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設備工程師論文范文1
公路工程施工中面臨的問題復雜多變，不能忽視工期問題，而工期的是否履約需要配合機械設備來加快開工的速度，還要保證開工的質量，如果沒有適當的大型或者專業設備，是很難完成合同工期的。以下就常見的幾個主要問題做分析和闡述：
1、忽視對于機械設備的保養
公路建設項目部為追求工程進度和節約成本，設備加班加點、長時間超負荷工作，而忽視了對于設備的保養，對于設備的損壞是難以修復的。它直接影響到機械的使用壽命和正常工作的開展。如果因為不注意機械的保養而發生機器故障，往往維修費用是很高的。此外，如果在工程項目結束后，設備不能按規定進行保養、維護和大修，接著又投入到新的工程項目中去的時候，設備往往不堪重負，出現故障的頻率會加快甚至報廢，這會嚴重影響公路工程施工的進展。
2、機械管理與生產管理存在矛盾
生產管理人員如果對機械的正確使用、定期保養等知識知之甚少，或者是操作手法不熟悉，都會導致機器的管理和保養被大大削弱。
3、制度不完善
缺乏制定規范的制度管理，若對出現的問題不能及時解決；機械設備出現故障需要維修時，維修人員責任心不強，應付差事，不從根本上解決故障等問題的時候，就會影響施工的各項進度。
4、機械設備使用不規范
機械設備的使用不規范往往加速機械設備磨損老化，一些施工單位在應用機械設備作業的時候，操作人員并不是專業人員，這部分人對于機械設備使用以及保養知識掌握有限，尤其是短期聘用人員的專業素質更低，為趕效率、搶進度，不能合理的選擇分配、利用機械設備，使機械設備長期處于超負荷狀態，甚至出現違章操作等狀況，加速了機械設備的磨損老化。
二、針對公路工程施工中機械設備管理提出的優質建議
1、加強機械設備的保養與維修，確保其工作狀況良好
設備保養不當是造成設備故障甚至是工程事故的主要原因，因此要樹立“按時保養”、“按級保養”、“按項保養”的現場管理思想，做到防患于未然。機務管理者要按照機械保養使用說明書制定切實有效的保養計劃，駕駛員及操作手每天要堅持按“清潔、緊同、、調整、防腐”的十字作業法等做好此類例行工作。另外在設備維修工作中要配備技術水平高，經驗豐富的維修人員。
2、加強對操作機械設備專業人才的培養
加強機械設備管理還要提高人的思想素質，只有不斷加強對廣大員工專業知識和技能的培養，不斷補充新知識、新理論、新方法，才能讓他們適應新的工作環境。機械設備對綜合性能技術要求高，在施工中占重要地位的大型重要設備，應實行統一管理，統一分配。而對綜合性能和技術要求不太高，但使用頻率較大的設備，則是交由基層部門來管理，由公司統一監督。如果管理人員自身技術不過關就很難保證機械作業的順利開展。
3、加強施工中的機械管理水平
項目部要周密安排，依據項目大小、工期要求搞好設備組織工作，及時對設備進行調配。操作手要嚴格按照操作規程，隨時觀察設備的動態狀況，及時排除各種隱患，避免超載、超噸位運作等問題影響正常運轉。操作手要嚴格執行機械保養制度，避免過時保養，使機械保持良好的工作狀態，對利用率高，易損壞易出故障的設備，應做好跟蹤診斷，變事后修理為預防性修理；機械發生異?，F象時應立即停機檢查，并及時匯報給領導，以便迅速組織維修人員，進行現場搶修，機械的易損件應作好儲備，避免因購件周期過長影響公路工程施工；對缺口機械應進行租賃，保證公路工程如期進行，機械租賃應做好市場調查，努力降低租賃成本。
三、結語
設備工程師論文范文2
關鍵詞：公路工程；施工設備管理；對策
中圖分類號：TU713文獻標識碼： A 文章編號：
引言
近年來由于公路管理部門主觀上存在著重建設、輕養護，對于機械設備重購置、輕管理的思想，致使養護機械無論在數量上還是質量上都不如工程施工機械。公路建成后，出現病害后用老工藝、老工具不能處理時，方才購置和使用新機械、新工藝，且購置存在盲目性，不切合實際，有些是重復購置，部分設備機型陳舊落后，使機械難以發揮低成本、高效益的功能，有時反而造成了設備完好率降低，利用率不高的問題，更有甚者有些設備從購進調入到目前僅使用過一兩次，就成了閑置的“死機”。路面切割機、割草機等設備，配了設備不配經費，基層公路站盡管認為效益高，質量好，但用不起，養護經費中未下達使用費。在管理中也存在著重購置、輕管理的現象，缺乏合理規劃，科學配置，因地制宜，從實際出發的管理理念。
一、當前公路施工機械設備管理存在的問題
1、沒有將相關機械的保養制度落實到實處
許多施工企業不重視對機械設備的保養工作，重用輕管，甚至在機械出現嚴重問題時，相關人員互相推卸責任，不僅影響施工質量，也造成機械設備嚴重老化，存在大量的安全隱患，常常使機械超負荷運轉，甚至置相關操作流程于不顧，違章操作，使大量機械設備帶病作業，直到出現嚴重問題才對機械設備的檢修和維護，降低了設備的使用壽命，增加了大量的維修費用。導致施工工期受到嚴重影響，影響施工單位的信譽，造成資產的嚴重流失。
2、機械設備管理機構相對落后
在許多企業，機械設備的管理機構并沒有得到足夠的重視，相關規章制度的更新遠遠落后于機械設備的技術革新，管理機構不健全，相關管理人員力量薄弱，工作能力不強，管理層和操作層存在著嚴重的脫節，造成誰也不管的狀況，相關管理部門甚至片面的認為對于機械設備的管理工作隸屬于施工現場，與管理部門毫無關系。此外，相關資料檔案不能得到明確的記錄，在機械的運行和施工過程中，人員和設備的調動往往比較頻繁，都普遍存在于我國當前許多施工企業當中。因此，要做好機械設備的管理工作，完善的管理結構必不可少，要明確各級人員的職責以及完善的規章制度，改變當前管理機構落后的狀況。
3、使用人員和維修人員的素質較低
由于對機械施工管理的重視程度不夠，許多企業在對使用人員和維修人員的選擇方面隨意性較大，沒有成立相關的職能部門，人員流動頻繁，培訓時間過短，接受過正規培訓的人員過少，從而導致相關人員對于機械管理的認識比較模糊，技術參差不齊，不能有效的對機械進行維修和管理，有些企業，不惜重金購買高科技現代化的機械設備，卻在使用人員和維修人員的選擇方面比較吝嗇，甚至不愿意對管理和維修人員進行必要的培訓，這種只重視眼前利益，不懂得長遠規劃的觀念，不能有效的利用機械的高科技和現代化的性能，甚至造成嚴重的資產浪費。
二、加強公路工程施工設備管理應對對策
1、制定設備配套計劃
項目實施初期，項目負責人要根據項目設計書確定的施工工藝、技術要求以及施工現場的環境、地質條件等因素，綜合考慮項目的設備需求，確定項目需要配用的主要設備、輔助設備的型號、數量以及設備的配套等。針對設計書和施工計劃編制設備配置使用計劃，合理地安排設備的使用和調配。最大限度地發揮設備的使用效率，提高項目工期和質量。
2、設備入場前全面檢查維護
所有進場的施工設備需要專門的技術人員進行全面的啟動檢查，同時組織操作人員對機械設備的易損部位和事故多發部位進行細致的保養，確定設備啟用時處于安全狀態，檢查的內容涉及包括三濾檢查，加注脂，緊固螺栓以及油品的污染程度檢查等。對于檢查過程中發現的問題，應及時組織檢修，并詳細記錄故障發生部位、處理方法等信息，由設備管理員確認維修合格后入場施工。購置的新設備，應組織專門技術人員，配合廠家完成現場設備調試工作，掌握簡單的故障排除方法，認真學習操作規程和安全守則，在掌握操作技術取得操作證后方可上機工作。保證機械設備的正確使用和施工現場安全。
3、制定施工期間設備調度預案
施工期間的設備管理工作對工程的影響最為直接，由于施工設備會受到天氣、環境、地形等因素的影響，因此，需要編制設備調度預案來及時調整使用設備，保證其發揮最大的效能，同時，預案還需要考慮主導施工設備與配套機械的生產能力及其協調配合。通過合理的設備組織，充分利用各分項工程之間進度的差別，做好分項工程之間同類設備的調度，同時制定定期的設備維修保養方案，在發揮設備最大效能的同時保證設備的使用壽命和施工現場的人員設備安全。針對可能出現多種不確定因素，在施工設備調預案的編制過程中，需要綜合考慮，在出現問題時可以有據可查、有據可依。
4、提升人員業務水平，發揮設備最大效能
隨著信息化、網絡化技術的深入發展，公路施工設備的科技含量越來越高，設備的更新速度明顯加快，自動化水平也越來越高，所以設備的管理人員不僅要提升自身的業務水平，加強學習，提高對設備的控制力，同時，在科技型設備和新設備的管理和使用上還需要更新觀念和管理模式，思考全新的設備管理方法，合理的搭配新舊設備，綜合考慮項目實際，科學合理地配套機械設備，使得新設備和高科技、高產量、高效率的設備能夠最大地發揮其效能，最大限度地為工程的工期和質量提供機械化協助。針對這些要求，公路施工企業需要加強人員培訓力度，針對新設備的使用和配套展開范圍內討論，廣泛聽取不同設備使用、維護、管理人員的意見，合理的調配設備。同時，加強技術交流與合作，探討全新的設備管理模式，培養新型設備管理和操作人才，使得人盡其用，設備效能得到充分的顯現，在完成現有項目的同時培養鍛煉人才，提升設備使用率，增強企業市場競爭力。
5、加強設備安全管理
施工現場的安全問題和工程質量同等重要，所以針對公路施工設備在使用中容易出現問題的環節，在設備使用期需要針對性的采取措施，在設備管理上、人員管理上制定針對性的規程，并落實到實處，組織管理人員和操作人員定期學習鞏固。同時做好設備的保養、維護和例行檢查工作，及時的發現問題，排除隱患，將安全事故消除在萌芽狀態。最后，構建安全獎懲機制，把機械管理人員、操作人員的收益與機械設備安全事故率緊緊捆綁在一起，將考核機械設備安全指標作為機械管理人員、操作人員工資發放的重要依據，有效地提高機械管理人員和操作人員的安全意識，杜絕機械設備安全事故。
結束語
機械設備是目前公路工程建設中必不可少的物質基礎。機械設備管理是一門系統工程, 它包括了設備的購置、使用、維護、保養直到報廢的全過程的內容。管好用好這些設備是我們完成各項生產任務的必要保證。因此,作為公路施工單位, 不僅需要有足夠的機械設備, 更重要的是對這些設備應持科學的管理態度和科學的管理辦法, 逐步地提高各級管理人員的管理水平和操作人員的技術素質, 只有這樣, 才能充分發揮出機械設備在公路工程中的作用, 才能提高機械設備應有的效益。
參考文獻：
[1] 胡雅靈. 公路工程機械設備的配置與維護管理[J]. 中國新技術新產品. 2010(09)
設備工程師論文范文3
關鍵詞：重力選礦 考試改革 卓越工程師
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）03（a）-0096-02
礦物加工工程專業是該校傳統礦業工程學科，無論在計劃經濟發展時期，還是在市場經濟的轉型時期，始終堅持圍繞礦產資源開發利用理論與技術研究的辦學方向，形成了較完善的專業教學體系和深厚的理論與技術基礎。然而，隨著高新技術發展和市場需求的變化，傳統的礦業學科人才教育培養體系也日益表現出學科單一、服務面狹窄等問題。如何適應新形勢下的人才培養要求和結合高新技術開展多學科交叉，提升礦業高新技術的發展，是礦業學科未來發展的重要課題。
另一方面，隨著我國現代化建設的逐步推進，高等教育呈現出快速發展的趨勢，尤其是在招生規模上。工程建設在國民經濟中占有舉足輕重的地位，因此，工程教育歷來備受重視，然而我國現行的工程類專業人才培養模式重理論、輕實踐，重課堂、輕課外，重精深、輕綜合，重灌輸、輕自學，忽略了工程的系統性及其實踐特征，難以培養出優秀的工程人才。基于國家發展的需要和工程界的呼吁，教育部積極進行工程教育改革，“卓越工程師教育培養計劃”正是其中的一項有效探索與開拓。通過實施卓越計劃，著重解決人才培養過程中的產學脫節和理論與實際脫節的實際問題。
在卓越工程師人才的培養過程中，考試與評價制度有著不可或缺的地位和作用?？荚囉绊懲ㄟ^學校教育和考試選拔對學習者的引導作用，決定著各類人才的質量，進而影響著礦物加工工程學科的發展和社會的進步。可是，當前礦物加工工程專業的考試評價，功能僅限于確認學生的學業成績，為給學生分等提供依據，很少提供改進教與學的有效信息。從本質上說，失去了評價的教育，即促進學生卓越工程師培養的功能?，F如今，以評分數劃等級為標志的傳統教學評價，變成了脫離教育教學的孤立的東西，它在許多方面與學生的個性、人格相背離，特別是“以分取人、以分分等”的懲罰性、否定性評價方式，嚴重影響卓越工程師的培養。該論文充分利用該專業行業優勢和資源，針對當前礦物加工工程專業考試與評價制度對卓越工程師人才培養的現狀提出改革建議，并對相關問題進行研究，提出配套改革措施，努力培養出具有創新精神、較強科研分析能力、較
高的創新思維和一定的現場團隊工作能力的卓越工程師人才。
1 《重力選礦》課程特點
重力選礦課程是礦物加工工程專業的專業必修課，通過該課程的學習，使學生對重力選礦的基本分選原理、基本理論有比較全面的認識，對水力分級、跳汰選礦、重介質選礦、搖床選礦、螺旋溜槽選礦等分選過程及其分選設備結構、性能及主要技術指標全面掌握。同時還要掌握熟悉各類礦石的典型重力選礦工藝的流程，了解重選學科的發展動向。掌握重力選礦實驗的基本操作技能，培養學生利用理論知識分析和解決生產實際問題的能力。教學方式分為理論教學、實驗教學兩個環節。理論課和實驗課穿行。
由于重選新設備、新工藝發展較快，造成教材的更新滯后，通過學生提交小論文，可考核學生對新工藝、新設備的了解情況及查閱資料的能力。通過實驗可考核學生的動手能力，從而提高學生的實踐創新能力。通過試卷可考核學生對基礎知識的掌握情況。該考核能對學生多方面的素質進行全面考核。
2 《重力選礦》課程考試改革措施
以課程教學大綱為綱，根據授課內容的調整，對考試內容須進行了分階段考試改革?？荚嚫母锊捎闷綍r考核+階段性考試+期末開始考核方式。
2.1 平時考核30%
平時考核主要包括平時作業、到課率與實驗技能操作。
（1）平時作業占10%。 該課程總學時為60學時，其中48學時課堂講授，12學時試驗。根據要求平時作業至少為6次，6次取平均成績，該成績占10%。比如：①推導球形顆粒在介質中的自由沉降末速公式及可以得出哪些規律性的結論，主要考查學生對問題的分析能力及理解能力；②水力旋流器如何選型？使用時應掌握的要點？主要是考查學生的分析能力與綜合能力；③搖床選礦的應用及優缺點？針對缺點如何改進？主要是考查學生對問題的綜合能力與創新能力
（2）到課率占5%。為了讓學生更好地掌握重力選礦的基礎知識，到課率作為平時成績的一部分，一般規定：曠課一次扣3分，事假或病假一次扣1分。
（3）技能操作占15%。 《重力選礦》這門課程是一門實踐性很強的課程，只有通過一些驗證性試驗才能加強學生對課本知識的理解和掌握，同時還可以將一種指定的礦石，讓學生在原礦性質分析的基礎上，進行工藝流程的初步指定，并進行礦石可選性試驗。
2.2 階段性考試20%
階段性考核主要包括兩部分，分別是小論文的寫作與單元測試。
（1）小論文寫作占10%。隨著重選新設備、新工藝發展，而教材的更新滯后，通過學生提交小論文，可考核學生對新工藝、新設備的了解情況及查閱資料的能力。通常在小論文寫作時，主要的論文題目有：①重選在選礦生產中的研究與應用；②濕式重選技術的研究現狀與發展趨勢；③微細粒鮞狀赤鐵礦選礦研究現狀；④唐山地區司家營鐵礦選礦廠重選工藝流程及主要設備綜述；⑤重選設備的研究開發現狀及發展趨勢；⑥微細粒重選技術及設備開發研究綜述；⑦國內外重選設備的最新進展等。
（2）單元測試占10%。為了檢驗學生對知識的掌握程度，分4個單元隨堂進行測試，測試時間為20～30 min，測試的題型主要分為：選擇題、判斷題、名詞解釋等，注重考核大綱要求的重點基礎知識和基本方法。
通過增加平時考核與階段考核分值的比重，讓學生明確“過程學習”在教學中的重要性。
2.3 期末考試50%
在考試內容上，把有實踐性特點的、超越課堂和教材的開放性的考試內容，作為促進學生工程實踐訓練和培養學生工程實踐能力的重要環節和手段，引導學生活學活用，在運用中更好地掌握知識。
（1）建立科學的命題制。
選擇題型時，要充分認識不同類型試題的優點和不足，發揮各類題型最佳測試點。
（2）建立科學的評分制。
評分是考試的重要環節，對考試質量有著重要的影響，應根據課程特點、教學目標、教學難度、考試題型采取靈活的評分辦法。
主觀性試題：采用相對評分法、等級評分法。
客觀性試題：采用準確評分法、量化評分法。
最終將學生的平時考核、階段性考核及期末考核按給定的比例綜合記入學生成績，消除一次性考試定局的負面影響。
（3） 建立考試評價反饋機制。
目前對于試卷分析，也只是簡單的進行了及格率、優秀率、各分數段人數分布的統計，實際上應該真正組織教研室教師坐下來，認真地科學地分析試卷，分析考試的難度、信度、效度和區分度的少，因而考試對教學的診斷和反饋功能難以發揮。因此，針對選礦卓越工程師的培養，應健全考試質量分析與評價反饋機制，并及時付諸實際，不斷地加強與完善。
3 考試改革成效
通過卓越工程師培養目標下對《重力選礦》課程改革，使學生在學習知識和動手操作的結合中，實現了學以致用的培養目的。同時通過小論文寫作可以鍛煉學生的科研寫作能力，彌補了學生在大學期間接受這方面訓練的不足。PPT答辯不僅檢驗了學生掌握知識的穩固程度和運用知識的熟練程度，而且鍛煉了學生的講解和應變能力，為學生畢業設計答辯奠定了實戰練習的基礎。通過設計性與綜合性試驗，開啟了學生的思維，為學生提供了一個充分展現能力和發揮創造性的空間。對《重力選礦》課程考試改革，可以了激發學生的學習興趣，提高學生主動參與自覺實踐的熱情，同時實踐能力的提高縮短了學生與實際科研工作的距離。通過課程考試改革，可以實現礦物加工專業卓越工程師計劃的培養目標，為礦物資源領域提供優秀的工程技術人才，進一步體現河北省重點學科的帶動和輻射作用，使該專業成為我國礦物加工工程高級人才的重要培養基地。
參考文獻
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設備工程師論文范文4
關鍵詞 卓越工程師；工程力學實驗；裝備建設；師資建設
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）12-0120-03
卓越工程師教育培養計劃是一項面向高等工程教育的重大教改項目，要順利推進該項目，就必須構建教學質量保障和評價的新體系[1]。實驗教學是教學體系中的重要一環，它可以幫助學生理解和鞏固理論知識，培養學生的實踐能力、創新能力以及實事求是的工作作風，這些正是卓越工程師所必需的基本素養?；A力學的實驗教學涉及的工科專業多，影響面也較廣，其重要性是顯而易見的。但與此不相協調的現實是目前基礎力學的實驗教學在很多高校并未得到足夠的重視，主要表現為：實驗教學長期處于從屬地位，教學內容以驗證理論課的基本知識點為主，陳舊而缺乏更新，且教學手段單一；不能為學生創造獨立思考和動手實踐的空間等；在教學模式上往往是教師機械地灌輸實驗內容，學生被動地接受學習，依葫蘆畫瓢，這樣根本不能激發學生獲取知識的強烈愿望，極易造成學生的思維局限性和心理惰性，難以滿足對學生進行工程實踐能力訓練的需要[2]。
上述弊病直接導致學生對實驗興趣索然，甚至敷衍了事，教學效果根本無從保障。在國家大力推進卓越工程師教育培養計劃的背景下，筆者所在學校有多個專業被列入培養計劃。為使基礎力學的實驗教學取得較好的教學效果，更好地培養學生的創新能力和工程實踐能力，將原有的基礎力學實驗整合成一門工程力學實驗課程，建立新的教學體系，同時從評價模式、裝備建設、師資建設等方面做了一些有益的探索和實踐。
1 重構教學體系 培養創新能力
1.1 實驗獨立設課，拓展教學自和改革空間
要構建培養創新人才的教學體系，實驗教學環節要盡可能地獨立開設實驗課[3]。實驗獨立設課，不僅有利于實驗教學的改革，還可以提高實驗教學的地位，便于對實驗進行科學管理，有利于實驗室對學生開放，提高學生的重視程度[4]。為此，對理論力學和材料力學的課內實驗內容進行整合和擴充，開設工程力學實驗課程。圍繞如何適應創新人才培養的需要，遵循既與理論教學緊密結合，又相對獨立的原則重新構建工程力學實驗教學體系；并將實驗課程安排在材料力學課程之后，教學內容上以理論課所授知識為基礎，在保障基本實驗的同時，著力更新和開發提高型、研究型實驗項目。
工程力學實驗獨立設課后，明確了該課程在卓越工程師培養體系中的任務和作用，也在教學內容的安排和組織運行模式方面有了更大的自；同時，實驗學時也大大增加，這為改造傳統實驗、增加新實驗提供了良好的條件；此外，由于實驗課程與學分掛鉤，學生也更加重視。近年的實踐證明，獨立設課對增強工程力學實驗的教學效果起到很好的支撐作用。
1.2 設置選修實驗項目，促進實驗項目更新和學生創新能力的培養
基于近年來基礎力學課程學時大幅減少的現實，在工程力學實驗中安排了2學時的選修實驗。針對這2學時的選修實驗，開設13個實驗項目供學生根據自身情況進行自由選擇。這些實驗項目有的來自科研或教研項目，有的來自工程實踐，但都和基本的力學知識點緊密相關，如復雜零件的轉動慣量測試、焊縫殘余應力測試、基于振動法的索力測試等，學生可以根據自己的興趣選修其一。這種課內的選修實驗雖然學時占比小，但對促進學生的學習積極性和培養其創新精神有著很大作用，它擴大了學生學習的自，提升了他們的學習主動性，既能幫助他們鞏固力學知識和實驗技能，又能拓展其視野，激發其動手實踐的興趣和創新思維。同時再以這些課內選修實驗為基點，拓展開發出相關研究型的課外開放選修實驗項目，向學有余力或對力學問題興趣濃厚的學生開放，學生在完成實驗并通過考核后可獲得技術類選修課學分。這類選修實驗對學生的創新能力和實踐能力培養產生巨大的促進作用。
此外，課內選修實驗項目很好地解決了實驗項目更新和相對固定的教學時數之間的矛盾。在保留必要的基礎實驗和經典的提高型實驗的基礎上，通過設置選修實驗項目，使得實驗項目的開發和更新不必受課程學時的制約，能促進實驗項目的更新，而學生也獲得更大的自主空間。同時，將受學生歡迎且教學效果良好的選修實驗項目在適當的時候變更為必修實驗，而效果差的則予以淘汰。這種方式為實驗項目的更新提供了更大的空間，能切實保障實驗教學的質量，且效果顯著。
1.3 改革評價模式，挖掘學生的主觀能動性和創新潛力
科學的評價模式可以檢驗學生的學習情況，評價教學效果，同時也將影響學生的學習導向。此外，強化實踐教學環節考核，可以有效調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動學習[5]。為此，將工程力學實驗的考核設計成“平時實驗、操作考核及期末筆試”三個部分，以加權求和的方式給出總評成績。平時實驗包含預習報告（方案設計）、實驗操作和實驗報告等，占總成績的50%；實驗操作考核的內容從提高型實驗中選取，占20%；期末筆試則以實驗基本原理和實驗方案設計為主要內容，占總成績的30%。這種評價模式既能反映學生的平時實驗情況，又能考查其對知識點的掌握情況及綜合運用知識的能力；不僅有利于引導學生認真對待每一個實驗，更利于培養學生的綜合能力。
在此基礎上，嘗試將筆試環節改為課程論文的撰寫和知識點的面考。教師給出論文指南，學生則可以在給定范圍內自由命題，并按照科技論文的規范寫作并提交論文。而把實驗相關的知識點放到操作考核環節以面對面提問的方式考核。從實踐結果看，操作考核中插入面對面的問答是可行的，可以較客觀地評價學生對實驗相關知識點的掌握情況；課程論文的情況則要復雜一些，分化較嚴重：約55%的學生能認真對待但論文質量一般，有約20%的學生能寫出自己的新觀點和新創意，內容包括實驗現象的再分析、實驗項目的改造、實驗裝置的改進、設計等，其中一些論文還變成了自命題課外開放選修實驗；而還有約25%的論文有不同程度的抄襲痕跡。通過嘗試得出結論：課程論文可以進一步激發學生的創造力，相對筆試也更受大多數學生歡迎；同時，通過論文撰寫，學生的文獻檢索、信息加工能力得到進一步提高，其科研能力也得到培養。筆者相信，經過日后不斷的摸索和改進，此種評價模式的優點將進一步顯現。
2 樹立生本理念，引導學生思考與實踐，實現教學相長
在實驗教學中，既要培養、鍛煉學生的能力，又要讓學生保持對實驗的濃厚興趣。這就要求明確教師與學生的關系，明確學生在學習中的主導地位。知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情景即社會文化的背景下，在獲取知識的過程中借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得[6]。所以應從以教為主向以學為主轉變，絕對摒棄灌輸式教學方式，而讓學生帶著問題去檢索查閱資料，發揮他們的主觀能動性和潛能，成為實驗的主人。教師要積極發揮指導作用，因勢利導，啟發學生思考與大膽實踐；當學生實驗不順利時，要科學分析，加強交流，幫助其找到問題的癥結，增強學生成功的信心，促使學生克服困難并最終獲得成功。這樣不但融洽了師生關系，調動學生的積極性，也使教師得到學習和進步，做到教學相長。
3 合理規劃裝備建設，改善實驗教學效果
加大對實驗教學設備的投入，降低實驗分組人數，是增加學生實踐機會的有效途徑，這對卓越工程師培養而言尤為重要；而現狀是在普通高等工科院校，教學設備不足、部分實驗設備陳舊是通病[7]，與之對應的是目前大部分高校在基礎力學裝備建設上的投入相對來說較少。這就要求基礎力學實驗室在裝備的投入上要科學規劃，兼顧科研教學的需要，優先解決基礎教學裝備的建設。特別是一些基礎的、小型的實驗裝置和設備，投入較少的經費就可以明顯提升實驗教學效果，筆者認為此類裝備應優先建設。
以矩形梁純彎曲實驗為例，以前實驗室只有10套實驗裝置能滿足該實驗的教學，實驗時每組學生數為2～3人；經過近兩年的建設，現有同類實驗裝置40套，實現了一人一組；學生單獨實驗，獨立分析和總結實驗現象和規律，大大增加了學生的實踐機會，培養了他們的動手能力，同時有效遏制同組學生間的實驗報告抄襲現象，增強了實驗教學效果。此外，還應重視自制實驗設備的工作，利用自制儀器設備的專業性、直觀性、超前性、及時性等特點[8]，開發更多的實驗項目來充實實驗教學內容，促進實驗項目的改進和更新，同時也讓教師在設備開發中得到鍛煉，提升業務水平。
4 重新闡釋實驗教師的定義，形成提高實驗教學質量的中堅力量
實驗隊伍的穩定與提高是保證實驗教學質量和實驗室建設水平的關鍵[9]，所以必須抓好實驗教師隊伍的建設。但當前很多高校實驗師資隊伍存在較大問題：實驗師資隊伍的總量不足，實驗師資隊伍人員構成和結構不合理，實驗師資隊伍整體素質不高，實驗師資隊伍不穩定[10]，等等。筆者所在學校從體制和氛圍上給予實驗教師和理論課教師同等地位，在待遇、課題申報、評獎評優等方面一視同仁，激勵和增強實驗教師的工作積極性和責任心，對實驗教師隊伍的建設給予有力支持。
在學校的制度框架下，筆者所在工程力學實驗室的一些做法對促進實驗師資隊伍建設也起到很好的效果，具體有：1）積極引進碩士以上學歷的人員充實到專職實驗教師隊伍中，同時鼓勵在崗的實驗教師通過各種方式進修，提高學歷層次；2）做好培訓和交流計劃，以輪流的方式保證每個實驗教師每年都有參加培訓或學術交流的機會；3）在與其他教師聯合申報項目的基礎上，積極把需要實驗支撐的項目引進實驗室，給予實驗教師更多參與科研課題的機會，不斷提高其業務素質；4）打破理論課教師和實驗教師的傳統分工模式，建立理論課教師參與實驗教學和實驗室建設工作，實驗教師承擔一定的理論授課任務的制度，兩者在分工上既有側重又相互交叉，相輔相成；5）將在讀研究生引入實驗室，以助管身份來參與實驗教學和管理的輔工作，并給予津貼。通過這些措施，重新闡釋實驗教師的定義，優化實驗教師隊伍的結構，穩定了一支業務素質優良、充滿朝氣的實驗教師隊伍，使實驗室的各項工作能夠有條不紊地進行，也使實驗教學質量大大提高。
5 結語
工程力學實驗是一門培養學生實踐能力和創新能力的技術基礎課程，對造就高素質的理工科人才起著重要的支撐作用。在面向卓越工程師教育培養時，提高該實踐教學環節的教學質量有著積極的現實意義，同時也對教學理念、實驗教學體系、實驗指導教師的業務能力，以及實驗室的建設和管理水平提出新的挑戰。教學實踐表明，對工程力學實驗的教學改革是有效的，對提高實驗教學質量、培養學生的創新能力起到積極的作用。培養學生的實踐能力和創新能力是一個系統工程，在完善教學體系的基礎上必須切實增強實驗教學效果，做好與實驗教學相關的軟件和硬件的配套工作；同時這也是一個動態的改革過程，必須緊隨時展和人才培養的需要不斷推陳出新。
參考文獻
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設備工程師論文范文5
關鍵詞：卓越工程師；工程應用型；地方院校；環境工程
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）13-0059-02
一、指導思想
根據教育部“卓越工程師教育培養計劃”、“面向工業界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，以社會需求為導向，以實際工程為背景，以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，配合我國教育強國、提高自主創新能力、建設創新型國家的國家發展戰略，解決地方突出的環境問題。通過對環境產業發展和人才需求的調研，編制安徽科技學院“環境工程”專業卓越工程師教育培養計劃實施方案。本方案結合了環境問題產生的背景和市場需求特點，以完善知識結構、強化綜合能力和提高工程素質為培養核心，通過不斷豐富工程內涵、優化學生知識結構、強化學生素質，進一步加強“環境工程”專業學生的工程意識、工程素質、工程實踐能力、工程設計能力和工程創新能力。
二、培養目標
以推進高素質的本科工程型人才培養模式創新為改革目標，大力培養高素質的本科工程型人才。本科階段的培養目標：培養具有從事工程技術工作所需的工程科學技術知識及一定的人文和社會科學知識，掌握扎實的工程基礎知識和本專業的基本理論知識，擁有解決工程技術問題的操作技能，了解本專業的發展現狀和趨勢，掌握選用適當的理論和實踐方法解決工程實際問題的能力，并具有工藝設備、工程項目設計與管理經驗，具備良好溝通與交際能力，具有職業道德和責任感、高素質的本科工程型人才。
三、培養方式
建立“1.5+1+1.5”三段式人才培養模式，堅持工程能力和綜合素質培養，將工程項目教學法貫穿到整個教學環節，提高學生的學習興趣，增強學生的工程意識和工程實踐能力。其中基礎知識1.5學期，工程方向1學期，企業實訓、畢業設計1.5學期。第1～3學期，注重基礎課程教學，加強對學生專業基礎知識和基本技能的培養，主要包括：數理化基礎模塊、計算機基礎模塊、專業基礎模塊、外語能力模塊、人文素養模塊和創新創業模塊，其中外語能力模塊和人文素養模塊的培養將貫穿整個四年的學習過程。通過這一階段的學習，促進學生創新思維的形成和掌握創新創業的基本原理和方法，了解工程背景，形成濃厚的以工程實踐為主導的良好學習氛圍。第4～5學期，專業方向技術培養，主要包括兩方面：一是深入學習專業課程；二是加強與企業合作，進行認知實習、課程設計、研發項目訓練等，將環境工程領域所需要的專業能力融入人才培養體系，培養學生發現工程實際問題并能解決問題的能力，在工程實踐中強化學生的創新創業意識。第6～8學期，強化工程實踐能力。學生利用一年半的時間到企業進行項目實訓、開展畢業設計（論文），畢業設計（論文）必須結合企業實際，做到“真題真做”。通過這一階段的訓練，強化學生從事工程實踐的能力，鍛煉獨立開展工程實踐工作的能力。
四、以工程能力培養為主的教學體系
從學生能力培養要求出發，統籌規劃學生的知識、能力、素質培養體系，將工程能力培養貫穿于各教學環節。在人才培養方式上改革傳統的以知識傳授為主的教學體系、課程體系和教學內容，建立以工程能力系統化培養的應用型人才培養教育教學體系，具體如下。
1.水污染控制工程能力培養。校內教學：水污染控制工程，廢水的物理、化學和物理化學處理創新項目，污水的生化處理創新項目，水污染控制工程課程設計，給水排水工程和城市給排水管網設計。校外教學：工業廢水企業實訓，污水處理廠實訓，養殖廢水企業實訓，畢業設計和畢業論文。
2.固體廢棄物處理與處置能力培養。校內教學：固體廢棄物處理與處置，固體廢棄物處理與處置綜合性實驗和固體廢棄物處理與處置課程設計。校外教學：固廢處理與處置企業實訓，畢業設計和畢業論文。
3.大氣污染控制工程能力培養。校內教學：大氣污染控制工程和大氣污染控制工程綜合性實驗。校外教學：大氣污染控制企業實訓，畢業設計和畢業論文。
4.環境監測與評價能力培養。校內教學：環境監測，環境監測實習，環境影響評價及設計和環境污染生物檢測技術。校外教學：工業廢水企業實訓，污水處理廠實訓，固廢處理與處置企業實訓，養殖廢水企業實訓，大氣污染控制企業實訓，畢業設計和畢業論文。在人才培養取向上改革傳統以知識系統化傳授為目標的教學體系，課程體系和教學內容，建立以培養實踐能力應用型人才的教學體系。建立“培養標準實現矩陣”，主要包括：①基礎知識：數理化基礎、計算機基礎、外語基礎、專業基礎和創新創業基礎；②綜合素質：政治思想、道德法律、人文素養知識、交流溝通和團隊合作；③專業能力：水污染控制工程、大氣污染控制工程和環境監測與評價；④工程實踐能力：水污染控制工程設計能力，除塵器設計，研發能力，固體廢棄物處理處置及資源化利用能力，新理論、新工藝和新設備的探索及研發能力和運營管理能力。
五、教學方法改革
課程教學方法的改革，是教學研究永恒的課題，是提高教育教學質量的關鍵。為此將采取一系列措施確保教學方法改革的進行。
1.加強實現環境工程專業人才培養目標的教材體系建設。對課程的結構體系進行優化調整后，所選用的教材是否具有科學性和先進性將直接影響教學效果，為此我們十分重視教材建設。刪除陳舊的內容，及時將科學技術發展的最新成果納入課程內容，給學生呈現科學前沿的東西，激發他們的創新意識。目前本專業的教師正在主編或參編的教材有《環境工程畢業設計指導》、《水處理新技術》、《環境工程案例匯編》等。
2.努力貫徹“啟發式教學原則”。教學方法的改革和教學方法的運用要有利于調動學生自主學習的主動性和積極性，有利于學生知識的學習，有利于獨立探索問題、發現問題、分析問題和解決問題能力的提高與培養，有利于創新思維和實踐能力的培養，有利于學生個性和才能的全面發展。因而，教學方法改革必須揚棄傳統的“一言堂”、“滿堂灌”的注入式教學，運用啟發式教學，這是教學方法改革的核心。
3.每年將本專業的教學方法改革的一些成果進行總結，并在學術等相關會議上進行交流發言，聽從有關專家學者提出的意見，為進一步改革提供借鑒。
六、評價方式
本專業“卓越工程師教育培養計劃”在考核評價方式上也進行了改革。以客觀公正的定性定量相結合的方式為原則，對學生的專業知識、工程素質、工程實踐和應用創新能力進行多方位的評價。采用過程評價和結果評價相結合，筆試、口試、操作、設計、報告和項目成果相結合，校內外教師和企業導師共同參與評價。
1.理論教學考核：平時成績、實驗成績、試卷成績、小論文、作業等幾部分組成。
2.實踐教學考核：①實習實訓：對學生進行現場問答和操作，教師根據其表現綜合評定成績等級。②工程設計：結合企業實際，評定工程設計的系統性、科學性、合理性和實用性。③項目研發：根據學科發展和客觀問題，評判項目研發價值和研發成果。
3.工程實踐能力考核：學生在完成專業知識學習及工程實踐鍛煉后，每個人寫一份總結報告并用幻燈片的形式進行匯報，最后由校內外教改師、企業導師共同給予評定成績。
4.創新創業能力考核：根據學校出臺的相關文件執行。
綜上所述，作為培養未來工程師的地方院校，在卓越工程師的改革創新中還有許多工作要做，特別是如何立足于地方實際情況，如何與學校的優勢學科或重點學科相結合，如何建立校企合作的長效機制等。安徽科技學院環境工程專業卓越工程師計劃正在這些方面進行著努力的探索和嘗試，在以后的實施過程中將對這些核心問題進一步完善，并逐步加強工程應用型師資隊伍建設。
設備工程師論文范文6
關鍵詞：儀表安裝；施工；技術
中圖分類號：P634.3+6文獻標識碼： A 文章編號：
眾所周知，儀表的安裝過程和其他的任何機械設備的安裝過程一樣，都是一個過程，它的施工技術也是遍布在整個的安裝過程中，因此，加強儀表安裝施工的技術質量，提高儀表安裝施工的技術也必須針對全過程來進行控制。下面，我就根據自身實踐先來簡要的論述下儀表安裝的一般過程，然后分析下在這一過程中需要注意的一些技術要點。
1儀表安裝施工的過程
一般說來，儀表的安裝施工主要包括三個環節：儀表安裝的組織設計、儀表安裝的具體施工、儀表安裝的竣工階段。
1.1儀表安裝的組織設計
儀表安裝是一種的非常獨特的施工工作過程,他的主要特點就是條件環境變化不定、流動性強、施工內容和難度差別很大，因此，在進行具體的施工操作之前，我們必須進行專門的組織設計，只有做好了組織設計才能在后來的施工操作中有所依據，具體來說，它需要針對以下幾個方面進行精密的計劃：
（1）首先，為了安裝工程能夠順利進行，不會產生必要地消耗或者工期的延長，我們必須要考慮好安裝施工人員的吃、住、行等各個方面，計劃好和施工有關的一切問題，確保企業避免不必要的經濟損失。
（2）其次，要對于現場情況具有一定程度的了解，充分了解安裝儀表的周圍環境，測算出我們所需要的一些水、電指標，安排好一個適于安裝施工的操作環境。
（3）再次，還應該加強對于所用到的機械設備進行必要的管理，比如，要熟悉在操作施工中會用到那些機械設備，這些機械設備的數量會用到多少，何時會用到，以及一些設備和材料在試用期間如何進行必要的保存等。
（4）在安裝過程中，可能會用到一些其他專業的知識，這也是需要我們提前準備好的，以免在施工過程中發現之后在進行查找耽誤了工期。
（5）對于各項安裝任務，應依據國家施工及驗收規范和設計技術要求制定出相應的安全技術措施，編制向施工人員進行安全教育的教材，做好安全教育與安全檢查工作，杜絕事故的發生。施工組織設計要在開工前精心計算出準備工作的各種數據，并嚴謹分析施工人員的技能及熟練程度，科學地作出具體的施工方案，為工程施工的運作做好充分的準備。
1.2儀表安裝的施工過程
儀表安裝工程施工的過程是相關人員進行直接操作的過程，它是施工技術管理實施中最為關鍵的一步，也是最容易管理和控制的一步。
（1）一方面，依據審圖所做出的設備材料計劃檢查所需要安裝的儀表是否能夠符合應有的規格，只有完全符合我們要求的儀表才能夠被我們所使用安裝，存在問題的儀表材料必須進行必要的處理才能進行進一步安裝。
（2）另一方面，在施工中具體的施工操作人員還必須嚴格遵照儀表的安裝步驟和技術規范來進行安裝，要嚴格控制安裝的科學性和準確性，保證儀表的安裝過程準確無誤，安裝完成后運行合理。
此外,在安裝過程中還有些需要注意的事項原則。首先，儀表安裝要平穩牢固，遠離強烈震動和磁場，保證有充足的關照，要安裝在便于觀察使用的位置上，要避免溫度變化幅度較大或腐蝕氣體較強給儀表帶來的影響等。同時，安裝的過程中也要保證儀表的平穩，不要產生震動和擊打，且要保證掛件和管道的穩定連接，避免受力不均。第二，需要直接安放在管道內的儀表，應該在管道打掃干凈之后和壓力測試之前進行。第三，安裝變送器和壓力測試表的高度應該盡量一致，同時，要按照流件的具體安裝方向，以保證流體能夠從節流件的上端順利流向下游的斷面。最后，當儀表盤和儀表柜必須安裝在腐蝕性強、濕度大且灰塵較多的地方。
1.3儀表安裝的竣工驗收
在安裝任務完成后要復檢，并且用不送電方式試動或零點檢驗，配合聯動試車，做好交工技術資料的工作，使其完整、系統、準確。力爭以優質工程竣工，贏得用戶、贏得信譽，為企業不斷開拓市場，實現滾動式發展奠定堅實的基礎。
2提高儀表安裝的施工技術質量
2.1組織施工圖紙會審
施工圖紙是工程施工的直接依據，監理工程師及施工單位對施工圖紙的審核是一個非常重要的環節。監理工程師同時要督促施工單位認真、盡快審圖，提出問題，要在儀表安裝前組織施工圖紙會審，由施工單位填寫“施工圖會審記錄”，相關方簽字確認后留存，避免在安裝中造成不應有的質量缺陷和經濟損失。
2.2強化安裝單位工程自檢及中間檢驗工作
為防止安裝單位管理人員在施工過程中存在重進度、輕質量的傾向，以及安裝單位質檢人員管理不到位等導致承包商質量保證體系不能正常運轉的現象，強化安裝單位工程自檢及中間檢驗工作，安裝單位的質檢員應按照專業監理工程師批準的工序檢查程序，在每道工序完工后首先進行自檢，合格后，填報“分項工程驗收申請”，要將分項工程名稱、分項工程驗收的部位、時間、地點、自檢情況等以書面形式提前申報專業監理工程師進行檢查驗收。這樣可以避免監理人員充當了安裝單位的質檢人員，防止安裝單位在質量控制工作中的“靈活性”、“隨意性”和“僥幸心理”，使之嚴肅認真地加強每道工序質檢工作。在正式驗收時，安裝單位的質檢員及專業負責人要會同監理工程師共同檢驗，發現質量缺陷及時向作業班組提出，促進整改的速度，同時保證施工資料的及時性、準確性和完整性。
2.3認真做好設備、材料的進場驗收，嚴把質量關
對進場工程材料和設備的質量控制，是保證工程質量的基礎。監理工程師要嚴格控制工程材料質量，對不合格的材料堅決清出現場，確保工程的內在質量。監理工程師要對安裝單位實驗室條件、人員資質、標準儀器等進行審核，對儀表單校工作進行抽檢，填寫“平行檢驗記錄”，從而保證儀表調校質量。
2.4及時督促安裝單位進行質量缺陷處理
工程施工過程中，在質量上存在缺陷或不足是不可避免的，如何及時清除質量問題是最終保證工程質量的關鍵。對于巡視、巡檢旁站監督發現的質量問題，監理工程師以先口頭后書面發“監理通知單”的方式，并限期整改。整改后填寫“監理通知回復單”，交監理工程師以復查整改結果，直到達到標準要求。發生質量事故應按質量事故處理程序認真進行處理。
2.5認真做好儀表系統調試階段質量控制
系統調試是裝置開車前，設計、安裝、建設、監理單位對儀表調試工作的全面檢查與確認，尤其是對聯鎖系統要組織電氣及工藝專業人員共同確認。系統調試前應確認是否具備下列條件：有關儀表電纜、電氣電纜均已安裝、檢查合格；已制訂詳細的調試計劃、調試步驟和調試報告格式；有關電氣專業的設備已具備接受和輸出信號的條件；DCS、PLC系統及現場檢測儀表和執行機構已安裝調試合格；有關工藝參數的整定值均已確認。系統調試時，監理工程師應跟蹤旁站監督。系統調試主要內容：對檢測系統要進一步核對信號的量程、工程單位、報警上下限等，對調節系統要檢查設定值、比例、積分、微分時間預設定、輸出正反作用及調節閥氣開氣閉是否正確，系統聯校應使系統測量的精度及輸出信號的精度在允許的范圍內，對聯鎖報警系統應模擬聯鎖的工藝條件，對有報警要求的點檢查該點報警值的準確性。
3加強施工人員的培訓
現代儀表安裝施工要求施工人員不但要具備堅實的專業知識，還要充分地發揮其工作中積累的技能、技巧，進行創造性的工作，才能以最短的時間完成相應的工作量，達到提高勞動效率的目的。由此可見，專業技術工人施工前的技術培訓是必不可少的一個環節。在施工前把審圖所總結的工作量、安裝位置、安裝方法、安裝所需達到的技術要求、注意事項、工作所需時間、人員分配等有關工程的各個方面，向工人作具體的技術交底及安全教育，并把圖紙交給工人；工程技術人員幫助工人們了解工程工藝過程，儀器、儀表的性能及簡單原理和每臺設備的零配件組合方法，以便于工人在施工中熟練操作，提高安裝質量和速度。
結語
綜上所述，在儀表安裝的過程當中需要我們注意的地方有很多，相比較儀表在今后工作生產中的重要地位，加強儀表安裝施工的技術質量刻不容緩，需要我們在今后的工作中進行深入的管理和控制。
參考文獻
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