前言：中文期刊網精心挑選了給雨果的一封信范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
給雨果的一封信范文1
您好！
我是一位21世紀的中國初中生。今天，我學了您的《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，我不禁要為您的勇氣和正直而感到敬佩。
我想，也許巴特勒上尉是想借您的聲望來為這次的遠征中國擴大名聲?？墒牵堑珱]有為這而出賣自己的良心和道德；反而為我們中國人說了些公道話。
雖說，您不是中國人，但我明白，您擁有的那顆正直的心，是不分國界的。因為您并沒有因為自己是法國人而盲目地幫著自己的國家，替自己的國家說話；相反，您還為了中國而大膽得寫下了這封飽含著人道主義精神的信，憤怒地譴責了侵略者的罪行，表達了對被侵略者、被掠奪者的巨大同情。這不僅震撼了我這小小的心靈，更是震撼了所有閱讀過這封信的人的心靈！
在這信中，您的每一句話都是公道的。我相信：所有人都會為您的道德和良心而發出由衷的感謝。您說得多么好?。赫袝r會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。您強烈地表明：強盜政府不能代表人民，法蘭西人民對中國人民是友好的，焚掠圓明園是英法政府的罪行，您是站在人民的立場上抗議政府所犯下的罪行。您還指出：這個強盜政府顛倒黑白，不以為恥，反以為榮，厚顏。更重要的是：您能公開地大膽地指訴強盜政府，這是需要多么大的勇氣?。摹斑@座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結晶，為誰而建？為了各國人民。因為，歲月創造的一切都是屬于人類的”這句話中，我們也不難感受到：您對東方文化藝術的……哦！不。應該是對世界、對人類文明成果的珍視及對人類文明的創造者的尊重。因為您的正直、您的良心、您的勇氣和您的人道主義，我們所有的人都尊敬您！
給雨果的一封信范文2
我是一名21實際的中學生，當我讀完你就英法聯軍個巴特勒上尉的信的時候，我被你那偉大的精神所感動，現在在我的眼里。一已經不再只是以給偉大的文學家了，你那正義的精神已經跨越了國界。
您是一名法國人，本應該為此感到高興，但是沒有想到，當你看到中國的圓明園被焚燒的時候，竟然不過國界，向英法聯軍園中中國凡表了你的感想，而且還想你的祖國發出了批評，你的愛國精神是高尚的，對你說的沒錯，政府有時候可能是強盜，但是人民影院不會是強盜。
雨果先生你的品質是高尚的，是受人們贊頌的。在此，我謝謝你，作為一名21實際的中學生，我們會以民族團結為核心，保證世界的和平。
一名中學生
給雨果的一封信范文3
這個筆友是一個花季女孩，名字叫絲雨，家住遙遠的黑龍江。出次交流，絲雨就表現出對小東十二分的真誠與信任，還給他寄來了一張漂亮的賀卡和一連串的祝福-----
小東很激動，有生以來他還是第一次給女孩子寫信，因此他也表現出百分之百的真誠與信任。
在絲雨的第二封來信中，她的話語更加親切，問長問短，像是久別重逢的友人，并且在信后附了一句話：“希望是朋友，不長只一生?！毙|看后很感動，大有相識恨晚之意。他提起筆來，一氣呵成一封長達5000字的信，并且也在后面附了一句：“有的人終生相伴，卻形同路人；有的人擦肩而過，卻永生難忘！”
不久，絲雨又來信了，語氣仍是那么親切，跟小東談理想，談追求，談未來----并在信末附上一句：“雖然遠隔千山萬水，但彼此的心是相通的，我會永遠為你祝福！”小東看后心潮澎湃，如癡如醉，他已經完全沉浸在這人世間的脈脈溫情中了。
在后來的日子里，小東和絲雨鴻雁來往，互吐真誠。小東一日不讀信，就有如隔三秋的感覺。每次讀絲雨的信，就覺得彼此的距離又拉近了一些，仿佛純情漂亮的絲雨就在眼前-----
一次，小東給絲雨寄了一封掛號信，信中希望絲雨給他寄張照片，并且隨信附上一張自己認為最不錯的彩照。
沒幾天，小東便收到絲雨的回信，絲雨說不能給小東寄照片，如果那樣的話，他們這段友情很有可能回結束-----小東怎么肯相信，又接連寄求了幾封信，下了幾百次保證-----
后來絲雨果然寄來了照片，小東打開看時只覺得心灰意冷，大失所望，原來照片上是一個十足的“丑女”！小東看后再也沒有先前的那份激情了，每次提起筆都覺得無從下筆，后來干脆把筆撂下了。
又過了很長一段時間，小東早就把這件事給淡忘了。然而，有一天，他又收到了一封信，小東打開了，那熟悉秀麗的字映入眼簾：“-----距離本身就是一種美，有時刻意強求就會喪失它，朋友，那張照片本不是我的，現寄張我的照片，留做紀念吧！再見，朋友，我們之間已經有了‘心’的距離，彼此不可能再成為朋友了?！?/p>
給雨果的一封信范文4
關鍵詞：農村小學;留守兒童;課外閱讀
《義務教育語文課程標準》指出：“在語文學習過程中，培養獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”課外閱讀是語文學習的有機組成部分，對提高學生的人文素養起著至關重要的作用。因此，教師要讓這些留守兒童愛上課外閱讀。
一、創設氛圍，幫留守兒童養成閱讀習慣
1.建立圖書室，讓留守兒童有書可讀
由于家庭條件不好，留守兒童買不起大量圖書，為了給他們提供閱讀條件，我組織學生辦了個班級圖書室，為他們推薦一些少兒讀物，比如《愛的教育》《窗外的小豆豆》《青銅葵花》……讓他們自主選擇自己喜歡的課外書。
2.規定時間，給留守兒童閱讀保障
為了讓這些留守兒童有充分的讀書時間，我利用每天中午的午寫時間來進行閱讀。這樣，有了固定的閱讀時間，在班級愛閱讀孩子的帶領下，這些留守兒童漸漸從“要我讀”到“我要讀”，從在校內讀延伸到校外自主閱讀，逐漸養成了良好的閱讀習慣。
二、激發興趣，讓留守兒童愛上課外閱讀
興趣是最好的老師。為了讓留守兒童愛上課外閱讀，我在指導課外閱讀中從以下幾個方面激發他們的閱讀興趣，讓他們愛上課外閱讀。
1.講述故事內容，激發閱讀興趣
推薦讀物時采用故事梗概法，即在閱讀前將故事大意講給學生聽，以此激發學生的閱讀興趣。如，在推薦讀《青銅葵花》時，我這樣引導：“一個特別的機緣，讓一個城市女孩和一個農村男孩成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。12歲那年，命運又將女孩召回她的城市。男孩從此常常遙望蘆蕩的盡頭，要想知道城市女孩和鄉村男孩的故事，請閱讀著名作家曹文軒的純美小說系列之《青銅葵花》。”
2.利用課內教材，激發閱讀興趣
教材中有很多名家名篇，教師可適當推薦一些與課文有關的書給學生，讓學生進行課外暢讀。如學習法國著名作家雨果的《船長》時給孩子們推薦《悲慘世界》，學習“文學泰斗”季羨林的《夾竹桃》時推薦閱讀《自己的花是讓別人看的》，學習《林沖棒打洪教頭》后推薦閱讀《水滸傳》。
三、多種途徑，讓留守兒童提高閱讀水平
1.舉辦活動，提高閱讀能力
結合留守兒童的身心特點，我們開展豐富多彩的讀書活動，如講故事、朗讀名著名篇、名篇片段表演、知識競賽等。豐富多彩的活動既鞏固了課外閱讀，也讓他們在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養閱讀能力、朗讀能力、口語表達能力。
2.讀寫結合，提高閱讀水平
“不動筆墨不讀書?！薄读x務教育語文課程標準》指出：寫作能力是語文素養的綜合體現。
留守兒童與父母見面時間很少，感情淡化。因此，我讓我們班的這些留守兒童每個月給父母寫一封信，交流自己在家、校的情況，匯報自己的讀書成果。這樣既溝通父母和孩子的感情，讓孩子不再感到孤單，又激發他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀、寫作能力。
總之，課外閱讀不僅使留守兒童開闊了眼界、豐富了知識、提高閱讀和寫作能力，而且使學生的學習興趣變得更加濃厚，語文成績大大提高。由此可見，課外閱讀不僅不影響學生的學習，而且對學生的學習有很大的促進作用。讓我們為留守兒童撐起課外閱讀的藍天，讓課外閱讀為留守兒童的人生打好底色。
參考文獻：
給雨果的一封信范文5
【關鍵詞】直觀教具 角色扮演 趣聞典故 游戲
新教材的實施，給初中英語課堂教學帶來了無限生機。在實施新教材的過程里，我不僅采用多種教學方法，而且還采用了一套輔助的教學手段。具體地來說有以下幾種：
一、運用直觀教具，精心設計課堂活動
七年紀新教材正是考慮到學生的年齡特征，把知識性和趣味性有機地結合起來，因此在設計課堂教學中，多用實物，掛圖，圖片，錄音機等教學工具進行教學，這樣就可以使他們在興趣中高度集中精力，輕松地學好知識。如：在教What’s this/that? It’s a pen/an orange.這句話時，我就讓學生每人準備一個apple , banana, orange, pear---及常用一些動物的卡片。上課時，同學們看到各種水果和不同的動物圖片時，氣氛相當活躍，在這種情況下，我出示了What’s this? It’s a banana。同學們很快記住了banana這個單詞。然后讓他們寫下banana貼在香蕉上，進行連鎖操練。這樣在歡快的氛圍中，同學們句掌握了這句話，而且增強了全體學生的參與意識，提高后進生的自信心。尤其是多媒體的應用，既可以提高學生的認識能力，還可以培養學生的學習興趣，讓學生把動畫、圖象和立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，這樣就能激發學生的學習熱情，從而收到良好的效果。
二、運用角色扮演，增強學生的參與性。
所謂“角色扮演”，就是在教學中教師做出一定的語言、動作、表情等體態語作為教學輔助手段，而后學生模仿，或師生同臺表演，做到整個課堂生動、活潑、有趣。新教材英語教學的目標是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語的能力。新教材富有趣味性，貼近學生的生活，情景交融，形式多樣，很適合教師和學生進行角色扮演。如：在操練“Read and act”這樣的對話時，一般先讓學生聽錄音機跟讀，然后讓學生分組在黑板前進行表演，教師做好組織和指揮，要求學生盡量自然、大方、聲音洪亮等，并及時鼓勵學生。分組操練后，或把班級分成幾組比賽，或男女兩組操練比賽。多彩的表演活動，讓學生自己進入角色，扮演角色。由于表演的形式不僅是對話所描寫的形象直接作用于學生感官，而且附帶了學生的主觀情感色彩，這給學生留有了無限的創造現象空間，從而有效地錘煉了學生的創造力。因此也就調動學生的積極性，活躍了整個課堂氣氛。
三、利用趣聞典故，增強課堂教學的趣味性
中學生所接觸的課外知識不多，因此在課堂上應盡量擴大學生的知識面，適時適量地穿插一些典故和趣聞，既活躍了課堂氣氛，又增加了學生的學習興趣。如：在講第一冊第三單元 Part 1時，我不僅給學生重點講解漢英書信信封寫法的不同，而且給學生講一些有關書信的趣聞。如：最長的信是美國人杰奎琳.約翰給他姐姐寫的信，共113747字，被稱為世界上最長的信；最短的信是法國作家雨果在長篇小說《悲慘世界》寄出之后，給出版社的一封信：“？――雨果！”，出版社回信是：“！――編者”。這些趣聞緊緊抓住了學生的注意力，活躍了課堂氣氛，隨典故入課，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了本課的內容，教學效果顯著。
四、利用游戲，精心組織課堂教學
著名的教育家第思多惠說：“教育的奧秘不在于傳授，而在于激勵、喚起和鼓舞”。因此我設計游戲活動，讓學生在寓教于樂的氣氛中汲取知識。因此也就有被動接受知識轉化為主動探索知識，從而發展了學生的創造性思維。在學過表示顏色的形容詞、交通工具、食物名詞和一般疑問句后，可做猜一猜游戲。這些游戲可以師生練習，也可以生生練習。同時也可以變換猜測的話題，如：猜朋友、猜水果、猜顏色等。在學習過介詞 in \on\behind后，可以讓學生做 Where’s it? Is it on the desk?等問答游戲。實踐證明，課堂游戲所創設的語言情景，不僅可以有效地幫助學生進行操練，而且可以緩和課堂的緊張氣氛，消除學生的疲勞，并且還有助于他們大膽開口說英語，取得了良好的教學效果。
五、運用現代化教學手段，培養學生的學習興趣.
運用多媒體教學，既可以提高學生的認識能力，還可以培養學生的學習興趣，讓學生把動畫、圖象、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂” 這樣就能激發學生的學習熱情，從而收到良好的效果。如：在教時，我制作了課件，各種各樣的美食出現在同學們的面前，有Bone soup, Tofu soup, Chicken soup, Fried rice……看到這些可口的食物，學生的興趣大增，都想開口說英語，學習的熱情空前高漲，在輕松愉快的氛圍中，把知識點熟練掌握，達到了事半功倍的效果。
給雨果的一封信范文6
【關鍵詞】閱讀；經典美文；道德；途徑
【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A
改革開放三十多年來，我國經濟建設取得了舉世矚目的成績，但伴隨著商品經濟的發展以及西方先進技術和先進管理方式的引入，西方一些不健康的思想也帶入了我國。我國傳統的道德觀念受到了嚴重挑戰，同時新的道德觀念沒有建立起來。據調查顯示，市場經濟條件下，在青年學生中也出現了拜金主義、享樂主義、極端個人主義等思想觀念，相當一部分學生缺乏無私奉獻精神，敬業精神不強，我行我素，道德滑坡嚴重；部分學生的精神文明素質差，基本文明素質有待進一步提高；一些學生患有嚴重的心理疾?。ā秾W校德育工作全書》）。
當今世界，隨著信息技術的不斷發展與進步，國際社會日益呈現多元化發展趨勢，人們的道德思想也趨于多元化和復雜化。在這迅速發展變化的社會中，人們的思想道德觀一時難以適應，許多青年學生感到信仰缺失，思想茫然，道德無所向。有的青年學生終日沉迷于聊天或網絡小說，嚴重影響健康道德思想的培養；有的青年學生缺乏正確的引導，在包羅萬象的網絡信息中不辨真偽，不分優劣，憑興趣覽閱，沉溺于戲玩，也影響了他們正確的世界觀、價值觀的培養與提高。
一、青年學生肩負著社會新道德建設的神圣使命
青年學生朝氣蓬勃，充滿生機，是社會建設的主力軍。青年正是科學的世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。扭轉社會風氣、建設新時期社會道德的重擔歷史地落在青年學生肩上。因此，首先加強對青年學生思想道德教育，促使他們養成良好的道德習慣，對轉變社會風氣具有不可替代的作用。學校教育首先要明確青年學生的使命，讓青年學生懂得建設社會道德的重任，增強青年學生的光榮感和自豪感。只有懂得了這一光榮使命，他們才能懂得加強自身道德建設的重要性，才能積極主動地加強培養自己的德行，并為他們的行動提供動力和力量源泉，這樣也才能教有所指，學有所向。
二、學習經典美文對提高青年學生思想道德的意義
古今中外有大量的經典美文，是全人類的寶貴遺產，是我們生活中不可或缺的精神食糧。古今中外的圣賢們，如老子、孔子、孟子、、魯迅、荀子、柏拉圖、亞里士多德、馬克思等等，他們不僅是高尚人格的典范，而且是大智慧、大學問的化身，他們的著作是美文中的精品，是人類進步的燈塔和行動的指南。閱讀這些經典美文不僅能使我們提高思想道德修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，而且有助于我們了解社會生活，學習古今中外名人處事方式，提高智慧，受到美的熏陶等，其意義是十分重要的。
學校教育是提高青年學生思想道德水平的重要組成部分。“審美教育是思想教育的重要組成部分，而語文課是進行審美教育的重要形式，在語文課上我們應經常引導學生去發現美，欣賞美，創造美。”“去理解鑒賞中國古代文學作品的意境美、風格美、語言美?！保ā秾W校德育工作全書》）古今中外的美文燦若星河，有許多作者和作品中的人物，他們的高尚道德情操非常值得我們學習。如我們閱讀《論語》就應該理解汲取孔子博大的“仁愛”思想；閱讀《左傳?燭之武退秦師》、《左傳?楚歸晉知》等歷史散文，就應該從中汲取愛國主義思想道德；學習《岳陽樓記》就應該汲取范仲淹憂國憂民的道德思想；學習冰心的散文《寄小讀者》等，就應該汲取“愛”的情感；學習雨果《致巴特雷上尉的一封信》就應該汲取雨果堅守人道正義的思想道德，等等。這些作品及作者的思想對青年學生的思想道德養成具有積極的作用。
三、提高青年學生道德思想水準的途徑
如何在學校教育中有效地提高學生道德水準，是擺在學校教育面前一項重要課題。近年來，我們結合經典美文讀寫，對德育建設進行了一些嘗試。
1.充分發揮教師的積極性，要把文章講徹、講透、講出意趣，深入挖掘作品的道德因子，營造濃厚的思想道德氛圍，讓學生受到道德力量的震撼，并滲透到學生心靈深處。比如講《誰是最可愛的人》一文，圍繞課文，我在深入挖掘了志愿軍戰士的英雄主義、國際主義、愛國主義精神和堅韌頑強的吃苦精神的基礎上，分析了我國近百年來遭受外來侵略的屈辱和中華人民不斷抗爭遭受血腥鎮壓的歷史，激發學生的愛國情感；另一方面，講述白求恩、愛德華等國際主義戰士的英雄事跡，讓學生體會國際大愛。圍繞道德思想，從深度挖掘到廣度拓展，并營造濃厚的道德教育氛圍，有利于學生健康思想道德的培養。
2.組織課外美文閱讀，語文課堂是進行思想道德教育的重要陣地，但光靠語文課堂學美文來提高學生的道德水平還是遠遠不夠的。從去年開始，在校團委的積極配合下，我們在課外成立了以弘揚中華傳統文化、修養道德、陶冶情操、涵養品性為宗旨的“明德經典美文讀寫社”?；顒觾热莅ń浀涿牢闹黝}講座，讀寫輔導，觀看近年來“感動中國十大杰出人物”，經典美文朗誦賽等?；顒有问蕉鄻樱瑢W生興趣很高，對學生的道德思想培養有明顯作用。
3.轉變傳統閱讀方法，充分利用多媒體教學
傳統閱讀法主要有教師領讀、學生自讀、學生分角色朗讀、學生集體朗讀、邊解釋邊朗讀等，這些朗讀法有其優點，但日久學生必然產生厭煩感。在當代社會生活中，電腦、多媒體、手機、MP3、MP4等媒體多種多樣，教師的教學方法也要不斷更新。教師應該充分利用現代化的教學資源進行經典美文朗讀，從而進一步激發學生學習興趣，實現道德教育的目的。比如我們充分利用多媒體，制作包括有美麗的自然風景，有學生配音，有學生形象、表情、動作等課件，做到圖文并茂，聲、光、電、形結合，從而更直觀、形象，便于記憶，學生學習積極性很高，教育效果大不相同。
4.組織開展多種形式的美文活動
現在的學生大都表現欲望很強，喜歡張揚自我。教師要利用好學生這一特點，要在班內、學校、校外盡可能為學生提供展示自我的機會，比如開展美文朗誦賽。教師預先布置好朗誦任務，特別注意要求學生多選擇愛祖國、愛家鄉、堅持正義和真理、講誠信等題材的美文，并給學生充分的準備時間，分初賽、決賽進行。其他活動形式還有說、唱、改編等。并且通過各種方式鼓勵學生踴躍參與。
5.將實踐、閱讀和寫作結合起來