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讓世界充滿愛教案范文1
關鍵詞：教育；幸福
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-163-01
10年前，帶著創造一個激情生活的夢想，帶著對教育事業的無限熱愛，帶著想成為一名人民教師的理想，我踏入了山區的一所普通小學，從此與教育事業結下了不解之緣。
當我站在三尺講臺上，成為一名教師，我才發現那是一個浩瀚的世界。因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我在班上給學生設計了一個“知心信箱”，讓學生把自己的心里話寫在紙條上悄悄告訴老師。通過“知心信箱”，我知道了蔣兵家庭作業總是沒有完成的原因：“爸爸、媽媽都外出打工去了，我和爺爺住在一起，每天回家都要割豬草，天黑了才能回家，沒有時間完成作業，老師請不要批評我……”知道陳麗為什么神情總是那么沮喪：“同學們老是叫我小啞巴，我的媽媽雖然不會說話，但她什么都能聽懂。在我的心中，我的媽媽會說話……”要了解孩子，除了用眼睛去觀察，還要用心靈去感受。我們面對的是一顆顆極易受到傷害、極其脆弱的心靈。在這個紛繁復雜的世界里，我詫異我能保持如此平和的心態。我想，無論你是誰，當你看到一個個寄托著父母美好愿望的名字：巖俊、海濤、寒香、雨欣、明天……你都會為這些美麗的名字、美麗的心靈有所思有所悟。面對一顆顆充滿求知的眼睛，精神的末梢，隨著翻開的課本而延伸；思維的細胞，隨著學生人數的增加而豐滿；思想的觸角，隨著教學的深入而敏銳。
當我站在三尺講臺，行走在童心的世界，我才倍感肩負的責任重大。教師是一項需要獻身的事業。曾有人這樣寫教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽；也清楚，您喜歡跳出艷春的小園，觀賞那越墻的紅杏；還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鉆土的小草……山村女教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、和藹的天使形象，而當我選擇一所高寒山區的一所偏遠小學時，就注定了工作的艱辛，就注定了生活的清貧，就注定了我不僅要做天使，也要做創業者。因為我知道，在物欲橫流的世界里，我們教師必須一片愛心、兩行熱淚、三秋血汗、四季躬行，為自己留一份澄明潔凈的心境，創造一片屬于自己的陽光天地。多少次拖著沙啞的聲音教學生唱歌，多少次準備教案批改作業到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴寒動員學生入學……這一切，我已經記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，趙偉、熊燦、王一波，一個個失學的孩子重新走進了充滿歡樂的校園，考上了重點中學。劉洪、吳雙一個個調皮的孩子，在我們的眼里懂事了長大了……
當我站在三尺講臺，真正得到學生的尊重，我才倍感作為一名教師的幸福。動人的故事讓我對教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。5年前，當我第一次送走畢業生時，全班的學生精心布置了教室開畢業茶話會。當時正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，一開始講話就汗流滿面，張芳跑到我面前來，她手里拿著一張方紙巾，對我說到：“老師，擦擦汗！”當我接過紙巾擦掉汗水時，我的眼睛里濕潤了。做老師的，當你的學生自然的流露出對你的關心與愛憐的時候，你難道不會感動嗎？每一個同學還畫了一幅畫作為禮物送給老師。一個個活生生的心靈展現在我的面前，面對學生的理解和摯愛，我的幸福感不禁油然而生。
“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是這樣化作澎湃的激情？ 我不停地思索，就在那一天我終于找到了答案：正是這些孩子給了我另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業熾熱的激情。教書是一種純潔而又廉潔的幸福。心靈與生命，隨著教書而成長，隨著學生的成長而變得豐盈。那樣寶貴的精神財富，我想只有熱愛教育的人才會明白。我自認我是那個那般愛學生的人。在我孤獨寂寞時，是它給我情感的慰藉；在我勞累疲倦時，是它給我輕松愉悅。
沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學生。因為沒有任何一種職業，像教師一樣，面對的永遠都是活潑的生命，每一個個體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈對心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業，像教師一樣，總有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學生一起成長；沒有一種職業，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望！
讓世界充滿愛教案范文2
就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，考入浙江幼師。說實在的，就在畢業實習那陣子，我就懷著疑自己選擇了不喜歡的職業。那時在行知幼兒園實習，為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要開夜車準備教具、備教案，一直到凌晨兩點多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此。天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們獲得的微笑時，當我的實習成績得到園主任、指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了！
十九歲，我真正跨進了幼兒園的大門，做了一名幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己也需要老師的老師。"別忘了，你是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，是博學多才的智者，還是和他們一起嬉戲的伙伴……"理智在不時地提醒著我。我微笑著走進孩子們的中間和"小男了漢?quot;腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！
上美術課，部分孩子對著畫紙置之不理，沒有一點積性時，我只好耐心地手把手地教。語言課時，我為了教他們一個新詞語或一個短語，我把說話的速度放慢，同時也不忘做些生動地教具，便于他們理解。做幼師的，誰都怕帶小班，但誰都逃不過要帶小班，我也是如此，小班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上，剛開學段時間每天早上要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。可是每當我看到自己的辛勤和愛心使孩子們取得一點進步時，一股由衷的欣慰油然而生。
有一年我帶小班，下學期班上來了一位患有先天性耳聾的孩子，她叫。記得剛入學那天，的媽媽誠懇地說："本來要把她放到聾啞學校去，知道我們單位幾個同事的孩子在董老師班里，我想讓她有個伴，那幾個小伙伴她認識，所以想讓即試試看，不行的話，我們再轉園好了。"我看著這張可愛的小臉蛋，期盼著能從好的嘴里發出與同齡人一樣甜甜的聲音，可她只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎么帶好這個班？
幾天下來，小還算能干，小朋友做早操排隊，她也會走過來排隊，她看到老師敲鈴知道要集合。為了讓小學會說話，我每天上課時有意識地用身體語言給她提示，鼓勵她。下課時，我拿著一些圖形卡片，讓班上幾個能干的小朋友和我一起說圖形卡上的詞語，讓小對著我們的口型學。有一次上課時，我驚訝地發現她舉高了小手，嘴里還不停地叫"老師、老師"，叫得雖然不是不很清楚，但確實是在叫老師，一下子我們班的老師和36個小朋友不知道有多開心，我們興奮地跳起來，會說話嘍！會說話嘍！那天，她媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信，在班里小朋友的鼓動下，對著我們兩位老師叫了一聲"老師"，的媽媽蹲在女兒的身邊說不出一句話來，這個一臉憨厚樸實的母親抱住了女兒。"辛苦你們兩位老師了"好半天，她對著我們說。
一段時間后，小已完全適應了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活護理上，我們對她也是加倍地關心和照顧，很喜歡上幼兒園，特別喜歡畫畫，喜歡老師在小朋友面前夸她畫畫得好，看到小朋友為她鼓掌，她就知道小朋友也在表揚她、喜歡她。
我們也為的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮--一份世俗的天平無法衡量的感情："孩子們愛我，我更愛孩子們。"世了上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。
對于那些頑皮的孩子，我付出了千百倍的耐心，上課多提問他們，早操課時請他們排在第一排，多給他們機會，從而去發現他們身上的閃光點，挖掘他們的潛力。戶外活動時，頑皮的孩子不小心扭傷了腳，或是流鼻血，有些不理解我們的家長要責怪我們，我們誠懇地向他們道歉、賠不是，同時提醒自己要把以后的工作做得更好。當這些頑皮的孩子在小小運動會上獲得名次的時候，當這些頑皮的孩子在美工展覽區展現自己的作品的時候，當這些頑皮的孩子在木偶戲表演中有聲有色地表演的時候，他們的爸爸媽媽都滿意地笑了。對我們也多了一份理解。
法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩！
當我給孩子們完《七色花》的故事以后，問他們："假如有一天，一位婆婆也送給你一朵神奇的七色花，你要用它做什么?
有的說："我要把它送給貧窮的人。"
有的說："我要讓北極變得溫暖。"
有的說："我要把我們的祖國變得更美。"
"可是小朋友想一想世界上真的有這樣的七色花嗎？"
"唉，沒有呀！"孩子們失望地說。
我就說："有，這就是你的做事情的本領。等你們長大了學會了很多本領，這本領其實就是七色花。你用這朵七色花什么事情都可以辦到。"從孩子們的目光里，我仿佛真的看到了一朵朵神奇的七色花，七色花讓我的心和孩子們的心連在一起。
我還通過故事《賣火柴的小女孩》教育孩子富于愛心和同情心，讓孩子有"我要送給她一雙溫暖的鞋子"這樣的愛心；我用散文詩欣賞《帽子的秘密》教育孩子堅強勇敢，熱愛祖國，熱愛家鄉；我用故事《共傘》對孩子進行友愛教育等等，我還以自己良好的師德作風對孩子進行潛移默化的教育。
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關鍵詞：角色 課改 道德教育 愛心
做一名職業教師已二十余年了，可每每想到“教師”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，引發很多思考?；仡檹慕痰臍v程，剛參加工作時，不能正確把握師生的距離，和學生稱姐叫妹，沒大沒小，以致于課堂紀律都不能保證。后來，意識到問題，又矯枉過正，變得過于嚴厲，拒學生于千里之外，效果同樣不好。隨著年齡的增加，不斷地積累生活和工作經驗，意識到教師的角色不是單一的。到底該是怎樣的呢？目前，我校在區教研室的督導下積極進行課程改革，倡導讓學生學會自主·合作·探究，這又促使我再一次思考教師的角色定位。以下是我的一些粗淺認識，請讀者指正。
在傳統教學中，教師的角色是教書匠和講解員，其角色定位是把自己知道的書本知識轉授給學生，因而，只要教材熟悉，教案確當，邏輯結構清晰，語言表達通暢，就算盡到了教師的責任，如果再能講得詼諧風趣和深入淺出，使學生愛聽，就是一個好教師。然而，社會發展到今天，科學技術飛速發展，社會急劇變革，社會問題層出不窮，師生之間已經不完全是單純的傳遞和接受關系了，學生可以從其他渠道獲取知識，教師也應多角度多渠道地影響教育學生。教師和學生的關系不那么單一了，教師的角色也多元化了。
首先，教師是學生人生航船的導航者。最近發現班里有在宿舍里打人搶錢的現象，而且是多人欺負一個又瘦又小的殘疾人的孩子，事發后，師生都很氣憤，同事們都認為學生的做人教育更重要，應該幫助學生發現和培養他們的愛心和善良，我也深有同感?，F實社會良莠不齊，青年學生正是世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，若不正確引導，可能迷失方向。
教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的責任意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫，教師應對學生身心健康發展具有高度責任感。目前獨生子女多，父母、長輩溺愛多，造成多數孩子勞動觀念差，生活自理能力差，奉獻意識差。這就要求教師在學?；顒又袔椭麄兛朔陨砣觞c，在家長配合下，使學生養成良好的行為習慣，建立正確的人生觀價值觀。
尤其在互聯網時代，學生走上信息高速公路，去領略網絡世界的“風景”，若缺乏引導，可能帶來災難。教師就要及時地承擔起這份責任，做好學生的人生導航。
其次，教師是傳播愛心的使者。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！睈凼谴蜷_心扉的鑰匙，但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才：學生只有切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，才會對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們沒有感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。
怎樣表達愛呢？生活上的關心是愛，學習上的嚴格要求也是愛，對學生的理解寬容更是愛，教師愛學生，就要扮演好多種親情角色：在生活中像母親——慈愛；在行為規范中像父親——嚴格；在行為示范中像兄長——典范；在課外活動中像大姐姐——親切；在傳授知識時像哲人——博識；在討論問題時像伙伴像朋友——平等；在幫助學生改正錯誤時要像老奶奶——耐心。還要學會扮演保護人、公正的裁判、心理輔導員、傾聽者、同情者、欣賞者等角色。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，讓師生雙方共同獲得愉快的情感體驗。
再次，教師是教學活動的主導者。傳統的教育中，教師是組織者、領導者、傳授者，師生之間不平等，知識由教師單向傳輸給學生。在現代教學和研究性學習中，師生是互動的，在學術上，老師的優勢是有限的，甚至毫無優勢，教師的角色應該是學生學習活動的組織者、管理者、參與者、協作者。作用應著重體現在“導”上。若想引導好學生，教師應該做學生的知心朋友，放下架子，深入到學生中，參加學生的活動和學生多交流，了解學生的家庭狀況和心理特征，并做好家訪工作。根據每個學生的不同性格特點以及家庭情況進行談心和教育。充分地相信學生，尊重學生，把學生真正當成學習的主體。只有教師把學生當做朋友，建立平等的關系，教師才能自覺地去營造一種民主、寬松、開放、自由和包容的創造性環境，才能使對學生的教育收到良好的效果。
最后，教師還是學生行為的楷模。教師擔任教書育人的重任，只有品德高尚、知識淵博的人才能作為人師，所謂“學高為師，身正為范”，“以德育人”。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國春秋時期的大教育家孔子說：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從?！睗h代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也?！苯處煈蜒詡骱蜕斫掏昝澜Y合起來，以身作則，行為示范。例如：課堂上隨手關掉不需要的燈，不隨地吐痰，不浪費粉筆，不亂扔垃圾等等。雖然是小事，但相信會給看到的學生以影響。儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。教師的人格力量來自于教學水平和道德情操的完美統一，在知識、語言上、行為上成為學生學習的榜樣。要求學生做到的，自己必須首先做到。應言行一致、表里如一，不論在校內、在學生中還是在校外，都應嚴格要求自己，在任何時侯，在任何情況下都不能做有損于人民教師形象的事情。
讓世界充滿愛教案范文4
關鍵詞 中學歷史 教學目的 教學方法 教學手段 專業素質
中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）23-0059-02
歷史是一門豐富多彩、充滿情趣的學科，但由于學生受傳統觀念的影響，認為它是一門副科，加上有的歷史老師在上課時照本宣科，這樣就顯得歷史課枯燥無味，致使歷史學科成為眾多學生不樂學的一門學科，課堂紀律、考試成績就可想而知了。作為教師都明白，提高教學質量的關鍵是上好課，怎樣才能上好一堂課，無疑就是必須以現代教學理念為指導，遵循教學規律，善于科學而靈活地運用教學方法。
一、明確教學目標
明確教學目標是上好一堂課的前提，也是保證課堂教學質量與效果的基礎。它包括識記與理解，能力與方法，情感態度與價值觀。制定目標時要注意這三者的結合。首先必須與本課的教學內容聯系，不能脫離所講內容，目標的設計要具體化。其次，設定的目標要適合學生，因為學生是學習的主體，不能脫離學生的實際，同時也要考慮到學生的年齡特點和學習能力、認知的過程，設置目標要恰當，要做到常規性目標全體學生都能達到掌握，發展性目標優生能夠吃飽。由于同一個班級學生的學習水平參差不齊，要確保班級絕大多數學生都能夠“吃飽吃好”。為此，在制定教學目標時，要認真鉆研教學大綱，吃透教材，確定本節課的具體目標及重點、難點，尤其是歷史學科，特別要注重歷史課程所具有的育人功能，即對學生的人文精神的熏陶，培養學生科學的世界觀、人生觀和健全的人格。基于此，一節課的教學目標不應落實在教案上，應落實在課堂教學活動中，使之成為師生為之奮斗的目標。因此，課堂教學活動是否有明確的目的性，是否實現了預定的目標，則是衡量一節課成功與否的一個重要依據。
二、過硬的專業素質
（一）熱愛教育事業，富有犧牲精神和人文精神，熱愛學生，誨人不倦，團結協作，嚴于律己，為人師表。
（二）寬厚的文化素養。教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，培養其能力，促進其個性生動活潑地發展，同時教師的專業素質決定著其教學藝術的水平與能力。因此，作為教師就要有較淵博的知識和多方面的才能。作為歷史教師，首先要做到能科學地把握歷史學科知識，不出現知識性的錯誤。這是歷史教師從事歷史教學的最基本的要求。其次，歷史教師應對所教的歷史學科知識能夠熟爛于心，融會貫通，這樣才能達到信手拈來、運用自如的境界。再次，歷史教師要有廣博的文化修養，因為歷史是一門綜合性的學科，其內容涉及面較廣。如涉及語文方面：閱讀材料中的古文翻譯，《唐詩與宋詞》一課中涉及的詩詞，《明清小說》一課中涉及的小說體裁等。涉及數學方面的有朝代存在的時間及公元紀年法等。涉及地理方面的有方位問題，如，明長城、秦長城西起哪里，東至何處？隋朝大運河的走向與黃河、長江的走向有何不同等等。在學生的心目中，教師是無所不能的，他們會經常提問一些你意想不到的問題。若教師因自己知識的匱乏回答不出來，不能滿足學生的求知欲，不僅影響了教師在學生心目中的形象，同時也嚴重阻礙了學生的發展，特別是在信息發達的今天，學生的求知欲更強，作為歷史教師更應該使自己的專業知識更加精深，文化素質更加寬厚。
（三）組織教學和駕馭課堂的能力。組織好教學活動，是上好一節課的保障。上課伊始，組織好學生做好聽課的準備，然后組織教學，什么時候講，什么時候練，如何提問，組織討論，歸納等。在教學過程中，能夠靈活地駕馭課堂，使課堂氣氛活躍。課堂上要充分調動學生的主動性，讓學生都參與到教學中，對于他們的好奇、好問的天性要珍惜、愛護、循循善誘，真正樹立學生是課堂主人的觀念，耐心地為學生服務，盡可能做到這堂課學生的主動性與教師的主導作用恰到好處地結合起來，充分體現課堂的雙邊性，同時課堂上積極解決學生的疑難，促進學生的發展，對于課堂上的偶發事件能夠機智地處理。
三、恰當有效的教學方法和手段
讓世界充滿愛教案范文5
關鍵詞：語文教育 人性化
中圖分類號：G642 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2012)06-0056-02
現在，很多老師都覺得語文課是越來越難上了。老師上課的時候學生不愛聽，布置的作業學生做不好，考試自然也就沒有好的成績。這一切讓老師憂心，家長煩心。改變這種情況就必須在語文教育中引入人性化的教育模式。
何為“人性化”教育？魏書生說：“我個人理解人性化的教育，就是首先把人看作一個宏大的世界，每個人內心深處都有江河山川、花鳥草蟲、階級政學、日月星辰、真善美、假惡丑，人性化的教育就是把人內心深處那些符合人性的、真善美的、積極、昂揚、向上、樂觀、自信、勤勞、善良、勇敢、智慧這些種子使其萌芽、使其發芽、長大、舒枝、展葉、越長越高，越長越大。最后使人成為一個大寫的人，筆者理解這就是人性化的教育。”
新《語文課程標準》明確指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創造良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式?！边@體現了對學生的關愛，也是課程改革的亮點，預示著人性化教育方式的到來。
1 人性化教育有利于融洽師生關系，活躍課堂氣氛
傳統教學以機械的、單向灌輸式的知識傳遞為特征，把豐富的教學過程簡化為單一的認識活動，將課堂從學生的生命活動中剝離出來，從而造成了教學的“非人性化”。在這種模式下，老師以絕對的權威凌駕于學生之上，師生關系的不平等導致了老師與學生的疏離。人性化教育要求建立平等的朋友式的新型師生關系，教師應多了解學生，學會從學生的角度去看問題、思考問題，使學生感受到自由、平等、理解和尊重，老師在理解學生的基礎上進行課堂教學和思想交流不僅能有好的教學效果，還能融洽師生間的關系。
教學過程中，正面的鼓勵必不可少，它是創建愉快教學氣氛最有效的方式，但是批評也同樣重要。批評并不需要尖刻的內容和粗大的嗓門，當學生不遵守課堂紀律時，老師笑著搖搖頭，他會心領神會，為自己的行為慚愧；當學生犯錯時，老師微笑著與他講道理，給學生一種真誠的關切，學生定會痛改前非。語文老師還可以通過周記上的一句批語，教學活動中一個句引申的話，悄悄的批評教育學生。這樣做既不損傷學生的自尊，又教育了學生，更重要的是學生認為老師“夠朋友”，心甘情愿地聽從老師的教導，師生關系自然也就如水融般和諧了。融洽的師生關系、生生關系可以使整個班級形成一個向上的合力，這種力量堅不可摧。
課堂是學生的天地，寬松、民主的課堂氛圍會讓學生有“我的地盤我做主”的歸屬感，有利于激發學生的求知欲，發揮學生的主觀能動性，讓學生勇敢的展現自己的才能，真正做回課堂的主體。教師也不必一板一眼的按教案、講義上課，而應該做好“導”師的角色，引導學生的興趣愛好，給學生親身體驗的機會，鼓勵學生進行合作學習、自主學習和探究式學習。教師要學會“示弱”，學會說“我不知道”“我不懂”，學會問學生為什么，鼓勵學生積極尋找問題的答案。同時注意保護學生的積極性，無論學生的回答有多么糟糕，都應想辦法予以肯定，激勵他的下一次發言。
一堂好的語文課，不僅僅是要讓學生學到知識，還應該培養學生多方面的能力。在一個老師愛教，學生愛學的課堂氛圍中去學習、思考，教學效果自然就事半功倍。
2 人性化教育有利于學生對知識的掌握
語文是充滿詩情畫意，具有審美情趣的，但長期以來，教師將課程看作是需要貫徹的計劃或遵循的指南，學生把學習看成是一種謀生的手段。工具化使學習變成了一種強加的任務，減少了學習的人情味，磨滅了學生的求知欲，也讓語文課在大家心中變得無足輕重。因此，如何讓語文教學回到感受語文的蘊藉之美，體嘗語文的探求之味，享受語文的發現之樂的真諦上來是我們最應該思考的問題。
學生不是一個被動灌輸知識的容器，而是一個充滿希望的火把。要將一支支充滿希望的火把點燃，語言就是打火石。語文教學是語言的教學。優美的語言如美酒一樣使人陶醉，像甘泉一樣沁人心脾。教師以美的語言詩意地言說，把枯燥的范文與生動的形象聯系起來，帶領學生飽覽祖國的大地山川，引導學生與先賢圣人暢談。學生也以美的語言，表述自己的思想與觀點，言說自己的疑惑與好奇，表達自己的歡喜與不滿。這樣，學生通過教師的引導、自身的參與獲得了更多的直接經驗，獲取了更多的具有個人特征的“個體知識”，也獲得了建構知識的能力。
德國著名的文化教育學派代表人物斯普朗格曾經指出，教育的目的是從生命深處喚醒人沉睡的自我意識，將人的創造力、生命感、價值感喚醒。教育不僅要從外部解放學生，而且要解放學生的內部力量。人性化教育尊重學生的個性，將學生的發展放在首位，引導學生從自己感興趣的問題入手，學會提出問題、分析問題，尋找解決問題的方法，得出問題的答案。教師應盡可能的創造條件，讓學生通過自己的努力獲得成功的快樂，對學生獲得的成功及時予以鼓勵，讓學生在快樂中獲得繼續前進的動力。
3 人性化教育有利于學生的自主學習
語文應該怎么學？這讓學生很困擾。傳統學習觀認為學習就是心靈對固定的外部實體的確切把握，而這種把握的最好途徑無疑是準確、完整的復述指定教材中的知識。學習因而成為單純的認知行為，成為封閉的個體行為。但是我們要意識到，年齡再小的學生也具有個人意識和主體性。因此，尊重人的主體性，發展人的主體性是教育活動中的重要問題。
我們的教學長久以來都是“老師教，學生學”的模式。學生只能在規定的時間內，既定的位置上，用規定的教材接受老師具有規定性的講授。這就如無形的繩索，將學生捆綁在一方小小天地中?，F代教育學、心理學的發展使人們意識到，教學活動不僅是教育主客體共同完成雙邊活動的教育學過程，也是師生交往、互動的社會學過程。在當今信息化、知識化、全球化的時代背景下，學會學習顯得格外重要。
自主學習就是讓學生從自己感興趣的問題入手，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。教學中，學生在進行自主學習之后，還可能會碰到一些解決不了的問題，這時候，引導學生進行討論，通過小組合作來共同探究就顯得特別有效。小組成員充分表達自己的觀點，讓不同的觀點撞擊出智慧的火花。這樣，學生的積極主動性得到了最大程度的發揮。同時，學生之間的相互支持、配合和有效的溝通，能夠矯正、補充和完善自學成果。
自主學習放開了學生的手腳，讓學生在興趣的引導下做自己想做的事，探尋問題的答案，學生必定會充滿自信和熱情。就拿寫作來說，在題目、體裁等諸多方面加以限制時，學生寫起來總覺得很難，要么離題萬里，要么胡編亂造；而當我們放開一切限制，讓學生想寫什么就寫什么的時候，學生就會發揮出無窮的潛力，妙筆生花，寫出許多具有真情實感的好文章來?？梢?，尊重學生，解放學生在教育中是多么的重要。
當今社會基礎教育課程改革的浪潮洶涌澎湃，誰也無法否認，在競爭更為激烈的新世紀我們更需要人性的回歸。關注生命、關注人格、關注尊嚴，這是人類在走過諸多彎路后對人的存在的重新反思，也注定新世紀的教育改革要走人性化教育發展的道路。給學生一個人性化的課堂，給學生多一些人性化的教育應該是我們教師為之奮斗的新課題。
參考文獻：
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讓世界充滿愛教案范文6
身為教師，我們要熱愛小學教育事業，遵紀守法，品行端正，敬業愛崗;身體狀況良好，性格開朗，有親和力和責任心，語言表達能力強,掌握一定的信息技術教學手段。下面是小編為大家整理的小學教師自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
小學教師自我鑒定1在平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我感到有自我值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自我力所能及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。
一、加強以“愛”為中心的師德修養。
在教育實踐中，我們常常感到十分的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能理解，不能理解呢或者是當時表面上理解了、理解了，在實際的學習、生活中又是一個空白點究其深層次的原因，學生在學習中處于被動理解的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。
如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅僅體此刻對學生生活的關心、學業的幫忙，也包括進取的鼓勵，遠大夢想的引導，更體此刻教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎樣有資格談得上愛祖國、愛人民當然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧。
二、加強學習，不斷提高自身素質。
現代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習，第一是學科學知識，了解當今科學發展的一些動態，納米技術、器官移殖、網絡、沙塵暴等等，都是我學習的源泉。因為我深深的明白，個人工作鑒定范文僅有把自我的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷理解新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫忙;第二是學教育教學理論。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。因為僅有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得進取的效果。在這一學年，我主要學習了《教育科研基礎理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質教育課程論》等一些書刊;第三是學習一些革命傳統教育的書刊，了解一些近現代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和活力。一個麻木不仁的人，哪來創作的靈感哪來教育的創新走進一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;經過了解歷史，過去和此刻的強烈比較，使我激動不已。激動之后，我常常告誡自我，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產物，我能夠放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自我的精神生活，營造一個屬于我自我的完美世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。
三、做好自我的本職工作。
第一，上好每節課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、鑒定教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在完成一般教育教學任務的同時，我還進取開展教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。在本學年中，我個人的研究課題是：讓學生做課堂學習的主人。經過近一年的研究，有效地推動了我班學生學習進取性的提高，素質教育的觀念已成為我日常教育教學的具體行動;
第二，做好年級組長工作。作為學校的一名中層領導干部，做好年級組的管理工作，是我工作的一個重要部分。在年級組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團結同事，發揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色;
第三，做好學校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學校領導一齊，制定我校的教育科研計劃、課題研究規劃、新課題的立項、設計研究方案、并做好課題的申報、論證工作。在本學年，我校的一個常州市級課題已經結題，得到了有關專家的好評，所撰寫的結題報告，在常州市交流;__年3月，根據學校發展的需要和自身的條件，有進取申報了一個江蘇省級研究課題，已經批準立項。
四、今后努力的方向：增強工作的主動性和職責性。把提高學校的辦學特色，發展學校內涵，作為自我的一個奮半目標。
小學教師自我鑒定2一、政治思想方面
本人能夠做到認真學習領悟國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，有強烈的事業心和職責感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關心愛護學生。進取參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦;教學工作認真負責，關心學生，愛護學生。
二、業務學習方面
為了提高自我的教學水平，經常看與美術相關的書籍，到網上查找一些優秀的教案和課件學習借鑒，爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。并利用業余時間學習國畫，提高自我的專業水平，平時還虛心請教有經驗的教師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情景設計教案。
三、教學工作方面
(一)認真備課，制定教學計劃。認真備課和教學，進取參加備課組活動并經常聽各科教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出鑒定。
(二)增強上課技能，提高教學質量:在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
四、師德師風方面
認真學習《師德師風規范》，準時參加每周三的學習會議，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自我的自身素質。工作中服從工學校安排，愛崗敬業，樂于奉獻，和同事間和睦相處。俗話說“身教重于言教”，時刻做好學生的榜樣，樹立自身的行為規范!進一步提升了自我的師德師風，提高了自我的道德品質，認真開展批評與自我批評，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進，“積小善成大善”。
五、工作態度方面
在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課，面向全體學生扎實地開展工作，帶領學生上好課，搞好課余美術作品的展覽，還經常為學校的各項活動布置板報等。本學期還參加了“全國藝術節現場會”美術作品的展覽活動。豐富了學生的課余文化生活，提高了學校文化建設。
本人還十分注重個人的專業學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，經過匯報課、研討課的聽課、評課，撰寫授后反思、教育隨筆，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會。
一學期來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想，回顧鑒定這學期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教育的本事，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰。
小學教師自我鑒定3本年度上半年我擔任六(2)班數學教學，下半年擔任四(7)、四(8)的數學教學。回顧這一年，我有著愧疚、遺憾但更多的是滿足，為了畢業班的教學，我沒有時間顧及參加高考的女兒，這是我一生的愧疚和痛，可是我的學生在畢業升中考試中取得令人滿意的好成績以及學生、家長對我的稱贊，這是我最好的回報!下頭就自我一年來的教育教學工作情景的簡單鑒定：
本人熱愛黨、熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，工作任勞任怨、默默耕耘，無私奉獻。為了按照學校的要求努力完成一切工作。從不計較個人的得失，自我腰椎增生有時候走路十分困難甚至隨時跌倒，但也從不所以而影響正常的教學工作。
為了更好地開展工作，我堅持認真學習理論，鉆研教材，研究教法，把教學的實踐結合理論攢寫成教學論文。
為提高教學質量，我把“激發學生學習興趣，發展學生智力潛能”作為我教學的追求;我經常鉆研教材，認真備課，探索高效率的教學方法是我工作中的重要部分;高年級的學習任務重，知識難度較大，中年級的知識轉折同樣比較大，學生難免會有些畏難情緒，如何鼓勵學生，使學生長知識，會做事懂做人呢?我從不怕辛苦，經常與家長、學生溝通，堅持寫激勵語，激勵學生提高，使之學會感恩，努力上進，這是我每一天工作中不可缺少的環節。同時為了更好地鼓勵畢業生，我對特殊的學生進行了家訪，工作的細致、熱情再增添多一份職責，使我享受著艱辛背后的甘甜，本年度我指導學生參加全國第__屆“華庚杯”數學競賽中一等獎有4人：二等獎有5人：三等獎有5人。我為此被評為全國“華庚杯”優秀教練。學生參加畢業升中考試成績也是名列前茅。
隨著時間的消逝這一切也已經成為過去，今后我繼續努力學習教育理論，努力提高文化修養，在今后的工作中大膽地展示自我，使自我不但提高。
小學教師自我鑒定4__年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經驗、吸取教訓，本人特就2017年的工作如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;把自我的精力、本事全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業務，毫不保留自我的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自我，以便更快地適應教育發展的形勢。
二、教育教學工作：
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題本事為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造本事，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫忙學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的本事不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和本事。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，到達幫忙學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知本事，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作鑒定，突出反映學校師生成果;統籌安排學校的教學工作，注重經過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長;能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤;創立博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生;個人撰寫的《數據的“力量”》發表于《小學數學教學》、九年級(上)《“解決問題的策略”教學設計》發表于《小學教學設計》。
九、努力方向：
在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理本事，為學校的發展作出更大的貢獻。
小學教師自我鑒定5一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一向嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自我;在教學工作上學習新課標根據學生的實際情景制定切實可行的教學方案。本人進取的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學本事。
1、在思想方面
①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，
與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，進取主動與他們相處。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自我的人格、行為去感染學生。
②教師要與時俱進，爭做一名創新型人才。要成為一個新世紀的優秀教師不僅僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，并且要富有勇于革新的創造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學科，進取探索有效的教學方法，并構成自已的教學風格。
2、在教育教學工作方面：
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發展”為目標。根據學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際情景，經過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學資料，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生進取參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。輔導工作扎實到位。根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用團體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。進取參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時進取參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。
3、在遵守紀律方面
