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文明校園匯報材料范文1
一、指導思想（本著的原則）12字
“運轉有序、協調有力、服務到位”
二、常規工作
（一）綜合協調，及時準確。做好統籌協調工作，及時扭轉上級來文及校內發文，加強與各處室的信息溝通。本年度共收到上級來文526件，校內發文68件。
（二）人事管理，規范運行。協助校長室、校區做好人事及考勤工作。1、對今年新招聘教師，調動教師的入編、出編手續的辦理。采集了相關信息，補充了人事檔案。2、校區人員變動信息的完善。3、根據學校職稱實施方案，與教務處、工會一起，對申報職稱晉升的教師進行資格審核和積分考核，推薦申報，組織人員將申報人員材料送市東臺教育局、人社局、鹽城教育局過堂。4、赴省聯院參加“2019年度高等教育事業統計工作會議”及“2019年學院人才培養工作狀態數據采集工作會議”，在教務處及各相關部門（系部）的支持、配合下，按照省聯院信息采集工作要求，規范、細致地采集了相關的數據，按時報送省聯院。5、根據省廳及鹽城市教育局要求，報送2019年度學校質量年報。6、根據市教育要求，做好人事編制年報。7、好年度優秀及學期先進組織、匯總、報送工作。8、根據校區要求，強化教職工的考勤統計，切實保證每月在教職工代表監督下讀取信息，按按月匯總、公布，確保公開透明。9、及時對教職工的請假情況進行統計匯總，并將請假手續存檔。
（三）黨建工作，扎實開展。1、根據上級要求，協助學校黨總支做好“不忘初心 牢記使命”主題教育。2、根據學校要求，協調做好“掃黑除惡”專項活動的宣傳、資料收集整理工作。3、指導我校3名預備黨員、3名發展對象填寫資格審核材料并報送市教育局。4、根據市扶貧辦要求，做好我校黨員干部結對幫扶困難農戶工作，2019年度分四個時間節點走訪慰問了結對幫扶對象，并按要求將走訪照片等信息上傳鹽城扶貧網，學校結對幫扶資料每年扎口報送市扶貧辦。5、邀請學校離退休老黨員來校，開展“感受學校發展、追憶光榮歲月”主題活動。6、做好學校年度黨建工作總結及相關資料的匯總梳理扎口工作。
另外，1、學校微信報道的編排和上傳（2019年度共編排、推送報道438篇）。2、文明校園的創建（學?，F為鹽城市文明校園、東臺市文明校園；完成2017-2018鹽城市文明單位的復查驗收準備工作）。3、沿海校區補助的統計匯總。4、重大活動的接待。5、車輛的安排。6、印章的管理。7、與教務處、后勤處協同完成績效工資的核算、送審。8、行政會議的組織安排。9、學校重要檔案資料的歸檔。10、值班安排。11、其他臨時交辦事務。
三、重點工作
（一）規章制度的“廢改立”。辦公室對現有的規章制度進行了分類統計匯總，督導室擬定了《關于學校有關制度的“廢、改、立”工作項目的思考和說明》，并提交校長室研究。
（二）校園文化建設。學校工會擬定了校園文化整合提升方案。
文明校園匯報材料范文2
中學技能教研組自2011年成功創建區級“青年文明號”以來，全體成員積極進取，不懈努力。下面,我就我校技能教研組“青年文明號”工作向作簡要匯報：
一、技能教研組概況
我們***中學技能教研組共有17名技能教師，年齡結構合理。35周歲以下的青年教師有12人，組內有黨員3人，團員14人。組內有一級教師6人，二級教師11人。張勇老師是校政教處副主任，張永平老師擔任過10年的技能大組組長兼體育備課組長，潘肖紅老師任美術教研組長。全組教師不斷加強學習，完善自我，力爭為教育事業做出更多更大的奉獻。
二、創造良好氛圍,加強組織領導
我組自申報“青年文明號”以來,得到學校領導的大力支持,校黨委屠馳輪書記親自掛帥,擔任技能教研組創建“青年文明號”領導小組組長,校團委書記陳振宇老師和我擔任副組長，帶領我組組員認真學習“青年文明號”的相關內容。根據創建的要求,“青年文明號”領導小組共同制定了切合我組實際的創建方案、口號、宗旨、計劃、措施及創建目標。具體規定了“青年文明號”成員的行為規范、文明用語、服務承諾等,每位組員都能認真學習創建青年文明號活動宗旨、活動意義、活動條件、行為規范、服務對象、服務承諾等內容。
為了使我組教師在思想上充分認識開展創建市級“青年文明號”的活動目的和重要意義,我組還通過宣傳欄、短信、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”,制造良好的創建氛圍,增強創建的自覺性。
三、立足本職工作， 開展創建活動
（一）豐富校園文化生活
我校實行的是封閉式管理，學生大部分時間緊張、繁忙的學習當中，生活較為單調。我組根據這一現象，在創建“青年文明號”的過程中，相繼組織和策劃了“校園十佳歌手比賽”、“校園現場書畫比賽”、“校園吉尼斯比賽”等，豐富學生課外文化生活，提高學生綜合文化素質。
（二）積極開展志愿服務
為了響應區團委的號召，積極配合我區創建全國文明強鎮，我校積極開展志愿者活動，學校有上百名學生加入了志愿者并圓滿完成上級布置的任務。除此之外，我們的志愿者還開展了一系列活動：“深入社區環保宣傳”等。
四、繼續學習，不斷充電
1.要教出有創新的學生就要有創新的教師，因而要不斷學習，提升自己的專業知識和師德修養。本組教師經過幾年的努力，到目前為止，已有12人拿到了本科學歷，另外還有1名教師拿到研究生學歷。
2.積極參加校本培訓，制定了教研組的培訓計劃，包括聽課情況、學習研討情況、教研活動情況等。本組教師每學期都要開一節公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，去校外參加教研活動外，每人都要認真撰寫教學反思和筆記。
五、務實奮進，成績顯著
一份耕耘，一份收獲，由于大家勤奮工作，務實奮進，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽。在教科研方面，有多篇論文獲獎。如：潘肖紅負責的課題《古鎮建筑藝術資源在中小學美術教學中的課程化研究與應用》獲區級課題評比二等獎；沈琪老師的《多動、多變、多創新、多層次——信息技術課堂教學之我》獲區級論文二等獎；葉亞林老師參與的《科學課堂實驗的生活化》獲省級論文評比三等獎，潘肖紅老師的《淺談“原生態”教學》獲得區級論文評比二等獎；蔣磊老師的《體育與健康課小群體合作教學模式研究》獲區論文三等獎等等。
在市區級各項教師比賽中也有多次獲獎。如劉雪琴在《區中小學體育教師韻律舞比賽中學組放松舞》比賽中獲一等獎，姚仲康老師在《區中小學體育優質課評比活動》獲三等獎、在《區體育教師廣播操比賽中》獲一等獎，朱萍老師在《區中小學美術優質課評比活動》獲三等獎，潘肖紅老師在《建國六十周年南潯區師生書畫作品展》獲三等獎，蔣磊老師在《區體育優質課評比》分別獲一等獎、三等獎，沈燕老師在《區音樂教師教學能力評比》獲三等獎，潘肖紅老師在《區教學能力評比》獲二等獎，沈燕、潘肖紅老師在《區中小學音樂、美術教師專業基礎知識命題比賽》分別獲二等獎、一等獎，蔣磊老師獲田徑項目國家三級裁判員等等。
在學生獲獎方面，張永平老師帶領的校足球隊獲“區第一屆運動會”男子足球比賽第四名，蔣磊老師帶領的?；@球隊獲“區第一屆運動會”男子籃球比賽第四名，周靜、徐銀萍等學生在“市第四屆中學生健美操比賽”中獲得二等獎，校合唱隊在“區中小學合唱比賽”獲中學組一等獎，節目《閑聊波爾卡》在區首屆“陽光杯”元旦文藝匯演中獲一等獎，周思思、莫誠杰等學生在“區中小學規范漢字大賽”中分別獲一、二、三等獎，霞、沈靖、求鴻亮等學生在“區中小學美術創作畫比賽”中分別獲一，二等獎，校舞蹈隊節目《清竹靈動》在“市舞蹈比賽中”獲三等獎、節目《擺夷印象》在“市文藝匯演比賽”中獲二等獎，魏國峰、張永平老師帶領的我校運動員在2012年南潯區中小學田徑運動會上取得了突破性的好成績，在保甲的目標下取得了中學組的第三名。
除此之外，今年我組還有朱萍、沈燕、沈琪等三位老師到利民學校支教，為利民學校注入了新的活力。朱萍老師傳授繪畫技術，帶領學生畫出了自己美麗的校園；沈燕老師不厭其煩的教學生聲樂知識，讓整個校園充滿音樂氣息；沈琪利用信息技術，輕松解決了利民學校年級多、班級雜帶來的排課難問題。這些都受到了兄弟學校的一致好評。
文明校園匯報材料范文3
德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。根據賀校長工作報告“傳承與發展，改革與創新”的精神，我們有針對性的采取了一些措施，取得了較好的成效?，F就按照匯報提綱的列舉如下：
一、狠抓學生行為習慣，注重養成教育
為了加強德育教育，本學期在學校德育工作中狠抓學生的行為習慣養成教育，取得了很好的效果，大部分學生已養成了良好的行為習慣，極少部分在他們的帶動下，必將有更大的改變。
二、教師的師德和職業道德規范至關重要
為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校雙周周一例會都進行了業務學習，教師素養得到了很大的提高。
三、開展一系列德育體驗活動
開學至今，以開展了“自助餐中習禮儀” “觀看《我的夢中國夢》暢談夢想” “慶國慶迎亞運”“手抄報、繪畫和手工作品展覽活動”“重陽節送老人一枝花”等德育體驗活動。
四、加強法制安全教育
法制和安全教育始終是學校德育工作的重點。為此，我們將充分利用班會、講座、演講、競賽、法制報告會等多種途徑，廣泛開展法制安全教育，使學生認清違法的危害，不斷增強學生的法制意識。
五、提高學生生活管理水平
學生的生活管理要落實“安全、周到、自理”。與各年級組配合，開展“生活自理能力競賽”，提高學生生活自理能力。德育處還將進行生活自理能力比賽。
六、工作中存在的主要問題。
文明校園匯報材料范文4
一、加強領導 明確分工。
學校領導班子成員高度重視文明城市的創建工作，接到上級文件通知，立即分別召開領導班子會議、中層干部會議、教師大會、全體學生大會，對全校師生進行宣傳動員，傳達此次創建活動的重要性及相關內容。學校成立了創建工作領導小組，李XX校長任組長，王曼麗、向成義任副組長，全體中層行政干部、班主任為領導小組成員。學校在第一時間明確分工，布置創建工作，分工到人，落實責任。
二、注重宣傳 營造氛圍。
學校多次召開領導班子會議和教職工會議，認真學習有關文件精神和相關的學習材料，利用每天的課間進行社會主義核心價值觀的誦讀，學校制作了橫幅和宣傳標語，更換了宣傳櫥窗，并在教室、辦公室、樓道、校園醒目位置設置了社會主義核心價值觀的宣傳內容。組織教師、學生集中學習《市民手冊》和《做文明有禮的XX人》的相關內容，開展了文明禮儀教育、養成教育，開展了"學雷鋒""綠滿校園""清明詩會"等大型活動，并以處室、辦公室為單位，組織教師開展自學，把師生應知應會的內容打印出來人手一份，要求每人都能對答如流，檢查教師對應知應會內容的掌握情況。要求教師身體力行，積極參與創建工作，同時加入自己所在社區的創建活動。并定期更新資料，及時歸檔，全面宣傳文明城市創建工作的意義和重要性，營造了濃厚的創建氛圍。此外，學校還設立了"八禮八儀"宣傳專欄。
三、創建工作 力求實效
宣傳動員會后，我校立即對照創建要求，找出存在的問題，制定具體整改措施，全面開展工作。
1、在升旗儀式時進行《爭做文明有禮好少年》的國旗下講話，學校向廣大師生明確提出活動要求，講清活動的意義、目的。學校政教處利用升旗儀式向全校學生發出"創建文明城市，從我做起，做一個有道德的人"的倡議，組織學生進行"創建文明城市，從我做起，做一個有道德的人"的宣誓活動；利用《做文明有禮運小人》班會等進行宣傳發動，積極開展一次"學美德少年，做文明有禮運小人"活動；組織發動學生在家開展做家務等"孝敬父母、體驗親情"系列實踐活動；在學校開展做好事、清潔校園等"和諧校園"系列活動；在社會，做合格的"小公民",做一個會感恩的人。并動員廣大師生、家長關心支持創建和諧校園活動，群策群力，獻計獻策。
2、學校政教處抓住"創建文明城市，構建和諧校園"這一主題，積極開展豐富多彩的教育活動。狠抓學生的行為習慣養成教育、文明禮儀教育建設良好的校風，抓好《市民手冊》和"八禮八儀"的學習、實踐活動，教育學生做文明誠信好少年。
3、學校衛生工作。
對校園進行全面清掃，所有建筑都梳理一遍，要做到窗明幾凈。對學校食堂和廁所進行了重點打掃，清除了校園內的所有衛生死角，確保每一個角落都不留衛生死角。
4、校園環境美化
將走廊、教室的墻面進行了清潔，做到清潔如新，同時對校園內亂涂亂畫的地方進行了清除，張貼了標識。清除了草坪雜草，移栽了樹木，更換了破損的玻璃和下水道蓋板，修補了校園內損壞的路面。整修了教室、辦公室的電線、插座等，及時消除了用電方面的安全隱患。
5、彰顯校園文化
文明校園匯報材料范文5
以堅持科學發展觀、促進我校穩定可持續發展為指導思想，秉承和堅持“好學上進，自強不息”的校訓，倡導和培育“尊重、文明、守紀、進取”的優良校風，以使學生“成人、成才、成功”的育人觀和“實施四項(尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育)教育”、“堅持八個體現(以人為本，育人為本;德育為首，五育并舉;依法治校，以德治校;規范管理，開放辦學;)”的辦學理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經驗，全面做好學生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學質量，把我校建設成為有特色區域名校。
二、工作要點
1、加強班主任隊伍建設。認真學習新學期學校工作指導思想(以人為本，抓好兩支隊伍建設，自強不息，創建區域特色名校)，使之成為班主任工作的核心理念。進一步落實工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細則》，不斷總結經驗，完善可持續發展的、具有我校特色的班主任培養體制。組織班主任聽取優秀班主任的報告，到教育先進學校參觀學習，學習魏書生《班主任工作漫談》，領會與應用先進的班主任工作理論和方法。各年級通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養優秀班主任、學者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個一工程”即一個班會設計、一個班會課件、一堂好的班會課。進一步落實《學生量化管理實施細則及基礎素養評定方案》，使其成為班級管理工作的規范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設與學校的德育與管理結合起來，下大力氣抓常規管理，組織學生學習學校的各項管理制度，在日常工作中落實各項管理制度，抓衛生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學生優良的學習和生活習慣。加強學生對“校訓”、“校風”、“學生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項工作中做到“人人、時時、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學生做好一切工作的原動力。編制班級任務安排表，做到班級“人人有事做，事事有人做”。
文明校園匯報材料范文6
關鍵詞：學生自主管理；學生校長室；“四大學院”；星級評價
中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2013）08-0048-03
教育的活力源于人的自主性、能動性與創造性。建湖實驗初中教育集團深諳人才培養的內涵，通過學生個性的喚醒，自主的回歸，激發學生“參政”、“議政”的熱情，指導學生自我管理，自我發展。由此，校園富有人文張力、教育活力，學生富有創新能力、發展動力，奏響了教育的和諧樂章。
一、學生校長室：統領學生自主管理網絡
“真正的教育是自主教育。”學校、班級管理的最高境界是自主管理。建湖實中教育集團創新思路，形成了以“五自主、五學會”為內核的自主教育框架：自主管理、學會做人；自主探究、學會學習；自主實踐、學會創新；自主鍛煉、學會健體；自主評價、學會完善。自主教育的核心是自主管理，集團建立、完善了學生自主管理機制。
集團成立了學生校長室，隸屬于集團教育指導委員會；各校區設分校學生校長室、分校學生年級部、班主任助理，隸屬于校區德育處。集團學生校長室設立學生校長一名和學生副校長三名，學生副校長兼任三個分校區的學生校長。各校區學生校長室也設立學生校長一名和學生副校長三名，副校長兼任三個年級部的主任。各校區學生校長室下設紀檢部、宣傳部、勞衛部、生活部、文體部、學習部等部門，各部設委員若干。學生校長、各部委員、年級部主任、班主任助理均是通過競聘產生。在競選學生校長和副校長時，集團成立了學生干部競選指導小組，擬定了競選方案，確定了競爭職位、任期目標、競賽規程等。競選大會由學生主持，候選人輪流上臺演講并答辯。
在集團教育指導委員會的協助下，集團學生校長室制訂各種學生自主管理條例，細化量化考核辦法。各部成立以后，自己制定學年活動計劃，要求各部每一學期要有一次大型的學生展示活動，如義務勞動、環保宣傳、社會調查等。各部委各司其職，通力合作，和校區各部門緊密配合，學校各項工作運轉有序、高效。
競選演講、現場答辯、學生投票、新班委會就職演說、學生評議學生干部、召開班主任助理經驗交流會等一系列活動的開展，切實增強了學生的民主意識、參與意識、競爭意識和合作意識，一大批品學兼優的學生走上了自主管理崗位，成了自主管理的中堅力量。學生校長室統領學生的自主管理充分彰顯了科學性、人文性、生活性，讓學生以主人的姿態進行自我管理。學生的主人翁責任感顯著增強，呈現出積極向上的精神面貌。
二、“四大學院”：拓展學生自主管理空間
實驗初中教育集團成立了“四大學院”，即文學院、書畫院、體藝院、科學院，下設15個系。文學院包含散文系、小說系、新聞采訪系、課本劇系；書畫院包含繪畫系、書法系、雕塑系、攝影系；體藝院包含器樂系、聲樂系、表演系、體育系；科學院包含發明系、科研實驗系、社會調查系。通過“四大學院”，可以發現、培養每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，同時，這些院系也是學生自我管理、自我教育、自我展示、自我完善的第二課堂。
“四大學院”分別聘請著名校友為名譽院長，如文學院的名譽院長就是《人民日報》資深記者顏世貴；各個院系副院長、副主任由有特長的學生擔任或各部委委員兼任。各個院系的章程制訂、日常運作、活動安排，都是在老師的指導下，學生充分發揮自主性、創造性來落實完成。每個院系都有自己的活動室，活動時間也相對比較固定，一般安排在下午的第三節課后，每周活動一次。學生根據自己的興趣愛好，自主選擇自己喜歡的院系。院系的日常管理、學生的組織考查、活動安排主要由院系副主任牽頭負責，這樣既培養了學生的興趣、特長，又鍛煉了學生組織管理能力，還完成了上級主管部門布置的各類比賽、展演任務。有的院系還創辦自己的院刊，辦刊材料的收集、篩選、編排、校對等工作主要由學生來完成，最后指導老師審核出刊。文學院的《群星文學》、書畫院的《群星璀璨》、科學院的《科技雛鷹》等院刊共出版了68期。由文學院主辦出版的《實中報》，每月刊出一期，現已刊出了22期。
學生是校園文化實踐的主體，實中教育集團在校園文化建設中充分發揮學生主觀能動性和自主管理能力，開展豐富多彩、生動活潑的校園文化活動。文學院負責校園的廣播站，結合重大節日、時事熱點組織征文比賽、演講比賽；書畫院負責學校的櫥窗宣傳，設計校園的文化景觀；體藝院負責組織教師節、“五四”青年節、元旦等各種節日的聯誼活動，每年排演多臺文藝晚會和團體操；科學院組織學生參加各種社會實踐，開展小制作、小發明、“科技之春”宣傳等活動。集團一年一度的藝術節，是各班競爭最為激烈的，同時也是學生最為憧憬的活動。每班參加體藝院學習的學生，發揮自己的特長，自編自演文藝節目，從內容到形式，匠心獨運，展示才華。排練的節目參加各校區匯演，美妙的歌聲、動人的舞姿、激情的朗誦……都是孩子們帶來的一場精彩的視聽盛宴。各校區獲獎的節目，再參加由集團體藝院組織的“五月彩虹”大型文藝匯演，向全縣人民匯報素質教育的成果，反響非常熱烈。
蘇格拉底說過：“每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光?！彼拇髮W院為學生參與活動、培養愛好和特長、推動自主發展搭建了平臺，讓每一個學生都有用武之地。“四大學院”學生不僅自由組合，而且可以任意流動，這樣更容易找到自己的興趣、愛好、成長的結合點。
三、星級評價：提高學生自主管理效能
馬斯洛“需要層次”理論告訴我們，人除了最基本的安全需要外，還有更高層次的尊重的需求、自我實現的需要，希望得到他人的肯定和欣賞，得到社會的肯定性評價。學校依據學生的年齡特點和認知規律，制訂星級標準，建立星級評價體系，開展星級學生、星級班級、星級校區評比，提高自主管理的效能，實現個體和整體的全面和諧發展。評比主要由學生校長室完成，集團教育指導委員會發揮組織、協調、指導的作用。
學生星級評價包括“品德星”、“學業星”、“健康星”、“綜藝星”、“進步星”等五星。在評價中，學生對照每一顆星級評價內容的具體要求先自我論格、自我評價、自我申報（可報多枚“星”），并進行匯報展示；然后進行小組評價，根據學生自我評價，每位小組成員客觀公正地對同伴進行評價；最后評委審定，由班主任、班主任助理、任課教師和各小組長組成的評審小組，對全體同學的評比結果進行最后的審核總結。星級評價每學期開展一次，通過自我激勵、生生互動、師生聯動，學生能逐漸正確認識自我、審視自我，并進而不斷完善自我。
每年的4月和9月是實中教育集團傳統的“文明教育強化訓練月”。活動期間，各校區開展爭創“四無一講”（即墻面無污漬，地面無雜物，公物無損壞，廁所無臭味，學生講文明）競賽和“三愛123”（100名“敬愛長輩”的文明標兵，200名“熱愛學校”的文明標兵，300名“關愛社會”的文明標兵）評比活動。各校區制訂詳實的活動方案，組織學生學習文明禮儀規范，參加文明禮儀演練?；顒臃桨傅闹贫?、學生常規紀律教育、禮儀活動以及過程考評等方面，主要由各校區學生校長室負責，集團最終評出“四無一講”星級校區和班級，每個校區評出“敬愛長輩”、“熱愛學?！?、“關愛社會”的文明標兵各100名、200名、300名。每個文明標兵獲得“品德星”一枚。平時，實行自管輪值制，學生年級部主任組織學生干部全面參與學校常規管理，晨誦、課間秩序、兩操、衛生、自行車排放、學生儀表等所有的一日常規工作全面放給學生管理。管理采取日日查、周周評、月月比的方式，檢查結果公布在校園展示牌和校園內網上，一個月評比一次，一學期評比五次。評比獲得幾顆星就是“幾星班級”，最高可得“五星班級”。星級班級每月掛一次牌，期末召開頒星大會，為優秀班級頒獎授星。星級班級評價還與班主任補貼標準相掛鉤，較高星級班級就是優秀班級，學校每學年進行表彰獎勵。
