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學生處工作要點范文1
時間：2004年2月16日上午
主持人：毛
出席人：黃立鵬、王梅珍、陳星達、陳運能、張福良、黃煒
列席人：林建萍、徐進、李克讓、梁慧、朱國定、呂秀君、鄭祿紅、李濱、張劍鋒、董珍時、夏朝豐、陸麗君、劉雪燕、任振成、馮盈之、范建波
一、毛同志傳達了全國第二次產學研工作會議精神和今年全省教育工作要點。要求要結合上級指示精神，創造性地開展工作。
二、會議決定，王梅珍同志協助毛同志主持學院行政日常工作。各單位、部門要及時向分管領導請示、匯報工作，分管領導要在職權范圍內大膽工作，及時拍板。如有重要問題需要學院解決，則提交辦公會議研究。
三、毛同志再次重申了會議制度改革和加強管理問題。毛院長強調，院長辦公會議是決策會議，研究、解決學院辦學過程中的重大問題。要形成例會制度，如無特殊情況，每周一上午召開，以確保及時研究問題、解決問題，提高工作效率。具體程序是，每周四前，在取得分管領導同意后，將需要解決的議題提交辦公室。會議研究決定的問題，即為學院決策，各單位、部門要認真執行，辦公室負責督促檢查。
毛院長就有關部門反映的教學管理中的若干具體問題，再次重申，一定要理順工作關系，部門與部門之間、機關與分院之間、分院與分院之間一定要做好溝通、銜接工作，互相理解，互相支持。機關職能部門要注意通過努力工作來樹立自己的形象?；鶎臃衷阂岣吖ぷ餍?，對沒有按時間控制點完成任務的要提出批評。要切實加強基礎管理工作，查漏補缺，努力杜絕教學事故的發生。
三、會議決定，要進一步關心學生的生活問題。責成學生處結合教室管理等工作，落實好學生的勤工儉學任務。將教工餐廳移到二樓，一樓餐廳全部供學生使用，以解決學生就餐擁擠問題。針對校外施工單位晚上違規施工，影響學生休息問題，會議責成計劃財務處立即與高教園區管委會反映，盡快妥善解決。
四、會議決定，要規范學生的技能鑒定工作。重申，學生畢業之前須取得中級以上技能證書，才能發給畢業證書。由產業園設計中心（考工站）具體組織學生的報名、培訓和考核工作。
學生處工作要點范文2
一、德育工作重點
我們還將以班主任培養中的班主任工作論壇及分層次培訓；陽光男孩（女孩）評選活動；中華傳統美德教育中的國學小講堂；“三結合”教育中的家長學校、家訪等工作，為德育工作的重點。將繼續在常規管理上下功夫，細化各項學生及班級的常規管理，每月要開展有特色的主題教育活動，以三月份開展“行為規范月”養成教育活動。四月份開展“五愛教育月”愛國教育活動。五月份開展“校園文體月”文體教育活動。六月份開展“綜合實踐月”社會教育活動。七月份開展“家校聯系月”活動。八月份開展“新生教育月”入學教育活動。九月份開展“行為規范月”養成教育活動。十月份開展“愛國主義教育月”活動。十一月份開展“安全教育月”活動。十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。一月份開展“家校聯系月”活動。讓各項活動都能圍繞這一主題，使學校的德育工作盡快進入系統化、常規化、科學化的軌道。
二、進一步加強班主任隊伍建設，實施全員德育，提高教師的德育管理水平。
1、進一步建立健全各項規章制度。三月份開學前，將結合工作實際和我校德育隊伍的實際情況，進一步制定和完善《班主任工作職責》、《班主任例會制度》、《班主任經驗交流制度》、《德育科研經驗交流制度》、《班主任德育工作評價及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊伍的管理工作有章可循，有法可依。
2、進一步加強班主任隊伍的培訓。本學期，學校將從班主任的培訓和指導，將采取新老班主任結對子，年級組培養，班主任會培訓，學生處日常檢查共研班級出現的問題等形式，促進和提高新班主任的工作能力和水平。
3、進一步加強青年班主任的培養。本學期將通過《德育工作簡報》組織青年教師學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《班主任暫行規定》等相應的文件，學習優秀班主任先進事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨干教師和優秀班主任。
4、進一步細化班主任的考評機制。將要求學生處做好班主任“六到位”的檢查工作，并認真做好檢查記錄。利用《德育簡報》、紅旗班評比、各項活動評比等載體，進行每月一評，考評班集體建設情況，并與班主任均貼掛鉤。學期末將進行班主任學期末的評定滿意率測評。結合每月評定結果、班主任考評細則及、學生對班主任的評價和建議。把每學期的班主任考評，作為年終評優選先、晉級評聘的主要依據。
三、下學期，將以陽光男孩、陽光女孩評選活動為主要載體，以學科德育、主題活動、藝術特色班級建設、學生社會實踐為主陣地，使德育教育于各項活動之中，增強德育工作的針對性和實效性。
1、加強學科德育滲透，將陽光男孩（女孩）評選活動滲透到學科教學，使學生評價工作量化至平時教學工作之中。
陽光男孩、陽光女孩評選活動應該滲透到各個學科中。我們將在各學科中開展陽光之星的評比如：結合英語課評出“英語之星”，結合語文課評出“文學之星”，結合體育課評出“體育之星”，結合音樂課評出“藝術之星”等等，把星級評選活動與平時課程及科任教師對學生的考評緊密結合起來。
2、整合德育主題活動，將學校各項德育活動都與陽光男孩（女孩）評選活動緊密結合，使德育活動更加科學、系統。規范。
(1)三月份將開展“行為規范月”養成教育活動。
將召開“弘揚雷鋒精神”新學期開學式，對優秀學生及陽光班級進行表彰。結合開學式開展學雷鋒青年志愿者活動。
將召開一次以“爭做文明中學生、告別不文明行為”為主題的主題班會。
在這個月的活動中評出陽光男孩、陽光女孩中的“文明之星”和陽光男孩、陽光女孩中的“優秀青年志愿者”。
(2)四月份將開展“五愛教育月”愛國教育活動。
四月五日，將開展清明節活動，組織初一學生祭掃。并開展“熱愛祖國、弘揚英烈精神”的征文活動。由學生處、團委組織網上掃墓，緬懷革命烈士。以此來追思親人，悼念烈士，寄托哀思。
還將利用間操、體育課、自習進行各班隊列廣播操的訓練。
(3)五月份將開展“校園文體月”文體教育活動。
五月份還將進行（興趣小組）書畫作品展活動。評選出陽光男孩、陽光女孩“藝術之星”。
農歷四月初二，孟子出生日定為“中華母親節”，到時將號召學生為父母洗腳、做家務等活動。評選陽光男孩、陽光女孩的“勤孝之星”。
將繼續開展“陽光大課間”活動，學生的陽光體育運動、組織教師和學生一起，進行間操時間進行隊列、廣播操評比，從初一開始每天間操一個班到隊伍前表演并由評委打分，評出“陽光隊列班級”。使得學生在活動中增強了體質，鍛煉了身體，養成良好的行走習慣。
(4)六月份將開展“綜合實踐月”社會教育活動。
將領學生走出去，走進社區，開展綜合實踐活動，在六月份開展一次“走進社區”學生社會綜合實踐活動。
科技知識小報、學生小制作“露一手”學生作品展活動。
評出陽光男孩、陽光女孩的“實踐之星”“創作之星”。
(5)七月份將開展“家校聯系月”家庭教育活動。
放假前，學校將要求支部和學生處共同組織廣大黨員和班主任老師，走訪學生。在走訪的學生對象上，以學習尖子生和問題學生為主，兼顧特殊家庭的學生。學校也將由校長帶隊，對每班雙特學生進行了慰問。
并將召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊等。
為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。進行學期陽光男孩、陽光女孩的評選活動。
組織班主任開展家訪，控制流失學生。構建成學校、家庭、社區三結合的教育網絡，使“三育人”緊密結合，形成養成教育合力。
(6)八月份開展“新生教育月”入學教育活動。
每年，就新生的普遍狀況來說，他們的文明道德習慣、學習習慣、健身習慣、衛生習慣的現狀是不能令人滿意的。為此，我們每年把八月份定為新生教育月。
接收新生，對新生進行分班。
對新生進行行為規范的教育。
(7)九月份開展“行為規范月”養成教育活動。
新學期開學式，優秀學生及陽光班級表彰。
開展關于行為規范月衛生（班級和個人）、紀律、行為習慣、文明禮貌評比活動，在一個月的時間內集中對各班學生的衛生、紀律、行為習慣、文明禮貌做出評價。
發放《新學期致家長一封信》，信的內容要結合本年級學生實際需要來寫，如：新學期家長為學生準備怎樣的新學期學習用品，本學期學習重點、難點，學習上的要求，班主任聯系電話等等。
9月份，學生處結合“教師節”開展尊師活動。
十一前開展學校體育運動會
(8)十月份開展“愛國主義教育月”活動。
結合“十一國慶”開展“十一愛我中華”升旗演講及愛國主義教育月活動。
我校還擔任市里組織的“祭孔”活動的演出任務，今年有部分師生參加演出，顯現了孔子學校的辦學特色。
(9)十一月份開展“安全教育月”活動。
結合“119”消防日，開展消防演練和學生的行走路線訓練。通過組織消防演練，緊急疏散的活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的技巧和方法。
組織一次衛生知識講座.
總結學生處一年的工作，做好迎檢的準備。
出一期安全板報，并請藝術教師進行打分評比。
(10)十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。
跳大繩比賽。
召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊。
組織學校幫扶活動，班主任開展家訪，控制流失學生。
開展班主任論壇活動
(11)一月份開展“家校聯系月”活動
為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。
進行學期優秀學生、優秀班級評選活動。
3、班會、板報將結合每月的主題教育活動及2011年教育局校外辦、團委、教育學院綜合部的工作要點進行開展。
四、繼續開展“道德早餐之國學講堂”活動，使活動能盡快納入到學校整體工作之中，進一步深化與拓展特色德育教育。
1、本學期將繼續在初一、初二年級開展“道德早餐之論語小講堂”活動。
利用每天早讀前十分鐘時間，由各班學生自己組織，初一學生誦讀《弟子規》；初二學生誦讀《論語》，這種方法改變了以往傳統說教式的德育方法，將會以一種新的形式走進學生內心世界，使學生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質。
2、將利用綜合課開展主題教育活動，把綜合實踐課作為德語的重要載體來抓，有效地提升活動的主動性和自覺性。
(1)國學教育主題設計：三、九月份，將以“誦經典、明事理”為主題；四、十月份，將以“講論語、知內涵”為主題；五、十一月份，將以“尋找經典詩文，弘揚民族精神”；為主題；六、十二月份，將以“談心得、學做人”為主題。
(2)國學教育內容設計：請每名學生講一個論語經典名篇及自己對經典的理解。在初一、初二開展《論語》《弟子規》的朗讀比賽。為學生布置德育作業，讓學生利用星期六、日在家休息時間搜集《論語》故事或經典的中華傳統美德的故事，每周一早讀講給班級學生聽。寫一下通過一學期學習的學習心得、以及將來如何做人，報效祖國有獎征文活動等等。
(3)國學教育檢查驗收：將由學生處實行定期和不定期檢查，對活動堅持好、效果好的班級進行獎勵，確?；顒拥男Ч?。
五、培養學生良好的心理素質和健全的人格，扎實推進心理健康教育工作。
1、加強學習，提高業務。通過《德育簡報》，下發學習材料的形式，向班主任貫徹教育部頒布的《心理健康教育指導綱要》，加強班主任對學生心理健康教育的研究，促進教師心理健康教育水平。
2、進入課堂，整合資源。利用綜合課的時間，分別以“陽光心情、陽光行為”和“健康班級、健康課堂”為主題，班主任組織開展兩次有針對性的心理活動課，上好一節心理活動課是培養學生的情感、態度、價值觀，實現學科與心理健康教育的整合。
3、利用書籍，擴充渠道。組織學生利用課余時間進行自學一些有關心理教育的書籍、報刊，不斷充實自己，提高理論水平。
4、經常談心，積累素材。為班主任準備一本《“心靈之窗”心理教育業務筆記》，作為班主任與學生談話、心理教育的記事，以便班主任更好的總結經驗、提高業務水平。
5、展示成果，總結經驗。每學期搞一次班主任心理教育業務筆記、個案分析、教育成果評比。
六、加強法制與“六五”普法教育，提高學生法律素質，促進學校依法治校，定時定期的對師生開展法制教育。
1、三月份、九月份開學初，整頓校園周邊秩序，加強巡邏，確保師生人身安全。
2、四月份、十月份，學校領導與派出所干警聯合搜繳管制刀具等活動。
3、通過每月的《安全知識半月談》對學生進行法制，交通、安全方面教育。
4、四月份、十一月份，組織學生緊急疏散演練活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的教育。
5、建立學校衛生安全領導機構，校醫有早檢記錄，學生疾病記錄制度，疾病高發期，每周一次對班級消毒。
6、透過團委廣播站“安全直通車”欄目對學生進行法制教育。
七、進一步開展家教課題研究及各學科的學科滲透，落實全員德育工作要求。
1、學生處將利用好綜合實踐課這一有效載體，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，特別強調拓展型課程中的德育滲透，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、綜合實踐方面的教育，充分發揮學科教學中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。
2、在政治、歷史、地理等學科教育的價值觀目標和教學過程中，有意識地進行德育滲透教育，引導學生了解中國公民的權利義務，增強維護祖國統一和民族團結的意識。加強德育科研，提升德育工作的水平。
3、七月份，學生處每學期都將組織召開一次班主任工作論壇，將以家庭教育為課題，每年都以共研和經驗介紹的形式，促進班主任隊伍的建設和家庭教育的研究。
4、學期末，將班主任經驗交流材料形成《班主任工作案例集》。
八、其他工作
1、將創辦《德育工作簡報》通過簡報對班主任進行定期培訓，學習理論前沿的知識，通報班級一個月的管理及學校開展各項活動完成效果。
2、繼續辦好《安全知識半月談》編輯。
3、將編輯2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經驗體會。
4、繼續做好每天早、午、晚班級衛生，間操、兩個眼操的管理，及課間紀律的管理與記錄，每周紅旗班的評比工作。
5、開展學生衛生常識教育、體檢、飲食、飲水等疾病防控知識的教育與管理。
6、開展對學生交通、人身安全與法制方面的教育。
7、定期開展學生安全疏散演練、管制刀具收繳工作。
8、加強學校食堂、宿舍、廁所、小賣店的管理工作。
9、抓好學生會建設及開展豐富的學生社團活動。
10、抓好控輟、農民工子女入學和家訪工作。
11、規劃好新樓的走廊文化、班級文化、板報、櫥窗等宣傳教育工作。
12、利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學生進行時事新聞，安全知識等多方面教育。
13、認真完成校外辦、綜合部、體衛藝開展的各項工作。
14、做好平時文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導工作奠定基礎。
九、各項工作的保障措施
1、學生常規管理要以各種制度為依托，檢查到位，落實到位。
2、每項活動都要進行評比、打分，作好記錄匯總。
3、常規管理及特色活動評比成績及時公布并頒獎。
學生處工作要點范文3
二、突出宣傳教育，深度營造安全文化氛圍
(一)創新教育形式，增強知識守護生命理念
1、新生安全常識教育。對新生進行安全法紀專題教育，普及法紀、校規基本知識，使全體同學在安全問題上明確責任義務，熟悉制度規定，掌握操作要領，實現知識守護生命。
2、重要節點安全教育。抓好全院重大節慶、大型活動、重要工作安全教育，使每一個重要節點部署任務提安全要求，實施過程有安全檢查，工作總結含安全內容。真正做到安全伴我行。
3、安全問題警示教育。針對教職員工在安全工作的思想反映和突出問題，剖析通報典型事故和案例，及時開展警示教育，做到警鐘長鳴。
4、重點學生強制教育。對行為失范，教育無效、引發突發事件風險較高的重點學生，邀請學校法制輔導員(警察)，或將學生喚至派出所，對其進行強制教育，落實預防在先。
(一)開展爭先創優，培育師生安全情結
大力宣傳學院年度安全先進集體和個人，不斷激發師生員工安全責任意識，積極開展安全比學趕幫活動，努力打造群抓群防的工作基礎。
(二)完善制度標識，提升安全文化氛圍
校園重要部位、重點區域要完善安全制度標志，消防設施、設備標注維護日期和使用說明，大幅增設禁煙標識，全面展示平安和諧大學文化。
三、建全兩個機制，全面優化治安預防體系
(一)加強溝通，營造齊抓共管治安預防機制。
1、發揮保衛主體作用：一是實行保衛部門相對獨立處置突發事件的工作模式;二是保衛處制定全院控制目標，各校區保衛科分解完成指標;三是將預防和處置突發事件納入學生對保衛工作滿意度評價系列。
2、營造通力協作局面：一是各教學單位、學生處及全體輔導員認真落實學生管理制度規定，將學生行為表現與素質拓展學分、與評定獎助勤貸掛鉤;二是各保障部門、宿管等服務人員各伺其職，重點是通過責任追究，嚴格門衛管理制度，落實學生內控，降底校園夜間治安管理的壓力。
3、完善治安預防措施：一是調整工作方向。輔導員、保衛人員力量下沉，片區責任制管理，一道抓教育、抓骨干、打基礎;二是關注重點學生。對性格暴虐、有打架行為的，有酗酒、吸煙等突出不良習性的，拉幫結派、影響校園公共秩序的，經常晚歸、不履行登記手續或填寫虛假信息的個別學生，在重點教育的同時，掌握其活動規律，采取相應措施加以控制;三是準確及時干預。對重點學生可能導致的突發事件進行有效干預，防止行為升級和后果的惡化。
(二)加強外部聯系，警校共建和諧周邊環境。
1、強化周邊治安防范措施。邀請公安、社區介紹社會及校園周邊治安形勢，嚴防不法分子滲入和破壞。對師生校內外重大突發事件，及時求助公安機關支持，妥善加以處理。
2、建立學生骨干信息組織。在黨員、學生干部、紀檢隊員及事故易發場所工作人員中建立信息員，全方位、多渠道掌握動態，形成縱向到底，橫向到邊的信息網絡，實現校園安全情況的動態控制。
3、完善突發事件處置程序。將突發事件的當事人、為首者帶離現場，防止圍觀起哄;一般情況下，主要以溝通交流的方式緩解矛盾，控制事態，防止擴大或轉移;在危及的情況下，果斷采取人身控制措施，切實保護好師學安全。
四、狠抓三項整改，及時消除重大隱患
1、加大消防隱患整改力度。以構筑 防火墻為契機，進一步加強師生員工消防四個能力建設，全面夯實校園消防工作基礎。嚴格執行學院每月、校區每周、保衛后勤與教學單位每天安全隱患檢查、抽查、巡查制度。對違規用電現象及時通報、限期整改，對公共場所吸煙進行教育和登記，并根據情節，按照消防法規和學院相關制度作出處理。
2、強化盜竊案件防范措施。各部門、各教學單位的公共財產實行主要領導負責制，凡未落實防范措施被盜者，責任自負。輔導員要教育并督促學生落實個人貴重物品的防護，動員學生使用指紋保險柜，個人原因造成被盜，責任自負。外部因素發生被盜，追究公寓和校區門衛值班人員責任。
3、嚴肅查處學生突發事件。嚴格執行大學生行為規范和學生手冊規定，對個別酗酒打架，從事黃、毒、賭行為的學生，隨發現隨處理，決不姑息遷就。凡屬行政責任性學生突發事件，各教學單位都要徹底查清原因，提出改進管理教育的措施和辦法，保衛部門將通報情況，各單位從中汲取經驗教訓，以防止類似問題的重復出現。
五、抓好四支隊伍，努力實現五個避免
1、提升保衛干部素質。一是通過政治理論學習和深入地溝通交流，提高全體干部對保衛工作的認可，增強個人職業光榮感、責任感，以校為家，學生為本，恪盡職守，團結奮進，塑健康人格，展高雅品味，堅守保衛崗位，書寫輝煌人生。二是結合工作和個人實際，開展業務訓練，重點提升日常文字能力、組織協調能力、辦公自動化操作能力。三是開展工作研究，更新理念，創新方法，提高工作時效。
2、推進保安隊伍改革。一是改革的目標。力爭在兩年時間內，在不增加學校整體負擔的前提下，通過人員調整和機制創新，使隊員收入達到保安行業中上水平，達到穩定隊伍、減員增效目的。二是改革的重點。通過量化考核，嚴格紀律，優勝劣汰，逐步解決隊伍老齡化、屬地化、兼職化、業務邊緣化現狀，優化隊伍的組織基礎。三是抓好培訓。組織學習《勞動法》、《保安管理服務條例》、《xx天一學院保安管理規定》等法規制度，增強職責意識，強化紀律觀念，端正職業作風，嚴整警容風紀，提高學生滿意度水
平，提升學院窗口單位形象。
3、拓展學生紀檢隊業務。與學生處共同完善學生紀檢隊的組織機構制度規定，將這部分學生的工作納入素質拓展學分考核。進一步完善紀檢隊工作職責，開展業務培訓，加強工作指導，使其在維護校園秩序、規范學生行為、協助門衛值班的實踐中，能做、能說、能合作綜合素質得到充分的鍛煉和提升。
4、提升義務消防隊作用。各校區已建立由保安、宿管和學生骨干組成的義務消防隊，要進一步加強組織與工作制度建設，使其真正成為拉得起，打得響，靠得住，能作為的校園消防有生力量。
通過提升以上四支隊伍的作用，進一步奠定平安校園建設的組織基礎，有效促進五個避免(避免重大刑事治安案件;避免重大安全責任和交通事故;避免重大火災事故;避免重大影響的群體性事件;避免重大衛生安全事故)工作目標的落實。
學生處工作要點范文4
微機維修課在計算機類科目中是較為特殊的一門課，在整個學期的教學中，理論教學所占的比例較大，學生先要學量的枯燥無味的理論知識，如果教師使用傳統的教學模式來授課，無疑會令課堂氣氛變得死氣沉沉。技校學生是教師的教學對象，他們不喜歡滿堂灌的教學，不喜歡空泛的理論教學，不喜歡只有老師在活躍的教學。傳統的教學模式只會使學生失去主動學習的機會、失去主動思考的機會、失去在實踐中相互交流的機會、失去表達自我的機會，這就使得微機維修課的課堂變得枯燥無味，學生昏昏入睡，最終導致教學質量變差，教學目標無法實現，作為任課老師，必須因材施教，打破傳統，運用適合技校學生特點的教學方法。
二、職業任務驅動教學法的優勢
職業任務驅動教學法的教學模式能彌補傳統教學上的不足，它強調以學生為主體，以老師為主導，任務明確，職業崗位感強，教學組織形式豐富多樣，以培養學生的自主思考能力、團隊協作能力、溝通表達能力以及職業崗位的工作能力為目標。“職業任務驅動教學”是在任務驅動教學的基礎上，以貼近企業崗位工作來確定典型的任務，并為實現任務目標而按完整的工作程序進行的教學活動。技工學校培養的學生直接服務于各個行業，在職業競爭中學生需要的是具有較強實踐技能、較高的職業素質，具有能適應某類工作群或轉崗的一種能力。
經過實踐驗證，作者認為，在微機組裝與維修課中，職業任務驅動教學法可以使用以下的模式進行教學：一是引入崗位工作情景，擬定工作任務。二是學生分組討論完成工作任務的方法。三是老師提示完成工作任務的技巧。四是分組完成工作任務。五是各分組作任務總結，老師最后作點評并歸納知識點。
三、職業任務驅動教學法在微機維修課中的應用實例
下面就以筆者所任教的微機組裝與維修課為例。
授課班級：07計機1班，全班33人共分11組。
任務內容：掌握計算機開機黑屏故障的快速診斷與排除。
任務目標：讓學生掌握計算機開機后黑屏故障的快速診斷與排除方法。
模擬崗位：某客服中心維修工程師。
實施過程：
第一，引入崗位工作情景（5分鐘）：某日收到前臺接待人員的維修單，某顧客的臺式機出現開機之后黑屏沒反應的現象，由于顧客急需用這臺機進行日常的工作，故希望維修工程師能夠在1個小時之內處理故障。
第二，學生分組討論（7分鐘）：老師組織學生分組討論解決故障的思路和方法。
第三，老師提出要求并做簡單提示（13分鐘）：現由于沒有真實的故障機，要求各學生分組利用15分鐘時間，自行為本組電腦桌上的主機設置故障，故障現象為開機黑屏沒反應，故障設置完畢后，將與其他分組交換主機，并進行快速檢測及故障排除，同時將故障的詳細現象、監測分析過程及故障排除過程記錄在實驗記錄表中。
老師通過提問或討論的形式，提示出能夠影響主機正常運作開機并能夠看到開機畫面的主要硬件為：電源、主板、CPU、內存、顯卡和顯示器。
第四，學生分組實操（40分鐘）：學生根據老師提示，開始對本組的計算機進行設置故障，可通過替換有故障的硬件，改變主板跳線，改變BIOS參數設置，令板卡或數據線、電源線接觸不良等故障來實現開機黑屏。
學生分組之間交換位置，根據老師所提示的要點，對故障機進行快速診斷，并進行排除，同時將故障現象、分析思路及處理過程記錄下來。
第五，學生作任務總結及老師點評（15分鐘）：各分組學生針對本組處理的故障機，向老師匯報任務的各主機的黑屏故障原因及排除過程以及處理結果。老師逐一點評后，請三個學生分組派代表填寫以下表格，最后由任課老師完善。
開機黑屏故障的處理流程：
先采取最小系統法——將電源、主板、CPU、內存、顯卡和顯示器獨立成一個硬件系統，然后根據以下三種不同的黑屏情況分別進行處理，見表1。
表1
以上是這一微機組裝與維修課中引入職業任務驅動教學法的過程。
在這一課程中，學生是學習的主體，在討論完成任務方法中、在設置機器故障及分析排除故障過程中、在匯報任務完成情況中，始終體現著學生的主體地位；而在引入崗位工作任務，提示工作要點及任務點評中，老師起到“穿針引線”的作用。教師再也不用像以前傳統教學中整堂課都在灌輸黑屏故障產生的原因及解決辦法等大量理論知識，而且通過引入職業崗位情景，使學生對于電腦公司的客服中心的具體工作情況有了深一層次的了解，同時分組內部及分組之間均有互動，培養了學生的團結協作精神及溝通能力。
四、教學成效
學校職業任務驅動教學改革早在2007年就已經開始，計算機應用與辦公自動化是計算機工程系的首個教改專業，而07計機1、2班是首批教改班，這兩個教改班的所有計算機課程均使用職業任務驅動教學法進行教學。在微機組裝與維修課中引入了職業任務驅動教學法之后，這兩個班在學習成績和考證合格率上比以往的計機班有比較大的提升見表2、表3。
表2 微機維修相關課程成績比較
表3微機維修工考證合格率比較
目前，這兩個教改班已經畢業，其就業情況比較令人滿意。07級教改班共有學生67名，其中46名已就業，其余學生繼續升學深造，在46名已就業的學生中有25名進入與自身專業有關的行業工作，即對口就業率為54%，而其中月薪超越2000元以上的有2人，1500～2000元月薪的有17人，1500以下的有6人。
五、結束語
學生處工作要點范文5
【關鍵詞】四六級考試 考務管理 考前準備 精細化管理
【中圖分類號】H310.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0095-02
1. 引言
大學英語四六級考試是教育部主管的一項全國性的教學考試，目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測試。由于其考試內容、形式以及社會效益等因素的影響，使得大學英語四六級考試成為在校大學生的必考科目。目前各高校在組織大學英語四六級考試工作中，由于考試規模較大，執行難度艱巨，給高?？紕展芾砉ぷ鲙砹司薮蟮膲毫?。四六級考試主要分為報名階段、施考階段、考后階段三個階段，施考階段是整個考試的關鍵環節，考前準備工作是否科學、規范，將直接影響施考的順利進行。因此，針對四六級考試中出現的共性問題，本文以深圳職業技術學院大學英語四六級考試考務管理為例，形成了系統的、科學的、規范的考前準備工作，對提高大學英語四六級考務管理水平有一定的指導意義。
2.大學英語四六級考試考務管理考前準備
筆者從事多年大學英語四六級考試考務管理工作，基于深圳職業技術學院的實際情況，針對施考階段常見的共性問題，科學、規范、系統的組織大學英語四六級考試考務管理工作，考前開展了細致的準備工作，為提高四六級考務管理水平提供參考。通過實踐證明，我校尚未出現過因考前準備不充分而影響考試正常進行的現象。
（1）各相關部門協調配合，共同參與四六級考試管理
四六級考試前，教務處組織召開相關部門的考試管理工作協調會，明確量化考核指標。同時對考試的工作標準加以細化，使監考工作有章可循，依規治考，真正實現考務管理制度化。
考務管理工作人員匯報本次四級、六級考試人數，考場數量、分布等基本情況。后勤辦、明喆公司、電教中心、保衛處、外語學院等與考試相關的每個部門，在協調會上明確在考試中的職責，對施考過程中可能發生的問題進行討論，并做出預警方案。
（2）成立單獨的考試中心
教務處成立單獨考試中心，主要負責日?？紕展ぷ鞯墓芾砉ぷ?，最大限度的規范考試管理工作，提高管理效能?？荚嚽翱荚囍行呢撠煂⒏鱾€學院在考試當天負責的院領導及教學秘書聯系電話統計好，并且考試當天該院領導電話必須保持暢通，以便于在考試當天如遇到緊急情況進行聯絡，如監考老師沒有按時到場、學生有作弊行為等突況，可及時聯系各個學院負責人到場及時、有效地處理突發問題。
同時，考試中心對四六級考試過程中發生的問題進行匯總，并且形成了一整套的處理方法及意見，上報學校，為本次施考過程中可能出現的問題提供參考。
（3）考前英語四六級考試對考生的溫馨提示
為了強化考生自覺遵守考試紀律，考試誠實守信，不違規，不作弊，考試前一周，教務處考試中心安排在學校廣播、學生網站上，對學生進行“英語四六級考試對考生的溫馨提示”，提前讓考生熟悉考試流程，具體到考試流程的每一個時間節點，以便于考生提前進行考試流程的強化訓練；同時提醒考生在考試過程中的一些注意事項，如：考生考試必須帶齊準考證、身份證、學生證，三證齊全方可入場，缺一不可；考前一周考生到教學樓試音，將考試用的接收機調試清晰等注意事項，避免考生由于此類事故而影響考試。
（4）細致入微，加強考前培訓，強化監考隊伍建設
考前學校教務處通過紙質和網絡信息化的方式，對所有考務人員簽訂監考責任書，并進行監考工作要點及操作規程的考前培訓，考試中心考務人員對考試期間考務人員遇到的常見問題進行匯總：考生遺失或忘帶有關考試證件；開啟試卷袋后，發現缺少試題冊、答題卡、密封簽（密封條）；關于考生要求更換答題卡；答題卡袋面內容的填寫；缺考考生答題卡的填涂等監考要點及操作流程，特別重申缺考及違規違紀處理方法，監考特別注意事項，力求每一個考務人員通過培訓明確責任和義務，理清考務工作要點，強化考務人員監考素質。
（5）流程透明，程序嚴格，完善的四六級考試監督機制
考試中心將考前、考試、考后安排在考前對所有相關部門及考務人員安排進行通知、詳細說明，考場負責人發給監考教師的文件資料包括：四/六級考試監考特別注意事項，考場前面黑板上書寫規定的內容，廣東省全國大學英語四、六級考試考生違規作弊行為分類，廣東省全國大學英語四、六級考試考生守則等所有文件要齊全，做到流程透明。
為了考試順利進行，各部門相互配合、監督，每十個考場指定一名負責人，每個負責人解決好自己所負責范圍內各考場的各項工作，保證考試順利進行，監考老師有任何問題首先聯系本考場的負責人，考場負責人再通過各部門、學院負責人的考試緊急電話聯系，進行及時有效的處理，做到程序嚴格。
學校組織成立監督小組，設置為總巡視、主考、副主考、主考助理、校內巡考、校外巡考六個崗位，主要由省教育廳指派、校領導、專家、教師等組成。監督小組中省教育廳指派1人在考試期間進行校內巡考、校外巡考，有利于提現考試權威性及其考試的公平、公開、公正性。
（6）考前準備輔助工作
學校進行了細致的考前準備工作，安排后勤處負責監考教師及考生的就餐，明確具體用餐時間；學生處負責各系部學生“三自工程”清掃；車隊負責考試用車及各學院監考老師乘車地點與人數，提前安排班車線路；外語學院負責選派教師擔任每十個考場的責任人及考試期間的專業問題，并且選派四位教師監聽放音；考試期間，相關部門在校區考場周圍停止施工作業，保證考生有一個安靜的考試環境?？记凹氈碌妮o助工作保證了施考的順利進行。
3.結束語
隨著國家教育主管部門不斷完善大學英語四六級考試的方針政策，提高英語教學質量，推動教學改革，不斷加強對大學英語四六級考試過程的監督與管理，因此高校要通過加強考務管理工作為全面提高教學質量奠定基礎。實踐證明，各部門共同參與，共同參與四六級考試管理，組織機構健全；成立單獨的考試中心，責任制度明確；考前英語四六級考試對考生的溫馨提示，相關材料完備；細致入微，培訓工作到位，強化監考隊伍建設，人員配備齊全；流程透明，程序嚴格，完善的四六級考試監督機制；是大學英語四六級考試各項工作系統的、科學的、規范的順利進行的保障，才能真正達到教學相長的良性發展，考前精細化管理是考務管理工作的關鍵，規范考前管理，真正做到細致入微，未雨綢繆，對提高考務管理水平有重要的作用。
參考文獻：
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[2]馬平，陳麗明.如何加強高校四六級考試管理工作，中國成人教育 2007 年 7 月。
[3]杜從瑞.淺談大學英語四六級考務管理，今日財富（金融發展與監管）2011/11。
學生處工作要點范文6
關鍵詞：；高校教學；困境；出路
德才兼備的人才對國家和民族的生存發展至關重要，我國教育部2016工作要點《關于優化高校人才培養機制》中明確規定，堅持加強和改進德育工作，培養德才兼備的人，大學生處在塑造品行的重要階段，融合中國現實和傳統文化在塑造和鞏固大學生社會精神、世界^、人生觀、價值觀中作用極其重要。但是，目前我國正面臨著歷史的轉型時期，曾作為首要學習課程的哲學、思想政治與道德等系列課程雖然還在高校中占有重要地位，在很多方面卻出現了困境。
首先是教育在大家心目中的地位有所下降，存在誤解。筆者對所在地區的院校做了一次隨機性抽樣調查。342份有效試卷中，有271人認為專業課比教育課程更重要。而這些人中又有232人認為這樣的課程是“洗腦”課，是學校開設，自己為了應付考試才學的。認為能從中受益的學生只占三成左右?？梢姶蟛糠謱W生不重視教育，沒有認識到學習的目的和意義。這樣自然難以產生實際效果，更難以產生情感的認同了。
其次，學院領導和任課教師也重視不夠。雖然口頭和宣傳上都說教育意義深遠，作用重大，但實際落實和行動相差甚遠。教育投入不大，多媒體室建設和安排使用不到位。教材和輔助教材、通俗閱讀材料嚴重缺乏。就是具備了材料和條件，在使用和教學實踐中未必“材”盡其用。很多該專業課程的老師僅與應付，或為了教育改革與檢查才采用多媒體設備教學。平時的大部分時間難以采用各種資料和教輔材料，多數僅僅只是理論講授和口頭教學。要么義正辭嚴地照本宣科，要么按照教材對知識原理做孤立的重復，學生根本感受不到理論的豐富多彩和現實的針對性，難以產生興趣去思考學習。
再次，教學要求低，教學目標難以實現。很多院校都將教育作為公共課合班上課，學生人數多，座位混亂。這和專業課的人數、位置固定大不一樣。很多任課老師不熟悉上課的學生，距離感遠，課堂管理差。學生課堂上玩手機，交頭接耳；趴桌子，打瞌睡的人也不在少數。教學中師生互動少，作業不到位。考試與檢測也大多是開卷考試，相互抄襲和形式計分現象并不少見。
實際上，作為世界觀，方法論體系，非常強調實踐意義和指導作用。它與我們的思想情感、素質培養、道德啟發和引導，學生的學習、生活、交往諸方面都息息相關?！捌椒矀ゴ篑R列真”這句話是老一輩先進分子的普遍評價。它能夠融入人的生命和血液中，形成人的信仰，與人須臾不可離分。許多先進分子和杰出人物就是在青少年接受了，以后終身都以之為指導的。也因此成為了他們的靈魂。甚至很多人當年為了追求付出了鮮血和生命的代價。如此對照，可以看出，當前我國高校的確在教育方面有許多需要改革的地方。
時代和形勢變化讓社會的重心發生了轉變。重視經濟生產和專業建設，追求物質享受成了社會的主題，我們的教育也應該有相應的改變，根據變化采取新的教育方式方法，嘗試新的教育模式。
1.在保持精神本質不變的前提下，要更多地體現當前時代的新內容，新需求，更多更好地體現新時代的服務功能和指導意義，提高大家的綜合素質。如，以故事和哲理的方式編寫教材和教輔，介紹馬列發展史，哲學原理與法則。要改變高高在上，遠離實際生活的感覺，將其融入時代，融入社會，融入學生現實中。積極努力拓展教育的應用領域，不僅僅還局限在階級斗爭與革命領域，注入一些著眼于培養人們新時代正常的群體意識與社會意識的新內容。以案例剖析、哲理推導、故事小結、課堂啟發與討論的方式引出辯證法等內容，能給學生以正確的世界觀和實用的方法論。在此基礎上給他們以貼近生活的社會理想和價值的合理建議，以及時代關注等。
2.高校作為培養高層次人才的教育機構要激濁揚清，領導自身不要將社會市井之氣和庸俗品行帶到學院和教學工作中。體現時代性，并不是就要庸俗或勢利。教育恰恰就是要在復雜的形勢和環境下找到大背景中的正能量和積極正面的力量。我們不僅要積極宣傳，更要實際重視教育在高校中的堡壘作用和思想引領作用。從教育設施和實踐中予以建設和落實。系統地保證教育硬件設施的完備和使用，實際教學的體系安排，教學目標的實現。監督思想政治課的具體安排、專業教師授課的質量，學生的實際到位。而不僅僅是馬虎對待，應付了事。
3.專業教師在授課中，首先自己要端正態度。一些專業教師在外兼職，身份模糊，教學時言行失范，學生何以受教？其次，專業教師要不斷努力豐富自己的馬列主義知識和深化理論水平。教學中要言傳身教，現身說“法”，尤其是注重教學與現實的結合，時代背景與學生實際的結合，讓學生感受到教育對他們的真正價值與實際意義，原理與科學哲理給他們所帶來的諸多的啟迪與升華。當然，任課教師更要有“人”的積極發展的熱情和精神，教會他們的科學道理和規律，為他們今后發展樹立正確態度和人生觀、世界觀、價值觀。教師教學語言也盡量要有一定的幽默風趣，將本來冷漠和有成見的學生引入課題中，做好入門關，從而使他們將“要我學”變成“我要學”，變得自覺自愿地學習與追求馬列主義。
4.引入現實教學法，借鑒外國經驗，寓教育于生活實踐中。一般，很多高校都將馬列主義教育劃歸思想政治部，視之為思想政治教育的基礎。美國、日本將此類教育稱為“公民教育”、“道德教育”、“素質教育”。他們非常注意將工作與生活實踐、物質環境結合起來，如參觀博物館、名勝古跡、文化展覽等，鼓勵學生參加多種競技活動，將政治、歷史、道德、法律與個人心理、價值觀等結合起來，不知不覺達到思想教育的目的；英國、法國、新加坡也重視個人、組織、社會和國家的結合，很注重培養學生的責任感，義務感。他們將此類教育貫穿在整個學習生涯中，有目的，重實踐，有創新，不做作，自然而有新意。我們也可以充分發揮紀念館、展覽館、影視書籍、文體藝術和各種社會資源的作用，不斷充實馬克思教育工作的方式方法，以求突破舊法，取得新的教育成效。
