前言：中文期刊網精心挑選了網絡綜合布線系統范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
網絡綜合布線系統范文1
關鍵詞：計算機網絡；綜合布線；系統設計隨著我國互聯網技術的不斷發展，各個領域對計算機網絡布線系統也提出了較高的要求。為了能夠充分滿足各個領域的需求，采用綜合布線系統來對計算機網絡進行設計是不容忽視的。綜合布線系統指的是按照標準的、統一的和簡單的結構化方式對建筑物內的通信線路進行科學合理的編制和布置，從而達到對通信線路進行優化和完善的目的，使其作用能夠更好的發揮出來，以此來促進社會各個領域的可持續發展。
一、傳統布線中存在的問題
計算機網絡傳統布線缺少先進技術和設備的支持，雖然也能夠在一定程度上具備相關領域所需的功能，但是隨著科技不斷發展，傳統布線呈現出來的問題也越來越明顯。這些問題主要表現在以下幾個方面：
1.1各個專業設計之間無法有效協調
在計算機網絡布線的線路上，涉及了許多不同的專業，而且各個專業之間均存在著密不可分的聯系，如果想要整個布線系統正常運行，就必須保證各個專業之間協調一致。但就傳統的網絡布線而言，各個專業之間存在過多的牽制，無法實現有效協調，從而導致設施的管道錯綜復雜，相關工作人員如果想要制定出一套妥善的方案，就必須對設計圖紙進行多次匯總，不僅浪費時間，而且最終的方案也不盡人意。
1.2布線成本高
在計算機網絡布線過程中，由于各個專業無法達到協調一致，從而導致在布線的時候時常會出現重復施工的情況，這樣不僅在很大程度上造成了人員的浪費，而且還會造成材料的大量浪費，增加了計算機網絡布線的成本。
1.3維護和管理困難
傳統計算機網絡布線過程中，經常會出現設備改變和移動的情況，這種情況會在很大程度上導致最終用戶無法改變原有的布線，來滿足各自的需求。因此，用戶就需要對原有的布線進行重新設計和施工，就會造成不必要的浪費。而且，對原有布線中的設備進行改變和移動，不僅會破壞建筑物整體的美觀，而且還會給維護和管理工作帶來很大的麻煩。
二、傳統布線與結構化布線的比較
隨著我國通信技術和信息產業發展腳步的不斷加快，借助于計算機、控制設備和通訊設備來對建筑物中的所有設備進行智能化的管理和控制已經成為了智能建筑的一個主要標志。因此，網絡和布線的話題也得到了人們越來越廣泛的關注。傳統布線與結構化布線是兩種不同的布線方法，二者之間在某些方面也存在一些區別，這些區別主要體現在以下幾個方面：
2.1傳輸介質不同
在計算機網絡布線系統中，傳輸介質的種類多種多樣，每種布線方式所選擇的傳統介質也不盡相同。傳統布線系統所采用的傳輸介質大多為電話使用專用的電話線，電腦以及網絡使用的同軸電纜，而相對于傳統布線來說，結構化布線所采用的傳輸介質較為單一，大多都是采用雙絞線進行信息的傳輸，電話和電腦可以互用。
2.2電腦系統的處理方式不同
電腦系統的處理方式不同也是傳統布線與結構化布線二者的區別之一。傳統布線系統在對電腦系統進行處理的時候，電纜的選擇和使用完全都是根據電腦及網絡的類型來具體選擇的，而且，傳統布線在對電腦系統進行處理的時候，使用的結構也并非是完全相同的，線路也無法共同使用，電腦和電話的插座也不能互用。相對于傳統布線系統來說，結構化布線在對電腦系統進行處理的時候，無論是配線架還是墻上的插座，都是完全統一的，無論是電話還是電腦，與其他網絡設備的插座都可以實現互用，而且還能夠實現與Internet的直接連接。
2.3標準化問題
結構化布線系統滿足多個標準，比如說商用建筑通信布線標準、商用建筑通信布線接地保護連接標準、商用建筑標準以及商用建筑通信布線測試標準等。但傳統布線系統相對于結構化布線系統倆說，卻無任何國際標準可循。
三、綜合布線系統的優勢與設計原則
3.1綜合布線系統的優勢
隨著社會各個領域對計算機網絡布線系統要求的不斷提高，綜合布線憑借著自身諸多優勢在各個領域中也得到了越來越廣泛的應用。按照國家標準來衡量，綜合布線系統相對傳統布線系統來說具有以下幾個優勢：首先，綜合布線系統采用整體布線的方法，對各個系統進行統一布線，很大程度上提高了系統的安全性和性價比；其次，綜合布線系統還具有較高的開放型和靈活性，不論系統中的設備如何改變或移動，都不會對系統造成影響；最后，綜合布線系統還在很大程度上降低了成本和維護管理的困難。
3.2綜合布線系統的設計原則
為了確保綜合布線系統的設計能夠滿足相應的需求，在對其進行設計的時候，應該嚴格遵循系統設計的相關原則。首先，設計應該嚴格遵守開放性原則、可擴充性原則、靈活性原則以及可靠性原則；其次，在具體設計的時候，還應該盡可能將結構化布線和專用布線相結合，根據實際需求選擇最為科學的布線方式和等級，以此來確保綜合布線系統的作用能夠充分發揮出來。
四、綜合布線系統設計方案的實際應用
為了更好的對綜合布線系統設計進行分析，本文結合一實例對其進行進一步闡述。根據ISO/IEC通用布線標準以及某商場計算機管理信息系統的實際需求，對商場的綜合布線進行設計。
4.1商場概況與綜合布線系統的具體設計
本商場整體的營業面積大概為4000多平方米，屬于大型建筑。為了能夠確保傳輸的信號達到最佳狀態，布線人員將中心機房設置在商場后面辦公樓的2層位置，距營業大廳的中心位置大概60米左右。機房中設有MIS服務器、文件服務器以及后臺工作站等設備。整個系統采用的是星型網絡拓撲結構，這種結構的優勢是系統中任何子系統需要進行更改的時候，都不會對其他設備的運行造成影響，具有較好的靈活性和可靠性，不僅滿足商場對布線系統的實際需求，而且給維護和管理人員的工作也帶來了極大的方便。
4.2綜合布線測試方法和效果
通過對該商場計算機系統綜合布線系統的實際設計情況來看，分析其使用效果主要應該從接線圖、長度、近端串擾以及衰減等4項參數來具體分析。其中，接線圖主要用來表示錯誤接線的方式，一般來說，接線錯誤的情況有很多，比如說每一個端點與遠端是否實現導通、交錯線對、分岔線對以及反向線對等。據悉，該商場計算機網絡綜合布線系統自使用5年來，并沒有出現故障，取得了非常理想的效果。
結語：
綜上所述，隨著我國計算機技術發展腳步的不斷加快，傳統計算機網絡布線也必然會逐漸被綜合布線系統所代替，為了能夠將綜合布線系統的作用充分發揮出來，相關工作人員在對系統進行設計的時候，必須要遵循相應的設計原則，從而將綜合布線系統的優勢充分發揮出來。（作者單位：寧德技師學院）
參考文獻：
[1]喬淑云，倪敬啟.淺談計算機網絡綜合布線系統[J].《中州煤炭》.2004（01）
[2]于寧，蔣寶民.計算機網絡綜合布線系統設計[J].《電腦學習》.2003（04）
網絡綜合布線系統范文2
關鍵詞：綜合布線 網絡工程 優化技術
智能建筑是信息時代的必然產物，綜合布線系統是智能建筑物內的數據傳輸系統，它既實現了建筑物或建筑群內部的圖像、語音和數據之間彼此相連傳輸，也實現了各個通信設備和交換設備與外界通信網絡相連接[1]。
一、綜合布線系統概述
1.1綜合布線系統的定義。綜合布線系統是信息時代的必然產物。它是通過網絡傳輸介質與相關的硬件設備的有機結合，從而實現了整個系統上的各種功能，保證了信息傳輸的安全性、可靠性和有效性。綜合布線系統使智能建筑群內所有帶弱電的設備進入了同一個網絡系統，由設置的中央控制室的網絡管理系統進行控制和管理[2]。綜合布線系統的構成分為六個子系統，它們是由計算機網絡硬件、傳輸信息的電子鏈路、傳輸網絡介質、電氣保護設備等硬件集成在一起的。
1.2綜合布線系統的規范和網絡標準[3]。1）中國國內規范：GB/T50311-2000國家建筑與建筑群綜合布線系統工程設計規范；GB/T50312-2000國家建筑與建筑群綜合布線系統工程驗收規范；CECS72：97建筑與建筑群綜合布線系統工程設計規范；CECS89：97建筑與建筑群綜合布線系統工程施工及驗收規范。2）國際標準及規范：ISO/IEC11801：1995，EIA/TIA568A：1995，EIA/TIA568B等。3）綜合布線系統支持的網絡標準：ATM異步傳輸模式；CDDI銅線分布式數據接口高速網絡標準；FDDI光纖分布式數據接口高速網絡標準；IEEE8023總線局域網標準；IEEE8025環型局域網標準。
1.3綜合布線系統的主要特點。統一性：綜合布線系統包括的各個子系統和連接鏈路與網絡設備使用的規范和標準是高度統一的。各種的監控設備、數據設備、語音設備與圖象設備的終端機的插頭都與統一標準的信息插座相連接，任意一個信息插座都能夠連接不同類型的設備終端；靈活實用性：當用戶進行網絡設備升級或變化辦公空間平面布局和搬動辦公室時，不需要布放新的雙絞線和安裝新插孔，只要在配線架上作簡單靈活的跳線，即可改變網絡系統的組成和服務功能，從而節約了時間和資金[2]。
二、綜合布線系統的設計與應用
綜合布線系統一般由六個子系統構成，分別是工作區子系統、水平布線子系統、垂直干線子系統、設備間子系統、管理子系統以及建筑群子系統。綜合布線系統中還有一項最重要的組成構件就是網絡傳輸介質，它決定了網絡數據傳輸的最大距離、網絡數據的傳輸速率、連接設備的選擇和傳輸的可兼容性、安全性、可靠性及有效性等等。
1）水平子系統的設計。水平子系統是由水平布線子系統由信息插座、水平電纜、樓層配線架上的配線盤和跳線等組成。信息插座的接口是8針RJ45形式，必須符合ISO8877和ISO603.7標準，電氣性能至少保證五類指標，可采用ST或SC形式，水平布線的長度不得超過90米。
2）垂直干線子系統的設計。垂直干線子系統是由設備間子系統或管理區子系統與水平子系統的引入口之間的連接線纜組成。在設計施工時，應預留一定長度的線纜作為冗余信道。
3）工作區子系統的設計。工作區子系統是需要設置終端設備的區域，是由終端設備及其連接到水平系統信息插座的接插線等組成。對于計算機終端，采用RJ45-RJ45的4對跳線，跳線的長度設計為1.5米、3米或5米，信息插座是由8芯模塊化RJ45頭插座組成，其功能規定符合568標準。
4）設備間子系統的設計。設備間子系統是建筑物用于進行綜合布線、安裝進出線設備及其應用系統管理和維護的區域，設備間的位置應設計在建筑物平面的中間位置及建筑物干線的中間樓層。
5）管理區子系統的設計。管理區子系統是由配線架、配線間的線纜及相關接插線等組成，它是管理連接硬件和線纜的區域。網絡管理人員可以在管理區子系統中便捷地改變任意用戶的路由。
6）建筑群子系統的設計。建筑物子系統是由連接各建筑物之間的傳輸介質和各種相關支持的設備構成的，敷設電纜的方法有直埋電纜法、架空電纜法和管道布線法。管道布線是由管道和入孔組成的地下系統，將建筑物的各個建筑物進行互連[4]。
三、綜合布線系統存在的問題
設計不標準：當前為了滿足技術指標的要求，綜合布線工程中多用超五類線，但為了中標，有些集成商提出改用三類線代替，從而降低競標預算價格，達到拿下該工程項目的目的。建立的文檔不全面：為了便于日后測試、維護、運行和管理綜合布線系統，必須有一套完備準確的文檔資料；驗收工程草率了事：沒有索取完備的測試報告，沒有清查信息點布置的數量，沒有核準纜線的布置方法和線路等等問題，極易使日后用戶與集成商發生糾紛[5]。
四、綜合布線系統的優化
綜合布線系統作為智能建筑的“中樞神經”系統，綜合布線系統是智能建筑必備的基礎設施。但發生故障導致智能系統癱瘓的根源，有70%以上是由于智能系統的布線不善[6]。當前國內綜合布線的工程設計，采用AutoCAD優化網絡圖替代手工設計已成為趨勢，但對其設計方案中器件數量的統計和各種線纜長度的測量、計算，既費力又很容易出錯。因此，有必要對綜合布線的配線子系統路由進行優化和研究。
1.配線系統路由優化算法
針對綜合布線配線子系統的路由進行優化，可分為房間內的布線和廊道內布線（即樓層配線間至房間引入點）兩部分進行。其路由優化計算方法采用改進的迪杰斯特拉算法[7-8]，以找出樓層配線間V1至各布線點的最短路徑。
改進的迪杰斯特拉（ImprovedDijkstra）最短路算法不僅可以求出圖中從一個特定頂點至所有其他頂點的最短路由，且能給出經過的最短路徑點，計算出各點間的最短距離。知道了各點間的最短路由及距離，就知道了各布線路由的分支情況，便于后面利用計算機對布線材料的自動統計。
2.綜合布線配線子系統路由優化設計
子系統路由優化設計的重點，即從AutoCAD圖中正確地讀取優化網絡圖中需要的數據，構建優化網絡圖矩陣，以便進行高效率地最短路徑分析計算，最后由計算機自動地進行最短路徑的布線繪制。
2.1構建優化網絡圖矩陣
從布線工程圖中讀取優化網絡圖中需要的數據時，計算機可以直接對各點編號，生成節點表。但在畫出線纜路由前，各點是相互孤立的，計算機無法自動辨別哪些點按實際布線情況是不可能相連的。這時，計算機就能夠提取到廊道內的可能布線點和這些點間的距離即優化網絡圖中的弧長，而不在同一直線上的點，在優化網絡圖的矩陣中弧長初始值為∞，由此可以將這些數據形成和構建優化網絡圖的矩陣。
2.2自動繪制布線優化路徑
在進行優化路徑分析計算時，采用改進的迪杰斯特拉算法。該算法的網絡圖中的特殊點、其它點和距離參數對應于布線工程圖中為：樓層配線間引出點設定為特定頂點V1，由每個房間的引出點定為必經點，廊道拐點形成廊道內可能的布線路由點。然后經過改進的迪杰斯特拉算法進行廊道內布線路由優化計算。
最后計算機自動將前面生成的廊道內可能的布線路由按照優化計算結果進行修訂，將優化計算結果中的節點連接，并生成廊道內的最優布線路由圖，從而實現優化結果下的計算機自動布線。
3.設備材料表及工程造價報表的自動生成
3.1自動生成設備材料表和工程造價表的方法
3.1.1概述
綜合布線系統的設備和材料用量是計算工程造價的主要依據之一。綜合布線的路由優化系統給出了計算機自動計算綜合布線系統主要設備和材料用量并生成材料用量報表的程序。
計算機自動統計和計算綜合布線系統主要設備和材料用量的過程，實際上是計算機從數據庫的相關表中讀出已經存儲的必須的參數進行計算，并將計算結果（設備或材料的用量）寫入數據庫的“材料用量報表”的過程。這部分程序對數據庫的操作很頻繁，因此采用AutoCADVBA[9]編寫。
3.1.2信息插座及配線電纜用量的計算
1）信息插座用量的統計計算
在平面圖中相關信息插座的數據已經被寫入數據庫的“插座信息”表中，這里統計信息插座和插座模塊用量就利用表中的這些數據。將“插座信息”表中的所有數據檢查完后，將累加的結果寫入“材料用量報表”就完成了信息插座和插座模塊的統計計算過程。
2）配線電纜用量的計算
目前，國內綜合布線工程中的配線電纜多采用非屏蔽雙絞線，特殊情況下也有采用屏蔽雙絞線的，本文考慮非屏蔽雙絞線的用量，從指定的樓層管理間引出點開始計算線纜用量，程序中求出從該樓層管理間引出點到其他各點的線纜用量之和加上各房間內所用線纜之和即為最后應得的線纜用量總和。
對于每根配線電纜，上述計算取所在樓層配線電纜平均長度的10%作為備用部分，端接容差取6m。
由于配線子系統的配線間至每個信息插座應是一整根線纜，而且線纜以箱為單位出售，所以不能純粹以線纜的米數計算。
通常的包裝方式有305m/箱和1000m/箱。
每箱可走信息插座個數=包裝長度÷平均線纜長度（F+N）/，所需訂購箱數=信息插座總數÷每箱可走信息插座個數，最后將訂購箱數取整，其中：
F―最遠的信息插座離樓層配線間的距離
N―最近的信息插座離樓層配線間的距離
通過對主要設備和材料用量的統計，將設備和材料的單價以及相關的預算定額輸入到，即可使計算機自動生成綜合布線各子系統路由優化后的造價報表，原理與自動生成設備材料表原理相同。
4.結語
綜合布線系統是智能建筑的重要構成部分，為智能建筑提供了高速可靠便捷的信息通道，是實現智能建筑功能的重要基礎和保證。隨著我國經濟實力的不斷壯大和計算機網絡技術的不斷迅猛發展，綜合布線系統會有更廣闊的發展前景。
參考文獻：
[1]劉國林，綜合布線系統工程設計[M].電子工業出版社，1998.
[2]馮志明，網絡綜合布線系統簡介[J].甘肅科技縱橫，2004（3）：58-59.
[3]吳達金，綜合布線系統工程設計和施工[M].人民郵電出版社，1999.
[4]田長虹，綜合布線在智能建筑中的運用[J].電氣時空，2004（7）：26-27.
[5]龍劍敏，計算機網絡綜合布線質量現狀相關標準及其評測[J].大眾標準化，2001（3）：29-30.
[6]薛頌石.智能建筑與綜合布線系統[M].北京：人民郵電出版社，2002：167-171.
[7]韋鶴平.最優化技術應用[M].上海：同濟大學出版社，2000：71-76.
網絡綜合布線系統范文3
關鍵詞：項目化教學；主觀能動性；教學方法；個人能力
“綜合布線與通信網絡”是一門實踐性的專業課程，其目標是要使學生能夠獨立完成案例的工程設計與工程安裝，對學生的獨立思考、獨立操作及整體運行能力均有較高的要求，所以需要加強學生在學習以及項目任務中的主觀能動性。 主觀能動性是學生的自主學習性以及對項目任務的積極完成性，是學生在學習中有目的、有計劃、積極主動的有意識活動能力。在以往的教學活動中，教師充當知識施予者的角色，從復習、引入新課、舉例到講解、總結，這一過程由老師來支配，而學生僅充當“觀眾”或“聽眾”角色。在這種教學模式下，學生學習的主動性和積極性被埋沒了，造成學生思維呆板和行為盲從，這樣嚴重限制了學生的發展空間。
項目化教學改革的目標是把學生從傳統的、被動的教學方式中解放出來，帶領學生進入自由思考的空間。為了在項目化教學中最大限度地發揮學生的主觀能動性，在“綜合布線與通信網絡”教學設計中應注意以下幾點。
一、轉變課堂角色
改變學生在學習中的地位，使學生的學習從被動接受轉變為主動參與、探索和發現。通過項目實施，讓學生樹立新的學習觀念，自覺提高自己的學習能力，變被動接受為主動求知。
改變教師在教學中的角色和教學方式，變講授者為項目實施的組織者和學生學習的指導者；變知識的灌輸者為幫助學生主動建構知識體系的合作者，在教學過程中實現師生共同成長。
二、創新教學方法
心理學研究表明：興趣是學習的最大動力?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”這也說明興趣在學習中的重要作用。
在“綜合布線”整個項目化教學體系中，要注重激發學生興趣，堅持學生是學習的主體，在教學中要充分發揮學生的主觀能動性，讓他們主動地參與學習，成為學習的主人。
在綜合布線項目實施過程中要面向全體學生，提高全體學生的學習興趣及主動性和積極性。
三、設計教輔資料
設計一套指導學生預習、學習、復習，與項目化教學過程密切結合的自學手冊。該手冊應包括指導學生各個階段的學習計劃、學習方法以及學習成果的記錄。用自學手冊中的提問、評分方法激發學生主動向教師求教解決問題的方法。同時教師也可通過該自學手冊對學生的學習過程、學習效果進行過程性和結果性評價。
根據學生的自學手冊，探索出一套能準確全面反映學生綜合素質的項目化評價體系。該體系可以從側面監督學生的課外學習情況、課內學習情況、整體學習效果、最終獲取的知識量等。
在逐年的教學過程中，完成教學資源庫的建設，幫助學生有目的、有方向地去查找對學習有幫助的輔助資源，包括完整的項目實施案例、相關科目的教材、電子教案，相關技術網站、論壇等資源。
四、提高教師個人能力
1.提高備課能力
備課要做到備好項目實施過程、教學方法、教學目標，備好學情。其中，教學目標是教學活動所要達到的目標，項目實施過程和教學方法是手段和依據。提高項目實施能力，有助于教師對課堂的整體把握。備學情就是將學生作為教學的主體，努力培養并且關注學生在學習中的主觀能動性，掌握學生的實際學習情況，從學生的需求、經驗、興趣愛好出發，將學習情境盡量融入學生的生活，創造性地利用項目，優化符合學生特點的教學方法，高效率地完成教學活動。
2.提高課堂控制能力
在“綜合布線”項目化教學中要體現以學生為本，可以從以下幾個切入點著手：一是以工程情景設計教學場景，激發學生參與教和學。設計一定的學習或工作場景，有利于激發W生尋求解決問題的欲望和學習興趣。二是設計重點和難點，引入競爭機制并利用學生的求知欲望，激發其學習興趣，調動他們的學習熱情和積極性。三是創設多種實踐機會，使學生能夠真實地進入工作現場并獲得收益。培養每位學生主動參與的意識，讓學生能夠真實地體會到知識轉化為物質的樂趣。
3.提高項目評價能力
給學生布置任務，以掌握基本知識和安裝技能為主要目的，要以培養學生完成任務的興趣為關鍵。在做項目評價時，教師應提高解決突發問題的能力，以應對學生在課堂上遇到的各種突發事件。
網絡綜合布線系統范文4
關鍵詞：綜合布線 網絡工程 實訓室建設
中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（b）-0126-02
綜合布線系統能夠把建筑物及建筑群內的通信、計算機和各種設施及設備相互連接，形成一套能夠支持數據通訊系統、語音系統、樓宇自控、保安監控、廣播系統等各種應用的完整網絡系統，實現建筑物高度智能化管理的要求。隨著建筑智能化的發展，對懂理論、熟技術的高素質綜合布線人才的需求也與日俱增。
1 建設網絡綜合布線實訓室的意義
綜合布線是計算機及網絡相關專業的重要基礎課程之一。在綜合布線教學中，以實際工程項目流程和崗位工作任務為目標，建立相關的實訓場所；要求學生熟悉與綜合布線系統相關的國際標準和國家標準，掌握綜合布線技術與工程建設規劃設計、測量、材料清單統計、施工、監理、測試和維護、驗收的相關知識，結合實際，突出項目設計和崗位技能訓練，增強學生的團隊協作能力，全面培養學生的實操能力和綜合技能。
面向崗位工作過程和任務進行項目式驅動模式教學是現代職業教育實訓教學的重要方式，網絡綜合布線實訓室通過深化綜合布線實訓教學改革，改變以往課堂上“偏理論，輕教學”，教師通過計算機和投影展示視頻及圖片講解實例，學生聽得多動手少的傳統教學方式，解決課堂教學與實際工作崗位脫節的問題，對提高綜合布線人才的培養起著重要作用。
2 建設網絡綜合布線實訓室的原則和目標
網絡綜合布線實訓室是綜合布線課程實訓教學的重要組成部分，決定了實訓教學內容和方法、教學手段和效果。因此，網絡綜合布線實訓室的建設應該滿足課程人才培養目標、教學大綱和實訓大綱的要求。
網絡綜合布線實訓室應該突出職業教育的特點，能夠專業和職業結合起來，滿足培養專業技能型人才的要求；能夠提供與真實工作崗位和職責相匹配的環境，突出現場場景和系統化，為學生動手實踐創造條件，提高學生的學習興趣，學生可以對各個子系統進行專業技能操作訓練，了解崗位職責，幫助學生增強就業競爭能力。
網絡綜合布線實訓室應該有利于培養學生的創新能力和職業道德教育，使學生在實訓過程中可以發現問題，提出設想，并通過用實訓來驗證設想的方法與技巧，改進實施方法，提高工藝水平；在實訓室里學生也應該能夠接受到職業素質的養成教育，樹立學生的職業意識和道德。
實訓室應該具有良好的穩定性、先進性、實用性和開放性，要以先進的職業教育理念為指導，體現職業和職業教育的發展趨勢，體現行業的技術含量和應用發展；能夠明確職業群不同的工作崗位和職業發展方向，使學生掌握的知識和技能能夠適應未來的發展；同時要借鑒其他兄弟院校的先進經驗，且符合國家有關綜合布線的標準和規范。實訓室要既能滿足教學、學生技能實訓、競賽、考核和師資培訓的需求，又能提供社會服務和技能培訓。
3 網絡綜合布線實訓室的功能布局設計
本著建成能夠充分反映綜合布線工程工作現場和過程，集“演示教學、技能訓練教學、工程項目實訓教學”為一體的實訓教學環境，實訓室包括了“演示教學區、綜合布線工程和器材展示區、綜合布線工程技術實訓區”3個部分如下。
3.1 綜合布線工程和器材展示區
綜合布線工程展示區為三層透明建筑結構：一層展示地埋布線方式；二層展示管槽布線方式；三層展示吊頂布線方式。明裝與暗裝布線相結合，線槽與線管布線相結合，全面展示工作區子系統、配線（水平）子系統、干線（垂直）子系統、設備間子系統、管理子系統、建筑群子系統、進線間子系統等綜合布線7個子系統；展示網絡系統物理結構和傳輸原理，以核心層、匯聚層和接入層的各種交換機微縮模型直觀展示網絡交互設備之間的連接關系。
綜合布線器材展示柜，幫助學生直觀快速認識和掌握網絡綜合布線工程常用銅纜、光纜、線管、線槽、配件和工具。
3.2 綜合布線工程技術實訓區
實訓室配置了6個模塊的網絡綜合布線實訓裝置，可以滿足6組，每組5人同時或者交叉進行綜合布線7個子系統實訓功能。每個模塊可以模擬3層建筑結構，配套3個6U實訓專用機柜，開展網絡綜合布線設計和工程技術實訓，具有搭建多種網絡永久鏈路、信道鏈路和測試鏈路的功能。
綜合布線實訓臺6臺，能夠模擬配線端接、故障維護實訓。每張實訓臺配置開放式機架1套，網絡跳線測試儀1臺，網絡壓接線實驗儀1臺，24口網絡配線架3臺，110型通信跳線架2臺，理線環2臺，交換機1臺，每臺設備能夠滿足3～4人同時實訓。通過實訓臺可以完成“網絡跳線制作與測試、網絡鏈路端接與測試、永久鏈路端接、工作區信息插座的安裝、水平子系統管槽布線安裝、配線子系統安裝、網絡設備安裝”等實訓項目，可以通過指示燈直觀和持續顯示連接狀況和線序，判斷銅纜的跨接、反接、短路、斷路等故障。
不銹鋼操作臺6張，用于綜合布線工程現場布線材料加工，進行線槽、線管、橋架等材料加工實訓。
材料存放架若干，用于存放各種線槽、線管和工具箱等器材。
4 綜合布線實訓的主要內容
實訓項目應當按照綜合布線工程的工作過程和步驟進行組織，并將綜合布線工程設計規范和系統驗收標準貫穿課程教學。
5 結語
通過網絡綜合布線實訓室提供真實工作過程和場景，改善了課程教學環境，提高了教學效率，有利于激發學生的學習興趣，讓學生全面直觀的理解和掌握網絡綜合布線的知識和學習各項施工技能，積累工程經驗，提高學生的職業素養，縮短工作適應期，提高學生就業競爭力。
參考文章
[1] 黃惠燕.智能化建筑中綜合布線系統的作用簡介[J].科技資訊，2010（35）：61.
網絡綜合布線系統范文5
根據以上的分析，綜合布線系統作為網絡建設的基礎平臺，在網絡建設中是必不可少的。目前，大多數布線廠商已經注意到了這個問題，并首先把注意力轉移到了對高校學生的培養。綜合布線作為一門課程，具有很強的實踐性，然而，國內絕大部分高校僅僅開設了相關的理論課程，而與之配套的實驗課程卻由于沒有實驗室而無法開展。所以，建立綜合布線系統實驗室已成為網絡工程專業建設的當務之急。
二、綜合布線實訓室建設理念及簡介
構建工程情景化的真實教學環境。（1）構成綜合布線課程四層級的實踐教學體系。(2)開展項目教學法，構造工程情景化的真實教學環境。完全按網絡工程項目運作模式組織，在模擬真實的職場環境中鍛煉學生。（3）承擔真實綜合布線工程項目:教學從實訓室延伸到實際工程項目。實訓室需以實踐實訓為主線、達到理論學習、技能訓練、工程實施能力和經驗培養的效果。以“教、學、做”為一體的教學環境和校內生產性實訓基地的理念，從“演示實踐教學、基本技能訓練實踐教學、工程項目實訓實踐教學”三個層面為綜合布線技術課程教學提供了整套實踐教學解決方案。通過各種產品實物、技術資料、鏈路模型、安裝圖、視頻等形式，整體呈現網絡綜合布線系統的原理、安裝技術、測試模型。在室內模擬建筑物辦公室等環境，進行實訓項目。綜合布線系統實訓室平面布局圖如圖3。綜合布線系統實訓室空間布局如圖4。布線產品展示柜：展示各種布線產品及工具。知識學習展板：由6塊展板組成，包含了安裝技術、鏈路模型、測試技術等內容。（內容可定制）鏈路模型展示裝置：由綜合布線各種配線設備、網絡中心交換設備、路由器、語音交換機、光電收發器組成。鏈路模型展示裝置位于實訓室教學區，屬于綜合布線設備間子系統，上連接校園網語音及網絡系統，下連接至多功能實訓操作臺（管理間），提供整個實訓室的配線和交換的功能。工程實訓模擬墻：多功能綜合布線實訓臺由“打線訓練實訓、網線制作與測試實訓、配線間機架安裝實訓和信息插座實訓”等四套裝置組成，物理上與實訓室中心設備間機柜相連，是完善的可使用的有源網絡子系統實體。
三、實驗室地址選擇及可完成實驗的內容
實驗室建設地點應該在遠離噪聲和電磁干擾、環境干燥的地方。另外，網絡綜合布線實驗室是對實際工程環境的模擬，學生實驗時會有一定的噪聲。根據這一特殊性，實驗室最好與理論教學區要有一定的距離，面積大約有150平方米的開放房間。實驗室可根據現在的布線教學大綱，完成下列有關綜合布線實驗教學內容：常用電動工具的使用，RJ－45水晶頭制作，信息模塊的端接，使用VISIO畫綜合布線工程圖，用AUTOCAD畫綜合布線六大子系統的結構圖形，配線架端接，常用布線材料的使用，金屬（PVC）線槽、管的成型技術，光纖的熔接，網線測試工具的使用，綜合布線工程方案設計，綜合布線工程施工技術，綜合布線工程測試，綜合布線工程驗收等。
四、結束語
網絡綜合布線系統范文6
關鍵詞：課程改革；綜合布線；教學模式
一、課程改革的背景及目標
隨著國家信息化建設的迅猛發展以及智能樓宇及智能化住宅小區的大量興建，綜合布線工程也越來越普及，幾乎成為所有建筑物必選的信息化集成及樓宇弱電項目。目前《綜合布線工程技術應用》已經作為一門課程進入樓宇智能化技術專業的課程體系。根據社會對崗位職業的需求提高，保證學生掌握一定職業技能，實現與未來工作崗位間“短距離對接”的需求，進行課程改革。課程改革的目標是使學生掌握綜合布線的基本概念、綜合布線的結構、綜合布線的工程設計技術、網絡連接器的制作、配線架的安裝；綜合布線系統測試、綜合布線系統驗收與鑒定和網絡綜合布線工程案例。通過對這些基本知識的學習，懂得了怎樣做方案、怎樣配置交換設備和路由設備、怎樣選擇傳輸介質、怎樣施工、怎樣測試、怎樣組織驗收和鑒定。
二、國內研究現狀分析
上世紀 80 年代以來，隨著通信、計算機網絡、控制和圖形顯示技術的相互融合和發展，建筑與建筑群服務功能的增加和通信要求的提高，使得建筑物的信息傳輸系統愈來愈龐大，傳統的布線系統如電話、計算機網絡和樓宇自控等各自獨立互不兼容，已經無法滿足建筑物通信的需要，美國于上世紀 80 年代率先推出建筑與建筑群綜合布線系統， 80 年代后期綜合布線系統逐步被引入我國。隨著綜合布線技術在我國樓宇建筑和網絡工程中的迅猛發展，綜合布線技術受到了廣泛的重視，從上世紀 90 年代末期開始，綜合布線技術逐步作為一門課程進入到樓宇智能化技術專業的課程體系中，課程名稱一般定為《綜合布線系統》、《綜合布線技術》、《綜合布線工程技術應用》、《綜合布線技術與工程》等。
三、課程改革實施方案
（一）課程改革培養目標與依托
1.“會設計、會施工、會監理、會驗收” 的課程培養目標
樓控技術是當展最快的工程技術之一，要求學生掌握綜合布線工程的基本概念和規范，掌握常用傳輸介質和工具的使用，培養具備相應職業素質、能夠熟練完成綜合布線工程的高技能專業人員。通過本課的學習，使學生在樓宇綜合布線系統施工中具有“會設計、會施工、會監理、會驗收” 的能力。
2.依托行業辦學，與行業企業合作開發課程
依托省內知名樓控企業合作開發課程，按照“六步法”合理設計學習情境，制定課程標準。學習情境須具有典型性、完整性和可擴展性。學習情境由易到難、由單一到綜合，要參照工程實際設計學習情境。課程內容與企業施工相對應，將職業崗位要求的知識與技能融入本課程的教學內容。在教學中突出崗位職業能力的培養，實現教學效果與工作崗位間的“無縫連接”。
（二）課程改革設計的理念與思路
1、按照資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價“六步法”進行學習情境的設計。
2、參照綜合布線實際施工進行課程設計，使學習情境最大限度的貼近工程實際。
3、基于工作過程設計課程，打散章節理論，整合成工程項目為六個學習情境。
4、在教學工程中以工作角色進行考核，以真正樓控公司員工標準要求學生，體現職業性。
5、學習情境既要有典型性又要具有擴展性，每個情境都有基本部分、擴展部分和學生自由發揮的創新部分。
（三）課程改革的內容與任務
1.課程定位與改革目標設定
本課程是樓宇智能化技術專業的一門專業核心課程，其目標是使學生掌握綜合布線的基本概念、綜合布線的結構、綜合布線的工程設計技術、網絡連接器的制作、配線架的安裝；綜合布線系統測試、綜合布線系統驗收與鑒定和網絡綜合布線工程案例。
2.課程內容改革設計
1）課程內容改革的原則：以真實工作任務為載體，按照崗位工作要求，參照職業資格證書考核內容，整合序化教學內容和相應的教學資源，科學設計學習性工作任務。
2）課程標準開發：依據行業標準和職業資格考試的相關內容制定課程標準，科學設計課程目標、課程任務、課程內容、學習情境、教學模式、評價方法、教學建議等內容。
3）課程內容框架體系：采用項目式課程模式選擇不同載體設計從簡單到復雜的學習情境，如下表所示：
綜合布線工程技術應用
1 認識綜合布線系統
2 辦公室布線施工技術
3 辦公樓布線施工技術
4小區布線施工技術
5 網絡綜合布線工程設計
6 網絡測試與驗收
3.課程資源建設設計
根據課程建設目標與內容，設計資源建設計劃，開發課程改革教材，特色課件和相應的虛擬資源及學生網上自學自測學習包等。
4.課程教學模式與教學方法改革
1）以實訓基地為課堂、以職業能力培養為中心、以實際操作為中心、以學生為中心。
在教學內容的組織和安排上，摒棄了傳統的以理論教學為中心、以課堂講授為中心、以教師為中心的方式，而是遵循以職業能力培養為中心、以實際操作為中心、以學生為中心的原則來對課程進行安排。
重視培養學生自主學習能力，上網查找相關技術和應用資料的能力。引導學生將所學理論和技術應用到實際企業的案例分析中，從而使學生熟練掌握和靈活運用所學內容。
2）參考企業中培養布線工程師的過程，從簡單系統到復雜系統
課題組參考企業中培養工程師的過程，分出能力等級。按照從簡單項目到綜合項目的順序，以學習情境為單位安排講授內容和實訓環節。比如先提出構建辦公室綜合布線系統這個只需一個網絡設備的簡單任務，再提出構建辦公樓的任務，最后到構建校園網的復雜任務。學生按照這個線路學習理論知識和練習實踐技能，自然就會融會貫通，舉一反三，教學效果良好。
四、課程改革后實現的效果
(一)擬解決的關鍵問題
通過課程改革重新構置課程，實現“教、學、做”一體化教學，通過“六步法”建立學習情境，解決學生理論知識和技術實踐知識整合與分離的矛盾；解決就業導向與學生職業意識淡薄的矛盾。使學生以工作角色進入學習工作任務，培養學生成為“會設計、會施工、會監理、會驗收”的專業樓宇智能化人才。
(二)課程改革的效果特色
本課程堅持以學習情境為載體，以培養學生技能為中心，教學內容與崗位要求相適應，不斷創新教學手段，解決本課程教學中實踐操作性較多的問題，使學生易于理解和學習,能學以致用，全方位提高了教學質量。同時在建設立體化的教學資源、培養學生自主化學習、以及在探索教學方法、教學手段、教學考核等方面尋求突破，形成了較為鮮明的高職教育特色。
1、課程內容與崗位技能需要全面接軌
課程結合高職教育特點，把先進、實用的內容融入到我們課程體系中。以綜合布線設計、網絡綜合布線工程管理、網絡綜合布線工程驗收綜合技能為主線，培養學生五大關鍵能力：思維創新能力，溝通協調能力，團隊合作能力，網絡綜合布線設計能力，網絡綜合布線工程管理能力，網絡綜合布線工程驗收能力。
2、始終貫徹“工作過程為導向”課程教學模式
課程始終貫徹“工作過程為導向”課程教學模式，以實際工作過程的典型工作任務（學習情境）為載體，學習任務項目化、標準化，以網站建設項目為導向，利用不同工作任務的組合來實現教學目標。在實踐教學中，不僅培養學生的職業技能，還注重職業道德和職業規范的培養，使學生職業能力和職業素質得到全面提升。同時以就業為導向，學習情境完全按照真實施工案例安排，使學生在學習與就業中實現無縫鏈接。
參考文獻
[1]鐘景毛.工程智能中《綜合布線系統》實踐教學模式的探索[J].化工職業技術教育.2008年02期
