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工程造價專業范文1
專業課程：畫法幾何與工程制圖，工程制圖與CAD，管理學原理，房屋建筑學，建筑材料，工程力學，工程結構，建筑施工技術，工程項目管理，工程經濟學，建筑工程計價，土建工程計量，安裝工程施工技術，工程造價管理，建設工程合同管理，工程造價案例分析，電工學，流體力學，建筑電氣與施工，安裝工程計價與計量，建筑給排水與施工等。
專業簡介：從事工程造價的工作人員主要涉及到的能力應包括，對工程具有較強的工程量計算能力，能編制施工圖預結算，工程量清單，造價控制價，投標報價，工程結算，熟練應用造價軟件，有一定的
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工程造價專業范文2
您好！
感謝您在百忙之中垂閱我的自薦書，我是一位即將畢業的中專生，專業是工程造價。我很榮幸有機會向您呈上我的自薦書，在投身社會之際，為了更好地發揮自己的才能，謹向各位領導作自我推薦。
我叫XXX，是一個務實、求效、進取、合群、為人謙虛、有責任心、事業心和感恩之心的人；精于專業、追求完美、注重品質、不斷提升自我修養及綜合素質是我對自己的要求；有明確的目標取向，對待工作和學習富有激情；工作努力，從不拖沓，勤于學習，勇于創新，能主動克服困難，積極完成領導交辦的各項工作和任務；作風果斷，具有較強的組織協調和社會交際能力，對目標的實現能做到不懈追求，持之以恒。
我畢業于XX建設學校工業與民用建筑工程——工程造價專業，鑒于扎實的專業基礎知識，良好的品行修養，較強的自學、自省、自悟能力和出色的社會工作能力，我有信心能夠很快適應任何工作，因此，我特向貴公司毛遂自薦。
三年來的中專學習和生活，培養了我良好的學習和生活習慣，形成了我認真的學習態度、縝密的思維方式、嚴格的組織紀律性、嚴謹的作風行為、較強的團隊精神和強烈的集體榮譽感。近一年的現場施工實習的工作經歷，提高了我理論聯系實際的工作能力和分析能力、解決問題的能力，強烈的責任感、動手實踐能力和濃厚的學習興趣，使我在實習過程中不斷進步，獲益匪淺。在校期我學習努力，成績優異，贏得老師和同學們的一致好評。一定的社會工作經驗不僅開闊我的視野，更形成了我沉穩果斷、熱忱高效的工作作風。我堅信只有不斷“升級更新”自己的知識，才能讓自己在激烈的競爭中立于不敗之地。
三年來，在老師的教育下，我很好的掌握了各門功課，對CAD制圖、材料學、建筑制圖、工程力學、建筑施工技術、地基與基礎、工程測量學、結構力學、施工技術等有了全面的了解和應用。
通過三年的學習和實踐，我從心理和能力方面做好了走上工作崗位的充分準備，我誠摯的希望能成為貴公司大家庭中的一員，相隨風雨途，相伴征程路！
誠請領導接納我！
此致
敬禮！
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關鍵詞：工程造價專業 實踐教學 研究
職校園畢業的學生都是具有很強的實踐性的，其上崗就能工作，所以我們必須充分重視對其進行更多的實踐教學，尤其是對于工程造價專業學生來說，更是離不開實踐教學，只有多進行實踐，才能更好地將所學理論知識與實際相結合，更好地從實際實踐中總結經驗，更好地做到學以致用，文章將對工程造價專業實踐教學現狀及實踐教學措施進行簡單的闡述，供參考借鑒。
1 工程造價專業實踐教學現狀
1.1 實踐教學體系與社會實際需求相矛盾
一方面，目前工程造價專業的必修課課程安排僅僅局限在土建類的一些課程，然而對于安裝方面和裝飾裝修方面的相關課程卻很少涉及，就算涉及也只是安排為選修課，而且課時較少，基本上就不會有什么實踐機會，這就造成學生對于這方面的造價知識就會比較欠缺，然而目前社會上需要的是綜合型造價人員，這就造成學生的實際能力沒法滿足社會的實際需要；另一方面，目前我們高校的工程造價專業課程一般只是側重于工程每一工段的工程造價相關知識，當然實踐教學知識只側重于這一階段的造價，而并沒有貫穿于整個工程始終，然而當今社會在工程造價領域需要的是能進行項目各階段造價工作的人員，所以從這一點上看，我們的教學體系也是和實際需要有些出入的。目前很多學校由于各方面的原因，并沒有教會學生熟練運用造價軟件，甚至有些搞笑的學生根本就未曾接觸過造價軟件，然而實際上社會需要的是能熟練應用造價軟件的造價人員，這就造成學生的能力與社會實際需要不相符。
1.2 學生的社會實踐機會較少，并且多是自主實踐
目前我國的高校大部分還是實行學生自主實踐，即由學生自己去尋求實踐單位，最后交給學校一份實踐報告即可，然而這樣就會造成有一部分學生根本就不去實踐，這就造成學生的實踐機會很少，并且難以保證學生參加實踐的質量，體現不了實踐教學的作用，而且目前的很多造價企業根本不想接收短期的實習生，所以學校很難為學生安排實習單位，而且即使是學校與企業溝通后同意學生去企業進行同意實踐教學，在真正地進入企業去實踐時，企業也不會讓學生親自去動手進行實踐，只是允許學生在場內進行參觀而已，這就喪失了實踐教學的真正意義，難以保證實踐教學的效果。
2 工程造價專業實踐教學措施
2.1 充分利用校內資源
對于工程造價專業的學生來說，熟悉圖紙和工程實體是進行造價的先決條件，所以我們對于工程造價學生的實踐教學也要圍繞著這兩方面展開，然而我們所能做的就是充分利用校內資源。我們可以校內的建筑作為工程實體，將各個建筑物的圖紙整理成冊，供學生學習，這樣學生就可以參照實物進行圖紙的熟悉，這樣更方便他們理解，同時也培養了他們的認知能力和自我總結歸納能力，而且學生還可以利用這些資源來進行工程造價的練習，這就大大提高了他們對于圖紙的認知能力，進而為其以后對其他建筑物進行造價奠定基礎。
2.2 在學校內建立實訓基地
為了更好地促進工程造價專業的實踐教W，學校應該建立一個實訓基地，供學生使用，在這個實訓基地中應該有相應的配套設施，包括軟件和硬件兩方面。我們應該進入工程造價模擬實驗室，讓學生能夠在實驗室中模擬工程建造的整個過程，或是工程建設的某一個階段，進而更讓學生親身模擬體驗現場施工，使其能更好地了解工程建造過程中所可能產生費用的地方，以幫助其更好地做好工程的造價，為其以后步入社會，踏上工作崗位奠定基礎。同時在實訓基地，最好還應配備一些工程中經常會用到的機械設備，這樣學生就能對這些設備親手進行實踐，還有一些常用的建筑材料，實訓基地也可以適當地引入，這樣做現場模擬的過程中，再配合著老師的講解，學生更會更好地將書本上所學知識與實踐充分結合起來，方便他們理解與記憶，同時以這樣的方式更能激發起他們學習的熱情，進而使其對該課程的學習投入更多的精力，保證該課程的學習效果。當然通過現場模擬，還可以讓學習隨時提問，使其充分發揮自己的思想能力，對其可能影響到工程造價的因素進行分析與探討，更好地做好造價的學習。
2.3 加強校外對學生進行的實訓
我們在為學生選擇畢業實習單位的時候，一定要結合學生的自身情況為其推薦比較適合的企業進行實習。一般的學校都是和一些企業有長期合作關系的，所以學校為一部分學生安排實習單位還是可行的，而且這些與學校有長期合作關系的企業對該校的教學特點及學生的特點也比較了解，這樣就能將學生安排到適合自己的崗位。但學校要提前和學生說明白，對于企業重點培養的學生在畢業以后盡量要留在本企業工作，這樣企業就可以讓學生全面參與到某個項目中去，從項目的開始到項目的實施再到項目的完成均讓實訓學生參與，并安排工作人員對其進行指導，這樣就可以讓參加實訓的學生能對整個工程建設過程中的造價工作有一個整體的初步的認識，這樣對其以后的實際工作會大有幫助。這也充分顯示了實訓的真正效果，達到了實訓的真正目的，而且通過這樣的實訓教學，企業可以從中挑選出適合本企業的優秀人員，學校也達到了其真正的教學目的，學校和企業就可以雙方受益。
2.4 針對特定的實踐內容，靈活安排學生實踐
雖然這些與學校有長期合作關系的企業會助力學校的實踐教學，但其也不是隨時都能為學生安排一個可以全程參與的項目。因為一般一個項目的建設周期都會很長，但學生的實訓時間一般都比較短，而且每年都會組織一次，所以當這些企業沒有合適的項目時，就可以找一些其他企業進行補充教學，盡量能保證學生能對整個工程建設過程都有所熟悉，這樣就可以讓其更好地做好造價的學習。
2.5 在實踐教學中巧妙運用虛擬現實技術
在實踐教學中巧妙應用虛擬現實技術，可以使學生在虛擬的三維環境中進行親身實踐。我們還將施工現場視頻實時引入課堂教學，設置觸摸屏、視頻監控系統、網絡服務器及相關設備，實現“課內實踐、虛擬仿真模擬、真實情境再現”三位一體的實踐教學體系，方便師生及時了解行業企業新動態，緊跟企業發展現狀，再現工程真實情境，在實踐教學上及時把握新技術、新工藝、新規范內容并吸納到實訓課題中，使理論教學與現場實踐教學有效對接。
2.6 提倡雙證書教育制度
我們可以將職業資格考證也歸入實踐教學中，將其作為學生的一項特長來培養，鼓勵學生在校期間就參加職業資格考證，并要拿到證書，在這一過程中，教師可以隨時進行指導，幫助學生順利通過考試，這樣一來，在學生畢業的時候就雙證在手，畢業證、職業資格證都能拿到，這樣在學生在以后走上工作崗位時，就有了敲門磚，能幫助他們更好地就業。
2.7 加強學校的軟件建設
學校的軟件建設主要包括師資的建設、教學考核體制的完善等，首先教師本身要掌握豐富的理論知識；其次，要能夠在課程講解過程中有意識地滲透理論與實踐的結合，而且要根據本專業教學目標、教學計劃、企業人才需求等制訂合理的實踐教學實施計劃，并遵照實施。此外，還要完善考核制度，注意考核形式的多樣化，嚴把實踐成果考核關。
3 結語
綜上所述，工程造價專業的實踐教學對于學生以后的就業是有直接關系的，所以我們一定要努力確保實踐教學的質量。
參考文獻
工程造價專業范文4
關鍵詞：工程造價；創新；技能實訓；對策
中圖分類號：TU198 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198(2009)12-0231-03
1 當前工程造價專業技能實訓主要問題
《國務院關于大力發展職業教育的決定》(國發[2005]35號)、教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)等有關文件明確了高等職業教育的定位和根本任務：“高職高專教育要以社會需求為目標，以就業為導向，堅持培養面向生產建設、管理和服務第一線需要的，實踐技能強、具有良好職業道德的較高素質的技術應用型人才”。
當前，金融危機對經濟的沖擊正在擴大，學生的就業形式更加嚴峻。企業對畢業生的要求是能夠盡快勝任分配的工作。在就業與國家政策的雙重作用下，目前，多數高職高專院校都在積極進行人才培養模式、課程體系、實訓設計方面的改革，目的就是能夠使培養的學生適應生產經營與服務第一線的需要、適應終身發展的需要，成為德、智、體、美全面發展的技術應用型人才和高技能型人才。但是，現實中學生畢業時所掌握的技能與企業的期望相比，還是存在著一定的差距。究其原因，很大程度上還是學校在技能的培養設計中存在各種缺陷。
從目前調查所得到的現實情況看，與高職高專廣泛開展教學改革前相比，不少專業對實訓環節的重視大都反應在實訓所占的課時比重增加了，并在實訓的設計方面也有了較大的發展。但是，以文件為成果的專業(如工程造價文件)，不少實訓環節還是采用教師虛擬的實訓任務，虛擬實訓任務給出一定的條件，學生據此展開訓練。也有的院校認為，任務的圖紙或者案例是真實的項目，這類實訓就不屬于虛擬任務了。但是，工程造價的確定與控制是動態發展變化的，僅僅在封閉的教學環境中，即使對應著真實工程的圖紙，實訓的效果也難以達到預期目的。關鍵問題就在于：傳統的實訓過程是靜態，沒有融人工程的設計變更、現場簽證、材料設備價格變化等調價因素，沒有真實的工程合同作為計價背景，也沒有聯系造價管理部門最新實施的工程計價新的規章制度，甚至實訓指導老師對新出臺的造價文件也不清楚。因此，缺乏動態、關聯、系統的實訓，學生的實際技能素質還是與企業的需求有一定的差距。調查發現，畢業生在畢業實習一段時間后，其專業技能較在學校通常會有明顯的提高。這也啟發我們在設計實訓環節的時候，應該創建以就業為導向、以真實項目為載體，按照工程的進展設計動態的追蹤實訓。這種新型技能實訓模式。對學生真正掌握好專業技能，提高就業競爭力，是非常重要和迫切的。
2 創新型技能實訓模式的組成
2.1 實訓模式的總體構成
為了創建新型的技能實訓模式，首先對高職高專層次的工程造價專業的核心技能組成及對應的實訓環節進行了梳理，結果見下圖：
根據認知理論，學生對知識的獲得遵循從簡單到復雜，從個體到整體的過程。在工程造價專業核心技能的實訓模式設計中，可以將實訓劃分為三個模塊，即基礎實訓模塊，熟崗實訓模塊和頂崗上崗訓練模塊。
2.2 基礎實訓模塊
基礎實訓模塊的目的是培養學生掌握與造價文件編制有關的資料識讀及與造價編審有關的基礎技能。如通過自己編制專項施工方案，從而認識到施工方案的變化對工程造價的影響。學生通過基礎實訓，為正確編制工程造價文件奠定良好的基礎。這類實訓可以采用指導老師在理論課程講授過程中，利用多媒體、數字模型、實物模型、現場參觀、樣本分析、案例講解等教學手段為實訓提供好智力支持。本模塊的實訓內容設計，可以將實訓由點連成線，使得實訓具有系統性、持續性、關聯性。如在最初的工程制圖實訓環節，可以指導學生自己設計一項簡單的工程項目，工程項目不要求多么科學合理，只要工程符合常規即可。如結構圖的配筋只要能夠按照相應的制圖規范繪制出形式正確的圖紙即為滿足要求，畢竟訓練的目的是識圖，而不是真正的設計訓練。工程繪圖作為一個實訓單元結束后。后續可以依托學生獨立完成的圖紙，再結合相應的專業課程，指導學生完成以自己設計的工程為對象的施工組織設計、編制招投標文件以及擬定工程合同等實訓環節。這個模塊建議在第二學年的上半學期完成。實訓的手段可以采用校內綜合實訓的形式。
2.3 熟崗實訓模塊
熟崗訓練模塊的目的是讓學生通過一系列的動態關聯實訓，基本掌握工程造價文件的編制、審核技能，再經過后續的頂崗、上崗模塊的訓練，基本達到企業對造價員的實際技能要求。
這個模塊的實訓是整個工程造價專業實訓的核心，其實訓的效果對學生的技能掌握將起到非常關鍵的影響。針對這個模塊的實訓設計，應該強調的是真實、系統、關聯、動態。
2.4 頂崗、上崗模塊
這個模塊是為了使學生在畢業前，在企業巾真實地進行專業技能實戰，以便為畢業后的工作打下良好的基礎。目前，多數高職高專都在最后一個學期設置了畢業實習環節，頂崗、上崗模塊可以與畢業實踐相對應。
3 實現創新型實訓模式的思路
基礎實訓的模塊的實訓思路在前文已有表述；頂崗、上崗模塊的實訓都在采用畢業實踐的模式，這也是符合學生專業技能的培養和就業要求的，對此，本文不再單獨展開探討。對于熟崗實訓模塊，可以采用內建外聯的策略。
3.1 內建
所謂內建，即學校通過自身的建設，為動態關聯的基礎實訓和熟崗實訓提供基礎保障。具體建設可以從5方面展開。
3.1.1 雙師隊伍的建設
學校應積極鼓勵專職教師真正走出校門，在社會上從事與專業教學相關的服務社會的工作。正如本文開始所提到的，高職院校的專業老師所面臨的任務是傳授給學生專業技能，如果自己就不熟悉實際操作，僅僅依照教材，或者通過網絡搜索部分案例，這種教學效果是不易達到預期目標的。雙師不僅僅就是有教師證和社會上某種從業資格證，學校的老師還應當走出校園，深入企業社會，為企業、為社會服務。這樣才能使教師本人站在本專業的前線，才能及時的跟上行業動態，也才能培育出能符合社會需要的技能型人才。作者所在學校的工程造價教研室，雙師率達到了100％，而且每位老師都在以備種形式為社會和企業服務，如評標專家、中介咨詢公司的兼職顧問等。正是由于老師能夠切實將理論和實踐結合起來，才使得專業教學成績蒸蒸日上，學生的就業競爭力不斷提高(近三年的平均就業率為98％)。老師也因為講課和指導實訓具有實戰性，針對性，從而深受學生歡迎，多人獲得優秀教師等各類榮譽，并在2008年建成了國家級精品課程：建筑工程造價。這些成績說明，優秀的雙師教學團隊在高職高專的教學中是非常
重要的。
此外，雙師的內涵還要擴大，即聘請社會上的專業工程師作為學校的兼職教師，特別是在學生的實訓環節進行指導，這在培養技能型人才方面是非常有效的措施。
3.1.2 以工程造價咨詢公司的創建為平臺，為專業的實訓教學提供支持
如果條件允許，學?？梢試L試自己創建或者與社會合作創建工程造價咨詢公司。造價咨詢公司投資少，對場地和設備的要求不高，只要有一定的資金和相應數量具有資格證書的專業人員就能夠成立。這對高校來說并非難事。有了這個平臺，就可以為工程造價專業打通一條外向通道，師生也就有了可以充分開發利用的資源。公司在運作過程中，會同業主、施工企業、勘察設計院、行業管理部門等單位打交道。對于合作良好的伙伴，可以為學生提供現場參觀、現場實習等實訓機會。而且，隨著滾動發展，合作伙伴的數量日益增多，學生的實訓條件就能不斷改善。造價咨詢公司本身也可以為學生提供專業技能實訓的機會，如對于低年級的學生，可以在老師的指導下進行工程量的計算工作，后續可以逐漸進行套價、投標、結算、審價等工作。學生參與這種實戰型的實訓，能夠大大激發學生的實訓熱情。而且，這個實訓平臺的可貴之處還在于：教師針對某一級的學生，可以選擇合適的項目作為實訓的載體。讓學生跟隨這個項目的進展，逐步完成相互關聯的一系列動態實訓環節。
3.1.3 充分開發利用校內資源
如果由于條件的限制，無法創建造價咨詢公司這一平臺，還可以通過充分開發利用校內資源解決動態關聯實訓問題。伴隨著高等教育事業的快速發展，多數高校都實施了規模不等的基建工作。在此環境下，可以借助學校在建或已經完工的項目，收集整理從項目的立項，到委托勘察設計、招標投標、工程實施、竣工結算等一系列的資料。特別是一般校內實訓所沒有的設計變更單，現場聯系單(現場簽證)，工程協調會記錄，材料價格單等珍貴而真實的資料。如果是已完工程，可以由專業老師整理出一系列完整的實訓資料，對于簡單的項目，如多層學生宿舍樓，可以依托設計圖紙，開發數字模型、結構模型等，用于基礎實訓模塊中的識圖實訓；在此基礎上，還可以開發施工組織設計、招標文件編制等實訓情景。并且，由于有了真實的一手資料，又有真實的項目可供學生參考，加上老師的精心設計和指導，應該能取得良好的實訓效果。對于較復雜的工程項目，如規模較大的圖書館，可以開發設計出熟崗訓練模塊的實訓情景。如工程量的計算，清單的編制、投標文件的編制、合同的簽訂與管理、工程進度款的撥付與管理、工程結算的辦理、工程審價等動態關聯實訓。在實訓中，還可以安排學生分別扮演施工單位和審價單位，從不同的角度去體會定額、合同、造價文件的內涵。
對于準備開工或正在建設的工程項目，學?？梢园才艑I教師進入學校管理基建工作的職能部門做兼職。由于教師參與了對工程的建設過程，其對項目的情況能夠非常熟悉，期間可以通過攝像、拍照、工作日記等多種形式記錄工程的進展，并注意收集好各種資料，如圖紙會審記錄、重要的會議記錄、招標文件、投標文件、施工組織設計、施工預算、進度款撥付、索賠、施工合同、設計變更、現場簽證、期間的工程材料價格等。專業教研室的老師根據工程的資料，進行整理開發，設計出滿足人才培養目標的實訓場景。開發的成果就能夠作為工程造價專業動態關聯實訓的珍貴實例。至于如何科學開發這些資料，也是值得研究的課題。
3.1.4 開發配套的教材、講義
由于實訓的模式發生了重大變化，相應的教材、講義也要與之配套。教材、講義在編寫中，一方面要考慮專業技能知識的系統性，同時，更要兼顧可操作性，要能夠和準備的實訓資料做到有機融合。爭取依托現實工程，編寫出使理論教學、實踐教學融匯貫通的教材。
3.1.5 建設配套的管理、檢查、考核(師生)及獎懲制度
雙師隊伍的建設、造價咨詢公司的創建、校內資源的開發、新的教材講義的編寫，這些都需要學校為之制定配套的管理、檢查、考核(師生)及獎懲制度。制度的導向性應鮮明。如對于新編寫的內部講義，根據其應用情況，予以相應獎勵或資助出版為正式教材。
3.2 外聯
所謂外聯，指利用校外的資源為實訓服務。外聯可以采用以下思路
3.2.1 工程造價咨詢機構以及工程造價協會
工程造價專業的技能實訓，除了前述的強化校內建設外，也離不開外部資源的配合。畢竟，學校培養的學生最終是到社會上工作生活的。學?？梢院彤數氐墓こ淘靸r行業協會合作，并選擇幾家相互信賴的工程造價咨詢公司、施工企業進行合作。在合作中還可以嘗試訂單培養的人才培養方式。這種合作，目前主要是學校求助于企業，企業在合作中能夠分享的利益可以是用人的優先權，即學校將好的學生優先推薦給合作單位工作；還可以為合作企業進行科技服務、員工培訓服務等。學校應該考慮如何為企業多提供服務，不應只在學生需要實訓的時候才想到與企業聯系?？傊?，只有雙贏的合作才能長久。
3.2.2 充分開發利用校友資源
學校真心對待學生，學生畢業后通常都會對母校抱有很好的感情。校友資源在專業的實訓中，也非常值得充分開發利用。特別是在學生的頂崗、上崗實訓時，這筆資源就更加珍貴。很多企業雖然也同意學生到單位頂崗實習，但是，能否有負責任的師傅對學生進行指導就很難說了。而學校的老師精力和時間有限。不可能持續跟蹤指導每一個學生。對此問題的解決，可以動用校友資源。對于自己專業的畢業學生，學校和老師都應留有其聯系方式。到校內學生需要到外面頂崗、上崗實訓的時候，可以從中聘請有能力、有條件的校友作為校外指導老師。并漸漸形成良性循環：學生在校向畢業的師兄師姐學習，接受師兄師姐的指導；工作后再作為師傅指導學校的學弟學妹。這對學校和專業的長遠發展無疑是非常有利的。
工程造價專業范文5
關鍵詞：工程造價；考試模式；改革；高職
一、專業課程傳統考試模式存在的種種弊端
期末一次性閉卷考試是長期以來高等教育課程考試的主要模式。授課教師、學生對此都是比較適應的。高校教學管理部門對這種考試模式的試卷命題、標準答案和評分方法制定有較為完善的管理制度。在一定意義上來說，這種傳統的考試模式對學生是公平、公正的，但卻存在如下一些弊端：
（一）很難全面地考核專業課程的完整知識體系
傳統的期末一次性閉卷考試模式大都是：考試時間為兩小時，試題常見類型包括：名詞解釋、選擇、判斷、填空、簡答、 計算等，答題方式為筆答。不能涵蓋專業課程的絕大部分主要知識點，特別是專業課程中大量的操作性知識很難體現在試卷上。
（二）無法客觀地檢驗學生對課程知識的綜合運用能力
專業課程教學不僅要向學生傳授課程的基本理論知識，而且要培養學生運用基本理論知識解決工程實際問題和對現有專業知識、技能進行更新、改進的創造能力。傳統期末考試由于受考試形式的限制，很難考核學生對這些知識的運用能力，而考核學生的創造能力就更難以實現。
（三）不能有效發揮考試結果的反饋作用
傳統的期末一次性閉卷考試是課程的一次性終結考試，其考試結果僅作為對學生課程學習成績評定和教師教學效果的評價，忽視了考試結果的反饋作用。
（四）阻礙了教師提高人才培養質量的積極性
由于學校主管部門對傳統的期末一次性閉卷考試的試卷命題、標準答案和評分標準的嚴格規定，加之有些課程實施“教考分離”等原因，任課教師只能“規范化”的授課，甚至對一些非常重要的專業技能性知識，因其無法體現在期末閉卷考試的試卷上，而放棄講授。
（五）不利于學生端正學習目的和樹立良好學風
由于受傳統“應試教育”思想的嚴重影響，許多學生不是以獲取知識和提高能力，只是關注那些期末要考試的內容，按照期末考試的答題方法去學習，甚至有的學生只是在期末按照任課教師劃定的考試范圍去重點突擊，而考完試很快就把臨考突擊記憶的東西忘了。
二、專業課程考試改革總體思路與實施方案
（一）專業課程考試改革的總體思路
改變傳統的期末一次性閉卷考試，構建“全程式、多樣化、復合型”的新型專業課程考試模式是作者經過研討確立的專業課程考試改革的總體思路。
所謂“全程式”，是指在專業課程教學過程中實施多階段性的考試，將考試作為專業課程教學過程中采用的一種手段，分階段地檢驗學生對每個教學單元知識的掌握程度和教師的教學效果，以此調動學生平時學習的積極性，避免期末臨考前的重點突擊。
所謂“多樣化”，是指根據不同教學單元的大綱要求和所講授的專業知識特點，采取多樣化的考試形式。從不同的側面全方位地檢驗學生的學習效果，既可以檢驗學生對基本專業理論知識掌握的扎實程度，又可以檢驗學生對專業知識的理解、運用和創造能力。
所謂“復合型”，是指采用復合形式最后評定每一位學生的專業課程的學習成績。采用多樣化考試得到的體現學生對專業理論知識、技能知識的掌握程度和理解、運用能力的各種考試、考核成績與課堂提問、專題研討、平時考核結合起來，綜合評定專業課程的最終成績。
（二）新型專業課程考試改革實施方案的構建
按照上述課程考試改革的總體思路，筆者構建的工程造價專業課程考試改革具體實施方案如下：
1.專業課程考試形式必須實現多樣化，以不同的形式檢驗學生對專業基礎理論知識、操作技能知識的掌握程度和運用能力。
2.專業課程考試形式與環節，根據考試改革實施方案的總體要求，筆者設計的專業課程考試形式和環節，除了期末閉卷考試之外，還包括：開卷考試、上機操作、撰寫課程論文和課程綜述與學習體會等。
3.專業課程成績構成與評定方法，采用百分制評定學生的學習成績，其中：期末閉卷考試占60%-70%；階段性開卷考試占10%-20%；上機操作占5%；撰寫課程論文占5%-10%；作業占5%；課程綜述和體會占5%；平時考核占5%-10%。
三、工程造價專業課程考試改革實踐及其效果分析
從專業課程考試改革實踐的效果來看，“全程式、多樣化、復合型”的專業課程考試模式有效地避免了傳統的期末一次性閉卷考試的種種弊端，改變了學生對專業課程學習的認識，使學生不僅注重對課程基本理論知識的學習，更注重對所學知識的運用能力和創造能力的培養，有效地調動了學生對專業課程平時學習的積極性，最終成績更好的全面、客觀、公正的反映出學生的實際學習效果。同時，也充分發揮了授課教師的主導作用，使教師充分利用各種有效的教學模式、方法和手段（也包括考試形式、命題方法、成績評定方法等）最大限度地向學生傳授知識和培養學生的綜合素質與能力，拓展了專業課程教學的廣度和深度，加強了師生互動與溝通，將考試不僅僅作為一種檢驗教學效果的方法，更重要的是作為一種教學手段，對于促進教學改革、全面提高教學質量具有十分積極的重要作用。
四、推進專業課程考試改革應注意的問題
（一）注重調動教師在考試改革中的主觀能動性
只有任課教師在主觀上愿意通過考試改革促進教學質量和人才培養質量的提高，才能發揮出多階段、多樣式考試模式應有的功能和作用。高等院校要通過政策導向調動廣大教師的主觀能動性，更好地推進考試改革，全面提高教學質量。
（二）提倡考試模式的多樣化
各類課程要根據課程本身的特點采取有利于提高人才培養質量的考試形式，提倡考試模式多樣化。考試改革的根本目的是為了提高教學質量，要提倡課程考試模式的多樣化，要“因課施考”，不能搞一刀切。
（三）不能以學生成績的高低評價考試改革的效果
近年來，由于我國高等教育的跨越式發展，高校招生規模迅速擴大致使學苗質量下降，學生期末考試不及格的數量居高不下。但是，實施考試改革同樣存在控制適當的不及格率的問題，不能以學生成績的高低評價考試改革的效果。
（四）改進教師教學質量評價方法
如果按現行的教師教學質量的評價方法，對于實行考試改革的教師來說，很可能因平時對學生要求嚴厲，考試前不給劃重點等原因，而獲得不公正評價。因此，要使教師真正投身于考試改革之中，還應改革現行評教方法。
工程造價專業范文6
關鍵詞：市政工程 工程造價 成本控制管理 策略
一、引言
市政工程建設與工業工程建設一樣，按照國家主管部門的統一規定，將一項建設工程劃分為建設項目、單項工程、單位工程、分部工程、分項工程五個等級。市政工程是國家工程建設的一個重要組成部分，也是城市（鎮）發展和建設水平的一個衡量標準。
從投資者角度講，市政工程造價是一項通過策劃、決策、立項、設計、施工等一系列生產經營活動所形成相應的固定資產、無形資產所需用的一次性費用的總和?？刂婆c管理市政工程造價的成本對項目收益的重要性不言而喻。本文先談談造成市政工程造價成本控制困難的原因，接著提出一套解決性措施，希望能對同行有所啟發。
二、市政工程造價成本控制困難的原因
由于市政工程項目的實物形態不一以及產品價格要素的不斷變化，導致市政工程產品只能以不同的項目通過各自的程序和方法單獨定價，不能統一定價。原因有以下幾個方面：
（1）市政工程項目建設周期長、程序復雜、環節多、涉及面廣，在項目建設周期的不同階段，構成產品價格的要素差別甚大，因此工程造價也千差萬別。
（2）市政的每一項工程都有其專門的功能和用途，都是按不同的使用要求、不同的建設規模、標準、造型等，單獨設計、單獨生產的。即使用途相同，按同一標準設計和生產的產品，也會因其具體建設地點的水文地質及氣候等條件不同引起結構及其他方面的變化。為了權衡投資效果，就必須對工程產品詳細分析后確定造價。
（3）進行市政工程建設時，施工企業要在不同的建設地點組織施工，常常由于不同的自然條件、經濟條件使得工程產品的價格要素發生很大變化。例如地區材料價格、運輸條件等對造價產生較大影響。
正是因為以上幾個原因，導致市政專業工程造價不能統一規定，這就給控制市政工程造價成本帶來不小的難度。
三、市政工程造價的成本控制管理
雖然市政工程造價不能統一規定，但這不代表不能控制市政工程造價的成本，關鍵要做到以下幾點：
1、認真地做好工程建設項目可行性研究
為了取得最佳經濟效果，建設方要對項目的先進性和經濟合理性進行全面系統的分析和科學論證，同時對項目建成投產后的經濟效益、社會效益等進行科學預測和評價。根據項目評價情況，提出該項目投資建設的可行性，以及進行多方案比選并擇最佳建設方案等結論性意見，為項目的投資決策提供可靠的依據。在進行市場研究，編制計劃任務書，選擇好建設地點的前提下，從管理體制上落實項目法人責任制，從立項開始，一直到建成投產后的生產經營，實行項目全過程責任制。
2、做好設計階段的成本控制管理
要加強設計人員的經濟觀念；開展設計方案的優選并保持設計方案的穩定性、嚴格控制設計變更；推行限額設計，按照限定的投資額進行工程設計；實行設計招投標制等。通過競爭，督促設計者和設計管理者提高責任心，增加工程造價控制意識，用激勵政策來促使他們精心設計，大膽采用新工藝、新材料，不任意提高設計標準和設計規模，一切從控制項目造價的角度出發，使技術和經濟最大效益地結合在一起。
3、加強施工階段的成本控制管理
建設項目的投資主要發生在施工階段。在這個階段中再節約投資的因素已經較為有限，但浪費投資的可能性卻很大。因此加強施工階段的工程成本控制也非常重要。一是工程招投標階段，在招標文件編制時，就要對不同類型的工程和不同的施工環境，分別列出可利用的條件、可節省投資的渠道，讓投標單位在編制報價時能充分考慮這些因素，降低工程造價。在工程開標時要有一定比例工程造價方面的專家參加評標，從工程報價的計算、承包的范圍、措施工程的立項是否合理、有無留下結算活口等方面把好關，在承包合同簽訂依據上控制工程造價。二是進行施工方案優化，縮短工期。市政工程項目多、類別多，要求標準各異，要對其進行嚴格的成本控制。
4、加強工程竣工驗收階段的成本控制管理
竣工驗收階段對工程造價管理的重點應放在對工程結算、決算的控制上。第一要對結算資料的真實性和合理性進行嚴格審查，防止不應由基本建設支出的費用攤入基建成本。第二要對工程結算依據進行核對，包括施工圖紙和說明、承包合同和協議、投標書和可調整的范圍、現場簽證等內容，保證所用資料的合理性和真實性。
以上幾點就是管理市政專業工程造價控制的主要措施，這是一項系統工程，要從多方面入手才能見到明顯成效，取得最大的經濟效益和社會效益！
參考文獻
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