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出格作文范文1
一、培養審美情趣是作文個性化的起點
我國著名外交家喬冠華從啟蒙時代就喜愛詩詞，能背誦二、三百首。這二三百首詩詞一直記在心中，伴隨終生，受用終生。我想：培養學生欣賞文學的能力無疑是造就個性化審美情趣的最佳手段。
文學欣賞的角度不同，正是人的個性不同的表現。歷代文學家以他們高度的、閃爍著不同人性光彩的智慧結晶，給后人留下了無限的想象空間，給人以精神的支持和語言美的享受。當然，由于個體的差異，學生們對文學作品的喜好也各不相同，有的喜歡兒童故事，有的喜歡科幻小說，有的喜歡詩歌散文，教師要尊重他們的個性選擇，為他們推薦符合自己品味的文學作品，引導學生學習用個性化的語言表達對文學作品乃至周圍世界的觀察和認識，初步形成個性化的語言思維方式。因此，我校每學期都對各年級學規定一定數量的積累，同時，還充分發揮校本教材《古詩誦讀》、《對聯賞讀》的作用，然后，要求各個班級針對本版學生的實際，讓學生選擇自己喜歡的詩文背下來，不斷豐富學生的語言。
二、鼓勵想象是個性化作文的基礎
著名的科學家愛恩斯坦曾言：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉，沒有想象力不可能有創造?！墩Z文課程標準》指出寫作教學的重要策略是“激發學生展開想象和和幻想，鼓勵寫想象中的事物”。所以教師在作文教學中要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，激發展開豐富的想象，寫出有個性、有創意的文章。
1.遵循童真童趣，激發想象
對于小孩子來說，童話故事一直有著強大的吸引力，在孩子們的心目中，每一個可愛的卡通人物都跟他們一樣也在學習，也在游戲。不難發現，讓學生介紹這些他們所喜愛的事物時，他們都感到輕松愉快，揮灑自如，把自己的想象能力發揮得淋漓盡致。作文教學過程中，不妨為學生提供想象的情境，孩子們物我合一，情思飛揚，言語流暢，會有力地促進個性的生成。例如幾只有益的小動物通過影像展現給學生觀察后，教師示范營造了燕子、蜻蜓等動物捉蟲的情境，使孩子們產生了強烈的描述激情和真切的角色意識，仿佛自己就是那些可愛的小動物，自然的開始了跟同學、跟畫面、跟文本的對話?！懊髅牡拇汗庵校恢恢恍⊙嘧哟┧笤跇淞掷?，它們飛呀飛呀，捉住了許多小蟲子，吃得可高興了。小燕子，你真是我們的好朋友！”另外還可提供一些學生內心深處樂意想象的東西，讓學生進行一些奇思異想，如“青蛙一家”“花園里的悄悄話”“龜兔第二次賽跑”等，由學生自己編寫童話故事、寓言甚至是簡單的片斷介紹，然后讓他們在小組中盡情地講述、表演，這不但可以開發學生的想象力，激發他們的創作欲望，還可以調動他們的內在潛質，培養他們的合作能力，充分發展學生的不同個性。盡管孩子們的語言還顯得那么稚嫩，但這又何妨，有了心靈的體驗，精神的對話，再“無忌的童言”也是孩子們獨具個性的表達，也是主體意識逐步形成和深化的體現。
孩子們五彩繽紛的繪畫，也會把教師帶入一個五彩繽紛的神奇天地，時刻被孩子童稚的真言所感動：會為孩子想“在家里為大熊貓安一個溫馨的小窩”的善良而微笑；會為孩子想“讓城市里到處是鮮花綠草，小松鼠跟著汽車在街道上跑來跑去”的幻想而神往；會為孩子“發明一種時光機回到遠古去拯救恐龍”的勇氣而喝彩……兒童的心是無拘無束的，孩子的個性是天馬在行空，給他們一片天空，他們便會創造出一個嶄新的世界。
2.創設音樂情境，激發想象
美妙的音樂總能引起人們的無限遐思。作文教學中還可利用電教媒體創設這樣的情境：播放一段音樂，讓學生想象當時的情景。例如播放打擊樂《鴨子拌嘴》，開始時舒緩輕柔的樂段仿佛讓人置身于凌晨清新的原野，接著音樂漸漸急促，田野上的景象發生了變化……聽完音樂后，全班學生自由發揮，暢談自己的想象；接著小組討論，互相練說。一位學生在開頭寫道：“天亮了，溫暖的陽光透過樹梢照在田野上?！隆⒏?、嘎’，瞧！一群小鴨子在鴨媽媽的帶領下搖搖擺擺地走過來……”這樣的作文形式靈活，輕松活潑，因此，學生能自然表達自己的想法，打開廣闊的思維空間，暢所欲言，達到預期的效果。又如描寫大海漲潮時可欣賞印象派音樂家德彪西的《大海的嬉戲》，描寫春天的郊外時可欣賞施特勞斯的《春之聲》……這樣的課堂無疑是吸引人的，既培養了學生的審美情趣，又創造了無限廣闊的想象空間，讓學生的思維盡情馳騁，讓他們的心靈放任自然，無拘無束，自由飛翔，煥發出生命的活力，用自己獨特的體驗方式，表達出富有個性的五彩斑斕的童心世界。
出格作文范文2
隨著一張張可怕的的大白紙的落下，我們的心也隨之繃緊了——物理考試開始了。
剛才還疾呼男女平等、女權主義的女生們這時也不得不屈服于physics的“”之下——開始抱怨為什么不出兩份難度不同的試卷，因為我們萬能的主上帝創造了物理能力相差很大的兩類人——男和女。一個個“焦耳”、“歐姆”弄的我們“抓耳”、“撓腮”?！鞍㈤T！”小聲祈禱著，發現教室里的氣氛越來越緊張，足以讓人的心跳加快到200/分的沙沙聲仿佛無數條饑餓的蠶在吞食著試卷——盡管時不時會出現消化不良。然而，無情的下課鈴還是如期而至，老師更是難得做起了守時的榜樣，經過一陣不可避免的爭強之后，抱著卷子，撇下一屋子的殘兵敗將揚長而去。
一些同學開始擁向電話亭，告訴parents“我做好準備了，也請你們做好準備吧”——男女混合雙打。
二
校園文化藝術節到了。辛苦了一年的眼鏡族們可要放松一下了。
只是，校方不作美，安排給我們年級的活動是籃球比賽。這不是要丟我們班這批體育白癡的臉嗎？賽前，一位同學酸酸地問道：“老師，萬一一個不留神，咱們班贏了怎么辦？”。老師也半開玩笑地說：“那這個星期天就不給你們布置作業了！”“yeach！”我們有些盲目地歡呼起來——盡管寫八字的筆還沒找著。緊接著，我們的隊員高呼著“為了一個充滿藍天白云的周末沖?。 钡目谔?，投入了戰斗。上半場，盡管我們已超水平發揮，但仍落后幾分，對手畢竟是“巨人國”公民嘛。所以，下半場我們要背水一戰了。我們挑選了著名的“女高音”作為拉拉隊“主唱”，隊員們也使出了最漂亮動作，以至于我們幾度誤以為自己置身于大洋彼岸的nba籃球場。終于，功夫不負有心人，離比賽結束還有一分鐘時，我們領先了一分，但球還在一群強盜手中經歷著磨難。我們的80只眼睛盯住裁判的秒表，“三、二、一”，球打在了籃筐上。
我們在一陣歡呼聲中懂得了：鋼鐵是這樣煉成的。我想，老師也一定體會到“言多必失”的真諦了。
三
放學了，很晚。
女生們打掃完教室，已是一片漆黑。不巧，樓道里的燈也壞了。這時別說是五指，就是手腳一起伸出去，二十指也別想看見。于是，女生們只好“肩并著肩手牽著手”在“子夜”中摸索前進。突然，黎明提前到達。原來是班長打起了手電?！拔蚁肫饋磉€有同學怕黑，所以就回來了?！迸鷤兗拥睾爸骸鞍嚅L，你可真是男生中的李素麗，劉胡蘭式的及時雨……”一向謙虛的班長此時也不禁笑道：“區區小事，兄臺何足掛齒。其實……”不料，話還沒說完，班長便來了個危險系數5.0的“后滾翻”。原來，由于過度激動，班長已經被我們逼到了樓梯口的盡頭，一不小心竟摔了下去。
出格作文范文3
隨著一張張可怕的的大白紙的落下，我們的心也隨之繃緊了——物理考試開始了。
剛才還疾呼男女平等、女權主義的女生們這時也不得不屈服于Physics的“yin威”之下——開始抱怨為什么不出兩份難度不同的試卷，因為我們萬能的主上帝創造了物理能力相差很大的兩類人——男和女。一個個“焦耳”、“歐姆”弄的我們“抓耳”、“撓腮”?！鞍㈤T！”小聲祈禱著，發現教室里的氣氛越來越緊張，足以讓人的心跳加快到200/分的沙沙聲仿佛無數條饑餓的蠶在吞食著試卷——盡管時不時會出現消化不良。然而，無情的下課鈴還是如期而至，老師更是難得做起了守時的榜樣，經過一陣不可避免的爭強之后，抱著卷子，撇下一屋子的殘兵敗將揚長而去。
一些同學開始擁向電話亭，告訴Parents“我做好準備了，也請你們做好準備吧”——男女混合雙打。
二
校園文化藝術節到了。辛苦了一年的眼鏡族們可要放松一下了。
只是，校方不作美，安排給我們年級的活動是籃球比賽。這不是要丟我們班這批體育白癡的臉嗎？賽前，一位同學酸酸地問道：“老師，萬一一個不留神，咱們班贏了怎么辦？”。老師也半開玩笑地說：“那這個星期天就不給你們布置作業了！”“Yeach！”我們有些盲目地歡呼起來——盡管寫八字的筆還沒找著。緊接著，我們的隊員高呼著“為了一個充滿藍天白云的周末沖??！”的口號，投入了戰斗。上半場，盡管我們已超水平發揮，但仍落后幾分，對手畢竟是“巨人國”公民嘛。所以，下半場我們要背水一戰了。我們挑選了著名的“女高音”作為拉拉隊“主唱”，隊員們也使出了最漂亮動作，以至于我們幾度誤以為自己置身于大洋彼岸的NBA籃球場。終于，功夫不負有心人，離比賽結束還有一分鐘時，我們領先了一分，但球還在一群強盜手中經歷著磨難。我們的80只眼睛盯住裁判的秒表，“三、二、一”，球打在了籃筐上。
我們在一陣歡呼聲中懂得了：鋼鐵是這樣煉成的。我想，老師也一定體會到“言多必失”的真諦了。
三
放學了，很晚。
出格作文范文4
今天，我們初三照畢業照，才發現初三就這樣過了，才發現自己有多么的不舍，以前朋友總問我初三畢業了，你有沒有回憶在這，會不會想這，而我不愿面對這一事實，違背了自己的心，說不在意。
卻不知我比誰都不舍，因為你們，我的朋友，老師，同學，我有太多回憶在這，放不下，也丟不開，初一開始，我們一起嘻嘻哈哈走過這些日子，有歡樂，有哭泣，有淚水，有成功……太多的太多，如今只能放在這些照片中，三年真的很快，曾天真的以為三年可以慢慢攜手走過，原來這只是個夢，三年到頭啦，夢也該醒了，春去秋來，花開花落
初三，一個夢一個做不完的夢
藤縣第二中學初三：黃浩清
出格作文范文5
第一條 出版目的和內容
(1)本書的出版目的，主要是為了向世界各國讀者介紹中國的：_________。
(2)本書由攝影圖片、圖片說明和專題文章三部分組成。
第二條 本書的規劃
(1)本書的中文版和其他文版由_________卷構成，各卷所包括的內容如下：_________。
(2)本書的中文版和其他文版的編輯內容和工作計劃，由雙方共同商定。
(3)中文版和日文版每卷的開本是_________毫米，平裝，無線訂，總頁數約為_________頁(面)。
(4)本書除中文版和_________文版之外的其他各種文版的編輯內容和出版計劃，視各國的情況由乙方與有關國家研究方案后，與甲方共同商定。
(5)第一卷定于_________年_________月_________日_________周年的國慶節發行，其他各卷依雙方確定的順序逐卷出版。
第三條 圖片的拍攝工作
(1)有關本書的攝影取材工作，由甲方和乙方的編輯、攝影家根據編輯計劃所定的內容共同進行，攝影取材工作定于_________年_________月開始。
(2)攝影的對象以中國政府許可的范圍為限。
(3)到各地聯系有關拍攝項目的手續，和工作人員的交通、住宿等事務由甲方負責處理。
(4)攝影所用的攝影器材、彩色膠片、顯影材料、腳架等由乙方負責準備，拍攝圖片時所用交通工具由雙方各自負責。
(5)為編印本書，乙方拍攝的膠片顯影由乙方負責，甲方拍攝的膠片顯影由甲方負責。甲方如需要，可委托乙方顯影。但雙方使用彩色膠卷拍攝的底片均交乙方顯影。
第四條 圖片說明和文稿的編寫
(1)本書中文、_________文的文稿的內容由雙方協商確定。
(2)中文版的圖片說明文字由甲方編寫，_________文版的圖片說明文字由乙方根據中文說明文字可以在不損害中文原意的情況下，作適當增刪和改寫。
(3)本書中刊載中_________兩國專家和文學家撰寫的文章，由雙方各自負責組稿。
第五條 編輯工作
(1)中文版和_________文版各卷的圖片、文字稿，在雙方共同審定內容后，由雙方各自指定的責任編輯簽名付印。
(2)本書的中文版和_________文版的裝貼、版面設計由乙方負責。
(3)中文版和_________文版各卷的封面副題名由雙方各自決定。
第六條 出版工作
(1)本書中文版、_________文版的印刷、出版、發行工作由乙方承擔。
(2)中文版、_________文版的印數和核算成本、定價由乙方確定，盡快和甲方聯系。
(3)在每卷稿件全部付印后，乙方爭取在兩個月內出版發行。
第七條 費用的分擔
(1)雙方的編輯、攝影家和隨同攝影的翻譯人員在共同拍攝過程中所支出的一切費用，由各方自理。
(2)中文稿、翻譯稿、書稿和選用甲方人員拍攝的圖片以及由甲方提供的圖片的稿酬由甲方負擔。_________文稿、翻譯稿、書稿和選用乙方人員拍攝的圖片的稿酬由乙方負擔。
(3)雙方簽發稿件的責任編輯互相來往的航空費用各自負擔。膳宿、當地交通費用由接待方面負擔。
(4)隨本協議簽署生效，在本國內交付的一切稅金、關稅及手續費用，原則上由各自支付。
第八條 版權
(1)本書的各種文版的版權，由甲方和乙方共同所有。
(2)版權頁按照國際出版慣例，中文版甲方在前，乙方在后;_________文版乙方在前，甲方在后。
(3)乙方攝影家拍攝的各種場景不同角度的照片，乙方顯影后保留一張，給甲方一張。甲方攝影家拍攝的同類照片也同樣處理。上述照片，除供本書選用外，乙方如需另行編選出版其他書冊時，應征得甲方同意;甲方選用_________攝影家拍攝的照片也應征得乙方同意。
第九條 版稅
(1)_________出版本書，應向甲方支付版稅。版稅率按下列標準計算：
中文版：1～________冊按印數定價總額的_________%;_________～_________冊按印數定價總額的_________%;_________冊以上按印數定價總額的_________%
_________文版：1～_________冊按印數定價總額的_________%;_________～_________冊按印數定價總額的_________%;_________冊以上按印數定價總額的_________%
其支付日期，根據協議第2條(2)項由乙方向甲方聯系印數和定價之后，兩個月以內付給。
應付版稅以_________結算，由乙方應匯甲方指定的機構。
(2)乙方如轉讓其他文版版權時，所得版稅，由乙方從這筆版稅中減去為出版發行國際版所直接支出的費用、稅金后，其余部分雙方各半。
第十條 贈送樣本
乙方于發行后，向甲方贈送_________文版和其他各國文版各_________部。中文版發行后，由乙方或甲方贈送_________部。
除贈送的樣書外，只要是乙方出版發行的本書，甲方可向乙方以成本費購買。
第十一條 協議的有效期限和補充修訂問題
(1)本協議自簽署之日起_________年之內有效，協議期終止前_________個月之內，任何一方不提出解決協議，可自動延期_________年。
(2)本協議在生效期間，如發生異議或新問題時，雙方本著友好和互惠的精神，經過協商作補充和修改。對本協議的補充和修改，都應經雙方指定的署名人的正式書面簽署，方為有效。
第十二條 協議的早期終止、仲裁等
(1)與本協議有關的爭議，雙方本著友好的精神協商解決。當發生協議的早期終止或需要仲裁的情形，一切按照國際慣例進行解決。
(2)本協議根據第11條終止時，已出版的本書可以繼續銷售。對其版稅，仍依第9條的規定支付。
第十三條 本協議中文和_________文各印制兩份，由雙方授權的代表署名，雙方各保存一份。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________
代表(簽字)：_________代表(簽字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
簽訂地點：_________簽訂地點：_________
見證人(簽字)：_________
出格作文范文6
——題記
這個世界，有著太多的不等，所共享的之一，是歲月。
一定神，發覺已經過了十五個春秋，剛剛墜地的我，現在已能談笑風生。不禁回味，在過去的歲月中，我填入了什么？
一至五歲，是童真之歌：帶著對世界的第一眼認知，去尋訪那更多的認知。蹣跚的步伐，卻又是那么的自然，那是的我是正真的結拜，率性而為，想喜則喜，欲泣則泣，沒有著笑里藏刀的臉，沒有著逢場作戲的虛，沒有著幸災樂禍的悲。沒有著暗箭傷人的毒。真正的灑脫，源于童真，在心中，一顆透明的玻璃珠，價值遠勝與一粒鉆石。
六至十歲，是情誼之歌：明白了友誼，明友是天地間最強大的盟友，同苦，共甘；深刻了解了親情，父母對我的愛并非不是理所當然，在他們所扛起的天下，一片相對無憂無慮的空間中，我不是皇上，是與他們等同的付出著；感悟了競爭，世界最不久的是人，而人中絕不走杰出者。一次次勢均力敵的對抗，拼出的是進步；一次次東山再起的反超，壘起的是勤奮；一次次他人之后的踏步，踗出的是基礎。