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文化苦旅讀后感范文1
第一次聽說《文化苦旅》這本書還是在上中學的時候，直到上大學時才買了一本認真來讀。古話說得好：“讀萬卷書，不如行萬里路。” 作者一次次漂泊的旅程，都是增長智慧的機會，也使心靈經過了一段漫長的洗滌。
我細細讀著書，慢慢地被書中的歷史、游記所吸引。從莫高窟的中華民族痛失瑰寶到風雨天一閣那座僅存的藏書樓，從沙原隱泉到洞庭一角，又從吳江船到牌坊。作者走過的每一處地方，似乎都蘊藏著那么多中華歷史。有時候真想自己也能懂得中華五千年歷史，每當走到一個地方，都能想起此地過去的故事和故人的評價。
讀這本書，就像和作者一起，從中國的西北走向江南。偶爾，作者也會停下來，寫一寫臘梅或是寫寫自己的藏書，或者在每個清靜的雨夜里想起，夜雨詩意。但是作者永遠都沒有忘記，真正的山水不光只是自然山水，更有著文化氣息，人文山水。正如他自序中所說：每到一個地方，總有一種沉重的歷史氣壓罩在我的全身，要擺脫也擺脫不了。這是中國歷史文化的悠久魅力和它對我的長期熏染造成的。是的，在西天凄艷的晚霞下，我看見了王圓麓，那個敦煌石窯的罪人；在羅池廟里，我看見了失落的柳宗元；在都江堰，我看見了大愚又大智，大拙又大巧的李冰；在天柱山我看見了華發蒼然的坡。
我一直在想，為什么叫做文化苦旅？慢慢得，我明白：苦旅，苦在歷史的重壓，苦在歷史的逝去，苦在古人的遠離，更苦在文人心里的敏感。
讀了這本書，不僅讓我略懂了作者，更讓我讀懂了中華民族歷史的一絲細脈。
文化苦旅讀后感范文2
關鍵詞：余秋雨 《文化苦旅》 人文精神
人文精神是一種普遍的人類自我關懷，主要表現再對于人的尊嚴、價值、命運的維護、追求以及關懷，對于人類所遺留下的種種精神文化現象進行重視，肯定理想人格的全面發展。在一定層面上講，人之所以被稱為是萬物之靈，究其原因則是在于它的人文體現，有著自身最為獨特的一面，即精神文化。而余秋雨筆下的《文化苦旅》，則深刻挖掘了人文精神，體現了深深的文化精神的同時，也表達了人們對于文化的尊崇。通過《文化苦旅》，讓余秋雨帶著讀者走遍世界，邊觀景邊悟情，從中感受余秋雨的內心世界，感受歷史文化的變遷，這種情、這種景在《文化苦旅》中完完全全地詮釋了出來，人文精神盡在其中。
一、余秋雨《文化苦旅》解讀
余秋雨所著的《文化苦旅》中，處處可見其文筆的生動和優美，仿佛在這本書中每個人都能夠有著和作者同樣的感受，這些感受是真實和微妙的。作者深厚的文學功底使得書中體現了超強的文化感悟以及藝術表現力，文中揭示了中國文化的淵博，也為散文界提供了很好的借鑒?！段幕嗦谩凡皇菐兹站痛爻傻模窃谧髡卟粩嗟乃伎己脱芯肯聦懗傻?，其中無不體現了余秋雨淵博的知識和對于歷史的見解，這些知識和見解能夠讓讀者從中深刻了解問題和分辨問題，無論讀者閱讀余秋雨的哪一句話，都能夠從中窺見超強的文字邏輯性，其獨到的見解、深刻的分析總是能夠讓每一位讀者回味久久，當然其中的人文精神更是不言而喻。
《文化苦旅》這本書中的各種景象讓人仿佛置身其中，每一處歷史古跡和名勝景點都會讓讀者心動萬分，但是不要以為這些景象能夠讓人感到輕松自在，余秋雨正是想通過這些歷史和文明向讀者傳達出他的意識，因此書中所介紹的民族意識和人文精神是必不可少的，讀者通過閱讀能夠看到強烈的民族意識，這種民族意識強而具有震撼力，正是通過名勝古跡與歷史相關聯，由此將民族意識點出，余秋雨筆下的《文化苦旅》，字字入人心，句句藏心窩，其帶給讀者的震撼非常大。
二、余秋雨的人文精神
余秋雨是二十世紀末也是當代極富盛名的散文家，其所具備的獨特創作藝術個性書寫了許多富有人文精神和文化內涵的散文。余秋雨所著作的散文涉及了許多歷史文化、民族風俗、文人群體、筆墨文化等等，這些著作的問世，受到了海內外讀者的一致追捧，人們讀其散文，不光是品其文采，更是悟其感想，從余秋雨的散文中人們可以學到很多，內心也能夠感觸許多，對于我們自身的文化修養，自然是能夠提高不少的，由此余秋雨的散文總是被人們深深喜愛著。他筆下的一系列叢書的問世都對讀者產生了深遠的影響，被人們當做是炙手可熱的讀物。余秋雨所著作的散文有著自身非常獨特的藝術和風格特征，受到了讀者的一致好評，無論是哪個語句都是極富細膩，其中的語句優美，有著深刻的含義，讀者總是能夠從中讀余秋雨，悟余秋雨，感受其真實的文學境界。對于余秋雨而言，他本人有著較為獨特的意識，在散文視角方面也是盡顯與眾不同，他喜歡將其自身淵博的知識加上獨特的視覺意識一起融入民族傳統文化中，在散文中喜歡借事物表達自身的感想。比如通過民族歷史和民族文化的角度去感受一些民俗，從傳統的文化中去摸索民族特性和民族人格。
對于歷史文化的深思以及與眾不同的觀點是余秋雨文化散文的一大特色，而對于感悟傳統民族文化、揭示民族傳統文化心理和人格特性，則又顯示了余秋雨的深厚文化內涵，讓人通過內涵品文學韻味。通過他的《文化苦旅》，讀者從中感受到了國人的感傷，也讀出了中國文人命運的凄慘和悲催，更從中感受到了歷史的沉重感以及人生的滄桑感?！段幕嗦谩穾Ыo人們恰恰是對于命運的思考和深慮。
三、余秋雨《文化苦旅》的人文精神
（一）人文山水
余秋雨在《文化苦旅》中，以濃厚的書卷氣息，只身一人，靜靜地書寫著一切，從朔風凜冽的咸陽古道、陽關雨雪到春花煙雨的蘇州小巷、三秋西湖，一任唐朝的風沙宋朝的煙塵的撲打，途中有著山水各一程的坎坷，也有著風雨交加的寒冷，途中不斷尋求著古老民族的新生力量以及文化的新鮮血液，在書中，余秋雨通過自身的獨特感受，向人們展現了一代代人文志士，他們飽含希望、才華橫溢。余秋雨在文中再現歷史，寫出人生，句句經典，寫出了極富滄桑之美的篇章。文中句句語句無不再現其瀟灑從容的姿態，他的筆法帶著縱橫時空感，又摻雜著一些猶豫，將散文所具備的氣派、韻味、魂魄等境界一展無余。
此文中，余秋雨描述被歷史泥沙所掩蓋的山水風物以及樓臺閣榭深處的文化積淀，由此展現給讀者一幅幅有著濃厚歷史文化的景觀，這些景不是處于靜止狀態的，它們的每一處展現都再現了歷史的動態場景。恰如余秋雨在文中所說的：“發現自己特別想去的地方，總是古代文化和文人留下較深腳印的所在，說明自己心底的山水并不完全是自然山水而是一種‘人文山水’”。由此可見文中所介紹的山水文化無不讓讀者發現了歷史的足跡，將文化一層層挖掘，體現了余秋雨的人文精神的同時也讓讀者受到了啟發。余秋雨通過對于景點慢慢的流逝，頗為感慨，加上他的藝術性感悟，再現了作者深厚的文化修養。文中的每一處都體現了余秋雨想要跨越時空去追尋文化，想要面對面地進行心靈時空的交流，這一切無不說明余秋雨筆下真切的人文精神和人文關懷。
（二）民族文化
《文化苦旅》是值得每一個人去閱讀和體會的，余秋雨的細膩文字將民族的點點滴滴展現在我們面前，讀者閱讀了我國古文明史的同時也體會了歷史的變遷和滄桑。余秋雨是我國當代作家、散文家、美學家，其文字功底不言而喻，他獲得的獎項數不勝數，他的作品總是能夠讓人讀后感慨萬分。尤其是《文化苦旅》，這部作品之所以能夠轟動了整個文壇史，整個作品再現了我們的民族史和文化史，讓人讀后頗為震撼，無論是作者的文化底蘊還是表達意蘊，總是讓人能夠感悟到人文精神的存在。
《文化苦旅》描述了中華民族的滄桑史，寫出了5000年風俗的點點滴滴沉淀，雖然說的是游記，但是也是通過游記寫文化，將我國的文化史緊緊和山河聯系在一起。在這句句精美的句子下，我們享受著余秋雨的美句，享受著我們國家的歷史和文明。這些歷史和文明向讀者傳達了一個個深刻的含義，雖然有一些地方我們可能這輩子都無法到達，只是因為某些原因?；蛘吣阍S下某些心愿，希望游玩某處，但是這些心愿有時候會因一些因素而無法夢寐以求，但是通過余秋雨的這本書，你總是能夠從中窺探到這些景點，并從中獲益匪淺，這些歷史猶如你也經歷過，要不我們怎么會翻閱書的同時發出各種嘆息呢？而這種嘆息恰恰是源于民族感和民族意識。比如說，長城，大家都知道，其位于我們的國都北京，為什么長城能夠成為我們國家的象征，想必大家都知道長城所肩負起的保家衛國的責任，這種責任重大而具有劃時代的意義。當我們邁步于長城之上，我們似乎感受到了無數個英靈在反擊匈奴時候的勇猛，這種力量是攻不可破的，更是值得所有人敬畏的。余秋雨的這本書在介紹景點的同時，也將民族精神表達了出來，實為讀者閱讀的典范之作。
四.結語
余秋雨的散文對讀者產生了深遠的影響，不論是他的散文文筆，還是他的散文境界，總是能夠勾起讀者的一些聯想，激發讀者去感悟生活、品味歷史。《文化苦旅》是余秋雨經典性的散文，《文化苦旅》讓讀者從中讀“苦”、品“苦”。通過這篇散文，余秋雨將自己的內心世界完完整整地表達了出來，人文精神盡顯其中。他的散文對于人格進行了深度的構建，注重對于人文精神的表達。《文化苦旅》是對于民族歷史的深刻反思，更是對于人文精神的一種追求，對于讀者來說《文化苦旅》實為閱讀的典范，更是提高精神境界的一本好讀物。
參考文獻
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[4]宋力.《文化苦旅》評識[J].廣西師院學報.1997年01期
文化苦旅讀后感范文3
《請給我結果》告訴我們堅持信念，勇敢面對，永不放棄。想擁有動力，除了欣賞原文外，不妨也來欣賞《請給我結果》讀書筆記吧。下面是為大家精心整理了一些關于請給我結果讀后感，請您閱讀。
請給我結果讀后感1讀《請給我結果》一書后，腦海里便閃現一句話：過程是結果的必然成果。8年來的職業經歷，讓我對這本書、對這句話有了更為深刻的感悟。不積跬步，無以至千里。以結果為導向的過程才是提高自己、實現人生價值最珍貴的利器，用結果證明自己偉大的人才是真正的勇敢者。
看別人容易，知自己最難。人(消費者)永遠都是營銷及策劃人最需也是最難感知的問題，史玉柱的成功便佐證了這一點。以己之短，學人之長，只有對自己、對人生、對親人、對朋友負責任的人才會具備虛心學習的心態，人都是在不斷學習中成長并建立屬于自己一片天地的，不要給自己找任何的理由來松懈，應該時刻告誡自己主宰命運的只有自己。否則只能喝下自己釀造的“空有滿腹經綸、未有成功根基”的遺憾酒了。
完美不容易，缺憾美更難。三流的創意、一流的執行同樣會取得成功，這就是行動的重要性。想得再完美，總會有理想主義的不切實際;做得再艱難，總會有現實主義的點滴成功。只有行動，才知差距;只有行動，才知捷徑;只有行動，才會成功。想象中的成功，虛無飄渺;行動下的成功，即使是階段性的成功，即使遇到挫折，也是偉大的。正是因為九九八十一難，《西游記》才會如此倍受尊崇。感受挫折，體驗另類成功，失敗并不可怕，可怕的是從失敗中不能感悟自身差距并為之彌補。行動了，跌倒了，爬起來，成功了，才是人生最真實的寫照。
苦勞很重要，結果更重要。不以苦勞為功，要以功勞為榮。真正的人生應該是不斷創造、不斷行動、不斷失敗、不斷成功，因為再壞的結果也有學習的價值。證明自己的永遠都是產生結果的行為，沒有結果的過程就跟“雞生蛋還是蛋生雞”的爭論一樣，蒼白而無聊。
忘掉小自我，成就大自我。都在講團隊，同樣對于團隊的理解也各有不同。我個人對團隊的理解是：有著共同愿景，有著強烈的事業責任心，用心做好自己份內事;服從于團隊，服務于團隊。這就如同幾個人共同拉著一輛車，一個人偷懶會給其他人負重，雖能帶你一段，卻不能帶你永遠。由此可見責任心、認真的態度比聰明更重要，因為勤能補拙，而聰明會讓你從務實走向務虛。因此，團隊的成功才是個人最大的成就。
人生大舞臺，痛并快樂著;社會大舞臺，勇敢者的游戲。
請給我結果讀后感2“我們不要任務，要結果!”這是在完成任務和執行的區別。雖然有時候對結果負責會使我們痛苦，但是這樣必定會使我們強大!沒有壓力哪里來的動力呢?只有我們有了一個目標，再以最快的速度朝著這個目標奮進，在享受一個個勝利果實的同時，我們反而更有激情去做事情，對自己做的東西更有興趣，追求更高層次的感受!這也體現了“興趣是最好的老師”激勵著我們不斷地學習不斷進步!
這是我第一次讀博士寫的書。里面用的是最淺顯的語言最生動的例子來向我們闡釋怎么工作，以什么樣的心態和方式來做工作。這也正體現了48字執行真經中的“結果提前，自我退后”博士把自我退到了我們這些讀者的后面，這是難能可貴的，同時也是在以身作則，教我們如何做事情。書里面的思想也是他自己親身經歷的所得吧!他怎么說的，其實也是在把自己一貫的優秀作風來跟大家分享。
我非常欣賞“速度第一，完美第二”這句話，這也是我平時做事情的風格。也許大部分人都是“先求質，再求量”但是往往在更多情況下，機會是轉瞬即逝的，如果一味地追求完美，那適合你的機會早就過去了。
就拿我來到北京找工作的事來說吧!我喜歡先行動再總結。所以發簡歷的時候我碰到合適的崗位就發，我知道這樣是在給自己創造更多的機會，第二天便開始忙碌起來了，連著一個星期都是一天趕三家面試，并且每次面試我都認真準備，回來之后認真總結。而我的同學們，勸我不要太茫然。要挑選適合自己的公司和職業，不過我沒有聽。記得7號國展招聘會的時候，我投了11份簡歷，并且是在一個小時內，我把拿來的簡歷都投遞光了才罷休的。而正因為我的行動，我的迫切，為自己創造了機會，來如此優秀公司工作的機會!
我是如此適合我們公司，到現在我又更加明確了這一點。它的文化和思維跟我原來做的玫琳凱公司非常類似，所以我覺得熟悉而喜歡。我相信我能在最短的時間內找到最好的工作狀態，為公司創造價值，為自己贏得財富——經濟和思想的雙重財富!
請給我結果讀后感3讀完了姜汝祥的《請給我結果》，思想上有很大觸動，對書中提及的樹立結果心態感觸頗深，談談個人的理解。
所謂結果，簡單來講就是完成一件事情要讓領導滿意、同事放心、自我安心。“要把眼光放在創造結果上，要把心態放在如何為單位創造更多價值上。”，這是書中提到的要樹立良好的結果心態。擺正自己的位置，樹立良好的心態，這是做好一件事情的前提，書中提及的“結果心態”給了我很多啟示。
為什么要樹立結果心態?首先，做一件事情，領導需要的是結果，如何去做需要個人發揮主觀能動性。其次，做事情過程中遇到的各種問題，只有以“結果心態”的標準要求自己，才能正視困難，和其他部門做好溝通，把事情做好。最后，只有樹立“結果心態”，個人才能在工作中不斷成長，取得更多的成績。
作為一個剛剛畢業，走向工作崗位的年輕人，做好自己負責的工作，樹立“結果心態”尤為重要：樹立結果心態，就能鼓足干勁兒，認真做事;樹立結果心態，就有動力處理好遇到的各種問題;樹立結果心態，結果心態決定積極行動，積極行動決定良好結果。
心態決定行動。執行是最基本最本質的東西，想要結果先要行動?！敖Y果心態”能夠幫助我們養成良好的做事態度，規范、激勵我們的行動，最終把事情做好。
在單位工作了已經有三個月的時間了，在熟悉相關的業務的基礎上，努力補充需要掌握的知識，盡快提高自己處理實際問題的能力。在今后的工作中一定要嚴格要求自己，樹立結果心態，努力為中心創造更多的價值，做一名出色的職員。
請給我結果讀后感4“為什么無數的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數人獲得成功”這是序言中的第一句話，很引人深省的一句話。我自認是一個經常反思的人，也經常會問自己“自己也不懶啊，可每次的結果都不盡如人意呢”，看完這本書后，我恍然大悟，算是找到自己癥結和良藥。
結果是企業的生命線，同時也是自己事業的生命，以前我一直不么執著于結果，只是重視過程，認為有了過程就會有好的結果，不過自己在這過程中就有點不夠嚴肅，比較隨意，有時候也就不夠全力以赴，所以呢，結果不算是很好。當今社會是一個快速發展的社會，沒有人會有那么多時間去關注你如何去做的，結果才是他們關注的重點，也可以這樣說，結果是檢驗你這個人能力以及工作態度好壞的一個標準，所以你所做的每一件事情，尤其是商業上，都必須有個結果，一個美好的結果。要知道，過程是一個消費，結果才算是一種收入，沒有收入的消費是如此荒謬。鑒于此，我想我以后必須把這個過程與結果的輕重權衡好，爭取做到入大于出。
現實告訴我們，只要付出才有回報，夢想只不過是自己的一種意識形態，只能停留在自己的遐想中，如果要讓它站在你面前行走，那你得付出行動才有可能。我是一個想法比較多的人，同時也是一個比較追求完美的人，咋一看，感覺不是什么壞事，但是問題出在，過多的想法以及完美成為了執行的陷阱，做起事情之前就總是花很多時間想該么做，或者就畏手畏腳，瞻前顧后，老是擔心自己做得不夠好，結果時間越來越少，最終一無所成。書中告訴我，一個差的結果也比沒結果強，要保持一種結果心態，鍛煉自己的行動思維，甚至速度第一的信念，不要盲目追求完美，雖然，工欲善其事，必先利其器，在有時間的前提下，好好規劃一下，可以讓自己事半功倍;但是在緊急狀況下，沒有那么多時間細想，只有見機行事;而且很多時候，很多狀況你是難于預料的;也有很多事情并非自己想象中那么難，只有在行動中才會體會到。不管怎么說，只求一個結果，好好規劃也好，立即行動也罷，不想太多，見機行事，該出手時就出手，堅決貫徹快、準狠的戰斗思路，至于是否做到完美，那就得根據事情輕重緩急，以及所要求的結果了。沒有行動，就沒有結果。
沒有失敗，只有暫時停止成功。以前自己做事情也是有所顧慮的，害怕失敗，所以不太敢擔當，感覺自己能力不濟，本書告訴我，要敢于擔當，不要逃避，在我們期盼成功到來時，我們要學會面對失敗。失敗是難免的，即使是一個簡單的動作，在成千上萬次的重復當中，也難免會出現差錯，左眼失敗，有眼成功，我們沒必要固執于一時的成敗。如此多人執著于成功，單冠軍的人只有一個，既然我們選擇要成功，那就拿出勇氣，善待失敗，為了成功，決不放棄。
結果很美好，但是過程很單一，很枯燥。我覺得自己是一個追求新鮮感的人，或者這樣說，新鮮的東西更能夠激發我求職或者潛在動力的一個因素，有時候會因為一些枯燥，單一的事情而放棄，不在堅持，而后發現，很多人的成功其實也很簡單，就是執著于自己眼前的事情，即使枯燥、單一、無趣。諸如阿甘以及我們諸多的奧運冠軍。執著于成功，永不放棄，克服所有的負面情緒，一如既往，成功就在你眼前。
請給我結果讀后感5讀了《請給我結果》這本書，我的心一次次的被震撼著。書中講到的思想，理念和標準確實值得我們每一位員工，特別是管理者深思。我們每天忙碌地工作著，很少去思考我們所做的事情是否真正有意義，有效率，很少去探究是在完成任務，還是在做結果。《請給我結果》一書，通過寓言，身邊的故事，生動的企業案例，層層剖析，告訴我們一個看似簡單，但又意義深遠的道理，不要只完成任務，重要的是結果。
“少一點狹隘的主人翁意識，多一點雇傭感，就是職業化?！薄捌髽I與員工之間本質上是一種商業交換的關系”，本書的話語讓人不寒而栗，我們與企業應該是雇傭和被雇傭的關系!企業付你工資或薪酬，你提供相應的結果。在現實工作中，我們不少員工卻把上班當成結果，以為只要上班就可以領工資，這種觀念要徹底的改變。做為一名中層的管理者，要引導員工懂得：上班是不可以交換工資的，上班的結果才可以交換工資。我們最基本的天職就是創造價值，提供結果。
“成功需要一顆堅強的百折不撓的心?！边@是我這些年來一直深信不移的觀點。但是在我遇到困難時也曾困惑過，苦惱過，我參加工作近三十年了，前些年一直從事醫藥藥品的經營管理工作，對于醫藥行業營銷，管理方式比較熟悉。但經營醫療器械，我卻不在行，更不了解市場，領導派我到器化玻當領頭人，我能行嗎?我猶豫，我心思沉重。在領導的鼓勵下，我來不及考慮的更多就接受了任務，我要求自己在最短的時間內熟悉行業特點，營銷方式，在最短的時間內使員工思想統一起來，形成一個向心核力，進而提高了員工的政治素質和業務素質盡管我深知這些都是永遠學不完，做不完的事，也只爭朝夕，這其中的酸甜苦辣只有我自己才能體會得到。有人說，人生漫漫苦旅，誰無飽受逆境之苦?弱者便在一次次的灰心喪氣中默默的修建自己的墳墓，而強者卻在一次次的磨礪中邁出更堅實的腳步。我堅信只要堅守信念，勇敢面對，永不放棄，那么你就看見風雨后面的彩虹。
《請給我結果》一針見血地指出：我們是靠結果生存的，我們不可能靠理由生存，沒有結果，我們就不能生存。在殘酷的事實面前，任何理由都是借口。借口，會使我們邁向死亡!
咀嚼品味著這些話語，猶如服了一劑猛藥，催人奮起。雖然公司領導了解我單位的起點及面臨的困難，但這絲毫不能成為你不提供結果的理由。企業要在競爭中謀求發展就得披荊棘，勇往直前。既然對手在拼殺，我們又有何理由有半點懈怠?不問耕耘，但問收獲。目前我單位終于擺脫了虧損的局面，盡管這不是一個完美的結果，但有了0.1，就有0.2，0.1永遠大于0。
“鎖定責任，才能鎖定結果”。做為一名中層管理者，一店之首，不僅要懂經營，更要善管理。在海爾，大到機器設備，小到一塊玻璃，都清楚標明事件的責任人與事件檢查人，有詳細的檢查內容及考核標準。這種管理的核心是，管理者不再去想個人工作態度如何，只要責任鎖定，做到“責任到人”，“人人管事，事事有人管”，這就是海爾能夠成為中國企業榜樣的重要原因。
人們不難想象一快玻璃，尚且有兩個責任人，更何況海爾的生產、銷售?與海爾0EC管理法相比，白認為懂得一些管理方法的我感到撼言。在日常的管理中我們似乎也明確了責任，但總有一些小事既不是你的，也不是他的，就靠大家主動自覺吧，其結果是沒干的心安理得。干了的以為這不是我應該干的。這些都是責任不明確，不細化，更沒有嚴密的監督機制造成的。
文化苦旅讀后感范文4
關鍵字：閱讀興趣； 課外閱讀； 日記閱讀
中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-051-001
《語文課程標準》明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”這句話深刻地闡明了閱讀在學生的全面發展和終身發展的過程中的重要地位。課外閱讀可以增長見識，開闊眼界，活躍思維，提高分析問題的能力。對于在校讀書的孩子來說，多讀課外讀物，促進對課業知識的理解，有利于激發學習文化知識的興趣。怎樣提高學生的課外閱讀能力呢？
一、探究閱讀心理，激發學生課外閱讀的興趣
現代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。濃厚的興趣能使個體產生積極的學習態度。陶行知先生從自己豐富的教育經驗出發，認為“學生有了興味，就肯用全副精神去做事，學與樂不分”。一個學生對某一學科產生了強烈而穩定的興趣，他就會自覺地去克服重重困難，排除種種干擾。只有激發學生的課外閱讀興趣，學生才會積極地投入到閱讀實踐中去，成為讀書的主人。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
青少年時期是富于理想的時期，也是開始樹立人生志愿的時期。在課堂閱讀教學中，我們可以適時恰當的講述名人讀書的事例。在教《蜀道難》時，我們可以給學生介紹李白：唐朝的李白，人稱“詩仙”。他從五歲就開始讀書，諸子百家、佛經道書，無不過目成誦。少年時期的勤奮學習，使他成為一個多才多藝的大詩人。在讀《皇帝的新裝》時，可插入安徒生童年苦難生活的歷程等，從而引導學生讀書的興趣。
二、課外閱讀與課文課程保持有機聯系，根據課文內容指導課外閱讀
“課外閱讀與文學教材保持充分而有機的聯系，課外閱讀在內容和題材上要與同一時期的課文課程相關，使課外閱讀成為語文課堂教學內容的深化拓展?！痹诮虒W單元的課文時，可圍繞這一單元的教學目標，先布置學生課外搜集與該單元課文學習有關的資料，讀與課文有關的書籍。如七上語文第三單元課文以散文為主，安排的課外閱讀篇目應多是散文。第一次可安排學生閱讀《中國現當代散文選》《古代詩歌選讀》等。在課堂上學習了朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》后，引導學生課外閱讀朱自清、老舍的一些作品。如朱自清的《荷塘月色》、老舍的《駱駝祥子》等。
在課內學習的基礎上，初中學生有必要在教師指導下制定一個完整課外閱讀計劃。教師可以先把語文教學大綱中必讀書專門列入向學生推薦的課外閱讀書目。如《昆蟲記》《繁星春水》等，要求他們在初中階段完成所推薦書目的閱讀任務。此外，我們還可以讓學生有選擇的閱讀當代受到好評的作品，以培養學生對現實的關注，如余秋雨的《文化苦旅》，賈平凹的《丑石》等。
三、學會做讀寫筆記
“不動筆墨不讀書”，這是革命老人徐特立告誡青年要勤于做筆記的一句名言，這也是前人總結讀書經驗概括出來的一條重要結論。讀書筆記作為一種重要的讀書方法，可以加深對文本的理解，有利于激發學生的創造力，不斷提高學生的綜合素養。
在作文教學中，教師可以有意識地把課外閱讀完成的讀寫筆記作為作文教學的一部分。如每學期給學生提供的作文題中，有意增多讀寫筆記的數量，還可以在課堂上有意識插入一些片段，增強學生寫讀寫筆記的興趣。學習《福樓拜家的星期天》時，可順便插入莎士比亞做筆記的故事。還可以教學生一些做筆記的方法：如怎樣做讀書摘要，怎樣做批注，怎樣寫讀后感等。
四、開展課外閱讀課，加強課外閱讀指導
在教學中，教師要有意識的引導并幫助學生閱讀優秀的適合學生年齡特點的文學作品，循序漸進的擴展學生的認知能力，使學生養成閱讀的習慣。
要培養學生課外閱讀的習慣，積極討論交流閱讀心得，大膽鼓勵學生多積極交流討論。為了讓學生持之以恒，不斷豐富自己的積累，也為了檢測閱讀的效果，圍繞課外閱讀開展學生所喜愛的一些活動：①經典誦讀三分鐘。每一節語文課開始，讓一名學生把閱讀收集的名人名言，格言警句，新人新事作為內容上講臺口頭交流，通過與其他同學的對話，提高語言表達能力，也促進他們更好的閱讀書刊。②每月展評。隨著學生閱讀興趣的激發，各種各樣的讀書筆記也越來越多，越來越扎實，組織學生一月開展一次互評活動，并在學習園地中展出優秀讀寫筆記，讓學生在展評中互相交流，取長補短。③班隊活動。利用自習課或閱讀課有計劃的組織各項比賽活動，如“朗誦比賽”，“讀書知識大賽”，“故事會”，“佳作欣賞”等。根據我校實際情況，我把每周三的語文課改為課外閱讀課，指導學生有選擇的讀適合自己的書籍。
參考文獻：
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[2]胡曉風等主編.陶行知教育文集，四川教育出版社 ，2007年1月
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