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教育自查材料范文1
一、存在的主要問題
按照與時俱進的要求，聯系工作和個人實際，通過深刻自查，我主要存在以下五個方面的問題和不足：
1、在公訴崗位上，比較注重業務學習，但對理論學習抓得不緊，滿足于一般化。自己認為平時學的可以，滿足于有一定的基礎，因而放松和忽視學習，致使學習被動應付，特別是對“社會主義法治理念”的系統理論理解不深，聯系實際不夠，缺乏學習的自覺性，更談不上主動寫心得體會。
2、公訴工作缺乏創新意識，墨守成規，安于現狀，不求有功、但求無過。
3、在執法思想方面，大局意識、服務意識不強；在執法觀念方面，尊重人權意識、遵守程序意識不夠；在執法行為方面，執法不規范、不嚴格；在執法作風方面，有特權思想。
4、作為老同志對院里的年輕干警關幫助不夠，談心交流少，關心照顧少。忽略了相互溝通；
二、整改目標
努力提高學習的自覺性。學習無止境，在學習上也要增強自我約束機制，自我加壓，強化學習，努力學政治、學法律、學市場經濟知識，學會管理自己，學會與時俱進。
三、整改措施
1、加強黨性修養鍛煉。牢記黨的宗旨，時時處處以黨員標準嚴格要求自己。切實增強理論學習的自覺性，把“三個代表”“社會主義法治理念”重要思想貫徹到法律監督的全過程，時刻把黨和人民的利益放在首位，牢固樹立“立檢為公、執法為民”的宗旨意識
2、牢固樹立世界觀、人生觀、價值觀，正確處理好權力觀、地位觀、利益觀，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務，常修為檢之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，切實做到為民、務實、清廉。
3、在公訴崗位上秉公執法，不徇私情，忠于職守，愛崗敬業，加大工作力度，提高執法水平和辦案質量，規范執法行為。切實肩負起憲法和法律賦予檢察機關的神圣使命，為構建和諧圖強做出新的更大的貢獻。
4、充分發揮班子成員的帶頭作用，在本職崗位上強化法律監督，全力維護公平、正義，不斷探索公訴工作的新途徑，切實加大打擊犯罪力度，以提高公訴質量為重點，改革創新，扎實工作，務求實效，力爭案件準確率、法定時限辦結率均達100。積極引導、熱心幫助年輕同志鉆研業務知識，共同提高法律監督能力。
四、努力方向
1、發揮公訴職能，嚴厲打擊刑事犯罪，有效化解社會矛盾，全力維護社會穩定。
教育自查材料范文2
今年3月以來，我院按照上級的部署要求，認真開展了隊伍集中教育整頓活動。在搞好業務工作的同時，我積極參加到活動中去。我是一名從事多年檢察工作的同志，工作中常常滿足于既得的榮譽和已有的經驗，不注重學習，不注重調研，導致工作上老是原地踏步，沒有新的起色。經過1個多月的學習、討論和深刻反思，我感到自己的思想境界和素質能力提高了，同時也發現了自己各方面存在的不足。為了加強自我改造，進一步提升自己，我按照這次教育整頓的要求，深入查找了問題，深刻剖析了原因，制定了整改措施?，F簡要匯報于后。
一、存在的主要問題
（一）對學習教育重視不夠，對自己工作學習要求不嚴，標準不高。工作上見子打子，紀律上顯得有些散漫。
（二）近年來，檢察院連續獲得不少殊榮，我個人在工作上也取得了一些成績，漸漸地，便滋生了驕傲自滿情緒，工作上有些松勁了。
（三）學習自覺性不強，學習深度不夠。工作缺乏激情，爭先意識不強，創新意識差。
（四）辦案存在畏難情緒，尤其的在辦理反瀆案件和大要案時，總顯得畏首畏尾，缺乏較真碰硬的勇氣。
（五）沒有很好地遵守院里制定的規章制度，上班有時有開小差的現象。
（六）宗旨意識和群眾觀念還有些淡薄，為民分憂、為民執法的能力還有待進一步提高。
二、存在問題的主要原因
一是驕傲自滿。認為自己有多年的辦案經驗，對付一些案子應該不是問題。加之近幾年檢察院和自己所在的科室頻繁取得好成績，使自己漸漸地放松了學習，放松了對自己的高標準嚴要求。
二是重業務輕政治。忽視了政治理論對業務工作的指導作用，導致了對政治理論學習有所放松。
三是沒有堅定的人生觀和價值觀，導致工作作風和紀律作風有些渙散松弛。
四是強調客觀困難多，主觀努力不夠，認為辦理有些案子很容易得罪人，使得自己在執法上顯得有些為難情緒。
五是深入群眾，了解和解決群眾疾苦，聯系群眾等方面的工作做得不夠，使得自己在工作上有時有些脫離群眾。
三、整改措施
1、堅持政治業務學習，不斷提高政治理論水平和業務工作能力。在不斷的學習和實踐中，逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀、地位觀、金錢觀；通過參加實戰培訓和崗位練兵，提高自己的執法辦案水平。
2、嚴格要求自己，向先進學習，努力爭當先進檢察官。
教育自查材料范文3
為深入貫徹落實中央、省委巡視工作整改要求，切實解決教育扶貧相關資金閑置、貧困生資助不精準等問題，黑龍江省教育廳、黑龍江省財政廳聯合下發《關于開展教育扶貧資金使用管理情況專項檢查的通知》（黑教聯[2018]33號），我院學生工作處根據學校要求積極進行自查自糾工作，現將我院學生資助工作自查自糾情況匯報如下：
一、自查自檢范圍：
本學院2016—2018年學生資助補助管理情況開展全面自查。
二、自檢自查工作主要內容：
（一）資助對象基礎信息核查。重點核查享受獎助學金等資助對象的基本情況，認真排查是否符合省教育廳、省財政廳、省民政廳、省扶貧辦印發的《關于進一步做好我省家庭經濟困難學生認定及相關工作的指導意見》（黑教聯[2016]30號）中所規定的6類家庭經濟困難學生認定條件，是否按規定程序履行認定工作流程。具體內容為2016—2018年家庭經濟困難學生認定工作開展情況：
1.認定依據：認真核查2016—2018年度家庭經濟困難學生認定依據（家庭經濟困難相關證明原件及復印件）是否齊全，是否按照困難等級排序裝訂存檔；
2.認定標準：認真核查家庭經濟困難學生證明材料與認定等級是否相符，是否存在認定不精準問題；
3.認定程序：認真核查家庭經濟困難學生認定工作是否符合程序，認定結果是否按要求進行公示。
（二）學生資助補助評審工作開展情況。具體內容為2016—2018年學生獎助學金評定工作開展情況：
1.評定依據：認真核查獎助學金評定是否按照規定的條件進行，是否存在應助未助情況；
2.評定標準：認真核查學生資助補助等級是否與困難程度相符；
3.評定程序：認真核查學生獎助學金評定是否堅持公正、公平、公開的原則按程序進行，評定結果是否按要求進行公示。
三、自查自糾工作流程
學院成立以學生工作處主任趙東威老師為組長的自查自糾小組。學生工作處在老師的正確領導下，在部門成員的共同努力下，各年級負責人的積極協助下，自檢自查工作順利開展，有條不紊進行。我院認真核對2016—2018年學生貧困信息備案表以及相關照片檔案；認真整理核查紙質版學生貧困材料，貧困材料是否具有實時性，所蓋公章是否具有相關效力；認真統計各年級各專業同學2016-2017年所獲國家獎學金，國家勵志獎學金，哈爾濱師范大學獎學金，國家助學金情況并合計相關金額。后由學生工作處匯總。秉著公平，公正，公開的原則，我院致力將學生獎勵資助工作做得更實，更細，更完善。
四、發現的問題及解決方案
1.由于時間問題，早前照片文件檔案出現遺失。及時重新拍照，整理檔案，妥善保管。
2.由于經驗不足，在評選應善良助學金時，將受助同學貧困材料原件上交前，未留備份。將照片檔案的照片打印后添加至紙質版檔案中。
3.享受低保的同學不一定困難，父母雙農的同學也不一定困難。加強關注學生的生活情況，將資助落實在更需要幫助的同學身上。
4.低保流水進賬中未標明為“低保”的情況。通知同學上交由當地有關部門開具的此流水進賬為低保金的相關證明。
教育自查材料范文4
學校行政班子認真學習了教育局的通知后，充分認識到任何教育亂收費行為，都有損于教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府?；ňW*的形象。規范教育收費工作，是推動教育事業持續、健康、協調發展的必然要求，是教育系統黨風廉政建設的重要任務。這次檢查很有必要也很重要。因此，學校成立了以校長為組長的教育收費自查領導小組，成員名單如下：
組 長：xxx（第一負責人。負責學校教育收費自查工作的安排部署、督查。）
副組長：xxx （直接負責人。負責本次自查工作的日常事務。）
成 員：xxx（直接負責人。分別負責一至六年級各班自查情況的收集、督查工作。）
二、自查工作程序。
本次自查工作首先由各班開展認真的自查自糾，將有關情況向分管人員匯報，分管人員在此期間要進行嚴格督查，然后由學校自查領導小組復查。三、自查情況。
1、學校不存在收取學生學雜費或借讀費、擇校費的現象，真正做到了“零”收費。
2、學校不存在以舉辦提高班、實驗班、補習班、培訓班和超常班等為由向學生收取費用的情況。也沒有教師私自收費補課的現象存在。包括利用課余時間和節假日、雙休日強制或變相強制學生參加收費的補課；以民辦學校的名義，由本校動員、本校老師課件下載*上課，舉辦以本校學生為主要對象的文化補習并收費以及將教室出租給社會力量辦學機構用于舉辦針對學生收費補課的行為。
3、學校嚴格執行自愿原則和非營利原則，不存在強制收取服務性費用，組織學生統一購買教輔材料、課外讀物、報刊雜志，強制學生統一購買生活和學習用品，通過家長委員會
、家長學校等形式強制服務、強制收費的現象。
4、學校嚴格執行教育收費公示制度，開展教育收費公示，按規定的內容和方式實行公示，收費政策調整后及時更新公示相關內容。5、不存在將捐資、贊助等費用與招生入學掛鉤的行為。
6、沒有違規舉辦“校中校”或“校中班”，并收取費用。
7、嚴格按照有關規定做好困難學生補助金的發放工作。
8、不存在其他違反國家法律、法規和政策的收費行為。
教育自查材料范文5
為全面貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》，規范民辦教育機構辦學行為，促進民辦教育健康和諧有序發展，根據市教育局《關于開展民辦學校年度檢查工作的通知》精神，結合我區實際，現就全區民辦教育機構年檢工作有關事項通知如下：
一、年檢范圍
轄區內經教育行政部門批準設立，持有《中華人民共和國辦學許可證》的小學、幼兒園（含企辦幼兒園）以及各類文化教育培訓機構。
二、年檢內容
1、貫徹國家教育方針，堅持社會主義辦學方向和公益性原則，遵守國家法律、法規和政策的情況。
2、是否符合有關學校設置標準的情況。
3、按照學校章程開展活動的情況。
4、內部管理機構設置及人員配備情況。
5、辦學許可證核定項目的變動情況。
6、財務狀況，收支情況或現金流動情況。
7、法人財產權的落實情況。
8、學校黨團隊組織建設、和諧校園建設、安全穩定工作的情況。
9、有無亂招生、違規招生廣告和簡章以及不按規定收費和退費的情況。
10、學校內部設施設備配置情況。
三、年檢時間
年元月5日至2月10日。
四、年檢程序
年檢分為三個階段，主要采取民辦教育機構自查與審批機關核查相結合的辦法進行。
第一階段：民辦教育機構自查并報送年檢材料。各民辦教育機構根據年檢內容和各自具體實際全面進行自查，寫出自查報告（報告內容主要包括基本情況、主要工作和成績、自查結論、存在的主要問題以及整改措施等），并于12月31日前上報區教育局成教辦。
第二階段：教育行政部門組織人員全面核查。核查主要采取“一聽、二看、三查、四議、五訪”的方法進行。即聽取學校負責人匯報；看辦學條件；查閱教育教學有關資料、檔案；議辦學成績、經驗及存在問題；訪學生和家長對學校的評價。
第三階段：公布年檢結果（年檢結論分為三個等級：優秀學校、合格學校、限期整改或停辦學校）。教育行政部門根據實地核查情況和民辦教育機構報送的材料進行綜合分析，確定年檢結論，并通過新聞媒體向社會公布年檢評估結果。
五、幾點要求
1、開展民辦教育機構年檢工作，是全面貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》及其實施條例有關政策的重要舉措，是教育行政部門依法行政、進行監督和管理的重要措施，同時，也是辦學者自我監督、自我規范、自我約束和管理的手段之一。各民辦教育機構必須正確對待，認真扎實地做好自檢和迎檢資料準備工作。
2、年檢工作是審批機關對辦學單位一年來辦學情況的全面綜合評估，堅持硬件從實，軟件從嚴的原則，客觀、公正的全方位進行檢查評估。會充分肯定成績，也會認真查找問題，督促指導辦學機構建立健全各項管理制度，不斷提高教育教學水平。
教育自查材料范文6
我園接到朱保中心校的文件后，跟據文件要求，我園高度重視此項工作的推進落實，積極組織全園教職員工認真學習文件精神，并梳理和自查保教工作行為，為更好地促進我園幼兒健康全面成長、抓好常規教育、養成良好習慣，跟據文件精神,我園從以下幾個方面對“小學化”現象進行自查,現將自查情況報告如下：
一、自查情況：
1、教育內容：我園認真嚴格遵循《幼兒園工作規程》《幼兒園綱要》進行保教工作計劃的制訂和實施，不提前教授漢語拼音、識字、計算等小學化的內容，沒有發現布置完成小學內容的家庭作業，也沒有組織小學內容的相關測試，幼兒園課程以游戲、活動為主。課程設置方面多以開發幼兒智力為主，讓幼兒在“玩中學、學中玩”。
2、保教方式： 我園每天分班進行戶外活動，活動以落實活動為基礎的的基本活動要求，不強制幼兒以機械背誦、記憶、抄寫，計算等方式進行知識強化訓練。保證幼兒每天有充足的活動時間。
3、教學環境：跟據我園的具體情況，在幼兒園里面設置有游戲、閱讀等多個主體活動區域，并提供充足的玩具、游戲材料、圖書等多種方式的材料。并跟據本地的風俗習慣、節氣節日開放設置適合幼兒的游戲活動。
4、教師能力：我園目前有三位幼兒園教師，一位獲得幼兒園教師資格證，其他兩位未獲得教師資格證。幼兒園跟據教師的實際教育工作能力，積極組織教師參加各項學習培訓活動，努力提高教師的職業能力。
5、育兒宣傳：我園的育兒宣傳主要是以學前教育宣傳月活動為契機，以張貼宣傳月活動海報、幼兒園親子活動、家園座談會等方式進行科學育兒宣傳。
二、存在問題：
1、對“小學化”的范圍理解不夠充分，有向幼兒發放教材，在一些游戲、活動中添加一定的識字、拼音、計算等一些不該添加的內容，忽視了幼兒的主體地位，沒有給到幼兒一個快樂的童年，一定程度上扼殺了孩子的天性。
2、保教方式單一，沒有更好的跟據幼兒的的特點做出個性化的保教方式方法，主題活動少，活動主題不鮮明，沒有很好的跟據規程、指南、綱要的相關內容來安排一日活動。
3、教學環境創設不夠完善，功能區劃分模糊，教室布置沒有體現幼兒天真、活潑的個性化特點，圖書玩具相對較少，活動材料不足，沒有辦法完全開展全班游戲及活動。
4、教師專業水平參差不齊，部分教師存在能力不足、認識不夠，對學習不夠重視，為迎合家長需求穿插小學化內容進行教學。專業水平低，很大程度上制約了科學幼教工作的開展。
5、育兒宣傳不夠全面，宣傳比較片面，針對性不強，對宣傳的效果沒有一個有效的跟蹤驗證，致使科學的育兒宣傳沒有達到預期目標，部分家長的意識仍然沒有得到根本性的轉變。
三、改進方向：
1、統一思想，提高認識。積極組織全園教職員工學習專項治理的文件精神，樹立正確的價值觀、教育觀，把思想統一到文件精神上面來,全園上下要全方位、多渠道了解“小學化”傾向教育對幼兒的危害，從根本上樹立抵制“小學化”傾向教育的理念。確保全園教職員工思想得到統一，認識得到提高.
2、加強管理，規范保教。加強對全園教職員工的管理，自上而下，跟據文件精神，結合規程、綱要等要求。有針對性地對我園的保教工作查找“小學化”教育傾向的痕跡，科學制定保教計劃，從根本上規范我園的保教工作。
3、轉變觀念，家園一致。去除“小學化”，轉變家長觀念的關鍵。在此項工作中，我園將積極認真做好家長的解釋工作，首先要讓他們認識到“小學化”的危害。我園雖然地處鎮中，但家長育兒觀念還比較落后，部分家長更是一味強調要教授幼兒識字量和計算。家長工作比較難開展，為此，我園將通過家訪、家長座談會、發放育兒知識宣傳資料等形式向家長說明“小學化”教育和過早寫字對幼兒身體發育和腦力發育的危害。“小學化”教育抑制了幼兒的想象力和創造力、給幼兒帶來壓力、負擔，過早剝奪了他們快樂的童年。家長望子成龍，但往往成了拔苗助長。只有從根本上改變家長的育兒觀念，才能真正地做到幼兒園教育游戲化。
通過此次自查，暴露了我園的一些問題，也讓我們認識到自己的不足，同時，也在無形中也鞭策了我園相關工作的進步，使我園的保教工作得到進一步的加強，對有效去除“小學化”傾向教育，促進幼兒全面、和諧、健康而有個性的發展奠定堅實基礎。
