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圣誕節的英語作文怎么寫Christmas is one of the most important celebrations of the year for the western countries. It falls on the twenty- fifth of December and has the same importance as Chinese New Year to people with English backgrounds. The celebration is for the birth of Jesus Christ, who is the son of God in Christianity. Now days Christmas is no longer only celebrated by the Christians, but by most people from all over the world.
第一段，首先簡單介紹一下圣誕節的起源背景。
On the twenty- fourth of December everyone gets excited for it’s the day before Christmas which is called Christmas Eve. The children are usually sent to bed early and are warned that “Santa Claus will only come and give you a present if you be good.” The younger kids actually believe that Santa will come down the chimney on the sleigh that’s pulled by his reindeers. Food like short bread and beer are prepared for Santa when he comes, however most times parents just eat them. Some children put socks and sacks up for the holding of the presents (that their parents put in).
這一段，文章描寫了圣誕節前一晚——圣誕夜的一些怪誕傳說。
Rise and shine on Christmas morning! The children are always the first ones to wake up, some even do at four. Present wrappers everywhere! They look into their presents with a big smile on their face and oh dear….I hope no one’s disappointed. I feel sorry for anyone that got pink underwear. Children play while dinner is prepared by the adults. The Christmas dinner are usually eaten together by relatives. The tradition of Christmas pudding and roosters are usually eaten with deserts afterwards. The rest of the day is usually games and fun before the good days all come to an end.
第三段，來到了圣誕節當天，具體描寫了圣誕節的活動、傳統，如拆禮物、圣誕大餐。
I wish everyone a Merry Christmas and a Happy New Year!!!
最后一段，以一句十分簡短的祝福結束了整個圣誕節，可以看出圣誕節的興奮以及對他人的美好祝福。
圣誕節的英語作文范文3篇我回憶中的圣誕禮物英語作文
Memories of Christmas, it is very good.
Remember when I was a child, when my father told me the story of the Santa Claus, I still some dubious, but I am still on Christmas night, my favorite one with the little bear style cotton socks in under the pillow, and then to sleep with aflame mood.
The second day early in the morning, I can't wait to touch touch the sock. Yi? How hard? A gift? I took out the contents, is a lovely small Christmas card and a copy of my favorite "Mickey Mouse and Donald Duck" picture books! Still in bed, I opened the card with excitement, it is fine if the font of spider silk, write: merry Christmas! It was signed Santa Claus. At that moment, surprise and ecstasy woven into a beautiful music ripples in my heart.
Came to the school, naive I tell it to all the kids, they all stared at me with eyes and envy, classmate month also told me: "you are lucky oh! I didn't get what gift from Santa Claus!" "Father speak only very good, very lovely child is a gift!" I'm proud to say that sweet as honey in my heart.
After a few years, I always get Christmas presents, doll, animation disc, school supplies... Until the third grade, the secret was finally I found out that my dad was "Santa Claus", I got the gift is not the old man ride a deer to things, but the father of my infinite love! For a moment, my heart is empty, but I see many again: people is to grow up, make these a good memories in my life!
Christmas, you had received a present from Santa Claus?
參考翻譯
回憶中的圣誕節，都是很美好的。
還記得小時候，當爸爸把這個圣誕老人的故事告訴我時，我還是有些半信半疑，但是我還是圣誕節那晚，把我最喜歡的一只印有小熊式樣的小棉襪子放在了枕頭下面，然后懷著激動的心情入睡了。
第二天一早，我迫不及待的摸了摸那只襪子。咦?怎么硬硬的?禮物?我掏出了里面的東西，是一張可愛小巧的圣誕賀卡和一本我最喜愛的《米老鼠和唐老鴨》小人書!還在被窩中的我興奮得打開了賀卡，上面是細若蛛絲的字體，寫著：圣誕快樂!署名是圣誕老人。在那剎那間，驚訝和狂喜編織成一首優美的樂曲蕩漾在我的心田。
來到學校，天真的我把這件事告訴所有的小朋友，他們都用羨慕的眼光注視著我，同學月月還對我講：“你好幸運哦!我從圣誕老人那兒什么禮物也沒得到!”“爸爸講只有非常好，非常乖的小孩才有禮物呢!”我自豪地說，心中甜如蜜糖。
此后的幾年中，我總會得到圣誕禮物——洋娃娃、動畫碟片、學習用品……直到小學三年級，這個秘密才被我發現，爸爸原來就是“圣誕老人”，我得到的禮物并不是那個騎鹿的老人給的東西，而是父親對我的無限愛意啊!一時間，我的心中空蕩蕩的，不過我又明白了許多：人是要長大的，就把這些當作我人生中的美好回憶吧!
圣誕節，你收到圣誕老人的禮物了嗎?
慶祝圣誕節英語作文
When I was a child, the teacher and her mother had told us the story of Santa Claus gifts, that is, I was a child, always put the story as true, know now, I only know that Santa Claus delivers gifts don't, but take care of our parents, are they, at the time of the night, I crept into our room, and the present gently in our bed, and then go out, in the morning, when we saw the gift, will loudly say, Santa Claus came to my house! To meet the parents heard this, they were looking at us with a smile.
Actually, Santa Claus is not the real Santa Claus, but our parents.
I wish you all a merry Christmas!
小時候，老師和媽媽給我們講過圣誕老人送禮物的故事，那是，我還小，總是把故事當成真，知道現在，我才知道，圣誕老人根本不會送禮物，而是關愛我們的父母，是他們，在黑夜的時候，躡手躡腳的走進我們的房間，把禮物輕輕的放在我們的床頭，然后出去了，早上，當我們看見禮物后，便會大聲說，圣誕老人來我家啦!父母聽見了，就會面帶笑容的看著我們。
其實，圣誕老人不會是真正的圣誕老人，而是我們的父母。
祝大家圣誕節快樂!
介紹西方人過圣誕節英語作文
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2、傳說每到12月24日晚上，有個神秘人會乘駕由9只馴鹿拉的雪橇在天上飛翔，挨家挨戶地從煙囪進入屋里，然后偷偷把禮物放在孩子床頭的襪子里，或者堆在壁爐旁的圣誕樹下。他在一年中的其他時間里，都是忙于制作禮物和監督孩子們的行為。
3、雖然沒有人真的見過神秘人的樣子，但是人們會裝扮成他的樣子來給孩子送上禮物。他通常被描述為一位老人，頭戴紅色帽子，大大的白色胡子，一身紅色棉衣，腳穿紅色靴子的樣子，拿著裝有禮物的大袋子，因為總在圣誕節前夜出現派發禮物，所以習慣地稱他為“圣誕老人”。
4、關于馴鹿的來歷要追溯到一萬六千年前的艾澤拉斯大陸！那時半神塞納留斯派出自己的兩個子嗣“馴鹿”與“狍子”去維護世界和平。怎知他的兩個兒子居然為了爭奪“誰是鹿科扛霸子”大打出手。
5、最后，生性善良的馴鹿因為不忍對本是同根生的狍子下死手，被狍子以一擊廬山升龍霸打到今北美洲北部大型島嶼的樹林中過起了隱姓埋名的生活。
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據有關數據整理顯示，2006年美國的圣誕網絡購物銷售額將達到243億美元，占2006年網絡購物銷售額的12%；然而圣誕期間，我國每日網購市場規模僅為8000萬元。我們有的是產品，有的是消費者，有的是市場，但為何中美圣誕期間的網絡銷售差異如此巨大？ 圣誕期間，各大商場人滿為患，各種營銷活動熱火朝天，平安夜各商家一天的銷售額翻得讓人心跳。相比傳統營銷方式的火爆，圣誕期間，我國的網絡市場為何略顯冷清？
不可否認，近幾年中國的網絡普及率越來越高，網絡購物成為時下人們購物的一種方式，然而比起傳統的購物方式，中國網絡購物不夠火熱，銷售金額遠低于美國，原因是多方面的。圣誕期間，從淘寶一天交易超5000萬元的星星之火到互聯網全面燎原，這中間我們還有很長的路要走。
一，社會發展要再上臺階。目前中國社會還處在從溫飽向小康過度的階段，在“衣食住行”四大項目中衣食是擺在首位的，因而消費者舍得花大量的時間在選購節日服裝與家庭物品上，并且還會把這種選購活動當成樂趣，樂此不疲。而美國等發達國家已經是處在物質極為豐富的發達階段，消費者更關心的是娛樂，是圣誕Party、聚餐、教堂祈禱、旅游等，他們把大量的時間花在這些事情上，自然對上街購物、人擠人的“派對”就沒那么感興趣了。
二，網絡發展的縱深不夠。中國目前有1億多網民，然而據摩根斯坦利的調查顯示，中國70%的網民是30歲以下的年輕人，和美國正好相反，消費能力比較有限；而大部分有經濟實力的消費者對網絡的了解程度和興趣程度都不高，他們使用電腦大多處于查詢相關信息和正常辦公的需要，而對于網絡購物根本沒有概念。在中國網絡辦公的普及度遠遠低于發達國家，因此更別談用網絡生活（購物）了。畢竟網絡購物才剛剛興起，作為一個新生事物消費者要接受它需要一個過程，目前只有部分比較前衛的消費者喜歡。另外，中外網民上網的目的性也大不相同，美國《紐約時報》2007年2月5日的文章對此有一個精彩的總結：中國網民上網為娛樂，美國網民上網求信息（購物等）。
三，文化差異。在中國“逛街”是一種時尚與享受，這個和中國人愛湊熱鬧的習慣是一脈相承的；特別是中國的女性對逛街有一種特殊的情感，這種情感包含了炫耀、獵奇、爛漫等因素，而網上購物的“人機對話”模式扼殺了所有這些美好的感覺。另外，由于圣誕節在中國流行的時間不長，我們往往只有在大街上、在商場里才能感受到圣誕節的濃烈氣氛，而家庭的圣誕氣氛并不濃，因此圣誕節逛街就更熱門了。而在西方發達國家圣誕節的花樣很多，就象中國的春節一樣，家庭氣氛很濃，于是逛商場已經不是首選了。
四，信用體系不完善。據北京市工商局統計，06年10月份，北京12315消費者投訴中心共受理網上購物等相關問題咨詢66件，消費者投訴10件，比去年同期增長66.7%。網上購物中出現的商品有瑕疵、商品實際性能與網站宣傳不符等問題成為投訴重點。網上商鋪的誠信度不夠是很常見的事情，況且即使商鋪的誠信度不錯，但是仍然很難讓消費者相信，因而網上購物的單品價值普遍不高，消費者寧可買同樣的商品花更多的錢也要選擇各大商場，而網絡上再便宜也要掂量再三。在中國網上購物被騙的例子已經屢見不鮮了，在這個騙子滿天飛的時代，網絡購物要想取代傳統購物需要走很長的路。另外，圖片與實物往往存在差異，在網絡上看很漂亮的商品可能實際上并不是消費者想要的，因為圖片的處理存在技術成分，同時圖片只能看卻不能象實物一樣可以通過多種方式來驗證產品的好壞。也正因此導致消費者更愿意到商場去尋找自己喜歡的產品，避免不必要的麻煩——雖然逛街有時往往比“網游”更累人，但至少不會看走眼。
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德國的學校
我在德國時，就讀于圣母小學。這所學校是一所教會小學，距今已有200多年的歷史了。學校的東墻下，埋葬著偉大詩人歌德的母親。學校只有一棟四層的小教學樓，總面積不過8000平方米。第一層是午托班、總管室。第二層是我最初上的語言強化班，還有老師的辦公室。我們學校的老師很少，只有二十幾個，學生也只有200人左右。其余就是一、二年級的教室、休息室和上合唱課的音樂教室了。三層、四層分別是三、四年級 （德國的小學是四年制） 的教室和圖書館。
學校有前后兩個小小的廣場，前面是學校的大門，但我們上學時通常只走學校的西側門。前廣場兩側種著兩排生機勃勃的樹，夏天為我們遮擋陽光。廣場上有一些娛樂設施，一下課，到處是歡聲笑語。后面的操場上有兩個簡易的球門，五條直直的橡膠跑道，是磚紅色的，非常醒目。學校操場的一側還有搖籃式秋千和單杠，我們經常去那兒玩。
德國的課程
德國的學校上課的方式與中國學校很不同，我們中國孩子全部老老實實地坐在課堂上聽老師講課，而德國的學生可以隨意地坐在桌子上或者地上，上課時也可以做小動作。在中國，上課時同學們在老師講課時不能喝水、吃東西，而在德國的課堂上，這些事情是被允許的。老師在上面講課，同學們也可以在下面小聲地討論或是和老師交流。
在德國的小學里，德語課程是沒有課本的。老師每個星期找一個課題，留下一些相關的作業給我們，讓我們自己去圖書館借書或是上網查資料來完成。這些課題有時是關于蝴蝶、鳥、小動物的論文，有時是德國各個州的名字以及它們的首府……總之都十分有趣。
上數學課的時候，我們會圍坐在黑板前聽老師講課，學的東西都很簡單，相當于國內三、四年級的知識 。有時，老師還會讓我們做一些手工游戲，像疊小盒子、千紙鶴一類的。
我的小學一節課有45分鐘，兩節課休息一次，一次是20分鐘，在課間的時候學生們都必須離開教室，老師會把教室的門鎖住，這是為了讓同學們呼吸新鮮空氣，活動一下。
除此之外，每個星期三下午還有一些特長課，比如攝影特效、西班牙的弗拉明戈舞蹈、擊劍等等，都十分有趣。
德國的節日
歐洲的傳統節日很多，最隆重的就是圣誕節了，在每年的12月25日。這個時候學校已經放了寒假，街上也熱鬧了起來，在市政廳廣場上出現了為期一周左右的圣誕市場，這里賣的都是一些很有特色的東西，譬如蜂蠟，有各種各樣的造型：天使瑪麗亞、松果、耶穌等，都被做得活靈活現，簡直是藝術品。還有賣手繪的瓷杯子，主題都和耶穌有關。圣誕市場上自然少不了當地的特色，法蘭克福的蘋果酒、小香腸、熱騰騰的葡萄酒、烤土豆等等，都很受歡迎。說到圣誕節，必不可少的自然是圣誕樹，在圣誕市場的旁邊，有一棵高達17.8米的松樹，是為了慶祝圣誕節特意搬來的。圣誕樹的頂端有一顆金色的星星，它代表著耶穌降生后將三位東方賢人引到了伯利恒的那顆星。另外，樹上掛滿了閃閃發光的金銀紙片、用棉花制成的雪花、五顏六色的彩燈。蠟燭象征耶穌是世界的光明。圣誕老人也是圣誕節必不可少的一種元素，被認為是圣人與神靈的結合體，是仁愛和慷慨的代名詞。在圣誕節之前學校里都會有假扮圣誕老人的老師為我們送來糖果和橘子，老師也會在紅色布片縫制的襪子中為我們放入準備好的禮物，常常是一個做餅干的小模子和一塊巧克力。
要說德國特有的傳統節日，就是慕尼黑的啤酒節了，在德語里其實并不叫啤酒節，而叫十月節，起源于1810年慕尼黑Ludwig（路德維希）王子的婚禮及加冕儀式。在德國的啤酒節上，人們在主場地里搭起了許多藍白相間的帳篷，比賽喝啤酒，演奏一些巴伐利亞地區的民族音樂。巴伐利亞的傳統服裝也是啤酒節上的一大看點，男士會著白色襯衣和真皮的背帶短褲，頭上再戴一頂氈帽，顯得十分紳士。女孩子們會穿色彩鮮艷的長裙，再加一個白色的圍裙。這就是德國人豪放的慕尼黑啤酒節。
我 的 家
我在法蘭克福的家坐落在市中心的布倫塔諾街上，這條街上有一家藥店、一所中學、一家咖啡館和一家銀行，還有幾棟住宅樓。街的兩旁種滿了梧桐樹，還有幾棵杏樹，春天一到，一片樹蔭之間點綴著幾簇粉花，煞是好看。我們租的房子就在這條街盡頭的4號。我們住的這棟房子是一座古典歐式建筑，擁有羅馬柱、雕塑等歐式建筑的典型標志。歐式風格強調以華麗的裝飾、濃烈的色彩、精美的造型達到雍容華貴的裝飾效果。樓房的四個角都被做成羅馬柱的樣子，頂樓還有一男一女兩個孩子的雕像，男孩子墻壁上有特意刻上去的橄欖枝，象征著和平，這些都是華麗的裝飾。房頂的造型是梯形的，刷上了黑色的漆。兩個孩子的雕像是磚紅色的，墻壁被刷成了深黃色，都是濃烈的色彩。我們所居住的房子并不是歐洲古代典型建筑的的樣子，歐洲古代典型的建筑風格是哥特式或巴洛克式的，所以算不上精美 。房子的入口處在右側，門口的石板路上有一些青苔和不知名的小花。一扇深棕色的實木門上面雕刻著一些蜿蜒的花紋，門上的左側從上到下排列著住戶的信箱。沿著淺木色的實木樓梯往上走，五樓就是我的家了。五樓一共住著4戶人，所以我們租住的房子只有80平方米，雖然小，但卻十分溫馨。一進門，兩側的墻壁上掛著幾張野生動物的照片，墻上面貼著深棕色的壁紙，右手邊的臥室里有一個大書架，上面擺滿了我從中國帶來的書?？蛷d和餐廳都被房東裝飾得很富有生氣，客廳里也擺了許多的書，書架上還放著兩個鐵絲編制的小人。整個家里地上鋪的是深棕色的地毯。餐廳的窗戶很大，和落地窗差不多，窗臺上擺了一些綠色的蟹爪蘭。陽臺面積很大，占到了房間的三分之一，并且是露天的，周圍用木頭做的“籬笆”圍了起來，地上鋪著像鵝卵石一樣的碎石磚路。陽臺上還種植著一些杜鵑花、小松樹之類的花草。這就是我的家。
盡管離開德國好長時間了，但我經常會想起那一段美麗的時光。我有一個愿望，長大了當一名翻譯。那樣的話，我還有機會到德國以及其他國家看一看。我相信我的夢想一定會實現。
點金石： 德國之大，要介紹的東西很多，但小作者卻選取了學校、節日、家來介紹，可謂匠心獨運；語言雖不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富真實。別看小作者年紀小，但在介紹時卻像一個老者向大家娓娓道來，讀者的思緒也隨著小作者的呢喃來到了德國的學校，來到了繁華的街市，來到了作者法蘭克福的家。在文章的結構上，“德國的課程”是屬于學校的，可并入“德國的學校”中介紹會更佳。 （楊志芳）
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關鍵詞：初中英語 綜合實踐活動課 實施 構建
英語是現代交流中最常用的語言之一，對人們的生活有著較大的影響，所以提高初中英語的教學效率成為了各界關心的問題，研究發現，綜合實踐活動課可以很大程度的提高初中英語教學的效率，因此，對綜合實踐活動課在初中英語教學中的應用進行研究，找出最有效的構建及實施策略刻不容緩。
一、初中英語綜合實踐活動課的構建
（一）形式構建
綜合實踐活動課開展的形式有多種，教師在構建時應當結合英語教學內容的特點及學生能力的不同進行構建。例如：在學習單詞時，為了監督學生對單詞進行背誦，教師可以對學生進行分組，由一個或兩個成績較好的學生與三個或四個成績差的學生組成一組，成績較好的學生為小組長，并且帶領其他學生進行單詞的復習，并監督其進行單詞背誦。
（二）方法構建
在構建教學方法的過程中，教師應結合教學形式等方面進行構建，確保構建出最有效的教學方法，進而提高學生的學習興趣及成績。例如：在學習單詞時，若采用上文所提到的分組的學習形式，教師就應該構建自主學習的方法，先教授學生單詞發音、詞性等最基本的知識，最后讓學生在小組長的帶領下自主學習。
（三）評價構建
教師對教學形式及方法進行了構建，若想確定構建的有效性，發現其中的不足之處并進行整改，就要對構建結果進行評價，主要是通過收集學生的回饋意見來進行。例如：初中英語教師可以要求學生寫周末日記，日記內容主要是對本周英語學習的感受及收獲，并在每周一將日記收集起來，通過日記的內容教師可以了解到學生的學習情況以及教學形式與方法之中的不足之處。
二、初中英語綜合實踐活動課的實施
（一）明確師生定位，加強師生互動
在初中英語教學的課堂上，教師占據著主導地位，而學生是課堂教學的主要參與者，兩者是平等的，教師在教學時，要明確這一定位，不能將自己作為課堂及學生的統治者；另外，在綜合實踐活動課上，教師要加強與學生的互動，提高學生對課堂的參與度。例如：教師讓小組內自行討論問題時，若發現有同學在走神，教師可以以親切的語氣詢問該小組“你們討論的怎么樣了??？”，通過這一簡單的互動，提高學生的專注度。
（二）合理設置不同的活動主題
在初中英語綜合實踐活動課的開展過程中，教師往往會通過開展各種各樣的活動來提高學生學習英語的興趣及其綜合實踐能力，在開展活動之前，教師應該對教學內容進行全面有效的分析，然后根據分析結果決定活動主題，切記活動要與教學內容有緊密的聯系。例如：在學習與圣誕節相關的文章時，教師可以舉行一個圣誕節表演比賽，學生可以收集與圣誕節有關的英文詩歌進行朗誦，也可以編排與圣誕節有關的英語短劇，或是舉辦一個關于“中國人該不該過圣誕節”的辯論賽；另外教師要切記，要制定詳細的活動計劃，并且考慮到活動中可能發生的一些小事故，如：學生之間發生矛盾、學生身體抱恙等。合理的活動主題不僅可以調動學生的學習積極性，而且可以加深學生對知識的理解記憶。
（三）提高對其他教學資源的利用
隨著我國教育事業的快速發展，為初中英語綜合實踐活動課提供了更的教學資源，各種各樣的教學資源不僅可以提高課堂實踐的有效性，而且可以提高學生的學習興趣，因此，教師要加大對其他教學資源的利用度。例如：在英語口語練習課上，教師可以利用多媒體播放一些著名的美國電影，讓學生對電影中自己喜歡的臺詞進行收集，例如：歐美電影功夫熊貓中有這樣一句臺詞：One meets it is destiny on the road，he takes to avoid it（往往在逃避命運的路上，卻與之不期而遇），之后教師再要求學生模仿電影中的說話、發音等，最后以小組的形式進行分享。
（四）學校加強支持
在應試教育的教學背景下，大多數初中學校都只注重對學生成績以及升學率的提升，并不是十分重視對學生綜合實踐能力的培養，開展英語綜合實踐活動課的時間少之又少，對此，初中學校應當加大對英語綜合實踐活動課的支持，并且積極開展該課程，提高學生學習興趣的同時提高其綜合實踐能力。
有關圣誕節的文章范文6
1． 會認10個要求認的字，會寫12個要求寫的字。會認、會寫詞語表中的詞語。
2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3． 通過重點詞句的品讀以及媽媽的心情變化，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的美好品質。
4． 學習通過抓住人物的神態和語言，體會人物的內心及抓重點詞語、聯系上下文理解語句的方法。
【教學重點】 通過媽媽的心情變化以及重點詞句的品讀，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的美好品質。
【教學難點】 理解課文中的最后一句話。
【教學準備】 多媒體課件，心愿卡片
【課時】 兩課時
第一課時
【教學目標】
1. 會認10個要求認的字，會寫12個要求寫的字。會認、會寫詞語表中的詞語。
2. 能讀對、讀通課文，弄清課文寫了什么。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
讀資料袋，了解圣誕節的有關知識。
板書：“給予樹”，正音給予（jǐ yǔ），讀課題。
二、認識生字詞
1． 學生自由讀課文，勾出生字詞，多讀幾遍。
2． 出示帶拼音的生詞，學生自由讀。
3． 提醒翹舌音，邊鼻音等容易讀錯的字，多讀幾遍。
4． 同桌互相說說怎么記住的，匯報交流識字方法。
5． 去掉音節，開火車認讀生字詞。
6． 詞語表中的詞語認讀，初步了解詞語的意思，選詞說話。
三、讀通課文，了解大意
1． 自由讀課文，將句子讀正確，讀通順。
2． 分段讀課文，說段意。
3． 默讀課文，歸納課文主要內容。
四、書寫生字新詞
1． 認讀要求寫的字，組詞。
2． 觀察提醒，指導寫好難寫易錯的字。
3． 練習寫生字，每個兩遍，詞語一遍。
第二課時
【教學目標】
1． 復習鞏固生字、生詞，能流利、有感情地朗讀課文。
2． 通過媽媽的心情變化以及重點詞句的品讀，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的美好品質。
3． 學習通過抓住人物的神態和語言，體會人物的內心及抓重點詞語、聯系上下文理解語句的方法。
4． 解決泡泡中的問題，課后練習穿插教學，完成小練筆，聯系生活實際升華情感。
【教學過程】
課前談話：認識老師，說說你對圣誕節的了解。
一、復習導入
1． 聽寫：祝福 寬裕 盼望 仁愛 體貼 興高采烈
2． 通過第一課時的學習，我們知道了，在圣誕節前夕，援助中心設置了一棵圣誕樹，樹上掛滿了卡片［貼心愿卡片］，這棵特殊的圣誕樹就是“給予樹”［板書課題］讀課題?；貞浺幌逻@篇課文主要講了一件什么事？
（設計意圖：復習生詞，回憶主要內容）
二、品讀體會
在這件事情中，媽媽的心情有什么變化呢？打開書31課，輕聲讀課文，畫出描寫媽媽心情變化的句子。
匯報讀句子，分別用一個詞概括媽媽的心情
［板書：擔心 生氣 激動］
（設計意圖：通過一個切入點感知全文，疏通文章線索）
1． 圣誕節快到了，媽媽應該高興才是呀，怎么反而擔心起來呢？自由讀第一自然段，媽媽在擔心什么呢？
“讓我擔心的是……”
僅有的一百美元，五個孩子來分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？你能換種說法嗎？哪種表達方法更好？讀出來。
從媽媽的擔心中你體會到了什么呢？
是呀，媽媽多么愛孩子們啊，齊讀。
（設計意圖：感受媽媽的擔心，體會反問句的表達效果。）
2． 圣誕前夕，我帶著孩子們去選禮物，可后來為什么又生氣？請你們再讀讀第三自然段。
媽媽為什么生氣？（多抽生談……媽媽會猜測……）
金吉婭的神情也讓媽媽生氣是怎樣的呢？——沉默不語
出示句子“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?！?/p>
（沉默不語）做做這個表情，像你們這樣一句話也不說就是（沉默不語），她為什么會“沉默不語”呢？聯系上下文想一想（媽媽責怪……）。是啊，她為沒能給大家買到更好的禮物難過，她害怕媽媽責怪她，所以她“沉默不語”。抽生讀。你們能從神態中讀懂她的內心［板書：神態—內心］，真會讀書，
媽媽真的生氣了，誰來讀讀（我有些生氣……）。媽媽心里還有些疑惑，誰再讀，齊讀。
（設計意圖：感受媽媽的生氣，通過神態描寫體會人物內心，解決文中第一個泡泡問題。）
3． 如此生氣的媽媽最后變得激動萬分，這又是為什么呢？
（1）默讀第4自然段勾出讓你感動的句子，并在旁邊寫寫你的體會。
（匯報讀句子談體會）讀出你的體會。
出示句子“可是媽媽……”
小女孩會沒有什么？（沒有禮物，我們過年的時候會有……而她呢……沒有快樂……）金吉婭感受到了，所以金吉婭對女孩很（同情，體貼），帶著這份感情誰再讀，一起讀。能從金吉婭的語言中，體會她的內心，真會讀書。［板書：語言—內心］
（2）一無所有的小女孩在圣誕前夕把自己小小的心愿貼在給予樹上，如果你是金吉婭，請你摘下她的卡片（一生上臺摘卡片）讀心愿。
金吉婭當你看到小女孩的心愿時，你會怎么想？你呢？你們呢？（一定要送給她一個洋娃娃）齊讀“于是，我取下……禮品區。”
從金吉婭的做法中，你還體會到了什么？（同情，關愛，溫暖，真誠的心……）你們體會到了金吉婭那顆［板書：善良，仁愛，同情，體貼］的心。這是一顆對陌生女孩博大的愛心。
（3）圣誕節的鐘聲敲響了，金吉婭讓一個可憐的小女孩如愿以償地得到了（洋娃娃）。作為媽媽的我曾因為一百美元買不到什么（擔心）過，因為金吉婭只買了棒棒糖（生氣）過，當我聽了她的話，感受到她那顆（善良，仁愛，同情，體貼）的心的時候，我（激動）極了，讀句子“我緊緊地擁抱著……如愿以償的笑臉。”
我的女兒善良，仁愛，同情，體貼讓激動，令我（生：感動、開心、自豪……）
我為有這樣一個女兒感動極了?。ㄗx）
我為有這樣一個女兒自豪極了?。ㄗx）
相信此時的金吉亞也走進了你的心里，把她永遠留在你的記憶里吧！練習背這一段，齊背。
4． 總結寫法：通過寫媽媽的心情變化來襯托金吉婭的美好品質，今后把這種方法用到自己的寫話中。
（設計意圖：感受媽媽的激動、自豪、開心……通過語言描寫，重點詞句的品讀，以及媽媽心情的變化，體會金吉婭的美好品質，讓學生深受感動。解決第二個泡泡中的問題。背誦積累語言。）
5． 小練筆
小女孩露出了如愿以償的笑臉，此時此刻她有千言萬語想對金吉婭說，她會說些什么呢？請你為小女孩寫幾句感謝的話。匯報。
（設計意圖：練筆，懂得感恩，積累運用語言）
6． 拓展閱讀
同學們，給予是一種幫助，給予是一份關愛，老師這里有一首給予詩，你們推薦一位朗讀能手給我們讀一讀，談談你的感想，帶著感情齊讀詩歌。全體起立，讓我們永遠記?。嘿浫嗣倒?！
