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指導老師發言稿范文1
谷城縣盛康鎮小學六（三）班龔理毅
我們大家都有緊張的時候，比如在考試前、公布分數時、作為學生代表發言時……我也有許多緊張的時候。
記得上二年級時，學校要舉辦“六一”兒童節匯演，在這天，我們二年級的朋友會成為少先隊員，老師讓我代表新隊員發言。聽了這個消息我高興得一蹦三尺，兩個星期前，我就開始準備了，我每天中午回家后要讀幾遍，晚上睡覺前又讀好幾遍，課間一有空也要把發言稿看一看。
兩個星期過去了，“六一”兒童節終于到來了，一起到我辛辛苦苦練習了兩個星期的發言稿，今天就可以上臺展示了，我的心中又是興奮又是激動。首先上臺發言的是老隊員代表，她發言吐字清晰，沉著中以飽含激情，我十分佩服她。她發言完畢就是我，一聽到主持人叫我上臺發言，心“怦怦”直跳，就像懷里揣了一只小兔子似的。我在心里一個勁兒的對自己說：“不要怕，不要緊張，要冷靜，要用平常心對待。”然后我做了一個深呼吸，待心靜了下來，我走上臺眼望前方，大聲而富有感情地朗誦：“尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！……”我只是匆匆的一瞥，看見臺下許多許多老師和同學在看著我，我開始有點緊張，心里亂了起來，原本背的滾瓜爛熟的詞全忘了，腦海中一片空白，兩腿開始顫抖，兩手緊握，手心和頭上滲出了汗。這時看著我的好朋友和老師用親切的目光望著我，我想起了我辛辛苦苦地付出和老師同學對我的希望，如果我記不起詞的話，不僅我的辛苦將全部白費了，而且也有負眾望。這時我又鎮定下來，理清思緒把詞記起來了，順利的發完了言，微笑鞠躬，我走下臺時心里總算松了口氣。
指導老師發言稿范文2
浙江省桐鄉市實驗小學教育集團鳳鳴小學 凌心怡
指導老師 張建利
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
在這金菊含笑、秋高氣爽的季節里，我們又迎來了一個新的學期，也迎來了本學期的班干部競選活動。站在“班干部競選”這個講臺上，我感到十分光榮與自豪。這個學期，我要競選的崗位是副班長。
我，是一個“三心二意”的學生“三心”，指熱心、信心、責任心；“二意”，指創意、意志。熱心，讓我充滿力量；信心，促我勇往直前；責任心，使我精益求精。創意讓我學會了挑戰，意志教會了我堅持不懈。
“三心二意”引領我在學習的道路上勇往直前。
我是一個成績優異、愛動腦筋的女孩，學習巾我勤于思考、積極發言。但“人無完人，金無足赤”，我知道我也有缺點：課堂上管小住愛說話的嘴巴，遇到挫折容易急躁。這些不足之處，請相信我在這一學期一定能用自己的“三心二意”趕走！
“三心二意”引領我在小干部工作中盡心盡職我具有較好的協調能力和活動組織能力在同學們的共同努力下，上學期我們班的午休終于靜悄悄了，放學時教室里的桌椅整整齊齊了課余，我也常主動幫助同學，讓自己和同學們共進步，同成長。
我們班的紀律曾經讓人頭疼，如今我們要把歷史改寫。我知道，要讓別人刮相看，我們必須付出更多的努力；我也明白，班級的進步要靠人家的共同努力；我更愿意和人家齊心協力，用“三心二意”給我們的集體帶來一個全新的面貌！
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指導老師發言稿范文3
為更好的開展東科心理委員會下一年的工作，于8月30日下午，東科心理委員會（以下簡稱東心委）在石化行政樓三樓會議室召開了全體干部會議。本次會議由會長組織，指導老師方艷主持。
會議開始，由方老師對心理委員會上學期的工作做了總結，并表示了肯定。接著由各個部門匯報在本學期的工作策劃。心理劇團表示要在接下來一年中能建一臺屬于我們東科自己的心理劇。而調研部則著重講了內部建設問題，網頁制作部和素質拓展部等都相應的為本部門的發展做了詳細的規劃。其中會長也提出把這學期的工作任務。分別為九月的招新工作月、十月的素質拓展月、十一月的內部培訓月、十二月的心理問題高峰月。
最后，方艷老師針對各部門的計劃內容做了點評，并出了建議，也更好的完善了各部門的工作計劃。并且還布置了各部門在這學期的工作任務，及活動策劃的上交。同時，她強調要把關好大一的心理委員的選拔，選拔一批優秀的心理委員，更好的協助委員會工作，并且要把工作真正開展到學生群中，不但要讓他們知道我們的存在，還要讓他們真正信任我們，努力構建一個有利于大學生健康成長的環境。
學院部門會議通訊稿二
20**年1月14日星期三晚8：00，物聯網工程學院學生委員會書記、學生會主席王聲嘯以“文案培訓”為主題的講座于環境與土木工程學院樓三樓會議室順利舉行。旨在通過幫助同學們深入剖析公文寫作的技巧，讓大家的基本素質得以提高，公文寫作能力得到加強，為日后工作打下堅實基礎。英才班全體成員積極到場，聆聽了王主席充滿激情的培訓。
指導老師發言稿范文4
一、精心策劃，悉心準備
為了組織好本次家長開放日展示活動，進一步取得家長對我部教育教學工作的支持，部校長組織兩處和骨干老師進行了研究。定下“展示今日風采，爭創明日輝煌”的主題，分四個階段展示我部課程改革和教育教學成果、學生高水平的英語口語、學生不斷提高的生活自理能力和綜合素質、密切的家校聯系和共育等方面工作。各年級認真的討論了部門的方案，并創造性的開展四個階段的活動，尤其是綜合德育主題匯報的內容，各班都精心的制訂了家長會方案，制作了電腦軟件，準備了家長會的發言稿，并提前交德育處審閱。各任課教師和生活指導老師都按照班級家長會方案進行了精心的展示準備工作。
二、創設最優的教育教學環境，給家長一個最佳的視覺效果
家長歷來就非常重視學校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環境的建設。為了給家長們一個最佳的視覺效果。我部通過櫥窗、宣傳黑板、班級黑板報、學生手抄報、《碧桂學子報》等的布置、出版，展示了我部的文化氛圍和學生的在校生活。為了配合英語周活動，突出英語環境，班級黑板報都是全英展示有關英語周內容。學生手抄報分中、英文版，中文版主題為：生活自理我能行。英文版主題為：“我眼中的美國”。我部的“展示今日風采，再創明日輝煌”、“加強生活體驗，自理自立自強”、“學會探究創新，發展個性特長”六塊宣傳黑板和“英語文化周展示板”內容新穎豐富，圖文并茂，展示了同學們在“生活自理”、“英語周活動”、能力個性課的研究等方面的成果和進步，吸引了許多家長駐足觀看。家長對師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語環境、豐富有效的育人環境、先進的教學設施都感到非常滿意。
三、首屆英語文化節，給家長一個全新的“視聽”感受
英語環境展示是本次家長開放日的重點。我們不僅做到環境布置、各班黑板報、歡迎標語、口號等雙語或全英化，而且在《碧桂學子報》（高小版）專門增加了兩版全英語內容。
雙語課上出了師生英語水平，不僅內容涉及數學、自然、品德、能力課活動等多方面，而且學生的情緒和課堂氣氛非?；钴S。幾乎所有的家長都表示對雙語課有興趣，很滿意。許多家長在《家長會反饋表》中盛贊學校開設雙語課，重視英語聽說能力培養的舉措。例如劉力劍和孟巍巍同學的家長寫到：“在每一次家長會聽到的雙語課中，同學們都講得很好，希望保持下去。”“今天參加孩子的雙語課，感到莫大的欣慰，孩子們表現很好，能在沒有老師提示的情況下表現出色。”雷哲同學的家長說：“對于雙語教學我們尊重孩子的意見，他說雙語課很好?！崩詈缌赝瑢W家長說：學校開設雙語教學，是非常有益和成功的，對孩子未來前途的發展是無限的，很好！還有的家長從更高的層次和自己的經營活動談到雙語課的認識，他們說：雙語教育是適應時代的步伐，全社會都非常的重視，學校能夠提供這樣的環境，深入家長的人心。六（9）的一位家長說：雙語課是給學生搭上了與世界接軌的橋梁，注重孩子的聽說，多說、多寫、多讀的教學方式很好。
在繼續保留師生和家長喜聞樂見的專題英語對話及英語對抗賽和雙語課教學等傳統的展示項目的同時，安排了“我知道（眼中）的美國”英語文化周展示活動，成為本次家長開放日的全新的視點和之一。同學們通過全英手抄報、班級全英美國知識競賽和“我們給美國布什總統的一封信”等活動，展示同學們在英語周中學習了解到的美國自然環境、人文經濟、風俗習慣等知識，體現我部創設大英語環境的構想——學生不僅會說英語，還要了解英語的文化，并與文明禮貌、口頭表達等方面有機的結合起來，使學生的綜合英語素質提高。許多家長看了孩子在班級英語競賽中出色的表現后，大加贊賞。還有的家長在活動后學生的采訪中，用英語講話，鼓勵同學們學好英語。五（6）班吳佩儀同學來自香港，是本學期的新生，她的媽媽在看到我們的英語口語競賽后，激動地對老師說“碧桂園學校的英語氣氛很濃，我已經到幼兒園考察過了，決定馬上把另外兩個孩子送來?！蔽澹?）班袁影壯同學也是來自香港的新生，她的媽媽認為碧桂園學校的英語教學體系比較系統，口語聽力和語法知識平衡發展，學習知識循序漸進，她的女兒在這里不但英語、國語有很大的進步，而且學習得很開心。
四、年級組各出奇招，豐富的展示內容體現了老師們的創造性
這次家長開放日活動，全體老師積極參與，在總的方案、原則下安排了豐富多彩的展示活動，充分體現了各年級的創造性。他們各出奇招，使這次家長開放日收到了預期的效果。許多家長贊嘆：這是所經歷的此類活動中最好的一次。
四年級以教育教學成果展示拉開序幕。由學生主持的“我眼中的美國”英語知識競賽吸引了家長們關注的目光；雙語課上，同學們出色的表現更搏得了家長們一次次熱烈的掌聲；各班根據自己班級實際做成的演示課件，更讓家長們清楚地了解到了孩子們在校的生活學習情況。
五年級的“班級英語口語競賽”成為一道亮麗的風景線。主持人流利的英語，學生們快速的反應，小組間激烈的競爭，給家長們留下了深刻的印象。“我已經長大了”德育主題匯報更讓全體家長熱情高漲。主題匯報在《我已經長大了》的歌聲中拉開帷幕，然后小主持人請家長們舉手舉薦自己的孩子上臺發言，孩子們大膽而自信地在家長面前表露自己的心聲，展現自己的成績，談論自己的不足，表達自己的決心……家長們被感動了，教室里響起了陣陣掌聲。許多家長在激動之余，大聲地呼喚自己孩子的名字，希望孩子也能上臺展現自我。
六年級除緊扣英語文化節進行安排外，還根據年級特點，設計了“爭當優秀小學畢業生”的內容。家長會上，各班選擇了在不同方面做出成績的學生進行現身說法，以榜樣的力量對全體學生進行鼓勵。為進一步做好“家校攜手，共育英才”的工作，六年級特意請在家庭教育方面和配合學校進行教育很成功的家長在會上做了介紹，此舉也得到了家長們的好評。全年級還統一設計制作了展示課件，讓家長通過“學生在校生活學習剪影”，對孩子的成長有了更深的了解。
五、重視家長意見，營造和諧的家校共育環境
家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環境。以往在這個環節大多是老師介紹，家長向老師了解學生的情況，僅僅是家長和老師之間的一種雙項交流。為了改變這種情況，真正落實為家長、為學生的服務意識，我們本次對這個環節給予特別的重視。我們是分年級設立學生匯報和家校共育主題，（六年級的主題是“爭當優秀小學畢業生”，五年級的主題是“今天我已經長大了”，四年級的主題是“生活自理——我能行！”）組織各班不同層次有代表性的學生進行匯報，并請家長就如何支持學校教育（如積極參與“回家六主動”評估等）進行交流。這樣以綜合主題匯報的形式，把家長、學生和老師融為一體，形成了家長與學生、家長與老師、老師與學生、家長與家長的一種多項、網絡化的交流。家長對這種全新的形式反映非常熱烈，每個發言的家長都認真的做了準備，如六（10）何佩儀同學的家長寫了7頁4000多字的發言稿，許多家長將講話稿提前交給班主任老師，征求老師的意見。在交流中許多家長對這種家庭交流的方式很有興趣，五（11）干脆就舉行了家長老師的“圓桌會議”，共同探討怎樣配合學校的教育，提高學生的素質。四年級每個同學都寫了一封信在自己的課桌上，當家長們讀到孩子們發自內心的真情呼喚時，都不禁十分感動；五年級的許多家長伴隨著孩子們《我已經長大了》的歌聲，不禁擊掌，感慨萬分；六年級專門印發了家校共育的資料和家長會反饋表，拓寬了交流溝通發渠道。
由于準備充分，家長會開得十分成功，家長們對我部的教育教學工作非常滿意，尤其是對我部培養學生整體素質的教育教學思想、英語環境的營造和注重學生全面發展的思路非常滿意，家長們覺得孩子放在碧桂園學校非常放心、開心，對不少家長表示將自己的或親戚朋友小孩介紹到我校接受教育。會后，許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法。許多家長感謝碧桂園學校，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長認為此次家長會的形式別致，學生全員參與，并給了家長自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長們說“這是我們所參加過的最成功、最有意義的、學生參與最完全的家長會，學生的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意?！蔽澹?）李羽呈同學是本學期從香港來校的，他的家長說：“第一次參加大陸的家長會，看到所有的學生都拿出了自己的節目，反映學校的教育很全面?！?/p>
指導老師發言稿范文5
鹽城中學2012屆高三（1）班 韋君宇
尊敬的各位領導、老師、親愛的各位即將開始大學征程的學弟學妹們：
大家好！
我是韋君宇，南京師范大學2016屆新聞與傳播學院新聞學本科畢業生，鹽城中學2012屆高中畢業生，現已保送至南京大學攻讀碩士研究生。今天很榮幸能站在這里，作為南師大鹽城籍畢業生代表發言。在此請允許我代表南師大全體學長學姐，向現場所有2016級南師新同學表示最熱烈的歡迎和最真摯的問候，同時對培養、教導我們的老師們表示最衷心的感謝。
每每回想起四年前的夏天，總感覺時光如流水。那年，我和你們一樣，熬過了十年寒窗的漫長歲月，經歷了六月高考的背水一戰，最終在炎炎的夏日收到了南師的錄取通知書。那年的九月，我背上重重的行囊，離開家來到南師大這所百年名校，開始了一段我從未想到的美好旅程。
大家即將進入大學，面對與高中不同的教學模式和管理模式，該如何適應、規劃大學生活？作為剛畢業的學姐，或許可以從我的大學生活出發，和你們分享一些經驗感受，供大家參考。
一是夯實基礎努力學習并找到自己的愛好所在，大膽嘗試。大一時，我在課余參加了學校法學第二專業的學習，通過對法學和新聞學的理論書籍的研究，我發現我對政治學和新聞學的交叉部分充滿興趣，之后，我參加了學校的大學生創新創業項目，擔任項目主持人，在指導老師和學校項目基金的支持下，邁出了我學術生涯的第一步：在全國新聞核心期刊上發表了理論文章。
大二時，出于對國外高校教學模式的好奇，我參加了學校的高校境外獎學金項目，在美國的杜克大學進行了交流學習，這次學習讓我了解了不同的教育模式，讓我開始有了自己掌握人生的想法，我下定決心要進行研究生學習。
大三時，在學長學姐的鼓勵下，我開始為了"保送研究生"這個目標而奮斗，我發現，不管是保送研究生還是找工作、申請出國，南師大在國內外都有很強的認可度。
在校期間，我還獲得了國家獎學金、江蘇省三好學生等獎勵。大四時，憑著這些獎勵和專業第一的身份，我被保送至南京大學繼續攻讀碩士研究生，但這一切都離不開南師大給我的機會和培養。
所以，在這里我鼓勵大家去嘗試不同的人生，按照自己的意愿生活。但這并不代表我鼓勵大家天天在宿舍里看劇打游戲，雖然我校的住宿條件的確非常好。在我看來，大學四年是需要努力學習的四年，但學習的范圍不止是專業學習，所有你有興趣的、想嘗試的事情，都應該去做。
二是積極參加社會實踐，培養自身。南師大是一所優秀的綜合性大學，優秀是指我在南師大遇到的老師、同學都非常迷人，有自己的人生目標，有自己的奮斗計劃，有自己的興趣愛好。
綜合是指南師大不僅學習的氛圍濃厚，而且社會實踐類活動也非常豐富多彩。學校的社團組織、社會實踐、出國交流項目非常多。
大一暑假，學校組織我們參加第二屆亞洲青年運動會志愿者活動，作為志愿者，我的任務是和CCTV5的記者一起拍攝比賽，這是我第一次在這種"高級場合"進行新聞實踐訓練，也是第一次圓了我做體育記者的夢。
本科時期，我"白手起家",和兩位同學一起創辦了新聞與傳播學院紅十字分會，從無到有的過程很辛苦，但對我也是非常珍貴的一次鍛煉。我之前說過，我是學新聞的，所以大學期間我還加入了校宣傳部對外宣傳辦公室大學生記者團，并擔任團長。在這里，我體驗了寫稿、改稿、發稿的全過程，大學四年，我在《人民網》、《新華網》《揚子晚報》等各大媒體發表新聞稿件共239篇。
當然，學校里的學生會、志愿者協會等組織都非常好，如果你對這些活動有興趣，一定不能錯過它。大學之大，在我看來，"兼容并濟"是很重要的一點，大學里有學霸，也有社團小能手，正是不同的人組成了大學的多樣性，所以我希望大家能夠在大學期間勇敢的嘗試各種有意義的社會活動和實踐，培養自己各方面的能力。
三是學會與人交往。進入大學后，大家不得不面對比高中時更復雜的人際關系，舍友關系，同學關系，學生組織上下級關系，還有最常規的師生關系。這些相處體驗與在高中時的生活有很大區別。大學更為復雜的人際交往中，我希望大家能夠學著發現、欣賞別人身上的閃光點。
在南師大，我遇到了無數迷人的同學、老師。四年的相處很短暫但卻很美好。我遇到了會給我唱《夜后的詠嘆調》的學妹，遇到了和我一樣喜歡"藝術表現力"的同學，遇到了真心關心我的老師，我相信我和他們中的很多人將會維系很長一段時間的友誼，我希望你們也能體驗這樣美好的感情。人在年輕的時候，感情大多是真誠的，大多是容易體察的，希望你們能夠享受到人類情感世界的博大與有趣。
當然，這里還有一個小小的建議：希望你們能夠與父母保持通訊，你在面臨進入新的社群的煩惱時，你的父母也在經歷你們離家求學后改變生活習慣的不適。
時光一逝永不回，往事只能回味。畢業那天，我的同學說，大學四年沒有遺憾，但是還是好想從頭再來一回。今天你們就站在我和我的同學們最想回到的起點，真羨慕你們，也衷心的祝愿你們能夠擁有屬于你們自己的美好的四年。
最后，希望你們勇往直前地去追求平凡人生中的不平凡，在不斷的實踐中尋找屬于自己的世界。今天你們正式成為南師人，你們承載著學校領導、老師、家長們的殷切希望。
指導老師發言稿范文6
近年來我國大學生面臨越來越嚴峻的就業問題，這與當前高校職業生涯規劃與就業指導教育的缺失有著直接關系，同時也受到社會經濟形勢的影響。因此，高校應將提高學生職業生涯規劃意識與求職技巧作為當前教育的重中之重。就業指導類社團作為提升學生就業能力的重要平臺，發揮著示范、引導、服務等重要作用，但此類社團大多處于起步階段，在制度建設、運營管理、活動開展等方面還存在一系列問題，無法有效發揮作用。因此，創建一種有效的發展模式有著重要意義。
二、就業指導類社團存在的問題
（一）社團定位不清
就業指導類社團的最初定位通常是為學生就業服務，幫助全校學生提高就業競爭力與就業意識。但由于高校就業指導部門教師人員緊缺，部分工作嚴重依托于就業指導類社團開展，社團成員只能花費大量課余時間完成事務性工作，社團成立的意義變為幫助就業指導部門日常工作“外移化”。[1]其結果必將導致社團提供的就業服務不專業，社團成員的綜合素質也無法得到有效提高。
（二）活動形式局限于校內，與社會脫節或者過度社會化
學生職業規劃意識的不斷提高，最終目的仍是走出校園，成長為“職場人士”。如果社團僅僅以校園的形式開展活動而與社會脫節，勢必導致活動流于表面形式，脫離就業指導的初衷;而過度社會化又將使社團商業色彩濃重，使其沿著錯誤的方向發展。
（三）社團特色不鮮明，“職業”味不足
目前，各大高校的就業指導類社團雖發展迅猛，但普遍特色性不強。多數成員自身就業能力較弱，社團無法發揮到傳、幫、帶的作用。社團成員不能把日常工作中涉及就業指導的知識內化，導致雖有大量成員參與社團舉辦的“品牌活動”，卻未能真正融入其中。[2]
（四）人員的招聘與配置不科學
所有高校社團在人員招聘與配置上都或多或少存在問題。由于人事管理不科學，導致很多問題，具體如下：
（1）入團條件寬松，退團無需任何手續。新成員只需通過招新面試即可加入社團，沒有聘任材料或入團協議;退團隨心所欲，無需辦理任何手續。若沒有嚴格的制度加以約束，必然導致人事管理混亂。
（2）面試不專業。招新面試環節通常由社團骨干擔任面試官。而大部分社團骨干沒有掌握專業的面試技巧，面試時無法深入考察面試者的綜合素質，對面試者的評價大多依據個人主觀意見，沒有嚴格的考評標準。
（3）成員的性格與崗位不匹配。新成員大多對社團崗位了解不充分，填報志愿時存在很大盲目性。若不能實現人崗匹配、人盡其用，必然降低成員的工作積極性，無法高效投入各項工作中。
（五）獎懲機制存在問題
目前就業指導類社團的激勵模式存在以下問題：
（1）過于重視物質獎勵手段，輕視發展型激勵。激勵方式以發放小獎品為主，是一種泛化膚淺的激勵手段，不僅激勵效期短，且沒有實質的激勵意義，失去了對社團成員績效考核的指導性。
（2）獎懲制度管理不到位，缺乏有效的實施。由于社團沒有給獎懲制度一個合理的定位，使得制度被創立后便被擱置，流于形式。如此一來，勢必造成以下局面：社團中人人都在談獎懲，卻無人在實施它。
三、用現代企業管理的模式運營就業指導類社團
由于就業指導類社團是所有高校社團中最貼近職場的社團，因此可以嘗試以現代企業的管理模式運營此類社團。將兩者有效結合，能讓社團成員更好地學習和成長，也能使社團為廣大同學提供更好的服務。
（一）企業的管理模式
（1）現代企業的所有職能部門大體可分為以下三類：行政（運營）部門、業務部分、營銷部門。企業管理主要從九方面展開：組織管理、計劃管理、制度管理、流程管理、運營管理、文化管理、獎懲管理、人資管理、財務管理。這九個方面管理覆蓋了企業內部的人、財、物、事四個方面，貫穿于企業運營的整個過程中。[3]
（2）現代企業的管理風格大多以剛性管理為主，使員工遵守統一的行為準則，以保證各項工作的穩定性;同時以柔性管理為輔，提高員工的忠誠度，保證員工以積極主動的態度面對工作。[4]
（3）高校社團的工作模式通常以任務思維為導向，即在開展工作時，負責人只需完成上級交付的任務即可，通常對完成的質量沒有太高要求;企業則以結果思維為導向，一切以實現最大利潤為目標，若員工沒有完成任務，可能受到一定的懲罰。若能將結果思維應用到社團的管理中，可讓成員感受到職場緊張的工作氛圍，培養其責任心。
（二）現代企業管理方法與學生社團管理的結合
就業指導類社團可以把學生活動作為“產品”進行組織和開展，并將現代企業管理方法融入社團管理中，促進大學生活動的有效開展。
（1）明確發展方向，按照思路、目標、計劃開展各項工作。1）指導方針的制定。通過指導老師和主席團制定高標準的發展思路和活動方案來確立社團的指導方針。一個有突破性的方案，需要上下級的共同努力才能實現。在方案實施的過程中，社團成員可能會遇到一些問題，應積極鼓勵同學自主解決問題，將是對社團成員綜合能力提升的好機會。2）目標的確立。大部分企業設立了市場戰略部，對大眾的需求、市場形勢進行分析和預測，進而制定有效戰略目標。就業指導類社團可針對學生的需求和以往活動的情況進行分析，并結合指導方針的要求，確定創新而可行的活動方案。活動方案包括：總體策劃、具體實施方案和應急預案三部分。[4]3）活動的實施?；顒荧@得審批后應按照計劃嚴格執行，并將每項工作的具體任務和時間節點落實到個人。若某一環節出現問題，需及時調整計劃。4）活動存檔和后期宣傳。由校就業服務中心負責將就業指導類社團的活動的文字和影像資料加以歸類存檔，以備日后參考、新成員培訓和校園文化宣傳之用。其中文字資料包括：活動策劃書、活動流程表、主持詞、會議紀要、發言稿、新聞稿、活動總結等;活動的影像資料包括：圖片資料、影像等。[5]
（2）規范社團的工作流程，為各項活動的開展提供強有力的組織保障。1）組織機構。建立健全的社團組織機構設施，明確各部門職責范圍和崗位職責，規范部門與部門間的權利與義務。部門的設置可參考企業所有部門的三大類別和九大方面進行劃分，分別承擔組織管理、舉辦活動、宣傳的職能。同時將幾個職能相似的部門劃入同一個中心，方便統籌管理。2）會議制度。工作布置后，為了更好地完成任務，需要建立一套例會制度。例會可從社團骨干、各個部門、全體成員三個層面召開。社團骨干會的內容包括前期工作總結和后期工作布置，工作目標根據SMART原則制定，由部長負責執行，由主席團監督。部門例會由各部門每周自行召開，對部門內的工作進行總結和計劃。全員會由全體成員共同參與，會上可對優秀成員進行表彰，并開展內部拓展活動，增強內部交流。每次會議需進行會議紀要，紀要內容包括：會議時間、參會人員、會議類型、會議主持人、會議書記員、每位參會成員的發言內容。會議結束后由書記員對紀要進行整理和打印，發放給與會者以供參考。[6]3）人事制度。人員的招聘與配置一直是所有社團困擾已久的問題，建立一套有效的人事制度具有重要意義。具體可從以下幾方面入手：首先，嚴把招新這一關，確保將具有良好道德品質和綜合素質的學生招入社團。面試者應當首先填寫個人簡歷和入團申請表，并進行面試。對主席和部長的選拔，采取公開競聘的形式，確保公平性。同時采取定崗定員、合同化管理的方式，根據組織需求確定招新人數，并在新成員加入社團后頒發聘書或合同書，確保組織的規范性。其次，通過科學的測評工具，確保人崗匹配、人盡其用。所有通過面試者可進行mbti職業性格測試和霍蘭德職業興趣測試，根據測試結果并結合其本人意向，將其推薦到適合的部門和崗位，為最大限度發揮個人潛能奠定基礎。第三，通過建立試用制度，確保招新選拔的公平性。由于面試存在一定的局限性，不能全面考察每位新成員的綜合素質，因此可通過一個月的試用期對其進行考核，將那些工作態度不認真、工作能力差的成員淘汰掉，將有能力的成員安排到適合的崗位上。4）培訓制度。通過開展上崗培訓，使新成員了解組織規章制度，盡快適應工作。培訓應由社團內經驗豐富的骨干負責，內容包括社團內管理制度、工作流程、以往活動案例等。試用期結束后，可針對不同職能的部門開展專業技能培訓，如攝影、文案、活動策劃、編輯等。除此之外，還可對全員開展職業生涯規劃和求職技能培訓，保證隊伍的專業性。5）考核與獎懲制度。通過必要的績效考核與獎懲制度實現人員的優化配置，使成員在適合的崗位上發揮最大作用，并能夠保證團隊的先進性。由于學生不像企業員工那樣有固定的工作時間，所以大多數社團的出勤情況不理想，制定一個標準就顯得尤為重要?？己酥贫葢斠猿銮谇闆r、任務完成度和社團貢獻情況為依據，可以通過贊美獎勵、物質獎勵、晉升職位、個人發展激勵方式等作為獎勵措施，以口頭或書面批評、降職、除名等作為懲戒措施。社團應安排相應的部門負責統計考核情況，對優秀的成員或部門給予獎勵，并對不合格的成員根據績效考核的規定給以相應處理。[7]
四、結束語
