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初一學生期末評語范文1
關鍵詞 班級管理 傾聽聲音 樹立信心 培養競爭意識 身先士卒 以身作則
一、懂得傾聽學生的聲音
為人師者，愛護和關心學生是教師義不容辭的職責，我認為要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音。班里有個叫潘芳葉的女生，小學里成績是一塌糊涂，入學時不是很愛說話，平日里大多是獨來獨往，從她父親那里得知她在家也喜歡把自己關在屋子里。她在日記中曾寫到：我喜歡收集格言，一些勵志的話語。我發現這名同學缺乏自信，所以經常通過日記和她交流，在日記中鼓勵她多和同學接觸。第一學期快結束后我在評語中寫到：你曾經是個安靜、平凡而又樸實的女孩，經過半年的學習生活你的性格開朗了，因為你結識了很要好的朋友，我經常能看到你快樂的笑臉，老師認為這是你半年來最豐厚的收獲，由衷地替你感到高興！你熱愛勞動，值日總是一絲不茍，你集體榮譽感強，為班級做了很多貢獻，你尊敬師長，樂意聽從老師的話。期末這段時間老師看到你的努力，也許成績不盡人意，你常常矛盾、信心不足，請不要泄氣，要知道前進的道路不會一馬平川。讓我們用微笑迎接困難，用信心加勤奮戰勝困難！漸漸地她開朗了，我為她感到高興。
二、幫助學生樹立自信心
希爾博士曾說過：“有方向感的信心，令我們每一個意念都充滿力量，當你有強大的自信心去推動你的創富巨輪，你可以平步青云，無止境地攀上成功之嶺” ，可見自信心對一個人的成長有著重要的意義，因此我覺得建立自信心是很重要的，其中又特別是在小學的一些成績就不太好的同學,他們對自己就更沒有自信心了，那么作為班主任老師的班級管理者,就一定要給學生自信,培養學生的自信心。比如每學期我們學校都要評“三好學生” ，但名額有限，條件又高，絕大多數學生只能“望洋興嘆” 。為此，我在班內設立了“體育標兵” 、“勤學標兵” 、“文藝能手” 、“勞動能手” 、“小書法家”、“小畫家” 、“進步典型” 、“創新獎” 、“助人為樂獎” 、“特殊貢獻獎”等。同學們只要稍加努力就能獲得一種獎項，從而體會到成功的喜悅。在評獎過程中，我特別注意到向后進生的傾斜，因為后進生一般都有較嚴重的自卑心理，他們總覺得自己不如別人，但他們又有很強的自尊心。這樣的做法則是挖掘他們身上的成功點、閃光點，甚至是用放大鏡來看待他們身上的長處，來幫助他們樹立自信心，以此來讓他們獲得更多的轉化契機。
三、培養競爭意識
競爭意識,是形成競爭品質的前提。我認為初一學生,帶著對新生活的美好向往和強烈的新奇感，跨進中學大門,他們渴求有新的認知。因此，我們教育工作者必須積極創造條件有意識地培養學生的競爭意識，從而提高他們適應社會的能力。如何培養學生的競爭意識呢？
（1）滲透競爭意識。首先，激發學生的緊迫感，危機感、責任感。我通過班會及所學知識、各種信息以及動物世界中存在的情況引導學生認識自然界里優勝劣汰是實實在在的。在各種科學競相崛起的今天，沒有競爭意識，沒有拼搏精神是要落后挨打的。其次，由“愛”引發競爭意識。愛的力量是無盡的，我將學生要愛父母、愛親友、愛老師、愛同學，進而愛班級、愛學校、愛家鄉、愛祖國，為我們所愛的一切貢獻出盡可能的力量，從而引發他們的競爭意識，樹立為別人，為集體多作貢獻的觀念，營造良好的競爭環境。再次，增強“榮譽感”，強化競爭意識。有意識地把個人的言行與班級、學校的榮譽感連在一起，使人人都希望多為集體增添光彩，不為集體抹黑，從而強化集體競爭意識。
（2）創設競爭的機遇。進入第二學期時，我感到班干部惰性強，老師推一推他們動一動。于是，我在全班宣布了“班級干部體制改革的方案”，其中心就是取消班干部的“終身制”。為了體現人人平等、公平競爭，我首先給全班每位同學找出自已的優點，使大家都有競爭的條件。然后通過演講讓全班同學了解自已的優點，全班同學通過演講都認識到了，機遇對于每個人是平等的，但它只屬于積極進取的人。最后給同學們思考和表現一周的時間，才重新選舉。
四、建立一支優良的班干部隊伍，引導好“分權”、“分層”、“合作”間的關系
剛進初中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
五、“身先士卒,以身作則”
大教育家孔子說過:“其身正,不令其行,其身不正,雖令不行”。具體地說,在班主任工作中,作為幾十個人的領導者，第一,一定要身先士卒。初一的學生,剛來時一切都是為自己,凡事不一定主動,如果老師做到身先士卒一次,遠比在班上講十遍有效。如：講桌上又臟又亂，我會一聲不響地把其整理整齊；走進教室時，如教室某個角落有垃圾,我會親自拾起來扔進垃圾桶；學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈,我經常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈等等。第二，一定要以身作則。初中一年級學生年齡很小，具有很強的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立一個團結奮進的集體。
“萬事開頭難” ，班主任工作任重而道遠，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經成功了一半。
參考文獻：
[1]魏書生.《怎樣做好班主任》
[2]希爾博士.《自我創富學》
[3]蘇霍姆林斯基.《要相信孩子》
初一學生期末評語范文2
■兒子厭學，富翁爸爸陪讀
2007年9月的一天，黃金埠中學的戴校長在辦公室接待了一位特殊來客——當地名人李金木。沒想到，45歲的老李竟告訴戴校長，他想來這所學校讀初一！戴校長聽了十分詫異，心想這么個大老板，而且一把年紀了，能耐著性子當初中生？他不會是想炒作吧！于是便正色對李金木說“你要慎重考慮，這可是教書育人的地方，容不得半點玩笑。”
李金木的創業經歷令當地人欽佩不已。
1962年，李金木出生在黃金埠個農民家庭，因家貧，小學畢業后就輟學了。為了謀生，他砍過柴，種過田，跑過運輸。1992年，李金木只身到上海創蕩。起初他處處碰壁，最困難時睡過橋洞。好在李金木勤勞肯干，后來在郊區承包土地種葡萄、養雞，漸漸在上海站穩了腳跟。之后，他又通過經營幾十間倉庫和店鋪，以及在郊區開發房地產，生意越做越大。
盡管戴校長無法理解李老板為什么要放下日進斗金的生意來讀初中，但考慮到李金木在家鄉一直是個口碑很好的誠信守法之人，他最終還是接收了這名特殊的學生。
李金木為何要重返校園念初一呢？這還得從他兒子說起。由于長年忙于賺錢，李金木和許多先富起來的人一樣，缺失了對兒女們的照顧和教育。2004年大女兒考入南昌大學后，李金木對聰明伶俐的兒子李波更是寄予厚望：“我在社會上打拼了30年，因為文化低，可以說歷盡磨難才創下這份家業。所以不想讓兒子步自己的后塵，希望他能考上一所好大學?！?/p>
可事與愿違。2006年，李波沒能如父親所愿考上大學。好不容易做通兒子思想工作讓他復讀一年后，2007年李波再次名落孫山。這次李波死活不肯再復讀了，對爸爸說“你小學畢業，不照樣能當大老板嗎？干脆讓我到你的公司幫忙吧?！崩罱鹉井斎徊煌猓览畈ň褪莾蓚€妹妹的榜樣，這個頭萬萬不能開。
氣呼呼地回到上海后，李金木又打電話勸兒子：“爸爸再求你一次，你再復讀一年好不好？”李波一口回絕：“不！復讀的滋味太苦、太乏味，我真的受不了”。李金木氣憤地說：“苦？如果能讓我坐在教室里安心念書，簡直是一種享受！要不是小時候家里窮……”不料兒子卻譏諷說“念書是享受？那你回來念書好了，你敢念我就敢復讀！”兒子的一句氣話，卻讓李金木看到了希望，他嚴肅地問“此話當真？”“當真！你讀多久我就讀多久！”李波擲地有聲地回答。
李金木想，如果能讓兒子回校復讀一年，考上大學，自己“陪讀”一年也值了！一番權衡之后，他聘請了一位副總打理生意，自己真的到黃金埠中學上起了初一。這在當地引起了一場不小的轟動。
當時李金木的兩個女兒也在該校讀書，一個念高一，一個念高二。為了便于監督兒子，他把李波也從鷹潭轉到了黃金埠中學的高考復讀班。從此，李金木就與三個孩子成了校友。學校開家長會的時候，李金木的妻子會以他和三個孩子的“家長”身份出現。
■爸爸用功，兒女跟著好學
和一幫比自己孩子年齡都小的學生一起學習，李金木確實感到“壓力山大”。身為校園名人的他一舉一動都格外引人注目，因此他必須嚴格要求自己。李金木本來煙癮很大，一會兒不抽就會感到心癢難耐，但自從變成初中生后，他從未在校園內抽過一支煙；他上學時從不帶手機，家里一旦有急事，妻子就打班主任的電話聯系。李金木完全以一個學生的身份融入校園，每天早出晚歸，除了吃飯睡覺，把所有時間都花在了學習上。
因為年紀大了，又患有腰椎間盤突出癥，李金木在教室里坐久了腰疼得厲害，有時他便站到教室最后面上課，老師和同學們都見怪不怪，也頗為敬佩?！八险n時非常認真，筆記記得很全，還喜歡提問?！卑嗌弦粋€女生說，在課堂上同學們都喊李金木“同學”，下課時則稱他“李伯伯”。
在短暫地被當作另類學生后，李金木很快跟年紀比他小得多的同學們打成了一片。但隨之而來的問題是，他的學習成績太差了。
“剛開始學得很吃力，第一次寫作文，我自以為是地寫了一大通。老師給我的評語是‘實在看不懂你寫的東西，寫作文要有中心思想’。當時我感到很羞愧，暗下決心要把作文寫好。第二次交上去，及格了，之后一次比一次有進步?！崩罱鹉菊f，自己這么大年紀來讀書，唯一的辦法就是勤奮。
班主任也說，自己從沒見過這么用功的學生，有時遇見李金木，發現他一邊走路，嘴里一邊嘟噥著背英語單詞。學校每天7時開始早自習，直到21時晚自習結束，李金木從沒有遲到早退過一次。三個月后，李金木的成績直線上升。
見父親一大把年紀都在努力求學，每天刻苦學習到深夜才睡覺，原本厭學的李波回想起自己以前的不懂事，不由得感到很慚愧，他開始認真復讀。一天晚上，李波竟抱著鋪蓋卷走進父親的房間，說：“為了讓你便于監督我，以后咱爺兒倆同居吧！”見兒子一下變得如此自覺和上進，李金木萬分欣慰。此后的每一個晚上，父子倆在燈光下伏案學習的身影都會映照在書房的窗戶上。
除了兒子，李金木還看到二女兒和小女兒的努力和進步。她倆原本成績一般，但自從成為父親和哥哥的校友后，兩個女孩生怕自己的成績落在父兄后面，學習勁頭越來越足，后來每一次考試成績都在班上名列前茅！
■讀書快樂，誓做家中又一名大學生
2007年底的一天，李金木腰椎間盤突出急性發作，競疼得暈倒在教室里。兒子女兒急忙將他送到鎮衛生院。李金木醒來后，發現自己躺在病床上輸液，就急切地請求醫生說：“我是一個初一學生，每一節課、每一分鐘對我都十分珍貴，我懇求你們允許我在教室里輸液好不好？”醫生被他的精神感動了，特批他一邊上課一邊輸液。李金木這種如饑似渴的求學欲，不但令三個兒女更加發奮圖強，同時也激勵了班上的其他同學。
下半學期開學后，李金木被選為班長，幫助班主任維持班里的秩序。他與同學的關系非常好，經常從生活上、心理上關心他們，用自己的經歷和經驗去開導受挫的同學。每學期的期中、期末考試，李金木還會掏出幾百元錢，獎勵考得好的學生。老師和學生們都被這位大齡學生的執著和熱情所感動。
經過一年的刻苦復讀，李金木的兒子李波終于在2008年考上了南昌工程學院！兒子接到錄取通知書那天，李金木激動得眼睛泛紅。
按說兒子如愿考上大學后，李金木這位“陪讀爸爸”的使命已經完成，他應該重新回歸一個千萬富翁和老總的生活了。但他卻又作出了一個令親友們瞠目結舌的決定——繼續留校學習！原因是，他已經愛上了讀書。
從剛開始的賭氣，到后來愛上讀書，李金木認為這源自他內心的大學情結。在外人看來，李金木的人生算是成功的，但他總覺得“不滿意”?！皠偝鋈ゴ蚬r，我連26個字母都認不全，吃盡了沒文化的苦！所以特別羨慕那些有知識、有文化的人，我這輩子最大的遺憾就是沒念過大學?！崩侠钭猿暗卣f，即使成為千萬富翁后，他的業余生活也依然停留在“暴發戶”的層面上，就是和朋友湊在一起打牌吃飯，喝酒唱歌，然后再去洗桑拿，泡腳……但這種生活過久了，精神上不免覺得空虛和乏味。
自從進了課堂后，李金木才覺得找回了人生的意義，求知的充實和快樂感覺令他欲罷不能。于是，把兒子送進大學后，李金木又回到黃金埠中學繼續上初二。
這次妻子不干了，她氣鼓鼓地問李金木：“如果說你去年為了激勵兒子上大學，當了一年初中生也就罷了，可現在兒子都考上大學了，你還背個書包往小孩兒堆里鉆，生意上一年耽誤幾百萬元不心疼??？你到底圖個啥？”李金木耐心地對妻子解釋說：“以前我只知道拼命賺錢，精神上太空虛了，上學的日子讓我感到了前所未有的快樂，這是多少錢都買不來的呀！何況，現在多學點知識，對我以后做大事業也很有幫助?！甭犃怂囊幌?，妻子似有所悟，對丈夫的抱怨也漸漸少了。
在李金木的“陪讀”下，2009年，女兒李丹也如愿考上了華東交通大學。
2010年9月，李金木以全年級第五名的成績考入黃金埠高中部，被分在重點班。
