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廣告設計方案范文1
1.工程概況
本項目位于洛陽至南陽高速公路洛陽境內部分，路線起點位于洛陽市汝陽縣大安鎮，設大安互通立交與現有南京至洛陽告訴公路洛陽段（洛界高速）相連，終點位于劉店鄉（洛陽與平頂山交界處），與擬建的洛陽至南陽高速公路寄料至分水嶺段起點相接，路線全長26.780km，雙向四車道高速公路，路基寬度26m。根據河南高速公路發展有限責任公司對洛南高速公路大寄段房屋建筑工程概念設計的批復，大安至寄料段高速公路全線設置匝道收費站2處，服務區1處，共分4個合同段，均由河南省交通規劃勘察設計院有限責任公司設計。
2.項目規劃
本項目房建工程共分為收費站、服務區二大組成部分。洛南高速（大寄段）采用先進的、新型的集中站式管理模式，劉店收費站為輔助站，通過汝陽收費站對以上2個收費站進行數據傳輸和控制。劉店收費站只保留收費大棚和配電房等。在二馬山隧道的兩端設置了觀景平臺、配電房等；服務區停車位分小汽車、大客車、托運車和交接車四種，功能分區明確，旅客活動區、停車區和景觀區通過道路有機的聯系起來，使其相互融合在一起，真正體現地方文化特色、以人為本、保護環境、節約有限資源，使服務區不僅能滿足使用功能還要有藝術欣賞價值。2008年2月份房建工程開始施工，2008年11月份將全部竣工。
3.設計思想及特點
3.1主體建筑設計
建筑設計要以人為本，不僅要滿足人的物質需要，還要體現人的精神需求和文化特色。沿線的房建設施是高速公路的附屬設施，隨著我國經濟的發展高速公路建設也隨之迅速發展，其功能日臻完善，服務區、收費站等附屬設施在高速公路的運營過程中的作用越來越重要。主體建筑設計首先是使用功能，滿足高速公路運營過程中的需要，為管理人員及旅客服務，每棟建筑在平面布置中都充分考慮到使用便利和便于管理，功能分區明確，不同的功能劃分成不同的區域，同時利用走廊把它們有機的聯系起來融為一體。其次是美觀，建筑不僅要滿足使用要求還要具有美感，主體建筑的藝術形象是整條高速公路形象的重要一環。本項目所有主體建筑的屋面設計均為坡屋面，從地域文化中尋找靈感，吸收河南民居藍磚、青瓦、坡屋面的形象特征，提煉概括，融入新的建筑體中，同時尊重自然環境，結合中原地區的地理環境進行設計，體現了濃郁的鄉土氣息，是在新時代的創新，為高速公路增色添彩。主體建筑的設計體現了現代人們對外來文化的關注和體味，使人的思想隨環境的變化而有所感受。
服務區的功能主要為車輛加油、就餐、休息、購物、入廁等，綜合樓一層為餐廳、公共衛生間、超市、休息廳、辦公，二層為住宿、辦公等。公共衛生間設計規模以兩輛大客車同時到達的標準來確定廁位數和男女比例，其中座便的數量占廁位數的1/3,男女公廁入口及盥洗間獨立分開設置，廁所間設置雙向彈簧門和影壁墻隔斷，形成良好的私密性。餐廳主要考慮快捷方便、同時設一些單間，適應不同消費層次的需求。操作間根據衛生要求，生、熟操作間分開，消毒、儲藏室單設。餐廳、超市和廁所都設在一樓并且臨近便于旅客活動。服務區宿舍樓設在了休息廳的后面，用走廊連接起來成為相對獨立區域，來引導人們進入一種新的休閑生活方式,從而達到相對安靜的居住環境。收費站綜合樓從功能上主要為收費人員和管理人員提供辦公、住宿、就餐、監控通信等需要，一層為一般性辦公用房，監控、通訊相對獨立、宿舍布置在二樓及以上樓層。
隨著經濟的發展，人們的審美意識的不斷提高，建筑設計注重在地域文化和環境中的連續性、和諧性，建筑的外部不能僅僅“忠實地”體現建筑的內部，而要有更深的寓意。建筑形象既有鮮明個性和地方文化的特征，又不缺乏現代建筑元素，便于更好地發揮其使用功能。這種建筑形式力求整條路的建筑呈現一種統一的風格，使每個旅客對這條路的整體形象產生一個清晰、深刻的印象。
3.2附屬建筑設計
餐廳、車庫、門衛、配電房、泵房，加油站等附屬建筑，其建筑造型和風格與主體建筑相協調，不做過多裝飾使主次分明、突出主題，同時在結構設計上滿足使用功能要求為主。
3.3 結構設計
本項目主體建筑為框架，附屬建筑均為磚混建筑。汝陽服務區工程依據國家現行設計規范、規程及初步設計的批準文件進行設計。結構的設計使用年限為50年，建筑結構的安全等級為二級，地基基礎設計等級為丙級。建筑抗震設防類別為丙類，抗震設防烈度六度，設計地震分組為第一組，設計基本地震加速度為0.05g。汝陽收費站根據勘察單位提供的地質勘察報告，地基承載力達不到結構設計要求，為確保本工程質量，進行沙礫石換填。結構構件設計按相關規范和PKPM程序軟件進行計算。
4.節能
節約能源是一項復雜的系統工程，本項目必須從設計、施工至營運管理的各個環節，貫徹厲行節約能源的原則，通過合理利用，科學管理、技術進步等途徑，提高能源利用率。
本項目采取以下措施使設備噪聲和振動噪聲滿足《民用建筑隔聲設計規范》、《城市區域環境噪聲標準》和有關規定要求：
1）各種水泵、風機等設備采用高效率、低噪聲型設備，并設減振裝置。空調機房等采用吸聲和隔聲措施。
2）空調、通風管道設消聲器，滿足室內環境對噪聲的要求。
廣告設計方案范文2
關鍵詞：廣告設計 視覺沖擊力 研究
中圖分類號：J524.3 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2013）04-0098-01
1 廣告設計與視覺沖擊力概述
作為一個生理學詞匯，視覺是指視覺神經支配下的感覺器官接受外界一定范圍內的外界刺激，經過中樞神經相關部分加工與分析之后所獲得的主觀感覺。
所謂的沖擊力，顧名思義就是帶有沖擊性的力量。而在藝術設計中，這種帶有沖擊性的力量必須是建立在打破常規的、適度創新和研究欣賞心理的基礎之上所產生的一種內在的力。如此，視覺沖擊力就是用不同于一般的外界刺激刺視覺器官，從而給觀看的人留下深刻而持久的撞擊力。
廣告設計是借助計算機設計軟件來表達一定的意圖、宣傳特定的信息的一項工作，其最終目標是要給服務對象留下深刻印象以實現廣告宣傳的目標。因而視覺沖擊力在廣告設計中的作用就不容小視，而廣告設計中的視覺沖擊力就是通過對廣告內容、版式、色彩、背景等的個性化設計從而給觀看的人留下深刻而持久的印象以增強廣告宣傳作用的過程。本文就將圍繞視覺沖擊力對廣告設計的重要意義和如何增強廣告設計中的視覺沖擊力展開分析與研究。
2 提高廣告設計中的視覺沖擊力有效措施探析
針對如何更為有效地提高廣告設計中的視覺沖擊力的有效措施的探究，需要從廣告設計的目標和廣告設計的整個過程等方面出發進行深入分析。筆者認為，有效提高廣告設計中的視覺沖擊力的措施應該包括以下幾個方面。
2.1 細致分析具體廣告方案的目標，并根據具體目標設計適合的廣告方案
每個廣告方案的設計都是針對具體的產品或相關的項目進行設計的，因而在廣告設計的過程中必須考慮產品或項目的相關特性和目標進行具體的分析，從而設計出具有視覺沖擊力的廣告方案。假若該產品以質量有保證為最大的亮點，那么視覺沖擊力的建立就應該從如何體現其質優如何讓質量上的優點更突出更能吸引人更具視覺沖擊力上展開分析與設計；如果該項目以公益為最大價值展示，就必須考慮如何以更為搶眼的方式展現其公益價值以提升方案的視覺沖擊力。如此通過具體產品具體分析具體項目具體構架的思路展開具體廣告方案的設計，才有可能設計出吸引人們的廣告方案，才有可能使自己的廣告方案更具視覺沖擊力與震撼力，以至于達到廣告設計的宣傳目標。
2.2 有效分析目標人群特征，設計出更具視覺沖擊力的廣告方案
這里的目標人群指的是廣告的服務對象，即該廣告主要是針對什么樣的人群進行信息傳輸與宣傳的。目標人群的關注度與認可度從根本上決定了具體廣告設計方案的成功與否，基本上確定了具體廣告方案是否具有視覺沖擊力以及所具有的視覺沖擊力的大小。例如，對于針對老年人用品的廣告設計，有一定要考慮到老年人群的視力、審美等方面的具體特征；對兒童群體的廣告設計就必須注意其心理特征。如此，通過對目標人群特征的把握與運用，盡最大力量去設計迎合人群特征的廣告方案才更具視覺沖擊力。
2.3 關注于廣告設計過程中所涉及到各種元素的設計以提高視覺沖擊力
為了設計出更具視覺沖擊力的廣告作品，在對所涉及產品項目和目標人群的特質分析，還須要對設計方案中的各個元素進行更多的分析與具體設計。在此過程中，至少需要注意兩個方面的問題。其一，遵循廣告元素設計的一般基本規則與常識。字體大小粗細、背景明暗色澤、版設大小排版、線條粗細形狀等都是具有一定的基本規則與要求的；其二，借鑒一些增強元素視覺吸引力的方法與技巧。如構圖的層次感的設定、視覺線的牽引、色彩的誘導、突破點的抓取等方法與技巧。其三，在遵循借鑒以上兩點的基礎上，爭取適當的突破與創新。只有這樣，才能設計出更具吸引力的廣告方案。
3 視覺沖擊力對于增強廣告設計的重要意義分析
一般而言，視覺沖擊力的建立于增強能夠有效的增強廣告設計的效果。具體而言，表現在以下幾個方面。
3.1具有視覺沖擊力的廣告設計能有效激發人們繼續看下去的欲望
一般而言，人都具有好奇和一探究竟的獵奇欲望。因而，人總是會給予不同于一般的事物以更多的了解與關注。在一大堆同類型的廣告設計方案中，人們總是更加細致的去閱覽一下就能吸引自己眼球的方案，而對其他缺乏其個性的方案只會匆匆地一言而過。而這種能讓人們更加細致的一探究竟的作品，本身就具有視覺上的沖擊力。也正是因為這種視覺沖擊力的存在，才更好的吸引了人們的研究，促使人們將廣告設計作品看完。因而一個成功的廣告設計方案必須具有一定視覺上的沖擊力，并且需要以這種視覺上的沖擊力去吸引人們繼續看下去。如此，在廣告設計的過程中，必須考慮到視覺沖擊力對于上級和服務對象視覺乃至心靈上的沖擊力。
3.2局部的視覺沖擊力能夠有效提升整個方案的水準
廣告設計是通過對方案中涉及到的各個元素的具體設計與完善從而形成整個作品的過程。為了設計出更為出色的廣告作品，就必須考慮各個元素的設計是否合理是否能夠達到更好的效果是否每個元素的設計都具有視覺上的沖擊力和吸引力。而在具體的廣告設計中卻不一定能夠兼顧到各個因素，但這也許不一定是件壞事。因為人擁有獵奇心理的同時，也具有偏愛的心理傾向。人們在觀察分析選擇一個事物的時候，總是會受第一印象和暈輪效應的影響。當某一部分或者某一元素的設計深深吸引人們的眼球的時候，其他并不特別優秀的部分依舊會得到人們的認可，進而達成人們整個方案的眷顧與滿意感。也就是說，在廣告設計的過程，盡管不是每個元素的設計都完美都具有視覺沖擊力，但只要某一關鍵部分或某一重要元素具有視覺沖擊力，那么整個方案的沖擊力依然具有，其水準也會因為某一部分的視覺沖擊力而提高。
廣告設計方案范文3
養目標、組織教學，最后到如何適應社會需要的一個總體設計。高職教育是以能力為中心的教育，是以培養學生的職業能力和職業素質為主。因此，教學設計需要按照社會崗位所需要的職業能力模塊組織教學。根據崗位對人才的要求，將專業素質細分為能力模塊，并設置相應的課程。能力模塊的劃分，是高職教育中廣告設計專業教學設計的關鍵。
一、行業現狀分析與培養目標確立
根據對目前各類廣告公司營運狀況及廣告專業歷屆畢業生進行分類調查研究的結果，我們逐漸掌握了社會對該專業在人才層次、專業方向、就業崗位、工作能力等方面的要求。確立了高職廣告設計專業的培養目標，即培養專門從事廣告設計、生產、施工及廣告管理運作過程中的高級技術人才和管理人才。要使畢業生具有鮮明的法制觀念、高尚的職業道德，同時具有現代審美能力和較高藝術修養、有較強的藝術造型能力、較高的設計水平、掌握數碼設計手段，并且有較強的實踐能力和社會能力，熟練掌握各種廣告設計與制作技能的“設計師”和“工藝師”。畢業生在獲得國家教委統一頒發的大專學歷證書外，還應考取各種廣告業執業資格證書。
二、崗位及專業能力分析
根據目前廣告行業的現狀和發展趨勢，本專業的就業崗位和就業人數比例如下：廣告公司設計人員，約占總人數的25％；企業設計部門的設計人員，約占總人數的15％；設計師助理，約占總人數的15％；廣告施工技術管理人員，約占總人數的20％；廣告業務員，約占總人數的15％。
廣告行業對本專業的具體要求：有較強的手繪造型能力；能熟練使用電腦進行廣告設計；能根據廣告不同媒體、特點和客戶的要求，提出創意新穎的各種廣告設計方案，并能組織實施；掌握基本的包裝裝潢設計技術以及各種文字造型能力，其中能熟練掌握黑體美術字和宋體美術字的書寫方法，進而推及其他種類的文學造型，并在設計中靈活運用；能熟練掌握現代攝影、影視技術等廣告制作手段；能根據設計方案提出正確的施工(制作)方案，并根據這些方案能準確計算出各種廣告的制作成本；英語能通過廣東省二級考試并基本掌握廣告專業用英語。
方法能力與社會能力的具體要求：有較強的自學能力；有抽象思維與形象思維的能力，能有效地綜合各種信息，進行有計劃、有步驟地實施各種廣告設計方案；有較強的語言和文字表達能力及一定的外語閱讀能力；有較強的群體適應能力和合作交流能力；有良好的為人民服務思想、法制觀念、職業道德和行為規范。
三、知識結構的劃分
在處理高職教學計劃中的知識內容時，有一對矛盾是必須認真探討的，那就是針對性與適應性的矛盾。作為職業教育，必須要針對一定的職業范圍，學生不能培養成通才；作為高等教育，它又必定要與職業培訓區別開來，學生除能上崗工作外，尚須有較強的適應性，具有本專業的可持續學習的基礎。要滿足針對性和適應性兩方面的要求，高職人才必須有合理的知識結構。高職課程的知識內容，大致可分為三種類型：基礎理論、專業理論和專業技術。基礎理論的內涵是普遍的客觀規律，包括自然科學和社會科學。專業理論是基礎理論在一定專業范圍內，沿著實際應用方向的綜合和發展。專業技術知識是與高職人才的具體工作直接有關并頻繁應用的知識。從三類知識的性質可知，專業技術知識是直接反映當前職業崗位的工作需求，體現了高職教學的針對性。專業理論是專業技術的基礎，它常常是相近專業的
共同基礎?；A理論表達的是自然與社會的普遍規律，它是專業理論的基礎，覆蓋面更廣。因而，這兩類知識支持著高職人才的適應能力。
三種類型知識的性質決定著它們的穩定性。它們的邏輯聯系(或內容排序)是基礎理論——專業理論一專業技術。實踐證明，越在基層的知識，穩定性越高。當前，人們在驚呼的“知識老化”“知識淘汰”等大都是指技術知識。計算機軟件的迅速發展，是最突出的實例?；A理論最為穩定，有時，即使“老化”了，但在一定時空下，仍然是有效的。例如當相對論、量子力學出現后，古典力學當然是“老化”了，但是，當前地球上的絕大部分的力學計算仍然是依靠古典力學來做的。專業理論的穩定性處于二者之間，例如廣告設計課內容框架的變化是較緩慢的，但由于設計學的進展和計算機的應用，使得設計方法上產生了許多變化。
高職人才知識結構是否合理的關鍵，就是協調這三類知識的比重。高職人才的適應性是一定職業范圍內的適應，沒有必要在過分寬廣的幅度中打基礎。在高職課程內容中，應該加強的是專業理論，專業理論課要占35％，專業技術課占25％，基礎理論課占15％，其理由可歸納為：專業理論是基礎理論沿一定專業方向的綜合和發展，是根據專業需要精選提煉出來的基礎理論。因而，它是針x,-j要求和適應性要求的統一。專業理論是學習和發展多種同類專業技術的基礎；專業理論具有足夠的穩定性。
四、能力模塊劃分和課程設置
廣告專業的專業能力模塊劃分是以社會調查和專業培養目標為依據，具體的思路是：廣告行業的各種職業崗位或技術分工進行能力的分析，以確定與專業培訓目標相對應的“應知”和“應會”；根據這些“應知”和“應會”來確定學生應當掌握的綜合能力、專項能力、單項能力的若干能力要素；將各種能力分解整合成能力模塊，來確定課程的設置。
1．職業道德及社會能力。要求有良好的職業道德和行為規范；敬業、樂業精神；良好的組織能力和適應能力；中、英文語言表達能力和書面表達能力。對應課程有政治理論、德育、英語、公文寫作、體育、廣告法規。
2．基本造型和設計能力。要求能夠掌握現代平面造型、色彩裝飾效果及立體空間構成的三大設計基礎，并通過純形式語言過渡到專業設計語匯的把握，從而創造性地運用到廣告設計中去。對應課程有素描、色彩、三大構成。
3．文字造型與運用能力。要求掌握中英文的標準字、變體字,以及按設計屬性進行不同風格的字體造型，能進行各種文字的組合與單項創意設計，并按工藝要求進行制作。對應課程有文字造型。
4．印刷廣告制作能力。要求掌握各種開度頁碼編排法、印刷廣告設計成本計算方法。對應課程是印刷廣告。
5．影像技術造型能力。要求了解攝影、攝像的各種技巧，能獨立完成作品創意及拍攝，并具有一定的后期加工制作能力。
6．廣告材料選用及傳統廣告設計制作能力。要求熟悉路牌廣告、燈箱廣告、霓虹燈廣告等傳統廣告媒體的設計與制作能力，了解各種廣告材料的性能。對應課程是廣告媒體、路牌廣告制作、燈箱廣告制作。
7．電腦制作能力。要求熟練地操作電腦，進行排版、文字編輯、圖形創意等制作程序，熟悉平面設計所需的各種軟件操作。對應課程是電腦設計。
8．廣告設計能力。要求對廣告諸要素具有較全面的綜合表達能力，能獨立完成廣告方案、標識、廣告主題、廣告制作等工作，具備一定的系列廣告籌劃、設計、制作能力。對應課程是廣告概論和廣告設計。
9．策劃與設計能力。掌握策劃與設計原理和方法，采用中外優秀設計方案有辨析能力，能獨立完成各種基礎設計、應用設計及對企業策劃執行計劃的監督與指導。對應課程是策劃。
廣告設計方案范文4
關鍵詞：平面廣告設計;課程教學;制作流程;職業素養
在信息時代，隨著新材料、新工藝、新媒介平臺的發展，平面廣告設計的內涵、方法發生了變化，對廣告設計師的職業素質和專業能力提出了更高的要求。長期以來，藝術設計類課程是高校培養人才的基礎課程，但由于受到固有藝術設計教學觀念的影響，“重藝輕技”的問題較為突出。如，在課程結構方面，理論知識較多，實踐性內容占比較??；在課程教學方面，講授藝術表現的知識較多，缺乏對學生相關設計技能的考查。平面廣告設計具有綜合性，教師要結合時展的特點，注重團隊協作，貼近行業發展實際，讓學生接觸外部的世界，了解行業需求。由此可見，改革教學方法和課程內容，結合平面廣告設計的制作流程，優化課程結構與銜接關系就顯得尤為重要。
一、當前高校平面廣告設計課程教學存在的問題
平面廣告設計課程是藝術設計教育中的重要課程，通常分為理論課程和實踐課程兩部分。這樣的課程設置方式便于教師的教學與管理，但也存在一些弊端，如教學方法雷同、教學手法單一、課程銜接不夠流暢等。理論知識與實踐操作的聯系不夠緊密，導致課程設置分立，學生學習的知識與掌握的技能缺乏有效的關聯，學生難以通過模仿、練習、實踐、創新創作出理想的設計作品。這樣平面廣告設計人才培養便陷入了兩個誤區：一是強調以圖形圖像軟件教學為主的操作訓練，將軟件操作作為教學重點，突出對設計軟件功能、特效的應用，而忽視對設計思維、設計理念、設計意識的提煉與傳達；二是將廣告設計等同于藝術創作，過于強調個人的藝術體驗與風格，與實際的平面廣告制作脫節。平面廣告設計本身具有較強的實踐性，學生需要將平面廣告知識、軟件設計技能以及藝術設計的創意、熱情融入其中，從而提升自身的設計水平和競爭力。平面廣告設計課程在課程結構方面面臨目標與學時兩大難題。1.課程目標中的問題平面廣告設計課程涵蓋的內容較多，教學目標具有廣泛性，如學習藝術設計知識、掌握平面軟件的操作方法以及具備職業素養和社會適應能力等，這些知識和技能要體現在具體的廣告設計實踐中（如廣告標志的制作、廣告創意主題的確立、廣告設計方案的完善等）。此外，學生還需要學習廣告籌劃、廣告設計、廣告推廣應用等方面的知識。這樣就容易導致課程設置存在盲目性，讓學生無所適從。2.學時上的問題任何課程的教學都需要相應的學時安排，筆者所在學校的平面廣告設計課程教學有60個學時，其中包括理論課程和實踐課程。然而，由于教學內容較多，這些課時往往難以完成對學生設計知識、技能的培養，教師的教學重點不夠突出，教學存在盲目性，一些學生“學而不會，會而不精”。平面廣告設計課程采用理論與實踐分立的教學模式，將知識點分開，這樣雖然有助于優化知識點的難易程度和銜接順序，但學生往往被動地學習，難以有效地激發學生的設計熱情。因此，教師需要從優化課程教學入手，創新教學方法，進行課程改革，重新整合知識點。班杜拉的自我效能感理論指出，自我效能知覺指的是相信自己具有組織和執行行動以達到特定成就的能力的信念。筆者借鑒班杜拉的自我效能感理論，剖析學生對學科知識、能力、知覺的預期，結合平面廣告設計制作過程，聯系實際，構建新的實踐課程教學體系，讓學生了解現代平面廣告設計的發展趨勢，在實踐中增強信心，獲得成就感。
二、平面廣告設計公司的作品制作流程
優秀的平面廣告設計往往是由一個團隊協同完成的，團隊成員從自身的專業素養結構出發，發揮各自的優勢，合理分工，制作出符合行業發展需求的廣告作品。廣告設計公司設有策劃部、客戶部、創意部、媒介部、綜合部等部門，各部門依照部門規程，分擔各自的職責，共同服務客戶。一則完整的廣告設計作品的制作流程主要有以下幾個環節。首先，由客戶部人員參與業務調查和跟進，搜集廣告需求，開展行業資料調研和分析，得出廣告設計需求。其次，策劃部依據行業發展資料，結合相關設計要求，制訂方案，由媒介部完成媒介完善和優化。然后，創意部根據媒介方案，結合行業用戶需求，組織文案并選擇藝術審美視角，以確立作品的創意方向。最后，創意部將設計方案提交給客戶部，組織各部門參與探討，修正、改進方案，形成最終的提案。也就是說，一個完整的廣告設計過程大致由調研、策劃、創意、原稿設計、正稿制作、校對、輸出等流程組成，每個環節都是整個廣告設計流程中的重要節點。設計公司同樣遵循上述工作流程，滿足用戶的需求。因此，平面廣告設計課程改革也應該參照上述流程。教師要基于用戶、行業、社會發展的實際，找到優化平面廣告設計課程的思路，突出平面廣告設計的創意表現。如，教師可在平面廣告設計教學中融入各類設計大賽，圍繞參賽項目與學生共同探討平面廣告設計的創意和藝術表現，分解具體的設計任務，讓學生分工參與實踐，體驗整個廣告設計過程，在具體的設計實踐中交流、學習和分享，了解平面廣告設計的相關知識。特別是在協同制作與共同參與中，既突出了個人的專業優勢，又促進了團隊協作，提升了學生的創造性設計思維和服務意識。筆者所在的學校結合平面廣告設計的具體制作流程，打破固有的課程章節、課時結構安排，從具體的平面廣告設計任務和作品制作流程著手，將平面設計課程劃分為幾大模塊，再結合具體的模塊任務細化教學內容和教學方法。如，將平面廣告設計制作流程分解為創意和設計表現兩大模塊，每個模塊再進行內容細化，并將整個教學過程融入具體的、可行的平面廣告設計制作，從而增強學生的平面廣告設計興趣，培養其平面廣告設計職業素養。
三、以平面廣告設計制作流程優化課程銜接
平面廣告設計課程課時較少，相關的教學內容較多。因此，教師要解決課時與課程之間的矛盾，采用科學、有效的教學方式，優化課程銜接，細化教學目標，明確教學任務，激發學生的設計興趣。1.分組協作，培養團隊協作精神平面廣告設計本身具有多崗位協同、融合的特點，基于具體廣告設計任務的分工要求，筆者通過小組分工設置不同的興趣小組，讓學生自愿加入小組。每個學習小組有5名學生，結合具體課程分解小組任務，各小組成員在組長的帶領下參與作品設計，共同討論、協商。團隊分組實現了對具有共同興趣學生的整合，培養了他們的團隊協作精神，為其適應未來行業分工和設計需求打下了基礎。小組劃分之后，要明確小組成員的學習目標。小組的學習方向已經確定，但小組成員需要從個人的學習目標出發，細化課程模塊內容。如，將個人的興趣、未來的就業方向進行統合，并確立為個人的發展目標。這樣能夠激發學生的學習積極性，彰顯學生的個性。2.以案例細化課堂任務平面廣告設計教學案例能將課堂教學與真實的設計任務關聯起來，教師可借此將學生分成不同的興趣小組，細化教學設計的重點、難點，幫助學生梳理知識點，使學生掌握平面廣告設計方法和技能。如，教師可細化與分解平面廣告設計的知識點，讓學生通過具體的操作案例完成相應的學習任務，真正做到學以致用。又如，教師可通過海報廣告設計案例、企業宣傳冊設計案例、報紙廣告設計案例、宣傳畫冊廣告設計案例等，針對不同的設計工作崗位和任務構建序列化的教學內容，從而培養學生的綜合能力。3.課后小組協作學習課后小組協作學習是彌補課時不足的有效途徑，特別是平面廣告設計中的實訓任務，知識點較多，教師應該強調課后小組協作學習。如，教師可借鑒包豪斯的設計教學經驗，鼓勵學生自主查閱資料、撰寫創意文案、完善作品，通過“群體工學”方式增進交流與分享。4.作品展示與評價平面廣告設計課程教學中的作品展示環節是對教學內容的階段性總結。無論是創意教學，還是具體的動手操作，教師都要進行學生階段性作品的展示與評價，從組內交流延伸至班級的組間互動，研究遇到的問題和解決問題的方法，使學生從中獲得經驗。這樣既能增強學生的自信心，又能幫助學生明確職業定位。階段性評價是課程教學的重要組成部分，教師要采用自我評價、學生評價、師生互評等方式，激發并保持學生的學習熱情，提高課程教學的連續性。
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廣告設計方案范文5
關鍵詞：廣告設計；教學改革；革新創新
廣告設計教育在我國已經有了四十多年的發展歷史，從最初的經濟類專業中的廣告學專業到本?？圃O計院校獨立設置的廣告設計專業，直到現在發展到綜合性大學的設計學院視覺傳達類專業的主干課程之一。隨著我國經濟發展和改革的不斷深入，從最初的平面廣告設計和創意，逐步發展到涵蓋多媒體廣告和品牌戰略教學模式。廣告設計是一門綜合性、實踐性很強的實用型課程。這類課程通過理論講授培養本專業學生對于廣告設計的專業認識，通過和實際應用設計指導加強學生對廣告創新及應用設計能力。新時代廣告設計課程的教學改革和模式創新，必須從各高校的實際出發，充分利用各高校的資源優勢，分析學生特長和性格特點，改變一成不變的教學手段，運用多種教學方法，實現從學校教學到現場的空間轉移，由靜態教學向動態教學轉變，從理論教學轉而結合實際案例教學，實現“教育、學習、實操”一體化[1]。為了適應新時代廣告設計人才的需求，全國乃至全世界都在進行著廣告設計的教育改革，筆者認為可以從以下幾個方面對高校廣告設計教學進行改革和模式創新。
一、明確教學目的，優化課程結構
1、優化知識結構
高校平面設計或稱之為視覺傳達設計專業的專業設置順序必須遵照市場規律和學習和思維的循序漸進的規律。應由基礎審美美術理論繪畫設計動手能力創意與構思能力訓練圖形類創意訓練三大構成原理設計軟件市場調查印刷和制作各平面設計各枝干課程。其中，特別強調市場調研的重要性。該門課程往往設置在畢業前夕，其實市場調查對于本專業學生迅速把握市場最新的設計動態，緊密結合市場需求和設計時尚，教學上引導學生關注市場發展，及時調整自己的設計方案，以促進設計的創新性、實用性和引導性，通過切實有效的市場調查獲得的知識是即時、動態的，有了這些鋪墊工作的進行能讓學生迅速掌握知識運用和市場形勢，才能設計出優秀的作品。其次，對于本專業的學習必須綜合了解和掌握相關課程如圖形創意和標志設計和版式設計、招貼設計、型錄設計等。廣告設計有關部門和廣告行業均有明確的規定及分類，受相關法律法規的限制，必須通過周密的調查研究和創新的設計才能設計出適合市場的廣告[4]。
2、加強軟件學習
廣告設計應建立在學生熟練掌握計算機設計軟件后才能順利進行教學，特別是平面設計應用最為廣泛的Photoshop、CorelDraw、Illustrator這三款軟件，而目前很多學校該類課程學習的時間段較之廣告設計時間段平行或者滯后，導致廣告設計在實訓作業時很難準確表達學生設計思路完成高質量作業。正所謂“工欲善其事必先利其器”，學生如能熟練掌握這三款軟件能大大增強設計作品的質量與輸出的水平[2]。
二、搭建教學平臺，理論實際結合
1、建立專業工作室
工作室制的學習方式已逐步發展成為高校應用型專業的主要課堂實訓模式，專業的工作室能提供教學所需展示和運用的工具、機器、材料、配件、展品等，讓學生不僅直觀接受理論知識，同時也能通過實際操作達到理論水平的融會貫通。教師在課堂內能夠充分展示本類學科的創意階段、研究階段、實操階段、成型階段，學生通過步驟完整的實際演練能夠在將來與社會接軌的實際設計項目中不出現“紙上談兵”的現象。
2、引入項目訓練模式
學?？梢酝ㄟ^與設計競賽、設計招標、商業廣告設計等信息的實時掌握，遴選出適合本專業本階段的實際項目引入課堂實訓，讓學生在完成作業的同時接受社會的評判，對于社會或校外各界設計機構對于廣告設計案例的反饋形成更完善的設計方案，如此，能改變傳統教學的“空對空”的教學模式，搭建教育與市場的有效溝通橋梁，激發學生的設計熱情，促進人才應用性培養[3]。
3、尋求校企合作模式
近年來外界苛責高校教育人家就業率不高是因為傳統的教學內容與方法無法跟上社會形式，導致企業在人才需求方面與學校人才培養方向有一定差距。新時代，更多的學校開始探討消息合作的方式，適時帶領學生參觀廣告制作單位，廣告公司廣告設計部門，讓學生與企業實際設計人員進行交流，讓學生在一定程度上提前認識企業和未來工作環境，讓學生在課外自學中更有方向性和針對性，讓企業導向教學給學生的學習指明正確的學習方向。讓企業有市場經驗的設計師能走進高校開設講座，讓高校學生能夠在校期間接觸設計公司的實際案例設計，讓即將畢業的學生有實地訓練的場所。通過尋求校企合作的方式能為社會提供更有實踐經驗的廣告設計人才。
三、革新教學方法，與發展相接軌
1、因材施教
新時代廣告設計人才的需求已經不同以往的流水線機械式的人才定格模式，在總理提出的“大眾創業、萬眾創新”口號后，大批新型企業的組成模式也出現了合伙人制，人才在企業中因各自性格能力及專業水平的不同也將扮演不同的角色，高校教育也應改變以往一視同仁的設計教學模式，實行因材施教，讓學生發揮各自的特點，在走出學校大門后能夠大展拳腳。
2、新時代技術的教學
新時代隨著科學技術發展，廣告設計不論是媒介、技術、時代感以及相關法律法規上都有了非常大的改變，但目前市場上能夠找到的高校廣告設計教材依然沒有太多改變，導致學生在校期間接收到的信息滯后，影響廣告設計的最終表現和市場運用。因此，不斷組織本專業教師專業討論學習或訪學進修的方式能提高教師隊伍水平，從教學輸出上解決此類問題。
3、互動教學模式
通過實訓課程讓學生不僅正確認識自己的作品同時共同討論同專業同學的設計作品，通過提出問題和改正問題，不斷完善作品的質量和藝術品質。比如在理論和實訓課程結束時，讓學生提交作品，設辦相應的展覽或者多媒體展示。讓學生對各自的作品進行相互評價，讓學生清楚的了解彼此之間的差異，起到互相激勵揚長避短的作用[5]。在學生講述自己作品和互相評價之后，教師應該及時的對學生作品進行正確總結和對學生作品中存在的問題提出解決建議，讓學生的互評之后能夠有所思考，對于本課程的學習有實際收獲。
4、網絡資源教學
隨著互聯網的發展，新時代社會的商業已很難擺脫互聯網的影響，互聯網+教學的模式也已成為一種常見的新的教學模式，互聯網+設計的方式也使得現在的設計師甚至足不出戶就能跨省甚至跨國做設計。網絡的海量信息較之高校教材而言可以說是大海比湖泊，通過課堂教學并綜合利用網絡資源能讓廣告設計專業學生的水平得到質的飛躍。
四、教學模式創新，加強師資建設
1、模塊化教學
模塊化教學。根據未來工作崗位對于職員分工和能力的要求，在理論教學過程中適度安排模塊化的實踐教學，這種模塊化的教學應針對廣告設計實際設計情況下的不同階段安排，培養學生在實訓課時內完成未來進入設計公司應提交的草圖設計階段、深化設計階段、談論完善階段和后期制作階段，要求本專業學生在實訓課中達到相應單位的考核標準，由此提高學生的實際動手能力[6]。
2、由靜態教學向動態教學的轉變
在廣告設計教學過程中，應該根據教學的不同階段，由本課程老師進行基本理論、知識和技能的講授，通過多方面的關系聘請企業專業設計師進行現場講解與分析，對學生在學習理論知識和實踐課堂課余作業中的問題提出和解決方案和有針對性的指導意見。實現從專一的學校教學到實際的項目現場的空間轉移，由靜態教學向動態教學轉變，實現了“教、學、做”一體化[7]。
3、增加“雙師型”教師加強教學水平的專業化
在教學隊伍中多培養和聘請雙師型教師，作為本學科學術帶頭人，指導教學大綱的修定，及時調整教學方案。通過雙師型教師教學能力和工作經驗兼具的特點，對包裝行業和社會發展動態的分析，更好地完善課程建設。通過專業進修，企業兼職鍛煉，專業技術資格證的考試等方式培養本專業中青年教師的實踐教學能力，提高廣告設計專業“雙師型”教師比例。
五、總結
廣告設計跟人們的日常生活密切相關，廣告設計的好壞直接影響廣告的傳達效果，甚至側面可以體現出人們生活品質的好壞。高校廣告設計教育應該與時代接軌，設置教學大綱時廣告設計課程學院必須整合學校和社會資源，教師應對教學方法進行不斷改進，完善自我水平的不斷提高，探索適合市場需求的教學模式。使得大學生所學習的廣告設計能夠學以致用適應社會需求，讓我們的學生在校學習階段就具備開闊的眼界和適應市場需求的廣告設計能力，使廣告設計課程和市場的需求緊密的聯系在一起。課程教改是一個教與學的過程，教師在專業教學中吸取經驗，在社會實踐中不斷地不斷探索和研究，才能真正做到教學相長，培養更加適應市場需求的廣告設計人才。
作者：楊宇 單位：湖南涉外經濟學院
參考文獻
[1]張新昌.廣告結構設計課程教學改革的探討［J］.北京傳媒大學學報,2002,（1）.
[2]王振林.《廣告設計》課程的“激勵競賽”教學法的探索［J］.廣告工程,2002,（5）.
[3]尚震;以實踐教學提高廣告設計課程質量[J];美術大觀;2011年02期
[4]李佳龍;廣告設計課程教學改革淺析[J];美術教育研究;2012年10期
[5]李林;高校廣告設計課程教學改革研究[J];美術界;2012年09期
廣告設計方案范文6
關鍵詞：應用形式；環境因素
地產廣告設計元素的應用形式逐步趨于多樣化、人性化和個性化，進而使整體視覺識別元素趨于符號化，用以塑造強勢的企業形象。
一、設計應用形式及特點分析
1.靜態設計應用形式及特點
（1）墻面海報
墻面海報是售樓中心廣告設計中視覺沖擊力最大的表現形式。其設計尺幅一般較大，通常以單幅重復或系列形式固定于指定墻面或門口等特殊裝置上，畫面造型設計以理性表達為主，整體視覺形成曲線造型調節平衡感。文案編排成錯落有致的寬窄線條，直接運用主體宣傳文案；色彩的選用以主打色調為主，配以活潑夸張的色調，應用的圖片圖形力求色調跳躍，主體鮮明，使每張招貼形成連續性緊密的造型以加強整體視覺感，形成奪目的視覺效果，致力于信息傳達的先入為主。通過對造型、色彩和尺幅數量因素的整合設計，最終使墻面海報獲得最搶奪眼球的視覺效果。
（2）發放折頁
發放折頁造型色彩的使用上突出和諧，視覺上避免花哨，藝術裝飾元素淡雅，圖形主要以真實的建筑環境效果圖為主訴對象，版式編排規整，類似于產品介紹，視覺莊重且設計嚴謹、信息詳盡；按照樓盤規模、地理位置、商居環境、價值空間、價格定位、戶型規格、物業管理等信息進行分類表述。整體形象給人以嚴謹淡雅、真實可靠之感。
（3）樓書與饋贈禮品
樓書設計風格突出代表性，綜合因素全面，能夠有效的提升企業品質，在造型和色彩的風格上多從虛實兩個方面入手，一方面詳盡的介紹附屬產品的信息，另一方面美化企業形象，使受眾最大限度感受企業的文化。
饋贈禮品設計一般以企業或體現附屬產品相關的應用設計為主，例如：包裝提袋、打火機、標徽佩飾牌、信封等視覺形象產品。以此方式吸引受眾，達到刺激潛在消費的作用。其設計風格無論在造型還是色調上都與其他設計形式形成呼應的視覺效果，針對某個特定的信息點傳達為主。
（4）展示廣告
這類廣告的設計依據不同載體的造型、尺寸和位置針對某一個信息的宣傳重點進行放大化設計。其設計形式趨于理性的說明，如戶型圖展示、銷售情況說明、購房操作流程與須知、進戶通知等。其職能是細化廣告宣傳的信息內容，其中燈箱的使用一般起到提示補充的作用。
（5）沙盤規劃
它的優勢是以全面直觀的視覺效果展現整體規劃的特征，室內的空間特點，無聲描述其同類產品或同期產品的區別，可以直觀了解小區內的環境、公共設施、地理位置、建筑外觀、交通道路的轉進與銜接，把購買的愿望值更加具體化。其設計的尺寸與精致程度一般根據產品的檔次劃分，其劃分角度會從物業形態考慮，比如：普通住宅、高檔社區、商業環境或寫字樓、高檔別墅等。配合售樓中心的其他廣告形式，把建設理念完整的傳達給各層次受眾。
（6）吊旗與懸掛條幅
它是一種補充說明性廣告形式，主要起到裝飾室內環境，烘托現場氣氛的作用。一般安放于室內較高的位置上，比如棚頂或形象墻的偏上方。尺寸選擇一般根據室內具體跨度，運用顏色夸張跳躍的橫條，文案的撰寫一般簡練概括且極具煽動性，體現其具體價格、優惠政策等內容，設計形式沒有過多變化，比較簡潔明了，目的性極強。
2.動態設計應用形式及特點
（1）售樓員樓盤詳解。隨時展，人為手段的售樓員樓盤詳解也被例如售樓中心廣告設計的重要環節，售樓員的職能已不僅僅是簡單信息的表述者或端茶倒水的伺者，其個人形象、氣質、禮儀修養以及對整個行業知識的掌握程度已直接影響到銷售的結果，體現著企業的實力和所屬產品的質量。此種活廣告形式的價值已被開發商和廣告市場深刻認識。
（2）建筑環境動畫漫游。建筑環境動畫漫游是近年逐步引入的動態地產廣告形式，它是把銷售產品的實際場景與建設面貌或商家建議的室內樣板間裝修樣式形成三維動畫，加上音樂背景和聲優解說的后期剪輯，可以音像兼備的進行立體、多元化的詳細向觀看受眾傳達信息，形容概括建設環境的理念和詮釋擁有的生活品質?？梢愿鶕シ泡d體的規格設計畫面尺寸，比如電視或電子屏的尺寸規格。放置位置一般在室內臨時休息區或可同時暫足較多受眾的位置，室外一般懸掛于售樓中心門面適當位置，或根據店面具體情況單獨設立裝置擺放。
（3）數字投影展播。數字投影的展播作為動態廣告手段也是近年才開始進入售樓中心使用，一般應用于較大的房產展會或開盤典禮，集中團體購買單位或個人進行宣傳講解。同樣作為動態廣告形式它較建筑環境動畫漫游的優勢是設置展播環境寬松、移動便捷，一臺筆記本和投影儀即可，信息的傳達比較生動。
三、設計應用的環境因素
1.室內環境
室內環境中包括面積大小、空間分割、室內高度、裝潢色調與風格、陳設擺放形式、綠化程度，光照時間等諸多因素都對廣告設計方案的完成有相當的制約性。室內環境因素直接影響廣告設計形式的選擇和最終設計效果。如果面積相對較大，對于廣告的選擇形式會較全面，各類設計形式的安置方式比較寬松，可以將靜態設計和動態設計同時導入。有足夠空間對室內的界面和陳設進行目的性處理。比如墻面海報、立牌、展板等造型、數量與尺幅的效果設定要根據室內面積大小進行安排；同時會影響動態廣告設備的安放位置；也如光照時間的差異決定了電子屏的擺放角度；投影設備成像布的懸掛位置等諸多方面。廣告的設計要遵循室內裝潢的色調與風格來確定色彩與版式的編排效果，與室內的綠化形成虛實的空間對比。
2.室外環境
室外環境包括建筑本身的高度與風格色調、外立面的凸凹程度、門面的設計樣式、建筑與臨街的距離、門面周圍的人流量等。這些因素同樣會對售樓中心的廣告設計形式和投放效果起到制約和限制。如設計樓體廣告牌的尺幅、風格和色調，門面電子屏的大小和安放時都需要考慮建筑本身的高度與風格色調、外立面的凸凹程度，如果建筑立面較為平整，各類設計的尺寸造型可以按常規進行，相反就要考慮特殊造型與設計風格來確保廣告設計宣傳的理想效果；室外燈箱設計就要著重考慮建筑與臨街的距離、門面周圍的人流量等因素。尺寸和樣式的設計不能造成人流擁擠和空間憋悶的感覺。
三、結語
售樓中心廣告的設計與應用除了具備全面準確傳達信息外，同時對售樓中心的整體環境起到裝飾作用，兼備塑造企業形象理念的職能。由于受地產廣告項目開發時間、地域和人文環境等因素制約，使之廣告宣傳形式有別于其他產品廣告，其形式多樣且數量大；通過對售樓中心廣告設計應用形式及特點的研究，得知無論靜態還是動態地產廣告發展都趨于多元化、人性化、個性化，逐步形成獨立的廣告設計應用模式；售樓中心建筑自身的內外環境是影響廣告設計應用效果的具體環境因素。只有對各類應用形式特點和影響其效果的環境因素全面把握，才能使售樓中心的廣告設計發揮其最大功效。
參考文獻
[1]宋群. 差異與融合：房地產廣告中的視覺設計. 裝飾，
2006
[2]楊芒. 論現代房地產廣告設計美學價值. 當代藝術，2008
[3]歐朋文化，黃瀅. 2010-房地產廣告年鑒. 華中科技大學
出版社，2010
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