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擇業就業工作計劃范文1
一、基本情況
二、主要工作
1、領導重視，全院上下齊心協力抓就業
2、積極開展就業服務工作文秘站版權所有
3、實行“開放式”推行“多證制”，創造新型職業教育教學培養模式
三、存在的問題
四、20__年畢業生就業工作計劃
20__屆畢業生就業工作,在學院黨政領導的高度重視下,經過學院招生就業處、辦公室、畢業班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農業大學及用人單位的大力支持配合下,我院20__屆畢業生就業工作已圓滿完成，現將有關工作總結如下:
一、基本情況
我院20__屆畢業生只有20__級水利水電工程監理專業45人（其中獲國家助學貸款的畢業生有4人），男生30人，女生15人。截止20__年8月25日初次統計，畢業生通過與用人單位簽訂就業協議書，領取報到證，到用人單位就業的有5人，畢業生簽約率11.1，畢業生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業報到證，到用人單位工作的有33人，就業意向率73.3，本人暫不工作，要求回生源地報考公務員的畢業生有7人，總之，我院畢業生初次就業率為84.4。
二、工作總結
一領導重視，全院上下齊心協力抓就業文秘站版權所有
畢業生就業工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業生工作，關系到廳、校聯合辦學的持續發展。學院領導班子高度重視就業工作，把畢業生就業工作作為學院發展和穩定大事來抓：
①貫徹落實《云南農業大學關于進一步做好畢業生就業工作意見》、《云南農業大學畢業生就業工作實施細則（試行）》、《云南農業大學畢業生就業工作考評辦法》等文件精神，成立了以學院領導掛帥的學院招生就業工作領導小組，對畢業生工作加強領導、及時進行指導。做到主要領導親自抓、負總責，分管領導抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業生就業工作的展開奠定了堅實的基礎。
②簽訂了以院長為第一負責人的畢業生就業工作目標責任書。
③學院設置院辦公室和招生就業服務機構（水校招生就業處），共同為畢業生提供服務。
④建立學院招生分配激勵機制。學院教職工招收一名學生或推薦一名學生就業獎勵100元。
以上措施為畢業生就業工作創造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協力抓就業的新局面。
二積極開展就業服務工作。
學院從畢業生就業指導工作入手，將社會需求和就業形勢與畢業生擇業觀念結合起來，引導畢業生認清當前就形勢，樹立就業信心，面對現實，擺正位置，正確定位就業目標。本著背靠行業，依托系統，面向社會的就業原則，統一認識，加強領導，組織有序，確保畢業生就業工作各個環節的順利進行。主要有以下幾點：
①學院水利系請省水利廳專家、學者到校，先后為畢業生舉行“監理工程實例”和“投標文件編制”專題講座。通過講座，引導畢業生樹立行業工作的苦樂觀、愛崗敬業，樂與奉獻的就業觀。
②繼續采取生產實習與畢業生就業推薦相結合的方法。根據用人單位的規模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學生去實習，既鍛煉了學生，又使用人單位考核了學生，學生通過實習留在用人單位就業。今年我院畢業生人數少出現了用人單位供不應求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業渠道和市場。學院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學院組織有關人員到用人單位介紹畢業生情況，幫助畢業生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業生中就業壓力較大的部分女生和家庭困難的學生。
④充分發揮黨團組織、班主任、專業教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關系聯系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業處統一安排；班主任和一些專業教師關心了解畢業學生就業情況，耐心做好學生思想工作；初步形成全體教職工關心學生就業，參與學生就業指導的良好局面。
⑤由學院辦組織畢業生積極參加農大招生就業處舉辦的各種就業指導講座。如《大學生擇業心理調適》、《大學生就業相關政策與問題解答》。20__年4月8日組織畢業生參加了在云南農業大學球x場舉辦的“云南農業大學20__屆畢業生供需見面洽談會”，學生與用人單位進行雙向選擇，感受就業氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業目標。同時學院還制做了展版宣傳學院。
⑥學院黨總支把做好畢業學生黨員組織發展工作擺到突出位置。統一思想、提高認識、積極工作，充分發揮學生黨員的模范帶頭作用，推動就業工作全面開展。本屆畢業生中發展正式黨員3人，預備黨員3人。他們在就業過程中積極主動，帶動全體同學，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對助學貸款的學生，宣傳有關政策，回答學生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導他們辦理還款相關手續。
⑧及時傳達落實各級各部門有關畢業生就業工作的政策、文件和會議精神，在院領導的帶頭下，認真做好就業政策、就業信息、就業崗位與就業機會的咨詢和優質服務，努力開拓就業新渠道。
三實行“開放式”推行“多證制”，創造新型教學培養模式
學院突出職業教育特色，加強職業教育與行業標準相結合，提高畢業生實作能力和就業競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創新型教育教學培養模式。在畢業班最后一學期，學院根據畢業生需求為畢業生分別設置了“質量檢測員”、“工程監理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設從業資格證書考前輔導班。通過考試畢業生中獲得省水利廳頒發行業資格證書的有：
質量檢測員工程監理員工程施工員工程造價員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業生很受用人單位的歡迎，為畢業生就業創造了有利條件，提高了畢業生的就業竟爭力。
二、存在的問題
1、畢業生就業還存在著“有業不就”現象。
一是有的畢業生就業觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業定位，錯過了很好的就業機會。二是部分學生不愿滿足于隨便找個工作，出現了就業不穩定，頻繁換崗的情況。三是部分學生放棄就業機會，自愿回生源地報考公務員，他們的工作處于待定狀態，對就業率也有一定的影響。四是部分學生個人綜合素質、應試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業生就業觀念還有待提高。學院要繼續結合水利水電的行業情況，進一步加強畢業生的專業思想教育。從導向上引導畢業生通過行業就業，樹立“先就業，后擇業”的就業觀，提高畢業生的就業率。
3、由于水利水電行業的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業率低的直接原因。
四、20__年畢業生就業工作計劃
結合我院畢業生的實際情況，特制定我院20__屆畢業生就業工作計劃。
1、基本情況：學院20__年畢業生有三個畢業班級共計130人。期中水利水電工程監理專業42人；水利水電建筑工程專業52人；電力系統自動化技術專業36人。
2、在20__年工作基礎上，進一步完善集管理、教育、指導、服務為一體的畢業生就業服務體系。加強畢業生的思想政治工作和就業指導工作，以提高就業率為中心，為畢業生提供全方位的服務，建立與學校改革發展穩定相適應的畢業生就業運行機制。
3、認真對20__屆畢業生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業生就業日常服務工作。
4、全方位多渠道的收集就業信息，充分發揮教職工資源優勢，調動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業生尋找更多的就業機會 。
5、進一步探索畢業生生產實習、實訓與畢業生就業推薦工作的有效結合途徑，為畢業生擇業創造時間和空間。
6、加強畢業生誠信教育，提高獲國家助學貸款畢業生的還款率。
7、做好“專升本”學生的報名及服務工作。
8、繼續配合有關部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優秀畢業生的評選推薦，認真組織填寫20__屆畢業生推薦表、畢業生基本情況登記表、核對20__屆畢業生生源信息、離校信息登記表、助學貸款還款相關手續、黨員發展、組織關系轉接、畢業生就業協議的審核、登記辦理畢業生離校前的各項手續，整理和移交畢業生的檔案材料等工作。
9、繼續做好畢業生離校后的就業跟蹤統計工作。
擇業就業工作計劃范文2
二、,主要工作
1、領導重視，全院上下齊心協力抓就業
2、積極開展就業服務工作
3、實行“開放式”推行“多證制”，創造新型職業教育教學培養模式
三、存在的問題
四、2007年畢業生就業工作計劃
2006屆畢業生就業工作,在學院黨政領導的高度重視下,經過學院招生就業處、辦公室、畢業班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農業大學及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業生就業工作已圓滿完成，現將有關工作總結如下:
一、基本情況
我院2006屆畢業生只有2003級水利水電工程監理專業45人（其中獲國家助學貸款的畢業生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統計，畢業生通過與用人單位簽訂就業協議書，領取報到證，到用人單位就業的有5人，畢業生簽約率11.1%，畢業生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業報到證，到用人單位工作的有33人，就業意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報考公務員的畢業生有7人，總之，我院畢業生初次就業率為84.4%。
二、工作總結
一領導重視，全院上下齊心協力抓就業
畢業生就業工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業生工作，關系到廳、校聯合辦學的持續發展。學院領導班子高度重視就業工作，把畢業生就業工作作為學院發展和穩定大事來抓：
①貫徹落實《云南農業大學關于進一步做好畢業生就業工作意見》、《云南農業大學畢業生就業工作實施細則（試行）》、《云南農業大學畢業生就業工作考評辦法》等文件精神，成立了以學院領導掛帥的學院招生就業工作領導小組，對畢業生工作加強領導、及時進行指導。做到主要領導親自抓、負總責，分管領導抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業生就業工作的展開奠定了堅實的基礎。
②簽訂了以院長為第一負責人的畢業生就業工作目標責任書。
③學院設置院辦公室和招生就業服務機構（水校招生就業處），共同為畢業生提供服務。
④建立學院招生分配激勵機制。學院教職工招收一名學生或推薦一名學生就業獎勵100元。
以上措施為畢業生就業工作創造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協力抓就業的新局面。
二積極開展就業服務工作。
學院從畢業生就業指導工作入手，將社會需求和就業形勢與畢業生擇業觀念結合起來，引導畢業生認清當前就形勢，樹立就業信心，面對現實，擺正位置，正確定位就業目標。本著背靠行業，依托系統，面向社會的就業原則，統一認識，加強領導，組織有序，確保畢業生就業工作各個環節的順利進行。主要有以下幾點：
①學院水利系請省水利廳專家、學者到校，先后為畢業生舉行“監理工程實例”和“投標文件編制”專題講座。通過講座，引導畢業生樹立行業工作的苦樂觀、愛崗敬業，樂與奉獻的就業觀。
②繼續采取生產實習與畢業生就業推薦相結合的方法。根據用人單位的規模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學生去實習，既鍛煉了學生，又使用人單位考核了學生，學生通過實習留在用人單位就業。今年我院畢業生人數少出現了用人單位供不應求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業渠道和市場。學院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學院組織有關人員到用人單位介紹畢業生情況，幫助畢業生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業生中就業壓力較大的部分女生和家庭困難的學生。
④充分發揮黨團組織、班主任、專業教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關系聯系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業處統一安排；班主任和一些專業教師關心了解畢業學生就業情況，耐心做好學生思想工作；初步形成全體教職工關心學生就業，參與學生就業指導的良好局面。
⑤由學院辦組織畢業生積極參加農大招生就業處舉辦的各種就業指導講座。如《大學生擇業心理調適》、《大學生就業相關政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業生參加了在云南農業大學球場舉辦的“云南農業大學2006屆畢業生供需見面洽談會”，學生與用人單位進行雙向選擇，感受就業氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業目標。同時學院還制做了展版宣傳學院。
⑥學院黨總支把做好畢業學生黨員組織發展工作擺到突出位置。統一思想、提高認識、積極工作，充分發揮學生黨員的模范帶頭作用，推動就業工作全面開展。本屆畢業生中發展正式黨員3人，預備黨員3人。他們在就業過程中積極主動，帶動全體同學，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對助學貸款的學生，宣傳有關政策，回答學生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導他們辦理還款相關手續。
⑧及時傳達落實各級各部門有關畢業生就業工作的政策、文件和會議精神，在院領導的帶頭下，認真做好就業政策、就業信息、就業崗位與就業機會的咨詢和優質服務，努力開拓就業新渠道。
三實行“開放式”推行“多證制”，創造新型教學培養模式
學院突出職業教育特色，加強職業教育與行業標準相結合，提高畢業生實作能力和就業競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創新型教育教學培養模式。在畢業班最后一學期，學院根據畢業生需求為畢業生分別設置了“質量檢測員”、“工程監理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設從業資格證書考前輔導班。通過考試畢業生中獲得省水利廳頒發行業資格證書的有：
質量檢測員工程監理員工程施工員工程造價員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業生很受用人單位的歡迎，為畢業生就業創造了有利條件，提高了畢業生的就業竟爭力。
二、存在的問題
1、畢業生就業還存在著“有業不就”現象。
一是有的畢業生就業觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業定位，錯過了很好的就業機會。二是部分學生不愿滿足于隨便找個工作，出現了就業不穩定，頻繁換崗的情況。三是部分學生放棄就業機會，自愿回生源地報考公務員，他們的工作處于待定狀態，對就業率也有一定的影響。四是部分學生個人綜合素質、應試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業生就業觀念還有待提高。學院要繼續結合水利水電的行業情況，進一步加強畢業生的專業思想教育。從導向上引導畢業生通過行業就業，樹立“先就業，后擇業”的就業觀，提高畢業生的就業率。
3、由于水利水電行業的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業率低的直接原因。
四、2006年畢業生就業工作計劃
結合我院畢業生的實際情況，特制定我院2007屆畢業生就業工作計劃。
1、基本情況：學院2007年畢業生有三個畢業班級共計130人。期中水利水電工程監理專業42人；水利水電建筑工程專業52人；電力系統自動化技術專業36人。
2、在2006年工作基礎上，進一步完善集管理、教育、指導、服務為一體的畢業生就業服務體系。加強畢業生的思想政治工作和就業指導工作，以提高就業率為中心，為畢業生提供全方位的服務，建立與學校改革發展穩定相適應的畢業生就業運行機制。
3、認真對2007屆畢業生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業生就業日常服務工作。
4、全方位多渠道的收集就業信息，充分發揮教職工資源優勢，調動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業生尋找更多的就業機會。
5、進一步探索畢業生生產實習、實訓與畢業生就業推薦工作的有效結合途徑，為畢業生擇業創造時間和空間。
6、加強畢業生誠信教育，提高獲國家助學貸款畢業生的還款率。
7、做好“專升本”學生的報名及服務工作。
8、繼續配合有關部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優秀畢業生的評選推薦，認真組織填寫2007屆畢業生推薦表、畢業生基本情況登記表、核對2007屆畢業生生源信息、離校信息登記表、助學貸款還款相關手續、黨員發展、組織關系轉接、畢業生就業協議的審核、登記辦理畢業生離校前的各項手續，整理和移交畢業生的檔案材料等工作。
9、繼續做好畢業生離校后的就業跟蹤統計工作。
擇業就業工作計劃范文3
【關鍵詞】 就業 問題 對策
一、2010屆畢業生就業的基本情況
1.畢業生就業率
在校就業指導處的悉心指導和院領導的高度重視下,在輔導員、班主任的協同努力以及畢業生的支持配合下,截至到8月27日,我院一次就業率為98.09%,簽約率為 98.09% 。在全校各二級學院中一次就業率名列第二,簽約率名列第一。石油化工學院2010屆畢業生共157人,其中A06儲運41人、C06儲運(1)39人、C06儲運(2)34人、DO7儲運43人。共簽約154人,無應聘,未就業3人。
2.各專業就業情況表
從表中看出:浙江省內尤其是舟山地區仍是畢業生的首選,在舟山地區就業的人數占到了就業總人數的25.97%,寧波地區也是畢業生流向較為集中的地區。而省外一方面來的單位少,另一方面這些地方的發展空間和宣傳力度及影響力都不如省內,所以畢業生去的很少。
石油行業來說,女生相對適應性較差,單位用人需求量較少,特別是民營企業尤其明顯。單位用人需求量男女比例大致在4:1左右。
8.舉辦專場招聘會和信息收集情況
據不完全統計,為2010屆畢業生舉辦專場招聘會(包括小型專場招聘會)共31次,參加應聘畢業385人次。收集用人單位需求信息 201條,舉辦用人單位宣講會22次數。
9.需求與供給比情況表
學生就業154人,從事石油行業的有126人,專業對口率為81.82%。
10.優秀畢業生去向情況
省優秀畢業生共4名,校優秀畢業生9名,都被國有大中型企業錄用,現在用人單位表現突出,受到所在單位領導好評。
二、2010屆畢業生就業工作的思路與對策
自2009年9月以來,我院針對2010屆畢業生的就業主要做了如下工作:
1.院領導親自掛帥,高度重視,把畢業生就業工作作為學院一項長期的重要任務,納入學院重要的議事日程。
根據我院就業工作的實際情況,院領導多次召集有關人員開會研究就業工作,并于去年下半年就制訂印發了學院就業工作計劃。學院制訂了明確的獎勵制度,較好地調動了班主任和畢業生的積極性。
2.積極收集需求信息,強化服務意識,努力拓寬畢業生就業渠道。
(1)盡早安排,為畢業生提供優質周到服務。在2009年下半學期,我們就開始為2010屆畢業生就業工作做準備,對全院應屆畢業生進行全面的情況調查。同時做好畢業生就業推薦表的填寫發放工作,使畢業生有充裕的時間聯系用人單位,進行雙向選擇。并積極組織畢業生參加省、市和學校舉辦的畢業生供需見面會,主動與各地市和社會企業加強聯系,了解各地市對人才的需求情況,推薦畢業生,達成用人意向。此外,院領導通過(下轉第2頁)
(上接第72頁)全院教職工大會等形式發動本院教職工積極為畢業生聯系就業單位。
(2)充分發揮校友資源的作用,加強與用人單位聯系,廣泛收集需求信息,拓寬畢業生就業渠道。在院領導帶頭并支持下,輔導員、班主任通過多種形式,積極主動與以往接受過我院畢業生的單位加強聯系。
3.以學校就業工作會議精神為指導,圍繞著“鞏固就業率,提高簽約率”的總體思路,努力提高就業質量。對上交的非正式(應聘)就業協議一一查明有無變成正式協議的可能。
4.堅持畢業生就業方針、政策公開,畢業生需求信息公開,畢業生就業情況公開,做到擇優推薦,盡力為廣大畢業生創造一個公平競爭的就業環境,增強學生的競爭意識。
5.通過邀請專家進行就業專題講座、就業指導課等,并結合實際情況,多次召開畢業班會議,幫助畢業生樹立“先就業,再擇業”,“先上崗,再發展”等良好的就業和擇業觀念,培養良好的擇業心理。
6.輔導員、班主任平時能加強與學生的溝通,及時了解學生生活及心理情況,進行一對一的個性化指導。注重對學生的感情投入,在催討就業協議書的過程中,能注意方式方法。在就業工作中贏得了畢業生的理解、支持和配合。
7.及時掌握本院未簽約學生的情況和動向,聯絡和督促畢業生簽約,并及時與就業中心保持密切聯系。做好班級通訊錄,方便聯系,溝通,整班建立QQ群。
8.輔導員、班主任有強烈的事業心和責任感,他們配合學院一起做好就業工作。
9.協助學校做好學生與就業單位簽訂的就業協議書的回收工作以及學生離校后的就業推薦和改派工作。
10.對有成績不及格,可能不能按時畢業的學生進行預警,安排專供復習的教室,幫助聯系任課老師,進行必要的輔導。使學生能按時拿到畢業證書,為其就業創造條件。
11.充分依托就業分協會和科創中心,經常開展與就業有關的活動,配備專門的就業資料閱覽室。每班有就業聯絡員,組織對就業聯絡員進行培訓。
擇業就業工作計劃范文4
一、指導思想
堅持科學發展觀，全面實施積極的就業政策，使每個勞動者都能找到就業崗位，勞動者的勞動能力得到充分體現，把充分就業作為社會發展的重要問題來對待。重點幫扶失業人員、“4050”人員和零就業家庭人員就業，并通過創建充分就業工作，有效解決失業困難人員的生活問題，促進社會的和諧穩定。
二、工作目標
發揮街道在充分就業領域的應有作用，把充分就業作為街道重要工作來抓。通過創建活動的深入，力爭到年底達到下列目標：
1、街道勞動者就業率達到96%以上；
2、基本消除零就業家庭；
3、失業人員均被組織在積極的就業準備中；
4、22個社區繼續深入開展創建并鞏固成果；
5、17個行政村創建為充分就業行政村。
三、工作步驟
1、實施階段：一是進行思想宣傳和發動。根據省市區文件精神，從思想上要充分認識創建充分就業工作的重要性和必要性，將創建活動與落實就業再就業扶持政策結合起來，不斷深化創建工作，推動全街道各村、社區的就業再就業工作；二是要做到底子清、情況明。通過入戶調查等多種方式，全面了解戶籍在冊勞動年齡段人員的就業狀況，將入戶調查表的內容逐一輸入電子臺帳，按照動態管理的要求，對就業狀況等發生變動的數據及時進行調整更新，切實做到底子清楚，數據準確；三是積極開展就業幫扶工作。各村、社區要充分發揮社區公共就業服務平臺的作用，采取結對幫扶、分片包干等多種形式，加大崗位開發力度，為就業困難人員開辟崗位。開展各類就業培訓，增強失業人員的擇業能力，同時利用好就業扶持政策，鼓勵失業人員自謀職業、自主創業。
2、評估階段：一是街道對照《市區創建充分就業街道考核評分標準》，認真進行自我檢查評估，找出差距和存在的問題，逐一加以整改；二是由街道創建充分就業工作領導小組對各村、社區的充分就業創建工作進行督查，通過對各村、社區查看臺帳、核對數據、電話訪問等方式進行評估，對查出的問題及時提出整改，整改到位后報上級主管部門考核驗收。
四、工作要求
1、加強領導，抓好落實。街道要及時調整創建充分就業工作的領導小組，各村、社區也要成立相應的領導小組，加強組織協調，工作有目標、有計劃、有措施，確保創建工作得到扎實有序開展。
擇業就業工作計劃范文5
一、正確引導，形成學生合理的擇業滿意度
中等職業學校的培養目標決定了學生未來的就業方向，學生是祖國未來的職業勞動者。學生在學校求學的目的也顯得很直觀，那就是在學校學好一門技術，以便日后能在社會上謀得一個職業崗位，靠自己的勞動收入養活自己，這種勞動就業觀無疑是正確的。但是在市場經濟不斷發展的今天，一些不良社會風氣沖擊著校園：過分強調個人利益、以自我為中心、好逸惡勞的思想在職業學校學生中有所抬頭；集體主義的思想、愛國主義的思想較為淡??；在離校就業階段，片面宣揚物質利益、個人待遇等，這些都為學校的就業指導工作帶來一定的困難和影響。因此，致力于培養學生積極向上的健康人格，通過滲透、灌輸各種正確的政治思想和價值觀念，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、勞動觀、就業觀，幫助學生形成合理的擇業滿意度。我們還要通過對廣大學生擇業思想和意識的正確教育和引導，對學生就業創業知識和本領的培訓。通過邀請專業機構為學生提供職業傾向測評、職業生涯設計、創業咨詢等活動，幫助和引導學生樹立“靈活就業，先就業、后擇業”和“創業帶動就業”等觀念，倡導學生到基層、到社會最需要的地方去就業、創業。同時，還可以開展豐富多彩的文化活動，組織思想性、文化性并列，科學性、娛樂性并重，趣味性、勞動性并舉的校園文體、科普、勞動技能競賽等活動，有意識地開展職業學校校園就業文化建設。通過正確的心理引導和校園就業文化的建設，使學生能自我處理：理想與現實，擇業期望值高的問題；就業與發展，一次就業定終身的問題；市場與需要，暫時不能就業悲觀頹廢的問題。從而樹立科學的人生觀、價值觀和擇業觀，建構良好的心理素質，保持良好的就業心態。
二、合理建構，優化學生就業指導課程
做好畢業生就業指導，還必須將就業指導課作為學生職業教育的重要組成部分，并納入日常教學，這是探索解決學生就業問題的一個重要環節。為把就業指導工作落到實處，我們必須引導學生在職業觀念的更新、職業技巧的獲得、個人素質的拓展、職業方向的探索等方面，把握趨勢，找準定位，衡量不足，排除障礙，幫助他們走出就業困境。因此，就業指導課程要全程化，其內容必須涵蓋就業形勢概述、職業生涯規劃理論、素質培養、人際關系、社會實踐、就業政策、求職技巧和就業的法律問題等與就業相關的等各個方面。再則，就業指導課程要理性化，根據不同年級在校學生對就業指導的要求，精心策劃安排課程內容，幫助學生認清就業形勢、轉變就業觀念、熟悉國家就業政策、掌握求職技巧。還有，隨著社會生活節奏的日益加快，工作競爭日益激烈，畢業生就業日趨困難已成為現實，空泛的理論說教已無濟于事。就業指導內容應生活化，學校的就業指導教材編排應更加貼近實際，更加貼近學生的生活，應該把理論教學與實踐教學結合起來，結合學生專業，組織學生開展以就業為主題的社會實踐活動，以提升學生各方面的能力，包括人際交往技巧、溝通技巧等。也可通過開展“模擬招聘”、“模擬自薦”等形式多樣的活動，向學生們展示了擇業決策、面試程序、面試禮儀、面試技巧，訓練學生的擇業技能。所以，在課程的建構上，要從學生實際出發，以學生為本，合理地對學生的綜合素質和潛在能力進行開發、構建與拓展，使其潛在的求職能力得以挖掘，現實的求職技能得以提高。這種循序漸進的教學模式推進時，在新生入學教育階段，著重指導職業生涯認知，主要講授就業與學生學習、社會職業與職業理想的內容，引導學生逐漸適應新的中職學校的學習生活，樹立專業思想；二年級著重基本能力的培養，主要講授自我認知與職業生涯設計，教育學生認清就業形勢，學會塑造和完善自己，努力建立扎實的基礎知識和合理的知識結構；在離校前的就業輔導階段，注重講授人際交流溝通和社會實踐能力，側重如何根據自己的個性、心理特點，努力拓寬知識面，提高綜合能力，增強與人溝通和社會實踐能力，講授求職擇業的程序和方法、就業規則與畢業生就業權益保護、獲得就業信息等內容。
三、依托網絡，構建學生就業管理系統
擇業就業工作計劃范文6
關鍵詞：理科學院;就業工作
大學畢業生作為特殊的就業群體，是我國經濟、社會發展的寶貴人力資源。如何提高大學生就業工作的實效，幫助大學生高質量就業是當下高校就業工作的重點和難點。
一、高校理科學院就業工作現狀分析
（一）當前高校理科學院學生就業形勢概況
我國高等教育由“精英化”進入“大眾化”時代，高校畢業生逐年增加，2016年756萬畢業生涌入就業市場，大學生的就業問題已經成為社會關注的熱點。在社會需求與往年基本持平的情況下，大學生數量的增加也加速了失業人數的快速增長。
在我國龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，創新型和高技能人才不足。在筆者與用人單位以及畢業生的溝通中也反映大學生就業并不難，但是高質量就業還存在一定難度。特別是理科學院，學生的專業屬性和學生性格特征都為就業工作帶來一定挑戰。
（二）就業工作中存在的問題
1.學生擇業觀變化，“慢就業”現象凸顯
隨著經濟的發展，學生家庭整體經濟水平的提升，學生家庭經濟壓力降低，學生家長以及學生心態隨之發生轉變，越來越多的學生成為“自由職業者”，時而打工，時而待業，抱著“騎驢找馬”的心態。學生的擇業觀不再是“從一而終”、“一步到位”，學生往往先就業再擇業，或者是不就業直接休整一年再就業。
2.理科專業特性對本科生就業有一定負面影響
理科專業特別是物理、數學專業屬于基礎學科，理論性強，實踐性弱，學生的專業學習興趣不夠濃厚。在專業課程設置和專業教育過程中突出學生的邏輯思維能力和理論學習能力的培養，一般更適合進一步學習深造。然而超過半數的學生選擇直接就業，理科專業本科人才的社會自發性需求相對較少，這也給就業工作帶來一定的負面影響。
3.學生缺乏專業自信影響高質量就業的成功率
理科學生相對工科和文科學生，整體性格相對內斂，在語言表達能力、人際交往能力方面都存在一定的落差。同時，半數以上的學生在就業過程中缺乏對自己專業的自信，普遍認為專業學習理論知識偏多，應用能力弱，專業對口工作較少，找工作無從下手，學生對未來規劃十分迷茫。
二、促進高校理科學院就業工作的對策
（一）建立“五位一體”就業工作體系，健全就業工作保障機制
高校要充分重視學生就業工作，把畢業生就業工作作為人才培養的重要環節，定期研究工作計劃、階段重點、解決對策，建立學院領導親自抓、專業系（含教師）承擔主責、學工辦統籌協調、班主任督促、學生落實的“五位一體”的就業工作體系，提高系所教師認知，營造人人關心、人人參與、人人為學生就業做貢獻的氛圍，從經費和制度兩方面健全就業保障機制。
（二）加強“三個結合”，全面提升學生就業競爭力
就業工作不只是大學第四年的工作，而是貫穿于學生大學四年的一項重要事業。在就業工作中，要加強“三個結合”，全面提升學生的就業競爭力。第一，結合課程教學，掌握就業基本技能。開設《大學生職業發展與就業指導》課程，學生在課程中掌握就業知識和基礎技能;通過《專業導論》課程，了解專業前沿信息，培養學生專業興趣。第二，結合專業競賽，提升就業技能。通過簡歷制作大賽、職業規劃大賽和專業調研競賽等專業學習和就業相關競賽，提升學生規劃意識和加強學生就業技巧。通過創新課外科技競賽和活動，提升就業競爭力。第三，結合校企合作，拓寬就業平臺。通過職場體驗、企業參觀、專場招聘會、專業實訓等不同形式的活動，請進來走出去，加強學生的職業探索。
（三）建好“五支隊伍”，充分挖掘就業工作隊伍潛力
就業工作過程中，要重視“五支隊伍”的建設，充分發揮“五支隊伍”的主觀能動性。深入挖掘專業教師隊伍的潛力，如提供就業崗位、為學生提供考研咨詢以及復試調劑幫助、聯系專場招聘會等，特別是在畢業設計期間，專業教師能夠及時掌握學生就業動態，提供學生就業個性化服務。提升學生工作隊伍的專業能力，通過專業培訓和技能培挖掘學生工作隊伍的潛力。提升就業技能，掌握工作節點;明確責任分工，強化獎勵績效，挖掘班主任隊伍的潛力。
參考文獻：
[1]孫立峰.論高等教育大眾化與大學生就業[J].社科縱橫，2003（3）.
