建物品租借 院團委 院學生會 9月24日 宣傳活動 院學生會等組織 9月25日 演出所需物品租借到位 院學生會 各系學生會 9月25日 學院領導講話稿 院團委 9月25日 主持人、節目串詞到位 院學生會及支持人 9月26日下午14：30 節目彩排 院學生會 各系部 9月26日 打印節目單演講稿送領導審批 院團委 院學生會 9月27日 搭建舞臺、燈光、音響等到位 后勤、院學生會等 9月27日下午 邀請函發放 院團委 院學生會 9月28日下午14：00 外來人員接待到位 院團委 院學生會 9月28日下午17：00 舞臺布置完畢、音響、燈光到位 各部門 9月28日17：30 桌椅到位、指定觀眾觀看席位、保安到位等一切就緒 保衛處 院學生會 院青協 9月28日18：30 學生入場 各部門 9月28晚7：00 演出開始 各部門 9月28晚9：00 演出結束 各部門
57 . 附一：工作時間安排表
58 .附二：晚會具體流程：
59 .時間 工作任務 9月28日晚17：30 一切就緒 9月28日晚18：30 學生入場 9月28日晚18：50 入場完畢 9月28日晚19:00 開場舞 9月28日晚19:10 主持人出場介紹嘉賓并邀請領導講話 9月28日晚19:20 領導致辭并宣布晚會開始 9月28日晚19:30 主持人出場，節目隨后開始 9月28日晚20:00 主持人介紹贊助商公司及活動 9月28日晚21:00 主持人宣布晚會閉幕、拍照留影、領導退場、觀眾退場 9月28日晚21：10 工作人員留下清理會場 附三：會場布置圖：
60 .注：
61 .附四：舞臺籌備時間安排：
培訓主持人串詞范文3
從短訓起步到實現跨越式發展
伴隨著節目主持人的誕生，30年來，我國主持人教育從零起步，從小到大，不僅辦學規模不斷擴大，而且社會影響日增，實現了超常規、跨越式發展，令業界關注，令社會矚目。
自上世紀八十年代初我國節目主持人誕生伊始至八十年代末期，主持人教育還只是停留在開辦短訓班、培訓班一類的非學歷教育階段，培養對象主要是面向廣播電視媒體的播音員、主持人和編采人員。進入九十年代以后，像北京廣播學院（現中國傳媒大學）在原播音系的基礎上成立了播音主持藝術學院，招收主持專業本科生、研究生；國際新聞傳播學院，從2000年起招收英語主持本科生、研究生。
據不完全統計，目前全國開辦播音與主持專業的大專院校有近三百所，國內除青海、外，其他各省(市)、自治區均辦有該專業,僅吉林省就有近二十所。專業學歷有高職、專科、本科、雙學位、研究生等多個層次。在這場主持人辦學競爭熱中，不僅有不少高校和知名學府、眾多普通高校，還有許多民辦大專院校。
30年來，我國主持人教育經歷了初創期、發展期，如今已進入了品牌建設期。如果說初創期旨在不斷嘗試、探索辦學之路，發展期重在擴大辦學規模，形成社會影響，那么品牌期貴在注重內涵建設，提升辦學質量，提高專業品牌。
2010年春，中國傳媒大學播音主持藝術學院明確提出“有特色才有優勢，有優勢才有實力”的辦學思想，指出學科品牌是核心競爭力，立志打造“國際知名、有中國特色的、中國第一的、有絕對權威影響的播音主持藝術學科”。①該院在制定“十二五”規劃中，要求人才培養類型化、多樣化、規格化，培養精專型、高水準、實踐性、復合型人才。
透過主持人教育發展歷程，我們不難發現這門新興的朝陽專業呈現的諸多新變化、新亮點、新走勢：辦學時間短、發展速度快、層次結構多元化；特色鮮明、形式創新、魅力各異。一言以蔽之，我國主持人教育實現了超常規、跨越式發展，意義深遠。
從探索教學到創新教學思路
主持人教學是個新課題，如何按照培養節目主持人的規律特點，實施有針對性的教學，以期達到有效提升教學質量的效果，各地院校主持人專業通過不斷的教學實踐，探索到了一條行之有效的教學新思路、新方法，即“說、播、寫、操”一條龍的教學。重點抓好說話（口語表達）、播音、寫作、操練四個層次和環節的教學。
“說”――學會用標準的普通話“說話”的技能，包括有稿說話和無稿說話。前者是指有稿但不是念稿、播稿、背稿，而是采用“說話”的方式準確地表達稿件的神韻氣勢；后者是指要按照提綱或按現場情景即景即席說話，學會“說什么”，做到出口成章，聲情并茂。提高說話藝術，重在培養學生的觀察思維能力和快速反應能力。
“播”――節目主持人和播音員一樣，“應該模范貫徹國家關于語言、文字方針，成為語言文字規范化的宣傳者和實踐者，積極為廣大聽眾起示范作用?！雹谥鞒秩吮仨殞W好普通話，用標準的規范化的普通話播講。提高播音播講水平，貴在平時加強對學生的語言訓練，“聲音訓練，關鍵是練，是實踐。”要以“練為戰”，③常練不輟，打好扎實的語言基本功。不光課堂教學要教學生“練聲”，平時還要抓好每天的“晨練”。
“寫”――寫作是說話的基礎，寫得好方能說得好。主持人不僅要學會寫新聞稿、寫評論稿，還要學會寫節目串詞、寫節目策劃稿。提高寫作水平，貴在平時多練筆，要常寫不輟，多寫常寫必然熟能生巧，筆下生花。
“操”――指實際操練與動手能力。課堂教學采用邊講課、邊觀摩（節目）、邊交流、邊操練的方法，學以致用，有效提升學生的主持技能和實踐能力，凸現應用性。
綜上所述，“說、播、寫、操”一條龍的教學方法，摒棄了“灌注式”教學滿堂灌、靜止的、單向傳播的弊端，符合培養以“說”“談”“聊”“侃”為主，集采編播評論于一體的應用型、復合型主持人的規律特點，值得肯定贊許。
按照“說、播、寫、操”的新理念、新思路的培養模式，專業基礎課和專業課的安排要充分體現“一條龍”的教學體系，以起到循環發展，互相滲透，相得益彰的效果。在整個教學過程中要充分發揮師生間雙向傳播、互動交流的優勢，形成一種生動活潑、平等探討的教學氛圍。既要注重培養學生的創新精神與創新思維能力，又要提高動腦、動口、動手、動筆的實踐能力。
從面臨的挑戰到實施人才培養創新策略
當前播音主持專業教育面臨的挑戰，一是“學院派”為主的播音主持隊伍“一統天下”的局面被打破，越來越多的“非播音主持專業”出身的人才加盟到主持人隊伍中，如崔永元、白巖松、朱軍、水均益、畢福劍、沈冰、陳魯豫等。二是目前高校播音主持專業培養人才不能滿足媒體快速發展和對從業人員更高要求的需求。
據有關調查數據，從上世紀八十年代開始到2000年，“學院派”的主持人在中央電視臺所占比例超過七成，之后形勢則發生逆轉?，F在央視205名主持人中，“學院派”主持人不過84名，比例不足四成。對中央電視臺15個頻道中的9個頻道進行統計發現，“學院派”主持人比例最高的分別是新聞頻道和文藝頻道，分別為47%和46%，而在其他頻道，“學院派”占有比例大致在35%左右。也有頻道，如法制頻道的四名主持人，沒有一個是學習主持或播音專業的。而在新聞頻道的“學院派”主持人所擔綱的節目主持以播報類為主，比如《新聞聯播》《晚間新聞》等。這些數據表明了當前主持人教育存在的弊端，“其中重要的原因是‘學院派’教育體制已經不能滿足目前日趨專業的節目類型”的需要。為此主持人教育實施了一系列創新改革。
首先是從學生實際出發，針對學生思想實際全面實施素質教育。我國眾多設有播音主持專業的高校，擯棄“千人一面”的培養模式。他們根據播音主持工作性質特點的要求，針對學生們的思想實際和專業實際的需要，大膽改革創新，不斷探索培養特色人才的新途徑，取得了明顯成效。
一是要把“人文關懷”和“以人為本”的思想貫穿教學始終。要教會學生懂得愛、尊重人，教會學生如何富有同情心、愛心?，F在播音主持專業的學生大都是獨生子女，他們自我意識強，自尊心強，特別在意別人如何尊重他，很少考慮去尊重他人；特別在意別人是否關心他，愛護他，很少主動去關心愛護他人。許多高校主持人專業教育，在給學生傳授知識技能的同時，根據學生的這些思想實際狀況，加強對播音主持專業學生的“人文關懷”教育，培養他們處處關注人、尊重人的“以人為本”的思想，就顯得尤為迫切，具有特殊的意義。
二是要把德育放在專業教學的首位，注重教會學生如何做人的道理，引導學生正確理解縮小“主持”，放大“做人”的道理，讓他們懂得必須先做好社會中普通的人，先做一個合格的好公民，方能做好主持人的深層內涵。不少青年學生帶著對主持藝術的向往和追求，學習播音主持專業，渴望自己早日成才，實現自己的“明星夢”。要教育他們擺正位置，不要好高騖遠；要腳踏實地，通過勤奮努力實現“明星夢”。
其次實施實踐性教育的創新策略，盡快讓學生掌握技能，提高主持藝術，這是職業上崗的必要條件。藝術人才的培養，應當是實踐性教育、技能型教育和理論性教育有機結合的綜合模式，貴在突出應用性。對播音主持專業學生的培養模式也是如此。
中國傳媒大學播音主持藝術學院利用自身的獨特優勢與有利條件，長期聘請中央電視臺知名播音員、主持人，如李瑞英、海霞、敬一丹、白巖松、李詠等為兼職教授到校授課，經常面對面地傳授主持經驗、主持技巧，并安排學生到央視等有關媒體進行實習鍛煉，收到了明顯成效。同時，該院還與眾多省市廣播電視臺建立了教學實訓基地，為學生的實習實訓乃至就業搭建了廣闊平臺。
第三，創新完善課程改革的舉措。諸如改變專業課主要集中在“口語傳播”和“非口語傳播”等以技巧性訓練為主的教學培養方式，完善主持人的知識結構，除專業知識外，還要增加基礎知識、輔助知識等。增加文化知識課量，提高知識內涵修養及整體素質。又如提出將專業與專長相結合的“2+2”教學模式的全新嘗試，即2年播音主持專業學習和2年非播音主持專業學習，旨在培養“一專多能”“知識扎實”的主持人。
透過主持人教學辦學熱，不難發現，國內眾多高校主持人專業為避免同質化競爭，普遍實施差異化、個性化的創新人才培養策略。他們以市場為先導，以特色為抓手，充分利用各自優勢，不拘一格探索人才培養新思路、新構想、新途徑。當前我國主持人教育盡管還存在著一些值得注意、需要引起重視的問題,尚需通過不斷深化教學改革，逐步加以解決，但可以預料，新世紀我國主持人教育正煥發出勃勃生機，前景看好，必將綻放出更絢麗的花朵，給人們帶來新的驚喜。（作者系江南影視藝術職業學院副院長，教授）
欄目責編：曾鳴
注釋：
①《中國傳媒大學校報》，第350期。
培訓主持人串詞范文4
在當今社會中，主持詞是活動、集會等的必需品，主持人大多通過提前寫好的主持詞來開展工作，以下是小編精心收集整理的關于六一兒童節學主持串詞，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
六一兒童節學主持串詞1男：親愛的同學們!
女：親愛的少先隊員們!
合：大家節日好!
男：尊敬的老師們，歡迎你們的到來。
合：歡迎你們和我們一起渡過這美好的節日!
男：我們聆聽過21世紀的第一聲鐘響，
女：我們擁抱過新千年的第一縷曙光;
合：今天，當鮮紅的紅領巾在陽光中起舞時，我們將迎來萬分激動的時刻。
男：這是多么歡樂的一天啊!
女：這是多么幸福的一天啊!
男：今天，我們集合在這里，共慶屬于我們自己的節日
合：——六一國際兒童節!
男：是那么開心，我的六一，
女：是那么難忘，我的六一，
男：是那么幸福，我的六一，
女：是那么激動，我的六一。
合：我們宣布徐家井小學五年級8班“六一慶?；顒印爆F在開始!
六一兒童節學主持串詞2胡：尊敬的各位領導、各位家長
楊：敬愛的老師、親愛的同學們
合：大家上午好!
安：金色的童年，陽光燦爛，
趙：金色的童年，如夢如幻，
安：六月是童年的搖籃;六月是童年的夢鄉，六月是童年的太陽。
胡：六月的花兒格外鮮艷;六月的歌聲格外嘹亮。
安：童年時光，我們誦讀國學經典。
趙：校園內外，我們沐浴文化圣光。
楊：誦讀經典，與歷代圣賢平等對話。
趙：誦讀經典，感受先哲的殷殷期盼。
安：今天，育才全體師生家長歡聚一堂，共同慶祝
合：“六一”國際兒童節!
楊：讓我們祝愿：
趙：祝同學們節日快樂!
胡：祝各位來賓工作順利、身體健康!
安：我代表全體同學感謝老師們的諄諄教誨，老師們，你們辛苦了!
合：匯川區育才小學201~年“書香六一幸福童年”經典誦讀比賽現在開始!
六一兒童節學主持串詞3孩：親愛的小朋友們。
合：大家好!
老：溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動的胸膛。
孩：連小草都在歡樂地歌唱，這一切都在提醒著我們：
合：六一兒童節——來到了
老：六月，混著花香和麥香的.微風將一個個美好的心愿傳送
孩：她悄悄的，悄悄的縈繞在我的耳畔，回蕩在我的心田
老：她對我說，幸福的孩子啊，展開你如花的笑靨吧，你知道，成長中的歡笑凝聚著多少人的心血。她對我說，快樂的孩子啊，你可曾擁有一顆感恩之心，你知道，世界上有多少孩子渴望和你一樣健康快樂，能體會到愛的甘甜。
愛的小朋友們，今天是我們的節日。今天是全世界兒童的節日。
老：在這美好的時刻，讓我代表紅果果舞蹈培訓中心全體教職員工向小朋友們致以節日的祝賀。孩子們在幼兒園一天天的成長，這一切都離不開廣大家長對我們的支持，在這里我們表示由衷的感謝。
老：六一的鮮花絢麗多彩!六一的陽光燦爛奪目!
孩：踏著六月的鮮花，迎著初升的朝陽;
老：我們歡聚一堂，共度這美好時光!
孩：我們是那么開心我們是那么幸福我們是那么激動我們是那么期盼
老：開心、幸福、激動、期盼的紅果果舞蹈培訓中心慶六一活動，童年是一只歌，跳躍著美妙的音符。童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬，請欣賞~~班小朋友表演的舞蹈《~~~~》
孩：老師對我們無微不至的照顧，永遠記在我們的心間，老師對我們的愛，永遠在我們的心田，在這個美好的日子，老師們用他們的舞蹈為我們慶祝節日，請欣賞舞蹈《~~~~》
孩：七色光，七色光，讓我們一起飛向遠方，讓我們打開智慧大門，共同創造友誼，請欣賞~~班舞蹈《~~~~》
歡樂的時間總是過的很快
老：在優美的歌聲中，我們即將結束今天的節目;在歡快的旋律中，我們迎來了新的期望。
孩：美好的童年會給我們留下美好的回憶，共同祝愿小朋友們擁有一個美好的童年!
老：紅果果舞蹈培訓中心慶“六一”文藝匯演到此圓滿結束!讓我們再次以熱烈的掌聲向小朋友們致以節日的祝賀!
合：謝謝大家!讓我們明年再相聚!
合：共同描繪建國小學美麗的明天。
主持人乙“快樂童心，暢想六一”兒童節文藝匯演到此結束。
六一兒童節學主持串詞4甲：尊敬的各位領導，
乙：敬愛的老師們，
丙：親愛的同學們!
合：大家下午好!
甲：送去了五月的芬芳，迎來了六月的希望。我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋!
乙：六月，是童年的搖籃，是童年的夢想。六月，是童年的沃土，是童年的太陽。
丙：六月，是一支歌，一支幸福的歌。我們邁著喜悅的步子走近六月，走進我們自己的節日——
合：“六一”國際兒童節!
甲：這是一個充滿鮮花和快樂的日子，這是一個充滿未來與希望的日子
乙：在這個美好的日子里，我們歡聚一堂，
丙：在這個美好的日子里，我們共同祝愿：
合：祝愿我們的朋友：永遠快樂、聰明、幸福、健康
乙：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。
丙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們在老師的關愛下茁壯成長。
甲：在這美好的節日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——
合：謝謝你們，辛勤的老師!
甲：讓心情放飛希望
乙;讓歌聲插上翅膀
丙：城關三小慶“六一”歌詠比賽——合：現在開始。
六一兒童節學主持串詞5甲：尊敬的各位領導、各位老師，敬愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽，
乙：親愛的同學們，少年朋友們：
合：大家好!
甲：伴著花的芳香
乙：踏著歌的節拍
甲：草長鶯飛的五月即將過去了，我們迎來了屬于我們的六月時光
乙：我們的心像怒放的花朵
甲：蕩起一片歡樂的海洋!
乙：六月是童年的夢鄉，六月是歌聲飛揚的季節。
甲：六月是童年的太陽，六月是翩然起舞的季節。
乙：六月，是一支歌，一支幸福的歌
甲：同學們，我們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了我們自己的節日
合：“六一”兒童節!
甲：溫暖的陽光，誘人的花香
乙：我們心情澎湃，放聲歌唱
合：現在慶六一文藝演出現在開始。
甲：今天是個開心的日子，就讓開心的鑼鼓敲起來，讓火火的歌謠唱起來。
下面請欣賞節目。
乙：請讓我們再一次為他們喝彩。接下來請欣賞節目~~
乙：乘著歌聲的翅膀，我們感到了自己的思緒也跟著飛翔起來。
甲：教室里，操場上，活潑的是我們孩童的天真，
乙：陽光下，綠蔭里，收集的是我們童年的歡笑。
甲：在這歡樂的日子里，我們歡聚一堂。
乙：在這里讓我們共同祝愿：
合：祝愿全世界的小伙伴們六一快樂!
乙：下一個節目，請欣賞~~
甲：每天清晨，我們迎著老師的目光進校門，放學他們又目送我們離開，在老師的諄諄教誨下我們茁壯成長，老師就像我們遠航的燈塔，指引著我們向前。
乙：感恩是人的一種美德，感恩是人的一種義務，我們要學會感恩，感謝養育我們的父母，感謝教育我們的老師。
甲：滴水之恩當涌泉相報，讓我們擁有一顆感恩的心!在這美好的節日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——
合：謝謝你們，爸爸媽媽!謝謝你們， 辛勤的老師!
下面請欣賞節目~~。
乙：夏天到了，牽牛花悄悄地爬上了我們的籬笆，給我們帶來了一首首歡快的歌曲，讓我們聽聽由某某同學帶來的歌曲~~。
甲：聽完牽?；ǖ母杪?，小螺號也不甘示弱了，要比一比誰更響亮那，請欣賞五年級的合唱~~。
乙: 學校，是我們的家。我們將要在這里起航，駛向知識的海洋，而我們的校歌就像是一曲催人奮進的航號。
甲：讓我們和一年級的同學再一次唱起這支將要伴隨或是已經伴隨我們六年的校歌吧。
乙：溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動的臉龐，連小草都在歡樂的歌唱。接下來請欣賞六年級班帶來的舞蹈~~。
培訓主持人串詞范文5
大家上午好!今天，我們在春意盎然的蓉城集聚一堂，隆重地召開**公司**年服務工作會議。
下面請允許我介紹一下到會的領導和嘉賓，他們是——
副總經理**先生
總監***先生
公司物流部**經理
公司客戶服務部客戶服務組***經理培訓業務工程師***
配件業務工程***站務管理工程師***
以及分布在全國各地、來自五湖四海的各特約服務站的負責人們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位的到來y
此次會議分三個議程，第一議程是今天上午，進行公司服務政策的宣貫和服務站代表講述工作心得;第二議程是今天下午，進行分組討論，并由小組代表總結討論結果;第三議程是在明天上午，由徐副總作重要講話，并對～年表現杰出的單位和個人頒獎，最后由××總監××先生總結宣布公司服務政策決定。會議馬上正式開始了，為了保持會場的安靜，請各位把手機調成震動或設為無聲，謝謝。
好，會議正式開始。今天上午我們進行第一議程。
首先有請公司客戶服務部***總監致開幕詞，有請。(視會場具體布置而定。)
(引用××的話總結)××對我們的服務工作做了整體的展望，給大家描繪了一個融洽良好的合作關系。
接下來我們將就各項工作進行細致的講述，大家可對他們講述的各項業務稍作記錄，以備下午討論磋商。
首先，有請公司客戶服務部客戶服務組***經理對服務、保修、信息等業務進行講話。
接下來，有請客戶服務培訓業務工程師***先生闡述培訓業務及其年度計劃的。
下面，有請客戶服務配件業務工程師***先生向大家講述配件供應及服務站調撥相關事項。
下面有請公司物流部***經理作配件發送工作總結。
最后，有請站務管理工程師***先生就服務站政策、考核、協議說明進行講話。
在全國近300個服務站中，涌現出了一大批運作良好，誠信合作、業務水平高的服務站。相信大家也希望通過今天這難得的相聚/相互交流交流經驗和心得，那么，我們今天呢，就請來了兩位代表——
首先有請，***服務站的站長***先生，有請*站長。
還有一位是***服務站的站長***先生。歡迎陳站長為我們傳授工作經驗。
培訓主持人串詞范文6
關鍵詞：對抗賽；法學課程；教學改革
法學課程教學方法的改革一直是成人高校教師，尤其是電大教師十分關注的問題和致力研究的課題，也是學校教育教學改革的重要組成部分。[1]“對抗賽教學法”也可以稱為“比賽教學法”，是在課堂教學過程中，為了完成教學任務、達到一定的教學目的，在教師的指導和學生的共同參與下，讓學生在游戲、對抗、娛樂的比賽氛圍中學習知識的一種教學方法。[2]這種教學法已經被廣泛運用到了體育教學和經濟管理教學中，成為對傳統教學方法的一種突破和補充[3][4]。但是，將這種教學法運用到法學課程教學的研究并不多見。
筆者所在的電大在行政管理專業?？瓢嗉夐_設了《法學概論》課程，這門課程屬于法學知識的普及課，課程特點是內容多，容量大，讓學生在短時間內掌握如此大量的法學知識有一定的難度。因此如何在短短的幾次課內完成教學任務并讓學生很好的掌握基本的法學知識，成為這門課的難點之一?；谶@門課的特點即法學知識本身沒有難度，難的是信息量大，因此，筆者認為最好的方式就是提高學生的參與度，增加課程的趣味性?；谶@個出發點，將“對抗賽教學法”運用到了這門課的教學中，選擇組織了兩個班級的法學知識對抗賽，讓參加學習的兩個班級學生之間有一個競爭，通過對抗賽提高大家的興趣，掌握法學知識。下面就《法學概論》課程對抗賽教學的具體情況進行論述。
一、法學知識對抗賽的題目設置
對抗賽最基礎的工作就是題目的設置，既要考慮對考試有幫助，又要考慮實用性，因此，對抗賽題目的構成主要由以下三部分：第一,作業題和往年試題。這部分題目大家非常熟悉，回答起來比較得心應手；第二，課堂上講授的重點內容。這部分內容一般是難點或者是和日常生活聯系密切的法律知識，掌握這部分內容不僅對考試有幫助，而其對于日常生活也極有用處。第三，網絡資源的部分內容。為了補充競賽題目，網上的一些知識成為競賽的補充，這部分資源可以運用的很多，甚至包括一些司法考試的題目，但這些題目可以極大地開闊學生的視野。對抗賽題目的范圍確定后，需要注重各類法律知識的比重協調，例如對于考試比重大的民法、刑法、行政法以及訴訟法，競賽題目中也占據大部分比重。競賽試題盡量做到重點突出，各有兼顧，使大家通過此次對抗賽對各項法律知識都有所掌握。
基于電大學生的特點，工學矛盾突出，對抗賽的題目是在預先設置好的100道題目中選擇50道作為正式對抗賽的題目，而且為了給大家充足的準備時間，對抗賽題目在設置好之后，提前一個月下發到各位參賽選手手中。
二、法學知識對抗賽的準備工作
準備法學知識的對抗賽，可以說導學教師和任課教師都付出了極大的心血。之前的準備工作涉及到了方方面面，下面就主要的方面進行論述。
（一）選擇參賽選手
法學知識對抗賽的主要參與人員就是兩個班的選手，在選擇參賽選手的時候，主要依靠導學教師來進行。導學教師一般都會選擇本班出勤好、學習成績也較好的學生，在選擇參賽選手的時候，導學教師考慮的非常周全，每位導學教師在選擇的時候都設有1-2名備選隊員，萬一哪位選手因為工作或其他特殊情況無法到場，備選選手可以替代。導學教師在確定參賽選手后，及時將紙質的題目發給學生進行準備。
（二）法學知識對抗賽規則的制定
對抗賽最為復雜的工作就是制定對抗賽的規則，通過網上查閱和積累的一些經驗，將對抗賽的規則制定出來：第一，對抗賽的題型分必答題、搶答題、風險題，題目包括選擇題、判斷題和案例分析題。第二，各類題型如何回答，例如必答題每組5名隊員按從左到右順序輪流獨立回答，其他隊員不得提示或補充；再如搶答需要在主持人讀完題說開始后方可進行搶答；風險題需要兩組在主持人宣布題目前押分，有10，20，30三個分值，然后由各隊輪流回答。
在制定規則過程中，由于學校條件的限制，最難的就是搶答題規則的設置，由于沒有搶答器，不容易確定究竟哪組搶到，因此在設置規則的時候，也備選了一套方案。第一方案是以舉牌為準，為此，導學教師還自己手工縫制了兩種顏色的牌子。第二方案是通過撥打手機，以最早收到的手機號作為搶到的標志。
（三）主持人的選擇
法學知識對抗賽不僅是讓學生學到法學知識，另一方面，也想給大家提供一個展示自己的機會。本著把課堂交給學生，學生自己管理的原則，任課教師不參與對抗賽的活動，因此，需要選擇兩位對抗賽的主持人，來主持完成整個競賽過程。兩位主持人的選擇定位在口齒清晰、協調能力強這兩方面，根據導學教師的推薦，選擇了兩位主持人，把握整個對抗賽的過程。兩位承擔主持任務的學生非常認真，提前將競賽的串詞準備好。
（四）法學知識對抗賽其他準備工作
1.獎品設置
為了提高學生的興趣，為每一位參賽的選手準備了小獎品，獎品主要是為了激勵大家更好的準備和參與，學校和導學教師精心挑選，選擇了非常實用的學習用品作為獎品。
2. 法學知識對抗賽題目的確定
由于事先已經把題目的范圍給了大家，為了對抗賽更加公平，不漏題，需要再做一份對抗賽當天使用的題目。這份題目按照必答題、搶答題和風險題的順序分別裝在信封中并封好，直到對抗賽開始時才交到主持人手上。
三、法學知識對抗賽的過程
在《法學概論》的最后一次課上，準備已久的法學知識對抗賽如期舉行。在兩位主持人“青春如歌，激情似火，知識做伴顯蓬勃朝氣；學法用法，自律自強，法律護航譜美麗人生”開場白中，法學知識對抗賽拉開帷幕。在必答題中，兩隊的比分交替上升，可見隊員們準備充分。在搶答題中，大家你爭我搶，對于搶到的題目基本回答正確，但這一輪次的題目雖然大家都會答，但有的組搶不到，因此比分逐漸拉開差距。在最后的風險題中，落后的一組都選擇了風險最大即分值最多的題目，而領先的一組也不示弱，選擇的是中間分值的題目，大家都回答正確，但由于前一環節的落后，沒能夠追趕上前一組。最后兩位導學教師分別為參賽的學生頒獎。
在這次對抗賽的過程中，為了活躍現場的氣氛，提高大家的參與度，為下面的學生也準備了一些法律知識的普及題，比如我國的法制宣傳日是哪一天？大家都能夠積極做答，現場氣氛也活躍起來。
總體來說，法學對抗賽基本達到了預期的效果，同學們經過精心的準備，向大家展示了自己，尤其在案例分析的題目中，大家都分析的有理有據，頗顯風采。
四、法學知識對抗賽中存在的問題
法學知識對抗賽是《法學概論》這門課程的一次嘗試，雖然形式不是很新鮮，但用在法學課堂教學中，還是起到了一定的作用，但也存在著一定的問題。
第一，參與程度有待提高。做這樣的教學改革嘗試，是為了讓學生更好的參與其中，從而掌握所學的知識，對于參賽選手，大家都積極準備，取得了很好的效果；但沒有參賽的選手，本意是來當觀眾，給本班級同學加油，事先導學教師也反復強調參與的重要性，但正式比賽那天，參與的程度大概60%，沒有預先設想的高，很多學生確實因為單位有事來不了，工學矛盾的突出，導致參與程度的下降。
第二，現場控制力有待加強。由于把課堂交給了學生，因此現場的控制基本依賴兩個主持人來協調，雖然在選擇主持人的過程中，已經注重他們這方面的能力，但在現場真正碰到問題，學生的應變能力、現場控制力還有待加強。比如在搶答環節，采取舉牌的規則很難分辨誰先誰后，場面一度有點混亂，這時候只能由老師出面協調。針對這個問題，解決的辦法是對主持人要單獨培訓，預先演練。
五、法學知識對抗賽的收獲
雖然法學知識對抗賽不是很完美，但通過此次法學知識對抗賽，無論是對活動還是課程，甚至是學生管理方面筆者都有一些心得體會，可以與大家共享，以改進法學課程教學效果，主要體現在：
第一，提高參與度需要和成績掛鉤?？傮w來說，這次活動的參與度不高和工學矛盾突出有一定的聯系，但由于這次活動沒有和學生們最關心的考試成績掛鉤，是導致參與度不高的另一個原因。對抗賽那天天氣不好，一些學生因為這個原因沒來，試想如果能夠和他的成績掛鉤，為了考試能及格，可能會督促大家前來參與。
第二，幫助學生提前復習環節?！斗▽W概論》這門課程的內容相當的多，濃縮了法學十幾門主干課程，因此，學生想在考試中通過，必須要提前復習。這次法學知識對抗賽的題目包含了很多考試的重難點，可以說將復習的環節提前了將近一個半月，應該說通過的幾率會大大提高。
第三，學生的潛力有待挖掘。通過比賽，更好地認識了學生，雖說是成人教育，雖然是?？茖W生，但學生的潛力還是很大的，有的學生沉穩大氣、有的學生口才極佳，并不是想象中的差生。因此，學生的潛力是無窮的是需要挖掘的，電大也需要搭建展示學生風采的平臺，為學生提供展示和鍛煉的機會。
《法學概論》這門課程的基礎知識本身并不難，難的是課程的容量太大，法學知識對抗賽主要是為了解決這個問題。通過此次對抗賽，無論是參賽選手，還是坐在臺下的同學，大家都或多或少的對競賽題目涵蓋的法學知識有了一定的印象，這對法學知識的普及和學生的考試都有幫助，可以說此次的法學課堂教學改革嘗試是成功的，但細節還有待探索。今后，筆者還將不斷改進和完善對抗賽教學法在法學課堂教學中的應用，進一步推動法學課堂教學的改革，提高法學課堂教學的水平和質量。
參考文獻
1.譚文輝.淺析比賽教學法對籃球班學習動機及效果的影響[J].成人教育,2010,7,88-89.
2.黃伯鋼.九江學院排球選項課運用比賽教學法提高教學質量的實驗研究[D].河北師范大學碩士學位論文,2010,2.
