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先進教師個人總結范文1
在縣交通運輸局工作的八年里，我緊緊圍繞中心工作，充分發揮崗位職能，不斷改進工作方法，提高工作效率，以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，始終堅持高標準、嚴要求，較好地完成了各項工作任務?，F將八年來的工作情況總結如下：
2010-2013這三年中，我負責工程站及養護站內頁資料和農村公路相關工程驗收及結算，在此期間，省市多次在我縣召開農村公路養護現場會，全縣各鄉鎮農路管理站及養護道班的相關上墻圖表及內頁資料均由我負責編制，這些上墻圖表及內頁資料不僅接受了多次省市領導查閱肯定，并沿用至今，也為我縣農村公路養護工作至今位列全市前列貢獻了一絲微薄之力。在這三年中我共負責驗收了農村公路20余條，所負責驗收的所有農村公路數據全部順利通過省市復查。在工作中通過學習，在學習中自我提升，我已對全縣的農村路網了然于胸。
2012年交通部綜合執法改革，我省作為全國試點省，成立了福建省交通綜合行政執法總隊，我縣交通綜合行政執法大隊也于2012年11月成立，2013年1月我從工程站調整到執法大隊負責所有無線設備使用、維護，所有運政案件處理網上登記，并負責帶隊路檢路查。作為執法隊伍新人，我不斷學習相關法律法規強化自身業務水平，同時向老同志虛心請教并與新同志共同探討典型案例。共參與查處違法違規行為300余起，由本人制作案件卷宗300余份，無一起行政復議和訴訟案件。在執法過程中我始終嚴以律己、秉公執法、認真執行“執法人員八不準”制度，為我縣道路的暢通安全貢獻了自己的微博之力。
2012年至今我擔任縣交通團總支書記以來，始終扎實完成縣團委布置的工作任務，積極開展團委活動；期間我總支獲得2014年度“福建省五四紅旗團支部”、市重點項目優秀青年突擊隊等榮譽，我個人也獲得市優秀共青團員榮譽。
今后我將進一步加強學習，解放思想，團結奮進，務實工作，認真履行一名國家公務人員的職責和義務。
先進教師個人總結范文2
1、凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。
2、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。
3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。
4、被評為校、鄉、區、市級以上的德育先進工作者，師德標兵等榮譽稱號，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。
先進教師個人總結范文3
現將學校深入學習實踐科學發展觀整改落實階段的工作總結如下：
一、全面考慮起草合理的整改方案
6月29日到7月8日，學校根據分析檢查報告，把影響和制約學校科學發展的三個突出問題作為整改重點，特別是把黨員干部黨性、黨紀、黨風上存在的“工作不敢得罪人”以及學生家長反映的后勤服務質量不優、教育環境不雅、教學特色不顯等四個突出問題作為整改重點，科學制定整改落實方案，確定整改落實的事項、目標、措施、責任人和時限要求。并廣泛征求黨員干部、服務對象意見，組織領導班子成員討論，修學改習完網善。
二、具體細化建立完備的整改臺帳
7月9日到12日，學校進一步細化整改落實方案，建立完備的整改臺帳。學校分別從提高教師科研素質、改進高效課堂、解決教師生活、解決學生學習條件等14個方面建立了完備的整改臺帳，并把涉及到的每一個問題制定明確的整改目標、具體的整改事項、有效的整改措施、明晰的責任分工和嚴格的整改時限，以便整改落實工作按計劃推進。學校將整改落實方案在學校信息欄向學生、教師、家長公布宣傳，接受黨員和群眾的監督。
三、結合實際解決突出的重點問題
解決了教師住房漏雨問題；學生課桌椅破舊問題；b校區托管樓墻面污損、樓頂滲水問題；a校區簡易食堂興建問題；幼兒園地面防滑問題和教師教學科研素質提高問題。
這六大問題的解決，提高了教師的科研素質，提升了課堂的高效；解決了教師生活的后顧之憂，調動了教師工作的積極性；營造了學生學習生活的優雅環境，推動學校跨越式發展。
四、調研討論不斷完善各項體制
8月初到中旬，學校組織政教處、教務處、辦公室等五個處室，對照科學發展觀要求，對現有的教育教學管理制度、工作措施、獎懲辦法、教師一日工作常規和學校管理規章制度進行系統清理，在廣大教師中間開展調研，經過教職工多次集體、分層討論，檢查其是否符合實際，是否有利于科學發展，找準抓住影響和制約教育科學發展的缺陷。在全面清理制度缺陷的基礎上，立足當前，著眼長遠，做好了各項制度的廢、改、立工作。學校五大處室共修改完善十個基本制度，形成了符合學校實際情況、比較科學合理的各項管理機制。
五、認真組織做好學習實踐總結
8月15日，學校組織全體黨員及中層以上干部對學習實踐活動進行全面回顧，認真總結學習實踐活動中取得的實踐成果、思想認識成果以及有特色的好做法、好經驗。特別是對于各處室在學習實踐活動中取得的成功經驗進行總結，完善以前的各種體制，形成了適合學校特色發展的經驗文字。
同時，學校針對每位黨員同志對自己作出的實事求是的評價，組織開展互查互評，為每位黨員的不斷完善制定個人發展目標。并且組織黨員和中層以上干部，研討學校發展的現狀，尋找存在的差距和不足，不斷完善學校發展的藍圖，鞏固學習實踐科學發展觀活動的成果。
六、扎實有效開展群眾滿意度測評
8月中旬，學校主要通過三種方式開展群眾滿意度測評。一是組織教職工會議測評，二是邀請“兩代表一委員”及離退休干部座談會議測評，三是組織部分家長代表進行測評。
通過這三種形式的測評，不僅把學校的辦學理念、發展藍圖以及工作實踐向社會展示，更重要的是通過聯手社會，讓全社會的各層代表都來關注學校的發展，為學校的發展獻計獻策，從而將學習科學實踐發展觀融入到社會。
本次開展的群眾滿意度測評結果顯示，教職工對學校開展學習實踐活動的滿意率達百分之九十九，社會代表及學生家長的滿意率達百分之九十八，并對學校在實習實踐科學發展觀中作出的成績給予了肯定，也對部分尚未解決的問題提出了新的希望。學校也對這些代表提出的建議進行整理，提出了更加科學合理的整改措施。
七、積極籌備組織專項經驗交流
學校為將這次學習實踐科學發展觀的經驗與特色進行鞏固、深化，在黨員與中層干部中間開展了學習實踐科學發展觀活動的專題經驗交流。
8月19日學校組織召開了“學習科學實踐觀經驗交流”專題會議，會議由**校長組織，會議圍繞“學習科學實踐觀，加快發展步伐”這個主題，分別從學校層面、處室層面、個人層面進行交流。
在這次專題經驗交流會上，學校做了《深入學習科學實踐觀，搞好學校建設工作》的經驗交流報告，教務處、政教處分別做了如何在科學實踐觀的引領下深入開展高效課堂和扎實展開學生文明禮儀教育的經驗交流。黨員代表馬艷同志也做了如何在實踐學習中做一名優秀的黨員做了經驗交流。
通過這三個層面的經驗交流，讓這次深入學習科學實踐發展觀活動中的學校工作、處室工作與個人工作得以展示，并促進學校與教師個人不斷反思，及時總結、形成特色。
八、形式多樣表彰學習活動先進
學校圍繞“深入學習實踐科學發展觀”進行總結表彰活動，學校組織全體黨員對這次學習實踐科學發展觀中表現積極、整改得力的處室及個人進行表彰。通過無記名投票和黨小組的集休討論，共有政教處、教務處等兩個處室獲學習實踐科學發展觀先進處室，同時還評出了以盧士保、吳金智等為代表的八名學習實踐科學發展觀先進個人。這些先進處室與先進個人的評選，更加有力地促進了學校開展學習實踐科學發展觀的長效性，再次掀起了全校學習實踐科學發展觀的。
先進教師個人總結范文4
表彰大會新聞稿
9月8日，我市召開慶祝20xx年教師節表彰大會，回顧總結過去一年教育工作，表彰20xx―20xx學年教育工作先進群眾和先進個人，市領導鄭xx、何才成、高偉強、王勁東、蔡三蛇、陳愛棋、郭翠琴、黃全海、紀志鵬參加會議。
會議指出，一年來，我市廣大教育工作者緊緊圍繞加快建設教育強市，在深化教育改革、改善辦學條件、優化教育布局、加快辦好讓人民滿意教育的奮斗歷程中忠誠履職，開拓進取，推動龍海教育辦學水平進一步提升，涌現出一批先進群眾和先進個人，為推動龍海教育事業再創新業績、實現新跨越發揮了示范帶動作用。會議號召，全市廣大教職員工以先進為榜樣，用心作為，銳意進取，繼續促進我市教育事業均衡發展，為加快推進龍海再創業、重振雄風當龍頭帶給強有力的智力支持和人才保障。
會上，市委常委、宣傳部長、教工委書記王勁東宣讀了表彰決定。隨后，市委書記鄭xx和其他參會領導一齊，為先進群眾和先進個人頒獎。
市委書記鄭xx代表市委、市人大、市政府、市政協，向受表彰的先進群眾和先進個人表示熱烈的祝賀，向辛勤耕耘在教育戰線的全市廣大教師、教育工作者、離退休教師致以節日的問候和崇高的敬意，向所有關心支持我市教育事業發展的社會各界人士表示衷心的感謝。
鄭xx指出，近年來，我市堅持以提高教育教學質量為中心，深入推進義務教育均衡發展，著力改善辦學條件，強化師資隊伍建設，加強校園內涵管理，不斷推動教育事業發展再上新水平，呈現了教育教學有新的成果、辦學條件有新的改善、師資水平有新的提高、德育工作有新的特色四個特點。
鄭xx強調，辦人民滿意教育，要確保透過均衡“國檢”，要切實加大教育投入，要營造尊師重教氛圍;做人民滿意教師，心中要始終裝著教育，心中要始終裝著學問，心中要始終裝著學生;創人民滿意校園，前提在于校長的潛力和素質，關鍵在于教育質量的高低，核心在于教育均衡公平。
表彰大會新聞稿
時光飛逝，歲月如梭，轉眼間忙碌的20xx年已經過去，充滿期盼的2015年正向我們走來。新的一年，孕育新的期望，勤奮的共贏人在2月10日這一天歡聚一堂，一齊總結過去一年的成績與不足，共同展望未來一年的工作目標與方向，鄭州共贏鐵路設備有限公司20xx年度總結暨表彰大會在永平路與七里河南路廠區拉開帷幕。總經理王文慧、常務副總程孟理、租賃副總劉峰、基地廠長王勇慧、營銷副總陳慧濤、程顯博士、總經理助理郭航及公司全體員工出席了大會。
本次大會由營銷副總陳慧濤主持。大會共分為六個主題：程孟理常務副總對20xx年度工作進行總結、基地廠長王勇慧宣布星級部門和星級員工決定、星級部門代表發言、星級員工代表發言、頒獎、總經理致辭。
常務副總程孟理在“20xx年度工作總結”中指出，20xx年是共贏公司取得可喜成績的一年，這是全體共贏人共同努力的結果。但去年也是共贏公司成立以來最艱苦的一年，新廠區的建設、搬遷、市場的開拓，所有這些都向共贏人提出了嚴峻的考驗，為此提出了向生產要效率，向安全要效益的口號。
隨后，由基地廠長王勇慧宣布20xx年度星級部門和星級員工決定，勉勵大家再接再厲，再創佳績。并邀請員工代表發言，暢談經驗。
隨著一首頒獎音樂的播放，最激動人心的頒獎儀式開始了。
先進教師個人總結范文5
下午好!
在丹桂飄香，秋風送爽的九月，我們滿懷成功的喜悅，迎來了新學期、新同學。在剛剛過去的08——09學年，在上級領導和社會各界的關心支持下，全體渤海人高舉綠色教育旗幟,以創新、發展為動力，發揚“追求卓越，崇尚一流，敢為人先”的精神，團結拼搏，銳意進取，各項工作取得了輝煌的成績。中考連續四年位居全縣第一，中考狀元的桂冠又一次被我校摘得，實現了中考狀元的“三連冠”;“才藝之星”走進渤海中學展示了渤海學子的才藝;承辦慶云縣“國稅杯”第十一屆中學生春季田徑運動會彰顯了渤海的特色;中學生“經典誦讀”，“愛國歌曲大家唱”歌詠比賽的好名次提振了渤海人的信心，學校的社會影響力和知名度進一步擴大。這些成績的取得是學校領導班子堅強領導的結果，是全體教師不懈奮斗的結果，是渤海學子刻苦努力的結果。今天，我們全校1200余名師生在這里集會，總結上學年的工作，隆重表彰在教育教學，學生管理、學習成績、思想品德方面成績突出的先進集體和先進個人，安排部署下學年的工作，實現學校又好又快地發展。今天的大會共有七項議程。
一、新學年致辭(副校長馬建民)。
二、宣讀《關于表彰2011學年先進集體、先進個人的決定》(德育處副主任馬榮挺)。
三、舉行頒獎儀式：、
老師們、同學們：我們知道，教學質量是學校的生命線，是學校的核心競爭力。我們評價一所學校辦學質量的高低，首先看這所學校的教學成績。教學的高質量源于教師的高水平，學生的高素質。渤海中學就是有這樣一支愛崗敬業、勤奮刻苦的教師團隊和學生團隊。正是他們才實現了我校中考的“四連冠”，創造了渤海一個又一個的輝煌。下面請11年慶云縣中考狀元06級3班的劉鳳儀同學發言。
劉風儀同學的發言，講述了一個成功者走過的路：學習要有目標，有動力，學習要講方法，講效率，學習要有戰勝困難的決心和勇氣，這些對同學們具有很強的借鑒指導意義，劉鳳儀同學的發言字里行間流露出對老師的謝意和對母校的熱愛。我們再次用掌聲祝賀她!
五、常校長向x級教師代表頒發中考特別貢獻獎，向優秀畢業生代表劉鳳儀贈送紀念品。
老師們，同學們：今年我校有五名教師的子女參加高考，均榜上有名，其中3人被國家211工程大學錄取，這也是我校的光榮。為表彰這些教師在教育子女方面做出的貢獻，學校特意制作了“教子有方，為師光榮”牌匾。下面，有請常校長為這五名教師頒獎。
六、教師代表王景燕發言。
七、常校長講話。
老師們、同學們：
今天的大會，馬校長首先做了熱情洋溢的新年致辭，向同學們提出了新希望、新要求，常校長最后做了總結講話。常校長客觀地總結了上學年的工作，肯定了成績，分析了我們前進中存在的問題，結合學校實際，提出了新學年的工作思路和目標：就是高舉綠色教育旗幟，突出教學這個中心，確保安全和質量這兩項重點，建好學校領導集體、班主任和名師這三支隊伍，推進“六項”工程。常校長的講話實事求是，思路清新，目標明確。我們一定要認真學習，深刻領會，抓好落實。
先進教師個人總結范文6
一、不能廢棄的沿襲
師帶徒、徒拜師，自古至今，沒被廢棄。教育事業的發展、社會文明的推進，少不了以下做法的沿襲。
1.看著師傅做
處在實習期的師范生以及剛走上工作崗位的年輕教師，首先必須看著師傅做?？词裁矗看址郑赫n前準備、課堂組織、課余指導等；細分：各種計劃的制訂、教案設計的步驟及細節、教法運用和學法指導、課堂突發事件的應對與處理以及教學反思的撰寫等。怎么看？一是眼看：自始至終，看師傅如何做，記住流程；二是“心”看：關注全過程，收集“疑問”，進行深度思考后，自己作答或請教師傅。此過程雖然短暫，但卻是初學者的必開之門。
2.師傅看著做
剛步入講壇的年輕教師，其心理素質往往是很脆弱的。面對比自己小不了幾歲的學生，長時間心里發怵；看到學生渴求的目光，緊張得語無倫次；對課堂上突發的意外事件，頓感手足無措；剛開始上課，就期盼下課的鐘聲早點敲響。對此，師傅必須始終在場，用溫馨言語、信任眼神為徒弟壯膽、鼓勁。徒弟的心理障礙要靠師傅去消除；師傅專注看，徒弟就能放開做；師傅一幫腔，徒弟就會緩神。此過程不需太長，但它是初學者的必跨之檻。
3.徒弟自信做
無論扶多久，總有放手的時候。徒弟經過了師傅的“傳、幫、帶”，想不進步，都難！此階段，徒弟會獨立制訂各項計劃、完成教學任務等，師傅要適時進行指點；在工作中，當徒弟自信展現自我時，師傅要對某些細節作必要提醒；徒弟收獲了成功，師傅在提出希望的同時，要充分肯定其成績。事實上，與自信心的建立結伴而行的是日趨成熟；普通教師經過錘煉，完全有可能成為名師、教育家。盡管此過程較長，可它是年輕教師的必闖之關。
4.師徒比著做
幾經磨練后，徒弟逐漸步入了成熟期。交往中，徒弟不再依賴師傅的教，而是靠自己的悟；遇到棘手問題，請教師傅少了，共同探討多了；同臺競技時，盡管師傅經驗老道、占有心理優勢，但徒弟憑其靈感的迸發及初生牛犢之無畏，會偶勝師傅一籌。筆者認為，多比，師徒就會共同進步；常比，孩子們就能得益；樂比，學校就會可持續發展；勇比，教育事業就能興旺發達。雖說此過程有點兒“殘酷”，但卻是實現“三個面向”宏偉藍圖的必由之路。
二、不可或缺的承載
教育事業的輝煌，要靠廣大教育工作者的務實進取、無私奉獻。作為人民教師，必須肩負使命、承載重任。
1.總結“過去時”
總結是“師徒對”在成長過程中最常見的使用手段。認真總結過去的工作，有助于成功經驗的累積、失敗教訓的記??；有助于“師徒對”及時矯正努力方向，凝心避曲就直，找準科學的交流途徑；有助于師徒雙方聚力果斷治癥、共同進步。對此，筆者與弟子們的做法是：（1）把握總結時機。出現問題，即時總結；告一段落，階段總結；檢驗效果，定期總結；結束任務，終結性總結。（2）進行有效總結。擇其重點闡述，切忌泛泛而談；嚴控渲染亮點，專門挖掘不足。
2.摒棄“完成時”
骨干教師不是終極，年輕教師不可言棄。時代在發展，知識在更新；啃老本不行，放棄進修更不行；凡有大功告成的想法者，往后只能算教書匠。因此，即使過去有再多的輝煌，只要失去了動力、停止了追求，就一定會被時代淘汰。筆者與弟子們樹立了三個“意識”：（1）憂患意識。憂患學生、憂患自己、憂患國家和未來。（2）目標意識。今天的任務就是昨天的目標實現，明天的任務得靠今天的目標確立。（3）進取意識。撕毀“功勞簿”，從零做起，不斷進取。
3.夯實“現在時”
實干受益，應付招損。有準備的人總被榮譽和利益垂青，平庸者感受不到鮮花和掌聲的快樂；有責任心，心里踏實，無責任心，沒人敬重。筆者與弟子們如何對待工作：（1）尋不足。出現失誤，馬上改正；不足之處，盡快彌補。（2）找差距。執教不同班級，為什么課堂效率、學練效果不一樣？課堂組織及駕馭能力等，為什么不及同仁？（3）不追風。吸收別人的教學優點，但不麻木照搬；精心打造自己的課堂，不能以犧牲學生的練習量和強度為代價。
4.放眼“未來時”
干不好，就會做夢；干好了，將會圓夢！其實，每個人距離名師并不遙遠，未來的教育家說不定就有你我他。十年前，我的師傅從嚴帶我；而現在，我的徒弟們必須接受我的“苛求”。（1）多磨課。上得不成功的課，換一個班再來；二次備課，必須有創意；完成反思要入木三分。（2）敢冒險。不回避“高危”項目的教學，關鍵是要培養學生的安全防范意識及教會學生幫助與保護的方法。（3）比收獲。比武課獲獎了沒有？了幾篇？敢不敢申報課題？
三、不會改變的追求
個人的進步與成長，離不開別人的幫助、集體的關懷。教師應把“奉獻社會、報效祖國”當作畢生追求。
1.不做“個人英雄”
所謂個人英雄，就是人們常說的出風頭；個人英雄主義，自然就是風頭主義。個人英雄的典型特征是：陶醉個人表演，無視他人存在；以自己之長比他人所短；自認為高人一籌，不顧及別人的感受；單打獨斗，無協作及大局意識。這樣的人，水平不低、能力不弱，但就是個性太過于張揚、渴望得到別人的關注和認同。有了個人英雄，團隊的凝聚力就會減弱；組織開展活動，團隊難以形成戰斗力，甚至會葬送大好局面。其實，個人英雄是可以轉化的。筆者認為：一是創設吃塹氛圍，強化其長智意識；二是設法為其磨“棱角”，讓其慢慢合群。筆者如是要求弟子：虛懷若谷放得開，大顯身手收得??；碰到難題不避讓，逢到良機講禮讓；要尊重同仁，不鬧不愉快。
2.勇當“英雄個人”
個人英雄一旦長智、合群，就會成為英雄個人。英雄個人的顯著特點是：水平很高，卻低調做人；能力超群，不顯山露水；大局意識強，甘當幕后者；關鍵時刻，力挽狂瀾。團隊中有了英雄個人，就會增加向心力；有其引領，就能促進正能量的匯聚。“優秀師徒對”的涌現、“先進教研組”的出現，證明了教師隊伍中不泛其英雄個人；英雄個人的脫穎而出，除了靠自身的個人素養外，還得有“眾星捧月”。筆者回顧自己的成長歷程：剛步入工作崗位時，血氣方剛，運動水平高、動作示范瀟灑，骨子里涌動著瞧不起別人的“暗流”；師傅看在眼里，在不經意間以一句“世界冠軍退役后也少不了繼續深造”的話暗示了我，我記住了，進步了，并常用這句話提醒我的弟子們。
3.打造“英雄集體”
英雄個人難得，英雄集體更難得！英雄集體的共性是：大家爭鳴，相互傾聽；有事當面說，背后不議論；比、趕動真格，教、幫講互慧；心往一處想，勁往一處使。筆者所在學校的體育教研組，可謂人才濟濟，14名體育教師，有三對被如皋市教育工會評為“青藍工程優秀師徒對”，還有3名老師接收了兄弟學校同行的拜師，推動了學校體育工作的進程，推進了我市體育事業的發展。曾為或現是本人的弟子們，超我者，有之。當他們客氣的稱我“師傅”、請求指點時，我如是應答：在你面前，師傅已江郎才盡，即使打開“副油箱”，也不能滿足你的渴求。在幫帶他們的同時，筆者鼓勵他們走出去，接受高手指導。我校體育組憑借個人才干與集體智慧，贏得了“江蘇省體育先進學?！狈Q號。
