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社聯個人學期總結范文1
學生社團組織和活動的目的是活躍學校的學習氛圍,提高學生是自主管理能力,社團在年底也要寫工作總結，你認為怎么寫好呢?下面就是小編給大家帶來的最新社團工作總結1000字2020年，希望能幫助到大家!
2020社團工作總結1000字一為調動師生積極向上的熱情，展現良好的精神面貌，推動學校教育的良性發展，我們結合學校工作實際，長期成立了以文體活動為主的各類學生社團10多個，包括籃球、田徑、音樂、舞蹈、信息技術、科技制作、書畫等方面內容。通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質得到了較大的提升，一批批特長生不斷涌現。社團活動，為許多學有余力的學生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續發展奠定了基礎。
近幾年來，我校社團活動始終堅持從學生興趣出發，結合學校日常教學工作，因勢利導，活動經常化、多樣化，學校體育、藝術2+1活動蓬勃開展。如小歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運動會、科技節、書畫比賽等，為學生提供了許多自我展示的機會。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動，涉及項目多達30來個，更是成了許多社團成員脫穎而出的舞臺。在眾多的社團中，籃球、制作、舞蹈社團是相對突出的3個。
一、玩轉籃球，讓學生在陽光的沐浴下茁壯成長。
籃球是我校傳統社團項目之一，苗子的選拔，梯隊的建構，訓練的落實，我們都有一系列專門的制度予以保障和實施。成熟的培養機制，很大程度上得益于我校多名體育教師地辛勤付出。特別是俞益軍和鄭偉飛老師這兩名體育教師，為創建學?；@球強隊立下了汗馬功勞。雖然俞益軍老師已經被借調到教體局工作，但他和鄭偉飛老師一起多年的籃球執教經驗已在我校形成了鮮明的風格，在歷次嵊州市中小學籃球比賽中，我?；@球隊，尤其是我校女籃隊員的表現更是可圈可點。在每年的市中小學生籃球比賽中，多次挺進前三強，如在去年的聯賽中，我校女子籃球隊就取得了女子甲組第二名的好成績。以籃球社團為龍頭，我校其它體育活動也開展得紅紅火火，在全市體育工作條例檢查和大課間活動檢查中，我校的工作都被當作典型得到了上級領導的好評，20__年，我校被評為“紹興市群體工作先進集體”。
二、科技制作，開啟孩子智慧的又一扇門。
以小制作、小發明為主題的實踐創新活動又是我校的科技特色社團活動之一。組建這一特色社團，主要基于我校有一個較為有利的師資條件，即我校的美術教師陳敏柯老師，他不僅有這個方面的特長，而且具有廣泛的興趣，更為難能可貴的是他有一股肯鉆研會創新的韌勁，因此，在他的指導下，我校學生的創作才能得到了極大地提升。在比賽中，航模、車模、海模，小制作、小創造、小發明，均在紹興市一級獲得了較好的名次。陳敏柯老師也曾被評為紹興市科技制作優秀指導教師。學校獲團體優勝獎。由于我校在科技、制作方面的諸多亮點，嵊州市電視臺《教育在線》欄目還專門以“小制作中我成長”為主題來我校制作了一期節目。為鼓勵師生多創新，多突破，學校方面也給予了有力的經費保障。如在20__年的元宵節燈展中，陳敏柯老師設計了兩盞大型彩燈《臉譜》和《化蝶》，構思巧妙，意蘊深刻，但制作這兩盞燈的預算也大概需要五、六千元錢，學校二話沒說，專門撥出專項資金支持該項活動。最終這兩件作品都獲得了市一等獎，學校也榮獲團體優勝獎。
由于我校的科技創新教育方面的出色成績，20__年，學校被嵊州市教育體育局、嵊州市科學技術協會認定為青少年科普教育特色網絡學校。
三、群舞蹁躚，捕捉百花園中舞蹈的精靈。
“東圃精靈”舞蹈隊是我校文藝社團的中堅力量。在每年市藝術節上，學校舞蹈隊的表現總是讓人耳目一新，多次榮獲一等獎，并被推薦參加市里的各種文藝匯演。如20__年的群舞《喜結兒》，參加了嵊州市教育體育局主辦的市元旦文藝匯演;20__年的群舞《紅是紅，綠是綠》參加了市宣傳部主辦的慶改革開放30周年大型晚會，這也是教體系統參加此次晚會的一個舞蹈節目。
豐富多彩的特色社團活動，為學校增添了活力，促進了學生綜合素質的提高與發展，充分發揮了學生的主體作用，為學生的全面發展打下了扎實的基礎。
2020社團工作總結1000字二時間過得很快，只是轉眼，一個學期就要過去了。在校領導的帶領下，我圓滿的完成了學校舞蹈、藝術教育教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。下面是我這一學期以來的工作活動總結，請予以點評。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
學習是不間斷的，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了藝術教育新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
教育教學一直是我們教師工作的首要任務。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各個學生的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練習，使學生對舞蹈更有興趣，同時提高學生的舞蹈水平。力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高舞蹈教學質量。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對于舞蹈課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓舞蹈教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我利用課外活動編排舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務和大型的演出活動，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。
對于舞蹈的學習還不夠深入，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;對于舞蹈教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教。
在這一年里，取得了不少的成績，但不能為此驕傲。在今后的工作中，我會繼續努力，不斷充實自己，把舞蹈專業推向一個新的高度。
2020社團工作總結1000字三在過去幾個月中，通過社團中各位的辛勤與付出中，與大家共同快樂地度過了一年的時間，工作的點點滴滴時時在眼，回眸望過去的一幕幕，在不知不覺中充實自己大學生活。在系十佳歌手表演工作時候，社團部和其他部門協助合作順利開展工作。
在學校舉辦運動會中，我們社團部主要負責提供釘鞋服務給同學們，還有每月的獻血活動時候我們部門負責提供獻血者填寫表格工作等。工作無小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質才能更好地服務同學。在過的時間里，我腳踏實地做了一些工作，但由于自己水平和經驗不足還存在著一定的問題還必須地努力爭取更好?？傊?，因為有這樣一個團隊，使我大學里不斷的展示自我，提升自我。
在一個學期的工作中，主要將工作重點放在了社團發展及社團活動的開展兩方面上。在這一學期我部組織了各社團常務會長對大學生舉辦的活動進行了觀摩學習，增加了各社團負責人之間的交流，使各社團之間互相學習，互相借鑒。在活動的審批上我部在堅持各社團的社團宗旨下，對各社團活動進行了修改、審批，現將社團發展情況與我部工作情況簡介如下：
一、各社團整體凝聚力與上一年相比有了很大的提高，各社團負責人在任務分配，人員調動上都有了很大的改進，各部門協調合作，從而使得各社團成員積極性很高。
二、為了豐富廣大學生的校園生活，各社團舉辦了豐富的社團活動，得到廣大學生的好評，也得到了院領導的肯定，同時也提高了各社團在全校的影響力。
三、各社團都明確了自己的發展方向，有理論研究的，有做學術的，有做公益的，有做環保的等等。各社團也積極與學生會各部門共建，或與其他院系社團合作等等。
在本學期，我部也取得了一些成績，在各社團的交流，活動策劃部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些問題：
一、與團委領導和社團負責人溝通太少，致使團委領導對社聯及社團發展了解較少。在今后的工作中一定要及時向團委領導匯報工作，定時與社團各負責人交流。
二、在活動審批上也缺少必要的一些整理和改進，今后會側重活動的策劃，嚴格審批，取消一些沒有明確主題和意義不大的活動。
三、在與其他部門合作上也存在一些問題，由于在很多工作上與其他部門有交集，部門合作也顯得尤為重要，各部門很好的合作，才能將工作做得更好。
一學期的工作使我們更加了解了自己的工作，也更加深信我們能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部門人員將團結合作，把自己的工作做的更好。
2020社團工作總結1000字四總結過去，展望未來。為更好的發展建設好社團，繁榮社團文化，擴大社團在校的影響力、號召力，提高社員的積極性、主動性，現在對本學期我社的工作做一份總結。希望能在總結過去的基礎上，更好的發展未來。
科技創新社秉承“熱愛科技，學習科技，開拓創新”的宗旨，謹遵學校各規章制度，嚴格要求全體社員，遵守學校各項規章制度，配合社團聯合會各項工作的開展，積極主動開展本社的各項工作。
在總結上一屆社團工作的基礎上，為更好的協調好社團各方面工作的開展。在培訓工作的開展上，我社大膽創新，突破了一些傳統思維的禁忌，打破了社團的特定的傳統。首次開創了社員集體參與社團相關培訓課程的新模式。
我社主要劃分為四個部門：項目開發部、秘書部、宣策部、外聯部。基本上每個星期都會開展社團指導老師創意發明的相關課程、項目開發部電子知識指引、電腦知識講解與操作和“簡單電器故障排除”等四個相關課程。其中，社團指導老師創意發明的相關課程為本社每個星期必開的指導課程。
為加快社員之間的融合，我社淡化了部門之間的概念，采取了讓社員“獨立自主”選擇自己喜歡課程的策略(所謂“獨立自主”是指社員有權力獨立選擇參加除本部門以外其他部門的培訓課程，但指導老師課程和社員所屬部門的相關培訓社員本身必須參加)。這樣的安排很大程度的提高了社員的積極主動性，讓社員有了更大、更自由的空間，并取得了良好的效果。
為方便社團內部管理，統籌社團各項工作的開展，充分調動各部門部長的主動性。社團內部采取了各部長獨立安排本部門培訓工作進程的策略。讓各部長獨立策劃本部門的相關培訓工作，很好的調動了部長的積極性。
在本學期中，我社圍繞著“創新”與“發明”開展了的各類相關的培訓課程，所取得的進步是驕人的!但總的來說，部門培訓課的質量還是有待進一步提高的，社團以后將圍繞著如何提高培訓課程的成果而展開討論思考，爭取更大的成績。
回顧這個學期，我社積極開展了多姿多彩的社團活動。自從我社新老部長換屆以來，新一任社團的工作就已經開始積極的展開了。
9月11日—9月15日，我社協助學校圓滿完成了中秋游園晚會的燈火布場工作，受到校團委和社聯的肯定和好評;9月23日，與各社員一起完成了社團的招新工作，為社團注入了無限的活力;招新完成后，為加快社團內部的融合，于10月12日在社團內部舉辦了華南植物園之行的郊游活動;11月15日，在校團委的大力支持下，在東區籃球場舉辦了本學年首次校園義務維修活動;為弘揚社團文化，擴大社團在學校的影響力，我社于12月初組織出版了一期社團的宣傳黑板報······
總的來說，社團的各項工作都是在緊張而有序的進展之中的。優點不少，缺點也再所難免。但我們全體社員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創新，爭取更大的進步!
2020社團工作總結1000字五時光荏苒，在啟航社已經度過了一年半。期間，留下來很多美好的回憶，有迷茫、后悔、收獲、感動，有時甚至對自己的能力產生懷疑，有時感到厭倦，希望這一切都快點結束。然而結束時，真的會很不舍得。在擔任社長的一年里，我學到了很多東西。下面我主要從工作方面進行總結。
作為一個社長，經過一年來的努力、溝通、協調以及向很多人學習，感覺自己真的成長了很多，和大一相比有了很大的進步，也許人的一生就是一個不斷學習和進步的過程吧。社團的工作從招新到換屆這樣一個輪回，自己一直都在全身心的投入中。
其實從參加競選社長時開始，我自身就覺得很有壓力。畢竟作為一個社團的負責人，身上的擔子很重，同時缺乏經驗，擔心自己不能很好地帶領一個團隊，把社團建設好。然而，我還是堅定的做了，我要給社團帶來改變，為社員帶來集體的榮耀。根據一年來所經歷過的所有事情，真的覺得有點阻力重重。還好，有這樣一個團隊陪著我一起努力。
一、缺點
一個人或一個社團都不能是完美的，對于我，對于社團而言，都是如此。下面我主要從以下四個方面進行總結。當然，也許我以及社團的這一年來的發展還存在其他問題。我也希望其他人將對我以及啟航社的缺點提出來，這不僅有利于社團的成長，也有利于我的成長。
1、我感覺自己在社團內部并沒有樹立足夠的威信，缺乏個人魅力。
有時覺得自己安排下去的工作有些人沒有按時完成，有些人應該沒怎么放在心上。雖然每次都說明一個截止日期，但是感覺有些人對我的話并不夠重視。也許由于我給他們一開始的感覺就是一個比較容易說話的人吧。不過有幾個人還是很負責任地提前完成任務的。以后遇到這種情況，一定要及時改善，該嚴肅的時候就要嚴肅。
2、社團內部的分工還有待改善。
有時覺得一些任務下來，不知道要怎么分配下去。有些又因為時間趕，都是我們這幾個人在做。
3、溝通交流不足。
也許是因為我不是一個善于溝通交流的人吧，特別是對于一些不熟悉的人，感覺和他們的共鳴很少。與指導老師的交流都比較少。
二、優點
下面，我主要是從社團活動方面來總結一下。對于社團的各項活動，部長們和社員都認真策劃;并且利用各種宣傳渠道，做好宣傳;根據策劃，做好相關準備。雖然到的人不多，但我們都盡力了。大家在這一年來都很認真的完成自己負責的各項工作，雖然有些不夠及時。這些體現了他們的工作態度和熱情，也相信他們都學會了很多東西。
1、積極配合開展各項活動。
在大家的共同努力之下，我們取得一個又一個的勝利;
2、進一步對社團的章程，管理規章制度及評優制度進行完善;
3、積極溝通交流，互相合作，為社員解答疑惑;
4、各部門工作的得到進一步細化和落實;
5、社團招新工作。
經過一個學期，總的來說招的新人還是挺不錯的積極，活躍，上進;
6、與前任的師兄師姐加強聯系，從他們那里取經。
7、本次參加換屆的候選人都很優秀，真的很難取舍。
而我也很滿意此次換屆的結果
三、一些建議
1、針對于社員溝通不夠，導致社員參加活動積極性不高的現象，我們可以多舉行交流會，社團會議等，增加彼此相識的機會。
了解社員的生日，送上祝福。
2、繼續加強社團內部建設。
包括各部門工作職能的細分和明確。并根據各部門特色，細化其任務，也為以后分社的宣傳和建設打下基礎，做好鋪墊。如：宣傳部在進行Q群和博客的更新和管理，方便在以后工作中的宣傳和介紹。
3、加強和指導老師的溝通和交流。
就活動的開展和計劃主動咨詢聽取老師的意見，希望取得老師的進一步支持。
4、策劃一些與社團性質相符的活動，通過活動的策劃和開展，提高社員的積極性，也加大社員對社團的了解和支持。
5、加強和社團，學生會等的合作。
可和其他社團一起舉辦活動，加強彼此的交流，也使各自的社員獲益。
社聯個人學期總結范文2
關鍵詞：微型課程；五力；英語自主學習能力
“我們必須使大家承認小孩能做教師，然后教育才能普及。小孩的本領無可懷疑。”1932年，陶行知先生便在上海郊區創辦山海工學團，大力開展普及教育運動，推行“小先生制”。我校的“微型課課題研究及實踐”完全符合陶行知先生的教育思想，完全適應教育發展的客觀規律?！拔覀兯斫獾奈⑿徒虒W，就是通過對教學的整體優化，建立以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的動態開放的教學形式，使教學更好地面向全體學生，增加教學的自由度、選擇性和靈活性，從而使課堂教學煥發出應有的活力?！薄伴_放的課堂教學就應把課堂真正的還給學生，學生既是課堂的主體，也是課堂的主人，教師是設置教學情境，提供教學素材，引導學生自主探究的引路人?！奔匆髮W習者在一定的情境下依靠自身經驗、世界知識等主動進行信息加工和意義建構的過程，以學習者自主學習能力的培養為英語教學的終極目標。
一、英語微型課堂中“五力”的體現
何謂微型課堂？我們的基本考慮是：微型課堂是發生在學生課內外時空之中的一段有組織的“小型敘事”活動。它強調的是關于學生“個人的故事”，差異、偶然與特殊性是其固有特征。它直接構成學生生活的現實，其目的是為學生享受現實生活而服務。微型課堂特征所代表的也許就是現代課堂的未來走向。
何謂“五力”？即表征學生課堂行為的五個維度：聽、說、演、寫、思。學生以此“五力”為途徑，實現情智的轉化與升華。具體表現在：對話、討論、模擬、點撥與評價等課堂活動均以學生個體或同伴合作方式來實現，權利、友情、態度、感染力和趣味性穿插其間，真正實現抵達心靈深處、蘊含生命方式、有益身心發展的課堂教學愿景。
1.聽
微型課中聽的過程擺脫了傳統課堂的“個人中心”。聽不只是實現個人“聽進去”，完成短時記憶，更在于要融入集體，將過去單向的聽變為在聽中實現“聽者言者”的雙向互動。微型課中聽的過程如下所示：
聽之前有期待聽之中有儲存和反饋聽之后有回味
（反饋：凝視、神情、頷首、鼓掌、言語呼應） （內容和人物性格）
2.說
較之于傳統課堂中教師提問學生回答表現出的言語形式，微型課中的說實現了三個變化。其一是情景變化。學生不只是在同伴中說，更要有在群體、成人和長輩中陳述的膽量和勇氣。其二是內容變化，有觀點和知識陳述，即理性思維展現。還有關切、問候和評價語詞綴后，如學生陳述完畢，問“大家還有疑問嗎？”“兩位同學點評得很好！”等，這使得課堂言語體現出溫情和包容的特點，同時也表明了微型課在培養學生語言能力方面向“人性”靠攏的傾向。其三是主體變化，即圍繞同一論題，有多個“言者”現身，出現了搶答、齊答、輪換答等形式。
3.演
學生超越角色的行為方式即為“演”。如微型課中的小先生活動、主持人活動。還包括學生個體某些隱形活動，如學生完成了一個習題的解答，但目的不是為了被檢查，而是為了清晰的思路陳述或者為了幫助困難的同伴。顯然，行為目的決定了行為的性質。
4.寫
講究文字的工整、速度、排版、標記等審美要求，講究文字與語言的有機配合。知道“寫”是一個面對他人的信息傳遞過程。與常規課的作業書寫相比較，微型課中“寫”的目的不只是儲存和再認，它完全超越了個人狀態的信息化處理方式，即寫的目的不是面向個人而是面向公眾。“寫”由過去只對個人負責變為直面公眾，這樣就使書寫脫離了單純符號的機械的記事方式，體現出生命的意義，也即人的情緒、責任和審美需求等。它迫使學生追求更高質量的書寫方式，如美觀、布局、變化、可讀性等，同時也能夠用這樣的標準評價他人的書寫。
5.思
中華傳統文化一向講究智與勇的平衡發展，所謂大智大勇即是。微型課堂注重思維的外顯活動，因此更強調學生具有表達個人思路的豪氣和欲望。學生之間的激勵、示范和寬松自由的語言環境是觸發“智、勇”的阿基米德支點。在微型課堂里，學生嘗試運用語言、板書、提問、尋求幫助的方法力求完善、拓寬和表現個人的思維。
二、以“五力”為教學的牽引，構建適應學生發展的特色微型課堂教學模式的策略與方法：
1.實施微型教學的關鍵在于實踐
一種教學理論，只有建構起與之相適應的教學模式，才能轉化為有效的教學實踐。微型教學以學生的主體地位發揮為主線，以“導、學、展、拓、評”貫穿課堂教學始終，即“五步教學法”構成微型課堂教學模式的教學過程：導――學法指導；學――自主學習；展――成果展示、師生互動；拓――實踐延伸；評――立體評價。
（1）導――學法指導
學習興趣是構成學習動機的最現實、最活躍的成分。要指導學生有序預習，掌握學習的主動權。英語微型課程的設置，采用貼近生活的最直接的最鮮活的教學素材，能激起學生的情緒，調動學生的情感，并且改變傳統教學中教師“以講為主”、學生“以學為主”的主要環節。在課堂中，學生可以自主選擇報紙上感興趣的內容“自主”地學，教師通過致力于“導”，使學生達到“自學求得，自求得之”的教學效果。指導學生有序預習，是培養學生自學能力，提高學習效率的重要途徑。讓學生自己編寫預習提綱，通過預習，更好地理解文章內容。其操作要點是（掃清影響學生閱讀的生詞障礙）：概括文章的段落大意；說出或寫出文章的中心思想；回答若干關鍵性問題；找出文章中的關鍵詞和中心句。拓展學生英語課外閱讀空間，教師還可以有意識地指導學生自己選擇一些課外閱讀材料。在具體選材過程中，教師要因人而異，指導學生選取難度適宜的富有知識性、趣味性的語篇閱讀材料。在初一年級，教師應鼓勵學生以朗讀、誦讀對話為主，從初二第二學期起，鼓勵學生大量閱讀短文，由簡易的趣味短文、科技小知識到有關英語國家的文化背景知識等語篇材料。這樣既拓寬了學生的視野，增強了跨文化意識，又豐富了英語詞匯量。在教師的引導下，學生逐漸養成了利用工具書獲取知識，制作閱讀文摘卡等良好的自主學習習慣，學生自然而然地把自學到的單詞、句式較好地運用到課前的free talk及書面表達訓練中。在英語教學過程中，教師應盡量引導學生自己去探索、自己去發現、自己去總結，充分調動學生自主學習英語的積極性、創造性，這樣學生的學習效率也隨之提高了。
（2）學――自主學習
自主學習體現了學習個體在教師學法指導下的個性化學習。例如，畫出生字詞、查字典、弄清詞義；了解文章的主要內容；完成自己會做的習題；發現疑難，提出弄不懂的問題等。依照學生能力、性別等因素將學生分配到小組中，鼓勵學生間彼此協助，解決彼此的疑難問題，以提高個人學習效果，并達到團體目標。合作學習能為學生創造更多的參與學習以及表現自己的機會。在討論中暢所欲言，主動思考，多向交流，理解、消化知識。同時，創設問題情境，增強學生的自主合作創新意識。在英語課堂教學中，教師應把提問的主動權交給學生，啟發引導學生積極思考、參與討論，開展小組或男女生之間的問答、搶答競賽或辯論賽，例如在教學時，有的學生提出 “What can we learn from the story？”“Not everyone in America is rich.”“We must learn from the second doctor.” “We must help others no matter they’re rich or poor.” “Parents are great.”學生們都想標新立異，他們從多個角度大膽設想、各抒己見，學習英語的熱情高漲，同時也拓展了創新思維和發散性思維，并在解決實際問題的過程中，積累了豐富的英語詞匯，精熟了會話技能，掌握了英語語言規律，這種“問題教學法”是培養中學生英語自主學習能力的有效方法之一。在講授and/but引導的并列句時，教師沒有過多地講解兩者的用法區別，而是要求學生兩人一組合作造句，A說前半句，B接后半句，最后評出最佳partners，如有一組partners造出這樣一個句子：A：My mother made a big cake，B：but a hungry cat ate it up。類似大量新奇的句子，使學生們充分感受到學習英語的樂趣。
（3）展――成果展示
學生個體以小組為單位，將個體自學、小組合作學習的情況在全班進行展示交流，形成自學、合作成果。成果展示的方式可以是小組集體輪流匯報，比如，給大家講新聞、讀新聞、翻譯新聞，畫出文中難懂的字詞句解釋，并帶領全體同學朗讀這些字詞句。小組同學根據自己的能力特點，分工好自己所能承擔的部分。每個人都是參與者實踐者，這增加了學生學習的自豪感和成就感，使得學習本身成為一件愉快的，體現自身價值的活動。
（4）拓――實踐延伸
自主學習的結果使得學生的自信心極大地增強，他們不再滿足于所學的內容，更希望能學活知識，用活知識，將知識向實踐延伸、由課內向課外延伸。我們班級的微型課《昆蟲》《中國的節日》《中國樂器》等成了這其中的精品。學生主動地搜集各種有關的知識，制作PPT，在課堂上演示，宛然成了真正的老師。
（5）評――立體評價
改變傳統的以師生口頭評價為主的“線”型評價方式，形成新型的師生、生生課堂互動評價機制，建立科學、有效、立體、多元的課堂評價體系，實現學習與評價一體化。每節課后學生當場評價，對于課堂上出現的問題，可改進的環節，大家都暢所欲言。對于優勢的教學活動，給予積極地評價，課堂始終處在公開、透明的學習狀態下。班里上過課程的學生還組成了一個小小的專家組，上課之前先提前準備，接受專家組建議，使大家在課堂上更加的自信。優質的課程還被推薦去其他班級上，極大地鼓舞了學生參與的積極性。積極評價就像一個動力系統，推動著學生的學習熱情。
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2.在教學過程中需要注意的幾點事項
（1）要注重導入環節
微型課時間短，不允許在導入環節花費過多時間，但不管采用哪種方法，都要與課堂教學內容緊密關聯，并力求做到新穎獨到、引人注目。
（2）要重視講授線索
盡管所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微型課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點內容，顯露出來的是內容的主干，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側枝旁葉。為了講授重點內容，往往需要羅列論據，那么在羅列論據時就要求精而簡，為此在選擇論據時要做充分的考慮，力求論據的充分、準確，不會引發新的疑問。
（3）收尾要快捷
一節課的小結是必不可少的，它是內容要點的歸納、指出和強調，目的是使講授內容進一步突出。好的總結往往對一節優質課起到畫龍點睛的作用。在微型課的小結中，因為前面的重點內容的講授占用了較多的時間，此處要求必須干脆利落。
（4）要區別微型課與說課
“微型課”中心詞是“課”，而“說課”中心詞是“說”。微型課實質上就是一節課，與常態教學課程所不同的是：它時間短，沒有學生的真正參與。而“說課”重點在“說”，說目標、說教法，說流程……都是在“紙上談兵”，是在務虛，不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。
（5）要心中有學生
微型課的具體教學過程要求執教者要在備課時研究學生，或設想教材所對應的學生群體的狀況，做到“場上無學生，心中有學生”。
（6）要有板書
微型課時間有限，但無論常規教學，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費時，又顯累贅；板書太少，雖節省了時間，但也許會造成表意不清，難以取得預期效果。
（7）講述人語言要準確，簡明
語言的準確簡明是教學基本功的一個重要方面，而在微型課中由于受時間的限制，語言的準確簡明顯得更為突出重要。在備課的過程中，把自己將要講述的內容結合要說的話語，以及將要采用的表達方式、手勢、表情（其中要注意關鍵字、關鍵詞的應用），能在自己的思想中過一遍，這是很有必要的。
三、實施學生自主性學習的收獲
英語自主學習能力包括獨立閱讀學習材料的能力，發現問題和解決問題的能力，概括要點、聯點成線、連線成面和聯面成體的能力，循序練習和重點練習的能力，及時復習和及時提高的能力，以及模仿能力和創造能力。
1.改革課堂教學模式，營造自主發展的課堂氛圍是培養學生英語自主學習能力的關鍵
心理學指出，積極的情感是人的一切活動的發動者和鼓舞者。為了營造學生自主參與、互動交流的課堂氛圍，在每節課中應努力做到“四帶進”“三形式”“兩適當”。“四帶進”即把微笑帶進課堂、把鼓勵帶進課堂、把趣味帶進課堂、把現代化教學手段帶進課堂?！叭问健奔唇换ナ健㈤_放式、發散式，努力采用新穎多樣的課堂教學形式?！皟蛇m當”即適當鼓勵、適當引導，將學生的思維方式、表達方法向正確的方向引導。
2.重視學法指導與良好學習習慣的培養，是培養學生英語自主學習能力的保證
主張學生自主學習，并非是無目的的“放羊式”。與傳統教學方式相比，要使學生通過自主學習真有所獲，提高能力，教師應具有更精湛的教學藝術，合理引導、及時點撥、激發思維，確保學生逐步養成良好的學習習慣。教學的目的是讓學生學會學習，要記住“方法的掌握比具體知識的掌握更重要”，而且“方法的掌握必須在主體性實踐中實現”。
3.改革教育評價體系，提高自主學習的自覺性是培養學生英語自主學習能力的有效手段
實踐證明，在英語自主學習教學模式中，教師要以形成性評價為主，終結性評價為輔，及時肯定學生在英語學習過程中的點滴進步，激勵他們百尺竿頭，更進一步。同時，注意培養學生自我檢測、自我評價的能力，對自身學習過程中的情感、認知能力及行為能力做出合理的評價，讓學生在自我評價的過程中不斷地反思自我、完善自我、發展自我。能否自主學習，是學生主體地位體現與否的重要標志，也是學習策略賴以構建的基點與歸宿。
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