前言：中文期刊網精心挑選了我的漫畫老師作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
我的漫畫老師作文范文1
致和鎮中心小學五（一）班 晏雪瑩
書書一個很好的東西。沒有任何東西能代替它，書雖然沒有頭腦和嘴，但它卻知道人們所不知道的事情和知識。
記得我讀二年級的時候，學校發下來一本閱讀書，當時我非常高興，可是一翻開，才讀了幾句話，就頭腦發漲，覺得作者寫的文章太難看了，就放在家里每天都不看，那個學期，我們開始學寫作文。一天，老師叫我們寫《我最喜歡的動物》的作文，我想了很久才想出來，可是老師看了我的作文以后標出一句話“語句羅嗦，用詞不恰當，寫得不豐富。”那時候我只喜歡看一寫連環畫一類的小書，真是好看極了，對那些二，三年級的文字我看不懂，有些字我只會讀一半，比如說：我把“翻字”讀作“羽”字，把“凱”字讀作“幾”字，所以我喜歡看漫畫小書。
因為看的好書少了，我的知識也很少，我的知識也很少，優美的詞語，精彩的片段一無所知知，寫的作文也就不好，那時候我根本不知道為什么常常寫的作文老師都會批那幾個字，直到我讀四年級小冊我才知道是我讀的好書太少了 。
讀四年級下冊，我開始慢慢的不喜歡看那寫漫畫小書，而是喜歡讀作文書，故事書，讀了這些好書，我開始養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記描寫精彩的段落，做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。
我的漫畫老師作文范文2
愛不釋手的精彩內容
你是否會讀完每本雜志的全部內容？
是
否（哪些內容沒有讀？）
每月拿到雜志你最先閱讀的欄目是哪一個？（最多選三項）
①獨家連載 ②幫主秘籍 ③短篇時間
④特約連載 ⑤名家新作 ⑥漫話作文
⑦作文幫 ⑧原創團 ⑨大師話作文
⑩大師寫作文 幫積累 漫畫愛地球
作家面對面 心語答疑 小石子大眼界
請選出你最喜歡的5個欄目，寫下上題中的欄目序號即可。
請選出你不喜歡的欄目，同樣寫下第2題中的欄目序號即可。
在“幫閱讀”板塊中，你最喜歡的文章有哪些？請寫下它們的標題，數量不限。
在“幫作文”板塊中，你最喜歡的作文有哪幾篇？也請寫下它們的標題，數量不限。
“幫閱讀”板塊的欄目里，編輯制作了許多小邊欄，請選出你認為最有可讀性的邊欄內容：（可多選）
創作探秘 讀書有感 作家簡介 小書齋 小知識 成長物語
你還希望在邊欄中看到哪些內容，請寫下來，我們會幫你實現喲！
請評價“漫話作文”欄目的內容和形式：（只選一項）
①內容豐富，對我的作文有幫助，漫畫生動有趣
②漫畫形式很新穎，但內容比較簡單，指導性不強
③內容枯燥，漫畫也很一般，沒什么興趣閱讀
④其他：（請說明）
請評價“大師話作文”欄目的內容：（只選一項）
①作家講述自己與寫作有關的經歷，我很受鼓勵和啟發
②我喜歡看作家的成長故事，希望欄目的故事性更強一些
③就當故事看，沒有其他感受
④不喜歡，作家小時候離我們太久遠了，對我們沒有多少借鑒意義
⑤其他：（請說明）
請評價“大師寫作文”欄目的內容：（只選一項）
①很喜歡大作家的文字，對我的寫作也有啟發
②文字讀起來很舒服，但記述的事情距離我們太遠，有不太能理解的地方
③不喜歡讀，文字有些拗口，所記的事情也沒意思
④其他：（請說明）
請評價“幫積累”欄目的內容：（只選一項）
①展示同一主題的不同寫作角度，我很受啟發
②選段優美，有的很有趣，但不太能體會到展現的不同的寫作角度
③很多選段都讀過，缺少新鮮感
④希望增添更多的解讀，讓我們清楚地了解選段的目的和意義
⑤其他：（請說明）
你認為“漫畫愛地球”的故事有趣嗎？（只選一項）
①故事和漫畫都很有趣，很期待看到修羅和K后面的故事
②漫畫畫得很有趣，但故事本身缺少笑點，不太好玩
③故事很有意思，但漫畫太簡單了，不好看
④這個欄目在作文雜志里挺奇怪的，可以去掉
⑤其他：（請說明）
你認為“作家面對面”的訪談有意思嗎？（只選一項）
①訪談的問題提得都很好，我可以了解很多作家在寫作之外的事
②每期來做客的作家都是我喜歡的，我希望了解更多他們的趣聞異事
③我認為提問有點兒嚴肅，再好玩一些就好了
④其他：（請說明）
賞心悅目的插畫設計
《未來英才――幫作文》1-6月的雜志封面，你最喜歡哪一個？請你為它們排序，在封面下的方框內寫下名次序號：
請你為這本雜志的插畫和整體設計打分，滿分100分。并簡要說明你的評分理由。
我打分，理由是：
你的整體閱讀感受如何，請選出最貼切的幾項：（每條只選一項）
①選文新穎獨特，很吸引我/內容豐富，和同類雜志差不多/選文篇幅太長，缺乏趣味性
②作文新穎有趣，對我很有啟發/作文主題太單一，希望多呈現一些主題/作文寫得一般，希望讀到更優秀的作文
③作家作品太多，學生作文太少/作家作品和學生作文比例適當/作家作品太少，學生作文太多
④文字量小，不夠看/文字量適中/文字量太大，讀不完
⑤字號和字距讀起來很舒服/字號太小，字距太密，閱讀起來很累
向讀者學習
《未來英才――幫作文》每冊定價8.00元，你認為貴嗎？
貴 適中 挺便宜的
我的漫畫老師作文范文3
六歲作家，我們在電視上看過，我們班的同學還有的會寫小說編漫畫了。
我的日記和課堂作文在小荷上發表都沒有告訴我的老師同學，也沒告訴媽媽，那天王老師無意中發現后，告訴媽媽，媽媽看了也很開心，她沒有阻止我，現在我越來越發表，不用姐姐幫忙都可以，其實我們班有很多同學也愛寫作，還有人寫小說編漫畫了呀！
還真沒想到平常文靜的葉淺吟也自己認為了不起了，她邁出了人生中的一大步,第一次寫小說了，小說的名稱很吸引人《兩個小女孩》，她每寫一段，我就看一段，我開始覺得很肉麻,不過看著看著自己還是覺得不錯,她本來都是利用中午課間時間寫，每天下課鈴一響她就拿出來寫小說，今天上英語了，由于太過專注，一直低著頭，她還沉浸在寫小說樂趣中，這時英語林老師來了，我用腳輕輕地踢一下她，她還怒發沖冠瞪著我，哎，她抬頭看到林老師嚴厲的目光時，她被老師逮個正著，我不由得寒毛都豎起來了，果然厄運的降臨！可惜她的小說本被老師交了，這樣她的小說創作就夭折了。還有杜劭洋也辦漫畫書，還把我寫上副主編，但愿他的漫畫不要被老師交走，不然，我又會受連累！
我的漫畫老師作文范文4
2019廣西高考作文題目
2019年廣西高考的作文題是一幅漫畫，畫中老師在臺上，學生在臺下。老師說：“你們看看書，我看看你們。”
要求：圍繞漫畫，選好角度，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
22019廣西高考滿分作文范文
愛的目送
畢業前最后一節課，老師對學生說：“我再看看你們?！?/p>
即將說再見，老師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長，可老師能陪伴學生走過的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業、解惑，都是這條路上必經。老師要對學生們傾囊相授，讓學生從不知到知之；要對學生正確引導，讓學生不僅學會知識，還要樹立正確的人生觀、價值觀；要對學生倍加關懷，讓學生感覺到他們不僅在獲得知識，尋求真理，更在得到老師的愛。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的老師如此，普天之下的老師也莫不如此。也因著這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。
當然，除了不舍，還有希冀。
正如圖中老師對學生說的那句：“你們再看看書?！?/p>
對于老師而言，即將揮手作別的是學生。老師希望學生再看看書，字短情長：再看看書，學生們才能更熟練地掌握所學知識，更好地應對考試，更穩健地走好未來的路。
師生一回，學生們終究要遠行，老師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場充滿愛的目送。
這樣充滿愛的目送，我一定是擁有過的，可惜的是，在我擁有的時候不曾有太強烈的感受，直到畢業多年，才在回憶中享用。譬如我在大學畢業后回東北故鄉探親的時候，小學班主任遠遠看見我并喊我名字，說看背影也看得出是自己曾經教過的學生，說這些話的時候，班主任老師眼里滿是真摯。
那之后我在反問自己，如果是我遠遠看到老師的背影，我認得出么？恐怕不能。譬如我的初中語文老師在多年之后托人打聽我的手機號碼，同我聯系，只是想知道我過得怎么樣，她說她會為我驕傲，而我呢？接到語文老師電話那一刻，我除了感動，更多的是羞愧，我可能對老師也有一樣的牽掛？上述種種，應了一句“當時只道是尋?！?，老師對我們那份愛，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。
老師們知道的，是分別時，他們對學生們那一場愛的目送。
我的漫畫老師作文范文5
我很小的時候，多小呢？我也記不清了，大概兩三歲的時候吧。爸爸媽媽就開始給我講故事，剛開始我聽不懂，只看到爸爸媽媽指手畫腳，滔滔不絕地講著，覺得很奇怪，往往爸爸講完了，才發現我早已呼呼大睡?？墒?，我大一點了，事情就有了轉變，爸爸媽媽講的故事，雖然我還是不太理解，但能敘述下來。就這樣，慢慢地，我不但能理解書中的故事，還能分析（至少是我自己的思維方式）出大概下面會發生什么事。凡事貴在堅持，爸爸媽媽的付出終于初見成效——我6歲時成為了幼兒園第一想象家。于是慢慢地我便走出了故事中的虛構世界，從家長講的故事中了解科技世界，走進古戰場，了解岳飛、諸葛亮、霍去病、等偉人的故事。
幼兒園快畢業時，老師布置的作業又多了一項：給你一個故事，由連環畫組成，印在課本上，要求你看連環畫編一個故事，講給家長聽，再由家長記錄下來，第二天交給老師。有一次，老師對著一個連環畫講了個大概的意思，回家以后，小朋友們無一例外的寫：小鴨子掉到了坑里，他大喊“救命！救命！”而我覺得要弄點新穎的，要靠自己的想象來創造，于是我“命令”爸爸這樣寫：一只小鴨子高傲地昂著頭，邊走邊看周圍的景色，一個不留心掉進了一個大坑時，嗨，可摔得不輕，他奄奄一息地躺在坑底……這個故事老師覺得寫得很好，找我“談了一次心”，從此，我便試著自己看漫畫，開始時，我看《白雪公主》、《唐老鴨和米老鼠》、《花木蘭的故事》等，這些生動有趣的漫畫，看得我不亦樂乎，雖然我不識字，但能看著那些圖來想象故事，所以那幾本書令我百看不厭。這也是我在讀書上的一個大跨越。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中，我上到了二年級下半學期，按照常規，該是寫作文的年齡了，我平時的作文次次得A+，考試作文總是滿分，這還得感謝父母，給我養成了讀書的好習慣，感謝書籍，提高了我的習作水平，于是我又加大了讀書量，但讀書的范圍越來越小，最后僅限于全是虛構魔幻書籍。
看什么書成什么樣的人，也許因為那一類的書看得太多了，我成了個愛幻想的學生，晚上爸爸的朋友來做客，響起敲門聲的一瞬間，我會聯想到《午夜門聲》中的那個長發白裙的女巫。樓上的花瓣飄到我們家陽臺上，我會想起《幸?！分械哪嵌淠ЩāＶ皇?，擁有豐富的想象是不錯，過量了反而不好。我寫的作文慢慢地不是跑題就是不符合邏輯。于是我明白了，讀書要博覽，才能擴大知識面。我漸漸改正了只讀魔幻書的“癖好”。
由于知識面的擴大，三年級時，我的作文又穩坐滿分之冠，可是不久后，又出現了新問題——書看得太雜了。人們常說：開卷有益，所以我覺得，只要是卷就要開，開了就有益。小說、歷史書、文化書、甚至愛情書我都看。有一次，我帶回了一本不適合兒童讀的書，爸爸媽媽意識到問題的嚴重性，他們開始教我怎樣像大浪淘沙那樣選擇好書來讀，使我養成了看書先看內容概括的習慣。
而現在的我好讀書讀好書，而且像海棉擠水那樣擠時間來讀，比如說上課老師留30分鐘讓我們做配套，我認真快速地寫，用20分鐘就可以寫完，剩下的時間用于看書，老師對完答案后讓我們改錯，我沒錯可改了，就繼續看書，上課前老師還未進教室時，我抓緊時間看幾眼，哪怕一行也成，老師一進來我就趕緊收起來。從表面上來看有點像《竊讀記》。但拼命擠時間讀書的經歷實在令我樂趣無窮。
我的漫畫老師作文范文6
六年了，過得真快，像風一樣，在風吹的時候，十分涼爽，可風吹過后，又會回憶起當前的感受。
還記得剛認識梨子的時候，梨子讓我們猜她的“黎”姓怎么寫，同學們上去了，寫著：離、梨、李……梨子看了看說：離，不是讓我早點離開吧？梨么，我知道了，你們肯定是想，等回家吃梨子，不開心就吃梨子……我們不由得捧腹大笑。
跟著梨子到了新建的仰山學校，一切又變了。原來七十多個人的班變成了五十個可愛的笑臉，二十個女生，三十個男生，有十幾個同學是原來在實驗小學一班的（當然也包括我啦）。
隨著年齡的變化，我的作文水平不斷的提高。有幾段時間，在作文課時，都讀我的作文，我都想吃了世界上最棒最棒的糖一樣，還有后來作文比賽的各種獎項，真的是讓我樂開了花了。
然后就是因為我們不緊張，校長和我們談話，接著就是源源不斷的考試。
還記得上一個六一，很happy，就是童鞋們太瘋了……
這個六一，是學校第一屆藝術節，是蒙牛未來星贊助的，很盛大，不過我們表演滴只能呆在候場室里。表演完進班級，我應該是得糖最多的人，不過總覺得少了點什么，說不出的感覺。
考試的前一天，喉嚨痛，頭疼，喝了藿香正氣水，肚子發熱，難受死了，然后逛了街，乖乖的睡了一覺。
考試的這一天，喉嚨仍舊很痛，但一切都很好，考試時就不會怎么痛了。很努力很認真。記得寫完作文那會兒，監考的兩位老師在我旁邊看我的作文，都快緊張窒息了?。凶笈遥?/p>
作文是由漫畫而寫，我的作文題目是《眼淚》，看到那正在承受污染的魚兒，孤獨的魚兒，我幾乎是一氣呵成的寫完了（除了那位女老師翻我卷子看的時候，當然不是范曉萱的眼淚）。
然后借了同學的同學錄給兩位老師填寫，特別Excited！（內容是要保密的，不然說出來會讓人嫉妒的啦）
最后和老爸到希望書店買了一本美冠純美閱讀之林海音專集《城南舊事》。
