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建設美好家園作文范文1
“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷……”是啊，祖國是我們生存的家園。我們在成長，祖國也在成長。藍天上，白鴿在自由的飛翔；紅旗下，孩子們在快樂地游戲。貧困山區孩子們那一雙雙渴求知識、渴望長大的眼神是多么明亮、多么清澈！清晨，他們背起書包，踩著晶瑩的露水，跳躍在山間彎彎的小路上，小路上灑滿了愉快的歌聲。青青校園那一排排嶄新的教室如同童話故事里神秘的王國，不時傳來孩子們朗朗的讀書聲，那聲音仿佛天使的翅膀，穿過樹林，躍過大山，伴同小鳥一起飛翔！
我們的家園是美麗的，溫馨的，團結的，幸福的。生長在這個溫暖的大家園里的人們總是充滿了希望和自豪。當受傷的小樹遇到溫暖的小手時，小樹在關愛中獲得了重生，“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書……”一曲動聽的校園歌謠隨處飄蕩，流露出小樹成長中的幸福和感恩；馬路邊“紅領巾”那一雙雙稚嫩的小手，時刻傳遞著濃濃的愛心，年復一年，日復一日，溫暖著盲人在黑暗中前行的心靈；公交車上，每天都在上演著溫暖的一幕，總有許多溫暖的座位在微笑和贊許聲中讓給了爺爺、奶奶或抱著小寶寶的阿姨。飄雪的季節里，人們的心里總是充滿了春天！
我們的家園是摧不垮的，因為這里有無數顆愛心從祖國的四面八方匯聚成一座叫“大愛”的長城！昔日秀麗的汶川傷痕累累，可今日災后重建的汶川更加絢麗多彩。是什么創造了奇跡？是所有熱愛祖國熱愛家園的中華兒女！大災有大愛，即便是無情的災難到來，也無法沖毀每顆愛心筑成的長城！苦難只會使我們更加堅強。汶川的孩子、老人、叔叔阿姨他們臉上親切的笑容已經告訴了我們什么才是幸福。
我愛我們偉大的祖國，我愛我們美麗的家園，長大后，我要建設更美好的家園，讓朵朵鮮花開遍祖國秀麗的每寸芳土！因為，從生命誕生的那一刻起，我們每位中華兒女就已經學會了“愛”的傳遞。
建設美好家園作文范文2
站在烈士碑前，我心潮起伏，思緒萬千。革民先烈們，有的為了民族獨立和國家尊嚴獻出了寶貴的生命，有的為了徹底埋葬舊社會，建立社會英勇作戰，拋頭顱，灑熱血；為了祖國的繁榮富強而獻出青春和熱血的先烈們，是你們用自己的血肉之軀筑起了長城，是你們與日本帝國主義侵略者進行著斗爭，是你們不怕犧牲，勇往直前，讓后人翻身做了主人。先烈們，是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命獻給了祖國。
烈士們的勇敢與堅強，建設了我們的美好家園，為我們提供了學知識，長才能，為祖國奉獻的機會。同學們，我們是幸運的，我們今天的生活是來之不易的，我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發奮學習，為她爭光，為她添彩。
同學們，讓我們繼承先烈的遺址，為家鄉的建設，為祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好的明天。
建設美好家園作文范文3
我園一年多來，在上級主管部門的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內部管理，實施以人為本的人性化管理模式，努力形成敬業、團結、務實、創新的園風。不僅在廣大家長中贏得了良好的聲譽，還順利通過了合格幼兒園量化的考評及驗收，幼兒園年度工作總結具體如下：
一、加強硬件建設，努力實現環境設施完善化、優美化。
為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境，滿足孩子多方面發展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機、電視機、vcd機等活動、教學設備。加設了種植園地、玩沙池等，還在活動室設置閱讀角、美工區、娃娃家、結構區，為幼兒提供了發現、學習、創作、模仿生活的機會，讓孩子們在玩中學，學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發了他們的求知欲。
二、優化教工隊伍，提高教師的整體素質。
現代化的保教實施，嚴格的科學管理，都必須通過高素質的教工隊伍去使用和實施，因此，建設一支熱愛幼教、業務精湛、敬業愛崗、求實創新的高素質教師隊伍十分重要。多年來，我園從實際出發，認真制定了教師培養培訓計劃。
通過學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規范》，組織教師上研討課、觀摩活動、學習業務理論、外出參觀學習，寫教養筆記等來提高師德修養和業務水平。
三、提高保教質量，促進幼兒全面發展。
我們認真制定幼兒一日食譜，做好營養分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴格按消毒常規做好消毒工作;做好傳染病的預防工作;加強晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查;戶外活動時，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。
我園每位保教人員都愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此，我們贏得了廣大家長的好評。
四、注重家園合作，共創美好未來。
新綱要指出，幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎。
建設美好家園作文范文4
一、在全縣開展萬名婦女創業行動
向全縣婦女宣傳萬名婦女創業行動，開展社會動員，在全社會形成創業光榮、發展有責的濃厚氛圍，繼續開展巾幗文明崗創建活動，鼓勵在崗女職工建功立業。在農村開展小額信貸工作，扶持加工、種植、養殖戶。加大科技培訓和示范引導，增強農村婦女的科技致富能力。充分利用“陽光工程”優惠政策，擴大農村婦女勞動力轉移規模，鼓勵返鄉創業帶動更多農村婦女實現就地轉移。特別關注貧困婦女的發展，引導她們自強自立，盡快走上致富之路。
二、圍繞“六個一”參與社會主義新農村建設
圍繞鄉風文明作文章，開展五好文明家庭、和諧家庭、廉潔家庭建設，面向婦女宣傳社會，宣傳積極文明健康的生活方式。向社會宣傳婦女，宣傳近幾年來涌現的先進個人、致富能手，五好文明家庭先進事跡。在農村要以“美德在農家”為目標，引導農村婦女為建設社會主義新農村奉獻聰明才智，倡導文明鄉風，共建美好家園。下半年縣婦聯將對全縣20個新農村示范村近2000名婦女進行科技培訓，每個行政村建立一個婦女之家，婦女學校，每村評選20戶五好文明家庭，把20個村建成巾幗示范村。
三、加大維權力度，為婦女兒童服務
建設美好家園作文范文5
描寫家鄉清明節的作文 篇【1】我的家鄉在杭州，杭州是個世界聞名的游覽勝地。杭州西湖更是世界聞名的名勝古跡。那杭州的清明節又是怎么過的呢?讓我來給你介紹一下我是怎么過清明節的吧!
清明節的前一天，我和爸爸媽媽去山上采艾草。艾草香香的，有一股中藥的清香。艾草有驅毒、驅邪的作用。艾草要采多一些，這樣做出的清明團子才會更香。采來的艾草必須要與空氣隔離，用塑料袋裝好，注意不可放在冰箱里保存。
第二天，先把艾草在熱水里煮半小時。用漏勺撈出，再把艾草在大鐵碗里用搟面杖搗爛，注意是一點一點搗。大約一次搗2-3分鐘，直到搗爛為止。差不多的時候，把糯米粉一點一點慢慢揉進去，直到能揉成團你也可以投稿，在中途不需要加一丁點兒水。
皮做好了，可以放餡了。餡可以是甜的，也可以是咸的，這就要看你的口味了。我用的是肉餡，咸的。在包的時候要做到：①皮要薄，肉要多;②皮成碗形;③要輕輕揉，把口子慢慢的封合。做到這幾點，清明團就既好吃又漂亮。
開始煮了，我用粽葉墊在底下，這樣清明團就不會粘牢了。煮的時間也要控制好，不然要么太爛了，要么太生了。時間要控制在10-15分鐘之間，做出來的清明團口感又好，外表也很美觀，還不生不爛，特別好吃。
我愛我的家鄉，我愛家鄉的清明節!
描寫家鄉清明節的作文 篇【2】每年的四月五日是我國傳統的節日——清明節。清明節又叫鬼節。
過清明節的時候，我和爸爸回家鄉掃墓，坐車的時候我突然想起了上一年的清明節，上一年的清明節是我和媽媽去的，不知道上一年的清明節和今年一樣還是不一樣。
我和爸爸到了家鄉以后小學生作文作文人網你也可以投稿，就和爺爺奶奶還有爸爸和我上山掃墓了，我們慢慢的走在小路上，而小雨一直在下著，這讓我想起了一首詩歌，“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”等我們到了墓前的時候衣服全都濕透了，還好我們的供品還沒有濕，我們的供品有水果，有雞、鴨、肉、豬頭、魚，還有一些酒。我看見了一棵野果樹，爸爸就爬上去要了一點野果，放在老祖先的墓前，還把那些雞、鴨、肉、豬頭、魚和酒放在老祖先的墓前供給老祖先，我們不要為墓地除草、培土、修排水溝。
爺爺從一個袋子里面拿出了一些鬼錢，有一元的，十元的，一百元的，一萬元，一億元的，五億元的。拿出來燒，我問：“爺爺，為什么要把這些鬼錢拿去燒?”爺爺說：“因為要把這些錢給老祖先用。”我不知道為什么死人也會用錢，我們掃完墓了，回到爺爺奶奶家的時候我們衣服全濕了，鞋子全臟了，我們把濕衣服換了，把臟鞋子脫出去了。
我最喜歡家鄉的清明節了，反正就是喜歡清明節，每一年的清明節我都回家鄉去過的。雖然很累，可我還是很開心。
描寫家鄉清明節的作文 篇【3】清明節的習俗是豐富有趣的。我家鄉的清明節更是讓人回味無窮。
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”清明節最重要的活動，當然是掃墓了。清明節這一天，我們會來到墓前，獻上一束鮮花，燒上一些紙錢，借以表達我們對親人的思念和祝福，并在心里默默地為他們祈禱，祝福他們在天堂的那一邊能夠和我們一樣，幸福和快樂地生活著。此時，我們不禁會回憶起他們曾經和我們共同度過的那些歲月，那些畫面仿佛還歷歷在目，想到這些，我不禁潸然淚下。當然我們作為新世紀的青少年，更應該去瞻仰民族英雄，為共和國的烈士掃墓。如果沒有這些民族英雄和革命先烈用鮮血和生命換來我們今天的幸福生活，就不會有我們的美好未來。我們用這種方式寄托我們的哀思，繼承先烈們的遺志，以高昂的精神面貌，投身到學習中去。青山肅立，綠水長歌，我們將永遠銘記和頌揚革命先烈的事跡，繼承先烈的遺志，將來更好地為為祖國的建設貢獻力量!
清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時機。故有“清明前后，種瓜得瓜，種豆得豆。”農民伯伯在清明前后種下自己的希望，期待秋天會有好收成。人們也會紛紛栽下了一株株小樹苗，美化自己的家園，使神州大地變得更加郁郁蔥蔥。
清明節，又叫踏青節。春天把五彩繽紛的顏料四處潑灑，萬物復蘇，萬紫千紅。我們趁著這美好時光，帶著相機，去山上，田野踏青，尋找春天的足跡。
建設美好家園作文范文6
關鍵詞：幸福教育 培養能力
著名教育家費爾巴哈說：“一切有生命和愛的動物，一切生存著和希望生存的生物之最根本的和最原始的活動就是對幸福的追求。”不單他是這樣看的，先哲們都認為人生最高的目的就是幸福，幸福是人追求的永恒主題。我們創建和諧社會、建設小康社會實際上也是對幸福的一種追求。而憑著生活經驗，當有人被問及對子女最大的希望是什么時，被問的人往往會回答“希望孩子一生健康、快樂、幸?！薄ＬK霍姆林斯基之所言 “教育是培養幸福的人”。孩子的成長是由教育過程伴隨著的，因此作為人類通往幸福天堂的階梯，教育就承載了為孩子一生的幸福奠基的歷史任務，實施幸福教育成了如今學校教育和教師的必然選擇。
幸福其實就是一種心理狀態，是人的心理感受或心理體驗。在人們向著現代化奮進的過程中，社會現實也在發生著翻天覆地的變化，學校教育必須緊跟時代潮流不斷地改革創新，以適應時代和社會發展的需要。特別是在現代科技迅猛發展、我國面臨著向市場經濟邁進的前提下，人的認識能力在一定時期出現暫時的“短板”，在對事物的認識、探尋或追問過程中產生一些認識上的困難、挫折，導致人們在心理上出現動蕩、矛盾、不適應等現象，社會閱歷淺、身心變化大、學習負擔重的未成年學生面對時代的沖突、外來文化的沖擊，更容易令學生產生困惑、失望、難過等諸多不如人意、不利于學生健康成長的問題。不要忘了，青少年學生是我們正在努力培養的社會主義現代化建設者和接班人，如果他們在成長過程中出現對社會逆反、對生活失卻信心、意志力脆弱、耐挫力低下等問題，如何能擔當起建設者和接班人的重任？所以，時至當下的教育任務不僅僅是傳遞給學生多少知識，更重要的是在傳授科學文化知識的過程中形成積極的生活態度、堅強的奮斗意志和應對社會發展的心理素質。又正如蘇霍姆林斯基所言：“學校的任務不僅在于教授給學生從事勞動及合乎要墳的社會活動所需要的知識，而且要給每個人以精神生活的幸福?！苯逃某霭l點和根本目的就是使學生快樂成長，在成長過程中產生美好的心理體驗，這種美好的體驗就是享受到的幸福教育。杜威曾說“教育即生活”，幸福教育應該成為關懷學生成長的事業，即關心學生成長過程中那些“不如意”，幫助他們發現生活的亮點，找到生活的幸福點，達到內心與外在環境的協調，引導他們從容地面對挫折，正確地看待人生，形成追求幸福的基本素養。
但教育是一項“以智慧啟迪智慧，以精神涵養精神，以信念強化信念”的事業，是在傳授知識的過程中“啟迪學生的智慧、涵養學生的精神、強化學生的信念”。同樣，絕不存在單純的幸福教育。幸福教育只能在傳遞科學文化知識的過程中去實施，也就是說在教育教學活動中使學生獲得認識幸福、創造幸福的智慧和能力。
心理學認為，幸福是一種能力。學校教育培養學生對幸福的察知、對幸福的體驗、對幸福的追求的能力是幸福教育的出發點和落腳點。現時代的未成年學生，有的享受著祖輩、父母的關懷，擁有著富裕的物質條件，生活在不知比自己的祖、父輩優越多少倍的精神環境里卻“身在福中不知?！?，這是察知幸福的能力低下；有的被優厚的家庭條件籠罩，被生活中的物質主義、享樂主義、金錢關系等變了形的生存現實鈍化了幸福的感受，認為得到或擁有的一切都是“自然而然”、應該有的，“沉浸在幸福之中”卻體驗不到生活的幸福，這是“幸福的心理體驗”能力弱??；有的從小因為隔代關懷養成了很強的依賴性，自己能做的事不去做，想做的事做不成，遇到困難就讓，碰到挫折就退，生活能力低下，生存本領幾乎沒有，這是創造幸福、追求幸福的能力低下。學校實施幸福教育，就必須解決這些問題，把培養學生的能力放在重中之重的位置。
幸福教育的實施，我認為可以在以下方面做努力。
一是調查摸底。制作并發放幸?，F狀問卷調查，在不作任何引導的情況下，弄清學生對幸福的理解、察知、體驗、營造幸福能力的現狀，并形成調查報告，便于在實施過程中對癥施教。
二是強化心理健康教育。將師生心理健康問題作為切入點，以心理健康教育為依托和主要手段，切實加強師生的心理健康教育（心理健康教育課，心理健康講座，心理健康培訓等），使師生擁有健康的心理基礎和心理能力，初步具備察知幸福的基本能力。如用一句話描述幸福，用一個詞代替幸福，初悟“幸福是什么”。
三是營造良好、優美的校園環境和教育氛圍。努力打造以“幸福家園”為主題的校園文化和班級文化，設計專題或主題活動，讓師生能夠在校園、班級文化氛圍中和主題活動中感受、體驗幸福。如：班集體建設以“家”為稱，構建師生熱愛并進一步努力構建的“幸福家園”，讓“幸?！背蔀閷W校生活的“主題詞”，形成平等和諧、團結友愛、互幫互助、情同手足、師愛學生、生愛老師、干凈整潔、布置溫馨、開拓創新、精彩不斷的和諧氛圍。校園達到綠樹成蔭、整潔大方、文化厚重、氛圍濃郁、師生文明、言行優雅、團結友愛、溫和有禮、勤學善思、健康向上的環境要求。
四是精心設計教學、文體活動。在學校的各類活動設計上下功夫，讓學生在活動中體驗幸福感和培養起察知幸福、體驗幸福的能力，初步具備追求幸福的能力。如，在課間活動中加入《幸福拍手歌》的律動表演，學唱《幸福在哪里》等關于幸福的歌，收集關于幸福感悟的學生心語、小語、征文、演講稿，舉辦“我的幸福體驗”征文、演講比賽等。
五是引導美好回憶、反思。開展營造幸福比賽，讓學生在比賽的構思、準備、實施、小結中進一步構成了追求幸福的能力。再讓師生在活動的總結階段認真反思，使他們回憶各項活動中的種種情景，感知到自己身在這個群體中間是幸福的。
六是構建幸福課堂?？砷_展“幸福課堂”教學比賽。在課堂中，要達到教師樂教、學生樂學、關系融洽、師生平等、沒有體罰、沒有歧視、氛圍民主、其樂融融、動口動腦、學有所獲的基本要求。
最重要的是加強教師隊伍的培養。我認為優秀者往往健康、快樂、幸福。教師是學生的引領者、示范者、被模仿者，健康的教師教出來的學生才健康，快樂的教師教出來的學生才快樂，優秀的教師才能培養出優秀的學生，有幸福感的教師才能培養學生的幸福感，有幸福體驗的教師才能讓學生有幸福的體驗，有創造幸福能力的教師才能教給學生創造幸福的能力。也只有幸福的教師才能打造出幸福的氛圍、組織幸福的活動。因此，實施幸福教育的首要任務就是要打造一支優秀的、幸福的教師團隊。
實施幸福教育，應該獲得以下教育成果：《幸福的童年》校本教材；學生體驗心語集、征文或作文集；幸福教育教案、輔導案例、論文集；幸福教育主題活動實施方案集；“幸福家園”校園文化、班集文化物化成果；學生活動及書、畫作品（照片）集；幸福教育特色學校牌；幸福教育課題研究結題證書；幸福教育活動（音）像集等。
綜上所述，幸福教育似乎是一種理想境界的教育。但教育就應該追求一種理想的境界。只要肯努力，就能實現目標。但愿能喚起所有教育人的共鳴，共同走向幸福教育的康莊大道。
參考文獻：
1．費爾巴哈《幸福論》
