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——題記
轉眼間，寒冷的冬季已悄然遠去，連續多日的陰雨霧霾也散開了烏云，露出一片風清日朗的勝景，暈染著我如花的笑靨。很久未曾擁有這樣一份清淺的心境，靜心而坐，抒寫淡雅的感情，安然且美麗。此時的這種舒心安逸，令我著迷，我以為我貪戀黑夜里的神秘和不為人知的孤寂，原來我同樣深愛這晴天白日的清心純凈，還有這陽光的味道，不甜不膩，淡淡的就很美。
素來多情寫相思，情到深處淚低垂?；叵肷钜估锏哪莻€微弱的身影，一份單薄的思念，一支含情的墨筆，一卷苦澀的回憶，一切都似無關風月，卻又令人愛到荼蘼。生性多愁善感的我，愛上了夜里獨有的寧靜，如此便可靜靜地想你，無人驚擾，無人來尋，只有那個夜夜闖入我夢中的你，留下了甜蜜的回味。
常想，愛一個人何時才能足夠？也許等到情盡愛逝的那一天，我們也已白了頭發，老了容顏，也許這就是一生簡單的幸福。慢慢地才知道，烈似紅火、濃似醇酒的愛戀，只能稱之為感情，而相守到老的平淡幸福才是真正的愛情。一直將“愛情”視為神圣的字眼，想來是多么的純潔美好，無論是浪漫的?？菔癄€，抑或平凡的執子之手，都是那樣地溫暖。而我也一直在等，等待屬于我的小小幸福，不求轟轟烈烈的傳奇，不需前生來世的約定，只要你一個肯定的眼神，我就會在你左右，一直攜手走下去。
走過流年似水，經過塵緣如風，感嘆緣來緣去。終于在無數次的離別與重逢里，找到了屬于自己的定義，相遇是緣，離別亦是緣，冥冥中自有注定，任你我也無法斬斷這紅塵情絲，愛與被愛，其實都是一種幸福。每一種心情都是生活的恩賜，每一份情感都是來自心靈的相依，你念與不念，溫暖都在那里，不曾遠離。
忽然間，想要感謝光陰，那些光陰里的故事，雖不曾流光溢彩，卻賦予了我豐富的生命力，讓我可以在這無關緊要的片刻時光里，輕拾一剪流年的記憶，收獲一些感動，留下一些甜蜜，寫給未來的自己。也想輕輕地告訴你：謝謝你，我愛你。
有些人，一朝轉身，便是一生；有些人，一夕眷戀，便是一世。于是感念這世間的緣，是怎樣的一抹傳奇，離開的不再回來，回來的不再完美，于是我學會了收藏生活中的點點滴滴，珍惜歲月里的每一個值得珍惜的人，不再輕易回頭，懷念那些逝去的光輝或黯淡的光陰，不再輕易錯過我身邊的每一處風景，也不會輕易放開你的手，任你柔情似水的愛流走?；厥滓咽前倌晟?，我只珍惜眼前人。
清凈淡然的美麗心情，是生活的恩賜，動人心弦的深情愛意，是你的賜予。于是想起了你，我不禁滿足地微笑。無論前方是怎樣的兇險，我都會牽著你的手，漫步在落日余暉的黃昏里，依偎在和煦溫暖的花園里，相望在人生路上的風雨里，只要不放棄，面朝大海時，便是我們的春暖花開。
而我也相信，一切苦難都會過去，一切風雨都會天晴，而我們也會鑄就這世間最美的情緣。遇見，珍惜，我珍惜你，亦如我此刻的心情，溫暖如春。我相信緣，相信愛，相信這世間一切美好的東西，我也相信你，會安然回到我身邊，予我一世明媚的心情。在水一方，我在等你，紅塵擺渡，有你就是幸福。
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[關鍵詞]自動組卷；題庫；遺傳算法；0-1線性規劃
中圖分類號：G431 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）27-0290-01
1 引言
利用計算機自動選題組卷，不僅節約了組卷工作者的工作時間，還能避免工作中出現的主觀錯誤，增強考試的客觀性、真實性以全面的反應實際的效果，有利于評價教學質量與教學水平。本文主要研究在已生成的題庫情況下，根據試卷結構要求，利用MATLAB中遺傳算法和0-1線性規劃算法進行組卷，比較兩種組卷方法的優劣。2采用的組卷算法
2.1 遺傳算法
遺傳算法[1]它是由美國密歇根州立大學的霍蘭教授于1975年首先提出來的。它的求解過程是從若干可行解開始，即從任意初始種群出發，然后按照選擇、交叉、變異及自然選擇的規律和法則進行迭代，產生新解或稱新個體，新個體加入原種群，繼續參與遺傳迭代，最后收斂到一個最適應環境的個體上，即為最優個體（最優結果）。利用遺傳組卷算法能根據不同的組卷要求產生不同的試卷，而遺傳算法具有自組織性和大規模并行計算能力[2]，非常適合解決此類問題。
2.2 0-1線性規劃算法
有學者將線性規劃引入測量領域，用于組卷[3]，下面給出一個0-1線性規劃的簡單模型：
模型中決策向量，i =1，2，...n，n是題庫中的題數，為項目權重，為組卷約束條件，如測驗量要固定為30，各章節、題型、難度等級等題量的分布情況。0-1整數規劃的一般解法是通過單純形法解出各個x的值，再用分枝確界法將x的值由[0，1]取為0或1。
3 GA和0-1線性規劃用于組卷
3.1 試題屬性指標體系
試題的屬性指標是計算機進行抽題組卷的基礎。根據已有研究，試題指標主要有題號、題型、難度、區分度、能力層次、分值等屬性指標。
3.2 模擬題庫
模擬一個題庫，題數300個，題號1到300，題庫參數表（表1）中列出題庫樣例，題庫通過Matlab隨機數函數生成。
表1 模擬試題庫樣例
4 總結和展望
本文主要工作如下：（1）本文通過查看大量有關自動組卷系統的文獻，簡要的介紹遺傳算法，0-1線性規劃算法；（2）簡要的介紹了題庫試題的屬性指標及組卷要求等，分析了組卷的各項約束條件，如難度，內容，題型等；（3）將MATLAB遺傳算法法和0-1線性規劃應用到自動組卷問題中，并進行了模擬研究。結果表明：在模擬題庫下，遺傳算法和0-1線性規劃組卷成功率相當，帶隨機性的遺傳算法更方便得到多套平行試卷。
值得改進之處：（1）本文只是利用模擬題庫參數，將MATLAB遺傳算法法和0-1線性規劃進行自動組卷，得出試卷試題編號。并沒有開發和實現題庫管理系統、題庫與組卷算法整合等工作；（2）本文只是比較了兩種組卷算法的表現，還有更多組卷算法，如最大優先指標Cheng， & Chang （2009） [7] ；（3）本文主要是基于經典測驗理論指標進行組卷，基于項目反應理論指標進行組卷值得進一步研究，如李佳，丁樹良，汪文義，吳銳（2009）[8]就采用最大優先指標在項目反應理論下進行組卷。
參考文獻
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關鍵詞：學習；效果；策略；禁忌
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-111-01
一、初中數學試卷講評教學策略
1、精講精練典型試題
認真分析每份試卷，我認為選擇題有兩個，填空題有一個，解答題有一個非常好的試題。它好在試題新穎、知識點運用靈活、考察學生思維方式到位。因此，每次講評試卷我就首先把這些典型試題給學生們認真講解。通過對典型試題的講解讓學生感悟知識點如何靈活運用，讓學生享受如何將知識轉化為能力這一過程中的快樂和滿足。
2、一切為了學生，學生說要講哪些，我就講哪些
對于一份試卷講多少、講哪些，老師首先要對試題做到心中有數，同時，還要做到要看學生需要講什么，想讓你講什么。所以，在我精心備課的基礎上，我每次講評試卷都會問學生，充分尊重學生的意見。在講評試題時候很多情況學生的要求都在我的意料之外。我很欣慰，學生提出的問題既能彌補我的不足，還反映了學生們的內心對知識的渴求。有時學生提出的問題我認為太簡單或者太難想放棄，然而，以學生為主體，教師為主導的教學理念讓我的課講的效果非常好，而且課還上的很輕松。
3、因材施教，尊重個性差異，關心理解學困生
每份試卷的講評我幾乎都要用一節課的時間對一部分學生面對面地一對一地講解，然后對他們的試卷進行整體分析，幫助他們確定奮斗目標。比如，一個學生考試成績 為45分。那么，我就會首先讓他選取30分左右的試題放棄。然后給他講解剩下的試題，并給他講解答題策略，最后給他講解試題的知識點的運用以及幫他確定奮斗目標為60分。我們都知道大目標都是由一個個小目標實現而實現的，說真的，關注、關心學困生很費時費力，但是，效果卻非常好，這樣做既能讓學生感受到老師的關愛，又提高了他們的學習興趣，增強了他們的學習信心。
4、讓學生寫試卷分析和考試后感悟
這種做法看似與講評試卷沒有關系，然而作用卻很大。因為學生通過考試、試卷講評后，他們掌握的知識和方法還不是很熟練，讓他們寫試卷分析和考后感悟會讓他們對知識更加熟悉，對知識點的運用更加熟練，而且，通過寫試卷分析很多學生還能寫出有些沒有考試到得知識點，這樣一來，一份試卷幾乎讓學生把所有的知識點都復習了一遍。
5、注重課前準備工作，優化講評內容與方法
首先，對學生做題情況加以分析與統計。在數學試卷講評教學之前，同時，教師需要從試卷來了解本班學生對各數學知識點的把握情況，并做好統計，便于有針對性的講解與指導。同時，分析學生做題情況，找出他們存在普遍性問題，并找出錯因所在，并加以歸類。比如：因前后知識相互干擾而導致解題錯誤。如學習“圖形的證明二”這一知識點后，在解答線段的垂直平分線以及角的平分線的有關題目時，由于學生頭腦中已經有了三角形全等知識，因而有些同學會借助三角形全等加以證明，而忽視了性質的直接利用；或者因知識混淆而導致錯誤。如對于一些相似的數學概念、公式等，學生易于混淆，導致解題錯誤等。因此，在初中數學試卷講評教學時，教師應根據統計有針對性的講解與分析。其次，優選講評內容。在初中數學試卷講評教學中，教師并不需要對整張試卷都進行精講。這就需要教師優選講評內容：學生已經把握的知識點不講；無關課堂的知識點可不講；難度大，不符合本班實際水平的內容也可不講；另外，依照有關數據分析，準確找出同學們未全面理解與把握的數學知識點，然后整合同一知識點的習題，重點講解典型性問題；歸納學生錯誤率高的數學題目，指導解題方法與策略。再次，注意講評方法。在講評之前，教師需要結合統計情況與班級整體水平來選擇講評方法，便于學生理解與接受。如運用分類化歸與集中講評法來分析試題，而不是按題序講評全卷；對那些易于混淆的知識點，教師可指導學生比較分析，把握知識本質，了解各知識點的聯系與區別，提高辨析能力。
6、注意答案呈現方法，提高講評質量與效果
一是注意答案呈現方式。在講評教學中，呈現方法影響著講評效果。在試卷講評時，教師不能單純的展示參考或標準答案，不能忽視學生的看法與思維過程。反之，則難以讓學生真正理解知識。因此，在初中數學試卷講評時，教師需要根據具體內容選擇不同的呈現形式。
二、初中試卷講評時候的禁忌
1、按成績發試卷進行批評教育
我認為學生考試不好，老師心情不會很好，在心情不好的情況下去教育學生效果會很差。而且，學生考得不好，學生心情也會不好，所以這樣做不僅是沒有效果甚至還會把問題矛盾化。我認為應該這樣做：對考的好的學生一定要表揚，對個別因為學習態度不認真的學生進行暗示，用激勵、鼓舞性的語言去進行交流溝通。
2、“做題式”講解
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關健詞:公司捐贈 公司社會責任 激勵 約束
(一)公司捐贈的理論基礎:公司的社會責任
公司捐贈是指公司對非公司經營業的社會事業捐獻資金、實物、無形資產的行為，其理論基礎是公司應該承擔社會責任。
公司的社會責任是隨著公司法理論的發展而提出的。傳統的公司法理念認為公司存在的惟一目的就是為股東營利，公司管理人只對股東有相當于受托人的責任，公司的管理人員僅僅對股東的利益負責。但是隨著經濟發展所帶來的社會問題的逐漸增多，如環境污染、貧富差距等，越來越多的人認識到:公司不僅僅是一個營利性實體，同時也是社會的一員，公司除了謀求股東的最大利益外，還應注意社會整體的利益，以盡其社會責任。主張公司應負社會責任者，還提出了以下理由:(1)現代社會對公司組織的期待已由純粹的經濟組織轉變為兼具社會使命的組織。因此，公司應調整其角色，負起社會責任，否則可能危及公司存在的合法性。(2)公司追求的“利潤最大化”應從過去的短期目標更改為對長期目標的追求。因此，公司應當履行社會責任，改善公司所處的社會環境，從而有利于公司長期利益的實現。(3)社會上的很多問題是由公司所直接造成的，如環境污染，公司有義務幫助社會處理這些問題。(4)公司本身擁有很多資源可供解決社會問題。(5)公司承擔社會責任有利于提升自身形象，從而有利于公司的發展川。
目前，由公司擔負起部分社會責任，從而調和公司利益與社會利益，已是公司法發展的一大趨勢。根據美國法學研究院1984年制定的“公司治理原則:分析與建議”第2.01條的規定，公司社會責任的范疇按強制性的不同可分為三個層次:(1)強制性責任。公司同自然人一樣，必須遵守法律，在法律允許的范圍內活動。(2)道義性責任?？梢赃m當考慮與公司經營中執行社會責任相符的倫理因素。(3)勸導性責任。可以基于公共福利、人道主義、教育和慈善的目的，從事合理的捐贈。根據這一分類標準，公司捐贈是屬于公司社會責任的一種，但它只是一種勸導性責任，具有單方性和自愿性的特點。因此，只能通過一些制度性安排與激勵機制來勸導公司承擔，而不能強制其承擔。
(二)公司捐贈的法律激勵
公司捐贈的主體，通常為一些有經濟實力的大型公司，其捐贈的對象通常為一些公益機構(如紅十字會、孤兒院)，社會弱勢群體協會(如殘聯)，公益性的“社會工程”(如希望工程).以及由于特定不可抗力引起的災難群體(如洪災地區群眾)，這些捐贈行為在一定程度上緩解了政府的壓力。因此，很多國家和地區的法律規定了一系列制度和措施來鼓勵公司進行捐贈。
1.確認公司捐贈的合法性、有權性。公司的本質特征是其營利性，而公司捐贈行為并不能直接為公司帶來利潤，也不能使股東獲得股利。因此，首先要從制度上確認公司捐贈行為是否屬于超出“登記范圍，的越權行為，是否與其營利性的本質相違背，公司經營者是否有權就公司資產做出捐贈決定。
美國是較早對公司捐贈進行法律調整的國家之一。公司捐贈的合法性和有權性在美國也經歷了一個發展變化的過程間。早期的司法判例認為公司的目的就在于謀取“最大利益”，因此公司的任何行為(包括公益行為)都不得與之相抵觸，否則即為違法。在1919年著名的“道濟訴福特汽車公司”( Dodge V Ford Motor Co.)案中，福特汽車公司董事長兼總經理Henrv Ford在少數股東反對下，運用其權力，保留部分公司股利擴廠增產，以便降低汽車價格，使美國大眾得到優惠。法院認為“商事公司是為使股東獲利而成立并存續的，董事只能為此目的行使權利，其自由裁量權也只限于選擇為達到該目的的方式而已，董事不得改變這一目的?！北景钢?，"Ford先生之構想固然可敬，但不應慷他人(股東)之慨，因為公司畢竟不是慈善機構?！彪S著時代和社會的發展，這一傳統觀念在20世紀中葉已經改變。1953年的“史密斯公司訴巴樓，(A P Smith 11-lanufacturing Co. V Barlow)案中，該公司捐給普林斯敦大學1500美元，公司股東以捐款行為是越權行為而提起訴訟。公司管理人員認為該捐款有利于改善公司環境，提高公司形象，社會大眾也對此類“社會性‘’的捐款行為有所期待，因此該捐款行為并非越權行為。法院最終判決支持該公司的捐款行為，認為該捐款行為有助于公司目的的實現，是公司的隱含權限。另外，公司對私人學術機構在合理范圍內的捐贈，對于公司所處的“民主制度”及“自由企業經濟”的維持，至為重要，因此其捐款行為可認為已被正當化，應不構成越權行為。
現代的美國案例更進一步拋棄前述值接利益.，的測試標準，直接允許商業公司為公共福抵、人道、教育或慈善等目的使用公司資源。其轉變的理由，主要認為維持健全的社會制度，當然有助于長期的公司目的的達成。美國法律研究院于1984年通過的‘公司治理之原則:分析與建議”第2.01條規定:“商業公司從事商業行為，應以提升公司利潤與股東利得為目標:惟有下述情形之一者，則不問公司利潤與股東利得是否因此提升:……(3)得為公共福抵、人道主義、教育與慈善目的，捐獻合理數目之公司資源:”另外，《模范商業公司法》第4條第項規定:“每一公司得為公共福抵、慈善、科學或教育之目的而為捐贈……。
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關鍵詞：杜鵑花；病蟲害；相生植保
杜鵑花為杜鵑花科（Ericaceae）杜鵑花屬（Rhododendron）植物的通稱，全世界約有900種。我國是杜鵑花分布最多的國家，約有530余種，占世界總數的59%，是世界杜鵑花分布中心[1]。杜鵑花種類繁多，花色絢麗，花、葉兼美，地栽、盆栽皆宜，深受人們喜歡，是中國十大傳統名花之一。世界最大的杜鵑花分布區在我國西南山區、緬甸北部和東喜馬拉雅地區，尤以云南、四川和為主要分布區[2] 。杜鵑花各原種的天然分布，平原甚少，多生于山區，雨水較多的酸性水土地區多分布在丘陵，干旱和半干旱地區多分布于高山[3]；常綠杜鵑花多分布在高海拔地區，半落葉與落葉杜鵑多分布在高山或丘陵地帶[4]。
百里杜鵑風景區位于貴州省畢節地區大方、黔西縣交界處，因整個天然杜鵑林帶寬1～3km，綿延50余km，總面積125.8km2而得名。百里杜鵑是“世界上最大的天然花園”，有“地球的彩帶、世界的花園”的美稱。為了保證百里杜鵑風景區杜鵑產業的健康持續發展，了解有關杜鵑花常見病蟲害的防治技術尤為關鍵。
1 杜鵑花主要病害及防治
1.1 杜鵑花葉斑病
1.1.1 危害癥狀。又名杜鵑花角斑病，主要危害葉片，是杜鵑花最常見的病害。病原菌為半知菌亞門的杜鵑尾孢菌。因杜鵑花種類不同癥狀有差別，通常在發病初期葉片上會出現紅褐色小斑點，之后逐漸擴展成為圓形或不規則的多角形病斑。病斑中央灰白色、淺褐色至褐色，邊緣褐色、暗褐色、近黑色或紫紅色。葉面病斑顏色較葉背深，葉背為黃褐色至褐色。嚴重時病斑相連，引起葉片枯黃、早落。病原菌以菌絲體在感病植株組織內越冬，翌年春天形成分生孢子，借風雨傳播。整個生長季節（4～8月）可持續發病，高溫、多雨利于該病的發生。
1.1.2 防治措施：及時清掃落葉，帶病斑的葉片要集中銷毀；加強養護管理，增施有機肥，注意通風透光，降低濕度；在杜鵑花開花后或發病初期，選用50%多菌靈500～800倍液、65%代森錳鋅可濕性粉劑600倍液或50%翠貝懸浮劑5000倍液噴灑防治， 每10～15天1次， 連續5～6次。
1.2 杜鵑花葉腫病
1.2.1 危害癥狀。又稱葉餅病、癭瘤病，危害嫩葉、嫩梢及花芽，是杜鵑花的常見病害。病原菌為擔子菌亞門的日本外擔子菌。葉片受害后，葉片邊緣開始腫大、變形。嚴重時全葉腫大肥厚，背面凹下，正面隆起，呈瘤狀或半球狀肉質癭瘤。病部初期淡綠色，后逐漸呈淡紅褐色至紅褐色。多雨潮濕時，癭瘤表面產生白色至灰黑色的霉粉層，即病原菌的擔子和擔孢子。病原菌以菌絲體在植株組織內越冬，翌年杜鵑花抽梢后，當氣溫達到10℃左右，越冬病原菌便開始產生擔孢子，借風力或雨水傳播。濕度大、氣溫低、通風差有利于該病的發生和蔓延。發病高峰在春末夏初和秋末冬初，以春末夏初（3月下旬至4月上旬）發病為主。
1.2.2 防治措施：杜鵑花葉腫病的發生與杜鵑花品種有關，葉片薄的春鵑較葉片厚的夏鵑、西洋鵑易得病，因此在種植上宜選用抗病品種，并提高通風透光性；在癭瘤部產生霉粉前，及時摘除感病葉片及枝條，并集中銷毀；在杜鵑花抽梢期（3月上旬），可選用65%代森錳鋅可濕性粉劑600倍液、200倍等量式波爾多液或70%甲基托布津可濕性粉劑1000倍液噴霧防治。
1.3 缺鐵黃化病
1.3.1 危害癥狀。又名黃葉病、褪綠病，是杜鵑花最常見的一種生理性病害。以嫩梢、新葉表現最為嚴重，發病時葉脈間葉肉組織變黃，只有主脈及主側脈保持綠色。造成該病的主要原因是某些地區盆栽土壤堿性太大，導致土壤中的可溶性鐵元素缺乏或因土壤粘性重，地下水位過高，植株根部正常生理活動受到影響，降低了根部對鐵的吸收，從而影響葉綠素的合成，使葉片變成黃綠色。
1.3.2 防治措施：因地制宜、適地適樹，杜鵑花喜酸性土壤，故不宜在堿性土壤上種植杜鵑花，或等土壤改良后再種；對出現黃化癥狀的植株，可直接噴施0.2%～0.3%硫酸亞鐵水溶液或根部孔施1∶30硫酸亞鐵水溶液。
2 杜鵑花主要蟲害及防治
2.1 軍配蟲
2.1.1 危害癥狀。也叫網蝽，俗稱臭大姐。寄生葉背面，被害葉面出現黃褐色斑點， 7～8 月份危害最重，嚴重時引起葉片早脫。
2.1.2 防治措施：冬季深翻土地，清理雜草，減少越冬蟲源；對密度大的綠帶、花徑進行抽稀，增加通風；于第1代若蟲為害期（5月），選用10%吡蟲啉可濕性粉劑或20%氰戊菊酯乳油1000～2000倍液噴霧防治，噴藥時充分噴及葉片背面及周邊草叢。每隔7～10天1次，連噴2～3次。
2.2 玫斑鉆夜蛾
2.2.1 危害癥狀。是為害杜鵑花花蕾的重要害蟲。以幼蟲蛀食花蕾，啃食嫩梢為害。發生嚴重時能使嫩梢枯死，大量花蕾蛀空，造成落蕾，影響生長和景觀。
2.2.2 防治措施：少量發生時，及時摘除受害花蕾、嫩梢，并集中銷毀；成片發生時，選用45%殺螟松1000倍液或25%滅幼脲3號乳油2000倍液噴霧防治。
3 相生植保學理論在杜鵑花病蟲害防治方面的思考
相生植物： 在植物群落內，各種植物之間通過長期的生存與競爭的演化，形成直接生存空間與養分的互為依存的關系，或者通過動物、微生物形成的間接依存關系。這種與目標保護植物有密切直接或間接依存關系的植物，稱為相生植物。相生植保，就是充分利用生態系統中固有的植物、動物、微生物之間相互依存的自然規律，通過利用相生植物對環境中的生物因素進行綜合調節，達到目標保護植物（農林作物） 最大生產量，同時又不對另外的生物及周圍環境造成傷害。
回顧人類與有害生物長期抗爭的歷史， 最初應該是利用農業措施。當人們認識到辣椒水、魚藤等可以殺死害蟲的時候，就利用植物簡單提取物為代表的植物藥劑防治害蟲。隨著化學、物理學的發展，人類開始應用合成化學殺蟲劑防治病蟲害。利用聲、光、射線防治病蟲害，同時也利用各種措施對有害生物進行改造，利用行為措施控制有害生物。通過天敵昆蟲、生物藥劑（微生物制劑） 控制有害生物，出現了生物防治措施。近些年，隨著生物技術的發展，轉基因抗病蟲植物培育成功，并應用于有害生物的防治。上述所有措施，其目標均為有害生物，即通過對有害生物的直接防治，達到對目標植物的直接保護。
詳細分析生物措施，目前所涉及范圍最廣的范疇，也還是動物性天敵和微生物制劑[5]。眾所周知， 農業中的間作套種、林業中的混交林，在植物有害生物治理中有重要意義[6-8] 。這其中均包括了利用植物——相生植物，達到調控有害生物，以減少其對目標保護植物的危害。相生植物的利用，改變了傳統上人們對目標保護植物與有害生物的直接干預，而是利用了自然界中植物與植物長期依存的自然規律，利用相生植物達到對目標保護植物及與其相關的動物、微生物的調節，達到對目標植物的間接保護。
事實上，在農林業的許多栽培措施中，均有不同程度地利用相生植物，只是初期是一種不自覺的行動。隨著人類對生物間自然規律的認識和長期病蟲害防治經驗教訓的積累，已經開始尋求主動利用相生植物的方法和原理。如應用替代性防治措施、誘蟲植物的應用、重視研究和應用農業防治技術[9]等。相生植物的利用從不自覺到主動，無疑是植物保護的發展方向之一。
4 小結
對杜鵑花病蟲害防治技術的了解，有助于我們結合杜鵑花的生物生態特性制定出一套有效的防治病蟲害的方案和科學的管理模式，采用相生植保學方法進行科學治理，能有效地解決杜鵑花病蟲害問題，做到綠色環保。（收稿：2013-05-29）
參考文獻
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一、想一想，我會填。
1、100厘米=（）米
課桌高90（）