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科室工作思路范文1
1、為進一步加強教師隊伍建設，吸引更多的優秀人才，我們組織開展三次面向社會招考中小學教師工作。經過嚴格的考核、政審、體檢等程序，共招聘了87位教師；同時,綠色通道引進優秀教育人才2人。
2、完成20__.9—20__.8學年度中小學幼兒園教師年度考核。
3、完成20__年招考教師試用期滿考核、進編、工資套改。
4、貫徹落實教育均衡發展，將英特爾?未來教育的理念融入教師的教學、融入學生的學習，我們組織鄉鎮共25位教師參加了第三批英特爾?未來教育培訓，教師們普遍反映收獲很大。
5、進一步完善、充實教師檔案材料，迎接區委組織部檔案工作檢查。
6、組織全區813位教師參加全省《新世紀教師素養》統考，806人順利取得合格證書。
7、完成了兩次教師資格認定工作，八百多人取得相應的教師資格。
8、20__年教師中高級職稱材料審核上報和初級職稱材料受理、評審工作。
9、組織落實20__年教師支教工作：召開動員大會、送支教教師到崗、舉辦支教教師座談會、赴長豐慰問支教教師及受援學校。
10、完成全區中小學編制核算，20__年人事年報、工資年報。
二、20__年工作思路
人事科力求在完成自身縱向工作的同時，加強與橫向的其他層面的結合，使人事工作成為促進教育發展、提高教學質量、加強教師素質的有效手段。
1、積極推進教師干部交流的人事制度改革
教師干部交流是明年初合肥市的一項重大教育人事制度改革。人事科將根據市文件精神，制定__區中小學教師干部交流實施方案，積極推進教師干部交流的人事制度改革，努力將中小學教師干部交流工作與加大教育投入相結合，與加強薄弱學校建設和教育布局調整相結合，與改革學校管理體系、干部管理制度、教育人事制度相結合，與充實、培訓、提高相結合。推進干部教師合理流動，實現校際人力資源均衡配置。促進教育均衡發展。為有效推進這項工作，我科打算從以下方面入手：
（1）、確定交流對象與范圍探索交流的形式
對我區中小學教師的年齡、性別、學歷、職稱等現狀進行全面分析，確定我區中小學教師干部交流的范圍、對象、交流的時間和比例。在充分調研、討論的基礎上探索我區教師干部交流的形式。
設想交流形式：
統籌式交流。教育局根據本地區教育均衡發展的需要，將教師干部交流同學校布局規劃調整相結合，制定全區教師干部交流的總體規劃，在全區范圍內安排交流，交流人員調轉人事關系。
協作式交流。教育部門對所屬學校合理分類劃片，將教師干部交流同教師自然退崗和統籌交流后學校崗位不足相結合，片內學校按交流對象、性質、比例要求，簽訂協議，明確交流的意向、具體做法和工作進度，經主管部門批準后實施。在片內安排交流，交流人員調轉人事關系。
支教式交流。受援學校上報需要支教的學科及教師數，城區教師上報支教申請，主管部門選派事業心強、教學經驗豐富的城區干部教師到農村薄弱學校支教，抽調農村薄弱學校積極上進、有培養前途的年輕教師到城區學校學習。在共同體學校之間交流，交流人員人事關系保留在原單位。
個人主動交流。凡符合交流條件的教師干部均可提出申請，交流到相對薄弱的學校工作，調轉人事關系。
（2）、明確推進教師干部交流過程中的優勢和困難
干部、教師交流工作是一項系統性、發展性工程，辦學條件、教師收入、學校管理結構、干部管理權限、評價激勵機制等因素都會制約影響教師干部交流的進程和成效。所以，我們盡力用足用活上級的政策和精神，爭取各方對教育人事制度改革的關注和支持，出臺必要的配套政策，保證交流工作行之有效地穩步實施。目前亟待解決困難：改善辦學條件、均衡教師收入、調整學校管理結構、理順干部管理權限、建立評價激勵機制。
（3）、穩步有效地推進教師干部交流的人事制度改革
認真領會精神，切實提高認識。干部教師交流是推進教育均衡發展，實現教育公平的重要舉措，是干部人事制度改革的深化和發展，是我市大環境、大建設、大發展的需要，也為提升教育管理和教育教學水平提供了新的機遇。要充分認識此項工作的重要意義，將干部教師交流與打造一流教育人才隊伍相結合，與居民小區配套學校建設相結合，將眼前利益與長遠利益相結合，單位利益與全局利益相結合。通過切實加大教育投入，健全各種保障制度，促進教師由超編學校鄉向缺編學校流動，促進優秀教師由優質學校向薄弱學校輻射。
加大
宣傳力度，切實轉變觀念。要認真學習上級關于教師干部交流的文件精神，統一思想，積極行動，務求實效。要在廣大教師干部中認真組織學習，深入宣傳發動，積極引導，提高認識，掃除思想障礙。通過各類媒體確立正確輿論導向，爭取全社會的理解和支持，大力營造良好的工作氛圍。成立組織機構，切實加強領導。成立相應的組織機構，黨政統一領導，相關部門各司其責，協調配合，制訂切合實際的實施方案，健全保障體系，組織干部教師交流工作有序開展。處理好工作推進與維護穩定的關系。堅持公平公正，堅決杜絕歪風邪氣，對在干部教師交流工作中出現的違規違紀現象進行嚴肅處理。
廣泛進行調研，切實保證實效。在推進教師干部交流工作的進程中，深入基層主動聽取各方意見和建議，加強考核、評估、督查。發現問題，及時糾正。不斷總結，逐步完善。切實保證教師干部交流工作健康、穩步的推進，并受到良好的成效。
2、探索“校本培訓”的新路子
教師隊伍建設永遠是最基本、最重要的建設。高層次的教師隊伍，是學校存在和發展的生命源泉之所在；一支高水平的教師隊伍，是學校有效、可持續發展的根本保證。校本培訓是提高教師素質、促進教師專業成長的有效途徑之一。
（1）結合實際，豐富“校本培訓”的內容
師德修養、教育創新理論與實踐、教育教學經驗總結與反思、教育法律法規理論與實踐、教師專業化發展與職業規范、現代教育理論與實踐、心理健康教育理論與實踐、新課程理論與實踐、校本課程開發、班主任與班級管理等，都是教育改革過程中的熱點話題。我們打算根據本區教育發展的需要、教師的不同層次的需要，選擇培訓內容，保證培訓內容的鮮活性、先進性、科學性、時效性。
（2）廣開渠道，拓展“校本培訓”的形式
一是通過城鄉聯動，集中進行培訓。如：校本教研、專題學習、交流研討、課堂教學示范等。
二是進行專題探討，有重點的進行培訓。如：教師論壇、教育沙龍、遠程教育。
三是教師制定個人發展目標，進行自主培訓。如：學歷培訓、專科培訓。
四是學校根據自身發展需要制定學校教師發展目標，開展有計劃、有針對的系統的培訓。如：特色學校的特色教師培訓。
（3）加強管理，建立“校本培訓”的評價機制
建立校本培訓工作備報制度、建立校本培訓檔案制度、建立校本培訓督查制度、建立校本培訓評價考核制度、建立校本培激勵機制等。
3、加強科室建設，爭創品牌科室
科室是機關的細胞，是機關工作的基礎，是落實上級各項決策部署的關鍵環節。是上情下達、下情上達的橋梁，是聯系群眾的紐帶，是服務基層、為民辦事的窗口。在科室建設中，我科打算以提高科室人員的整體素質為基礎，以創新工作為契機，以基層和群眾滿意為標準，努力建設學習型、創新型、服務型機關科室。
（一）營造濃厚的學習氛圍，提高科室人員的整體素質
建立科室愛學習、想學習、主動學習的長效機制，圍繞提高科室人員的整體素質和科室工作實際需要，認真開展政治理論和業務知識的學習，突出抓好科室工作人員崗位能力的訓練。安排制定詳細的學習計劃，規范學習要求。在學習時間上，除每周參加機關集中學習日活動外，科室每周安排一次的集中學習；在學習內容上，把本科室的業務工作同每名科員的崗位職責相結合，提高他們的業務素質和服務水平；在學習形式上，集中學習：科室組織學習輔導、自主學習：選擇與自己業務相關的書籍自學、科員互學：學習交流座談、科室互學：參觀學習先進科室管理經驗，增強科室學習的針對性。-努力營造濃厚的學習氛圍，培養自覺學習的良好習慣，爭做學習型干部，打造學習型科室。
（二）群策群力，創新工作
一是調查研究，在工作思路上創新。教育人事制度改革的力度越來越大，在推進的過程中的穩定性、規范性、時效性尤為重要。所以，科室工作要通過調查拓視野、把脈搏，通過研究找思路、出對策，在工作思路上創新，提高整體工作水平。二是集思廣益，在重點工作上創新。人事科每年都有十余項大的重點工作，相同的事情年年做，如何做出新意尤為重要。我們打算以主要負責科員為主，發揮其主觀能動性；以其他科員協作為輔，集思廣益，圍繞科室重點工作，在工作方法上、組織形式上尋找突破口，創新性地開展工作。三是規范管理，在工作機制上創新。工作要創新，必須以高效的工作機制為保證。人事科工作要防止和克服工作的隨意性和盲目性，工作要制度化、程序化、規范化。要完善崗位職責規范，嚴明崗位紀律，真正形成一套職責明確、程序嚴謹、落實有力、運轉靈活的工作機制。
（三）樹立服務基層的意識，打造科室服務品牌
引導科室人員樹立正確的人生觀、價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，把維護和實現群眾的根本利益作為工作的出發點和落腳點，堅持以群眾是否擁護和滿意作為評判工作成效的根本標準，把改進思想作風、工作作風作為突破口，強化服務觀念，改進服務手段，提高工作質量和效率。要通過各種形式和渠道，經常聽取服務對象的意見、建議，及時改進工作。以爭創文明科室活動為契機，抓好科室人員的儀容、儀表、風紀和科室環境文明等軟硬件建設，營造團結向上、奮發有為、想干事會干事干成事的濃厚氛圍。打造團結協作、行為規范、運轉有序、熱情高效的服務品牌科室。
教育局人事科
二〇〇六年十二月十九日
科室工作思路范文2
路橋施工企業不同于一般的生產單位，甚至也不同于其它如房建等施工單位。我們的生產建設現場一般都位于人群稀少、交通困難等偏僻部位，文化生活貧乏。施工生產表現為：一是多處作業，施工分散。大部分工程項目分布于全國各地，甚至是國外，施工點多、線長、面廣是顯著特點。二是四海為家，流動性強。哪里有工程，哪里就是家，背井離鄉一干就是一年半載，甚至幾年，常年累月都在施工現場度過。三是條件艱苦，環境差異大。吃住及起居生活條件比較艱苦，尤其是施工地點常與我們自身的生活環境區別較大，沿海地區與內地、城市與荒野，平原與沙漠……環境反差大，極易使職工的思想產生波動，給企業的生產、穩定和發展帶來影響。四是青年職工多，文化層次高，并由此對企業文化和思想政治工作提出了更高的新要求。
在以上諸多困難中，物質條件上的，對于我們這支交通“鐵軍”來說，早已習以為常；而在信息高度發達的今天，職工在精神層面上的新追求，則是近年來應該引起大家高度注意的新動向。
如何提高施工一線思想政治工作的針對性、有效性，激發施工一線職工特別是青年職工愛崗敬業、樂于奉獻的精神和工作積極性，成為野外施工一線思想政治工作的薄弱環節和重要問題。根據個人工作體會，總結出“四化”工作法，即：寓教于樂多樣化、身體力行表率化、激勵關懷人性化、與時俱進常態化，與大家交流分享。
寓教于樂多樣化
以人為本是科學發展觀的核心，樹立和落實科學發展觀為新時期思想政治工作提出了更新更高的要求。要緊緊抓住職工生產生活和工作中的熱點、難點問題，做好理順情緒、化解矛盾工作。及時掌握員工的思想脈搏和情緒，把關心員工利益與解決實際困難結合起來。既講道理、又辦實事；辦了實事，再講道理，這樣才能收到事半功倍的效果。
要做到這些，我們就必須積極轉變企業思想政治工作的載體，提高政工干部自身素質。隨著社會主義市場經濟體制的建立和企業改制工作的深入，思想政治工作的傳統載體和狹小陣地已捉襟見肘，難當重任，迫切需要開拓新視野、拓展新陣地、尋找新載體。
一是把嚴格科學的企業管理與企業思想政治工作兩者有機結合。我們所做的一切工作，都應是符合企業管理的相關規定、要求。這是我們開展的思想政治工作的前提。
二是廣泛深入的開展豐富多彩、健康有益的企業文化建設活動，將思想政治工作寓教于體(育)，寓教于文(藝)，寓教于樂，努力實現思想政治工作與企業文化建設的有機結合。
三是大力推廣和運用現代化宣傳工具，充分運用網絡、電子信息等新型宣傳工具，把企業思想政治工作做深、做實。
四是不斷提高廣大政工干部自身素質。宣傳載體的轉變，必然要求政工干部自身素質的提高。政工干部為了適應載體的轉變，應加強學習，努力培養和造就自己成為既懂政治，又懂經濟，既會管理，又會做思想政治工作的復合型人才。
五是要堅持物質激勵和精神鼓勵并重的原則。認為，物質利益是人們進行社會活動的物質動因，物質需要是人們的基本需要。思想政治工作只有通過使人們看得見、摸得著的物質利益中體會到自身的社會價值，才能更好地激發人們的勞動熱情。因此，在市場經濟條件下，必須堅持物質激勵和精神鼓勵并重的原則，才能最大限度調動干部職工的勞動積極性。
身體力行表率化
思想政治工作的號召力、說服力往往是黨員領導干部的良好形象、高尚人格和以身作則的示范作用?！按蹇创?，戶看戶，群眾看干部”，這是基層思想政治工作的突出特點。職工群眾正是以領導干部的一言一行為依據來判斷誰是黨的路線政策的忠實執行者，誰是群眾利益的根本代表，從而真心實意地相信誰、擁護誰。
一個富有強烈事業心、進取心、責任心，懷抱崇高的理想、高尚的道德情操，并具公道正派、廉潔奉公、自省自律作風的政工干部和企業領導，必然具有強大的凝聚力、感染力和號召力，必然能夠團結奮斗、風雨同舟、開拓前進。這就要求企業的領導干部和政工干部，對待功名利祿，多一點“無我”；對待事業工作，多一點“忘我”；對待自己的缺點毛病，多一些“非我”。為此，就要善于學習，樂于奉獻，視企業為家，視員工為親，時刻傾聽呼聲、關心疾苦、排憂解難，要嚴于律己，勤儉節約，清正廉潔，最大限度地減少在職消費，避免經營“敗德”，真正做到無私無畏、無欲則剛。而這就是最有說服力的思想政治工作。
激勵關懷人性化
思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線，具有引導輿論、營造和諧氛圍和激勵鼓勵作用。企業和諧的基礎是職工個體的和諧，而每個職工自身和諧的關鍵又在于心理和諧。當前，企業發展處于關鍵時期，企業改革改制、結構調整、人員分流、職工下崗等，事關每個職工的切身利益，勢必會影響企業職工，產生煩燥、焦慮、沖動、低沉甚至抵觸情緒。這些疑慮和消極情緒化解不開，必然會影響企業生產經營。因此，政工干部就必須通過思想政治工作把思想和心理疏導的著力點放在廣大職工關心的熱點問題上，善于從苗頭上發現潛在的思想問題，從漸變過程中預測到突發的可能性，切實幫助職工解除思想上的困惑和疑慮，以更加積極的姿態、更加健康的心態自覺地投身到企業生產經營各項工作中去。
當前，國家在交通、水利等基礎設施建設的投資規模比較大，這正是路橋施工企業新一輪的發展機遇。思想政治工作要善于抓住當前的發展新機遇，通過民主的、相互溝通的方式，幫助職工特別是青年職工樹立遠大理想和抱負，激勵他們的人生，協調解決職工個人生活、工作中存在的一些突出問題，把問題和矛盾化解在萌芽狀態。關心最需要幫助的職工和特別困難家庭，確保他們的基本生活，解決職工的后顧之憂。
把以人為本的思想放在施工一線思想政治工作的核心地位，努力實現思想政治工作與人性化的統一。企業思想政治工作實質上是一種以人為本的發展戰略。人本管理是企業創新中的一種管理方式，是以人為中心，尊重職員的思想、人格，培養員工的敬業和合作精神，重視激活員工的潛力，提高職員的自身素質，充分發揮他們的積極性、主動性和創造性，增強企業的凝聚力。要尊重職工的主人翁地位，一線領導應多了解職工，多和職工交流，了解職工內部的需求，對企業的意見。應當把職工群眾的切身利益作為思想政治工作的出發點，對職工工作、生活等方面關心，讓一線職工深切感受到人性化的關愛。
與時俱進常態化
做好野外施工一線的思想政治工作，還要不斷創新方法，核心是要圍繞施工生產的保障服務和提高效能去開展工作，急工程所急，想工程所想，堅決克服思想工作與施工生產實際“兩張皮”現象，實現思想工作與施工生產的有機融合。只有密切結合施工工作去開展思想政治工作，才能顯示其強大的生命力和吸引力，才能“有為”、“有位”。
科室工作思路范文3
關鍵詞：高?？破眨淮髷祿?；云計算；數據挖掘
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）22-0171-02
科普是科學普及的簡稱，其主要任務是充分利用各種媒體，通過通俗易懂的方式向社會大眾普及科學技術知識、傳播科學思想、弘揚科學精神、倡導科學方法。我國的科普工作由科技部負責制定全國科普工作規劃，教育部、衛生部、農業部等部委依據其主要職能開展相應的科普工作，各級科協組織是科普工作的主要執行機構，負責科普活動的具體組織實施。高校作為我國科學技術研究、推廣、傳承、普及的重要機構，不僅承擔著對在校大學生開展科學知識普及、傳播、推廣的重要任務，同時也肩負著面向社會開展科普工作，實施科技扶貧的社會責任。
大數據時代的來臨，不僅提供了強大的數據處理技術，同時也帶來了全新的數據處理思想，大數據思想已經改變了人類的學習方式、生活方式和思維習慣，對學校教育、社會教育也產生了巨大的影響。科普工作作為社會教育的一個重要組成部分，應該主動接受大數據的思想，來重新審視、評價科普工作的進程、內容、傳遞方式、工作績效等；需要主動運用大數據、云計算等新思想、新技術、新成果，將涉及到國計民生的各種知識、技能、思想理念等傳播到社會的各個領域。
一、大數據與云計算的概念
大數據（Big Data），指無法在一定時間范圍內用常規軟件工具進行捕捉、管理和處理的數據集合，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發現力和流程優化能力來適應的海量、高增長率和多樣化的信息資產。
維克托?邁爾?舍恩伯格在《大數據時代》一書中闡述了大數據時代處理數據理念：第一，數據分析更多，不是隨機樣本，而是全體數據。云計算技術、數據挖掘技術、虛擬技術等新技術使得數據處理能力有了極大提高，以前科研工作中因為數據處理能力問題而普遍采用的抽樣調查等手段將逐漸被淘汰，取而代之的是對所有數據進行采集、分析。第二，分析結果更雜：不是精確性，而是混雜性。大數據系統中關注更多的是非結構化的數據，基本無法用我們目前常用的分析手段進行分析。傳統的數據分析會采用許多策略規避樣本抽取、分析模型、數據計算中可能出現的錯誤，但是當我們收集是所有數據而不是抽樣數據時，就一定會因為實現成本過高、數據收集標準不一致、分析工具太落后等問題而無法實現。第三，追求結果更好：不是因果關系，而是相關關系。分析相關關系是大數據分析師的工作，而探求因果關系是相關專業科學家的工作。大數據思想徹底改變人們探索未知世界的方法，它更關注“是什么”，將來會“怎么樣”，而不是“為什么”，更看重事物的關聯性，更多用于預測分析、決策支持等。
云計算技術與大數據的關系就像一個事物的兩個方面一樣不可分割。大數據技術致力于提出問題，發現問題，而云計算技術致力于解決問題。大數據的“大”決定了其采集的海量數據必然要采用云計算的手段來進行處理。大數據的技術核心在于數據挖掘，但它必須依托云計算的分布式處理、分布式數據庫、云存儲和虛擬化技術才有可能得以實現。
二、大數據背景下高校科普工作現狀分析
高校作為我國科學技術研究、推廣、傳承、普及的重要機構，承擔大量的科研任務，擁有大量的科普教育的人力資源和物質資源，高?？破諔撛诖髮W生科學普及以及社會科普工作中承擔重要的任務，處于領先的位置。然而隨著互聯網思維、大數據技術等新技術和新思想的逐步普及，我們重新審視目前的高?？破展ぷ?，會發現高?？破展ぷ鞯拈_展依然很不盡如人意，高?？破展ぷ鞯拈_展、大學生科普意識的提高仍有很長的路要走。
（一）大學生接受科普教育普遍不夠
對在校大學生的調查發現，許多大學生很少閱讀科普讀物，主動接受科普教育不夠。這其中的原因不外乎幾個方面：第一，部分科普書籍專業性較強，讓其他專業的學生難以讀懂，比如霍金的《時間簡史》；第二，大學生主動獲取科學知識的意識不足，更多把精力投入到有限的專業學習中；第三，科普知識獲取渠道相對單一，主要局限在圖書館、標本館等。
（二）大學教師主動參與科普活動的積極性不高
目前，高校普遍存在的評價機制決定了高校教師必定要把主要精力投入到其專業領域科研工作和教學工作。科普工作既耗費精力，不易出成果，又不被主管部門認可。所以高校教師參與科普工作的熱情不高。
（三）高校科普工作的目標不準確，目的性不強
目前的高?？破展ぷ鞫鄶颠€是基于傳統教學的單向傳輸模式，大多數科普活動還是“因科而普”，沒有“因事而普”“因需科普”，沒有對科普對象進行充分的學習分析，不知道大學生真正關注和需求的熱點是什么，不知道大學生真正缺失的是哪些方面的科學知識，沒有充分考慮廣大受眾的需求。相關機構很辛苦地做了很多工作，但并沒有取得預期的效果。
（四）高校科普方法單一，缺乏創新
目前高?？破栈顒拥闹饕问接锌萍贾?、大型科普展覽、科技下鄉等。具體到某個高校，主要手段依然是通過圖書館、標本館等進行講座、展示、展覽，大學生親身參與，親身體驗的機會不多，學習熱情不高。
（五） 全社會的認識誤區
目前社會上對科普工作的認識普遍存在誤區，多數人認為科普工作主要是科協、科技館的工作，其科普對象主要是青少年和農村人口，沒有意識到大學生也需要接受科普教育，沒有意識到科普工作對于大學生開闊視野、創新思維、培養科學思想、樹立科學精神的重要性。
三、大數據技術應用于科普工作的思考
大數據技術提供的更多是參考意見，而不是標準答案，能夠從大量雜亂的、看似沒有任何關聯的數據中發現事物發展的相關關系，已經被許多行業用于決策支持、預警分析等領域。
（一）利用大數據技術進行學生行為習慣分析
大數據技術使得高校有可能借助物聯網技術大量采集學生的日常行為數據，并通過相關的數據挖掘技術進行分析，根據學生的日常行為習慣，發現在某些學生中普遍存在的知識缺口，然后有的放矢地開展相關的知識普及、傳授等工作，科普活動目標明確，學生關注度高，效果自然明顯。
（二）利用大數據技術進行學生學習習慣分析
現代大學生的學習習慣、學習方式、認知結構等已經和許多科普工作者自身有很大差異，傳統的教學方法和知識呈現模式可能無法更多吸引大學生的關注，在此基礎上開展的科普活動效果也會大打折扣。利用大數據技術對大學生的學習習慣進行挖掘分析，能夠根據學生的學習習慣、學習興趣、學習方法等采用更合適的教學方法、技術和手段開展工作，起到事半功倍的效果。
（三）利用現代信息技術開展體驗式學習
體驗式學習充分尊重學習者的認知特點和學習規律，通過創設真實的情境和過程，呈現教學內容，使學生在親歷的過程中理解并建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。小米手機的巨大成功，正是得益于充分尊重并鼓勵消費者的深度參與和親身體驗。云計算、虛擬技術、VR等技術能夠幫助科普工作者創設大量的虛擬或真實環境，可以普遍應用于學習者的體驗式學習，讓學習者親身參與，親身體驗，在深度參與中獲取知識，鍛煉技能，主動思考。
（四）創新科普工作方式，提升科普工作效率
傳統科普工作主要基于某一方面的科研成果、科學知識，通過一定的媒體和手段對受眾進行單向的知識傳播，無法與受眾產生互動和共鳴，受眾對科普內容的關注度不高，效果沒有保障。
大數據背景下，通過數據挖掘技術，可以深度發現廣大受眾潛在的科普需求和知識缺口。當某一一旦發生，立刻借助該事件的某個方面為公眾提供相關的科學知識和相關技能，利用社會熱點事件，吸引公眾關注，采用微博、微信等靈活多樣的方式，將知識呈現給廣大受眾，提升科普效率。
四、結語
大數據技術、云計算技術等新的信息技術開創了全新的大數據時代，改變人們的生活方式、學習方式和認知世界的方式，大數據技術要全體不要抽樣，要效率不要絕對精確，要相關關系不要因果關系的特點，使其能夠為決策支持、預警分析提供高可信度的參考數據。高?？破展ぷ饕残枰鲃游招滤枷?，采用新技術，在大數據思想的指導下，在云計算技術的支持下，積極探索精準科普、高效科普的道路。
參考文獻：
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科室工作思路范文4
1 科技檔案的特點
受到科學技術發展的特點，科技檔案具有其特殊性。首先，專業性?？茖W技術活動復雜，范圍廣泛，涉及多門學科[1]。特別是最近幾年，交叉學科現象越來越普遍，科學技術涉及對象的復雜程度也在不斷提升。發展科學技術的根本目的是服務生產與生活。科技檔案予以配合，需要將科學技術按照專業屬性進行嚴格區分，將復雜活動形成客觀的科技文件。因此，科技檔案依據的是不同類型科研生產技術活動進行分類，專業性表現的非常顯著。其次，特殊性與針對性。不同類型的科學技術活動，需依據對象利用術語與符號表現出來。而科技檔案也就將這些特殊的符號特點記錄下來。同時科學技術展開為描述和使用的特殊需要，具有明確的規格與質量?？萍紮n案是科研活動的實踐結果，同時也是科研人員指揮結晶，專業性與特殊性由此也就決定了科技檔案使用的針對性。最后，成套性。所有的科技生產活動都需依照相關的科學程序，保持相應規律實施。而這些活動生產科技資料都需要有系統性。將資料歸檔，需要保持相應的聯系，以此才可指導科研與生產。因此，成套性也是科技檔案的一項基本特點。
2 信息時代科技檔案管理的現狀
在信息技術快速發展下，科技檔案管理模式需要不斷更新，這樣才可滿足科技檔案發展的需要，才能夠?w現科技檔案的本質屬性。但分析科技檔案管理的現狀，效果并不理想。
首先，管理人員素質較低。無論是對企業還是對單位，任何檔案均具有一定的機密性，科技檔案也不例外。要想科技檔案管理工作達到理想的效果，就必須要求管理人員具備較高的專業素質。而實際中，完成科技檔案管理工作的人員并不受到工作單位的重視，也有部分原因受到編制因素的影響，導致檔案管理人員出現頻繁流動的現象[2]。有的用人單位甚至出現兼職管理的現象。由于管理科技檔案的工作沒有接受系統性的培訓，不具備與之相匹配的專業素質，導致在科技檔案歸檔、收集、整理期間出現多種差錯，難以高質量完成該項工作，由此對科技檔案管理工作的水平產生影響。
最后，信息化程度偏低?，F代化社會，信息化時代，科學技術快速發展。信息化技術已經被廣泛應用于各個領域。即便部分用人單位在科技檔案管理工作中使用了計算機信息，但僅僅局限于檔案基本信息、目錄編制以及檔案轉發等方面，并沒有全面實現信息化管理。由于檔案信息化管理不具備整體性與系統化，由此導致科技檔案信息收集準確性不高，全面性受到影響，且信息更新速度明顯落后，由此影響到科技檔案管理的質量。
3 提高科技檔案管理效率的策略
研究分析可了解到科技檔案管理存在著較多的不足。這些不足之處對科技檔案管理的效率產生重要影響。因此，需要采取有效的策略，改善信息時代科技檔案管理現狀。
3.1 提高管理人員專業素質
與其他管理工作性質相對比，科技檔案管理工作的專業性與技術性均非常強。而要想這項工作能夠達到理想的效果，那么管理人員就需要提高專業素養。觀察分析當前科技檔案管理工作人員，兼職現象較為嚴重，普遍缺少檔案管理的專業知識與技能。為保證科技檔案管理工作的效率，工作人員就必須通過各方面加強專業管理知識，全面提高管理技能?；诖?，單位也可對管理人員加強培訓，提高專業素質，以此全面提高科技檔案管理人員的業務知識能力與現代化科學技術。當然，管理人員還應不斷提高自身的修養、專業素質以及政治素養，擴充自身的知識面，促使科技檔案管理工作在實際中發揮作用。
3.2 加強現代化管理
隨著現代化科學技術水平的提高，科技檔案管理工作的信息化程度需要不斷提升，系統化管理機制的建立顯得較為重要，由此可促進管理工作順利展開，促使科技檔案管理工作規范化與制度化特點更為顯著?，F代化的科技檔案管理工作，就必須對科技檔案材料的保存、保密、歸檔、鑒別以及轉遞進行管理，并不斷完善人事材料，及時補充更新人事材料。管理人員在收集和管理人事材料的時候，應做好鑒別工作，以此來保證檔案材料的準確性與完備性，提高科技檔案材料的真實性與客觀性。
3.3 強化科技檔案管理的信息化建設
在信息化程度不斷提高的過程中，信息化技術應用于科技檔案管理中已經成為一種必然趨勢。建立全面、系統的信息化系統，有助于查閱科技檔案材料，提高工作效率，節約查閱資料所花費的時間。在科技檔案管理的過程中，將計算機信息化系統有效引入其中，可顯著提高科技檔案管理的工作效率[3]。但在此方面應加強風險的防范。信息化技術的應用，必然會給信息帶來安全帶來潛在性的威脅。對此，建立信息化管理通知系統的同時，創建與之相應的信息化安全維護系統，這樣就可從根本上保證科技檔案信息資料的機密性與安全性。信息化管理將是科技檔案發展的重要選擇。
科室工作思路范文5
摘?要：現代職業教育教學改革工作以人才培養模式改革、課程體系和教學內容改革為重點，課程標準的制定是課程改革和建設的起點。課程標準制定的思路與內容，對于明確課程目標、課程內容、課程設計、規范課程的教學過程、指導任課教師完成各項教學任務具有重要的指導意義。本文以汽車機械基礎為例，對職業院?；诠ぷ鬟^程的課程體系下專業基礎課課程標準模型進行了探討。
關鍵詞 ：工作過程系統化?課程標準?開發
一、基于工作過程課程標準內涵
職業教育的課程標準是根據課程目標，以學生職業能力和職業技能的形成為重點，為教與學提供詳細指導而編寫的指導性文件。傳統課程標準（課程大綱）僅僅關注以學科體系知識、技能為主要內容的教學要求，學生被灌輸知識，最終通過單一考核模式評價學生學習效果；而基于工作過程系統化開發的課程標準則通過對企業行業主要職業基本工作過程的分析，提煉出行業核心工作任務，學生通過在完整工作任務中“做中學，學中做” 培養職業能力，最后通過可以評測的過程性學習目標，考查學生是否達到職業能力要求。
基于工作過程的課程標準有四個特點：以社會需求為依據，強調實用性原則；以行業調研為基礎，強調職業性原則；以學生為主體，強調能力本位原則；以任務引領為主線，強調過程性原則。基于此，本課程標準采用了“行業專家+專業老師+授課教師”共同開發的模式，通過行業、專業調研，確定汽車行業典型工作過程和基本工作任務，通過對工作任務的分析，授課教師設計汽車機械基礎課程學習任務。
二、基于工作過程汽車機械基礎課程標準開發思路
1.明確課程性質
汽車機械基礎是汽車工程各專業的一門必修專業基礎課，在專業學習中起到承上啟下的作用，是學生由偏重理論學習向結合工程實踐學習的過渡和轉折點。通過本課程的學習，培養學生對汽車常用材料、常見機構和常用零件等的認知能力、應用能力，使其掌握機械加工與測量的基本方法、液壓傳動相關知識，培養學生分析和解決問題的能力及創新能力，使學生建立較強的工程意識，并逐步養成嚴謹的工作作風。
2.課程標準開發設計思路
（1）通過市場調研和專家訪談會進行職業能力要求分析，解決汽車機械基礎課程準確定位、教學內容的選擇與專業需求、就業導向接軌等問題。調查的內容包括：相應行業的人才結構現狀、專業發展趨勢、人才需求狀況、崗位對知識能力的要求，相應的職業資格和學生去向等。目的是把握行業、企業的人才需求與職業院校的培養狀況，并在此基礎上確定汽車機械基礎課程的定位、培養目標和課程改革的思路等。該階段的難點是通過調研報告分析典型工作任務，確定與培養目標相適應的從簡單到復雜的學習情境。
（2）分解確定課程結構及教學內容。依據調研結果確定的職業能力要求，結合汽車維修初、中、高級技能鑒定標準所需的相關機械能力、知識、素質要求，確定課程體系結構。課程體系結構見圖1。
（3）以職業能力培養為目標，按照學生能力培養規律組織教學。由于本課程涉及了機械學各方面的知識，知識面較廣。教學內容分為5大項目，15個任務，每個任務教學內容的組織和實施遵循“管用、夠用、適用”的原則，既吸取了學科教學的優點，又考慮到汽車后市場對學生的要求及高職學生自身的特點，按照“提出任務組織咨詢分析討論方案組織實施過程控制評價反饋”六步法開展教學。
3.課程目標設計
課程目標的建設基于專業培養總目標和工作崗位目標，貫穿于整個課程教學內容，通過對學生能力目標、知識目標和素質目標的培養，為后續專業課程的學習及技能鑒定的考核打下基礎。
4.課程內容實施建議設計
汽車機械基礎課程內容的設計以建構主義理論為指導思想，以任務驅動的原則為教學模式，側重培養學生的綜合職業能力。因此教學項目的設計應更加貼近工作實際。為后續任務的學習打下基礎。
項目教學的實施過程就是要讓學生根據情景任務，自己經歷完整的工作過程，讓學生了解“做什么”，因此在“做”的過程中學生可能會提出：如何做、為什么要這么做、怎樣做才能既快又好等問題。在解決這些疑問的過程中，學生學習了理論知識，通過“做”完成了學習理論知識和操作技能的學習任務，從而完成了教學的終極目標。
5.實施建議設計
（1）教材及參考資料選用。選教材應具備以下特點。
適用性：教材的選用要根據汽車后市場崗位對專業知識、專業技能所必需的基本知識和基本技能的需要，同時考慮到學生的可持續性發展的需要，選擇教材用書和參考用書，并在此基礎上配備了實驗指導用書。
先進性：教材應將傳統的機械制圖、互換性與測量技術、工程材料、機械零件、機械運動分析、機械制造、液壓傳動等機械學方面的知識并結合汽車行業進行重構，著重解決上述課程相對獨立而產生的脫節與重復問題。
（2）教學建議。第一，教學條件和環境。為保證學生順利實施與完成項目任務，本課程的教學場地包括：多媒體教室、汽車各專業實驗室、機械基礎實驗室。
第二，教學方法。宏觀教學方法采用任務驅動教學，在教學實施各環節中，教師的理論講解和技能傳授要盡可能采用啟發引導式，啟發學生去思考，經常從反面提出問題，以此來培養和提高學生獨立思考和分析問題的能力，注重創新思維訓練。
第三，采用講授法、練習法、實驗教學、課堂討論等教學方法相結合，形象直觀，用大量的應用實例讓學生對生產和生活中的機械裝置和機構有所了解，提高學生的學習興趣和積極性。
第四，教學手段要將多元化的現代教育技術手段有機結合，將傳統教學方法與現代多媒體教學手段有機結合，揚長避短，完成一套與課程整體設計和單元設計配套的多媒體立體化教學資料庫。
6.考核評價設計
科室工作思路范文6
2006年的工作已經開始，根據目標任務要求結合業務科特點，工作思路及設想如下：
一、統一思想，提高認識。從思想上充分認識到轉變觀念、創新工作思路的必要性和緊迫感，要解放思想，增強機遇意識。正確領會領導意圖，根據三年發展規劃，以服務企業為宗旨，以促進全局發展為自任。注重改變工作作風，提高工作效率。按照局領導提出的要求，征對04年存在的問題，找到行之有效的解決方法加以完善和糾正。
二、充分發揮科室職能，根據目標責任書，開展計量、標準化、質量等管理工作。發揮管理工作的優勢，加大宣傳力度，認真貫徹有關技術監督方面的法律法規。年初制定詳細計劃，科室內部合理分工，責任明確，增強責任心，使每人身上都有壓力，每項工作都能順利進行。努力完成年度目標任務和領導交辦的各項工作。
三、突出重點工作，根據省、市局要求，今年要將工作重心放在質量興區、區域監管、食品監管這幾方面。首先要加強與上級相關處室協調聯系，及時掌握政策信息，對于不懂得地方及時請教。按照省、市局部署和要求，結合城關實際情況開展工作。同時也可以借鑒外省及其他縣區的先進經驗、方法和模式，克服困難，使得質量興區、區域監管、食品監管等工作能夠扎實有效得全面推行。
四、繼續做好為企業服務扶持工作，加強管理，強化監督。要將綜合管理與行政執法相互融合形成合力，把綜合管理工作，做到既有聲勢，又有效果。通過開展專項檢查，建立企業質量檔案等工作，和相關企業建立聯系，了解轄區企業質量、標準化、計量工作現狀，鼓勵企業采用國際標準、質量體系評價等、采用“c”標志，投入較多的時間和精力，對企業存在的困難進行及時溝通和了解，從而使我們能在完成目標任務的同時，真正幫助企業解決困難。
五、勇于探索，不斷創新。我們要結合實際，在工作思路上有所創新，工作方式上有所突破。加大宣傳力度，可以通過為企業開展質量、標準化、計量咨詢服務，幫助企業制定質量手冊，起草企業標準，規范企業管理機制，通過網絡等先進手段為企業提供信息等方式拓展工作局面，爭取為科室創收。
六、加強協調，要與上級相關處室搞好協調，及時掌握政策信息。同時也要積極與局內各部門搞好相互協調配合，譬如各種建檔工作，就可以和咨詢服務中心，代碼、執法隊等部門聯系，獲得信息，從而提高工作效率。要以全局利益為出發點，增強大局意識，合理利用資源。
