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畢業社團個人總結范文1
一、高校創業就業類社團對大學生就業工作意義
（一）創業就業類社團能夠提升大學生綜合能力，提高其就業競爭力。在社會快速發展過程中，對應用型、綜合型人才的需求量越來越多，很多用人單位在招聘過程中，不僅看重學生的文聘，更重要是對學生個人能力以及綜合素質的考察。如果用人單位僅僅看學生的文聘以及證書，其必將會被激烈的市場競爭所淘汰。高校創業就業類社團為大學生提供了一個良好的發展平臺，學生根據自己的興趣能夠選擇不同的社團，還能夠通過社團及時的了解社會人才需求市場動態，發現自身能力與社會需求之間的差距，不斷的完善自我。創業就業類社團還能夠擴展學生在校期間的知識內容與結構，學生在社團中能夠將課堂中學習的知識帶到實際中。同時，高校大學生以社團的名義參與到社會比賽中，在提高自身的實踐能力同時，還提高了與人交際的能力。
（二）幫助大學生建立正確的人生觀與職業觀。在市場經濟的促動下，社會價值觀發生了一定的改變，大學生在選擇就業地點過程中，更加傾向于大城市，小城市在思想觀念上就被大學生否定了。在大學生的思想觀念中，畢業后去大城市打拼是一種信仰，偏遠地區、小城市不利于自身發展。通過有效的走訪調查發現，很多小城市以及欠發達地區，招聘過程中盡管提出的待遇相對優越，但是應屆畢業生前來應聘的卻很少，大部分畢業生將事業單位、國企、五百強企業等作為自己就業的目標。但是大城市中就業單位有限，所有畢業生都涌向大城市顯然不太現實。這就需要大學生樹立正確的就業觀念，將個人理想和社會現實聯系起來，做一個真正對社會有益的人才。高校創業就業社團能夠在校園中開展各種類型的就業指導講座等，邀請專家、校友等，為大學生介紹就業的成功經驗，讓大學生熟悉國家的就業政策等，樹立正確的就業目標，讓學生都能夠認清當前的就業形勢，幫助大學生樹立正確的人生觀與價值觀。
（三）發揮校企合作優勢，促進學生就業。目前，很多用人單位和企業都認識到社團對學生成長的重要性，很多社團發展的背后，都有企業的支持。大學生就業難的問題普遍存在，與學生對當前社會企業認識不足具有直接的關系，大學生對用人單位的用人機制以及工作模式不夠了解。創業就業類社團通過各種社團活動，不僅能夠在各項比賽中取得名次，還能夠將自己推廣到企業中，為企業帶來直接的經濟效益。高校社團通過板報、廣播等各種形式，讓學生更加的了解企業，了解企業創業歷程，為大學生今后的就業和創業積累更多的經驗?？傊?，高校就業創業類社團能夠促進校企合作作用的發揮，實現用人單位與畢業大學生之間的共贏。
二、現階段高校創業就業類社團建設中存在的問題
現階段，我國高校創業就業類社團建設情況不容樂觀，具體存在的問題包括以下幾個方面：第一，相對于西方發達國家來說，我國大學生創業就業類社團起步較晚，由于缺乏相關的經驗等，導致很多制度、學習管理等方面還存在缺陷，對高校創業就業類社團的發展造成嚴重的影響；第二，高校對此類社團的支持力度不足。很多高校創業就業類社團還處于起步階段，缺少建設資金等，在設備、技術等方面都存在欠缺，給社團發展壯大過程造成極大的影響。高校相關領導以及部門對其不重視，沒有給予必要的支持，嚴重影響社團活動的展開，無法發揮其應有的作用。第三，科技含量較低?，F階段，我國很多高校創業就業類社團都缺少技術含量，在選擇操作行業上，集中在投資少、風險低的行業，這種技術含量低的問題也影響社團的壯大與發展。
三、加強高校創業就業類社團建設的有效對策
針對現階段我國高校創業就業類社團建設情況，現提出以下建議：第一，合理選擇創業思路。高校創業就業類社團建設過程中，應該以學生適應社會能力培養為目標，不斷的激發學生的創造性思維，開拓創新，樹立吃苦耐勞、實干真干的精神，在社團創業過程中腳踏實地；第二，加強對高校創業社團的培訓。高校以及地方相關部門，需要根據社團建設的具體情況，組織社團成員進行必要的創業知識培訓，提高其創業實踐能力。第三，積極借鑒創業成功案例，將其作為典型的案例，鼓勵學生在創業就業的道路中，不屈不撓，結合自身的能力等，提高就業成功率；第四，加強對學生創業能力的培養，制定行之有效的培訓計劃，在高校中開設相關的選修課程，學校加強與社團之間的聯系與合作，積極開拓校外市場，建立學生實習基地等，為學生提供更多的實習機會。
畢業社團個人總結范文2
大學一年了，不管以何種形式，都應對自己做段總結，日參省乎已為不愚笨，從過往中吸取教訓獲得經驗為智。
擺脫一類煩惱，陷入新一輪困惑，我們都會有同感吧，在一輪輪新舊交替中，我們能不斷解惑答疑，得以提升，這是我們的積累階段。而我們正處于這彌足珍貴的厚積階段——大學
一種力量，叫做團結
這是在團學中獲得的最深刻的體會。就自己切身感受，辦一場文藝晚會，非一個部室所能完成。團學是一個機制，每個部門都是其重要角色，一場晚會按模塊合理地分配給各個部室，各部室在充分發揮自己作用的同時又能充分溝通。此般，晚會未開幕，已成功一半！ 一種能力，叫做交際 大學是半個社會，我們必須要鍛煉好自己的交際能力。在未加入文藝部前，自己的想法很是狹隘—每天能做自己喜歡的事，看喜歡的書，足矣。這樣的生活是在高考階段畸形的壓迫下的想法，以致在剛入學時不愿意加入社團等團體活動，僅僅想固守一片小角落，簡簡單單的生活著。真正的加入團學這個家庭后，發現，現在所做的一切是自己多么熱愛的！在這里，認識這么多來自各地的朋友，一個朋友就是一種精神生活，在不斷地了解中，獲得了比書更貼切的感受。文藝部——我的家。 一件事，會影響自己很深 它使自己認識到什么是可以涉足并發展，什么實際自己遇到時應果斷止步。我個人會承認“天賦”這東西，我們需冷靜對待別人在某些方面確實強于自己。冷靜處之，我們也有自己施展的舞臺。
大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年， 為此我一點點的學習著，也一點點的進步著，雖然各方面考慮的不那么周到，但我相信隨著時間的積累和不斷的學習，對于今后的工作，我肯定會更有信心！
經過一個學期，對文藝部的了解有了很大的提高，為此，在做這項計劃時，腦里已有了如下思考：
1，紅歌會
首先應恭喜的是，我院已成功申請“紅歌”社團，相信在團學和社團的帶領下，紅歌所蘊含的思想會給我們和新生帶來深刻的影響
2，拉拉操，健美操
這是文藝部主辦的兩項影響深刻的活動，一方面能充分展現我院學生的精神風貌，另一方面，對參加者是一個美好的回憶，對觀看者是一種視覺和聽覺上的享受。在以往隊員的基礎上，下學期的拉拉操和健美操比賽，我們會從新生中選出一批協調能力好又認真踏實的隊員。有過參賽經驗的隊員帶領和引導新隊員，經過刻苦的訓練，相信能在下學期的比賽中獲得更好的成績。
3，文藝晚會
節目不在多，在于精。
文藝晚會不僅為團委學生會提供了聚會的場所，也在學生和老師間創立了平臺。這是老師和廣大同學的聯誼?，F在有在想，元旦晚會是不是可以做些調整，即晚會不再是單調的報幕——表演——報幕——唱歌這樣的形式，應該在可行的基礎上盡可能的翻新出新形式，就像主持人的臺詞是不是可以融在節目里.
4，畢業生晚會
這是我院的一個突破！
這臺晚會的主要目的就是能讓畢業生感受到“學院是家”氛圍，由于我院是第一次舉辦，生疏和過失在所難免。但經過搜索其他有經驗者所舉辦的成功經驗，我認為晚會可以做出調整，比如，讓部分從事團委學生會工作的老干部們再次集結，和新干部共同出謀劃策，必定會辦出越來越成熟的越來越成功的畢業生晚會！
同時，文藝部也會一如既往，在內部十分團結一心的良好態勢下積極配合其他部室的工作。
以上是本人下學期的工作計劃，我希望文藝部能夠真正起到活躍校園文化活動的作用，為同學們撐起一片快樂的藍天。
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畢業社團個人總結范文3
關鍵詞：ERP 就業 調查研究
一、調研的基本情況
為了更好的了解職業學校沙盤比賽及訓練對學生各方面能力產生的影響，本調查選取了一個較為客觀的評價方面――就業情況作為切入點進行調研。在調查地點方面，我選擇了本校――江蘇城職院昆山辦學點。本校已開展了多年的ERP沙盤模擬經營實訓活動，并多次在全國及地方獲得獎項，具有很好的研究性。在調查對象的選擇方面，由于我校開展ERP沙盤模擬經營實訓活動和競賽的學生主要來自財管系，所以調研對象選擇了財管系近3年的畢業生和正在就讀的部分財管系學生。
（一）調查目的
本調查主要目的有兩個：一是通過畢業生的就業情況探討ERP沙盤模擬經營比賽及其相關活動對學生綜合素質和能力的影響，從而為今后開展的ERP沙盤模擬經營實訓活動提供理論與科學指導；另一方面是了解我校畢業生適應工作的情況及用人單位的綜合評價，為進一步深化財管類專業的教育、教學改革提供參考。
（二）調查特點
第一，本調查區別于一般的就業調查，調查目的十分明確，問卷設計和實際走訪都緊扣此次調查目的。問卷主要針對財管系畢業生與財管系部分在校學生，實際走訪主要是針對用人單位，分別設計了不同的問題。
第二，在調查問卷的內容設計上，調查問卷很多問題是比較深入的，可以獲取學生比較深層次的信息。另外問卷設計比較親和，學生能夠比較配合的完成調查問卷，因此問卷的回收比較容易。學生問卷共發放400份，回收有效問卷255份。
（三）其他說明
我校為了選拔ERP沙盤比賽成員，在財管系接近一半的班級開設了ERP沙盤課程，并設立了ERP沙盤社團。但凡對ERP沙盤有興趣的學生均可報名參加社團，其后參加ERP沙盤比賽的成員也基本上是通過此社團選的?；诖?，有接近50%的被調查對象對ERP沙盤有一定的了解；22%的被調查對象對ERP沙盤了解深入，這部分學生是指參加ERP沙盤社團的學生；10%的被調查對象直接或間接參與了ERP沙盤模擬經營比賽（間接參與是指參與ERP沙盤模擬經營競賽的集訓，但并未參加最后的競賽）。
二、調查結果與分析
從企業的走訪來看，用人單位提供了考察用人的10項指標，主要包括了畢業生的思想道德品質、團隊合作能力、業務能力、學習能力和工作成績五個方面。另外很多用人單位還提出對畢業生的持續發展能力十分關注。
思想道德品質主要指的是員工在工作中是否能夠吃苦耐勞，是否具有敬業精神和對工作的高度責任心。
團隊合作能力是企業十分看重的一項品質。團隊強調的就是協同工作，它直接影響了團隊的工作效率。優秀的團隊不止要求團隊具有明確的目標、相應的技能，更需要團隊成員的相互信任與良好的溝通。
業務能力包含的內容就十分廣泛了。它既包括從業人員通過長期的某種業務活動磨練而成的針對該行業的專門技能，也包括從業人員自身原因形成的某些便于從事某項工作的氣質和特征。
學習能力并不只針對正式學習，還包括非正式學習環境下自我求知、做事和發展的能力。體現在從業中就是基本工作中體現出來的能力，如觀察力、概括能力、理解能力等。
工作成績可以說在企業中最能體現一個人的發展情況了。它是指工作人員在實際工作中所作出的成績，也是用人單位考核員工的工作成果和履行職務的工作結果的評價標準。它主要通過工作效率、工作任務、工作效益等方面衡量。
通過上表可以發現，我校財管類專業畢業生在團隊合作能力、創新意識能力、組織管理能力、抗壓能力方面比較薄弱。但結合學生實際情況來看，由于此次調查的畢業生為剛畢業1-3年的學生，多為基層工作者，所以組織管理能力普遍薄弱是可以理解的。另外，我們發現上表中思想道德品質這一欄目的優良率并不高，后經用人單位解釋，這里所說的思想道德品質除了我們通常理解的人的基本道德品質之外，最主要是說在從業過程中體現出來的對待工作的責任心、上進心與全局意識等。用人單位普遍反映現在剛入職的畢業生經常在全局意識、責任心上比較缺乏，缺少必要的職業道德，這種情況在我校畢業生的工作中也有體現。
綜合三年來看，用人單位對我校財管類專業畢業生綜合素質評價優良率為65.28%，一般率為33.47%，差率為1.25%。換句話說98.75%的財管類專業畢業生在用人單位的考評中是合格的。用人單位還表示，我校財管類專業的很多畢業生之所以沒有在評價中獲得優秀，主要是因為團隊合作能力、抗壓能力、創新意識等方面有所欠缺。這個結論跟調查獲得的數據結果一致，因此調查數據是比較準確的。
三、調查給我們的啟示
通過對學生組和用人單位兩方面的比照調研，我們可以得出以下三點啟示：
第一，ERP沙盤模擬經營競賽方面的訓練對提升學生職業素養具有一定作用。
根據調查，我們發現企業評價畢業生綜合素質為優良的，其中83.25%直接或間接的參加過ERP沙盤競賽方面的訓練；而另一方面，參加過ERP沙盤模擬經營競賽項目訓練或競賽的學生畢業后用人單位的評價為優秀的比率為99.87%?？梢?，ERP沙盤競賽及其訓練對學生的就業能力有很大影響。那么如何排除這些綜合素質被評價為優良的學生在訓練前就已經具備十分優秀的職業素養呢？顯然，我們不能排除參賽學生自身素質本就很高，就業中當然能夠顯現出優勢，但其他參與訓練的學生是屬于自愿報名，并非通過淘汰獲得，那么應該可以認為他們在職業素養方面的優勢不能全部推定為自身本就具備的，應該說平時的ERP沙盤訓練對提高職業素養起到了一定作用。
第二，ERP沙盤模擬經營競賽及其訓練對學生的團隊合作、全局意識及溝通能力有很大幫助。
根據用人單位的反饋與綜合評價打分，我們發現參加ERP沙盤競賽訓練的學生在思想道德品質、團隊合作能力、溝通能力這三方面的優良率明顯高于未參加訓練的學生。思想道德品質方面，參與ERP沙盤模擬經營競賽社團的學生優良率為97.55%，未參加的學生優良率為74.16%，參與ERP沙盤模擬經營競賽社團學生的優良率比未參加的高出23.39個百分點。團隊合作方面，參與社團的學生優良率為98.14%，未參與社團的優良率為36.18%，參與社團的學生優良率比未參與社團的學生優良率高出71.96個百分點。溝通能力方面，參與ERP沙盤模擬經營競賽社團的學生優良率為97.86%，未參與社團的學生優良率為72.48%，參與比未參與競賽社團的學生優良率高出25.38個百分點。
從學生完成的調查問卷也可以發現，參加ERP沙盤課程及ERP沙盤競賽社團的學生普遍反映：ERP沙盤模擬經營是團隊項目，在模擬對抗中每個小組成員分別承擔了公司中的CEO、財務總監、市場總監、生產總監與銷售總監，為了在對抗中取得優勢，小組成員不僅要在相同的市場環境背景下承擔自己分內的工作，分析市場需求、調研客戶信息、調動企業內外部資源，還必須協同一致，相互協調與配合，面對不斷變化的市場風險與千變萬化的競爭環境。如何根據市場定位產品、根據需求安排生產與采購、根據產能與市場競爭廣告這一系列的決策都需要團隊成員的相互配合才能完成，而任何一個環節都會影響到競爭的最后結果，學生都會體會到相互配合與協作的重要性，也能深刻意識到不合作、沒有全局意識會給企業帶來多大的危機。這種深層次的體會與思考都推動了學生團隊合作能力、全局意識及溝通能力的成長。
第三，ERP沙盤競賽及其訓練有助于提升學生面對壓力與困難、解決問題的能力，有助于就業能力的提高。
根據學生方面完成的調查表格，經過整理，我們發現參加ERP沙盤競賽及其訓練的學生普遍反映競賽及其訓練改變了他們面對困難時的態度。ERP沙盤模擬經營是一個團隊項目，不僅要面對復雜多變的市場，還要面對虎視眈眈的對手，稍有失誤會引起一系列的不良后果。比如市場分析錯誤，不僅廣告投放會有所偏頗，生產布局與產能安排甚至原材料采購與財務預算也會受到牽連，進而影響今后2年的整個產能布局及企業策略。面對這樣的壓力與困難，在訓練前很多學生會逃避，但經過ERP沙盤模擬經營競賽方面的訓練，學生提高了自己的危機意識，并把自己主動融入集體中，學會了分擔與共同面對。意識和心態好了，面對困難解決問題的頭腦與思路也就開闊了起來，思維更加發散，解決問題的方式與手段也更加多樣化。根據用人單位的回饋來看，ERP沙盤模擬經營競賽訓練小組及參賽小組的成員在壓力處理與解決問題的能力方面明顯高于其他畢業生，這也能夠印證學生方面的調查結果。
四、結束語
綜上所述，ERP沙盤模擬經營比賽及其相應的訓練，在學生團隊合作、全局意識、溝通能力的培養上起到很大的幫助作用。另外，通過逼真的競賽環節與緊張的對弈策略研究，學生在壓力與困難面前解決問題的能力與心態有了很大的改善?；谝陨蠋追矫妫瑢W生的就業能力得到了確實的提高。我們有理由相信，ERP沙盤模擬經營競賽及其訓練對學生的就業產生了積極的影響。
參考文獻：
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畢業社團個人總結范文4
作者：張曼 單位：安徽工貿職業技術學院
具體來說，可將傳播分為以下三個階段，引入階段，這一階段可利用新生入學教育的時機，融入創業教育相關內容，利用宣傳櫥窗、宣傳標語、廣播站等渠道，介紹大學生創業政策、創業條件、創業基礎知識等內容，讓新生進校初就能感受到濃郁的創業宣傳氛圍，初步形成對創業的基本印象。這一階段貫穿學生在校的全部教學、生活過程。傳播過程中，應注意將創業知識與學生所學專業緊密結合，充分利用課堂、主題班會等途徑，傳播創業所需的專業知識，幫助學生了解創業必須具備的基本素質和條件，喚醒創業意識。提高階段。這一階段集中于學生畢業實習期，也是真正催生大學生成功創業最關鍵的一個時期。實習過程中，學生能夠全面接觸企業，了解企業運營流程，增強人際交往能力和團結協作精神，提高創業的心理素質水平。學?？稍趯W生實習前，集中開展創業培訓講座，全面、系統、深入地灌輸創業理念；也可以邀請企業或成功創業的校友舉辦創業教育主題講堂，豐富學生的感知體驗。
在校園文化活動中貫穿創業教育文化活動是培養學生綜合素質最直接的方式，也是學生對校園文化最直接的體驗。在文化活動的過程中賦予創業型大學的校園文化特質，讓學生在活動過程中自行去檢驗、去實踐、去豐富，是建設創業型校園文化的最佳途徑。1 在學生文化舞臺中突出創業教育，提高創業知識普及率 學校應有組織、有計劃地開展各類學生文化活動，在學生文化舞臺中突出強調創業教育，以活動促發展，不斷提高創業知識的普及率，營造濃郁的創業文化氛圍。在文藝演出活動中，結合創業教育，努力打造精品創業節目，以學生喜聞樂見的形式宣傳創業知識，普及創業意識。開展成功校友創業報告會，用榜樣的力量和經驗來激發創業意識。舉辦創業論壇，邀請校友創業者、企業家以及相關領域的政府官員到學校講座、對話，為學生傳授創業經驗和技能。定期組織學生到企業參觀，開闊學生的視野，激發學生的創業動機和創業需求，彌補學生社會經驗的不足和學校創業課堂的局限。2 在社團文化活動中結合創業教育，創設自主創業園地 高校學生社團為提高大學生的實踐和交往能力提供了重要渠道，影響范圍大，效果明顯。學校在社團管理過程中應注意引導社團圍繞創業教育這一主題來開展活動，不斷豐富創業教育的有效載體，灌輸創業教育思想，創設自主創業園地，積極支持和指導學生共同營造健康積極的校園創業文化氛圍，爭取在社團文化活動中孵化出成功的創業案例。筆者所在的安徽工貿職業技術學院，在培養創業型社團的過程中走出了一條獨具特色的道路。由工商管理系學生自主創辦的億繡創業工作小組，是該校最具創業特色的學生社團之一。為大力弘揚學生的創業精神，學院每年定期為該社團撥款，資助社團發展。社團創辦至今，成功舉辦繡品展覽三次，開有一間實體店鋪，繡品上百幅，不僅暢銷市區，同時也漂洋過海，成為學院饋贈荷蘭、美國等合作辦學單位的最佳禮物。除億繡創業小組之外，該校還有電子產品維修協會、藍橋文學社、大學生租賃中心、大學生創業興趣小組等眾多創業社團。這些社團定期舉辦創業講座，開展創業經驗交流活動，極大地推動了學院創業文化的形成和發展。3 在社會實踐活動中強調創業教育，積累創業實踐經驗 創業就業實踐環節是創業文化建設的重要組成部分，是幫助學生了解社會，適應社會，提高能力的關鍵環節。只有將創業教育的理論教學與創業教育的實習實訓基地建設有效地結合起來，創業教育才能收到實際的效果［4］。高校應充分利用大學生寒暑期社會實踐的機會，拓寬實踐空間，讓學生有更多的機會參與社會、參與真正意義上的工作。安徽工貿職業技術學院在學生實踐教育環節中，努力開辟校外實訓基地，采取工學交替、崗前實訓等靈活多樣的方式，為學生提供了良好的學習實踐教育平臺，豐富了學生的社會感知。實習過程中，學生不但能夠檢驗自身所學的理論知識，也能夠了解專業和行業最前沿的需求。同時，通過勞動實踐培養了學生吃苦耐勞的品質和艱苦奮斗的精神，全面提升了個人素質、增強了創業能力。
從理論上提升創業教育的內涵，并將之提煉成可操作、可傳承、可改進的傳播系統，以達到效果的最優化。這種傳播系統，可以用“三化”來概括。1 創校歷史教材化 任何一所高校，都是從無到有、從小到大一步步發展而來，其創辦過程的坎坷艱辛與企業創業之初有異曲同工之處。高校完全可以將自身的創校歷史編撰成讀本或教材，在新生進校之初進行發放，幫助學生了解學校的創校過程，增強對學校的認同感和歸屬感，同時也了解創業的不易與守業的艱難，提升對創業的感性認識。2 創業學子群體化 高校應時刻專注學生就業、創業的實際情況，與畢業學子保持經常性聯系，通過不斷調研、回訪，摸排學生創業成功的情況。在此基礎上，按不同專業、不同地區、不同行業對創業學子進行資源整合，打造出群體性的創業團體。利用網絡資源的優勢，不斷跟蹤報道創業學子的基本情況，將之與本校的創業教育緊密結合，用校友成功創業的案例激勵和鞭策在校學生，激發創業的激情。3 創業實踐理論化 將創業實踐以理論的形式加以總結，不僅可以豐富學生對創業的認知，同時能以鮮活的案例幫助學生反思創業的艱難，增強創業的自信和創業成功的可能。雖說每個創業成功的案例都各有不同，但其基本點都大體相近，這就是需要具備扎實的專業知識、準確的市場預測、堅定的執行理念、精誠的協作精神、危機處理的公關意識等。高校應根據學子成功創業的歷程進行概括和總結，從理論的高度上總結出規律，并加以推廣，為準備創業的后來者提供可供借鑒的模板。當然，也可以對失敗的案例進行理論分析研討，找出失敗的原因，用以汲取經驗教訓，避免類似錯誤的重復發生。高校應努力尋找出一條符合本校實情、具有本校特色的創業型校園文化建設策略，讓“先就業、再擇業，尋找機會創業”成為每一個大學生的理念，全面提升大學生的創業意識、創業個性品質和創業能力，為成功創業奠定堅實的基礎。
畢業社團個人總結范文5
一、概況
【案例標題】中學攝影協會(下文簡稱協會)
【學校名稱】江蘇省中學(下文簡稱通中)
【活動目的】發展學生攝影興趣技能并培養學生的團隊合作與自治能力。
二、方案設計
【背景】
校園文化背景：促進學生健康主動自由地發展，是我校數十個學生社團共同的宗旨。近年來各社團活動開展得有聲有色，活躍在校園內外的攝影協會是其中一個?！啊眳f會名號取自校園里那棵已經生長600多年象征通中之魂的老楸樹。
學生與社會發展背景：高中生具備較強的自組自治社團開展活動的愿望和能力;網絡化的“讀圖時代”激發了年輕人的攝影興趣;日趨簡便的相機操作技術對高中生來說沒有障礙;數碼相機在城市家庭已經普及，除了購買硬件外無需增加其他拍攝成本。
上述學生與社會發展因素有利于城市普通高中組建學生攝影社團。
【參加對象】
通中學生自愿報名并征得家長和班主任同意(平時學習精力不夠的同學不建議參加);通中記者團與本協會互為團體會員，其它社團成員均可以個人名義加入本協會;會員網畢業升學后繼續享有校友會員資格。
【活動時間】
持續活動時間：常年開展活動，并通過每學年招收高一年級新會員的方式保證協會組織長期發展。
單次活動時間：在校利用學?！?+1”課程時間每周一次集中活動，周休日和假期則分小組活動或個人自由活動;此外，學校和班級各類活動的部分現場攝影采訪任務亦交給本協會會員。
【活動地點】
協會集中活動地點在校內，小組活動地點分散在周邊社區，個人活動地點包括家庭、附近城鄉、國內外旅游地等。
【活動形式】
攝影活動：采用總會活動、年級分會活動、班級小組活動和個人自主活動相結合的方式，協會不定期組織專題攝影活動或攝影采訪活動，并建議以本校學生校內外生活為主要題材，鼓勵會員經常拍攝班級課內外活動并向校園網投稿，同時關注發生在身邊的其他各種人、物、事，在更廣闊的時空范圍開展攝影實踐。
交流活動：方式以協會網站交流為主，協會不定期組織校內講座、比賽和展覽，鼓勵會員參加校外攝影界的比賽和展覽;建議內容包括圖片藝術交流、攝影技術交流和圖片處理技術交流等。
協作活動：鼓勵每個會員與校內一兩個其他學生社團建立經常性聯系，用精彩圖片記錄通中豐富的校園生活，協會及時向校園網新聞中心推薦此類作品。
【相關準備】
1、會員自備數碼相機和家用電腦設備，掌握設備的基本操作技能，掌握簡單的圖片處理技術和網絡傳輸技術，在協會網站和協會qq群注冊;
2、學校提供信息技術課的電腦房作為協會集中交流活動地，協會網站建立在學校局域網服務器，協會域名為學校主網站的子域名。
三、活動過程
【協會成立】
攝影協會成立于上半年。當時學校正籌備百年校慶，學生社團趁勢大發展，由原學生會的攝影記者自發成立攝影社團，學校批準并委托校園網新聞中心的老師幫助輔導。
協會成立初期有會員三十多人，后逐步吸收新會員，社團網站統計現有在校會員和已畢業的校友會員共266人。
【組織與章程】
攝影協會設總會和各年級分會、各屆校友分會，由在?？倳L、分會長和輔導員組成管理委員會負責協會章程草擬和后續修改。經全體會員表決通過的版章程包括總則、會員、組織管理、網上空間、協會活動、知識產權保護等六個部分，次年修改的版章程增加了會員權利和義務條款。
章程總則表述的協會格言是“用鏡頭理解世界”，其內涵包括觀察生活、記錄生活、發現生活中真實的美。該格言啟發學生在觀察和理解基礎上熱愛生活。
【具體活動】
兩年來，攝影協會開展了大量主題攝影活動、采風攝影活動和新聞攝影活動，并于和兩次組織“通中學生年度攝影展”;在市慶祝建國60周年中小學生“我眼中的和諧家園”主題攝影展上，協會代表通中參賽，所獲獎項占大賽少年組全部獎項的一半;目前協會正在組織會員參加國家教育部組織的全國攝影大賽。
會員個人攝影作品主要在協會的“楸枝攝影”網站，網址fanwen.chazidian.com，其中q和ntz分別是“楸”和“中學”的拼音字頭，cn是中國。
該網站是國內首個由中學生自主管理的bbs網站，設原創領地、話題討論、校友互動、網站事務等版塊，版主和網站管理員由攝影協會各年級分會長擔任;會員在協會網站作品必須遵守兩條原則：1、專業性;2、高雅性。截至3月底，本協會會員在該網站發帖數超過3000，校內外瀏覽該網站的同時在線人數最高記錄是2月6日創下的272人(網站上均有顯示)。
此外 ，攝影協會與通中記者團、通中之聲廣播臺、通中電視臺等學生社團成員共同兼任通中校園網新聞欄目特約記者，并擔任班級和其他各社團通訊員，參與采訪學校和班級活動以及有我校同學參加的社區活動，相關的采訪報道在通中校園網，優秀報道則由學校推薦到教育網和文明網。
以下按時間順序列舉由攝影協會會員單獨采編或參與采編的部分報道(書名號《》內是標題)和網址，這些報道均在通中校園網新聞欄目(由校黨政辦主管)。通中校園網網址為fanwen.chazidian.com，每篇報道的網址中間一段數字是日期(如第一個地址中的0419)。登錄通中校園網后有兩種方法可以檢索到以下報道：1、點擊新聞欄目的more按鈕，在目錄頁中根據日期依序查找;2、使用站內搜索功能查找標題或其中關鍵字。這些報道既反映了社團活動的過程和成果，也通過學生自己的視角反映出通中學生豐富多彩的校內外生活。
四、反思總結
高中教育的現實任務是使在校生具備良好的現代文明素質。完成這一任務的必要條件之一是向學生提供有效的實踐環境。學生社團就起到這樣的環境作用。
畢業社團個人總結范文6
[關鍵詞]興趣引領；素養提升；重要性；德育；途徑
中等職業學校大部分是就業教育，培養德才兼備的就業人員是學校的終極目標。近幾年企業在重視學生技能水平的同時更注重學生的綜合素養，從而怎樣提高學生綜合素養成為了學校的重點工作。預想達到目標，工作的針對性、主動性和實效性十分重要，從學生的內心、最根本的興趣和習慣出發，注重學生的內心發展，堅持以興趣為引領的深入式研究，形成具有興趣教育特色的素養模式是十分重要的。
一、中職學生現狀分析
中等職業學校的學生一直是被公認為最難管理的學生，其原因錯綜復雜。學生中有的是中學學習成績不太好的，無奈選擇了中職學校，承受了很大的壓力，并不是自己想要的，是被迫的；有的嚴重厭學，對學習沒有興趣，初中還沒畢業就選擇上了職校；有的是初中畢業后就步入社會，沒有正常的工作，已經染上了一些不良習氣，家長怕孩子學壞，所以選擇來職校上學；還有的因家庭變故、單親、留守等原因，孩子缺乏父母的愛，造成惹事求關注，有的不自信、也難信任人、偏激、固執等性格，。
傳統的學生管理模式已不能適應現代中職學生的發展需求。中職教育強調與企業接軌，因此許多中職學校實行鋼性管理，在對學生的管理方式上大多采用“壓”、“堵”，當然這種管理模式培養出來的學生畢業后在企業開始比較“適應”，但幾年后就出現許多不適癥狀。
那么如何才能夠既能“管住”又能“管好”中職生，這已經成為當前中職德育工作者需要重新思考的問題。
針對以上問題，應意識到要改變現有管理模式，引發學生被動管理到學生自我管理，這個過程需要過渡點，選擇以興趣為切入點，開設興趣拓展課，成立學生社團，從而激發學生自我管理意識，興趣拓展課及學生社團是學生自愿選擇參加的，尊重學生，并且有一定的娛樂性。所以學生在參加時是主動，積極的，而且能激發學生的自信，達到一點帶面的德育效果。
二、興趣引領的作用
（一）以興趣為引導，促進自我教育，為培養學生健康品格夯實基礎
德育工作的宗旨是發展。在“基于興趣，發展興趣，為學生自主發展和終身幸福奠基”的核心價值觀引領下，在德育工作實踐中，迫切需要把“學生是被控制的客體”變為“道德生活的主體”，把“教師的灌輸”變“學生的自我教育”，迫切需要積極探索一種將“興趣是最好的老師”的理念與學生養成教育巧妙融合的德育途徑，讓學生在和諧有趣的德育生態環境中學會獨立思考自我判斷，促其道德的內化與外化相交流，教育與自我教育相融合。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也曾說過“只有能激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。這說明自我教育在整個教育過程中占有重要地位。因此，在學生綜合素養上，應培養學生良好的品行習慣，提高學生的自我教育能力，實現自我發展。
自我教育是最有效的教育手段之一，通過自我教育可以提高學生的自我控制能力，自我教育不是一種強制行為，而是充分尊重學生的內心，重復調動參與的積極性，如想得到同學的認同，希望教師喜歡，想做一個好學生的愿望，有了積極性效果顯而易見。傳統的教育模式是鋼性的教育，學校對各種制度嚴格執行，加以懲罰，這樣易誘發學生的逆反心理，或是造成學生的錯誤認識――老師在于不在不一樣。而通過自我教育，學生能從內心上真正接受教育內容，愿意自覺的遵守，不管在什么情況下都愿意自律，這樣能真正的起到教育的目的。
（二）建立學生社團，通過體驗式教育，培養學生自我發展能力
學生社團是校園文化建設中不可缺少的組成部分，是學生進行自我教育的重要途徑。學生社團為學生搭設發揮和提高特長的舞臺，提供學生自信。學生社團是體驗式教育的重要表現形式之一，在活動過程中讓學生體驗、感悟、接受、啟迪等身與心的踐行，學生體驗了一次“贏”的感受后會再次期待下次的成功，不斷的提高學生的自信，促進學生內心的發展。
“體驗”的“體”，意為設身處地、親身經歷；“驗”，意為察看感受、驗證查考。體驗具有過程性、親歷性和不可傳授性，是充滿個性和創造性的過程。從心理學角度講，體驗是“理智的直覺”，是建立在個體“內部知覺”基礎上的一種特殊活動，它總是與個體的自我意識緊緊相連的。所以，一個人在成長過程中，也需要親身經歷，親自驗證，才能獲得養成道德品質，掌握技能?？梢婓w驗式教育是學生親身參與的教育，非給予式教育，是分享、總結式教育，這種體驗正是學生社團組織最寶貴的價值，它使學生真正地做到自我發展、自我完善。社團活動成果又不受學業考試等的限制，學生在自我認識的基礎上，根據自身特點有不同的收獲和進步，實現了自我的完善和發展。
學生社團是校園文化建設的重要載體，豐富多彩的學生社團活動給校園文化建設帶來了生機和活力，是校園文化不可缺少的組成部分。學生正值價值觀形成的重要階段，他們好奇心強，但膽怯缺乏行動力。學生社團能正確引導學生，能培養學生積極向上、集體意識強。同時，學生社團就是一個小社會，學生是社團主體。在社團里，學生可以擴大了自己的朋友圈，學會與人溝通，培養了學生自主、團結、協作、奉獻的精神。
三、興趣引領的手段及途徑
