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集成電路設計論文范文1
摘要集成電路產業的發展，促使人才需求量增加。本文通過對我國市場調查，得出應用型集成電路設計人才是該行業目前大量需求的人才，并從幾個方面進行分析。
關鍵詞應用型人才IC設計需求分析
隨著我國IC產業的迅速發展，相應人才的需求量也日益增加。根據上海半導體和IC研討會公布的數據，08年中國IC產業對設計工程師的需求將達到25萬人，但目前國內人才數量短缺這個數字不止幾十倍。例如我們熟知的威盛雖然號稱IC設計人才大戶，但相對于其在內地業務發展的需要還是捉襟見肘，其關聯企業每年至少需要吸納數百名IC設計人才，而目前培養規模無法滿足。而在人才的需求中，應用型IC設計人才更加受到歡迎。
一、IC設計人才短缺
2008年，全國集成電路（IC）人才需求將達到25萬人，按照目前IC人才的培養速度，今后10年，IC人才仍然還有20多萬人的缺口。這是08年4月21日在沈陽師范大學軟件學院舉行的國家信息技術緊缺人才培養工程——CSIP-AMD集成電路專項培訓開班儀式上了解到的。同樣有數據表明，近日，從清華大學、電子科技大學、北京航空航天大學了解到，目前全國高校設有微電子專業總共只有10余個，每年從IC卡設計和微電子專業畢業的碩士生也只有二三百人。在國內大約僅有不足4000名設計師，而2008年，IC產業對IC設計工程師的需求量達到25萬－30萬人。有專家預測，到2008年底僅北京市IC及微電子產業就將超過2000億元人民幣，而到了2010年我國可能需要30萬名IC卡設計師[1]。未來我國IC卡設計人才需求巨大。目前中國每年從IC設計和微電子專業畢業的高學歷的碩士生只有數百人。中國現有400多所高校設置了計算機系，新近又特批了51所商業化運做的軟件學院。但這些軟件學院和計算機系培養的是程序員。中國目前只有十來所大學能夠培養IC設計專業的學生。因此IC設計專業人才處于極其供不應求的狀態?？梢赃@樣說，這是因為我國很大程度上是沒有足夠的IC設計人才。
專家指出，我國IC設計人員不足的一個重要的原因是IC設計是新興學科，國內在此之前很少有大專院校開設IC設計專業，現在從事IC設計專業的人才，大部分是微電子、半導體或計算機、自動控制等相鄰領域的理工專業畢業生，但是和實際的IC工作比起來，還是有差距，學校并不了解企業需要的是什么樣的人才。所以，許多IC設計企業只能經常從應屆畢業生中直接招聘人才再進行培訓。此外，IC設計的實驗環境要求，恐怕所有的高校都沒有能力搭建。據了解，建一個供30人使用的IC實驗室，光是購買硬件設備就需要15萬美元。
最新研究指出：到2010年中國半導體市場將占世界總需求量的6％，位居全球第四。未來幾年內中國芯片生產有望每年以42％的速度遞增，這大大高于全球10％的平均增長速度。僅就IC卡一項來看，我國IC卡設計前景廣闊。身份證IC卡的正式應用，將是十億計的數量，百億計的銷售額，此外讀卡機及其系統將有成倍的產值。半導體理事長俞忠鈺說，2002年全國的IC設計單位已達到了240家，根據北京市發展微電子產業的建設規劃，到2010年，北京市要逐步建成20條左右大規模高水平的芯片生產線，200家高水平的IC卡專業設計公司。據預測，北京市IC產業將超過2000億元。巨大的商機也同時帶來了市場對IC卡設計人才的巨大需求。
二、應用型IC設計技術人才需求日切
IC產業飛速發展，現在的焦點已經移到了IT產業的核心技術IC設計上。據北京半導體協會負責人董秀琴表示，IC卡設計工程師在軟件行業是現在公認的高收入階層。目前我國IC卡人才缺口巨大，在我國的高等教育里，這一塊發展十分緩慢。按照中國現在的市場行情，一個剛畢業、沒有任何工作經驗的IC設計工程師的年薪最少也要在8萬元左右。為什么會出現這樣的情況呢？董秀琴講，這是因為一方面是現有IC設計人才的嚴重缺乏；另一方面是國內外市場對IC卡設計人才尤其是合格的IC設計師的大量需求。
由此我們可以看出，對于應用型的設計人員來講，是備受集成電路行業歡迎的。例如常見的EDA公司、IC設計服務公司、IC設計公司和IDM或Fundry4種類型的公司需要那些IC設計人才呢？他們需要的是熟悉IC設計的技術支持工程師,涵蓋IC設計的所有方面,通常包括:系統設計、算法設計、數字IC前端邏輯設計與驗證、FPGA設計、版圖設計、數字IC后端物理設計、數字后端驗證、庫開發，甚至還有EDA軟件的開發與測試,嵌入式軟件開發等，其中對IC物理設計工程師的需求量會多一些[2]。
目前，需求量最大、人才缺口最大的主要有模擬設計工程師、數字設計工程師和版圖設計工程師三類。另外，設計環節還需要工藝接口工程師、應用工程師、驗證工程師等。IC版圖設計師的主要職責是通過EDA設計工具，進行集成電路后端的版圖設計和驗證，最終產生送交供集成電路制造用的GDSII數據。版圖設計師通常需要與數字設計工程師和模擬設計工程師隨時溝通和合作才能完成工作。一個優秀的版圖設計師，即要有電路的設計和理解能力，也要具備過硬的工藝知識。模擬設計工程師作為設計環節的關鍵人物，模擬設計工程師的工作是完成芯片的電路設計。由于各個設計企業所采用的設計平臺有所不同，不同材料、產品對電路設計的要求也千差萬別，模擬設計工程師最核心的技能是必須具備企業所需的電路設計知識和經驗，并有豐富的模擬電路理論知識。同時還需指導版圖設計工程師實現模擬電路的版圖設計。
由此我們可以看出，在IC人才的需求中，應用型IC設計人才的需求更大，而且他們也是推動集成電路產業迅速發展的生力軍。
三、以社會需求為導向，培養應用型IC設計人才
國家對IC卡設計人才培養也很重視。據北京半導體協會卓洪俊部長說，到2010年，全國IC產量要達到500億塊，銷售額達到2000億元左右，將近占世界市場份額的5％，滿足國內市場50％的需求。同時，國務院頒布《鼓勵軟件產業和集成電路產業發展的若干政策》的18號文件，支持和鼓勵軟件和IC產業加速發展，加快IC設計人才培養。
IC人才需求問題的解決首先還是從高校開始，2001年，清華大學微電子研究所開設了“集成電路設計與制造技術專業”第二學士學位班，2001年的IC專業二學位班已經有64名學員在讀。清華大學還分別與宏力半導體、有研硅、首鋼合作培養IC人才。2002年，成都電子科大也開始招收“微電子技術專業”的二學位學員，同時擴招微電子專業的本科生。為了更好地實施學校加速IC人才培養的戰略，電子科大還成立了微電子與固體電子學院，并建立了面積為1500平米的IC設計中心。同濟大學開始實施IC人才培養規劃，提出了“研究生、本科生、高職生”的多層次培養體系。
作為人才培養的搖籃，高校在這一方面應進一步加快改革，制定可行的、新的人才培養計劃，以社會需求為導向，加強教學、實驗和實訓投入，多渠道、多方式地進行應用型IC設計人才的培養。
參考文獻
集成電路設計論文范文2
“印刷電路設計”傳統教學一般是講授原理圖的繪制(包括原理圖庫元件的制作)、PCB圖的制作(包括元件封裝的制作)、層次電路圖，然后多加練習以應對考試。學生在實際學習過程中很少接觸到企業的工作項目，很少親自去制作PCB板，因此到了相關企業工作崗位時，一般都需要一段時間的培訓才能上手工作。這很不符合高等職業教育對學生職業能力的培養要求，因此需要對傳統的課程教學進行改革。
二、基于工作任務的課程改革
1．改革目的
“印刷電路設計”是應用電子技術專業的一個重要實踐課程。在課程教學過程中，學生通過一個較為完整的工作任務，可以加深對本門課程所學理論知識的理解與應用，提高學生對所學理論知識的綜合運用能力，使學生對Protel電子線路設計、Protues、KeilC等電子設計軟件有較深的掌握。同時，通過工作任務鍛煉還可以培養學生獨立工作的能力，為將來從事電子電路設計打好基礎。
2．改革內容
(1)課程整體設計。根據企業電路設計助理工程師職業崗位技能要求，以訓練學生的電路圖繪制、電路板設計與制作的綜合職業能力為課程目標，選擇了企業典型工作任務項目“開關穩壓電源電路板設計與制作”作為課程內容的主要載體，并對“印刷電路設計與制作”課程進行整體設計。
(2)以崗位工作任務貫穿整個教學內容?！坝∷㈦娐吩O計與制作”課程的目標是培養學生具備電路圖繪制仿真、PCB設計、電路板制作的能力，達到企業助理工程師的職業標準。這一目標的實現需要通過相應的工作任務來完成。因此，必須對課程進行深入的項目化開發，同時將電路板設計工程師職業資格標準、電子工藝相關內容也引入到課程中，借鑒企業培訓員工的工作流程和工作標準，使學生通過課程學習不斷熟悉今后崗位工作的標準和典型工作任務，在課程項目實踐中鍛煉動手能力、團隊協作能力和實踐精神，以及牢固的專業技能，使學生在今后就業時能迅速適應工作環境并進入工作狀態，從而符合高職教育對人才培養的需求。
(3)考核評價方法的改革。由于本課程以企業工作任務作為學習的主線，因此考核應以學生職業能力的培養為依據?？己说膬热莅?學生所做開關穩壓電源的質量、原理圖與PCB設計、同學之間相互的評價、團結協作的能力、課程總結報告等等。在工作任務的各個階段及時給予評價，注重過程考核，讓學生在各個階段都有收獲。
三、結束語
集成電路設計論文范文3
【關鍵詞】競賽；集成電路；教學改革
Inspiration of 2011’Beijing Student Competition on Integrated Circuit
GENG Shu-qin HOU Li-gang WANG Jin-hui PENG Xiao-hong
VLSI & System laboratory Beijing University of Technology Beijing，China 100124
Abstract：Teaching 21stIntegrated circuit student is history task for teachers.Inspiration of 2011’Beijing Student Competition on Integrated Circuit is presented such as correct idea，right organize procedure，a steady preparation，corporation between university and company，teaching methods.The result of practice is that competition on Integrated circuit can push the procedure of cultivating of student，can push Quality Education，can advance the ability of theory and practice，can improve the ability of resolve problem，can cultivate the spirit of creativity，can enhance the ability of Team Corporation.It leads the point of teaching methods reformation.The student ability of plot and circuit design is increased.
Keywords：competition；Integrated circuit；teaching reformation
集成電路在社會發展中扮演著非同尋常的角色，幾乎滲透到了各行各業。隨著全球經濟一體化的發展，集成電路的制造與開發中心正逐步向我國轉移。我們肩負重大的歷史使命，是要把我國建設成為集成電路的生產大國進而成為集成電路強國[1]。因此培養二十一世紀集成電路設計人才是我們教師面臨的歷史任務。北京華大九天軟件有限公司致力于開發自主產權的EDA軟件，提供高端的SoC解決方案和一站式設計生產服務，為培養集成電路設計人才提供了很好的軟件平臺。北京市2011首屆“華大九天杯”大學生集成電路大賽以充分調動各方面的參與積極性。對學生來說，競賽為他們提供了一個開闊眼界、互相學習和交流的好機會，這是任何課堂教學都無法替代的；對指導老師來說，競賽可以促進他們轉變陳舊的教學理念，改進落后的課程體系，積極尋求新的教學模式，真正做到教學目標、教學內容和教學方法與時俱進，切實達到面向應用、面向市場、面向社會并最終為社會提供優秀專業人才的最高教學目標[2]。實踐表明，開展大學生集成電路設計競賽，對于推進我國集成電路人才培養、推進素質教育、理論實踐結合能力、解決問題的能力、培養學生創新精神、團隊協作能力和培養學生的集體榮譽感等方面具有重要意義，同時也對高校的集成電路設計課程和實踐教學改革起了一定的引導作用，極大的強化了學生繪制版圖和電路設計能力。本人有幸帶領學生參加了此次比賽，獲得了一些啟示。
1.立足現實，拓寬應用
本次大賽的活動宗旨是豐富微電子學專業學生的專業知識，培養學生理論聯系實際、獨立思考和操作能力，鞏固和加深所學專業知識基礎，推動京津地區高校微電子學專業的交流和發展，并對國產正版EDA軟件的普及和應用起到積極推動作用。
2011年北京大學生集成電路設計大賽分成大學本科和研究生兩個級別（本科生組33個組；研究生33個組），每組3人，進行筆試和上機操作。比賽相關規則：筆試階段，采用閉卷形式，由各參賽隊員獨立完成，最終成績計入小組總分；上機操作，以小組形式參加。
2.正確的指導思想
電子學會組織的此次大學生集成電路大賽立足高，緊密結合教學實際，著重基礎、注重培養實踐能力的原則為大賽成功舉行樹立了正確的指導思想。
“華大九天杯”集成電路大賽凝聚了各級領導、專家、學者和我校學科部領導、老師及每個參賽隊員的心血與汗水。在比賽的前后，我們的指導思想是：參賽獲獎不是最終目的，深人持久地開展教育教學改革，充分調動學生學習積極性，吸引更多的學生參加各類競賽和科技活動，培養更多的優秀專業人才，才是我們的努力方向。集成電路大賽引來了眾多企業，他們對參賽學生的青睞，對于與學校合作的重視，也正是我們學校所渴求的。在參賽中與同行各企業充分交流，學校與企業的緊密結合，才能更清楚市場對優秀畢業生的要求，進而能明確培養目標，并在平時的課程教學中加以滲透，在教學中不斷改進；在參賽中與其他兄弟院校充分分享經驗，不斷學習別人的長處，分析參賽中暴露的共性問題，在教育教學中不斷改進；在參賽中提高教師的指導水平和改進教育教學方法；在參賽中提高學生的綜合素質，培養大批適應現代化建設需要的基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、具有創新精神和實踐能力的高級應用型人才，才是我們參加北京大學生集成電路設計競賽的最終目的。
3.準備認真，重在過程
承辦方北方工業大學周密的準備工作和熱情的服務為大賽成功舉行創造了良好的外部環境。北方工業大學和華大九天公司組織的集訓為成功參賽奠定了扎實的基礎。
在學科部領導和各位老師的努力下，在實驗室老師的大力協助下，在華大九天公司培訓人員的大力支持下，我們組織了兩個階段的集中培訓，并在培訓的基礎上進行了有針對性的輔導練習，并在參賽前舉行了預賽。這些環節對學生和老師起到了很好的引導和督促作用，保證了良好的訓練環境，營造了積極向上的參賽氛圍。
在電子競賽的準備過程中，適逢暑假，假期長，學生們可以充分利用暑假時間認真復習電子器件、數字電子電路、集成電路分析與設計等課程的理論知識。同時，學生們還學習華大EDA軟件，進行實際電路和版圖繪制上機練習，培養了理論聯系實踐的學風。通過競賽準備，學生需要綜合運用所學知識，解決競賽中遇到的各種問題，提高了運用理論知識解決實際問題的能力。通過競賽準備，磨合了小組間的默契配合和分工，增進了師生情誼，提高了團隊作戰能力。通過競賽準備，找出了自己在知識上的不足，明確了社會的需要、工作崗位的需要和工作性質，樹立了新的奮斗目標，產生了學習新的動力。
4.參賽對嵌入式系統和集成電路設計教學改革的啟示
北京大學生集成電路設計競賽對于培養學生參加實踐的積極性、理論聯系實際的學風和團隊意識有著重要作用，競賽給學生提供了一個施展才華、發揮創新能力的機會和平臺。并對高校集成電路設計課程的教學內容和電子科學與技術的課程體系改革和學生今后工作起到一定的引導作用。
4.1 知識整合的系統教學思想
自從1958年基爾比發明集成電路以后，集成電路一直按照摩爾定律的預測飛速發展。面對集成電路如此迅猛的發展形勢，教學工作也要與時俱進，不斷改革創新。我承擔《嵌入式系統》和《集成電路分析與設計》課程，深深體會到微電子專業的學生學習嵌入式系統與其他專業有所區別，因為芯片的設計方向日益朝著片上系統SOC、片上可編程系統SOPC的方向發展[3]。學生不僅需要有系統的概念[4]，同時需要對典型處理器體系結構有清晰的理解，在設計SOC芯片時才會有系統的設計思想[5]，又會對處理器內部體系架構有清晰的概念。因此，在對微電子專業的學生講授嵌入式系統時，要緊密結合集成電路設計的要求，結合集成電路分析與設計、數字電子、模擬電子、電子器件等課程的內容，使學生不僅對處理器結構體系清楚，更熟悉各模塊電路，如ALU單元電路、筒形移位器、乘法器、寄存器、SRAM、DRAM單元等等。在處理器的，培養學生系統的概念，掌握外部單元電路，如存儲器單元電路、系統總線單元、SPI、IIC、UART等等接口電路，從使用者的期望角度出發，來進行芯片的設計，既是使用者，又是設計者。學生在學習集成電路設計的課程時，緊密結合嵌入式系統中的系統體系結構、結合處理器內部的體系結構，具有整體的大的系統性設計概念，整合學生對各個課程的分離的知識內容，培養綜合運用所學知識解決系統問題。通過增加實驗和上機課時，提高學生將理論與實踐緊密結合，培養學生運用所學理論知識解決實際問題的能力。
4.2 改革傳統的教學模式
我國的大學課堂教學模式長期以來被德國教育家赫爾巴特的“四段論”與前蘇聯教育家凱洛夫的“五環節”所主宰，在新的教育環境和教育目標下，他們所倡導的課堂教學結構和施教程序越來越明顯地暴露出它的弊端，最突出的是“以教代學”的陳腐教學思想和“注入式”、“滿堂灌”的落后教學方法.這種“以教師為中心，以教材為中心”的課堂教學，決定了學生在整個教學過程中所處的被動地位，很大程度地禁錮了學生的創造性思維，對學生自學能力、實踐能力和創新能力的培養構成了嚴重的障礙[2]。
現代教育理論指出：指導學生從實踐和探索中通過思考獲取知識，又在解決問題的探索活動中，運用已獲得的知識和技能是培養智能的最好途徑。
本次競賽上午閉卷完成理論知識的考試。本科生的上機操作內容是根據提供的狀態圖設計一個計數器電路，然后進行原理圖的繪制，再次進行版圖繪制，進而進行DRC、LVS等環節驗證，并撰寫設計報告。學生需要利用數字電路中所學的狀態表，構造出邏輯關系式，運用卡諾圖化簡得到最簡電路，最后再繪制單元電路，設計出具體的CMOS電路和版圖，并進行驗證。同時還需要構造出計數器所需的時鐘電路。在上機的開始一個半小時中，指導老師可以參與指導，這樣增加了比賽中老師對學生的限時指導內容，更有利于學生的競賽，符合培養人才的現論要求。
學生基本上完成了從需求分析、電路設計、繪制電路、（仿真）、版圖繪制、驗證到撰寫報告等環節。通過競賽，使學生能親自感受一個簡單的集成電路設計流程，培養了學生的系統設計概念。學生從早晨9點一直進行到下午六點，在短短的一天內要完成筆試和7個小時的上機電路繪制和驗證等工作，小組成員只有密切配合，充分發揮各自的優勢，保持堅韌不拔的精神，才能取得最終的勝利。這種方式非常有利于培養學生的合作精神和團隊精神，鍛煉了學生的毅力和體力。
施教之功，貴在引導?？梢钥闯觯傎愒诤艽蟪潭壬戏犀F代教育理論的要求，符合學生的認知規律。以學生為主體、教師為主導的教學模式正是以傳授知識為前提，以形成技能為基點，以培養智能為重心，以全面發展人才為歸宿。在《嵌入式系統》和《集成電路分析與設計》課程教學中，增大課程的實驗內容，學生帶著問題，進行學習，進行思考、小組討論，經老師點撥，實現了運用所學理論解決實際問題的過程，既培養了學生的綜合能力，又完成了教學任務，符合現代教育論的要求。
施教之旨，在于培養學習方法和思維方式，培養獲取新知及再創造之本領。將學生分成小組，布置某一命題，發揮學生的主動性，引導他們查閱資料，分析歸納總結，并在課堂中進行報告或實驗演示。學生反映效果很好，獲取了知識，又培養了學生自學能力和主動獲取知識的方法。
5.引導學生參與科研，撰寫學術論文
通過大賽引導大學生形成一股扎扎實實的學習和研究的風氣。激發學生在專業領域的學習興趣，參與到老師平時的科研中，增加動手實踐的機會。并在科研中進一步培養學生的研究興趣，形成良性循環。對于取得的研究成果，可以引導學生撰寫論文，并能在廣大同學中起到表率作用。
6.結束語
培養二十一世紀集成電路設計人才是我們教師面臨的歷史任務。北京市2011首屆“華大九天杯”大學生集成電路大賽以充分調動各方面的參與積極性。正確的指導思想、科學的組織程序、踏實認真的準備工作以及大賽對校企合作、對教學改革將產生重要的影響。實踐表明，開展大學生集成電路設計競賽，對于推進我國集成電路人才培養、推進素質教育、理論實踐結合能力、解決問題的能力、培養學生創新精神、團隊協作能力和培養學生的集體榮譽感等方面具有重要意義，同時也對高校的集成電路設計課程和實踐教學改革起一定的引導作用，極大的強化了學生繪制版圖、電路設計能力和集成電路設計思想。
參考文獻
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致謝：競賽工作是由國家自然基金贊助（No.60976028）；北京工業大學博士基金贊助（No.X0002014201101，No.X0002012200802 and No.X00020
集成電路設計論文范文4
[STHZ]1[STBZ]專用集成電路設計重點實驗室的實驗教學改革實踐 江蘇省專用集成電路設計重點實驗室（后簡稱“實驗室”）有專職教師20人，承擔南通大學杏林學院集成電路與集成系統專業實驗課程12門，實驗室近三年承擔各級各類科研項目75項，79篇，其中SCI、EI論文43篇，有著良好的科研基礎和科研成果。實驗室老師在實驗教學過程中，注重結合自身的科研方向向學生介紹集成電路相關新技術和新方法，并將計算機建模和仿真的新技術貫穿于專業實驗教學中。比如，在“模擬電路”實驗教學中引入Spice仿真軟件，在“數字電路”實驗教學中引入Quartus軟件等。在設置的探索性實驗課程中，只給學生引出若干思路，學生利用相關軟件可在課堂內外自主練習，在互聯網上查找相關技術資料，設計實驗方案和實驗步驟。通過這種引導，該專業學生對新技術掌握較快，在探索過程中遇到不懂的環節能相互進行探討，主動向教師請教，逐步培養了自主式、合作式的學習習慣。
集成電路設計與集成系統專業培養掌握集成電路基本理論、集成電路設計基本技能，掌握集成電路設計的EDA工具，熟悉電路、計算機、信號處理、通信等相關系統知識，從事集成電路研究、設計、開發及應用，具有一定創新能力的應用型高級集成電路和電子系統集成技術人才。圍繞該培養目標，實驗教學內容上進行了與時俱進的改革。比如將LQFP64封裝建模與仿真分析這一科研案例應用于實驗教學中。實際科研案例的使用使得理論知識變得生動形象，加深了學生對基本理論知識的理解，學生學習興趣和學習動力有了顯著提高，能獨立完成封裝建模、仿真到最后優化的整個流程，為后續專業學習和就業打下牢固的基礎，適應了我校獨立學院“厚基礎，強應用”的人才培養目標[2]。此外，教師緊密結合教學和科研實例編寫教材，根據電路設計相關工作編寫的《電路PSpice仿真實訓教程》被列為教育部高等學校電子電氣基礎教學指導分委員會推薦教材。
從2009年承擔集成電路與集成系統專業課程起，實驗室鼓勵高級職稱人員承擔實驗課程，指導學生開展創新性實驗項目。實驗室教師指導本科生積極參加省級、校級大學生實踐創新訓練計劃、校大學生課外學術科技作品等科技活動，獲批“江蘇省高校大學生實踐創新訓練計劃”2項、南通大學“大學生實踐創新訓練計劃”3項。所指導的集成電路設計與集成系統專業學生的參賽作品入圍第三屆 “華大九天杯”大學生集成電路設計大賽，榮獲三等獎。“華大九天杯”大學生集成電路設計大賽是針對微電子及相關專業在校生的一次專業實踐性賽事，是對我國集成電路設計領域人才培養的一次交流和檢閱。
實驗室成立于2002年，擁有集成電路工藝和器件仿真、集成電路電路仿真與版圖設計、集成電路封裝設計等先進的EDA軟件工具，以及高性能工作站、網絡分析儀、矢量信號發生器、微電材料與器件的光電測試系統、數?；旌霞呻娐窚y試儀等硬件設備，儀器設備總值達1 000多萬。這些儀器設備均屬于科研儀器設備，由于場地緊、管理人員少，這些科研儀器設備目前還未對本科學生全面開放，主要為教師及研究生使用，僅有少量學生在參與教師的科研項目過程中能接觸使用到部分科研儀器設備，重點實驗室的儀器設備資源優勢在本科實驗教學改革中的作用發揮遠遠不夠。
實驗室圍繞科研發展方向，三年多來先后邀請了中國科學院、北京大學、復旦大學、南京郵電大學、澳大利亞國立格里夫斯大學、美國密西根大學、新加坡南洋理工大學、日本富山縣立大學等國內外知名科研學府的20多位專家學者來校進行講學和交流，實驗室教師也積極準備為學生舉辦專題講座，此外還邀請了企業技術專家來校與師生進行面對面的交流。
2進一步加強科研與實驗教學融合的探索
“授之以魚不如授之以漁”，這要求教師與時俱進的將科研與實驗教學緊密結合，使實驗教學內容更貼近現代科研水平，讓學生掌握有應用價值的知識和方法，培養符合社會實際應用需求的人才。
2.1加強科研新方法新技術在實驗教學中的引入
以培養學生實踐能力、科研能力和自主創新能力為目的進行的實驗教學改革，必須與科研緊密結合，減少驗證性實驗項目，增加綜合性實驗項目，增設創新實驗課程。將科研用到的新方法、新技術逐步引入到實驗教學中，更新實驗教學方法與手段，設置探索性實驗項目來模擬科研全過程。引導學生自己去思考并尋找合理解釋，鼓勵學生查閱相關的參考資料，探索問題產生的真正原因，訓練他們主動分析和獨立解決問題的能力，實現實驗教學與科研新技術、新方法訓練的有機結合。
2.2加強科研內容與實驗教學內容的結合
在實驗教學內容中，除了加強科研新方法、新技術的引入，還需要精選科研中的實際案例，讓學生能真正地體驗科研。依托科研項目來設置綜合性實驗，將成熟的科研成果及時轉化為創新實驗項目，使得實驗內容兼具新穎性和探索性，有利于學生開闊視野，擴展知識面，激發專業熱情。增加科研實例在實驗教學內容中的靈活運用，提高綜合性、設計性、創新實驗的比重，讓學生現在所學所練真正成為日后實際工作中的基礎，學有所得，學有所用。
2.3加強對學生科研創新活動的引導
科技活動作為一種探索性的實踐過程，具有科技性、實踐性和探索性的特點，是培養學生創新素質的最佳切入點。吸收對科研感興趣的學生參與到教師的科研活動中，承擔一部分力所能及的科研課題，通過科研實踐氛圍的熏陶，激發學生的科學研究興趣，引導學生積極探索[3]。鼓勵學生積極申報大學生創新性實驗計劃項目，并為學生進行創新性實驗研究提供條件，如設立“大學生創新基金”。組織學生參加競賽，將本科學生科研創新實驗與競賽結合起來，培養學生的科學精神和創新能力。
2.4加強科研儀器設備在實驗教學中的應用
為了挖 掘科研儀器設備利用的潛力，實現科研與教學資源共享，科研實驗室需要在時間、空間、設備和實驗課題等多方面進行開放。制定相關的規章制度，對本科學生的準入條件、經費支持和科研管理等多個方面加以規范，使得科研儀器設備在教學中也能發揮其優勢，充分拓展現有科研儀器設備的使用范圍，提高儀器設備利用率，同時為學生提供開展科研創新實驗的環境，高質量、高效率地為科研與教學服務。通過優化資源配置，建立資源共享機制，為創新人才的培養提供良好的教學平臺[4]。
2.5加強科研學術講座在本科學生中的普及推廣
學術講座是進行學術交流，提高教學和科研水平的有效手段；是一場師生共贏的集會，有利于營造良好的的學術氛圍。學術講座向師生展示新觀點、新知識和學科最新研究成果，有利于互通有無，開闊學術視野，提升學術層次，傳達團隊協作、學科間聯合創新的重要性，對師生未來的學習工作都有一定的激勵作用，也為學生的職業規劃指引方向。本科學生即使暫時無法理解講座中的高深內涵，但專家學者們思想的潛移默化以及通過后期的學習和鉆研，對個人綜合能力的發展影響深遠。
3結束語
教學和科研是互促的，只有多角度加強雙方的融合，構建教學與科研良性互動的實驗教學模式，才能從根本上實現雙方的可持續性發展，順應高素質創新性人才培養的要求。
參考文獻：
集成電路設計論文范文5
【關鍵詞】帶隙基準；曲率補償；高穩定性
1.引言
基準電路包括基準電壓源和基準電流源，在電路中提供電壓基準和電流基準，是模擬集成電路和混合集成電路中非常重要的模塊[1]。隨著集成電路規模的不斷增大，特別是芯片系統集成（SOC）技術[2]的提出，使基準電路被廣泛使用[3]的同時，也對其性能提出了更高的要求。
基準電壓源是指被用作電壓參考的高精確、高穩定度的電壓源，理想的基準電壓是一個與電源、溫度、負載變化無關的量[4]?；鶞孰妷涸词乾F代模擬電路極為重要的組成部分，它對高新模擬電子技術的應用與發展具有重要作用。在許多模擬電路中，如數模轉換器（DAC）、模數轉換器（ADC）、線性穩壓器和開關穩壓器中都需要高精度、高穩定度的電壓基準源。特別是在精密測量儀器儀表和現代數字通信系統中，經常把集成電壓基準源作為系統測量和校準的基準。鑒于此，國外許多模擬集成電路制造廠商相繼推出許多種類的高精度集成電壓基準產品。隨著電路系統結構的進一步復雜化，對模擬電路基本模塊提出了更高的精度和速度要求，這樣也就意味著系統對其中的基準電壓源模塊提出了更高的要求。
本論文在分析研究寬電壓源、高精度、低溫度系數集成電壓基準源的電路結構的基礎上，探索設計出一種輸出電壓為2.5V的最佳的電路結構，以實現電路寬電源電壓范圍（3V～36V）、低溫度漂移系數（≤10ppm/℃， -40℃～+85℃）、高精度的設計指標。
2.寬電源電壓集成電壓基準源設計
2.1 傳統的帶隙基準源[5][6]
基準電壓源經歷了電阻分壓式基準電壓源、PN結基準電壓源、擊穿二極管基準電壓源、自偏置電路電壓源的發展。以上各種基準電壓源中，電阻或有源器件直接分壓形成的基準不能獨立于電源，精度非常低。
1971年，Robert Widlar提出了一種帶隙參考電壓源技術。該技術可得到一種不依賴電源并幾乎與溫度無關的獨立基準，可在低電源電壓下工作，并與標準CMOS工藝兼容這些優點使其獲得了廣泛的研究和應用，也是本次設計采用的技術。圖1是帶隙基準電源的基本原理圖。
利用熱電壓VT的正溫度系數與雙極型晶體管的基極-發射極電壓VBE的負溫度系數相互補償，以減小溫度漂移。其中VBE的溫度系數在室溫時大約-2mV/℃；而熱電壓VT=KT/q，其溫度系數在室溫下大約為+0.085mV/℃。將電壓VT乘以常數K以后與電壓VBE相加，便可得到輸出電壓VREF為：
即理論值K≈23.26，它使得帶隙基準電壓的溫度系數值在理論上為零。由于VT與電源電壓無關，而VBE受電源電壓變化的影響很小，故VREF受電源電壓的影響也很小。
帶隙基準電壓源經歷了從Widlar帶隙基準電壓源、Brokaw帶隙基準電壓源、傳統典型的帶隙基準電壓源及基于PTAT（proportional to absolute temperature）的帶隙基準電壓源、CMOS帶隙電壓基準源電路的發展，能夠輸出比較精確的電壓，但其電源電壓高，其基準輸出范圍及各項性能有限，故要得到高精度低漂移的寬電源電壓集成電壓基準源，就必須對以上電路在結構上進行改進和提高。
2.2 寬電源電壓集成電壓基準源的設計
圖2所示為帶隙基準電壓源電路基本結構框圖，它主要由五部分組成[7]：
1）帶隙電壓內部環路—主要功能是產生帶隙電壓。
2）運算放大器—使帶隙電壓內部環路中兩個需要具有相同電壓的點穩定在相同的電壓。
3）輸出級—用來產生最終的帶隙基準參考電壓和電流。
4）啟動電路—主要功能是確保電路在上電的時候能夠進入正常的工作狀態。
5）偏置電路—為運算放大器的工作提供偏置電流。
本文所涉電路采用6μm標準雙極型工藝實現，實現了一種基于曲率補償，具有高穩定性的帶隙基準電路。本文在分析比較各種基準電壓源性能的前提下，最終選擇了以基于PTAT（與絕對溫度成正比）改進的帶隙基準源電路作為設計的基礎，并對其原理進行了詳細的分析。為了進一步提高基準電壓源的性能，在深入研究溫度和電源電壓的變化對帶隙基準電路穩定性影響的基礎上，指出基極一發射極電壓與溫度的非線性關系是造成基準不穩定的主要原因，針對這種情況，采用了環路補償方法來進行高階溫度補償：利用環路補償電流（INL）的非線性特性去補償基射結電壓（VBE）的非線性。并且將補償電流（INL）和與絕對溫度成正比的電流（IPTAT）直接相加實現了很好的補償。不僅結構簡單還獲得了較好的溫度系數。另外，對所采用的運算放大器、啟動電路和溫度保護電路也進行了研究，并設計了優化合理的電路結構。分塊對帶隙基準核心電路、曲率補償電路、運算放大器電路、偏置電路、啟動電路進行設計并仿真。所設計的整體電路圖如圖3所示。
其中（a）為帶隙基準核心電路，（b）為運算放大器電路，（c）為曲率補償電路，（d）為偏置電路，（e）為啟動電路，（f）為輸出級。
3.仿真結果及分析
在Cadence設計平臺下的Spectre仿真器中基于6μm標準雙極型工藝模型對電路進行了仿真。得到電路的直流電壓特性曲線、溫度特性曲線、電源電壓抑制比曲線、負載調整率曲線、噪聲特性曲線、啟動時間曲線，如同4所示。
4.結論
本文通過對帶隙基準電壓源深入的理論研究，完成了全雙極性帶隙基準電壓源的設計，該基準電壓源基于雙極型工藝，通過Spectre驗證，溫度系數僅為6ppm/℃，并具有78?V/V的電源電壓調整率以及高達78dB的交流PSRR，高精度，低噪聲和驅動能力強等特性。其中各項設計指標完全達到預期要求，具有一定的優點和實用價值。
參考文獻
[1]孟波，鄒雪城，孟超.一種高性能CMOS基準電壓源電路設計[J].微電子學與計算機，2003（8）：161-162.
[2]孫順根，吳曉波，王旃等.一種高精度CMOS能隙基準電壓源[J].微電子學，2003，33（2）：157-159.
[3]彭增發，黃晟，毛友德等.一種新型的高噪聲抑制比及高溫度穩定性的基準電壓產生器[J].微電子技術，2003，33 （3）：51-55.
[4]P.E.Allen，D.R.Holberg.CMOS Analog Circuits Design[M].（2nd）.NewYork，USA：Oxford University Press：2002.
[5]Philip E.Alen Douglas R.Holberg.CMOS Analog Circuit Design[M].Publishing House of Electronics In dustry，2005.
集成電路設計論文范文6
1、余雨晴
指導教師評語
余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網站建設》，基本完成了高頻電子線路精品課程網站的設計，論文介紹了設計思想、制作過程，并設計了基本的網站雛形。閱讀指導教師指定的參考資料、文獻，開題報告有實施方案，并按要求完成外文翻譯，設計基本合理，對網站建設提出了個人見解，作者基本掌握了網站建設的基礎理論。論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。
同意該同學參加學位論文答辯。
評閱教師評語
余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網站建設》，基本完成了高頻電子線路精品課程網站的設計，論文介紹了設計思想、制作過程，并設計了基本的網站雛形。網站設計基本上合理、科學，表明作者基本上掌握了相關專業知識。畢業論文撰寫符合規范要求，論文達到了本科畢業論文的要求。
同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網站建設》的審核，認為該論文選題具有研究價值，基本上完成了網站的設計任務，設計基本上合理、科學。該生基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，論文撰寫基本符合規范，答辯時能基本正確地回答問題。
經答辯小組討論，答辯成績定為及格。
2、楊婷
指導教師評語
楊婷同學的論文《PLL技術及其應用》，較好地完成任務書規定的設計任務。論文在詳細分析PLLIC電路的基礎上，利用鎖相集成電路設計了紅外自動控制水龍頭。紅外自動控制水龍頭運用LM音頻鎖相環芯片設計，同時結合定時器芯片和三端集成穩壓器等組合而成，設計合理。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了電科專業基礎理論與專業知識，論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。
同意該同學參加學位論文答辯。
評閱教師評語
楊婷同學的論文《PLL技術及其應用》選題具有實際意義，較好地完成了規定的任務，論文在詳細分析PLLIC電路的基礎上，利用鎖相集成電路設計了紅外自動控制水龍頭，紅外自動控制水龍頭是運用了LM音頻鎖相環芯片設計，同時結合定時器芯片和三端集成穩壓器等組合而成的電路。設計合理，表明作者比較好的掌握了電科專業相關的知識。畢業論文撰寫符合規范要求，論文達到了本科畢業論文的要求。
同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對楊婷同學的論文《PLL技術及其應用》的審核，認為該論文選題具有研究價值，論文利用鎖相集成電路設計了紅外自動控制水龍頭電路，設計合理，表明作者比較好的掌握了相關專業知識，設計的產品具有一定的使用和參考價值。該生認真完成了畢業論文任務書所規定的內容，論文撰寫符合規范，答辯時能正確地回答問題。
經答辯小組討論，答辯成績定為良好。
3、王銳
指導教師評語
王銳同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規定地研究（設計）任務。論文采用EDA技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構、主要功能、設計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。
同意該同學參加畢業論文答辯。
評閱教師評語
王銳同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》選題具有一定的實際意義，基本上完成了規定的任務，主要工作包括用EDA技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構、主要功能、設計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果，存在的不足主要是沒有具體實現。畢業論文撰寫符合規范要求，論文達到了本科畢業論文的要求，同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對王銳同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認為完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文基本流暢，答辯時能較比較正確地回答問題。本文尚存在全篇結構不夠合理、沒有完全實現等缺陷。
經答辯小組討論，答辯成績定為中等。
4、周洋
指導教師評語
周洋同學的論文《純音聽力計的設計與實現》，較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文從聽力計的發展趨勢和面臨現狀出發，基于對系統結構和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理，軟、硬件設計方法和純音信號與噪聲信號的實現過程。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。
同意該同學參加畢業論文答辯。
評閱教師評語
周洋同學的論文《純音聽力計的設計與實現》選題具有一定的實際意義，基本上完成了規定的任務，從聽力計的發展趨勢和面臨現狀出發，基于對系統結構和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理、軟、硬件設計方法和純音信號與噪聲信號的實現過程，設計基本合理。畢業論文撰寫基本符合規范要求，論文基本上達到了本科畢業論文的要求，同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對周洋同學的論文《純音聽力計的設計與實現》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文基本流暢，答辯時能較比較正確地回答問題。本文尚存在全篇結構不夠合理、設計沒有完全實現等缺陷。
經答辯小組討論，答辯成績定為中等。
5、李思靜
指導教師評語
李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》，很好地完成任務書規定的設計任務。論文采利用導頻制調頻立體聲發射接收技術及高性能的專用發射與接收集成電路，設計了一套基于BA和CXA的小型無線調頻立體聲系統。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務并提出開題報告實施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業知識，論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。
同意該同學參加畢業論文答辯。
評閱教師評語
李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》選題具有實際意義，完成了規定的任務，論文采利用導頻制調頻立體聲發射接收技術及高性能的專用發射與接收集成電路，設計了一套基于BA和CXA的小型無線調頻立體聲系統，表明作者很好的掌握了調頻通信方面的知識。畢業論文撰寫符合規范要求，論文達到了本科畢業論文的要求。
同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，作者設計了一套基于BA和CXA的小型無線調頻立體聲系統，作者很好的掌握了調頻通信方面的知識。具有很好的閱讀參考資料的能力，認真完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，論文撰寫符合規范，答辯時能正確地回答問題。
經答辯小組討論，答辯成績定為優秀。
6、王莉
指導教師評語
王莉同學的論文《無線電遙控系統設計》，較好地完成任務書規定的設計任務。論文設計了一種無線電遙控系統，包括發射電路的設計和接收電路的設計，實現了遠程遙控功能。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業知識，論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。
同意該同學參加學位論文答辯。
評閱教師評語
王莉同學的論文《無線電遙控系統設計》選題具有實際意義，較好地完成了規定的任務，論文設計了一種無線電遙控系統，包括發射電路的設計和接收電路的設計，實現了遠程遙控功能。設計合理，表明作者比較好的掌握了相關專業知識。畢業論文撰寫符合規范要求，論文達到了本科畢業論文的要求。
同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對王莉同學的論文《無線電遙控系統設計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，論文設計了一種無線電遙控系統，包括發射電路的設計和接收電路的設計，實現了遠程遙控功能。設計合理，表明作者比較好的掌握了相關專業知識，設計的產品具有一定的使用和參考價值。該生認真完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，論文撰寫符合規范，答辯時能正確地回答問題。
經答辯小組討論，答辯成績定為良好。
7、趙霞
指導教師評語
趙霞同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》，較好地完成電子信息科學與技術專業網站設計，完成了總體方案設計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結構設計與編程。本設計由兩位同學合作完成，趙霞同學負責新聞管理功能模塊的設計，其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好。論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。
同意該同學參加學位論文答辯。
評閱教師評語
趙霞同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》選題具有實際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設計，其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。網站設計合理、科學，表明作者比較好的掌握了相關專業知識。畢業論文撰寫符合規范要求，論文達到了本科畢業論文的要求。
同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對趙霞同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，較好地完成了新聞管理功能模塊的設計，其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面，設計合理、科學。該生認真完成了畢業論文任務書所規定的內容論文撰寫符合規范，答辯時能正確地回答問題。
經答辯小組討論，答辯成績定為良好。
8、周星
指導教師評語
周星同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》，較好地完成電子信息科學與技術專業網站設計，完成了總體方案設計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結構設計與編程。本設計由兩位同學合作完成，周星同學負責網站頁面的設計和留言板系統的設計。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好。論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。
同意該同學參加學位論文答辯。
評閱教師評語
周星同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》選題具有實際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設計，其開發主要包括網站頁面的設計和留言板系統的設計。網站設計合理、科學，表明作者比較好的掌握了相關專業知識。畢業論文撰寫符合規范要求，論文達到了本科畢業論文的要求。
同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對周星同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，較好地完成了網站頁面的設計和留言板系統的設計，設計合理、科學。該生認真完成了畢業論文任務書所規定的內容論文撰寫符合規范，答辯時能正確地回答問題。
經答辯小組討論，答辯成績定為良好。
9、蔡凌云
指導教師評語
蔡凌云同學的論文《數字調頻發射機的設計》，較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文主要采用數字信號處理（DSP）和直接數字頻率合成（DDS）技術，實現了數字調頻發射機的設計。本設計由兩位同學完成，該生主要負責數字調頻發射機的數字調頻調制模塊部分的設計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。
同意該同學參加畢業論文答辯。
評閱教師評語
蔡凌云同學的論文《數字調頻發射機的設計》，較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文主要采用數字信號處理（DSP）和直接數字頻率合成（DDS）技術，實現了數字調頻發射機的設計。本設計由兩位同學完成，該生主要負責數字調頻發射機的數字調頻調制模塊部分的設計，設計基本合理。畢業論文撰寫基本符合規范要求，論文基本上達到了本科畢業論文的要求，同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對蔡凌云同學的論文《數字調頻發射機的設計》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，數字調頻發射機的數字調頻調制模塊部分的設計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，答辯時能較比較正確地回答問題。
經答辯小組討論，答辯成績定為中等。
10、張佳富
指導教師評語
張佳富同學的論文《高頻功率放大器及其設計》，基本地完成了任務書所規定地研究任務。論文對高頻功率放大器的發展以及應用做了介紹，設計了基本合理的高頻功率放大器電路。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，基本達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。
同意該同學參加畢業論文答辯。
評閱教師評語
張佳富同學的論文《高頻功率放大器及其設計》，基本地完成了任務書所規定地研究任務。論文對高頻功率放大器的發展以及應用做了介紹，設計了基本合理的高頻功率放大器電路，設計基本合理。畢業論文撰寫基本符合規范要求，論文基本上達到了本科畢業論文的要求，同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對佳富同學的論文《高頻功率放大器及其設計》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，高頻功率放大器電路的設計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，答辯時能較比較正確地回答問題。
經答辯小組討論，答辯成績定為中等。
11、李薇
指導教師評語
李薇同學的論文《數字調頻發射機的設計》，較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文主要采用數字信號處理（DSP）和直接數字頻率合成（DDS）技術，實現了數字調頻發射機的設計。本設計由兩位同學完成，該生主要負責系統在DSP方面的設計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。
同意該同學參加畢業論文答辯。
評閱教師評語
李薇同學的論文《數字調頻發射機的設計》，較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文主要采用數字信號處理（DSP）和直接數字頻率合成（DDS）技術，實現了數字調頻發射機的設計。本設計由兩位同學完成，該生主要負責系統在DSP方面的設計，設計基本合理。畢業論文撰寫基本符合規范要求，論文基本上達到了本科畢業論文的要求，同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對李薇同學的論文《數字調頻發射機的設計》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，系統在DSP方面的設計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，答辯時能較比較正確地回答問題。
經答辯小組討論，答辯成績定為中等。
12、宋治樺
指導教師評語
宋治樺同學的論文《射頻功率放大器》，完成了任務書所規定地設計任務。論文通過圖例和對比進行分析，闡述了射頻功放的基本理論；在研究了射頻功放的工作狀態、負載和調諧等外部特性的基礎上設計了一種射頻功率放大器。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。
同意該同學參加畢業論文答辯。
評閱教師評語
宋治樺同學的論文《射頻功率放大器》選題具有一定的實際意義，基本上完成了規定的任務，在研究了射頻功放的工作狀態、負載和調諧等外部特性的基礎上設計了一種射頻功率放大器，設計基本合理。畢業論文撰寫符合規范要求，論文達到了本科畢業論文的要求。
同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
答辯小組通過對宋治樺同學的論文《射頻功率放大器》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認為完成了畢業論文任務書所規定的內容，答辯時能較比較正確地回答問題。
經答辯小組討論，答辯成績定為中等。
13、鄒元杰
指導教師評語
鄒元杰同學的論文《基于單片機STCCLED點陣顯示》，很好地完成任務書規定的設計任務。系統以STCC單片機為主控芯片，利用溫度測量，實時時鐘芯片和數據存儲技術并配合軟件，實現了溫度的測量、時間、數據掉電不丟失等功能，最終很好地完成了規定任務。該生對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業知識，實際動手能力強，論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。
同意該同學參加畢業論文答辯。
評閱教師評語
鄒元杰同學的論文《基于單片機STCCLED點陣顯示》，選題具有實際意義，完成了規定的任務。系統以STCC單片機為主控芯片，利用溫度測量，實時時鐘芯片和數據存儲技術并配合軟件，實現了溫度的測量、時間、數據掉電不丟失等功能，最終很好地完成了規定任務。畢業論文撰寫符合規范要求，論文達到了本科畢業論文的要求。
同意該生參加學位論文答辯。
答辯委員會評語
