前言：中文期刊網精心挑選了計算機應用畢業論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
計算機應用畢業論文范文1
關鍵詞：計算機安全技術；在電子商務中的應用
1計算機安全技術
計算機安全技術既計算機信息系統安全技術，是指為防止外部破壞、攻擊及信息竊取，以保證計算機系統正常運行的防護技術。下面我就從計算機安全技術的研究領域、包括方面兩個角度出發來進行探討。
1.1計算機安全技術主要有兩個研究領域
一是計算機防泄漏技術。即通過無線電技術對計算機進行屏蔽、濾波、接地，以達到防泄漏作用。
二是計算機信息系統安全技術。即通過加強安全管理，改進、改造系統的安全配置等方法，以防御由于利用計算機網絡服務、系統配置、操作系統及系統源代碼等安全隱患而對計算機信息系統進行的攻擊，使計算機信息系統安全運行。
1.2計算機安全技術包括方面
計算機的安全技術包括兩個方面：個人計算機的安全技術，計算機網絡的安全技術。
1.2.1個人計算機的安全技術
個人計算機的安全技術是影響到使用個人電腦的每個用戶的大事。它包括硬件安全技術、操作系統安全技術、應用軟件安全技術、防病毒技術。在這里我們主要討論硬件安全技術和操作系統安全技術。
硬件安全技術是指外界強電磁對電腦的干擾、電腦在工作時對外界輻射的電磁影響，電腦電源對電網電壓的波動的反應、CPU以及主板的電壓和電流適應范圍、串并口時熱拔插的保護、機箱內絕緣措施、顯示器屏幕對周圍電磁干擾的反應和存儲介質的失效等等。目前，這種單機的硬件保護問題在技術上相對簡單一點，一般來說，凡是嚴格按照IS9001標準進行采購、生產、管理、銷售的企業都可以保證上述安全問題能有相應的解決措施。
操作系統安全技術是指目前常用的PC操作系統的安全問題，包括DOS、WINDOWS的安全問題。由于WIN—DOWS系統在日常生活中被大多數人所熟知，這里我們就以WINDOWS系統為例來分析操作系統的安全技術。
WINDOWS系統在安全技術方面采取了軟件加密和病毒防治兩種手段來保證操作系統的安全。軟件加密由三個部分組成：反跟蹤、指紋識別、目標程序加/解密變換。三個部分相互配合，反跟蹤的目的是保護指紋識別和解密算法。指紋識別判定軟件的合法性，而加/解密變換則是避免暴露目標程序。病毒防治原理是由于Windows的文件系統依賴于DOS，所以擴充現有的基于DOS的病毒防治軟件。使之能夠識別Windows可執行文件格式（NE格式），是一種行之有效的方法，在病毒的檢測、清除方面則需要分析Win—dows病毒的傳染方式和特征標識，擴充現有的查毒、殺毒軟件。
1.2.2計算機網絡的安全技術
計算機安全特別是計算機網絡安全技術越來越成為能夠謀取較高經濟效益并具有良好市場發展前景的高新技術及產業。自從計算機網絡暴露出安全脆弱問題且受到攻擊后，人們就一直在研究計算機網絡安全技術，以求把安全漏洞和風險降低到力所能及的限度，因此出現了一批安全技術和產品。
（1）安全內核技術。
人們開始在操作系統的層次上考慮安全性。嘗試把系統內核中可能引起安全問題的部分從內核中剔出去。使系統更安全。如So-laris操作系統把靜態的口令放在一個隱含文件中，使系統更安全。
（2）Kerberos系統的鑒別技術。
它的安全機制在于首先對發出請求的用戶進行身份驗證，確認其是否是合法的用戶。如是合法用戶，再審核該用戶是否有權對他所請求的服務或主機進行訪問。Kerberos系統在分布式計算機環境中得到了廣泛的應用，其特點是：安全性高、明性高、擴展性好。
（3）防火墻技術。
防火墻即在被保護網絡和因特網之間，或在其他網絡之間限制訪問的一種部件或一系列部件。
防火墻技術是目前計算機網絡中備受關注的安全技術。在目前的防火墻產品的設計與開發中，安全內核、系統、多級過濾、安全服務器和鑒別與加密是其關鍵所在。防火墻技術主要有數據包過濾、服務器、SOCKS協議、網絡反病毒技術等方面組成，共同完成防火墻的功能效應。
2其在電子商務中的應用
隨著網絡技術和信息技術的飛速發展，電子商務得到了越來越廣泛的應用，但電子商務是以計算機網絡為基礎載體的，大量重要的身份信息、會計信息、交易信息都需要在網上進行傳遞，在這樣的情況下，電子商務的安全性是影響其成敗的一個關鍵因素。
2.1電子商務含義
電子商務是利用計算機技術、網絡技術和遠程通信技術實現整個商務過程中的電子化、數字化和網絡化。人們不再是面對面的、看著實實在在的貨物、靠紙介質單據進行買賣交易，而是通過網絡，通過網上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統和方便安全的資金結算系統進行交易。
整個交易的過程可以分為三個階段：第一個階段是信息交流階段；第二階段是簽定商品合同階段；第三階段是按照合同進行商品交接、資金結算階段。
2.2電子商務安全隱患
2.2.1截獲傳輸信息
攻擊者可能通過公共電話網、互聯網或在電磁波輻射范圍內安裝接收裝置等方式。截取機密信息；或通過對信息長度、流量、流向和通信頻度等參數進行分析。獲得如用戶賬號、密碼等有用信息。
2.2.2偽造電子郵件
虛開網上商店。給用戶發電子郵件，偽造大量用戶的電子郵件，窮盡商家資源，使合法用戶不能訪問網絡。使有嚴格時間要求的服務不能及時得到響應。
2.2.3否認已有交易
者事后否認曾發送過某條信息或內容，接收者事后否認曾收到過某條信息或內容；購買者不承認下過訂貨單；商家不承認賣出過次品等。
2.3電子商務交易中的一些計算機安全安全技術
針對以上問題現在廣泛采用了身份識別技術數據加密技術、數字簽名技術和放火墻技術。
2.3.1身份識別技術
通過電子網絡開展電子商務。身份識別問題是一個必須解決的同題。一方面，只有合法用戶才可以使用網絡資源，所以網絡資源管理要求識別用戶的身份；另一方面，傳統的交易方式，交易雙方可以面對面地談判交涉。很容易識別對方的身份。通過電子網絡交易方式。交易雙方不見面，并且通過普通的電子傳輸信息很難確認對方的身份，因此，電子商務中的身份識別問題顯得尤為突出。
2.3.2數據加密技術
加密技術是電子商務中采取的主要安全措施。目前。加密技術分為兩類，即對稱加密/對稱密鑰加密/專用密鑰加密和非對稱加密/公開密鑰加密?，F在許多機構運用PKI的縮寫，即公開密鑰體系技術實施構建完整的加密/簽名體系，更有效地解決上述難題，在充分利用互聯網實現資源共享的前提下，從真正意義上確保了網上交易與信息傳遞的安全。
計算機應用畢業論文范文2
【關鍵詞】深度挖掘匹配算法 畢業論文管理 應用
在畢業論文管理工作不斷加強的情況下，注重管理模式的更新和合理選用，提高匹配算法的針對性，才能真正提高高校教務管理水平。因此，對深度挖掘匹配算法在畢業論文管理中的應用有比較全面的了解，才能為高校教務管理工作提供可靠參考依據。
1 深度挖掘匹配算法的相關分析
根據深度挖掘匹配算法在畢業論文管理中的應用情況進行全面分析來看，其主要包括如下兩個方面：
1.1 志愿自動匹配算法的相關分析
對學生和課題的選擇關系進行合理分析可知，兩者的最優、最大匹配，最好是根據學生的實際情況量身定做，才能真正實現課題與學生的最完美匹配。因此，教師提出相關題目時，需要對學生的情況、特性和要求等進行全面分析，才能在學生對課題的特性、關聯性等有一定了解的情況下，提高課題與學生的匹配概率，最終讓學生選定最合適的課題。在實踐過程中，志愿自動匹配算法的合理運用，需要根據畢業論文的管理流程，從教師出題開始。一般情況下，教師應該先提出大題讓學生自由選擇，在匹配學生確定好以后將大題分成幾個小題，從而將每個小題分配給合適的學生。在這種情況下，教師設定的課題需要從修讀課程達到的分數、難度、所屬類別等多個方面確定，并從教務管理系統中獲取學生的成績和選題積分點等，才能根據分數線來判定學生是否符合相關選題。其中，選題的難度在簡單、一般、難、很難和非常難幾個等級，對應的成績是及格、良好、優秀、極好。在實際進行選題時，學生可以根據自己的情況選擇三個題目作為志愿，以在系統完成匹配后，自定將題目下發給學生。在實踐過程中，初始化志愿顯示的是學生的第一志愿，在經過while、if、else、break、continue等流程后，系統會將題目和學生進行適當分類，以確保題目與學生的匹配最合理、最科學。由此可見，志愿自動匹配算法是優先對具有課題相關能力的學生進行匹配的，在學生人數低于匹配數量的情況下，可繼續為積分點高、能力稍差的學生進行匹配，對于確保課程成績與積分點的完美結合有著極大影響。
1.2 調劑學生算法的相關分析
在經過上述算法進行匹配后，根據學生的實際情況進行深層挖掘，可以實現課題與剩余學生的完美調劑。因此，對上述階段中匹配失敗的學生志愿所選的教師、課題類別、難度等因素進行深度挖掘，并將搜索結果作為匹配課題的依據，才能在縮小搜索范圍的情況下，找到與剩余學生最合適的課題。如果出現相近課題較多的情況，則需要有學生、工作人員共同協商，以確定最終和最適合學生的課堂。在實踐應用中，調劑學生算法的運用需要對需要調劑的學生進行合理分析，并通過if、else、return、while、continue、else等多個流程，才能真正匹配出最適合學生的課題。
2 深度挖掘匹配算法在畢業論文管理中的實際應用
根據深度挖掘匹配算法的實際應用來看，在畢業論文管理中學生可以了解到最適合自己的課題信息，教師可以根據學生的積分點和成績等確定課題，從而避免選擇某一課題的學生過多或過少的情況出現，對于提高第一志愿自動匹配成功率有著極大作用。因此，在實際應用中，注重教師、課題類別、難度的合理設定，確保它們的排序科學，將課堂與學生的匹配關系看作是二分圖，并且，每個學生可以選擇的課題有三個，系統可以根據學生的實際情況進行自動匹配，最終深度挖掘與學生志愿匹配的課題。例如：志愿自動匹配和調劑學生的總數都為102人，通過深度挖掘匹配算法匹配成功的人數分別為72人和90人，成功率達到了70%、88%。在不使用任何算法進行匹配的情況下，兩者的成功率是52%左右。由此可見，在畢業論文管理系統中，深度挖掘匹配算法在科學應用，可以為教務管理工作提供可靠參考依據，對于提高畢業論文管理工作人員的工作效率有著重要影響。
3 結語
綜上所述，在深度挖掘匹配算法不斷推廣的情況下，其在畢業論文管理中的實際應用受到了很多教務管理工作人員的青睞。因此，充分發揮深度挖掘匹配算法的作用，提高深度挖掘匹配算法在畢業論文管理中的應用效果，才能更好的滿足學生的選題需求。
參考文獻
[1]馮麗慧，馮立智.數據挖掘在畢業論文成績管理中的應用研究[J].電腦知識與技術，2012，30：7150-7153.
[2]徐章韜.用信息技術深度挖掘課程內容――以數學學科為例[J].教育發展研究，2015，12：29-33.
[3]連伊娜.深度挖掘高校檔案文化內涵，更好為教育事業發展服務[J].黑龍江史志，2013，11：104-105.
作者簡介
劉冰潔（1983-），女，江西省南昌市人。工程碩士學位。現為江西交通職業技術學院副教授。研究方向為大數據、系統集成、智能化技術。
計算機應用畢業論文范文3
隨著信息技術的飛速發展，計算機已經成為人們學習、工作、生活中的一部分，對走在科技和時尚前沿的大學生而言，計算機更是生活“必需品”，同時，計算機應用能力也成為大學生必須掌握的一項基本技能，無論是用人單位，還是社會發展，都對大學生的計算機技能提出較高的要求，現今的大學生不僅要掌握一定的理論知識，更要掌握一些必要的專業操作技能，使之成為具有高素質高級能的復合型人才，計算機應用能力就是其中一項必備技能?，F今，在高等學校計算機教學中，計算機應用能力的培養已經作為素質能力教育的重要環節，所以高校計算機基礎教學對人才培養具有深遠的意義。為使學生適應時展和社會需要，各高校無論是在師資培訓還是在實驗室建設等方面都投入了較多的人力物力。高等學校計算機基礎教學主要是為學生提供計算機基礎知識、應用能力的教育，目的在于使學生掌握計算機、網絡及其他相關信息技術的基本知識，培養學生利用計算機分析問題、解決問題的能力，提高學生的計算機應用水平，為將來運用計算機知識與技術解決相關專業問題打下基礎。然而在實際的教學過程中卻存在諸多問題，例如：一方面，學生對計算機非常熟悉，常見的硬件和常用的軟件都有所了解；另一方面，正是因為自覺對計算機比較了解，導致學生對一些相對枯燥的理論知識缺乏興趣。
2計算機基礎教學存在的問題
2.1快速發展學科知識與陳舊的教學內容之間的矛盾
計算機的飛速發展和IT行業的超快速前進已經不能用日新月異來形容了，與此同時，很多《計算機基礎》教材的內容還停留在上個世紀計算機和網絡發展之初的階段，考試大綱更是十幾年如一日，很少更新，沒有時代性，也缺乏實用性。學生覺得學這些過時的東西極為無用，從而大大地降低了學生的學習興趣和學習熱情，學習動力明顯不足。
2.2學生之間計算機基礎差異較大
受經濟和其他客觀因素的影響，計算機在不同城市和地區的普及率不同，不同家庭的使用頻率和用途也不相同，因此來自不同地區和不同家庭的學生對計算機的認知和操作的熟練程度也不盡相同，這就造成有的學生不用學就已經知道，有的學生可能學了也未必明白，這兩類學生在課堂上都容易失去學習的興趣。
2.3傳統落后的教學方式
很多教師仍然照本宣科，一邊放PPT一邊在講臺上面講，學生在下面茫然地坐著，這種傳統的填鴨式的教學方式，將教師放在教學的主導地位，將學生置于接受灌輸的被動地位，既剝奪了學生動手練習的機會，又沒給學生足夠的消化知識的時間，學生只能像聽天書一樣錯過一個個重要的知識點。
3計算機教學改革對策和建議
3.1選取具有時代特色的教學內容，注重技能培養和素質教育相結合
由于計算機高速發展且與人們的日常生活息息相關，選取具有實用性的適當內容會很大程度上激發學生的學習興趣，為學生的學習效果帶來極大的提高，在激發學生學習興趣的同時融入計算機基礎知識，教授學生解決計算機方面問題的辦法，使學生在順利通過考試的同時能夠掌握好學習的方法，從而能夠舉一反三，自主學習。例如：講Word的自我介紹文檔制作時，針對學生以后畢業求職的需要，可以將求職簡歷的制作引入自我介紹的案例進行講解。還有招聘企業簡介案例，學生通過前期學習，有了一定基礎，可以自由發揮，邊做邊學，便可以充分了解Word圖文制作組件功能及應用。另外，分節符功能和自動目錄生成知識講解時，可以用畢業論文修改作為案例講解。尋找一些與學生息息相關的案例講解，讓教學內容更加逼真和具體，更能有效的讓學生掌握和理解計算機操作知識。
3.2分層教學，因材施教
首先，結合本校各專業進行分層培養，使學生具有應用計算機解決各自專業實際問題的能力。計算機基礎教育是面向全校所有專業開設的基礎課程，但是，要求英語專業和電子商務專業的學生學習數據庫知識，化工專業的學生學習編程知識顯然是不合理的。現實中，不同專業領域對計算機應用要求有很大差異。因此可以根據不同專業對計算機知識需求程度對學生進行分層培養。例如，文科專業學生應該學會演示文稿和文檔處理的制作，而信息類專業的學生則要求對所有的操作都要熟練掌握。其次，現在高校入學新生中普遍存在計算機水平層次不齊的現象：在中學接受過計算機教育的學生對計算機基本操作已經較為熟悉；而來偏遠落后地區的學校因為沒有開設計算機課程，學生對計算機操作一無所知。針對這樣的現狀，學?？梢钥紤]對學生進行入校后篩選考試，對考試不合格者，采取強調基本概念和基本操作的掌握，使學生通過學習，掌握使用計算機的基本技能。對考試合格者，可以考慮采用以自學基本理論和以培養研究能力為目的的團隊合作項目相結合的開放型培養方案，這種高層次的培養方案主要面向學有余力的學生，培養他們的研究能力和團隊精神。
3.3改進教學方式，豐富教學資源
在教學活動中，案例不可無，也不可濫。在計算機理論基礎教學過程一定要增加信息發展的新知識，不能照本宣科，因為教材的更新往往很難跟得上信息的發展，很多知識已經較為陳舊，這就要求教師要多查閱資料，篩選出有針對性、代表性案例進行講解。把學習內容融入一個個案例任務中，引導學生通過完成案例任務達到掌握知識要點的目的，使學生的學習形象化和生動化。如在講授文檔處理Word時，首先以怎樣用Word制作一份社團簡介開始，從錄入文字到對文本的字體段落設置，再到插入相關表格、圖片、頁眉頁腳設置等效果，最后使此篇文本達到圖文并茂、方便閱讀的效果。通過此案例的訓練，使學生大致了解Word文檔處理功能，并且掌握如何應用這些功能。通過邊做邊學達到記憶深刻，熟練掌握的目的。隨著網絡、多媒體基礎設施的完善，計算機教學形式日趨多樣化。網絡實踐教學就是一種較為新穎的教學方式。教師可以通過由平臺系統部件及網絡構成的多媒體實踐教學平臺教學大綱、教學課件、課程作業以及在網絡上能搜尋到的各種資料、素材等，學生通過學號登錄平臺，及時了解教學內容和目標，并下載相關資源進行課后復習和擴充學習。學生對這種自主性較強的教學方式會感覺很新穎，從而激發學習興趣，能夠主動學習。
3.4加強實踐教學，提高動手能力
實踐教學是計算機基礎教學的重要環節，只有通過反復的上機訓練，才能消化基礎理論知識，從而實現教學理論實踐相結合，達到提高操作應用能力的目的。目前，大學計算機基礎教學正在試圖實現從課堂講授向實踐教學的轉移，課內理論課學時與實驗學時比例不斷下調，有的甚至已經達到1:2，然而，實踐證明單純調節課時比例是起不到任何作用的，有的學生根本不知道上機課應該做些什么，這就要求教師在前一次課預先布置好下次課的上機練習，讓學生有時間預習，為下次上機課做好準備。在上機課結束前留一段時間，利用多媒體教學系統，和學生共同評講相關操作題，對學生在操作過程中遇到的一些較為集中的典型問題要重點講解，使學生進一步鞏固和掌握所學的知識。
3.5采用機考方式，實現教考分離
就計算機基礎這門學科的特點而言，它是一門理論和實踐并重的課程，傳統的試卷考試，只能考查學生對理論知識的掌握，無法檢測學生上機操作的能力?，F階段，計算機機考作為一種流行的計算機技能考核手段，不但能考查學生對基礎知識的掌握情況，而且還能真實的檢測學生計算機操作能力。這種無紙化的考試，更加科學化和規范化。計算機機考真實客觀的體現了教學效果，因為考試試卷由計算機隨機產生，從教學角度而言，避免了教師漏題的現象；從學生的角度而言，避免了抄襲作弊的現象。另外，計算機考試系統一般都自帶自動評分功能，能夠極其迅速、準確地計算出考生的分數，節約了教師閱卷時間，減少了教師和管理人員的工作量，更重要的避免了人為失誤和感情分，體現了考試的公平公正。
4結語
