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初中申請書范文1
您好！我是管理系工商081班的學生__，我希望申請國家助學金來緩解經濟問題，現在我詳細介紹我的家庭經濟情況。我家住廣西貴港市覃塘區石卡鎮陸村一隊，家里有媽媽、哥哥和我。那里是一個經濟落后、文化貧窮的地方，很多家庭沒有錢供自己的孩子讀書，許多都是小學初中畢業。我爸爸因病去世，治病與安葬花去了許多錢，這些錢都是借親戚的；媽媽沒有讀過書，在家務農，以前在街上找一些重力活來做，所得的報酬非常少，經常早出晚歸，現在年紀有點大了，只能在家中做些農活而已，沒有其他收入；哥哥小學畢業就外出打工，做的也是體力活，工資非常少，只能夠他的生活費，根本沒有錢往家里寄，現在失業在家，平時做些農活，根本沒有其他工作可做；而我，高中時得六千元獎金才可以讀完高中，高三時得了鼻炎咽喉炎，去了許多醫院看病都是花了很多錢，而病情不但沒有好轉，反而更加嚴重，記憶最深的是在一九一專家門診部那里醫治時的點點滴滴令我非常氣憤的事：那個主治醫生技術不精，有些部位該動激光手術，他沒有動，弄得我被迫做第二次手術，有些部位不該動激光手術，他動了，最后因為這個原因我患上了更加難醫治的鼻竇炎，真的是廣告吹得越響，醫術越不得力，那次手術費花費了三千五左右，再加上在那家醫院里買的藥，總共花去了五千五，而這些錢都是向親戚借的，病好沒之后，人家就向我媽討債了，那時我媽已經沒有任何錢了，只能賴著以后再還，我向我的朋友借錢，卻一分錢也沒有借得，終于得知三零七醫院醫治鼻炎的醫術很好，而且是國辦醫院，去三零七醫院醫治，花費了一千五多塊錢，我的病情終于有了好轉，不再那么頻繁地吃藥了，只是要完全像一個健康人，那是很難辦到的，因為我另患的咽喉炎沒有辦法醫治，以后天氣稍涼一些，又會病發，所以要非常地注意才行。家里已經欠債一萬六千多了，單靠務農只能維持基本生活，很難償還這筆巨額。
從小我就有一個夢想：希望我能讀大學。這也是我全家人的夢想，他們連初中都沒有上過，我父親在病患中對我說：“你不用擔心我，你要好好讀書。”這句話一直銘記在我的心中。可得到大學通知書的那一刻，我的家人和親戚都要求我放棄學業，因為那學費太昂貴了，不是像我們這樣的家庭能擔負得起的。起初我想放棄大學的夢想，但是我心有不甘，寒窗苦讀十二年，不讀大學，所有的努力不是付諸東流嗎，那樣不是太可惜了嗎，我的十二年不就是在為無法實現的夢想而浪費了我的青春嗎？我不能就此放棄，思之前后，我對他們做了很多思想工作，才同意我上大學，但是大學那昂貴的費用還是讓我很迷茫。我的姑姑知道我上大學的消息后，很為我高興，借給我三千五做我的學費。在到大學之前我就有了一個想法：申請國家助學貸款來充當學費，申請勤工儉學崗位來充當伙食費，平時省吃儉用，就不用向沒有幾個錢的家里要錢了，還要申請國家助學金來充當一部分伙食費和生活費，那樣才有讀大學的資本。就這樣我走上了讀大學的道路。
在大一里，我按照自己的想法去做，申請國家助學貸款、國家助學金、勤工儉學崗位，申請國家助學貸款的程序很復雜又耗時，因為申請的人很多，稍有錯誤，就要被放到下一批，直到改了兩次，才被放到第十八批，那已經是很幸運的了。大一獲得一等國家助學金，那些錢都用來充當學費了，讓我減輕了一些學費，雖然不能作為現金充當我的生活費，但我真的很高興。第一個學期我就申請了勤工儉學崗位，最后雖然只是個保潔員，每天的工作很臟很累，但至少我可以每個月有一點伙食費，那樣也可以減輕家庭負擔，畢竟我的媽媽已經為我的生活費做了許多重活。我會繼續做好保潔員這個職務，讓走廊那里有一個干凈美好的環境。在學習上，我用功學習，總成績排在班里第十七名，這已經是我的很好成績了，我還要繼續努力，否則我就會掛科，那樣國家助學貸款就會?？?，那樣我就無法支付學費和住宿費了。為了不讓自己掛科，我要必別人花更多的時間和精力學好每一科。如愿進入大學，知道能夠上大學，自己的機會是來之不易，所以我倍加的努力學習，在生活中，樸素節儉、性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時也很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，只要是自己能夠做到的都盡力幫助，建立了良好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。
現在是大二，申請國家助學金的成功率很小，我知道很多同學都是貧困生，家里都沒有多少錢，很需要這筆錢來減輕家庭負擔。我也非常需要它，我每個月省吃儉用，月花費也要兩百六左右，家里根本沒給錢我做伙食費、生活費，農行卡里也已經沒錢了，我只能靠自己的努力做好勤工儉學的事，另外我還希望我能得到國家助學金，那樣學費可以減少一些，生活也有一些補助，我真的很需要這筆錢，真誠希望領導給我一次機會，讓我能全身心的投入到學習中，再也不必為生活費和學費而發愁，我會繼續努力好好學習，爭取上進！學習的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻出自己的一份力量，同時也是你今后能夠擺脫貧困的基礎保障。所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責任感和個人道德修養。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭成為一名全面發展的學生。只要自己一有能力，就馬上回饋社會，回報學校給我的幫助！幫助所有需要幫助的人。再次真摯的感謝各位領導。
以上所說的都是我的肺腑之言，并無半句虛言，我是懷著真誠之心而寫的，希望校領導能批準我的國家助學金申請書順利通過，謝謝！
此致
敬禮！
初中申請書范文2
在社會不斷進步的今天，申請書與我們不再陌生，申請書是我們提出請求時使用的一種文書。相信大家又在為寫申請書犯愁了吧!以下是小編為大家推薦的關于一些初中怎樣寫貧困申請書，希望能幫助到大家!
初中怎樣寫貧困申請書1尊敬的領導：
您好!
我是__中學_班的__，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時候，家中四個小孩一起讀書，父母親為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學費，只能想親戚借。那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業就輟學回家幫忙;二姐和我一起初中畢業，也想讀高中，可是家里真的無法擔負我們的學費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自己回家幫忙。
我家只有1.5畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能提供家用。我家的經濟來源也只有依靠那一點點八角和木薯。因此全家的年收入也只有20__元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。所以學費一直困擾著我們。但是為了將來，我必須讀書，上大學。
為了完成我的學業，圓我的大學夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實現我的夢想。感謝你們!
此致
敬禮!
申請人：___
初中怎樣寫貧困申請書2敬愛的學校領導：
我是_班學生__，因家庭經濟困難，特申請貧困生。
我來自一個偏僻農村。是一個生活簡單中小城市，家里經濟負擔很重，父母并不堅硬的雙肩無法支持住我上學的費用和家庭的重擔，為了減輕家里的負擔，我帶和最大的誠意和決心來申請貧困生。
如果我申請成功，為了感謝學校和同學們的`幫助。在校期間：我會始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權益，為校園建設盡心盡力,工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則;在學生利益的面前，我堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。
在班級，積極參與院里的各項活動。我們班的貧困生是比較多的,我想有貧困生也不是什么壞事,貧困能更磨練我們的意志.我是一名貧困生,我有我自己的經歷,我的經歷使我認識到,貧困不能給我們帶來什么阻礙,我們最大的阻礙在我們心中,只有你克服了自己的貧困心理,你才能做的更好,”人窮志不窮”,‘窮且益堅”,這么一句古語已經告訴我們了,我想我自己不會被貧困擊倒.而且會更加努力.來改變我們的現狀,因為只有這樣我們才能擺脫貧困,否則我們會一直貧困下去.貧困不是我們的絆腳石,相反塌實我們的動力.我會更努力!!因此希望能夠得到學院的補助，緩解一點經濟壓力。
初中怎樣寫貧困申請書3尊敬的領導：
我叫李___，家住東鎮鎮中羊泉西村，在中學初一年級上學。我家中有六口人，爺爺，奶奶、爸爸、媽媽，弟弟和我。爺爺，奶奶都沒有文化，爸爸媽媽因為當時家里條件差，沒上幾天學就回家務農了，弟弟還小，需要一個人專門照顧?，F在我是家里最有文化的一個。
爺爺體弱多病，前年又得了腦血管病，現在雖然生活能夠自理，但不能干活，奶奶是多年的類風濕，手指和腳趾關節已嚴重變形，別說干活，就連照顧弟弟都成問題。我們家地又少，地里每年沒什么收入，全家的經濟來源就靠爸爸一個人起早貪黑地做點小買賣。母親要照顧爺爺奶奶和弟弟，還要管著地里的莊稼。
俗話說，窮人的孩子早當家，看著家人這么沒日沒夜地忙，我好幾次和爸爸說不上學了，在家里干活。爸爸總是說，小孩子家能干什么!他還說，現在這年頭，沒文化，連豬都不如!他讓我一定要上學，還說就是家里十年不吃肉也要供我把學上到底!雖然現在小學里的交費并不多，但在別人眼里看起來微不足道的幾十塊錢，對于我們這樣的家庭來說已經是不小的數目了。
家里人已經寄了很大的希望在我身上，而我現在能做的只有好好學習，不辜負家人的希望，年紀小小的我，真的想為家人做些什么，但我除了少給家里要一分錢，其他的無能為力。那怕是買零食的錢，買好看書包、文具盒的錢，我從不和別的同學比，因為我知道，我們家里窮，家里人恨不得把一分錢掰成幾瓣來花。
今天老師說，上級領導對貧困學生有救助，所以我想求助上級領導，那怕是少讓我給家里要一塊錢，少給家里添一塊錢的負擔，我心里也好受些。爸爸說求助是人的本能，但我們是在萬不得一的情況也才求助的!在此，我肯求上級的救助，照亮一個孩子的前程。
此致
敬禮!
申請人：___
初中怎樣寫貧困申請書4尊敬的關工委領導：
我是開遠市第八中學__班的學生___，家住碑格鄉碑格村委會，全家有六口人。其中：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、另外還有個哥哥，他現在就讀于開遠職中，。當前，爺爺和奶奶年邁無勞動能力，家里只有爸爸和媽媽的兩個勞動力，他們沒有文化，是一個普普通通的農民。由于我家地處偏遠，交通不便，父母的文化水平低，沒有什么經濟頭腦，只有靠雙手在地里勞作，耕地較少，近年來自然災害時常發生，收入較少，家里十分貧困，為了能讓我和哥哥上學，日夜勞碌奔波。
盡管家庭貧困，經濟捉襟見肘，但我并不因此而放棄我的上學夢。因此，特向市關工委申請一份補助，這也為家里減少一點負擔，我一定會努力學習，不會辜負你們對我的期望，非常謝謝!
初中怎樣寫貧困申請書5尊敬的學校領導：
我是初三三班__，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，爺爺奶奶我和哥哥都沒有勞動能力，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好給別人打工，一直過著非常拮據的生活。后來，哥哥去考上了大學，父母親為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來的血汗錢根本不夠我們兩個的生活費和學費，只能向親戚借。那時候真的太困難了，哥哥在大學的費用很高，可是家里真的無法擔負我們的生活費用。
初中申請書范文3
中國共青團是一個先進青年的組織，是黨的好幫手，是一個人才輩出的組織，使一批又一批的人才涌現。
我是初二(3)班的學生，我認為自己已經是一個先進的青年，符合了團的標準要求。因此我懇求團組織認真入黨申請書范文考慮和評議上我加入團的大家庭，發揚團的優良傳統。做一名優秀的團員。
在班上擔當數學科代一職，對工作力求完善。在班里也是一名奮發向上，全面發展，尊師重道、遵守校規、愛護班集體的學生。在家我是一個尊敬父母，尊重長輩，愛護幼小，承擔一定的家務勞動。在社會上能遵守公共秩序和各項社會制度。本人性格開朗，易于接受新事物，是21世紀的新一代青年。本人自愿加入共青團。
我向團組織申請入團：如果我被錄取了，我會用實際行動來證明，用力求完善的態度來完成團教給的任務。并且決心維護團組織，遵守團的章程、遵守紀律，做一個先進的團的好幫手。不論在地球的哪一個角落，我都要有團員的模范。繼續把中國建設富有特色的中國社會為己任，盡自己的一分綿力建設為富強昌盛的強國。超級秘書網
如果團不錄取我，我會認真反復的反思一下為什么團不錄取我的原因，及認真改進自己的不完善之處，繼續為下入黨申請書范文一次入團機會作出充分的準備。
謝謝!
此致
敬禮
初中申請書范文4
關鍵詞： 數學教學 情感教學 興趣
數學是學生認為最難學習的課程之一。學生之所以怕學數學，除智力因素外，缺乏對科學積極的情感也是一個十分重要的原因。在傳統的課程實施中，這種情感因素卻沒有得到應有的重視，許多數學教師只關注知識的傳授與能力的培養，而將情感和態度的發展視為數學學習的“副產品”，也有些教師將“關注情感”、“激感”演化為教師“傳授之道”的技巧和學?！白贩帧钡氖侄?，從而導致學生數學學習情感消極，在數學學習過程中無法感悟到數學的魅力和奧秘。事實上，數學教師對學生情感教育的主渠道是數學教學，在學習的過程中培養積極良好的情感可以改變學生的學習態度，并促進其價值觀的形成。在中學數學教學中，無論是使學生掌握基本知識、基本技能，還是進行思想教育和心理教育，都離不開情感的培養。因此，在中學階段有意識地培養學生積極的情感是很必要的。
現代教育學家斯賓塞又提出了“愉快教育”理論：教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣，現代教學論也公認這個理論。課堂教學除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。重視情感教育不僅能提高課堂的學習效率，而且對其能力和素質的培養是有益的。
一、數學中蘊含著人類優秀的情感品質
數學觀念是人們對數學的基本看法和整體認識，是人類思維的重要特征之一。數學教育只有把落腳點放在形成學生的數學觀念上，才能將教學活動真正納入到素質教育的軌道上來。教師要把培養學生的思維能力擺在教學的突出位置，注意觀察、歸納學生在數學學習過程中思維活動的規律，研究思維活動的發展過程，把數學觀念的培養和教育納入到數學知識的學習、思維的訓練、能力的提高和情感教育等過程中去。
對未知事物的好奇與沖動，是科學探究的開端，正是好奇心引導著人類打開了科學的大門，而每一個兒童天生具有這種情感。研究過程中的喜悅與快樂是建立在自己的思維過程和辛勤勞動的基礎上的。這種情感體驗也是研究、學習過程中重要的情感之一。數學教學活動還可以激發人客觀、公正、無私的情感。由此可見，學習數學的過程蘊含著各種積極的情感，這個過程也正是培養高尚的情感的過程。
學生學習數學不僅受到認知因素的影響，而且受到情感因素的影響。情感因素時時刻刻都滲透在教學的一切環節中，它悄悄地微妙地起著潛移默化的作用。馬克思就曾經指出：“激情、熱情是人強烈追求自己對象的本質力量。”哪里有成功的教育，哪里就有愛的火焰在燃燒，熾熱的情感在升華。教學既是知識技能的傳授，又是師生情感交流的過程，其中蘊含著來自師生雙方的極其豐富復雜的情感因素。
二、在數學教學中情感教育的作用
數學對學生的動手能力、觀察能力和生活經驗的積累都有較高的要求，這使得大多數學生在學習數學的過程中都會遇到各種各樣的困難。在這種情況下如果不加以正確的引導，而是讓學生長期處在一種膽怯、恐懼和過度焦慮之中，那么無疑就會導致學生喪失學習的信心。
波利亞說過：“數學教師的金科玉律是教師對數學的濃厚興趣；如果教師討厭數學，學生便毫無例外地討厭數學，這揭示了教師對數學的情感潛移默化，耳濡目染影響學生對數學學習的情感?！苯處煹那楦兄苯佑绊懼鴮W生的學習效果。因為教師積極的情緒所營造的生動活潑的課堂氛圍，使學生大腦皮層處于興奮狀態，容易激發學生的學習興趣，促使學生更好地接受知識，并在新知識的基礎上，進行創造性的學習；良好的情緒可以加快認識活動的進程，而認識過程又能引起良好的情緒效應。數學本身就充滿了奧秘和探索。而學習中出現的快樂體驗則是學生要通過親身經歷和艱苦努力才能得到的。通過培養興趣，引導學生進行探索，并從中體會學習知識和解決問題過程中的樂趣。
情感教育理論認為，情感作為主要的非認知因素，指導著認知學習。實踐也證明了良好的情感可推動人趨向學習目標，激發想象力，使創造性思維得到充分發揮，反之則會壓抑人學習的主動性和創造性。教師除了關注學生智力方面的因素，如認知、理解、應用等規律外，還要重視他們在學習活動過程中所表現出來的信念、態度和情緒等情感因素，關注學生的情感體驗，主張以學生的興趣、內在動機來引導學生學習。實踐讓我們認識到，情感注入是開啟學生心扉的鑰匙，正如和學生談話中所述：現在這種憂慮沒了，我很喜歡這樣的老師；越來越希望有更多的做莊機會；你甚至可以給老師提意見；選擇恰當方式，靈活把握契機，教師的情感注入才更加有效。從學生的談話中我們可以找到反映教師情感注入的影子：老師要用鼓勵的語言激勵學生。
學生欣賞數學美需要教師的引導。中學數學教學應充分體現這一點，如簡潔、對稱、對立統一等。讓學生在學習數學的過程中也能產生審美的愉悅。當然，這不是簡單地為了提高成績，而是借助培養學生的審美能力，改變學生認識事物的角度，努力提高學生的綜合素質。
三、在數學教學中有效實施情感教育
情感教育是滲透在整個教學和教育過程中的。首先，教師要寓教于樂，給學生鼓勵，使學生體驗到學習和成功的樂趣。其次，教師要控制好自己的情緒，完善自己人格，用自己的高尚的情操逐步影響學生。再次，教師要和學生溝通感情，建立起良好的師生關系。教師情感生活的核心是熱愛學生。從某種意義上說，一個不熱愛學生的教師永遠不可能成為優秀教師。愛學生是教師教育學生的起點和基礎。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產生巨大的感染力和推動力，激發他們刻苦、頑強學習的精神。熱愛、關心學生和嚴格要求學生是相輔相成、不可分割的兩個方面。教師一方面要熱愛學生，關懷、體貼、鼓勵學生，關心他們的學習和成長。尤其是對一些學習、生活需要幫助的學生，教師要多于鼓勵、幫助和支持。教師要經常深入到學生的生活中去，了解學生的思想動態，加強與學生的思想交流，感情溝通，耐心細致地做好學生的思想工作，做學生的良師益友，深入了解學生，高度信任和尊重學生。另一方面要嚴格要求學生，堅定不移地要求和引導學生沿著正確的方向發展、前進，決不遷就和放任自流。其實，我們每一個當過學生的人都知道，當我們感受到老師在愛我們時，我們的學習興趣就來了，學習能力就提高了，成績就上升了，更重要的還有，我們也知道了去愛別人。
情感教育是素質教育的重要組成部分，在數學學科的教學中進行情感教育是使學生學好數學的需要，也是全面育人的需要。總之，培養學生積極的情感，需要教師把握好教育教學的每一個環節，不放過任何一個教育時機。學生被動學習乃至厭學的原因之一，就是在他們眼里數學知識是枯燥乏味的、是灰色的，要改變這種現象，就要善于發掘蘊含于知識本身的情感，并善于藝術性地的賦予知識以情感。有了情感，知識就有了生命，學生就會感受到其中的魅力和價值，對于自己感到有魅力和價值的東西，學生怎能不孜孜以求呢？如：在“有理數”的教學時，學生第一次接觸負數概念，很難理解，常常混淆。于是，我設計了一個小游戲，讓一位理解錯誤的學生當營業員，規定收入為正，付出為負，然后我模擬著向他購物，我買了七元的貨物，付給他十元，他記了+10，然后他找了我三元，記作-3，接著，大家一起活動，……這樣，學生在輕松、愉快的活動中學到了數學知識，一方面感受到正負數的實際意義，另一方面感受到數學的無限樂趣。數學教師是數學王國的導游，引導學生學會欣賞數學美，發現數學美，進而提高數學文化修養，并努力做到以美啟智，以美育人。數學本身有深刻的美的內容。如在圖形的變換內容學習時，可以讓學生欣賞一些由變換而來的美麗圖案，這樣既給人以美的享受，又激發了學習的欲望。數字和一些美好事物聯系在一起，會給人以美的享受。中國古代的詩詞中不乏數字美的佳句。如李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，是公認的長江漂流的名篇，展示了一幅輕快飄逸的畫卷。杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，同樣膾炙人口，數字深化了時空意境。
四、努力拓寬數學情感教育的天地
弗賴登塔爾說：“數學是系統化了的常識。”從本質上講，數學是關于客觀世界模式和秩序的科學，數、形、關系、可能性、數據處理等，是源于人們對現實世界的數學把握，并反過來不斷地接受客觀事實的檢驗和矯正中發展起來的。而數學過程則是在人們對客觀世界定性把握和定量刻畫的基礎上，逐步抽象、概括，形成模型、理論和方法的過程，這一過程是一個充滿探索性和創造性的建構過程。讓學生體驗到數學源于生活和經驗，通過對業已形成的數學知識進行加工、改造，向更高層次推進，并反作用于更為廣泛的現實，對其作出解釋和應用。因此，“學數學有用”，參與過程建構起來的“數學有點‘生動’了”，歷盡數學思維活動的發展過程，深諳“善于聯想就學會了數學”。
課外實踐活動是課堂教學的繼續和補充，平時學生是以學習間接經驗為主，對所學的數學知識的價值缺乏切身的感受。課外實踐活動的目的是要培養和加強學生應用數學知識解決簡單實際問題的意識和能力。實踐活動是素質教育的重要內容，是提高學生素質的有效途徑，也是實施情感教育的廣闊天地。
首先，開展趣味性強的課外活動。如開設“數學游樂園”，讓學生在激樂園里做數學游戲，如猜數學謎語、講數學故事、智力競賽等各種有趣的活動形式讓學生享受快樂，還可鼓勵學生寫“數學日記”，用語言表達自己數學學習中的思想、情感，讓學生記下快樂、進步，得到成功的情感體驗，增強學習的自信心，或記下困難、挫折，傾吐心中的不快，使心情變得舒暢，以便調整心態，尋求克服困難的辦法。
初中申請書范文5
關鍵詞：初中數學；情感滲透；教學策略
我們知道，初中階段正是學生的青春期，處于極度叛逆的心理時期，加強對初中生的情感教育非常重要，通過情感教育不但會影響他們對于數學知識的學習和掌握，還會對他們的人格成長起到重要的作用。當然，這種情感不直接參與數學的認知活動，但對數學學習起著推動、增加、堅持、調節等作用。因此，重視情感教育不僅能提高課堂的學習效率而且對學生能力和素質的培養也是十分有益的。
一、重視第一節課的情感投資
在從事教學的幾年中，我對于第一節數學課的教學設計，都特別重視，每次都會精心準備，力求拉近我與學生的距離。而事后，據一些學生反映，我的第一節課確實給他們留下了深刻的印象，他們也因此而產生了學習數學的興趣。在第一節課的教學中，我會精心準備一些數學中有趣的問題，如，有名的“哥尼斯堡七橋問題”，并由此引申到數學中的“一筆畫問題”“黃金分割”問題、“烏比莫斯帶”問題、“折紙問題”和數字游戲等，讓學生在不知不覺中度過了我所任教的第一節課，從而讓學生感覺到在數學學習中還有這樣有趣的問題，很快就調動了學生學習數學的熱情，并且在無形之中，學生感覺到他們的數學老師確實與眾不同，正所謂，“親其師，信其道”。
二、挖掘數學之美，激發學生情感養成
數學是研究現實生活中數量關系?？陀^存在的實體為數學提供了豐富的內容，它的美無處不在，要充分利用數學之美喚起學生學習情感。如：從具體數用字母表示是一次飛躍，字母表示數，文字語言得到簡化，給書寫帶來較大方便，體現了數學的簡單美。學生容易對平面幾何、立體幾何產生畏難情緒，為解決這種心理上的障礙，教師要認真上好引言課，充分挖掘幾何學科特有美。從第一節課開始就牢牢抓住學生，建立起學生對幾何的渴求情感。巧妙構思、一題多解、一題多變，可以使數學產生不同的愉悅情感，教師要善于運用數學之妙吸引學生。數學和諧美更是令人嘆服，決不以人的意志為轉移。如黃金分割點就是數學和諧美的具體體現，按黃金分割構造的圖案給人以優美的享受，動聽的音樂也是按黃金分割數節奏播出的。類似這樣的例子在數學中到處皆是，只要每個數學教育者做美的使者，善于引導學生在數學中發現美、創造美，久而久之，學生學習數學的情感就慢慢養成了。
三、精心創設問題情境，誘發學生的情感需要
有位智者說，情感與情境總是聯系在一起的，也就是說，我們應當在小學數學教學的過程中通過情境創設來優化對于學生的情感教育。如有一道題是這樣的，汽車站入口處常常會在墻上距地面1.1m、1.4m處各標上一條紅線，小朋友進站時，只要走到這里腳跟靠墻站立，看看身高有沒有超過免票線，或者半票線，就可以決定這個孩子是否需要購買全票。教師要引導學生思考這個問題解決的依據和方法是什么，從而引入線段大小的比較的學習。這一設計貼近學生生活的問題情境，借此引入新課，學生會倍感親切，覺得數學就在自己身邊，從而激發學習的興趣，打開思考的閘門，發掘創造的源泉。
四、介紹數學與現代科學技術的關系，了解數學的應用價值
在數學教學中，要介紹數學在金融、保險、經濟、科學技術等各方面的用途，利用數碼電視、數字壓縮與數學間密切關系，反映數學在生活中的應用。在數學課外活動中有意地讓學生閱讀數學科普讀物，讓學生理解數學在當今經濟、科技中的巨大作用，形成較正確的數學價值觀。如在學習數列后，讓學生計算銀行存款的單利、復利。在學習方程組后，要學生解決盈虧問題，又如有一間面門和一間房，各賣了2萬元，門面賺了2萬元，房子虧了兩萬元，總體來說，是虧還是賺？總之，淡化數學的形式，注意數學的實質，重視數學的應用，是解決數學教學中的厭學問題的重要舉措。
五、構建價值體系，促進學生知、情協調發展
初中申請書范文6
關鍵詞：初中 美術教學 情感教育 滲透
1 引言
從古至今，很多教育家都認為，美術教育，就是把美術應用到基礎教育中，從中培養人的思想道德水平，陶冶人類的情操。這些觀點都奠定了美術教學在人類教育歷史上的重要地位。在人類歷史上，人們都認為美術和人類的情感密不可分。美術承載著人類的各種情感，是人類感情的宣泄口，因此，在初中教育中，美術情感教育是教育中的核心教育。
2 初中美術教學中情感教育的本質內涵
初中美術教學中情感教育占了初中美術教學的大部分位置，是初中美術教學的重要支柱。教師在講解美術的內容的時候，利用美術的內容引進思想、道德、審美、勞動等其他方面的知識，將這些知識滲透進美術教學中，教師在教學中根據實際情況，尊重學生的自我理解和尊嚴，培養學生正確的情感理念，促進學生形成良好的品德素質，并且在認識周圍事物的過程中，產生一個積極向上的認識觀念。初中美術教學中情感教育的本質目標是通過將其他知識穿插在美術教育的過程中，倆者結合，提高學生的學習興趣，在未來的生活中能夠有一個清晰的目標，在以后的成長中，成為一個有道德，有教養的有為青年，為社會發展做出巨大的貢獻，成為國家的棟梁。
3 初中美術教學中情感教育的滲透方法
初中美術教育中滲透情感教育，對于初中生的成長和發展具有重大的意義，是形成初中生的道德素質的基礎，因此，在滲透的時候一定要講究方法，用最少的工作起到最大的效果。
3.1 教師做表率，引導學生樹立正確的情感觀
孔子在很早的時候就提出教師在教育過程中的一言一行的對于學生的影響占據的比重是很大的。教師在教學過程中的自身的素質，形象，說話做事，對學生的思維沖擊是最直接的。教師在教學過程中如果能夠和藹微笑，尊重學生，賞罰分明，一絲不茍，為學生們營造一種溫暖舒適的學習環境，將會為學生在學習中帶來最大的改變，促進學生們努力學習。情感教育就像春雨一樣，在默默的滋潤著學生的心靈，在這個過程中，教師們都是將這些情感教育夾雜在普通的課程中，為學生們進行滲透。學生們都善于接受美的事物，教師將情感教育以最美的形式進行展現，促進學生們努力學習，養成助人為樂，無私奉獻的高尚品質。在學習中嚴格要求自己，達到自己預訂的目標。例如，教師在教課的時候精心準備課程教材和資料，搭配上教師平時對學生們認真負責的態度和幽默風趣的講課風格，甚至還有教師身上衣服的搭配，都對學生們產生強烈的情感沖擊，情感力量促使學生們更加奮發圖強，形成正確的人生價值觀。
3.2 情感素材的呈現，加強情感教育的效果
在初中教育課程的教材中，其中美術教材是各種情感材料的載體，是初中教育情感教育中的資源材料的提供者。對于其中存在的情感資料進行深入的探究，能夠對于其中蘊含的內容有更深刻的理解，并且能夠更好的運用。初中美術教材中包含愛國情深，熱愛勞動，拾金不昧等各個方面的情感資料，這就需要教師在講課的時候充分利用美術教材中包含的情感資料，在課堂上為學生們展開教育。例如在七年級下冊第一單元中《生命與自然和諧交融》，里面就蘊含了深刻的情感道理。在當今的社會，環境遭到了人們的嚴重破壞，樹木被砍伐，河流被污染。從這節課中，教師就可以通過美術引導學生們挖掘其中蘊含的真正含義，教導學生們從小事做起，到保護壞境，讓大自然與人類能夠和諧的交融在一起。在比如九年級上冊的《讀書與藏書的情結》，在這節的美術材料中告訴學生們要多讀書，讀好書，愛護書，讓學生們在美術美感的欣賞中，認識到讀書的重要性，并且對書產生濃厚的興趣。學生們通過這些古代經典文化的熏陶，培養正確的人生觀，為學生們在前進的道路上進行指引。教師也可以組織學生們參觀一些各種藝術品的展覽，開闊學生們的視野，并且在課下可以組織學生們一起剪紙，做一些藝術品，藝術品是勞動人民的勞動結晶，具有很多內在的情感價值，可以培養學生們積極樂觀的生活，在對以后的未來生活的美好向往，遇到挫折也能迎難而上，充滿生活的熱情。
4 總結
在初中美術教學中情感教育的滲透過程中，教師們要根據實際情況，結合學生的內心情感生活進行教育。在課堂上，及教師要積極的讓學生們發表自己的情感感受，不要自己一味的講訴，要做到春雨潤無聲的細膩。主要目的是培養學生們正確的情感價值觀，在初中美術教學中滲透情感教育，是目前教育中的重要內容，值得繼續發展和創新。
參考文獻：
1.董振江.在初中美術教學中滲透生命教育.《讀寫算：教育教學研究》.2011年35期
