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如何做畢業論文范文1
摘要：要文主要論述秘書在工作中可能遇到的挫折、對挫折的態度及解決對策。
關鍵字：秘書、挫折、溝通
挫折是指個人從事有目的的活動時，由于遇到阻礙和干擾，其需要得不到滿足時表現出的一種消極情緒狀態。
在秘書這個職位上，技術性的勞動并不多，大多是些瑣碎重復的工作，因而秘書在工作中所會遇到的挫折主要可能發生在：[1]與上司溝通不好；[2]上司給的某份工作感覺吃力，難以勝任；[3]對瑣碎重復的工作感到怨煩；[4]與上司發生爭執；[5]情感方面。
人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格。正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。記住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能?！?巴爾扎克說：“挫折和不幸，是天才的進身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價之寶；弱者的無底深淵?！?/p>
生活中的失敗挫折既有不可避免的一面；又有正向和負向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破壞個人的前途，關鍵在于你怎樣面對挫折。
適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。挫折又是一種挑戰和考驗。 英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的?！?/p>
首先，挫折幫助你成長。人的成長過程是適應社會要求的過程，如果適應得好，就覺得寬心和諧；如果不適應，就覺得別扭、失意。而適應就要學會調整自己的動機、追求和行為。一個人出生時；根本不知道什么是對，什么是錯，正是通過鼓勵、制止、允許、反對、獎勵、處罰、引導、勸說，甚至身體上的體罰與限制才學得舉止與行為的適應和得當，學會在不同環境、不同時間、不同對象、不同規范條件下調整行為。反之，從小無法無天的孩子，一旦獨立生活就會被淹沒在矛盾和挫折之中。
如德國天文學家開普勒，從童年開始便多災多難，在母腹中只呆了七個月就早早來到了人間。后來，天花又把他變成了麻子，猩紅熱又弄壞了他的眼睛。但他憑著頑強、堅毅的品德發憤讀書，學習成績遙遙領先于他的同伴。后來因父親欠債使他失去了讀書的機會，他就邊自學邊研究天文學。在以后的生活中，他又經歷了多病、良師去世、妻子去世等一連串的打擊，但他仍未停下天文學研究，終于在59歲時發現了天體運行的三大定律。他把一切不幸都化作了推動自己前進的動力，以驚人的毅力，摘取了科學的桂冠，成為“天空的立法者”。
其次，挫折增強你的意志力。由學校走出社會，會承受更大的壓力，學生時代對各種困難體驗都不深，缺乏忍耐力，沒有堅強的意志，一且遇到挫折就被擊垮了。實際上生活中許多輕度挫折，是意志力的“運動場”，當你大汗淋漓地跑完全程，克服了生活的挫折，就會獲得愉快的體驗。心理學家把輕度的挫折比作“精神補品”，因為每戰勝一次挫折，都強化了自身的力量，為下一次應付挫折提供了“精神力量”。
同時，挫折也有負面效應。在日常生活中，每個人對于挫折的反應并不相同。一方面這決定于對挫折的感情理解。如一個朋友批評了你，你可能會聽從，甚至非常感激他，但如果把這位朋友的批評曲解，認為有損你的尊嚴，那你的反應也許就大不一樣了。另一方面，感情上的失落比物質上的失落反應激烈。當你追求的目標代表著愛、名譽、地位、尊嚴時，一旦目標喪失，就會產生不良的心理影響，這是一種負面效應。
人在遭遇挫折時，往往會感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會受到影響。那么，人在遭受挫折的時候，又應如何進行調試呢？
(1)遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。
(2)要有一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。
(3)向他人（朋友們）傾訴你遭受挫折心中不快以及今后打算，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，從而讓目光面向未來。
(4)學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強，滿懷信心去爭取成功。
(5)補償。原先的預期目標受挫，可以改行別的途徑達到目標，或者改換新的目標，獲得新的勝利，即“失之東隅，收之桑榆”。這是人的一種心理防衛機制。
(6)升華。人在落難受挫之后奮發向上，將自己的情感和精力轉移到有益的活動中去，使之升華到有益于社會的高度。這也是人的一種心理防衛機制。
(7)應善于化壓力為動力。遇到挫折和失敗或即將遇到挫折和失敗， 會面臨很大外在的心理壓力，在這個時候，你是氣餒，當逃兵，還是奮起，繼續而勇敢地追尋？這對人是一個很大的考驗，很多名人、偉人在挫折和失敗面前，從不低頭、氣餒，而是善于化壓力為動力，從逆境中奮起。他們的成功經歷很值得我們大家去深思，去學習。
針對秘書這個職位的特點，具體到某一個挫折時，不妨一一作分析：
[1]與上司溝通不好，這對于性格較內向的人更容易發生，秘書這個職位，溝通是什么重要的，因而必須不斷培養自己的交際能力，提高自己。
[2]上司給的某份工作感覺吃力，難以勝任，這與上述的情況類似，“有困難就是能力不足，有麻煩就是能力不夠”，如果你遇到上述的困難，就說明你在某方面存在不足，最好的解決辦法就是通過學習提升自己的能力。
[3]對瑣碎重復的工作感到怨煩，如果遇到這種情況，通常是由于你對自己的人生價值觀不足，可能以為自己所做的事是微不足道的，或都覺得這些工作是浪費人才，應該從根本上認識到，做一個優秀的秘書，其實也并不是一件容易的事情，而且這個崗位學習到的不僅一般的技能性的東西，而是參考別人如何管理好一個企業，或一個部門，這對于你以后的職場生涯是十分有利的。
[4]與上司發生爭執，這個問題比較嚴重，領導與秘書之間，在一些大的、原則性的問題上，發生爭論是很正常的，如果處理得好，爭論的結果，可使事情得到正確解決，對事業、對領導都有益處，相反，可能讓你失去這份工作或受到批評而悶悶不樂。
正確的爭論應做到以下幾點：
a)問題是重要的
前邊已經說過，小的、非原則性問題的爭論，要回避，但不等于問題都不爭論。你明明看到領導的意見不對而不爭論，當嚴重后果發生后，領導也會說你是不行的，要么，為什么你沒有發現和及時提醒？
b)爭論一定要有準備
領導的主張，自有他的根據，你想否定他的根據，得有比他的根據更多、更說明問題的根據，這就需要準備。沒準備的爭論，只會滑向詭辯。沒有足夠的準備，就要放棄爭論。
c)爭論要有個和氣的開頭
切忌臨時上陣的爭論，那樣會使對方感到突然，會以為是你感情沖動的表現。比如，你可以找到領導，說："我對某某問題，有些想法，能否耽誤你點時間和我討論一下……"這樣，領導會感到問題的嚴重性和你友好的態度，對于解決整個問題會有好處。
d)爭論中一定堅持從問題出發，不是對人
切忌說"你如何如何"之類的話，更不要說對方意見的壞話，比如用"你的那個意見，純屬無稽之談"的語言，就會傷害對方的自尊心，也是一種不禮貌的行為。更不要涉及問題以外的事，比如說"這是你平時不注意調查研究的結果"，或者說"你這個人就是不虛心"之類，都不屬于爭論范圍內的語言。
e)不要時間太長
無論爭論是否有理想結果，都不要時間過長。到一定階段，就要結束，可以說一聲"容我再想想"，把爭論結束下來。
f)要客氣地結局
爭論統一了或者還未統一，結束時，你都應向領導說一聲："我的見解不一定對，請領導參考。"或者說："我在討論中，有的言語不當，請領導原諒。"這樣結束，對下次繼續爭論或不再爭論，都有好處。那種因爭論不統一而拉下臉，甩門而去的作法，是絕對不可用的。
g)對同一個問題，不要多次爭論
不能統一的問題，可放在實踐中去考驗。任何事物大都絕不會一開始就全對，在實踐中不斷糾正，也應是被允許的，也是符合實踐第一原則的。企圖完全統一認識再行動，是天真的，不符合實際的。
如何做畢業論文范文2
關鍵詞：畢業論文；寫作規范；組織能力；目的
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）07-0287-02
畢業論文是本科教育的一個必經環節。它是高等教育自學考試本科專業學生完成本科階段學習的一個重要部分，也是衡量自考學生英語學習水平是否達到全日制普通高校相同層次、相同專業的學歷水平的依據。畢業論文的撰寫目的在于培養自考學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及總結自己的學習成果。
論文的寫作不能簡單地被看成是由句——段——篇的一個連接過程。指導本科英語專業自考生論文寫作的過程是一個引導學生增強畢業論文寫作規范意識，努力達到論文寫作規范的過程。但是，在實際的學習過程中，由于多數學生缺乏系統的課堂授課和平時訓練，所以他們對于畢業論文的完成就會感到壓力很大、心中無數從而不知該如何下筆。因此，對本科專業自考生的畢業論文撰寫進行必要的指導具有重要意義。教學中，針對較多學生學習中所面臨的論文寫作中存在的普遍問題，筆者提出以下初步建議與各位同行共同探討。
培養本科英語專業自考生獨立完成畢業論文的撰寫，我們可以分兩個步驟進行，即：選擇課題和研究課題。
一、選擇課題
選擇課題，就是要確定所撰寫論文的題目，它也是撰寫論文最重要的一步；通過選題來限定論文的選材范圍，以防出現文不對題、論題范圍太窄或太泛現象；選題必須要選擇有科學意義和現實意義以及切實可行的課題，選好課題是畢業論文成功的關鍵所在。
（一）選擇具有科學價值和現實意義的課題
科學研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界、推動社會的不斷發展；科研論文既是一種研究形式，也是一種寫作形式。有效地寫作取決于選題具有科研價值，以及具有現實意義；本科自考生的畢業論文撰寫應該從現實的學習中選題，專業知識的學習不能只停留在書本理論上，必須要理論聯系實際；用已掌握的知識，去尋找和解決學習中有待解決的問題；選題應具有新穎性，要具備獨具慧眼的能力和超前意識去思考、去發現、去研究。結合自己所搜尋的資料從前人已提出的研究課題中尋找出前人研究的不足之處，通過自己的理解和分析對此進行補充和完善，這也是有科學價值和現實指導意義的。
如何做畢業論文范文3
Abstract: In order to improve graduation papers quality, we should meticulously design to ensure the sound selection of topics, with stress on "applicability"; should elaborately plan to ensure well-done experiments, with emphasis on practicality; should carefully revise to ensure good writing, with stress on "standardization"; should strictly examine and assess to ensure sound oral defense, with emphasis on "scientificity".
關鍵詞: 本科生;畢業論文;質量管理
Key words: undergraduate students;graduation paper;quality control
中圖分類號:G64 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)31-0259-02
0引言
隨著我國高等教育大眾化進程的深入推進,大多數高校尤其是地方普通高校辦學規模急劇膨脹。學生人數激增,教師教學任務加重,科研工作量化,浮躁作風抬頭,本科生畢業論文質量下滑、泡沫和危機現象顯現?！氨究粕厴I論文存棄之爭”此起彼落。[1-2]放眼我國高教界,圍繞本科生畢業論文質量這一主題,各?！鞍讼蛇^海,各顯神通”。老大學依托師資、設備、生源等優勢“順勢而為”,新高校憑借貼近應用、跟緊潮流和敢想敢干等特色“乘勢而上”。[3-7]
在眾多醫治本科生畢業論文質量危機的藥方中,“真題真做”乃一劑良方。如何做好“兩真”呢?我認為應把好“四關”──選題、實驗、撰寫和評審,突出“四性”──應用性、實踐性、規范性和科學性。茲以湖州師范學院化學系化學、化工類專業學生畢業論文為例,簡介“真題真做”,拋磚引玉。
1精心設計,把好選題關,突出“應用性”
畢業論文(設計)選題是畢業論文(設計)工作中首當其沖的重要環節。我們為,地方普通高校特別是坐落于地級市的應用型高校,選題質量應著重體現應用性、科學性、實踐性、創新性和針對性等方面。具體而言需要遵循“四項原則”,做到“四個結合”。
1.1 本科生畢業論文選題的“四項原則”
1.1.1 應用性原則這是由地方普通高校尤其是地級市普通高校的辦學定位決定的,因為這類高校一般以培養應用型人才為己任。學校應積極鼓勵師生走出校門,從生產和生活實際中選課題。假如將選題定位于學術性太強、太深或太偏,既與學校定位不相應,也與教師、學生和設備條件不相應,就很可能出現“假、大、空”現象,助長學生脫離實際的“書呆子”氣息。
1.1.2 可行性原則各校辦學歷史、設備條件、師資水平、學生生源和地域文化、產業結構均有較大差異,畢業論文選題應因地制宜,量力而行。所有畢業論文選題必須以學校、實踐教學基地和相關合作單位現有師資、學生、設備、經費等實際條件作依托,難易適中,反對脫離實際的大題、偏題、空題。
1.1.3 創新性原則本科生畢業論文雖然不易做到原始創新,但可盡量體現消化吸收再創新或知識集成創新。如配方調整、方法改進、工藝革新等。堅決反對抄襲、拼湊、杜撰等投機行為。
1.1.4 個性化原則畢業論文既有學科、專業的特點,又有導師、學生的差異,還有地域、行業的不同。學校和學院管理部門只制定宏觀建議,具體選題交給專業導師和學生在雙向選擇的基礎上協商敲定。
1.2 本科生畢業論文選題的“四個結合”
1.2.1 與學生培養目標相結合畢業論文(設計)選題應符合專業培養目標和教學要求,力求有利于學生綜合運用多學科理論知識與技能,有利于培養學生的獨立工作能力。選題既要有一定的理論和實踐深廣度,又要符合學生實際,保證學生在規定時間內經過努力按時完成或取得階段性成果。
1.2.2 與導師科研項目相結合從導師的在研項目中選取論文題目是一項師生雙贏的工作。特別是對于尚未設立碩士學位點的普通高校來說,盡早地從低年級學生中選拔一些優秀生提前進入科研訓練,既使導師獲得了科研助手,又使學生得到了畢業論文選題。選題應經導師申報、教研室討論、系院初審、督導組復審、導師修改、題目公布、學生選擇等步驟確定。例如,近3年中我從自己主持的省、市科研項目中抽取《納米TiO2復合丙烯酯乳液的制備》、《納米SiO2復合丙烯酸酯乳液的制備》、《金屬表面TEOS復合涂層的制備與防腐性能》、《金屬表面GPTMS復合涂層的制備與防腐性能》、《納米氧化鋯涂料的制備及性能》、《PC表面仿生耐刮涂層的制備及性能》等作為學生畢業論文選題,都取得較好效果。
1.2.3 與生產生活實際相結合畢業論文選題應以滿足地方經濟發展需要為主線,堅持地方特色,發揮地域優勢,挖掘生產和生活中的實際課題。讓學生在社會大課堂中通過畢業論文訓練學到實際本領,避免紙上談兵。再如,近3年中我帶領學生深入企業選取《密封型電動助力車鉛晶蓄電池的性能研究》、《太陽能儲能鉛晶蓄電池的開發研究》、《高效長壽環保型鐵路客車照明用鉛晶蓄電池研制》、《速干強粘環保型紙包裝粘合劑的研制》、《湖州工業企業中典型危險廢物的理化特性研究》、《Ni/Fe3O4復合電磁波屏蔽涂料的研制》等題目指導學生做畢業論文,既完成了畢業論文指導任務,又幫助相關企業開發了新產品或解決了技術難題,還為學生專業實習和就業提供了機會。
1.2.4 與學生興趣愛好相結合新時期的大學生張揚個性,敢想敢干。張三喜歡“高分子”,李四偏愛“硅酸鹽”。因此,畢業論文選題必須以充分尊重學生的興趣愛好為前提。一是由學生自己主持或參與的開放實驗、科學研究項目中衍生而來,二是讓學生自行選擇導師和課題,三是從生活和實踐單位生產實際中自行選題。千萬不要以行政命令的方式將管理部門確定的課題硬壓給學生去做。
遵循上述“四項原則”和“四個結合”,湖師院化學系學生畢業論文選題基本上做到了“真題真做” (表1),為提高本科生畢業論文質量打下了堅實的基礎。
如2010 屆化學、化工類專業畢業論文 (設計) 起初公布了近185個選題,最后經師生雙向選擇等環節確定了153 個選題。按難度分為較難25個、適中113個、較易15個。實驗型和理論型題目為30∶1,突出了理工科專業重視實踐的特點。
2周密安排,把好實驗關,突出“實踐性”
實驗是培養學生實踐能力和創新精神的重要手段。在實驗階段,要求學生既弄清為什么要做這個選題,更好學會怎樣做好這項研究?為此,學院應在時間、場地、導師、設備和經費等教學資源方面積極創造條件,提供方便。
2.1 在時間安排上適當錯開,體現靈活性因各專業的培養規格不同,就業行業和崗位相異,故畢業論文時間也應有所不同。在制訂各專業教學計劃或培養方案時,就對不同專業的畢業論文(設計)時間適當地錯開安排。如制藥工程、材料化學專業安排在第七學期,化學專業安排在第八學期。這樣既可緩解學校畢業論文教學資源的緊張程度,又能適應不同行業(企業)的招工要求。
2.2 在場地分配上適當分散,體現立體性隨著辦學規模急劇膨脹,“學生多場地少”的矛盾日趨突出。為了安排學生人人動手,真題真做,在場地安排上應體現校內與校外、專業與學科、教學與科研相結合的立體化格局。挖掘資源,統籌安排。如教師科研用房、市材料行業技術中心研究室、市先進陶瓷重點實驗室、化學實驗教學中心和市環保局檢測中心、各校外實踐教學基地等,都在導師指導下安排學生開展畢業論文實驗。
2.3 在導師配備上全員發動,體現專業性針對“學生多導師少”矛盾日益加劇的現實,如何科學合理地配備導師成為能否“真題真做”的關鍵環節。①全員發動,無論是教師、科研或實驗室管理人員,只要是相近專業并具有碩士及以上學歷或講師、實驗師及以上職稱者,都應適當承擔本科生畢業論文指導任務;②適當聘請校外實踐基地符合條件的專業技術人員兼任畢業論文導師;③對畢業論文指導計相應的教學工作量,納入年終統一考核;④對導師和學生實行“雙向考核制”(分別填寫《本科畢業論文(設計)指導教師審閱表》和《本科畢業論文(設計)學生對導師評價表》)。
2.4 在訓練模式上重在實踐,體現多樣性在畢業論文訓練模式上,我們不搞“大呼隆”和“一刀切”,而是根據不同專業的具體特點,采取靈活多樣的訓練模式,強化“實踐”。
①在培養方案中設置貫穿四年的課程論文、學年論文、專題論文和畢業論文訓練計劃,基本做到從大一至大四 “論文訓練不斷線”;②從大一(下)開始就鼓勵、指導學生申報開放型實驗和大學生科研項目,在導師指導下訓練科研工作;③從大二開始就對學生進行適當分流。選拔、招收部分對科研感興趣的學生以“科研助手”的身份和老師對接,學習科學研究;允許志在盡快就業的學生到企業單位進行專業實習和畢業論文,配備兩位導師(“技能導師”和“理論導師”);④將有些專業的畢業論文提前到第三學年初開始,早選題、早思考、早實驗、早完成;五是在指導方式上充分發揮學生的主動性和創造性,盡量地讓學生自己構思、自己確定研究目標、搭建實驗裝置、設計實驗方案、確定實驗方法和分析手段。指導教師重在引導學生發現問題、分析問題和解決問題的思維方法和創新能力。
要做好畢業論文工作,除了把好“選題關”和“實驗關”外,還必須把好“撰寫關”和“評審關”。也許是受到新時期一些快餐文化、網絡語言等沖擊,時下許多理工科大學生的畢業論文中普遍出現重點不顯、層次不明、句子不通、文字錯誤和標點混亂等現象。此外,假如對論文評審和答辯不重視、不科學,搞形式化、走過場,其質量也將難以保證。因此,我們還強調細心修改,把好撰寫關,突出“規范性”;嚴格評審,把好答辯關,突出“科學性”。限于篇幅暫不展開。
參考文獻:
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[2]彭江,陸娜.畢業論文應超越“存廢之爭”[J].教育與職業,2010,(1):40-43.
[3]劉寶欣.關于提高本科畢業論文質量的若干思考[J].科學學與科學技術管理,2007,(12):110-111.
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[5]王琪,武壽春.應用型本科院校畢業設計(論文)質量監控的探索[J].江蘇高教,2009,(6):84-85.
如何做畢業論文范文4
關鍵詞：預備技師；論文；指導
G712.3
我院從2008年開始開辦預備技師班，學生為高中起點，學生在完成四年預備技師學制教育，并通過相應職業技師的理論知識考試和操作技能考核后，由國家人力資源社會保障部批準核發預備技師證書。在四年一期至四年二期，我們有預備技師論文寫作和答辯環節，一般為15周，學生在實習崗位上一邊工作，一邊寫作論文，期間指導老師定期去工廠進行指導和溝通，最后學生回學校參加答辯。畢業論文是預備技師教學的關鍵步驟，是教學過程與企業實踐的結合，是專業知識提升與沉淀的過程。學生通過撰寫論文，可為學生畢業2年后參加技師論文評審打下基礎。通過幾年的實踐和探索，我們總結出了一些好的做法，下面談一談我們在這方面的體會。
一、 做好選題和開題工作
學生的畢業論文從選題開始，題目選得是否合適，對后續寫作工作有很大影響。我們會在《畢業論文寫作》課程開始實施后，安排學生在學校學習2周，在這2周中，安排學生去查資料，指導老師每天都和學生見面，進行選題指導。我們的專業為數控編程，選題范圍主要包括：先進數控加工技術、夾具設計、機械制造工藝編制、先進測量技術等。學生選題確定后，要填寫《畢業論文開題報告》，然后安排統一時間進行開題答辯，學生在開題答辯時，要把自己的畢業論文寫作思路講清楚。
選題初期是學生最迷茫的階段，因為學生以前沒有類似經驗，學生會感覺無從下手。在這一階段，我們會安排幾次專題講課，講課主題有：畢業論文的要求和規范；畢業論文選題方法和范圍；論文寫作方法；往屆學生畢業論文范例剖析；等等。我們還會帶學生下企業，引導學生到一線崗位上選題，比如帶學生到手機和平板電腦外殼加工企業參觀，會指導學生選加工手機外殼和平板電腦外殼的氣動夾具設計做為課題。帶學生到數控機床廠參觀，會指導學生選數控維修方面的課題。帶學生到三坐標測量機企業參觀，會指導學生選精密測量方面的課題。
二、 注意跟蹤指導
學生在通過2周完成選題后，要馬上下企業進行頂崗實習，學生要在利用業余時間撰寫論文。學生在下企業后，允許和鼓勵學生根據在學校的選題和開題經驗，再結合崗位實際情況重新選題。學生盡量安排到擁有技師工作站資質的企業工作，我們要求企業安排一名工程師或師傅帶學生，對學生進行論文寫作指導。學校也安排一個老師跟蹤指導學生，定期下企業指導學生撰寫論文。
這一階段的工作內容為學生在崗位上利用工作之余r間撰寫論文。由于企業工作任務緊張，學生可能會覺得沒時間做論文。為了保證論文質量，我們會和企業協商，頂崗實習階段為學生做課題階段，不宜給學生安排太多工作任務，一般少安排加班和夜班。指導老師每周都要和學生保持接觸和溝通，經常指導督促學生做好論文撰寫工作。
在學生到崗位上工作之后的初期，如果學生在崗位上找到了更有實用價值和更好的課題，能結合學生自己的工作做論文，在經指導老師同意后，我們允許學生更換課題。最好的課題是學生結合工作崗位選的課題，寫的最好的論文也是出自工作崗位一線的論文。比如在技師工作站深圳市緣與美珠寶有限公司工作的學生，他們的工作內容是使用小型五軸數控銑床加工珠寶，編程和加工都是學生完成，有的學生寫出了加工珠寶的夾具設計論文，郵遞學生寫出了珠寶數控加工工藝改進方面的論文，都受到了好評。
三、 做好答辯工作
答辯是一個重要的環節，可以檢驗學生是否對自己的論文能夠說清楚，通過這個環節，可以發現學生是否有抄襲現象。我們提出總的要求是：（1）選題具有科學性、先進性和推廣應用價值；（2） 結構合理、層次清楚，文字（含圖樣等）；（3）表達準確通順，字數不少于4000字；（4）內容充實，論點正確，論據充分有效。
答辯時要求指導老師回避自己所指導的學生。我們從選題、結構、文字、內容水平和答辯表現等方面進行評價。一般分組進行，每組安排5個評委老師。
答辯環節能夠培養學生的表達能力和膽量，要求學生要做好PPT，內容表述要流暢，回答問題要準確。答辯時間一般安排在周六和周日，這樣才不和學生的工作時間沖突，保證學生都能按時參加答辯。
答辯完成后，評委小組要給出評價意見，同時給出結果，分三種情況：通過、不通過、按照要求修改后可通過。
四、 如何做好成績評價
成績評價是重要的指揮棒。畢業成績由幾部分構成：選題階段表現，占20%；論文水平，占60%；答辯表現，占20%。如果第一次答辯論文沒有通過，要求學生修改論文，再給一次答辯機會。如果第二次答辯還不通過，就要安排重修。
成績評價要堅持公平、公正、公開的原則。答辯時5個評委按百分制獨立打分，最好算出總平均分，作為學生的畢業論文成績。
五、結語
如何做畢業論文范文5
［關鍵詞］開放教育；實踐性教學；畢業實踐
為落實國家開放大學總的培養目標，即“培養社會主義建設需要的德、智、體全面發展的、重點面向基層的應用型高等專門人才?！奔訌妼嵺`性教學，特別是加強畢業實踐環節，是遠程開放教育把培養重心放在面向基層應用型人才的目標上，具有重要意義。
1遠程開放教育畢業實踐環節主要形式
遠程開放教育實踐性教學是指學生在遠程開放學習中經過教師指導，從中獲得感性知識及基本技能，以提高學生綜合素質的教學環節。實踐教學環節包括課程實踐和畢業實踐教學兩方面。課程實踐教學過程一般是學生或學校的原因不能按教學要求進行。學生和學校很重視畢業實踐環節，因為它不能繞過這一環節的教學過程，所以加強畢業實踐環節教學具有重要意義，畢業實踐環節主要形式有三種：
1.1畢業論文（設計）
畢業論文（設計）要求學生將在校所學的理論知識，運用到實踐中去，通過分析解決工作中的實際問題進行的研究性活動。目的是通過此項活動提升學生綜合運用能力，對提高學生專業素養和創新意識起著重要作用。畢業論文的常規要求是：論文題目、內容摘要、關鍵詞，正文和參考文獻。字數要求上，各專業要求各不相同。
1.2實習報告
實習過程是每位學員畢業前都必須經歷的實踐活動，用來鞏固學生在校期間掌握的理論知識，是對理論知識的一種檢驗。實習報告是對實習單位做簡要陳述。其次是對實習工作進行總結，提出見解。通過實習經歷的剖析、概括，將實踐上升至理論高度是學員應有的本領。實習報告一般格式要求：目的、情況介紹、過程、感想等幾個部分組成。
1.3社會調查報告
社會調查報告是對社會生活中，遇到某事件、問題等進行深入調查研究，把搜集到的真實情況表述出來，反映某事件存在的問題，揭示事物的客觀規律，從中吸取經驗教訓，提出解決方案，為某一領域的科學研究及教育部門提供有價值的資料及社會信息的書面報告，它的特點是真實、客觀、實效等全過程的調查和反思結果，均以書面形式呈現。調查報告寫作要求：（1）深入調查、搜集資料；（2）對調查對象進行分析研究，揭示客觀規律；（3）認真謀篇布局，完成書寫過程。
2實踐性畢業環節過程存在的問題
筆者在兵團電大從事近三年實踐性畢業環節管理工作，對2年（2015春-2016秋）15家分校開放教育學生畢業作業情況的數據做了一下匯總（見表2-1）。根據表2-1可看出根據全兵團做畢業作業實際總人數和及格人數，得出平均及格率99.4%，相反的也推算出平均不及格人數為0.6%，總體來說不及格人數不多，優秀率也是寥寥無幾，介于此種情況，筆者對畢業作業情況做了分析，存在的問題有以下幾點：
2.1觀念認識上的問題
現實社會生活當中“任人唯賢、重能力、重素質”的用人觀至今還無法從制度上得到保障，而“任人唯親、重文憑、輕能力”的現象卻普遍存在。這種觀念反應在教育問題上必使應試教育泛濫?！盎煳膽{、得過且過”急功近利的思想無法從根本上得到改變，各級教育部門的辦學主體無法擺脫這種“無形指揮棒”的束縛。鑒于這種情況學生做畢業實踐環節的關注點在于及格、不及格，不會認真對待實踐性教學，學生缺乏腳踏實地的態度，完成畢業實踐環節只為達到及格水平。
2.2學生理論基礎比較薄弱
開放教育部分學生基礎比較薄弱，加之學習態度不端正，對理論知識掌握的不夠牢固，因此學生做畢業實踐環節達不到既定標準，致使整理實習報告、撰寫畢業論文、填寫調查報告不能達到要求。如：學生在實習過程中，不知道做什么，如何做，也不知怎么查閱、搜集資料，更不知如何利用網上資源，因此學生沒有帶著目的實習，寫調查報告，撰寫畢業論文都無法很好的完成。學生錯誤的認為寫論文就是東拼西湊，直接到網絡上將現成的文章下載下來，把名字更改為自己的名字提交給校方，這種網上或學術期刊上抄襲的現象，降低了學生撰寫畢業論文能力的培養與訓練，進而影響對科研能力的培養效果。抄襲現象不容忽視這嚴重影響了遠程開放教育在社會上的信譽度。
2.3教師自身素質及短缺現象導致畢業作業質量低下
有的教師對學生畢業論文的指導積極性不高，責任心不夠，對學生抄襲現象視而不見；有些基層電大盲目提高招生比例，不管有沒有這方面的師資，先把學生招進來，導致學生做畢業設計時，沒有教師指導，雖然省校每學期讓分校上報指導教師情況審批表，每個專業都安排了指導教師，但從省電大安排遠程答辯，答辯主持教師反映情況來看，分校實際沒有安排指導老師，僅僅讓學生在指導教師這一欄填寫一個名字即可，這都是造成畢業作業質量不高的原因。
3加強畢業實踐環節管理的建議
3.1加強畢業實踐環節過程的認識
畢業實踐環節是遠程開放教育不可缺少的一項教學環節，是培養應用型人才的關鍵。學員通過做畢業實踐環節，達到人才培養目標的目的。開放教育學生要在未來畢業之后深入自身專業領域從事科學研究首先必須從實踐入手，就是對所學的專業進行深入細致地研究，也是對大學期間所學的理論知識和基本技能進行的全面檢驗。學員務必充分認識到實踐環節是對課堂教學的有效補充和延展，只有認真地對待畢業實踐環節，就會在綜合實踐工作能力上得到提高。提高的關鍵在于指導老師，教師的選派十分重要，通常選派實踐經驗豐富、責任心較強、樂于奉獻的指導教師，以確保畢業實踐環節的質量。如教會學生熟練查閱相關資料的能力；整理資料對數據的匯總分析；提高理論聯系實際、開拓創新能力等，為今后從事的工作領域打下基礎。
3.2加強學員專業理論的學習，為做畢業實踐環節打下基礎
開放教育學員大多數是各單位的在職人員，專業理論知識較弱，要使他們與普通高校畢業生同臺競爭，很好的生存與發展，就必須提高專業技能。通常學員在校學習理論課程比較枯燥，如何更好地提高學員的專業理論知識水平，這給授課教師提出更高的要求，將枯燥的理論知識轉化成感興趣的課程，讓學生很快接受，這需要教師在備課上下足功夫。提高教師的授課藝術，除采用傳統的啟發、討論、研究等方式以外，也可采用現代多媒體技術授課如：微課、直播課堂及仿真技術“虛擬現實”（VirtualRealit）等教學方式把學員吸引到課堂中，從而提高基礎理論學習的積極性，使學員從思想上改變對理論學習的排斥，進而提高學員專業理論水平。
3.3加強教師團隊建設，提高畢業實踐環節的指導工作
總的來說畢業實踐環節工作有許多不完善的地方，這跟教師的專業素質和責任心有一定關系，教師在指導實踐環節工作中，存在學員人數多、指導教師人數少的短缺現象。在這種情況下，致使指導教師和學員都忙于對付過關，使畢業實踐環節沒有起到應有的作用，要使實踐環節真正起到效果，就應從教師團隊建設抓起，在省校系統內建立一支專業理論上、實踐操作上、均具有專業特長的師資隊伍。系統內的教師除了要對本專業的基本技能嫻熟以外，還要鼓勵教師參與社會實踐，進而提高實踐環節的教學質量。系統外聘請兼職教師，為系統內提供有實踐經驗、懂技術的教師。因此只有在系統內外部建立一支專業過硬、高度責任心的教師團隊，為學員進行有針對性的專業輔導，也才有可能培養出合格的開放教育學員。總之，遠程開放教育畢業實踐是學員畢業前的關鍵環節。本文通過對畢業實踐環節存在的問題加以剖析，提出一些不成熟的看法，目的是“拋磚引玉”，使開放教育畢業實踐工作穩步推進具有重要的現實意義。
[參考文獻]
[1]羅丹娜.加強電大畢業實踐環節管理之我見[J].吉林廣播電視大學學報，2016（04）.
如何做畢業論文范文6
關鍵詞：農學專業；實踐教學
一、農學專業在實踐教學中存在的主要問題
（1）對實踐教學的重要性認識不足，重視理論教育而忽視實踐教學。受以前培養目標及傳統教育思想的影響，部分從事農學專業教學的教師對實踐教學的重要性認識不夠，認為實踐教學僅是對理論知識的驗證而已，掌握基本理論才是最重要的；片面地認為學校教育質量的高低，主要看學生掌握理論的水平，而實踐能力則無足輕重。因而只重視理論教學，不重視實踐教學，對課程實驗、實習的學時越壓越少，甚至干脆不搞實踐教學。在不重視實踐教學的教師的影響下，部分學生也對實踐教學興趣不大、熱情不高。還有的學生認為自己的專業所搞的實踐教學臟、苦、累， 且檔次較低，總是和莊稼、泥巴、肥料、農藥等“低級”東西打交道。因此，有些學生在實驗、實習、科研訓練時只是看看而已，不愿意動手。
（2）專業建設經費不足， 辦學條件有待改善。農學專業是一個理論性和實踐性都很強的專業。它不僅要求有一支專業基礎理論扎實， 學術造詣深、科研、生產經驗豐富的師資隊伍， 而且要有良好的實踐性教學基地。由于種種原因， 農學專業目前專業建設經費不足， 特別是實習、科研基地條件較差， 基礎設施不完善， 生產工具也比較落后， 難以適應現代化農業的專業技術人培養的需要。因此， 加大專業建設經費投入， 改善辦學條件， 是新時期農學專業建設發展要解決的重要問題。
（3）重視實踐教學的環節布置，忽視過程管理。有些高?？此品浅Ｖ匾晫嵺`教學環節，有關實踐的教學文件一堆，課程論文該如何做、生產實習該如何做、畢業論文等該如何做都有規定，但學生的課程論文、畢業論文、生產實習、科研訓練、社會調查等，基本上都是教師布置任務，學生完成任務，搞成什么結果就算什么結果，缺乏對各實踐過程的指導和管理，學生在實踐教學環節中不認真聽講，不認真操作，走馬觀花現象十分普遍?？己酥?，普遍表現為重理論考試，輕實踐考核。給人的感覺是措施很硬，但操作過程監控很差，很少有學生會因實踐環節完成不好而不能畢業的情況，以致在學生能力的培養上，實踐教學成了走過場。
（4）生源不足， 生源質量有待提高。生源不足， 生源質量較差， 是長期以來困擾農學專業發展的一個主要原因之一。由于種種原因， 我國農業的發展相對其他行業有很大的滯后性， 農業和農村很不發達， 生產力水平低， 農村經濟落后， 農業工作條件艱苦， 農業科技人員待遇偏低等， 對考生產生了消極影響， 使很多考生特別是優秀考生不愿意投身農業行業， 從而使農科成為冷門學科， 生源數量不足。農學專業每年招生第一志愿錄取的考生的比例， 不到招生人數的一半， 能夠在重點分數線以上第一志愿錄取的考生更少， 生源質量相對較差因此， 如何擴大生源， 提高生源質量， 是新時期農學專業建設發展中必須研究解決的又一個重要問題。
二、農學專業實踐教學發展思路
（1）加強專業思想教育， 使學生牢固樹立學農愛農的思想。專業思想是學習的內在動力。一個大學生如果他的專業思想不牢固， 他不熱愛自己的專業， 他就不可能把精力放在學習上， 這種學生即使有很高的智商， 也不會在他所在的專業領域內有大的成就。因此， 搞好專業思想教育， 使學生牢固樹立學農愛農的思想。特別是在市場經濟條件下， 如何正確看待農業產業的發展， 鼓勵學生致力投身于農業這一行， 這是農學專業建設發展必須研究解決的首要問題。關于農學專業的專業思想教育問題， 過去幾十年一直都在提， 但是都沒有從根本上解決問題。其主要原因之一就是專業教育形式單一， 缺乏實證資料。過去專業思想教育大多是大會上講， 課堂上提， 沒有實質性的實證材料。學生沒有真正看到學農的希望在哪里？ 出息在何處？ 結果專業思想教育花的時間和精力不少， 但是收效甚微?？偨Y過去專業思想教育.
（2）教學改革應該與時俱進， 要與社會需求相適應。通過優化專業課程設置和教學內容， 堅持以提高學生對社會大生產適應能力為目標的改革方向，培養具有一專多能的專業素質、掌握多種實用技術的復合型人才， 滿足社會主義市場經濟對農業高級技術人才的需求， 為經濟建設培養人才， 使學校的教學改革沿著與社會需求相互適應的軌道發展。
