前言：中文期刊網精心挑選了初一孩子學習計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
初一孩子學習計劃范文1
李彥
教了這么多年的學,初二的學生的浮躁、兩極分化是有目共睹的。叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影響﹑情緒情感偏激﹑易激動暴躁﹑情緒兩極波動﹑憑感情行事,但同時又具有可塑性大﹑主動嘗試﹑追求獨立等特點。種種狀況表明,初二的學生是成長發展的轉折點,也是教育的關鍵期。初中二年級是初中生活開始分化的時期,經過一年的學習生活,環境熟悉了,人也熟悉了,一些學生就不像初一那樣規矩了。如果學校及家庭抓緊初二學生的教育工作,就會使更多的學生迎頭趕上,與集體一起前進。絕大多數學生是勤奮學習要求上進的,但由于他們思想還不夠成熟,看問題往往比較片面幼稚。他們希望別人把他們看成人、大人,希望別人信任尊重他們。這些因素可以總結幾個原因:1.生理因素。初二學生年齡基本在14歲左右,這個年紀的學生已經進入青春期,青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲,促進青少年性意識的發展,怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感﹑性行為,這些問題他們需要家長和老師的引導。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態度,致使同學們產生青春期煩惱。2.學習壓力。初二階段雖然沒有升學的壓力,但是翻開初二課本,老師們都有一個明顯的感覺，知識比較深。因此，根據孩子們的特點，為了他們能夠順利地進入初二學習，我從初一暑假開始做工作。
一、利用初一結束的家長會，與家長們深入地進行探討孩子們就要到來的初二生活，而不僅是初一結束的總結。與家長們共同制定切實可行的假期計劃。在假期中每隔三五天與家長們利用家校通進行交流本階段如何對孩子進行管理教育，出現的個別情況會通過電話及時進行聯系總結。在假期中做的工作如下：
1、調整生活習慣
針對假期里，同學們熬夜看電視、玩電腦、一覺睡到自然醒，開學前兩天才突擊寫作業等現象，將作業具體化，每天做什么家長們很清楚，上班前為孩子們布置好，下班后及時為孩子進行檢查，發現問題當天解決。減少看電視和玩游戲的時間，防止開學后遲遲進入不了狀態。
2、消除開學焦慮癥
開學了，有的同學還留戀在假期游玩熱鬧歡樂的氛圍之中，一想起上學，心里多少有點不樂意，難免會出現開學焦慮癥狀；有的孩子是暑假作業沒有做完，擔心受批評；有的孩子是在暑假里作息時間完全打亂了、飲食也沒有了規律等，想到上學，就會難受。在開學前一周建議家長們給孩子逐漸調節生活規律，盡量開始實行上學期間的作息制度，做好復習舊知識，適當預習新內容，逐步適應開學環境，也可以多加強與父母的交流，幫助其消除開學焦慮癥，讓他們能夠做到開學后能迅速回到學校生活中來。
3、準備學習用品
通知準備學習用品，讓孩子們從心理上接受快要開學了的現實，為開學做好準備，為孩子創造良好的開學氛圍。
二、開學后
1、制訂好學習計劃
新的學期新的希望，其實每個孩子都希望在新學期里有好的表現，只是有可能在做的過程中堅持不住而已。開學前，在家長的幫助下與家長制訂一份本學期的學習計劃，開學后再與班主任老師制定切實可行目標和學習計劃，這樣能起到激勵作用。計劃制定好了，老師與家長們還要做好監督工作，能夠在新學期內嚴格按照計劃執行，達到理想效果。
2、班主任加強靠班指導
開學之初，要盡量和孩子們在一起，這樣發現問題及時解決，多采用說服教育，放下老師的身份與孩子們深入地交流，讓他們信任自己，愿意、能夠接受自己的教育。
3、加強開學階段的管理
不留給學生漏洞，嚴格管理，增加與學生們在一起的時間。這樣能夠及時發現問題，及時處理。也可以減輕孩子們剛從家里來后的不適感，有老師陪著，讓他們能夠安心在學校開展學校生活。
4、抓好開學前兩周
初一孩子學習計劃范文2
最新初中學習計劃范文【1】
一個漫長的暑假過去了，迎來的是一個美好的秋天，新的一續期又開始了，迎來早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，又開始了新一學期的征途。
在過去的路途中，你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠的會議，加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的，疑訛讓老師看到一個嶄新的自己。下面是我新學期的計劃：
新學期，新氣象。在新的一學期里，我們都有一個新的目標新的計劃，我的計劃主要在數學、英語、物理、語文這四門上面，體現在語文方面要做好課前預習，賀客后練習復習，課文中不懂的問題下課要向老師提出;數學方面主要是多練數學不像其他科目死記硬背藥或學應用;英語單詞是要死記硬背。還有語法是靠練習的;其余的都是靠背。除此之外每個科目還要建立一個“錯題集”，當卷子，練習冊上又錯題時，就及時把他騰上去。以上就是我新學期的學習計劃，希望我的計劃能給我和大家帶來堅持不懈的動力和認真學習的端正態度。
最新初二學習計劃范文【2】
為了提高各學科成績，科學合理安排時間，根據本人的實際情況，特制作如下學習計劃。
[周一至周五] 上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數學公式及概念;③吃過飯若有空,可以預習上午課程 。
[周一至周五] 中午: ①主要學習:生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業;③ 預習下午課程。
[周一至周五] 下午:課外活動,①處理各科作業; ②復習本天所學過的內容;③若還有時間,除了復習本天學過的科目的內容,還可以復習其它科及鞏固以前所學的知識點。 注:課間必須做好準備工作
周 六:
上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數學公式及概念;③吃過飯若有空,可以預習上午課程 。
中午: ①主要學習:生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業;③ 預習下午課程。
下午:①系統的復習這個星期及上個周日的知識點;②可以把課堂筆記讀讀背背.
周 日:
上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數學公式及概念;③吃過飯若有空,可以預習上午課程 。
中午: ①主要學習:生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業;③ 預習下午課程。
下午:課外活動,①處理各科作業; ②復習本天所學過的內容;③若還有時間,除了復習本天學過的科目的內容,還可以復習其它科及鞏固以前所學的知識點。
初中學習方法 :
一、各學科要求在課堂中消化吸收，要堅決執行課前預習，課中認真聽講，并做好重要筆記，課后要總結性回憶，同時，強化課后練習是關鍵(多做試題加以鞏固)。
二、語文、英語、物理、副科 主要靠記憶，當然做大量的試題鞏固也很重要。學好語文的關鍵是提高閱讀和寫作能力，學好英語的關鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。
三、數學、物理、主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應手。
四、選好參考書，①優+講解教材;②一本配套的資料。
五、中考前做大量的模擬試題，總結和找準易錯題，再針對性地加以練習。 平常做練習題時,將重難點類型的題及易錯題做重點標記。
六、中考前5日內，將所有章節的重點(初中三年的所有知識)復習1-2遍。
七、考試時要做到:從容鎮定，認真審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重新審一次。
學習要求:
一、要虛心向別人學習，做到不懂就問，問老師或程度較好同學。
二、上課要專心致志，思路跟著老師走，盡可能做到不受任何外界的干擾。
三、學習中要做到忘我的境界，投入里面去,充分運用好溫故而知新的良好學習方法。
四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學知識要聯系生活實際。多創新思路,多思考。
五、在學習無法集中或疲倦時，要休息好之后再學習,這樣會使大腦的思路更廣、更多。
六、切記好的學習方法：堅決做到課前預習，課后復習，考前梳理知識、考后總結學習及考試經驗。
最新初中學習計劃范文【3】
作為初中生，所面對的學習任務、特點與小學比都有一個較大的轉變，面對學習中出現的新問題，而難免會遇到一些困難，也可能產生畏難情緒。
而能否在這個轉折點上把握好自己的學習，這對學習信心有很大的影響。全面認識初中階段的學習特點并給予幫助是十分必要的。
伴隨學習化社會的到來，“學會學習”已成為任何一個學習者必備的素質，而這種素質應從基礎教育階段著手培養。
一方面需要對自己的學習方式進行反思。通過反思初中與小學學習方面的異同，認識到初中學習的新特點，使自己增強承受困難和挫折、適應環境的能力，形成樂觀向上的學習態度。
另一方面，需要有良好的學習習慣和方法作為以后學習的基礎。面對新的環境，學科門類增多，難度增大，范圍擴大，過去的經驗有的已經不適應新的要求，就要有新的方法和策略，總結自己過去的學習習慣和方式，進而理解搞好初中學習過程中應把握的三個有效方法和策略：即學會自主學習;提高學習效率;科學安排時間。促使自己對新的學習階段充滿好奇和熱情。編織新的夢想和期待，使其產生積極向上的態度，樹立樂觀、主動的學習信心，過自覺的學習生活。
“學而不思則罔”。進入初中，隨著身心各方面發展日漸成熟，學習生活模式發生了變化。“我長大了”的心態,使自己出現“逆反”的心理，開始思考各方面的問題，但又缺乏辨別是非的能力，在這種情況下，要反思自己的生活體驗，總結成功的經驗和失敗的教訓，使自己擺脫無意識生活狀態，開始逐漸自覺把握自己的學習、生活及德性發展。
最新初中學習計劃范文【4】
初一孩子學習計劃范文3
暑假計劃的幾點建議
夏天的天氣比較炎熱，早晨養成早起的好習慣，5-7點的時間可以讀讀背背一些東西；上午的時候專研一些試卷；中午最好養成午休的好習慣； 下午做些試題作業；晚飯過后建議你去外面呼吸下新鮮空氣，散散步；晚上睡前養成思考的好習慣。
暑假計劃具體時間安排：
早上6：30起床，出去跑跑步。7：30吃早飯，之前最好聽英語、朗讀，8：30開始學習學到11：00結束，然后看電視到1：30時開始學習到3:00左右結束開始看課外書到5：30結束看電視，之后吃飯，到6：30可能吃完出去鍛煉。7：30回來玩電腦到9：30。
暑假計劃具體科目安排：
數學
1.看數學書 ，盡量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平時沒學懂的學懂。為下學期的學習做下鋪墊
2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。
3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟初一，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。
4.適當的預習也是有必要的，初二的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。
當然，能力不同，要求不同
語文
語文學起來應該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下號基礎
英語
記單詞 盡量不前250個單詞記下來 還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀 ，很有用。復習就是記學過的單詞，盡量都會寫 。還有就是背課文，增強語感。很重要
初一孩子學習計劃范文4
歲月對種子說：你可以失敗，但不可以投降，你可以冬眠，但不可以腐爛呀。
世界微笑著沉默不語，它心里想的是：我相信你，種子；我更相信你，歲月。
這是我送給初一七班所有孩子的見面禮，也是我做初一七班班主任的信念：相信每個孩子都是一顆種子，相信在我的陪伴下他們都能長出奇跡。
讓我更加堅定這個信念的，是最令老師們頭疼的響當當的大人物――李東峰。
一說起李東峰，那就有說不盡的缺點：軍訓，不服從管理；上課了，不專心聽講，愛搞小動作；下課了，追逐打鬧，動手動腳；晚休了，依然說話打鬧，我行我素。提不起一點學習的興趣：學習上，從來不用勁；作業更是一動不動，每天都有學生向我告狀。他的所作所為在開學的第二天引起了我的高度重視，為此，我抓住一切可利用的機會，找他談話，希望他能遵守學校的規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。開始，他還勉強聽著；后來，他就不耐煩了，甚至口頭上答應了，行動上還是一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。由于他的種種表現，我也曾和他的爸爸媽媽聊過，希望能夠尋求幫助；但是，他的爸爸媽媽也對孩子無可奈何，甚至已經放棄了孩子的教育。聽到他媽媽這么說，我也灰心了。算了吧，或許他就是根“不可雕的朽木”。
可我不甘心，我也不相信他就是這樣一塊毫無縫隙的“頑石”。于是，我靜下心來，細細地觀察他的言談舉止；深入學生中間，了解他的喜好；有時，還隨堂聽課，觀察、分析他的思維模式。終于，皇天不負有心人，我發現他是個好勝心極強、又喜歡打籃球的孩子。從此，有事沒事，我就和他聊幾句籃球，從CBA到NBA，從“湖人”到“科比”，說他們的賽況，談球員的技術，再到球員的個人成長歷程，一步步用球員的人生經歷引導他的表現，漸漸地，他上課不再打擾老師的講課了。后來，我在報社團的時候，積極推薦他參加學校籃球隊，進一步幫助他學習籃球技術；后來借助學校舉辦級部籃球賽之機，激發他的好勝心，鼓勵他為班集體的榮譽盡自己的一份力。終于，在師生的共同努力下，我班籃球取得了可喜成績，李東峰也在這次籃球賽上著實“火”了一把。
成功的體驗使李東峰同學獲得了自信心，同時也獲得了同學們的尊重。以此為契機，我開始和他一起分析入學以來他的表現和變化，鼓勵他把精力轉入到學習上去，為了進一步激發他的“取勝”欲，喚醒他的求知欲，我還和他一起制定了學習計劃和學期目標，并時時提醒監督他的學習。慢慢地，李東峰的學習成績逐步上升，特別是他比較喜歡的生物和地理在班里還能達到A級，任課老師在班里也極盡所能地表揚他，更是讓他體驗到了學習的快樂。從此，他的精力也就不放在“搞破壞”上了。
看著李東峰的可喜變化，我慶幸，一顆奇跡的種子終于開始發芽。如果說李東峰是張揚個性型的孩子，那我接下來要說的這個絕對是一個文靜牌的“乖乖女”。
說到王雅萱，沒有一個老師和同學不說她乖巧懂事。因為她從來不與同學起摩擦，也從不給老師添麻煩，每天都是靜靜地來，靜靜地上課，靜靜地走，成績也是靜靜地一成不變，有時候，我甚至覺得她靜得讓人“感覺”不到她的存在。
也許正是她太過文靜，太過乖巧，才引起了我的注意：我悄悄地關注著她的一舉一動。發現就是這樣一個默默無聞的小姑娘，對班里的事情卻很熱心，很有集體榮譽感。外堂課時，總是她走在最后鎖門，晚自習過后，總是她悄悄地把教室里的燈熄滅，就是窗臺上的花也是她按時地澆水、護理。
偶爾，一次美術課上，我發現王雅萱的畫畫得非常好。后來，多方打聽，才知道她從小很喜歡畫畫，可是因為家庭比較困難，無力承擔畫畫的費用，所以只能私底下偷偷地畫，還不想別人發現她的小秘密，唯恐給家里帶來麻煩，從來不敢大聲表現自己。于是，我和美術老師協商，讓這個不起眼的小姑娘破格參加學校美術隊，讓她有機會學習一些作畫的技巧，也在美術的天地里發揮自己的熱情。沒想到，在校藝術節中，她的畫以其精巧的構圖、大膽的著色獲得美術作品特等獎，著實成為了學校領導和老師心目中的可愛的小個子“黑馬”，也成了我校美術特長生們心中的“偶像”。借助校藝術節的東風，我多次找她談話，鼓勵她把作畫的熱情和執著用到學習上。同時，我還從圖書館里幫她借了《梵高傳》《米開朗基羅傳》等書給她看，希望她能從名家身上汲取力量，在學習上更進一步，并指出“如果學習進步了，同學們也會越來越喜歡你”。終于，在老師和同學們的幫助下，王雅萱開始主動地參與班級活動，人也活躍了，學習成績也在逐步提高，漸漸地，默默無聞的“丑小鴨”成為了初一七班的“白天鵝”。
班里五十五個孩子，孩子們成長的故事每天都在上演，孩子們在一個個故事中漸漸長大，我也在一個個故事中慢慢成熟。
初一孩子學習計劃范文5
小學時成績優異的和成績平平的在初中的表現
小學成績優秀的學生（各期考試96分以上）進入初中，大部分成績還是不錯的；
小學成績中等的學生（各期考試90～95分）進入初中后，有一部分能進入優等生行列；
小學成績較差的學生（各期考試85分以下）進入初中后成績很難上去，甚至跟不上。
以上分數劃分非絕對，因各校考試難易有別，有些學校可能80分以上就是優生，60分以下才是差生。
孩子成績優劣指的是分數一貫如此，并不是偶爾為之。
家長經驗分享
初中語數英成績關鍵在于小學打的基礎
英語：
在小學自認為孩子的英語不錯，因小學英語每學期考試都是優，就沒上課外輔導班?，F在初中英語雖然從字母學起，但進度很快，還沒消化又講新課，作業全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會（因為很多單詞不知道），真不知道小學英語是怎么混過來的。
我同事的孩子小學就開始學雅思，現在學英語很輕松，在小學時，感覺我的孩子和她孩子的英語成績一樣都是優啊。
真是后悔沒有讓他在小學英語學得扎實點、學得多一點，進入初中英語學習也許輕松許多。
小學英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然到初中就會變成老大難科目。
語文：
從小沒有養成閱讀的習慣，雖然也買了不少課外閱讀書，但沒有堅持督促孩子閱讀。到了初中，孩子語感不強、字詞美句積累甚少，孩子的語文成績很差，因為初中考試大部分是課外知識，真是后悔啊，現在更有沒時間看了，最主要的是沒有這個習慣！
語言素養是個長期積累的過程，小學養成良好閱讀習慣的孩子，進入初中語文再差也不會差到哪去。
初中語文考試都是以中考為標準，語文卷子的閱讀理解題（現代文、文言文）和作文占比很大，而且閱讀理解的文章內涵也很深。我孩子基本上不能理解文章內涵，甚至有時讀不懂；
不會歸納闡述整章、整段的中心思想；不會用書面語言解答，答題經常是口語，或者有時心里明白就是不會用文字表達，我只能干著急……閱讀理解差自然作文也好不到哪去，老師說是閱讀量不夠、知識面窄，由于對文章認識膚淺，寫作也就沒有素材。
另外，初中語文考試經常變換形式考古詩詞、文言文，成語更是每考必有，所以小學學過的、或者要求必背的古詩詞，最好分類整理一下（如描寫季節、景物、情景的等等），并定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。成語和文言文詞句積累一定要做到知其意識其字，并體會文言文的語感。
數學：
小學里的所有幾何知識（圖形知識），一定要學好初中才不會苦惱。我發現小學的幾何與初中的幾何聯系得很緊密，甚至初一的某些題小學時就遇到過（如小學三年級的圖形問題初一也在學），我孩子小學時幾何問題弄得很懂，到了初中幾何問題都能輕松應對。
勤奮+好的學習方法=優秀
小學時成績優秀和中等的孩子，他們的學習習慣大多是不錯的，進入初中后勤奮+好的學習方法=優秀。
初中所學的知識又多又難且進度快，沒有良好的學習習慣，成績很難上去，小學時成績落后的大多是學習習慣差造成的。學習習慣是長期養成的結果，無論是好的或是壞的，習慣一旦形成不易改變，所以小學成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要到成績落后了才開始忙于補課（補課其實只能補些知識點和解題方法，不可能補出好的習慣），一定要抓好孩子的學習習慣。
小學各年級重點分解
小學一二年級
小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立學習習慣的黃金期，這個時候狠抓就能產生事半功倍的效果！
這時孩子心智還不成熟，什么都未知，你給孩子灌輸的理念、形成的認知、養成的習慣都至關重要，這是也是他對一生學習的“第一印象”。
寫字工整：如果不從一開始就讓孩子養成認真書寫的習慣，等到了高年級的時候再去糾正寫字散架，那付出的代價就是孩子需要拿尺筆寫，一筆一劃，一分鐘寫不到10個字，這樣會讓孩子做作業的效率直線下降，直接影響孩子的學習興趣。
做作業速度：成績明顯低于平均分的孩子有一個共同特點，那就是做作業速度慢，做作業越慢，就越不容易集中注意力。
所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業邊玩，盡量做作業中途不吃東西、不上廁所。
做作業時幫助孩子確定作業順序，先做他不擅長的作業，因為開始精力都比較好。
課前預習：提前和孩子預習明天上課的知識點，讓孩子熟悉明天課堂上要學習的內容，并讓孩子初步掌握，這樣孩子在學校時就會表現得比較自信，勇于表現自己，獲得學習的機會。
小學一二年級還要培養孩子每天看書、每天學英語（英語發音對孩子的影響很大，報口語班時最好注意老師的發音標準不標準）、每天寫簡單日記的習慣，總之，一定要培養好孩子的學習習慣。
小學三四年級
小學三年級的學習習慣直接決定高考的學習成績，小學三年級和高二成績相關系數為0.82，重要程度不用多說了。這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩定的階段。孩子在一二年級養成的良好習慣一定要加強、不能放松，三年級后不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業了，他們會開始主動積極地接受新知識，但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。
Z文：教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起制訂一個閱讀計劃表，記錄每個月的閱讀量。
中年級也是孩子寫好作文的關鍵時期，這時要讓孩子不怕寫作文，平時孩子寫日記要引導他多寫些周圍生活中發生的事、多描寫細節，也是讓孩子學會從生活中學習的良機。
數學：不說也知道了，學奧數。學奧數要抱著訓練的態度和平常心，但不是隨隨便便應付。學奧數最難得的是堅持，首先我們“陪伴”的家長要堅持，做好情緒的疏導，用實際行動告訴孩子既然選擇了就堅持，既然堅持了就努力做好。
英語：三四年級是英語從聽說到讀寫的過渡期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。
培養一項可以長期堅持下來的體育愛好，很多研究結論表明，會運動的孩子更聰明。
三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫、記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內容。
你大概聽說尖子生、狀元們的武器――“錯題本”了吧，讓孩子做課外輔導題，只求做題數量都是沒有用的，還不如把這些時間挪到整理錯題上來，讓孩子每天把做錯的題改正過來就可以了，既省了時間還養成了整理錯題的習慣。
小學五六年級
到了小學高年級階段以后，不用再過問課業細節了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法。
這時候孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法，是不是很感概“授人以魚，不如授人以漁”這句古話？以后初中、高中你也同樣省心的。
小學與初中學習的七大差異
不同點1：學習方法不同，從傳授性到理解性。
應對：多提問、多思考、多總結。小學的學習主要是眼看、手寫、記住，而初中要求學生充分理解知識，并用思維去分析知識。建議從小學起，培養孩子多提問、多思考、多總結的學習習慣。
不同點2：學習要求不同，從指令性到計劃性。
應對：學會預習，提高學習主動性。小學主要依賴老師安排，初中則要求學生自覺主動。從小學到初中，學習態度應從“要我學”轉變到“我要學”。
不同c3：學習行為不同，從隨意性到目標性。
應對：培養孩子做一周學習計劃。建議家長從小學就開始培養孩子制訂一周學習計劃和安排一周學習任務的習慣。
不同點4：學習時間不同，從短時間到長時性。
應對：培養孩子的耐性?，F在小學生的學習時間基本上是“4+1”，即在學校4個小時學習，家里1個小時。初中以后，學習時間就要變成“7+2”，這就要培養孩子的耐性。
不同點5：學習內容不同，從單純性到多樣化。
應對：別偏科，多看基礎學科。輔導書不宜太多，最好每科不超過一本，以幫助孩子提高理解能力。
不同點6：學習成績不同，打滿分或高分的次數由多變少。
應對：理性看待成績，注重過程。小學生容易得高分甚至滿分，初中后則不容易。家長要有心理準備，孩子學習過程認真努力就可以了。許多專家提到小升初之后，要正確看待分數，重視學習過程。
初一孩子學習計劃范文6
良好的學習習慣表現為有明確的學習目標、端正的學習態度，并且知道在什么時間干什么事情，教師要做的就是幫助學生明確怎樣去學，并且幫助他們把這些行為堅持下來。
學習習慣的培養過程與火車發動、行駛過程很相似?；疖囋谧畛醢l動時的速度并不決，而是在奔跑一段時間之后，火車的速度才逐步提上來，在預定的軌道上風馳電掣。那么，我們在學習習慣的培養過程中是否也可以遵循火車發動、行駛的原理呢？
1.耐心發動，逐步加速
這是火車的預熱階段，也是學習興趣的培養與學習目標的確立階段。
入學伊始，很多班級都會召開一個有關理想的班會，幾乎每個學生都以考入理想的大學作為人生的目標。這就是學習目標，在這一目標的支撐下，學生可以激發出學習興趣，只是這種興趣維持的時間較短暫。那么，怎樣維持“火車”的溫度，我嘗試用分階段制定學習目標的方法維持學生學習熱情。
所謂分階段制定學習目標，就是引導學生切合實際制定自己短期內的學習目標，并配合相應的學習計劃輔助實施。習慣好的孩子可以立長志，可以制訂學期計劃；習慣較差的孩子可以常立志，即制訂月計劃、周計劃，甚至是日計劃。這樣用每次目標的實現激發學生的學習興趣，使學生在成功的喜悅中快樂地學習。
2.控制時空，學會約束
昨天是一張作廢的支票，明天是一張期票，只有今天是唯一擁有的現金，應當合理利用。培養學生科學安排時間的習慣，是組織督導執行計劃的關鍵。在督導過程中，“三下五除二”的利落勝于“慢慢來”的穩健。
在校時，要指導學生合理利用自習時間，每天放學前利用總結時間，請利用時間最好的同學說說自己做了哪些事情，學生會在驚嘆別人的效率時反省自己的不足。節假日后，要求學生寫《找找我的閑暇時間》，并請家長簽字。一次五一假期后，我班的一名同學寫道：
我5日這天11點起床，起床用了兩個小時。下午玩，晚上寫作業，居然寫到了凌晨兩點。累死我了，想想真是后悔……
他的家長批示為：情況屬實。
看過之后，我們不免大笑。這個學生真誠的反省是每個人都在做的事情，但是能清醒地認識到的能有幾人？給學生一個清醒的認識，是學會控制時間、學會約束的關鍵。
在學生學會控制時間的過程中，要給予他們適當的獎勵，以“玩”作為獎勵是一種好的方法。我們班在初一的時候，每周五都有體育活動的時間。我的要求是：每周五進行周總結，一周的學習計劃執行得好，可以進行；執行得不好，將被取消。任課教師的評價，值日班長的總結，一周小考的成績，學校例行檢查的結果決定了是否可以擁有“玩”的權利。學生愿意用一周的自我約束換一個小時的娛樂休閑，對快樂的追求使督導平添了許多溫馨。
3.偶有偏離，及時調整
火車在行進過程中，難免出現晚點、機器故障等問題。學習習慣的培養過程也不是一帆風順的。群體的培養過程中難免會有個體的不和諧因素出現，這時就需要及時糾正。大多數學習習慣不好的學生有一個共同的弱點：注意力渙散。因為注意力渙散，他們經常上課說話，自習課不能認真自習，作業不能及時完成……這些學生常常會因此而成為班級的孤立者。在班級良好的學習氛圍形成之后顯得十分突兀，因為突兀而更容易自暴自棄。如果采取強制修正更會加重這一狀況。我試著做了一些方法上的改進。
在班集體形成伊始，我就向全體同學提出“不讓一個孩子掉隊”的設想，為這些孩子創造心靈上的歸屬感，鼓起他們上進的勇氣，堅定他們改掉壞習慣的決心。在排座位時，有意識地讓他們和學習習慣好的同學坐在一起，時常指導同桌幫助他們。每一隔一段時間就找他們談話，請同桌談談他們有哪些進步，請他們談談同桌對自己有哪些幫助，同桌在學習上有哪些值得自己學習的地方，由我來指出他們學習上存在的問題，提醒他們不要辜負同桌的厚愛。同時在班級中開展找“盲點”的活動，四人為單位的學習小組中，學習習慣不好的同學很容易被定為“盲點”。每天利用晚總結由組內同學進行評議，如果當日表現好，明天就可以不被評議；連續一個星期表現好，兩個星期不被評議；連續三個星期表現好，撤銷“盲點”稱號，最后評選出“黃金小組”和“鉆石小組”。學生在民主互助的氛圍中，無私地幫助著“盲點”同學，“盲點”同學也在為小組的榮譽，盡力改掉壞習慣。硬性的監督被友善的提醒所替代，“六月雪”的良言規勸成為“春風化雨”的潤物無聲……
4.進入軌道，自由飛行
經過一年的培養與糾正的雙軌運行，班集體中基本可以形成良好的學習氛圍。班主任此時的工作就應從“事無巨細”過渡到“宏觀調控”。在調控過程中，我們應遵循兩條原則。
（1）師生共生原則
這是保持學生學習興趣的“保鮮劑”。這個保鮮劑有兩種型號：一是班主任積極進取、身先士卒的表率型。班主任可以把備課、再學習的工作在學生面前完成，適時地和學生交流提高效率、集中精力的心得，必要時可以做適當的自我表揚；二是班主任敢于示弱，勤于探究的合作型。例如，要強化給學生的東西，可以通過向學生請教的方式進行，我的學生大多當過我的“一字之師”。我常常使用“請教”一詞。請教不僅加深了我和學生的感情，樹立了自己“平易近人”的形象，更可以將“勤學好一問”的習慣作為一種信息傳遞給學生。
（2）體驗成功原則
