前言：中文期刊網精心挑選了班干部個人總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
班干部個人總結范文1
時光飛逝，轉眼間已經過了一學年。在這個學期里，我們進行了很多的活動，并獲得成功，當然這離不開同學們的支持和幫助，這個集體里我覺得很溫暖也很快樂。
這一學期，我們開展的很多活動包括：羽毛球比賽，游抱犢寨，團日活動，運動會等，每一次活動的準備和進行，我們都進行多次的討論，在一起的討論中尋求最佳方案，并且進行明確的分工合作，以及活動的舉辦離不開同學們的積極配合。我印象最深刻的還是運動會，在會上同學們一起為班級加油，運動健兒們為班級爭光，每一身影，每一次吶喊聲在我心中都留下了深刻的印記。在這個活動中我們取得優異的成績，當時,我油然而生的自豪感：這就是我們團結的09電子商務班。
作為一名心理委員我覺得自己的工作還是一般，更多的時候還是輔助其他干部進行工作。但是對于我來說只要對班級有益處的工作，只要需要我，我就會盡自己最大的努力完成工作。因為集體的榮譽就是我們大家的榮譽。
通過這一年來，覺得同學們通過相互熟悉和理解，在學校的學習和生活也學會了安排，大家一起都有了不少成長，也希望大家能好好調節自己的身心變化，心情不快時可以向朋友們訴說，傾訴也是一種放松的方式，我也希望我能成為大家傾訴的對象。這是我奮斗的目標。
這一年的工作我很開心，在工作中得到了鍛煉，也希望能更好的為大家服務。我也會繼續努力，一起和大家為我們的09電子商務班奉獻自己的力量。
在這一學期中，我作為班級心理委員，為同學們的心理工作做了一些貢獻，但是，還存在著許多不足，仍需要自己努力改進。
當初，競選心理委員，是緣于自己喜歡心理學這門專業，同時也很希望，通過這個職位為大家解決一些心理上的問題。很榮幸，我當選了。在一學期的工作中，我深刻感受到，心理委員也不是個輕松的職位。它需要足夠的耐心，需要保持對身邊環境變化的敏感，需要在保持自己樂觀積極向上的前提下，想方設法幫助同學解決在各個方面存在的問題，同時，還要向同學們宣傳大學生心理健康知識。這個職位看似輕松，實則責任重大。我也努力在自己的崗位上把工作做好。
本學期，年月30日至月1日，學校組織了班級心理委員培訓。我積極參加，并認真作了筆記。在培訓中，老師們告訴了我心理委員的職責與義務，教會了我如何識別大學生心理問題，如何通過朋輩心理輔導解決同學們的問題，等等。此次培訓，對我的工作起了一定的作用。年月6日，我與兩位宿舍心理氣象員共同參加了學院組織的心理沙龍——心理素質pk賽。雖未取得名次，但也從中學到了一定的心理知識。年月22日，理學院心理健康協會舉辦了新生訓練營——八閩歡樂行。在全班的共同努力下，我班獲得了優秀獎。年月1日，我同班長、學習委員共同開展了關于半期考總結的主題班會，我負責了考后心理調適的環節。我主要通過查找資料的方式，幫助同學們做好半期考后心理調適的工作，并且向大家介紹了我校心理咨詢室，鼓勵大家在須要的時候，能夠向其主動尋求幫助。由于本學期甲流相對比較嚴重，我班男女生均有出現被隔離的情況。在被隔離期間，未被隔離的同學有向被隔離同學送出關懷，送去慰問，而被隔離的同學也有以短信的形式表達自己的感謝。這種活動在很大程度上，增進了同學們之間的感情，能夠讓大家在患難之中見真情，能夠把隔離所帶來的消極情緒轉化為積極情緒，這是處理這種意外事件比較良好的方式。
同學們的心理狀態相對比較平衡，保持著積極的態度，沒有出現重大事件。但是，在部分時期，大家的心理還是有所變化。例如，在甲流剛開始蔓延到我們身邊時，部分同學有出現恐慌，但隨著同學們的安慰，即甲流知識的普及，這種恐慌心理隨之煙消云散?？记敖箲]，依然是同學們比較顯著的心理問題。
如何幫助大家解決這一方面問題，也是一直困擾我的。雖然，我有嘗試去幫助身邊的部分同學，但自認為效果甚微。這也是我下學期仍需努力的地方。
說到不足，首先，我在部分事情上，不能很好地引導同學擺脫心理障礙。這主要是由于自己所掌握的相關知識不足，及技巧不夠。因此，下學期，我除了需要補充相應知識外，還可以同其他班的心理委員進行交流，溝通心得。當然，如果學院的心理健康協會能夠給我們提供這一平臺，并向我們介紹一些實例，是再好不過的。其次，我不能對每位同學都做到朋輩心理輔導。這主要是由于同學間的關系還不是非常融洽，尤其體現在男女同學的關系上。因此，下個學期，還需加強同學之間的關系?；谖野嗍且粋€相對比較安靜的班級，因此，下學期不需要太多的活動，但是班級活動是必須舉辦一次的，具體情況要視下學期的安排而定。還有，下學期需要加強宿舍心理氣象員的作用。同學們的心理問題，只靠心理委員一個人，是不能周全地解決的，因此，宿舍長們將成為心理委員強有力的助手。他們能夠直接并深入地解決舍友們的心理問題，有重大事情的苗頭時，也好上報。因此，與心理氣象員保持聯系，做好溝通工作是必要的。
這學期已經結束，我雖有認真完成任務，但是工作中還是存在著不足，因此，我希望下學期能夠彌補自己的缺點，做到更好，并歡迎老師同學們的監督。
2
時間在不知不覺中就過了一學期，我的大學生活也過了一學期，大一上學期就這樣過去了！
在過去的一學期里，我是擔任班上的體育委員，在這擔任的職位上，我自問做了我該做的事，在這學期，我們班幾位男生參加了理學院籃球比賽以及在運動會上同學能報名參加，我們班有一個同學代表學院參加運動會。由于甲流的原因這學期的活動比較少，但是去參加的總是那幾個人去，其他的人好像都很忙，但是每個人都有自己的想法，想法不一致，強扭了也只是讓事情不愉快而已！
同樣，在這一學期，我也有不足的，我對班上很多事都不感興趣，不想去參加，總是抱著事不關己的態度對待，同時，作為一名班干，我對班上同學不過了解關心，以致一些同學出現心理障礙，我覺得，作為一名班干讓班里同學出現了這種情況就是最大的失敗。這一學期我沒有好好的去做好本職工作也是我作為班干的失職，沒有好好搞好班級團結，讓班里看起來像一盤散沙，是我們做得不夠好。
下學期回來，就沒有時間給我們去浪費了，我要做好自己的本分工作，為將來作打算。
在以后接下來的學期里，我們要做的首先是端正學風，把學習先搞上去，畢竟學習是學生的天職，再次，我們要搞好班里的同學團結，只有團結才能讓我們班做得更好！還要多關心同學，了解他們需要的是什么，盡大家能力一起解決問題：遇到一些問題需要討論的時候可以開班會大家一起討論，這樣也可以促進大家彼此間的交流。
這些都是下學期的班干部需要解決的問題。
相信下學期的班干把班級搞得很好！
這一年里，我記得第一次體育委員的活動就是舉辦與大二大三的學長學姐們的籃球友誼賽，雖然那次活動是學院學生會體育部主辦的活動，但是各班體委也做了很多工作，如：選拔運動員，給大家準備服裝，飲水什么的。經過精心準備及各班委、學生的不懈努力，我們大一隊取得第一名的好成績。
之后，我們班又自己舉辦了羽毛球賽，這次比賽雖然不是以競技為目，但是經過班委的大力宣傳，我班同學全部參與進來。大家的廣泛參與使得這次比賽圓滿成功，達到了團結同學，增進友誼的作用。
我最后組織的一次活動就是學院的運動會，這次運動會關系到班級的榮譽，所以全體班委都參與到了運動會的策劃中來。我作為體委，感覺肩上的擔子更重了，從選擇運動員到組織大家排練方隊，給大家買運動會所需的醫藥品，葡萄糖等小食品，班委們都經過了精心的計劃和安排。最終，經過大家的共同努力，我們班取得了全院第一的好成績。班級的凝聚力也得到空前的提高。
作為體委，班里的體育事業取得的成績無疑是最令我開心的事之一，這當然得感謝其他班委在我工作上的支持以及廣大同學對我工作的幫助，如果沒有他們的參與。班上的體育活動很難開展，希望下學期的能有更多同學參與進這些活動當中。
總結了上學期的體育工作，我希望在下學期的工作上再接再厲，也希望的到更多同學的協助，爭取為我們班的體育事業出一份力。
3
這學期工作任務相對于上學期可能工作量較輕松點，但能適量的配合班級其他班委的工作，合理處理好班級各項工作。在這學期擔任副班長時也體會到了做任何一項工作要從各方面考慮到班級每個同學的利益，而不是只為了完成工作而工作。
對于副班長考勤工作這方面依舊能嚴格對待，對于沒出勤的同學能及時了解其原因并提醒他們及時來上課。這學期出勤情況總體是較好的，早操曠操有三位同學，一位同學由于社團原因漏了點操。上課出勤除了兩位留級的同學，其他同學出勤情況都很好,這學期班級上課出勤率有98.11%，這也是每個同學都提高重視自己平時的上課出勤的原因。講座這塊同學們也比上學期有更多熱忱，能積極參與~
對于個人擔任班委期間存在很多不足，依據同學們的反饋是：做事有時過去急躁；各項工作分工不明確；有時在考勤工作上過于死板過于嚴格；和部門同學交流較少…對于這些同學們對我的意見，我反省過了，也認識到自己確實有存在著這些不足，也會要求自己在今后的工作和學習中進一步改正。這學期組織班級的一次聚餐，雖然是自愿原則，但其中我的工作就沒做到位，沒考慮到每個同學的經濟情況和每個同學時間上的協調性，這點有點遺憾。
擔任班委一學年了，雖然沒能在各方面都起到帶頭作用，但能要求自己做最大的努力，學到了不少，自己也進步了。協調能力和溝通能力提高了不少，也更快的適應了大學生活，自己的大學生活也更加充實。
大學的第一個學期過去了，從擔任班級聯絡員到班長的競選再到現在的寒假，似乎那一切只是昨天的事情。擔任班級班長讓我學會處理很多事情，但也曾碰到很多的困難。雖然最后都慢慢的解決了一些，可是仍然留有遺憾。
競選班長時，我想為班級做一些事情，也想鍛煉自己。并且還承諾會幫大家做我們班的成長記錄。這一些在這個學期都做到了，但是并沒有做的完美，存在很多漏洞。
在擔任班長期間，首先要獲得大家的信任，所以人際關系的處理成了一個重要的環節。這方面我還能較好的處理。
在組織活動時，我有時候過于情緒化或者理想化，過少的考慮了班級同學的參與興趣，還有前期的準備和活動時間等等。后來稍稍的進行了改善，多長了個心眼，考慮全面再進行，但組織能力還需提高。
作為班長要進行班委任務的分配，這個問題便很沉重，畢竟當班委各司其職的時候，有時候很難讓其他班委（指的是職責不是那方面的）介入，可是在考試來臨時，學委的工作過重，還有活動多時，組織委員和團支書的事情繁重等等。在這個學期里，分配任務時，我會讓班委互相幫忙，當任務繁重的時候向我提出，我再進行分配。有段時間，我讓班委將自己的任務寫在任務，再分配，但效果不好。所以暫時只能在班委會時進行搭檔分配。班委在工作上都很盡職，同學的信任度也在慢慢提升。
同學對班級管理上有自己的建議和意見。開始時沒有及時的了解和處理，后來輔導員助理建議使用班級意見簿，效果很好，讓我能夠知道同學的不滿和誤解在哪里。并且對其進行解釋和改進。
同學之間較陌生，在這個學期由于不是像高中固定教室，導致同學之間溝通較少，在幾次活動下來同學們互相熟絡，但團結度有待提升
經過這個學期，擔任班長中所暴露出來的問題有
個人
1.事情安排上不完善。易拖泥帶水
2.在本學期后半段對個人的要求松懈。
班級里
1.同學參與活動的積極性不高，配合度尚可。
2.所辦的活動形式較為單一，也較少
班干部個人總結范文2
（一）在不同崗位間，要切實轉變角色
到村任職快2年，我先后在農村、鎮機關等部門工作鍛煉。擺在我面前最棘手的問題就是如何盡快實現不同崗位的角色轉變，這也是各級領導一直強調和囑咐的一件大事。為此，我要求自己做好以下三點：
一是迅速適應從局部到全局的變化。新的崗位要求新的工作標準。在俞耿村村工作期間，它要求我把握住加快農村經濟發展、促進農民就業增收、提高農民生活品質的主線來開展基層服務；在鎮團委工作期間，它要求我全面深刻地了解全鎮青年人思想情況，它要求我站在全鎮的高度來把握工作的重心和中心。
二是盡快明確職責，準確進入崗位。只有找準自己的位置，全力以赴地做好本職工作，才能確保每一項工作的順利完成。從事助理工作期間，在全村基礎設施建設、隊伍管理、便民服務等方面，我積極出謀劃策并協助黨支部搞好基層組織建設；從事人口普查工作期間，我堅持“向領導指示”的原則，認真反復地核實各項數據，確保信息完整、及時、準確地錄入系統；從事文字綜合工作期間，我按照“出精品、上檔次”的要求，力求每一份材料結構合理、重點突出、文字精練，基本做到了讓領導滿意；從事會務工作期間，我注重理順會務籌備流程，妥善處理好會前、會中、會后各個環節的細節問題，積極與參會部門協調溝通，確保了每次辦會連貫流暢、不出紕漏。
三是主動處理好與同事間的關系。各個崗位都有比自己年齡大的、有經驗的同志。我本著尊重、理解的原則，主動向他們請示工作方法，虛心聽取他們的批評和建議，經常與他們一起出主意、想辦法，盡自己最大的努力加深與他們的了解、增進與他們的友誼，為日常工作的正常的開展奠定堅實的基礎。
（二）在實踐操作前，要主動加強學習
俗話說“活到老，學到老”，學習是一個永恒的課題，更是我面臨的主要任務。要做好各項工作，就必須主動加強學習，提高自身素質，不斷適應新形勢、新任務下的新要求。
一是加強政治理論學習。半年來，我參加科學發展觀等教育學習活動，認真學習了黨的十七大三中、四中全會精神，深入領會了科學發展觀重要思想的深刻內涵，增強了自己的責任感和使命感，堅定了理想信念、清晰了工作思路、鼓足了干事的勁頭。
二是加強業務知識學習。一年來，我認真學習了農村工作制度匯編，先后查閱了30余本與新農村建設和農村工作有關的書籍，認真地學習了有關黨內表決、代表會議、民主選舉、民主理財等方面知識。此外，我還主動與上級領導溝通，學習領導處理農村糾紛和辦理具體事務的方法，并將所學應用于工作實踐，創新了工作思維和方法，極大地提高了工作效率。
（三）在具體工作中，要積極思考問題
有句話叫“三思而后行”，它講的是我們必須學會思考。每當工作中遇到一些難題和不順心的事，我就努力要求自己好好靜下心來思考，克服急于求成的心理。
一是從不同的角度來思考問題。有時候以一個旁觀者的身份來認識問題和事情本質，往往會收到意想不到的結果。以土地調整問題為例，如果站在村黨支部的角度，你會發現多數人希望采村民把土地承包出去；如果站在百姓的角度，你會發現部分人希望以高價格出租或不轉讓土地；如果站在投資人的角度，你會發現他們希望以最低的成本拿下土地；如果站在鎮黨委的角度，你會發現黨委政府希望招引有利于增收致富和本村經濟發展的工業企業。
二是善于借鑒他人的成功經驗。實踐證明，善借外智，才能思路開闊；善借外力，才能攀上高峰。對于我們這種剛出校門一年左右的人來說，學會分析他人成功經驗，并學習他人一切可以作為借鑒的東西
，對我們的成長是相當有幫助的。剛到區政府辦鍛煉的時候，看到其他同事一天之內可以起草出幾份不同題材的重要文件，我很驚訝，也很迷茫。這不是因為我沒有能力去做到，而是害怕自己沒有能力去學會如何做到。后來，我慢慢地留心同事們辦文、辦事、辦會的方式、方法，不斷地總結他們的工作竅門。經過一段時間的學習、摸索和實踐，我基本掌握了政府辦公室工作的規律，漸漸地突破了開展工作的瓶頸。
三是及時反思自身行為和不足。孔子說過“吾日三省吾身”，就是要我們學會反思，知錯，改錯。一個學會自我反思的人才會取得成功。半年來，我雖然完成了一定的工作任務，但也還存在一些不足，主要是：理論學習方面還有差距，時常感覺
到自己知識不足帶來的困惑和迷茫；深入農村調查研究還不夠，還沒有真正形成有助于農村經濟發展和農民增收致富的好點子、好方法；具體工作的實際處理能力還不夠，一些細節問題還需要進一步研究解決，等等。今后，我將繼續總結經驗，克服不足，以更加嚴格的標準、更加務實的作風，切實把這些問題加以解決，爭取做好各項工作。
班干部個人總結范文3
自參加工作以來，從事了許多年的班主任工作。初當班主任的時候，只知道累，一天忙的團團轉，忙得焦頭爛額。一天為繁重、瑣碎、永不休止的班主任工作而唉聲嘆氣。隨著工作的進行和時間的推移，我發現班主任工作并不是自己想象的那么簡單，它是一門藝術，也是最能鍛煉人能力的工作。因為班集體是由脾氣、性格各不相同的學生組成的。一個人力量小，集體力量大無邊，這就說明了只靠一個人無論你多成功、多優秀，干出的成就是片面。只有依靠大家才會干出一番大事業，那么這就需要每個人共同努力。所以在工作中我不斷的總結和不斷的想辦法，慢慢的總結出班干部在班級管理中的重要性。那么怎樣才能培養一支高素質的班干部隊伍，使之真正成為班級管理前沿陣地的生力軍呢？我認為班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干部成員應分工負責、定期考核、優用劣汰，使其有壓力、有動力、戰斗力。具體來講，應該從以下幾個方面努力：
一、精心選拔班干部
選拔班干部應從素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而應廣泛征求意見和做深入細致的調查研究，從不同側面對選拔對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性活動，發掘優秀學生擔任班干部。那么如何挑選優秀的班干部呢？我的原則和方法是：
1. 政治思想覺悟高，能執行學校和班主任的各項指示，熱愛學校，熱愛集體。
2. 責任心強，能把集體利益放在首位，有很強的集體榮譽感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負責。處處嚴格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。
3. 有理想，有道德，守紀律，講文明，能做到工作學習兩不誤。
4. 有組織能力，口頭表達能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。
5. 能堅持原則，不拘私情，膽子較大，秉公辦事。
6. 具有奉獻精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務，樂于助人，盡力為同學排憂解難。
7. 謙虛好學，能傾聽不同意見，團結同學。
8. 誠實可靠，能做到老師在場和不在場一個樣。與此同時，我還比較注意不把學習成績作為選拔班干部的唯一標準。因為成績好的同學，不一定都具備當班干部的素質。有的學生盡管學習成績一般，但對班級工作有較強的積極性和較強的組織管理能力，挑選這些同學當班干部，不僅有利于加強班級管理，而且可以激發這些同學的學習熱情，促使他們盡快提高學習成績。
二、培養能力，大膽放手，樹立威信
“授人于魚不如授人于漁?！睂τ诎喔刹繎撝匾曀麄兊陌嗉壒ぷ髂芰ΑＮ抑饕獜娜矫鎭砼囵B：
1. 樹，就是樹立威信，著重培養班干部的組織領導能力。
一個人德高望重，威嚴高，人們自認信任他，聽從她的話，同樣，一個班干部如果威信高，同學們便會聽從她的意見，聽從她的指揮，他的工作便能順利進行。每一次活動，我首先提出大體意見，再有班委會成員去討論活動的每一項環節，由班干部來組織開展活動，發揮班干部的主觀能動作用，使他們對班中的現象敢說、敢提、能管，并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學。
2. 放，就是樹立威信，著重培養班干部的獨立能力、協調能力以及創造性思維能力。
在班級管理中，我主張班干部各司其職，各負其責，又要通力協作。因此，我要求班干部放開手腳，勇于創新，大膽管理，把大權下放到班干部手中，有班干部自己來組織開展各項班級工作，開展集體活動，充分發揮學生干部的能動作用，發動他們創辦墻報，表揚先進，宣傳班干部的好人好事，批評不良現象和不良傾向，樹立正確的言論導向，通過各種活動，班干部們的膽量大了，信心大了，組織領導能力有了很大的提高。
3. 鼓和導，鼓是鼓勵，著重培養班干部的意志力和積極性；導就是指導和引導，著重培養班干部良好的工作作風和思想作風。
班干部在工作中，難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，受到一些諷刺、挖苦的話語。這時班主任就要及時地找他談心，肯定他的工作成績、能力，解開她心中的煩惱，多鼓勵，給她勇氣，激發他戰勝困難的勇氣，鼓舞他的斗志，是他的意志力在工作中得到鍛煉。引導班干部如何和同學相處，如何去關心同學，了解同學們的思想狀態，解決班干部的后顧之憂。指導班干部做好日常管理工作。活動前制定好活動計劃，活動中嚴密組織，活動后及時總結，使他們學會如何組織活動，是同學間形成一種平等、互助、團結關系，保證良好班風的形成，增強班干部的榮譽感和責任感。
三、要做好班主任和班干部之間的溝通工作
一個班要團結，一個班的班干部更要團結，因此必須定時和不定時召開班干部會議，班干部與班干部之間加強交流與溝通，及時發現問題、解決問題，絕對避免班干部各干各的。班主任在工作中必須廣泛聽取學生的意見和建議，及時采納正確的意見和建議。因為當學生得出的意見和建議得到班主任的肯定并得以實施時，就會產生一種滿足感，主動性和參與意識就會得到進一步強化。同時也要鼓勵他們多提出合理的意見和建議，使管理學生的方式從“控制型”轉向“參與型”。在這期間班干部和同學之間有可能發生矛盾，那么班主任也應該不斷的協調班干部和同學之間的關系，使他們更加團結。
四、做班干部的堅強后盾，正確地引導班級輿論
班干部的一言一行都倍受同學們的關注。一個班的核心也是班干部。如取得成績時，在班上及時給予表揚、肯定。在工作上“得罪”了同學，造成與同學關系緊張時，通過班會課的公開討論，引導學生對班干部工作的理解和支持，從而達到使班干部愿管事——敢管事——會管事——管好事——獨立處事的目標。有時班級難免出現一些不正之風，班主任在必要時一定要及時出面、該否定的就否定并及時給予批評和教育，維護班干部的地位和尊嚴，把輿論導向正確的一邊，扶持正氣、伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德現象。實際上，維護了班干部，也就維護了班集體的利益。
五、嚴格要求，公正對待
首先，越是班干部，越要嚴格要求。特別是對班主任的得力而又得意的干部。學生最敏感的問題之一就是看班主任能不能把一碗水端平。如果他們發現班主任“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會隨之降低。其次，學校對班干部的嚴格要求必須以信任和尊重作為基礎，要始終注意維護他們在同學中的威信，即使對犯了錯誤的干部，也要滿腔熱情地幫助他們去認識并改正錯誤。最后，班主任對班干部的嚴格要求，絕不能是泛泛地發號召，而應從每個人的實際出發，提出具體而明確的要求。
班干部個人總結范文4
2、幾種主要工作總結的寫法
（1）全面工作總結的寫法。標題要寫明：單位名稱、總結時限、總結的類別；總結的正文要寫清所開展的活動，成績有哪些，問題有哪些，經驗體會，今后打算或建義；最后在文末留下總結人姓名、總結時間。
（2）專題工作總結的寫法。專題工作總結是針對某一項具體的活動所做的總結，不必象全面的總結那樣詳細。但一般也分三部分：第一部分為標題；第二部分主要有五個方面如：活動的目的，活動時間，基本情況，成績問題，經驗和體會。
一般而言，工作總結寫好后，必須抄好一式兩份，一份上交，一份用以指導自己今后的工作。
《班主任教程》
總結實例
重視班干部隊伍的建設
----199年第二學期初三（2）班班主任工作總結
順德市均安中學郭士奎
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班干部
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我
反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
班干部個人總結范文5
[摘要]班干部是溝通學校與班級、老師與同學的橋梁和紐帶，他們起著上情下達，下情上傳的中介作用。班主任在班級工作中要重視班干部的培養。文章針對班干部在學校建設中的重要作用，分析了班干部的素質和選拔機制，并用可持續發展的觀點，闡述了班干部的培養問題。
[關鍵詞]班級建設；班干部；選拔；培養
在學校班級建設中，最為重要的一方面就是學生管理，它包括思想、學習、生活等許多方面。
一個紀律嚴明、健康向上的班集體，不僅要有一位稱職的班主任，更要有一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。因為班干部來自學生，生活在學生當中，他們熟知學生，班干部是一個班集體的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班級工作順利開展的保證。因此，他們的特殊作用是其他人無法替代的?？梢哉f，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，被稱作是“學校班級建設的左右手”。由此可見，抓好班干部的選拔和培養工作，對于學校的班級建設具有非常重要的現實意義。
一、班干部的選拔
選才用人是一個過程，只有先選才，然后才談得上用才。欲要“善任”，須先“知人”，如果不首先發現人才，認識人才，選拔人才，就根本談不上合理地使用人才。因此，只有會選才用人，才能真正做到知人善任。班干部的選拔，必須遵循以下四個基本的選拔標準:
（一）察言觀行，以行為主
一個人的能力、才干總是通過一定的方式表現出來的，其表現形式—是語言，二是行為，其中語言是為了更好地表現行為，為行為服務的，在物色班干部時，首先要從其檔案或以前的老師那里全面了解學生的情況，掌握最原始的資料。其次，就是觀察本人的表現，既要看他說了些什么，更要看他做了些什么，有的學生能說會道，表面上看來聰明過人，但觀其行，不能嚴以律己，不能嚴格要求自己，這種學生不宜當干部，相反，有的學生雖不善言談，或者表達能力—般，但對工作勤勤懇懇，踏踏實實，遇事善于動腦筋，能首先為班級、為別人著想，能積極配合老師做實際工作，這種學生是干部的最佳人選。通過以上考察臨時點一員大將，同時臨時指定其他的班干部，讓他們開展工作，對他們的工作進行觀察和監督，工作一段時間后再定奪。
（二）個別考察與同學評議相結合
對學生的個別考察，主要是通過老師有目的地安排給學生一些具體工作來進行的，在具體的工作中考察其工作態度，組織水平，宣傳鼓動能力等，在個別考察的基礎上，廣泛聽取班級同學的意見，了解其在班級的思想、學習、工作及其它情況，然后做出綜合的評議。任何人都不可能是十全十美的，學生正處于成長時期，更是如此，所以在選干部時，對學生的優點要認識夠，對其缺點要認識透，全面客觀地認識學生。
（三）公平競爭，擇優上崗
所謂公平競爭，就是通過平等選舉形式，體現“多中求好，好中擇優”的用人原則，這一原則有三層含義:—是平等，即每個學生在提任干部的資格上是均等的；二是公開，即班干部的競爭條件、選舉過程及結果都是公開的；三是擇
，即按照德才能力等條件擇優選定。當今社會充滿了激烈的競爭，學校培養學生應該從適應社會、服務社會出發，在班干部的選拔上也應引進競爭機制，培養學生的竟爭意識，運用正確的方法引導他們在競爭中鍛煉，每學期所有的班干部都通過競選產生。讓愿意當班干部的同學上臺“競選演講”，闡述自己的“施政綱領”，讓“選民”選出自己信任的班干部。班干部不是終身制，在開展工作中接受班主任和全班同學的監督和評議，做到可上可下。
二、班干部的素質
一個班干部是否具有培養前途，首先看其個人綜合素質。就班干部的個人綜合素質而言，主要包括以下四個方面:
（一）道德品質
班干部，在班級建設中，應成為學生的模范和表率，應有遠大的抱負和理想，具有高尚的品德。有群體意識，民主作風好，嚴于律己。做事要有容人之量，光明正大，能主持公道，正確用權等。如果沒有強烈的集體榮譽感，沒有對集體高度負責的責任心，沒有為同學服務的意識，處處只想到自己利益的得失，那是無論如何也不會得到同學們的擁護和承認的。
（二）心理素質
心理素質包括許多方面，對一名班干部來說，要具有勤奮、求實、頑強、拼搏的科學進取心理，應有廣泛的興趣愛好，豐富的情感和堅定的意志。干部興趣廣泛，主動組織文體、科技等社會活動，在集體活動中與同學之間增進了解，加深友誼，可產生更多的共同語言，溝通思想，密切關系，同時又可及時掌握學生的思想動態，以便更好地找到解決某些問題的辦法和途徑，引導大家共同進步。在目標確定之后，應有堅韌不撥的毅力，有一種不達目的決不罷休的執著追求精神。在遇到挫折和失敗時，要善于控制自己的情緒，經得起批評和議論，虛心接受意見，及時找出原因，調整對策，以使問題得到圓滿解決。
（三）業務素質
良好的業務素質是干好工作的基礎。成績優秀的干部容易贏得同學們的愛戴和擁護，也容易建立自己的威信。有威信，才有號召力，才有可能實行有效的領導。作為一名班干部首先要完成教學計劃所規定的學習任務，努力掌握理論知識和實際操作技能，獲得為群眾服務的實際本領。要合理安排和正確處理學習與工作的關系，充分利用時間，養成良好的學習習慣，勤奮學習，取得優異成績，同時在某些方面有特長，成為同學的榜樣。
（四）創新精神
所謂創新精神，即培養班干部的獨立思考、獨立工作的能力和大膽探索、勇于進取的精神。在開展工作過程中，敢于承擔責任，充分聽取同學們的意見，獲得同學們的理解、信任和支持，獨立地完成好組織交給的各項任務，使自己分管的工作出現一個新局面。班干部應有一定的觀察力，思維能力，表達能力，動手能力，組織管理能力（包括計劃能力、組織實施能力、決斷能力、指導能力、平衡協調能力等），這樣才能敏捷地思考問題，解決問題。
三、班干部的培養
班干部是溝通學校與班級、老師與同學的橋梁和紐帶，他們起著上情下達，下情上傳的中介作用。在工作實踐中，我們應該將可持續發展觀引入到班干部的培養中去，因此，我們在使用他們的同時，必須重視對他們的培養，從政
治上、思想上關心他們，提高他們的思想覺悟和道德水平，幫助他們提高自身素質，嚴格要求自己，處理好與老師、同學的關系，并且教給他們一定的工作方法，提高其工作能力，以便使他們盡快地適應所擔負的工作。為了做到對班干部的培養和使用并重，實踐過程中可以從以下五個方面入手:
1．充分信任，可控授權。班干部的組織管理能力的提高有兩個途徑:一方面靠學生自身嚴格要求，積極進取，另一方面要靠包括班主任在內的老師正確地使用他們，充分調動他們的積極性和創造性，使之更好地完成各項工作，以帶領全體同學共同前進。在安排工作時，班主任只做原則上的指導，放手讓班干部獨立開展工作，給他們一定的工作自，不要事必躬親，對班干部的工作不要管得過細、過多、過死，“用人不疑，疑人不用”，相信他們的能力，尊重他們的人格，使他們感受到信任和尊重。
2．及時檢查，控制指導。在布置工作時，必須盡可能考慮到可能遇到的問題，進行目標管理，要求學生按時保質保量地完成工作任務，在工作中，老師要及時檢查班干部的工作情況，對出現的問題先聽聽班干部的處理意見，然后老師再作出最后的決策。老師在對每項工作檢查落實的基礎上，要及時總結，對完成任務好的班干部要給予表揚、鼓勵。對完成任務不好的班干部要幫他們找出問題所在，仔細分析，幫助他們找到解決問題的辦法，使他們受到批評時也心服口服。若班干部起不到榜樣標兵作用，就不可以再做干部。所以班主任要注意這支隊伍是否有落伍者，并且要不斷選拔后起之秀，充實隊伍，使之不令也行，有令必從。班主任可以從繁雜的管理中解脫出來，成為管理的宏觀調控者，活動的策劃者，為搞好班級工作奠定基礎。
3．給班干部壓擔子。班干部上任后，班主任要幫助他們處理好學習與工作的關系，教育他們做時間的“有心人”，使他們既善于工作又善于學習。在不影響班干部學習的同時，應適當給班干部壓擔子，讓他們在實踐中鍛煉成長。實踐證明，這是實現學生自我管理的有效方式之一，他們是有能力管好學生班級的。這里的關鍵是老師應注意及時幫助他們發現班級學生中存在的問題，分析問題，解決問題。對他們既不能包辦代替，又不能撒手不管。要抽出時間專門研究他們所遇到的問題，給予指導幫助。幫助他們在學生中盡快樹立威信，以便更好地開展工作。
4．教給班干部工作方法和工作藝術。班主任要向班干部介紹自己所擔任工作的特點、職責范圍及相互的關系，教給他們一定的工作方法和工作藝術，以提高其組織能力和管理班級能力。
堅持原則，秉公辦事，是學生工作的基本方法，是干部威信之所在，班干部一定要對同學一視同仁，處理問題要公平合理，再就是干部要從嚴要求自己，讓同學做到的自己必須首先做到，不讓同學做的自己要堅決不做，這種以身作則的榜樣力量是對同學的實際教育。只有這樣，干部才有感召力，否則，就無權要求同學，即使要求了，也不會有什么好的效果，同時，在處理同學的過失時還應思索自己有什么過失和責任，要勇于進行自我批評，從中吸取教訓。
要學會表態的藝術。一個班干部，應該時刻想到工作單
純有熱情是不夠的，要辦實事。處理問題時，對沒有十分把握的事，說話要留有余地，不能說得太死。表態過早又不能實現，就會失信于同學。學生最為反感的是喜歡承諾別人的要求，應允了又不放在心上，過后就忘記，也就是說了不算的班干部。
5．建立干部例會制度，及時總結提高。組織召開班干部工作經驗交流會、座談會。讓班干部以他們的現身說法進行交流，達到取長補短，互相學習，互相幫助，互相促進的目的，以提高他們認識問題、解決問題的能力。通過例會定期對工作情況座談，幫助學生總結經驗，提高工作能力，小結時，先讓班干部對自己所做的工作進行評述，并提出自己還存在的不足，再提出完善措施，然后老師和其他班干部再發表自己的看法，這樣可使學生從不同的同學身上學到一定的工作方法，從而完善自己，達到相互啟發、共同促進的目的。
班干部在知識上、能力上有很強的上進心，具有較強的號召力和自我管理能力，在紀律上以身作則，可以從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。因此，在學校班級建設中，選拔培養德才兼備、積極向上的班干部隊伍是學生管理中的關鍵環節。班干部素質、能力和積極性是學生工作能否積極、有效、活潑和健康開展的決定因素。正因為如此，我們必須充分認識到班干部的選拔和培養在學校班級建設中的重要意義，以利于我們今后教育工作的順利開展。
參考文獻
[1]B·A蘇霍姆林斯基.育人三部曲[M].北京:人民教育出版社，1998．
[2]陳曦.魏書生文選[M].桂林:漓江出版社，1995．
[3]林冬桂.班級教育的理論與方法[M].上海:上海教育出版社，1998．
[4]陳孝彬.教育管理學[M].北京:北京師范大學出版社，1999．
[5]苗林青.做學生喜歡的老師[J].浙江教育，2001，（8）．
班干部個人總結范文6
一、 定班規，總動員
班規，主要指學生管理班級中采取的規章制度，簡單地說就是把班級管理進行細化，制定一些加、減分細則。每個班的班規都不一樣，主要涉及學習、紀律、出勤、衛生等方面。對于我帶的班級，班規由學生說了算，全班學生一起討論制定。因為人多力量大，你想一條，他想一條，集思廣益，提出之后全班討論確定下來，定下來之后必須按班規來做。在我們班，你說了不算，我說了也不算，班規說了算。
班規一般在開學第一周，爭取第一天制定（新接班主任）或修訂（老班主任）好班規，然后嚴格執行。這時班主任只要認真做好記錄工作，必要時加以糾錯、引導就可以了，學生往往比老師想得更周到！
二、 講分工，重合作
教育活動中，教師是主導，學生是主體，是班集體的主人，需要學生直接參與班級的管理，班級內部各類學生干部及所有成員都要明確自己在班集體中的工作職責，這樣全員參與，人人有事，才能充分發揮學生的積極因素，增強學生的參與意識。？？
1.自我管理，自我體驗
在進行班集體建設時，充分發揮學生的主體作用，為使學生“人人有事干，事事有人干”，班內事務實行承包制。學生可以根據自己的特長，主動承包班內事務，做到誰管理，誰負責。對做得好的給予獎勵;對有些不夠好的，給予指導，增強集體榮譽感，使每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。
2.培養干部，樹立榜樣
班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養，做到充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。