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后勤科申報材料范文1
按照市委、市政府的提速、提效有關要求，結合我局歷年來辦件的實際情況，局黨委經過充分討論和醞釀出臺關于縮減審批事項三個百分之三十的決定并加強行政審批建設。大大地推進了我局行政審批建設的步伐，提速、提效明顯。在這一整體要求下，我科室嚴格按照有關職責和審批制度，依法審批，按時辦結。使得窗口建設在市行政服務中心的跨入了先進行列。上半年科室窗口共受理和辦理道路貨運等各種業務辦結3556件，其中行政許可事項520件。
行政審批事項在行政服務中心是窗口單位，她不僅是一個科室的問題，建設的好壞將直接影響到我局在政府部門中的形象，關系到我市投資環境的問題。這樣我們以“服務業主、方便群眾、奉獻社會”作為我科室的職業觀念和宗旨。愛崗敬業，積極履行崗位職責。上半年以來，我們為前來辦理業務的業主，進行耐心的指導，并且積極與省級部門為業主做好協調工作。讓業主切切實實的感受到一站式的服務，為業主贏得寶貴的時間，節約的資金。廣大業主老總對我窗口服務周到、服務態度好做出了大量的評價。因此我科室始終“把打造誠信窗口、鞏固商務形象”作為我們工作的最高準則，并進一步強化思想作風建設，牢固樹立為民服務觀念。
行政服務中心就是“政府服務超市”。我科室作為窗口，提高自身的業務知識學習尤為重要。我們以深入學習科學發展觀為指導，并深入的就如何將“科學發展”意識帶到工作與生活中去，為如何提高現階段工作效率，我們要對所有的辦件項目的審批做到熟練掌握其流程和申報材料內容。在工作中我們始終把“服務內容、辦事程序、審批依據、申報材料、承諾期限和收費標準”這六項內容作為公開的工作方式。并且在窗口準備了各項業務宣傳材料，對業務辦理所需要的材料和其他東西都作了詳盡的說明。只有完善自身的學習，提升服務理念才能為前來辦理業務的企業提供更好、更快的服務。
窗口是中心的一面旗幟，而中心是政府的一面旗幟。窗口是政府聯系群眾的橋梁和紐帶。不僅代表了自己，代表了單位，更代表了政府的形象。我們繼續以規范化、標準化、科學化為目標，全面推行完善崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首問責任制，并逐步完善了失職追究制、否定報備制、窗口部門一次性告知制等制度。要深化和推行政務公開，進一步規范政務公開的內容、形式和方法，探索建立政務通報、政務聽證會、政務信息網絡，不斷提高我科室窗口工作水平。以《行政許可法》為依據，以改革創新為動力，以“兩集中、兩到位”為主題，審批一條龍、服務一站式”的行政審批工作新機制。讓企業積極有效地參與機關效能的監督，促使我科室人員在履行職責的辦事過程中，做到辦得公、辦得快、辦得廉、辦得好。
當前，我科重點負責招商引資，333省道改擴建、229省道及菜花景區至李中森林公園連接線等重點工程的綜合后勤管理及現場矛盾協調工作。按照工程未動、協調先行的原則，提前完成229省道弱電光纜的遷移；深入現場，起早貪黑協調333省道老路改造段矛盾；積極主動與市重大辦對接，提前進行菜花景區至李中森林公園連接線的樹木砍伐、房屋拆遷工作。上半年已完成缸顧弱電、供電及公交候車亭的遷移，特別是針對不付一分費用，遷移260根的弱電桿線，多次登門，動之以情、曉之以理，不厭其煩爭得桿線部門的理解與支持，順利遷移各類桿線。上半年未發生矛盾影響工程建設的重大事件，保證工程順利建設。籌建菜花二期建設辦、規范建設辦硬件設施和后勤管理，全力服務好現場人員。
1、窗口業務單一，信息報送數量少。
2、單位行政許可網上運行發展不平衡。
3、行政許可工作方面，創新思路不夠開闊，由于人事調整，簡政放權工作研究不夠透徹，仍需再學習，再研究。
1、繼續按照建設項目有關規定，進一步規范審批程序。
2、繼續加強學習提高行政許可工作人員的業務素質和工作能力。
3、進一步加強行政許可效能建設，按照“熱情、高效、規范、嚴細、清廉”的服務宗旨，努力為我市的經濟發展營造良好的發展環境。
4、進一步強化工程的矛盾協調工作，營造良好的施工環境。
5、完成領導交辦的其他各項工作。
后勤科申報材料范文2
哈爾濱工業大學從學校管理著手,以精細化管理推動內涵建設。目前,哈爾濱工業大學從國有資產管理到財務管理,從科學研究到后勤服務,無不在“精”“細”上下功夫,僅水電費一項一年就節省200萬元。
近些年來,哈工大發展迅速,辦學規模日益擴大,學科建設水平逐年提高。但發展的同時也對學校的管理提出了更高的要求。與這些年的大發展相比較,學校在管理方面存在著制度不完善、粗放型管理、浪費嚴重等問題。針對這些問題,哈爾濱工業大學校長王樹國在今年年初提出,要以精細化管理加強內涵建設,以勤儉辦學推動學校持續發展,通過加強管理,進一步提高學校的辦學效益和辦學質量。
國資處:精打細算管好“家”
國資處是代表學校對全校國有資產全面負責的職能部門,掌管著學?？們r值達30億元的國有資產,并負有保值增值的責任。
國資處的管理,重在建章立制,一切工作用規章制度說話。國資處制定了《國有資產管理條例》,實現了學校國有資產的有效管理,這是學校資產管理的“綱”。有“綱”還要有“目”,《無形資產管理條例》在哈工大歷史上首次將學校無形資產管理起來,《公用房管理條例》給學校過去無序的公用房管理劃上了句號,儀器設備、招投標、產權等,都各自形成了比較系統、完整的管理條例、辦法和細則。這些看似繁瑣實則牽動學校利益的規章制度，使國資處所涉及的各項工作都能有章可循、有“法”可依。
精細化管理最難的是土地與房產。哈工大國資處根據不同學科專業的特點、培養人數、教師資質等情況,通過不同的計算模型,建立起“公用房產管理系統”,提出公用房“定額分配,有償使用”的管理原則。用房單位超出定額面積標準,應向學校繳納“房產資源調節費”。國資處與全校14個院(系)簽訂了超面積用房收費協議,收繳房產資源調節費76.95萬元;簽訂各類經營性用房協議36份,總金額達700余萬元,全部收繳上交財務,從而也結束了后勤公用房產零租賃的歷史。公用房的有償使用,激活了閑置用房,解決了苦樂不均問題。
哈工大現有儀器設備72381臺/件,總價值達12億元。如此龐大數量的設備如何管理?這些價格不菲的儀器的利用率又是多少?為了摸清底數、規范管理,更為了達到效益最大化，充分實現資源共享,國資處一改從前多個部門分散管理的做法,將所有儀器設備集中管理。過去是一個項目結束了,往往設備也閑置了,現在是一臺設備買進來,其他學科也可以間接或直接使用,不僅利用率提高了,更在無形中增加了使用效益。
在集中管理的基礎上,國資處對儀器設備又實施了分層次、分類別、分項目的管理辦法。目前,“211”、“985工程”以及其它科研專項的設備都在逐步落實分項管理,這使得對設備利用率和使用效益的分析變得更加清晰明了。
過去,教學科研單位用自己的經費購置的儀器設備,使用起來比較隨意?，F在學校規定,只要超過800元,都要登記造冊,丟失要賠償。某實驗室一次購入10個千元以上的計算機硬盤,學校檢查時,發現丟失了兩個,堅決按照新規定進行了賠償。
財務處:把錢用在刀刃上
改變粗放式預算方式,促進學校戰略性發展,一直是財務工作發展的重心。在預算管理上,財務處首先作出“可動用財務預算方案”,然后經過使用單位與管理部門之間上下幾個回合的論證,由申報單位將經費使用計劃在專家委員會上進行答辯,經專家評審后形成初步方案,再經學校黨委常委會討論,最后形成預算方案,從而保證了預算的公開、透明、科學、合理。
2007年,財務處把各部門預算交到各主管校長手中,資金由校長在所屬部門內進行調劑,實現了預算的細化管理,減少了亂花費等支出。同時,校長辦公室的經費細化到各個校長名下,控制辦公室經費的支出。為規范核算管理,財務處還從制度上加強管理。
2007年,財務處頒布了《哈爾濱工業大學科研經費管理辦法》、《哈爾濱工業大學差旅費管理辦法》等文件,嚴格按照國家的要求進行規范的核算與支出。
哈工大在銀行設立有幾十個賬戶,一年資金運作量近幾十個億,進出上萬筆資金。為保證資金安全,財務處制定了事后總稽核制,設立了相當于內部審計部門的事后總稽核,定期突擊檢查所有財務部門的稅款,對于出現的錯誤及時糾正,從制度上規避了資金風險。財務處還建立了對賬制度,對賬制度獨立于核算管理之外,對賬人員直接對處長負責。財務處每年對賬近6萬筆,總額度達180億元以上,保證了賬面的資金與銀行的資金相符合。這些做法對財務的安全運行起到了至關重要的作用,從1999年至今哈工大沒有出現任何資金事故。
同時,財務處規范了專項經費管理,對專項經費從立項、計劃、決算全過程跟蹤管理,使資金鏈條十分清晰、明了,做到不挪用、不擠占、不超支,實現了財務的全程有效控制,為學校的專項經費安裝了“防火墻”。
科技處:工作細到“實”處
科研工作是學校發展的重中之重?？萍继幑芾碇Ｉ锨€科研項目,各類文檔不計其數,為了規范研制項目的質量文件和質量記錄,科技處不斷加強出校產品各項文件和記錄的審核范圍和力度,僅2006年就完成審核項目196項,共形成建檔文件240項,包括總裝、科技部、國防科工委、國家基金等5方面的來源。同時,科技處還發放“科研項目文件材料積累袋”,項目在研制過程中逐步進行檔案積累,在項目結題時,完整的項目檔案已形成,確保項目歸檔在每一過程積累中完整生成。僅2006年就完成項目檔案審核105項,包括立題階段、論證階段、合同簽定階段、研制設計階段、結題階段文件的審核。
圍繞科研質量管理體系的建設和完善、重大標志性項目的質量控制和質量保證的具體落實,科技處積極推進科研質量管理工作向縱深方向進一步發展,使質量職責進一步細化。目前,在科研質量管理體系建設方面,哈工大已有6大類產品通過產品質量體系認證,又有5大類產品明確認證需求。為了強化質量管理知識,提高質量意識,科技處組織培訓人數達332人,總計40學時,科技處包括處長在內有14人參加培訓。其中,有52人取得了產品質量管理體系內部審核員的資格證書。
后勤科申報材料范文3
一、以實現教育培訓專業化為要求，各級黨委政府主管部門高度重視農廣校體系建設
1. 印發文件。早在2004年，山東省人民政府辦公廳就專門印發了《關于進一步加強農民培訓工作的通知》，要求“建立并完善以各級農業廣播電視學校、農村（民）科技教育培訓中心為骨干的農民培訓體系”。按照《農業部關于加強農業廣播電視學校建設加快構建新型職業農民教育培訓體系的意見》精神，山東省農業廳專門下發了《落實意見》，從強化職能、細化辦法、找準目標、明確任務入手，予以貫徹落實，使農廣校建設不斷朝著規范化、專業化方向發展。
2. 現場指導。2011年，山東省人民政府賈萬志副省長親自出席山東省農廣校建校30年校慶慶祝會，高度贊揚山東省農廣?！耙殉蔀槲沂∞r業職業教育、農業科技培訓和農民實用人才培養的主渠道”。省農業廳王金寶廳長到任伊始，即到泰安市岱岳區大陡山村農廣校村級教學班檢查指導工作，對農廣校中職教育進村辦班給予充分肯定。
3. 積極投入。近年來，各級財政部門每年都安排專項經費支持農民培訓，并根據財力情況逐步加大投入。僅省財政農民培訓專項資金就從2009年的6000萬元增加到2013年的7400萬元。在省發改委的支持下，省農廣校先后投入200多萬元，購置更新了廣播電視制作設施、設備，極大地提高了制作能力，成為全國農廣校系統有能力承擔中央電視臺七頻道《農廣天地》欄目節目制作任務的為數不多的省校之一。
二、以確?！耙粋€不能少”為目標，全省農廣校分校和內設機構建設實現全覆蓋
到目前，山東省農廣校有17個市級分校、126所縣分校、兩所農高區分校、3所特殊教育分校（與司法部門聯合舉辦），覆蓋全省所有地市和農業縣（市、區）。省、市、縣均建立了農村（農民）科技教育培訓中心。省農廣校內部設立了辦公室、財務科、教務科、培訓科、學籍科、體系科、教材科、聲像科和宣傳科等9個科室與中央農廣校處室一一對應。各市分校和縣級分校也均設立綜合科、教務科、培訓科、教材科、學籍科等相應科室，保證了省、市、縣三級的有效對接和各項工作暢通運行。能夠實現分校和機構的全覆蓋，主要取決于以下兩個方面的做法。
一方面，早作準備，提前工作，力爭在改革中保持穩定。近20年來，每次事業單位機構改革特別是職業與成人教育管理體制改革，對農廣校的建設和發展沖擊都很大。為保持農廣?！叭蛔儭保诿看胃母锓桨羔j釀出臺前，山東省農廣校及時收集整理國務院、農業部、省政府、省農業廳有關文件，編制報告，在主管部門關心支持下，第一時間向黨委政府以及人事、教育等有關部門做好匯報，使農廣校在歷次機構改革和教育管理體制改革中站穩了腳跟，青島、煙臺、威海、臨沂等部分分校還得到進一步的鞏固和發展。
另一方面，積極作為，加快發展，不斷擴大服務面向。為聯合開展服刑人員農業職業教育培訓，山東省農廣校積極爭取主管部門支持，在2000年和2002年與省監獄管理局聯合下發了兩個文件，加強服刑人員農業職業技能教育培訓工作。按照文件要求，先后在齊州監獄、魯西監獄、濟南監獄建立了3所農廣校分校，并從省財政廳爭取專項資金60萬元用于改善辦學條件。隨著部分市級農業高新區的建設，積極主動與農高區管委聯系，成立了東營市和聊城市農高區分校。農廣校體系在山東實現了“一個不能少”的目標，而且服務范圍不斷拓展。
三、以達到“一個更比一個強”為目的，全省農廣校體系內形成了良好的工作機制
1. 開展優勝評選。自1991年起，山東省農廣校就在全省農廣校體系內開展市、縣兩級分校年度優勝學校評選，評比內容涉及體系建設與管理、中等職業教育招生與學籍管理、農民培訓、中等職業教育教學管理、媒體資源建設與管理、宣傳通訊工作六個方面。23年來，全省有6所市級分校、48所縣級分校保持連優全優，獲得15次優勝學校的市縣分校超過50%。優勝學校的評選極大地調動了各級分校工作的積極性和主動性，起到了很好的示范帶動作用，樹立了臨沂市、煙臺市、淄博市、泰安市岱岳區分校等一批在全省乃至全國農廣校體系有影響的名校。
2. 實行達標檢查。按照中等職業教育和農民培訓工作要求，每年進行一次中等職業教育和農民培訓任務申辦教育培訓能力建設達標檢查活動。根據各分校申辦中等職業教育開辦專業和農民培訓層次、類別和崗位，從機構建設、場地條件、設施設備、師資力量、制度管理、后勤服務等方面，制定達標標準，組織專家組審查申報材料，現場檢查驗收。達不到標準的，堅決取消申辦資格。教育培訓能力建設達標活動的開展，加大了縣級分校條件建設、隊伍建設、制度建設力度，也確保了教育培訓質量。
3. 舉辦隊伍評優。1996年，山東省農廣校在全省農廣校系統教師中開展了首屆全省教學能手評比工作。隨后每兩年一屆，教學評比內容和形式越來越豐富，包括教案評比、課件評比、課堂評比，形式有現場觀摩、能手巡講。教學能手的評比，在全省廣大專職教師中形成了“比學趕幫超”的良好氛圍，農廣校培養出了陳洪常、張景順、邵文濤、溫萍等一大批在全省農業教育行業叫得響的名師。在2012年全國農廣校教學能手大賽和優秀課件評比中，山東省農廣?？偝煽兾涣腥珖谝?。2012年在全省農廣校系統開展了優秀校長評選活動，評選出10名十佳分校校長、20名優秀分校校長，活動評出了基層分校校長們的積極性、主動性。
4. 嚴格選用教師。山東省農廣校在實施全日制中等職業教育和農民創業培訓項目上，實行了全省統一選聘教師、統一安排教師擔任授課任務。省農廣校一直在教師選用上下功夫。一是在每學期開學前與培訓項目開班前，在省級和市級教學能手中，調集教師進行集訓，按照教學內容集中學習備課，現場試講評分，根據教學任務需要，選用教師。二是按照名次排序，確定教師等級，按照教師等級，確定教師課時費標準。三是由班主任和全體學員對任課教師授課情況進行評價打分，評價情況作為下學期或者來年選用教師的重要依據。
四、以實施“一人一村一班一課”為抓手，全面提高農廣校教師隊伍的素質和能力
目前，山東省農廣校專兼職教師規模保持在4105人，其中專職教師1149人，兼職教師大約在2784人。按照中等職業教育教學和農民培訓工作的需要，成立了全省農廣校講師團和導師團，設置了專業技術員崗和組織輔導員崗。按照任務分工和崗位要求，全省農廣校教師各負其責，積極工作，發揮了應有的作用。但由于近幾年農廣校教師繼續教育培訓工作的滯后，農廣校部分教職員工素質和能力越來越難以適應教育培訓工作的要求。為此，2013年省校以“全面提高教師教育培訓能力”為目標，制定了“一人一村一班一課”制度，并在全省農廣校系統實施。
1. 一人一村。全省農廣校系統全體辦學人員每人聯系一個行政村，通過調查走訪，撰寫調研報告，制定切實可行的教育培訓實施方案，按照計劃方案每年開展不少于兩次的集中培訓和田間指導，并通過贈送圖書和舉辦讀書月活動，引導農民學科技、用科技，利用宣傳欄、大喇叭等，及時傳播惠農政策以及農業新技術、新知識。
2. 一人一班。農廣校系統全體辦學人員每人督導一個培訓班或教學班，通過全程跟蹤，強化工作的日常管理，落實省校的各項教學、培訓管理制度，協助有關人員做好協調和組織工作，及時發現和糾正工作中存在的問題，總結工作中的好經驗和好做法。
3. 一人一課。組織教師每人選擇一門課程，精心制作課件和做好教學設計、課堂設計，開設農廣講堂，每名教師登臺講課，其他教師觀摩點評，實行崗位大練兵，年終開展一次崗位比武，不斷提高教師授課水平，確保教學效果。
五、以“滿足需求貼近服務”為宗旨，不斷加強農廣校教育培訓條件建設
1. 加強省級農民教育培訓基地建設。2009年，按照農業部印發的《農民創業培訓規范》要求，為保障培訓任務的順利實施，省校在濟南建立了第一個農廣校省級培訓基地。為滿足培訓需要，按照全省區域布局，先后又在淄博、煙臺、濱州、萊蕪、臨沂建立了5處省級基地。6個省級基地承擔著5000人的農民創業培訓、400人的鄉鎮體育指導員，以及肥料企業肥料配方師、農產品市場農產品經紀人、農村實用人才帶頭人、新型職業農民經營管理等培訓任務。
2. 加強基層農民教育培訓點班建設。2010年，經省教育廳下文批準，山東省農業廣播電視學校正式開辦全日制中等職業教育8個涉農專業。按照農業職業教育要把教育培訓資源送到農民身邊的基本要求，提出了“進村入場到社”辦班的要求，把全日制教學班辦到大型農村社區、 農民專業合作社、規模以上涉農企業。到目前，全省農廣校已在全省15個市32個縣建設穩定的中職教育教學點36處、教學班73個，承擔著3685名中職教育在校生的教學任務。同時按照農民培訓項目要求，在全省100個縣建設相對固定的農業培訓點400多處，承擔著40%以上的全省新型農民科技培訓工程、農村勞動力培訓陽光工程任務。
3. 農民教育培訓實訓基地建設。山東省農廣校自建校以來一直重視農民教育培訓實訓基地建設。近年來，為使實訓基地建設規范化，省校制定了全省農廣校職業農民教育培訓實訓基地建設五年規劃，規定了省市縣三級實訓基地建設標準和要求。按照標準和要求，濟南、臨沂等分校已建成標準化市級基地24個、縣級基地近百個。
六、以開展農民教育培訓工作為平臺，不斷提高農廣校體系的凝聚力和戰斗力
俗話說“拳不離手曲不離口” ，還有一句是“親戚還得靠走動”。體系的凝聚力哪里來？靠的是密切聯系、統一思想，靠的是學校文化建設。體系的戰斗力哪里來？靠的是工作牽動、常練常新，靠的是隊伍內涵建設。山東省農廣校的凝聚力和戰斗力就是在不斷的工作中得到加強和提高的。多年來，正是靠著全省農民教育培訓工作這個平臺，山東省農廣校體系上下、同志之間密切了聯系，加深了感情，鍛煉了隊伍，提高了能力，贏得了好評。
1. 穩定中等職業與成人教育。目前，山東省農廣校中等職業與成人教育在校生11812人，涉及17個市、98個縣級分校，每學期有837名專兼職教師擔任授課任務，210名班主任擔任教學班日常管理。每年舉辦省市兩級教師培訓班、班主任培訓班等40多個班次，開展教學觀摩120多場次，每學年開展優秀教學點、教學班、教師、班主任和學員等“五優”評比。教學水平和教學質量得到了雙提高。
2. 承擔新型農民培訓工程。近年來，山東省農廣校體系縣級分校承擔了65%左右的新型農民科技培訓工程和農村勞動力培訓陽光工程培訓任務，各市分校承擔了70%左右的基層農技推廣人員培訓任務，省農廣校承擔了新型農民創業培訓80%左右的初始創業者培訓任務。為保質保量完成培訓，省農廣校自籌資金每年舉辦一次農民培訓項目管理人員培訓班，開辦講座、交流心得。
3. 開展農業職業技能鑒定。山東省農廣校鑒定站已連續三年鑒定考評數量達到2萬人以上，位居全國前茅。之所以取得這樣的成績，得益于不斷加強農廣校體系內考評員和督導員隊伍的建設，得益于督導員考評員管理不斷規范。全省農廣校體系內有督導員36名、考評員258名。完善了鑒定站與督導員考評員工作協議，制定了異地督導考評制度，每次鑒定隨機選用考評員，成立了考評員小組，實行組長負責制，確保了鑒定考評工作的嚴肅性。
