前言：中文期刊網精心挑選了五年級美術教案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
五年級美術教案范文1
教學目標：
1.欣賞傳統木版年畫，初步了解其藝術特點。
2.能夠用口頭或書面的語言表達自己對年畫作品的理解和感受。
3.愿意欣賞年畫作品，并為之感到自豪。
教學重難點：感受和了解木版年畫的藝術特色與制作方法。
教學過程：
一、激趣導入
師：今天老師給大家帶來了一些非常有特色的畫，為什么說非常有特色呀？第一這些畫不是畫出來的,是用一種特殊的方法制作出來的；第二這些畫是咱們中國獨有的一種古老的民間藝術；第三這些畫被好多個國家的博物館當作寶貝收藏；第四這些畫在2006年被咱們國家列入到首批非物質文化遺產名錄，象這樣的畫你們想不想看？
師：（出示課件看大屏幕）你們以前見過這樣的畫嗎？這些畫與我們平時見到的油畫、水粉畫、水墨畫一樣嗎？知道它們叫什么畫嗎？對，看來這個同學很關注生活，是個有心人。他們確實是年畫，是專門為過年而生產的，而且是世界上唯一一種以年為題材的繪畫。（如果學生不知道，我就這樣說：看來老師帶來的這些畫確實與同學們的生活遠了點，但在幾十年前，甚至更久遠的時候，這些畫可是與我們的生活息息相關，它有一個好聽的名字叫年畫。）
師：過年貼年畫是咱們中國民間一種古老的習俗，有著上千年的歷史，而年畫更是一種雅俗共賞的民間藝術，那么今天這節課就請同學們和老師一起走進古老的年畫。(書寫課題“年畫”)
二、探求新知
師：欣賞了這么多精美的年畫，那么大家想不想和大家學習一些關于木版年畫的知識呢？上節課我給大家留了一些預習的任務，讓大家去圖書館，或是上網來尋找一些關于木版年畫的資料，那么接下來大家就一起分享同學們找到的資料吧。（讓每個小組閱讀自己小組找到的資料）
三、深入探究
師：大家做的非常不錯，了解了這么多關于木版年畫的知識，又看了這樣獨特的年畫藝術品圖片，大家想不想拿著真年畫近距離的好好看看呢？那下面老師就把幾張年畫寶貝發給大家，同學們可要愛惜這些寶貝，要認真仔細的看。不過你們不能白看，我這里還有幾個問題要問大家，大家結合這老師發的資料，回答下面的問題，請看大屏幕：（出示問題）
1、這些畫都畫了什么？
2、這些畫為什么要畫這些內容？
3、這些畫在色彩與造型上有什么特點？
師：同學們可以一邊看，一邊和小組內的同學對這幾個問題進行交流，過一會我們大家在一起進行討論。
生：觀賞與交流。
師：找學生發表見解，總結。
師：通過剛才與大家的交流，我發現這些年畫在色彩、造型以及表現內容上還真是與眾不同。同時我也知道了這年畫在張貼上是有講究的，不能隨便亂貼。
師：說到這老師忽然想問問同學們，過年的時候家家戶戶為什么要貼年畫呢？貼這些年畫的目的又是什么呢？
生：發表見解。
師：總結。（聽同學們這么一說我明白了原來過年貼年畫一是因為這些年畫真的很好看喜慶可以裝飾環境營造節日氣氛，二來可以借助年畫里那充滿寓意的內容祝福新年，表達人們對美好生活的向往與追求。看來這年畫真是不簡單，確實很有內涵。）
四、整體感知
師：那這樣有歷史有內涵的年畫藝術品到底是怎樣制作出來的，同學們想不想知道，其實這些年畫的制作和一種材料有關，是什么材料呢？大家往這看（出示木板）那它會和木板有什么關系呢？誰來大膽的猜一猜。
生：猜想。
師：同學們猜的對不對呢，下面我們來看一段視頻。（放視頻）
師：恭喜同學們答對了，這些年畫確實是在木板上刻圖案然后印制出來的，而且是一色一版，按需上色，再轉印到紙上的傳統手工年畫。所以我們把他們叫做木版年畫。(寫課題“木版”)
師：大家可不要小看這兩個字，它是一種方法，更是一種技術，它可是在現代印刷技術產生前，大批量生產圖畫的唯一方法。而它卻是咱們中國的勞動人民最先掌握的，這充分說明，咱們中國古代的勞動人們他們真的很聰明很智慧，也很有創新精神。
師：那現在你們想不想現場來看一看這種木版年畫的印制過程，老師下面就給大家露一手。（教師示范印制年畫）
師：同學們看了老師的表演有什么感受呢？
生：談感受。
師：總結。（這種方法確實很神奇，它使年畫可以快速的批量生產，正因為這樣，所以在宋代的時候隨著木版印刷技術的普及木版年畫便在民間迅速發展起來，內容也變得豐富多樣。到了明清時期木版年畫的發展更是達到了鼎盛，全國很多地方都盛產年畫，比如天津的楊柳青、河南的朱仙鎮等都是有名的年畫之鄉。）
五、實踐體驗
師：下面我們在來看幾張年畫，（出示4張不同地域的年畫作品）。
生：找不同。
師：總結。（這是4張不同地域的生產的木版年畫，有著相同的主題，但在色彩的選擇上，生產工藝上，表現風格上有著不同的特點，但這些年畫沒有高低之分，可以說是各具特色，各有千秋，都是咱們祖國年畫藝術不可缺少的一部分）。
五、欣賞年畫，嘗試印制，感受年畫的獨特魅力
師：那同學們剛才大家看了老師的表演，難道你們不想也來嘗試一下木版年畫的印制嗎？
生：嘗試印制。
師：接下面就請同學們在歡快的音樂聲中，再一次來欣賞感受一下這一古老的民間藝術瑰寶木版年畫。
六：課堂小結
師：看了這么多也聽了這么多，而且我們還親自嘗試印制了年畫，那么現在同學們對年畫又是怎樣一個認識，你們想對年畫說點什么。
生：說感受。
師：同學們說的真不錯，木版年畫的確是祖先給咱們留下來的寶貴文化遺產，不愧是一種古老的民間藝術，現在老師更喜歡它們了。我想同學們此時的心情應該和老師一樣的。
師：那么在這里老師真心希望大家在以后的學習中生活中能夠去多多關注年畫，關注祖國的民間藝術，做民間藝術的欣賞者、學習者、保護者、繼承者和宣傳者。這節課就上到這，謝謝同學們，下課。
板書設計
10.
木版年畫
一、什么是年畫
二、多樣的民間木版年畫
1.
河北武強年畫
2.
天津楊柳青年畫
3.
江蘇桃花塢年畫
4.
山東楊家埠年畫
5.
河南朱仙鎮年畫
三、木版年畫的特點題材以及制作方法
五年級美術教案范文2
教學目標：
知識與技能目標：認識和了解包的世界，培養孩子初步的設計意識。
過程與方法目標：在了解包的結構基礎上，充分發揮學生想象力，設計一款有特色的包。
情感、態度與價值觀目標：在活動中體驗創作的快樂，培養學生感受美創造美的能力。
教學重點：觀察、分析、表現包的造型，培養學生的審美能力。
教學難點：包的設計新穎有趣。
教學準備：圖片、繪畫工具。
(一)情境導入，激發興趣
師：同學們，你們知道上周日在我們南京城內舉辦了一場什么盛大的賽事呢？那有沒有同學同爸爸媽媽一起參加呀？瑞瑞一家就報名參加了2016南京馬拉松賽，為了這次南京之旅一家做了充足的準備，我們一起來看看，衣物啊，相機，帳篷等等，可是這么多東西怎么拿到南京呢？誰來幫他們想個辦法？
生：包（引出課題）
師：把這些東西放在包里，就輕松多了。
3.
揭開課題:那今天我們一起走進包的世界,來給他們每個人選個包吧！！
（二）看一看，選一選,分分類
1.（PPT）看！這有個包店，請同學們看看里面都有些什么包？
2.學生欣賞
3.師：五顏六色，各種款式的包可真多，瑞瑞一家看得眼睛都花了，不知道選什么包好，請同學們幫他們選一選吧！
4.提問：你想給誰選包？選哪個包？為什么選哪個包？
5.學生回答
爸爸：旅行包，因為大，放的放的東西多，拿起來方便。
媽媽：手提包，因為美觀時尚
瑞瑞：兒童書包
6.這個包店的包可真多，如果我們幫它們分分類，就可以方便更多的顧客來挑選啦。
教師總結：
按用途分類：公文包，攝影包，錢包，書包
按樣式分類：單肩包，雙肩包，手提包
按材質分類：皮，藤編，布，木，毛
（三）深入探索，試畫解鎖
提問：我們在商場里選購包的時候，通常會考慮到哪些因素呢？（請兩位同學回答）
總結：
1.外觀：基本幾何型（如有長方形，梯形）
2.色彩：除了選擇自己喜歡的顏色之外，還有裝飾圖案
3.結構：包身，包帶，內襯，拉鏈等
4.功能：容量大小，是否防盜等等。
（四）教師師范
師：這不，媽媽馬上生日了，想給她個驚喜，媽媽是個吉他迷，所以想給媽媽設計一款非常時髦的吉他包，我想如果她背著這樣的包出行，那肯定帥呆了。
（五）我是小小設計師！
【包你滿意】設計大賽
為了豐富校園文化生活，學校決定開展一場關于包的設計大賽，今天我們也響應學校號召，自己動手設計一款你喜歡，滿意的包。
作業要求：1.設計要富有創意，別具一格；
2.線條流暢，構圖飽滿；
3.色彩要豐富。
（六)欣賞設計師的作品和優秀學生作品
師：在你們動筆之前，我們先來看一下設計師和其他同學的作品，相信你們會從中獲得更多的啟示。
生：
（七）
學生創作
巡回指導
師：你想設計一個什么樣的包包呢？和同桌相互交流
生：……我想設計一個……
師：相信同學們一定都躍躍欲試吧！記住構圖要飽滿，線條流程、涂色要均勻。設計一個獨特的包。
學生作業，教師巡回指導，并播放音樂。
（八）作業展示評價
自評：說一說你的創意在哪里?
互評：說說你最喜歡哪位小設計師的作品，說說為什么
師評：圍繞造型、色彩、創意來點評
（九）課后拓展
五年級美術教案范文3
本課主要針對動物的形體特征來進行剪紙活動， 在鍛煉學生觀察力的同時還 能發展學生的審美意識和動手能力。
二、教學目標
1、學習、掌握剪紙的方法。
2、提高學生動手能力，培養創造性思維。
3、體驗、探索學習帶來的樂趣。
三、教學重點：剪紙的過程
四、教學難點：怎樣剪出來才能像
五、教學準備：軟紙，簡單，
六、教學過程
（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。
（二）課內探究
第一課時
1 示范作品，激發興趣
（1）教師用投影展示一些作品（喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動物樂 園等）引起學生對剪紙藝術的興趣。
（2）教師組織學生交流： a 你還見到過哪些剪紙作品？ b 這些作品是怎樣做出來的？
（3）教師介紹剪紙藝術的歷史及廣泛用途。
2 學習實踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項。學生根據教師提供的材料（紙樣）動 手剪刻。學生自主探究實踐，教師巡視，適時指導。 交流經驗，總結方法（先刻小空，再剪大空；大空可對折后再剪；鋸齒可連 續剪。盡量避免斷開或走樣）。
3 課后搜集資料，加強練習 學生回家搜集一些資料（圖書、圖樣、網上查詢、向父母請教等），自己創 作設計新圖案來剪刻，說出你的創作意圖是什么？
第二課時
1 介紹交流作品 展示作品：教師用投影儀展示學生課外完成的剪彩紙作品； 介紹作品：為了讓同學們了解你的作品，請你把它介紹出來（創作意圖及剪 紙方法）。 比較各自的作品： 將自己的作品和其他同學的作品進行比較，然后發表自己 的見解。
2 拓寬思路，想象創作
教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。 學生實踐：拿一張正方形彩紙，隨意對折、剪裁，可圓可方，打開剪紙，用 投影儀放映。學生觀察，發現了什么？（都是對稱圖形，幾乎沒有相同的作品） 這時， 同學們自覺地進入了由模仿到創造的學習氛圍中， 由于不受任何條件限制， 他們的創作思維在實踐活動中充分發展， 從而達到了培養學生創新精神與實踐能 力的目的。
3 交流評價作品 展示學生的新穎作品，教師應給予激勵性評價，使學生全心全意互相學習， 增強學生的自信心和創新意識。
五年級美術教案范文4
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教學目標
知識與技能：了解繪畫作品中人物與環境的關系，了解人物動態變化的特點。
過程與方法：能夠根據任務的動態變化想象活動內容，添加適當的背景。提高學生美術的表現力。進而發展學生創造美的能力。
情感、態度與價值觀：培養學生觀察生活和表現生活的能力。提高學生的創新能力和對想象力，加法學生對美術的興趣。
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教學重點
了解并掌握表現人物動態變化的基本特點，通過給同樣動態的人物添加環境，訓練學生創新思維和豐富的想象力。
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教學難點
根據特定的人物姿態，通過改變位置方向想象人物動態的變化，表現活動內容和情節，并添加適當的環境。
教學過程
一、
導入
我們來玩一個挑戰想象力的游戲怎么樣？猜一猜他們再看什么呢？
啟發：有趣嗎？看來畫面背景環境不同，人物的活動內容就不同，畫面的趣味也不同。今天，我們就來研究一下畫面中人物與環境的關系吧！
板書：人物與環境。
二、
新授
1、出示人物動態圖片，想象，此刻他們在干什么？
2、讓我們將他們放到不同的環境中來看一看。
3、怎么樣能使畫面上的人物與環境更協調呢？（改變服飾和發飾）
4、挑戰想象力的游戲升級了，出示相同人物不同方向的動態圖片，會激發你什么新奇的創意嗎？
5、對比兩幅圖片，找找哪幅好？（背景添畫豐富，色彩鮮艷。畫面更動人。）
6、師示范。
出示人物動態圖，師生共同創作。
三、學生實踐
布置作業要求，師巡回指導。
四、展示評價
五、拓展（環保教育）
曾經湛藍的天空不再是鳥兒的天堂
變成了云霧盤踞的魔界
曾經清澈的河流不再是魚兒的樂園
變成了魚兒的夢魘...
曾經的世界多么美好
是誰扼殺了這份美好？
我們清醒的知道
是我們自己
----人類
五年級美術教案范文5
——給古詩配畫
教學目標
1、通過學習讓學生們了解和掌握中國傳統文學詩歌和水彩畫完美結合的方法，使之達到“詩中有畫，畫中有詩”的藝術境界。
2、通過讀詩、解詩來構思畫面這一創作過程，來啟發學生的形象思維，培養學生組織畫面的能力和新角度的詩詞理解能力。
3、培養學生熱愛中國傳統藝術的美好情感。
教學重點
在理解詩的意境基礎上，學會用畫面表達詩意。
教學難點
畫面與詩意相統一。
教學過程
一、組織教學：師生問好！同學們在上課之前，把課前準備好的寫景古詩背兩首。
（美術課背詩，引起學生的好奇）
二、激趣導入：
出示兩張范畫給學生們欣賞，觀察，思考。根據畫中的情景讓學生們猜一猜它們分別是那兩首古詩，并吟誦這兩首詩……（一張一張出示，猜詩）。
同學們現在想一想，你們為什么能很快猜出古詩名及內容呢？（同學們的回答），根據回答總結，是不是因為畫面很形象的表現出了古詩的內容?；蛘哒f這既是一幅畫也可以說是一首詩，一首無聲的詩？（出示課題《畫是無聲詩——給古詩配畫》。）
三、求知學畫：
（一）欣賞品味
在學畫之前，我們先來欣賞一組藝術家的詩配畫作品，欣賞的同時大家思考：怎么做才能畫出一幅完美的詩配畫來。
（二）共同學畫
同學們發言，和他們一同總結出四大要點（這樣做可以調動學生的積極性，探索性）：
1、選詩立意：在畫之前，要選擇一首自己喜歡的詩或詩的兩句，進行構思
創作。
2、情境定格：通過詩句的內容想好你要表達的意思是什么。將想要描寫的
場景定格。
3、落筆寫景：學生按構思確定構圖，然后落筆作畫。
4、題詩鈐?。哼x擇適當的位置題詩，注意整體布局，注意字體和字的大小。
這樣最后實現詩書畫印的完美結合，是學生切身感受到綜合藝術的美。
（在總結畫法的同時老師進行示范，便于學生學習和掌握。）
（二）共同作畫
在理論學習之后，我們要動手去做了。同學們根據自己的構思，創作一幅詩配畫的作業。
學生交流：以小組討論的形式進行選詩，立意。每一個學習小組最少定一首詩來創作。但要求詩一樣求畫的角度要有區別。
教師桌間給予指導。
四、誦詩評畫：
根據課堂情況師生共同欣賞大家的作品，互相交流、互相評議。每一學習小組出一張作品其他小組進行點評相互學習。
在欣賞畫的同時朗誦詩歌，在賞詩中評畫、在評畫中賞詩，是一次再學習，再提高的過程。
五年級美術教案范文6
開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，并達到預期的目的。以下是小編精心收集整理的小學五年級班會教案設計方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學五年級班會教案設計方案1
活動目的：
1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的成功與失敗。
2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信，健康快樂地生活。 活動準備：
1、搜集有關自信的故事。
2 、學生準備才藝表演.
活動過程：
一、認識自信
師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：
(播放視頻)
教師：小象為什么傷心了?
(指生發言)
教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢?”等等。針對這種現象，今天我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
首先，我們先請出我們的問題調查員進行一個關于自信的調查，請大家以舉手方式回答。問題調查員出場:
HELLO!大家好，我是四(2)班的問題調查員，下面我們開始問題調查。
1、你認為自己漂亮或者英俊嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)
2、你是否總是擔心做不好某一件事情?(NO，NO，舉手的人很自卑)
3、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績?(NO，NO，舉手的人很自卑)
4、你能成為班級中出色的一員嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)
5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎?(NO，NO，舉手的人很自大)
6、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎?(NO，NO，舉手的人很自大)
(課件出示)
主持人上：問題調查到此結束，調查結果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那么，同學們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎?請大家接著欣賞小品《文藝表演》
表演小品的四位同學上場。
文藝委員:
我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節目，該讓誰去表演好呢?對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，
大家都說你歌唱得，你能代表我們班去學校表演嗎?”
同學1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的。”
文藝委員:“自信同學，自信同學，聽說你嗓子不錯，你能準備一個節目參加學校的表演嗎?”
同學2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的準備，我可以做好這件事情。”
文藝委員：“自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自信同學一起準備節目吧?”
同學3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢?但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的。”
文藝委員：“唉，同學們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧!”
同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。 文藝委員：大家說，你們到底是喜歡誰呀?
大家齊聲說(我們喜歡自信)
主持人上場：是呀，我們都喜歡自信。下面，讓我們一起聽聽關于自信的小故事《握住自信》：
(聽錄音)
二、感受自信的重要
1、聽錄音《握住自信》
有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦?”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。
她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞!”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊!”前輩說。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。
主持人上場：聽了這個關于自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發呢? 請你和大家交流一下。
(大家交流)
2、欣賞視頻《找回自信的小象》
主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。
(播放視頻)
看完這個視頻，你又有什么感想和大家交流一下。
(大家交流)
主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。
三、建立自信
自信如此重要，那如何建立自信呢?
1、認識自己的優點和特長
教師：每個人都有自己的優點和特長。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認識自己身上存在哪些優點呢?下面，發給大家一張“優點清單”讓我們從多方面把自己的優點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優點”，具體寫出自己在學習、體育、美術、音樂、動手能力和其他方面存在哪些優點、特長。(學習填表格“我的優點”)
全班交流。
教師：是啊，當我們知道自己有這么多優點時，信心自然會增強。
2、接受同學的贊賞
建立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行一個活動“優點大盤點”。具體要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學作被“優點盤點者”，其他三個同學輪流說出他的優點、特長。C、態度要認真、真誠。
思考：得到同學的贊揚，對你的自信有什么影響呢?
教師：別人的贊揚能增強自信。根據這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么?
(盡量幫助朋友找出他身上存在的優點、特長，并真誠、大方地贊美。)
四、自信快樂的展示
其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。
請同學們表演群舞。
主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。
同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。 只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能限度地挖掘自身的潛力，
讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行。”
全班呼號：“我自信，我快樂，我能行。”
老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行!相信你們最棒!
這個主題班會到此結束。謝謝大家。
小學五年級班會教案設計方案2
活動主題：《我與綠色同行》
活動目的：
①使同學們在緊張的學習之余得到放松。
②讓同學們的保護環境，愛護綠化的意識增強。
活動步驟：
①活動一：首先主持人講開場白，介紹主題，其次請同學表演小品《搞笑綠色家》。(內容見后)
②活動二：由同學表演詩歌朗誦《大自然的啟示》，放音樂《二泉映月》
④活動三：由同學表演小品《菜市場的“綠色”》(內容見后)
⑤活動四:由同學們共同玩游戲
⑥活動五: 《綠色大家談》
⑦活動六:主持人致結束語。活動到此結束。
a:張舒涵 b:顧煜嬌
開場白：b:嘿，張舒涵，都和你相處這么長時間了，還不知道你喜歡什么顏色呢?今天，不如就你喜歡的顏色來談談吧。
a：我嘛，當然喜歡綠色了。
b:綠色，這可是大自然的本色，你又為什么會喜歡它呢?
a:你看，綠色既然是大自然的本色，他充滿著活力與激情，象征著清新的世界，那你呢?
b:me
too.每當我做作業做累時，精神疲倦時，綠色就好象是過濾器一般，只要我稍稍看上他幾眼，進去一身疲倦，出來就一身輕松了，可是……
a:可是什么呀……
b:現在環境嚴重遭到破壞，綠色已不是滿眼都是了。哎……
a:不用擔心，我相信只要我們多植樹，愛護環境是不是就能挽回綠色啊!
同學們：是——
a:聽了同學們的回答，我對找回綠色更加有信心了?，F在這個時代，人們的保護綠色意識也在逐漸增強，什么都趕綠色的時髦，這不，你看，來了。
結束語：時間如流水，匆匆消逝，轉眼間，我們的活動又到了和大家說再見的時候了，今后希望你們能夠愛護環境，保護綠色。
小學五年級班會教案設計方案3
一、活動類型：小學生心理健康教育主題班會
二、活動主題：在一聲聲“不可以”中長大
三、活動準備：PPT課件
四、活動目的：
1、通過活動，使學生學會并懂得與父母正確相處;
2、培養學生正確表達愛;
3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長;
4、通過活動，讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。
五、活動步驟：
活動一：換位思考體驗寬容
(一)、激趣導入
(1)、觀看趣味心理圖片，導入新課。
(2)、回顧生活場景，導出繪本。
(3)、欣賞繪本并交流，引出主題。
(二)、了解分享
(1)、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。
(2)、情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。
(3)、隨機采訪：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣?
(三)、換位思考
(1)、調換角色，情景表演。
(2)、隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣?
(3)、設身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?
(四)、及時小結
理解心理小貼士：冷靜傾聽 換位思考 包容理解
活動二：由此及彼思考相處之道
(一)、由此及彼
(1)、由繪本前言，引出《大衛上學去》。
(2)、欣賞繪本并交流。
(二)、深入思考
(1)、交流：在學校，你遇到過這種情況嗎?
(2)、隨機采訪：面對老師的“不可以”，你當時是怎么想的?現在又是怎么想的?為什么?
(三)、及時小結
欣賞繪本結尾，體會父母，老師的愛。
活動尾聲：拓展延伸深化認識
(一)、交流學習收獲。
(二)、欣賞趣味心理教育圖片。
小學五年級班會教案設計方案4
一、活動類型：小學生心理健康教育主題班會
二、活動主題：沉淀一杯水 清澈一顆心
三、活動背景：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭?，F代社會的快速進步和發展、現代社會的各種非正常的現象，也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求，讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。
四、活動目的：
1、讓同學們知道在我們的成長過程中常常會遇到一些自身無法解決的事物、現象，而這些事物與現象(比如影視作品中的接吻鏡頭)的存在是否正常合理，這需要我們學會自我調節，初步掌握自我調節的方法，用正常的眼光去看待一些自身無法解決的事物、現象。
2、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待各種各樣的事物和現象(比如當下流行于小學生中的“老公”“老婆”的稱呼)，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力來自我調節,從而健康快樂成長。
五、適合年級小學中高年級
六、活動準備：PPT課件
七、活動步驟：
活動一：我們是快樂的花兒
主持一：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，多么動聽，充滿生機，充滿活力。
主持二：這些美麗的小花就代表我們自己，花是美麗的，我們同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。
老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。
主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經歷“蟲害”和“風雨”，經歷“蟲害”和“風雨”的花兒有的能茁壯成長，有的則凋零枯敗。
主持二：我們在成長的路上也會遇到“蟲害”與“風雨”，比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長過程不那么順利和快樂。
主持合：今天就讓我們和老師一起當一個辛勤的園丁，來捉除我們思想中——大害蟲，那些不正確的看法和想法。
活動二：我們是辛勤的園丁
1、情景表演：“老公”“老婆”風波
(1)、情境表演：在主持人的安排下，請一組學生進行情境表演。
(2)、老師幫忙：老師幫助“小老師”解決問題。
(3)、案例討論：課件播放網絡案例，小組內進行討論，全班交流。
網絡案例：荊楚網消息(楚天金報)近日，記者在洪山區某小學采訪時，一名五年級班主任桂老師告訴記者，五六年級男生和女生之間喜歡“亂說無聊話”，如“誰喜歡誰”、“誰有幾個老婆、誰有幾個老公”等，以此為樂的多為男生。被“亂點鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺到很好玩。
五年級(2)班女生小倩(化名)成績好，長得漂亮，性格也乖巧。她常常成為男生說無聊話時“喜歡”的對象，還被班上同學推選為“班花”，和選出來的“班草”并稱為“金童玉女”。有一次，一個男生在黑板上公開寫“小倩，我喜歡你!”其他同學便起哄：“他倆結婚生了十男十女!”
討論：對于這些現象，你們以前怎么看?對于這些現象，你們現在又是怎么看的?
(4)、專家觀點：課件出示專家觀點，學生借鑒思考。
專家觀點：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認為，小學生互稱“老婆”、“老公”只是對成人世界的簡單模仿，并不了解“老婆”、“老公”、“結婚”的真正含義。家長和老師不必驚慌，只需適當引導，讓孩子們認識“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關系和責任。“爸爸是老公，媽媽是老婆，他們結婚才有了你。如果爸爸隨便喊別的阿姨‘老婆’，媽媽和你一定會不高興的，對嗎?”類似這樣的引導，讓學生認識到隨便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育學生形成良好的倫理道德觀念。
(5)、心理小貼士：別急著喊“老公”“老婆”，因為我們還沒有長大!
別模仿大人，我們的童心童趣是我們最珍貴的寶貝!
2、觀看圖片：影視“接吻”鏡頭
(1)、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭
(2)、引導認識：這只是大人的事，與我們無關。
(3)、討論交流：我們該看什么樣的影視節目，面對一些不適合我們看的鏡頭，我們怎樣對待?
(4)、心理小貼士：我們只關注我們這個年齡所關注的事，
大人的事等我們長大了才去做!
活動三：我們是勤勞的小蜜蜂
1、文字游戲：“愛”字擴詞。
交流：以前敢不敢說“愛情”“愛人”“我愛你”這類的詞?現在敢不敢，為什么?
欣賞：課件出示人生格言
2、禮物游戲：主持人請各小組摸取禮物，并打開放在桌上。
3、老師感言：所以說，我們的成長就像我們手里的禮物一樣，如果我們在成長的過程中，學會正確的認知判斷，那我們就會健康快樂的成長，就會長成一棵健康的果子，甚至會成為一粒珍珠，一粒寶石。相反，如果我們從小沒有學會判斷，拒絕不了一些誘惑，一些不該我們這個年齡段所關注的東西和想法，那我們就會凋零，變成泥土、沙石，甚至一片空白。所以請記?。憾啻竽挲g干多大年齡該干的事，學生就是學習，學知識，學道理，學技能;爸爸媽媽就得工作，掙錢養家，哺育兒女，贍養老人;爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會和諧，社會才會和諧。
4、課件出示心理小貼士：學生就是學習，學知識，學道理，學技能;爸爸媽媽就得工作，掙錢養家，哺育兒女，贍養老人;爺爺奶奶就是安享晚年。
5、回歸主題：沉淀一杯水清澈一顆心
