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科目二考試技巧總結范文1
高考就象下棋，已有善學與不善學之區別。善學者謀勢，善于從全局上謀劃自己的復習備考，力求取得事半功倍的效果;不善學者，整天忙碌于各學科之間，題目做得昏天黑地，但常常顧此失彼，結果是事倍功半。對高考整體復習而言，懂得從大局謀勢，規劃好自己的復體戰略是考生能夠從容制勝的根本保障。
一、高考總分最大化=宏觀戰略+具體實踐
再好的總體復習戰略也得靠具體的行動和執行，因而要注意宏觀規劃與具體實踐的有機結合。如果說“謀勢”是打贏高考這場硬仗的宏觀戰略，那么，“謀子”無疑是具體的，關系整個硬仗能否取得成功的“戰術”。有了正確的戰略作為指導，掌握具體的戰術――學習方法，才能沿著正確方向取得成功。俗話說“方法再好，不努力也白搭”，講的就是這個道理。在迎接高考的日子里，考生要善于發現自身的優勢潛力點和要攻克的弱項，并使優項更優，弱項不弱，從而把高考這盤棋下活，最終實現高考總分最大化。
二、懷揣明白賬：穩“優”+助“弱”=成功
每個考生在學習的過程中都有自己的“優勢科目”及“弱勢科目”。 “優勢科目”相比其他科目而言，是學習起來更容易、順手，成績相對很穩定，是很容易找到成就感的科目。鞏固優勢科目的地位，不需要象抓潛補弱那樣投入很多時間和精力。時間分配上占20%左右，即可穩住成績?！熬饪颇俊鄙宰鲝土曈昧?，提升空間更大?；ㄙM部分精力，30%左右，實現增長?！叭鮿菘颇俊睉赂蟮囊懔蜎Q心區實施，花50%的精力即可實現弱勢科目的翻身仗。在這一方面，比較成功的例子就是那些“高考狀元”，在他們看來，如果出現偏科的情況，應該鞏固優勢科目，強勢突出薄弱科目。像去年升入北大某地學生，高三上學期，他的數學、英語是強項，而語文是較弱，在對自己有了清楚的定位后，他迅速調整戰術：對語文投入40%的時間，理化占據同比例時間，剩余20%則是兼顧強科。在對時間進行有效分配后，最終高考成績是碩果累累，語文足足提升了30分。
精確自我剖析是高三階段復興前進行考前全盤籌劃的必要前提。自我剖析即對自己的性格特點、各科成績水平等進行分析，做出客觀評價，進行自我定位，進而為制定復習謀略提供參考依據。制定復習規劃的關鍵在于“布局”。所謂“布局”，就是考生根據自己的實際成績水平以及自我定位，制定出一個合理的復習計劃：如何在鞏固優勢科目的基礎上去彌補弱勢科目;如何更大地發揮潛力學科的潛力等等。以此來合理安排各科的學習時間，從而達到事半功倍的效果。
三、善反思，知得失，功到自然成
進入高三，學生首先要善于反思。即反省和明確自己在各科目上的優勢和劣勢，關鍵第一步是學會從歷史中總結分析，就是要對過往的學習成績，以及曾經做過的試卷、練習題等資料。明確哪些知識是自己的強項或弱項，哪些應試技巧是自己熟悉的或陌生的，從而做到揚長避短。
二是要“知得失”。學生在分析學習問題的狀況時，可能在學科知識、學科能力、考試題型和解題技巧等方面存在問題。如果是一貫存在的，即使狠下功夫也不見得有多大長進，對這些問題只要盡力而為，守住底線，力求進步就可以了;如果這些問題是只要努力學習，就可有明顯進步的，就應該作為補差的對象，重點攻克。堅持先快后慢的補習策略，先補習那些很快獲得進步的內容，再補習進步較慢的內容。第二類大問題就是時好時壞地存在的問題，這類問題表面看是粗心問題，實際上還是能力不足。我們只要端正學習態度，注重扎實理解，功到自然成。
三是要及時尋求老師的幫助。俗話說，知子莫如父，知生莫如師。多與班主任及科任教師交流，通過老師的指導確定準確的增分目標。細節決定成敗。在制定戰略規劃同時，要求考生還要特別留意細節。譬如，對某一學科，自己的學習狀況也是有強有弱的，要找出自己各科已做的試卷，對錯題進行歸類和總結，分析其原因，對癥下藥。學會大致估算每類錯誤所占的比重，然后，通過分析大致確定一個科目能夠提高的分數，大致制定出一個執行程度高的計劃表。
科目二考試技巧總結范文2
[關鍵詞]高三化學 一輪復習 有效性
高三一輪復習是學生備考的重要階段，在此期間，學生面臨著備戰高考的巨大壓力，多個科目知識點的系統整合也為學生增加了許多負擔?；瘜W科目作為備考科目之一，其靈活多樣的試題與分散的知識點常常讓學生頭疼不已。基于此，在化學科目的一輪復習中，如何將理論與實踐相統一，將復習作業與化學實驗相結合，提升復習的有效性，促進高三學生成績的提升，成為諸多化學教師面對的首要問題。
一、確立目標。提升策略的有效性
高三化學的備考是一個巨大而繁雜的系統工作，但復雜并不意味著毫無頭緒，教師在其中扮演著為學生理清思路、確立目標的關鍵角色。很多學生在學習過程中，常常因為學科知識體系不清、知識掌握不牢，造成考試成績不理想，由此產生消極情緒，甚至對化學產生恐懼心理；而有的學生雖然學習基礎牢固，但由于缺乏自信心，臨場發揮不佳，使得自身的真實水平難以發揮，考試成績難以提升。這些問題都是由于學生對化學科目缺乏詳盡認知，理解出現偏差，對自身的真實情況缺乏認知，沒有合理地制訂學習計劃而造成的。
學習策略的選定是整個高考復習的開端，幾乎決定著學生在之后的備考過程中所能達到的最好水平。教師在指導學生備考的過程中，應有意識地幫助學生養成確立目標導向的良好習慣，即抓關鍵、抓重點，制訂詳細且合理的短期復習計劃，提升復習效率，全力去除短板，促使其接近“最近發展區”，發揮自身的真實水平。同時也要及時疏導，繼而消除學生對化學科目的不良情緒，避免學生出現厭學心理。
二、立足F狀。提升講授的有效性
化學相比其他科目而言具有一定的特殊性，主要包括知識點多且分散、實驗靈活且偏難。學生在化學學習時需要不斷地總結與探究，找到適合自己的學習方式。而教師在復習過程中也需要不斷地進行總結歸納，總結歸納的內容不僅包括教學內容與化學體系的認識，還包括班級學生的整體水平與各層次能力的分布。針對高三一輪復習，教師應結合當年的課程重點與考試趨勢，對知識點進行新的分類與整合，形成階段性的復習計劃，做到在布置復習作業時有的放矢，而不是毫無針對性地給學生講授。在完成知識點細分的工作后，教師應對班級學生的學習特點進行總結并反復驗證，結合高考題型讓學生進行日常訓練，強化學生對知識點的掌握與重難點的認知，避免學生一味地進行基礎訓練而忽視能力的提高，或者一味地追求難題訓練而忽視基礎的夯實。
三、訓練思維。提升方式的有效性
學生在進行化學學習的過程中，會潛移默化地形成自己獨有的解題思維或習慣，而固有思維的形成雖然有助于學生對化學科目的整體認知，但是在面對一些需要靈活思維和一定解題技巧的題目時，學生往往會束手無策，這就需要教師在一輪復習的教學過程中，采用一些較為靈活的方式，不僅做到對化學知識點的系統整合，還要多層次、有側重地進行復習教學與指導。通?？梢圆捎靡韵聝煞N方式：
一是定期進行小型模擬考試。考試是檢驗學生學習水平的最好方式，考試內容是考試質量的關鍵因素。題型多樣且難度設定多層次，則便于學生在進行模擬考試的過程中查缺補漏，針對自身的不足進行專項復習，而教師在進行題型講解時也可以適當調整側重點，做到穩固基礎，適當提升。
科目二考試技巧總結范文3
沒想到時間過得這么快，期中考試都已經過去好久了。又到了做總結的時候。
按照慣例，先從語文開始。語文這次考的比較不理想，光選擇題就扣了十幾分，這一下就跟別人差了好多。對答案的時候仔細想想，其實如果能在考試的時候多認真些的話就不會錯選那種考察細致的題。默寫這次倒是一個都沒錯，我也希望自己能繼續保持。而且以后背的東西越來越多了，得及時鞏固復習以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面，我對于答題技巧掌握的不是太牢固，總是所答非所問或者語無倫次。而作文也是，銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當。也是經過老師的試卷講評之后才發覺過來。實在是不該考的這么差。
然后是數學。數學考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細看了幾遍才知道自己錯了多么不改錯的題。而且小題分一個就五分，錯幾個和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的不怎么好。最不該錯的幾何證明題又因為過程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時上課的聽講和課下的應用還應該多下功夫才行。
英語算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯了幾個弱智的題——聽力題和單詞形式。這些都是高考場上最忌諱錯的題，我卻每次考試都錯那么幾個。這樣一來就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細節才可以，不能一意孤行。再說說作文，這個該靠平時的語言積累，我這次作文寫的不是特好，為了用英語提分，作文寫的好是必不可少的關鍵。
物理這次只能說算是班級的中不溜，既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實驗題和計算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得實驗題和計算題考的除了是公式的運用和實驗原理、實驗圖之外，也是考細節的——比如作圖的時候就要注意原點是否都是從零開始之類的。這次錯了也是給我敲個警鐘。
化學是考的最差的。身為理科實驗班的一員……考成這樣真的很慚愧。平時課上都覺得自己聽明白了，可是不多做題、不多復習也是沒用的。選擇題錯的那叫一個慘。最簡單的題還錯了一堆，實在是對不起老師和自己。這次的成績也證明了化學是我的弱項，我也應該把更多的精力投入到化學的學習中來，不懂就問，多做題，多復習。
生物是新的科目，這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯了一兩個我覺得考的就是關于知識遷移的能力，而前面的題錯的也全是概念題。可能選擇題大家都考的差不了多少，但是后面的50個填空題就是一點一點拉開差距的了。雖然一個一分，但是錯起來也是扣得很慘。比如說錯別字。說明我還得更加重課下復習才行。希望下次生物能考得好些，最少作為一個新的科目來說。
最后是三個副科——歷史、地理和政治。之前我跪求及格的那種。但是在老師們跟我們講了會考的重要性之后，我覺得及格是遠遠不夠的。不僅是身為實驗班的一員，也是為了以后的高考著想，怎么著也得沖刺優秀吧。
科目二考試技巧總結范文4
關鍵詞： 理科綜合考試 高中化學教學 教學思考
一、理科綜合考試中化學科目分析
我國從1999年開始在廣東省實行“3+X”的試點工作，拉開了高考改革的序幕。從2005年開始我國各省市的高考科目都采用新課程標準，更加注重能力的考查。2010年，廣東省將原有的“3+文科基礎/理科基礎+X科”更改為“3+文科綜合/理科綜合”，實施了一套全新的高考方案。理科綜合考試包括物理、化學、生物三個科目，總分為300分。在理科綜合考試中，強調以能力為主導，關注學生對基礎知識的掌握，對基本技能的使用，加強對能力的培養，要求學生能夠運用所學的知識解決具體的問題?；瘜W科目的分數根據各省市的不同有適當的微調，但總體與物理、生物科目保持均衡。在新的理科綜合考試中，對于知識的覆蓋范圍有所減小，主要考查學生對于重點知識和主干知識的把握，同時注重對知識點之間的聯系與綜合運用能力的考查。
在題目分布方面，一般采取的是三科交叉分布的方法，但選擇題和非選擇題之間還是會遵循一定的出題順序。題目難度的分布不均勻，需要較快地轉換學科思維，答題具有一定的技巧性。學生不僅要掌握扎實的化學基礎知識，更要對理綜考試的出題特點和難度進行全面的了解分析，在平時的學習中注重培養學科思維轉換能力和時間分配能力，加強訓練，使成績穩步提高。
二、基于理科綜合考試的高中化學教學思考
基于理科綜合考試的變化和改革的深入，高中化學教學應當根據考試改革的趨勢，對教學模式和方法等進行相應的更改。筆者根據近些年高中理科綜合考試中化學科目的考試情況，對改進高中化學教學方法問題作思考。
（一）突出高中化學學習的重點
傳統的化學教學主要注重學生對主干知識和基礎知識的掌握，這些知識主要集中在高一的化學課程中。根據新的理綜考試發展趨勢，教師應當使學生認識到學習化學不僅是為了應付考試，更是為了今后的學習打好基礎。因此，在高一化學教學中應當突出重點。高一化學分為選修和必修兩個模塊，對于一周僅有的2個課時來說，時間安排非常緊張，因此要改變高一化學教學課時緊、內容多的情況，就應當準確把握教學的重點和難點，有目的地突出重點，對于必修的內容可以進行適當擴展，但不宜過深過透。例如：在學習金屬及其化合物時，只需要指導學生掌握一些重要金屬和非金屬的化合物就可以了，在今后的學習中再詳細了解，而無需將金屬分為過渡元素區金屬、碳族金屬、氧族金屬等類別進行講解。
（二）整合高中化學教學模塊
高中化學教學應當進行模塊整合。首先，教師應當理清頭緒，將必修模塊中的內容串接成一個體系，在模塊中突出重點。高中分文理科一般從高二開始，現在也有很多學校為了盡早突出學生的學習方向，在高一就進行了分班。教師可以根據高中化學必修中的內容總結相應的模塊主題，比如化學實驗、化學物質及其應用、物質結構和元素周期規律、化學反應與能量、化學應用等內容，可以總結為化學實驗操作模塊、有機化學模塊、物質結構和性質模塊、化學反應原理模塊、化學與生活模塊。這樣分模塊學習，有利于使學生樹立構建框架的意識，能夠很好地將分散的知識串連成一個個主題后，組成整體。采用這種分模塊式的教學方法有利于分清重點，理清頭緒。
（三）著重培養學生的自主合作探究能力
理科綜合考試中越來越注重對能力的考查，此趨勢要求高中化學教學注重培養學生的自主合作探究能力，改變以老師為主體的課堂模式。學生化學學習能力主要包括收集整合化學信息的能力、發現問題和分析問題能力、化學實驗的能力和總結能力。在課堂上開展自主討論，小組合作組織實驗的活動，能夠提高學生自主探究能力，避免學生產生學習惰性，從根本上改變傳統化學教學課堂死板僵化的教學方式。
（四）注重化學與生活的聯系
化學是從生活中來，到生活中去的一個實用性很強的學科。高中化學教學是學生積累化學知識、增強實驗動手能力的重要方式，因此根據理科綜合考試的要求，應當明確化學與生活的密切關系。目前，高考理綜化學科目中越來越多地加入了實際生活中化學應用的題目。如：2013年陜西省高考理綜化學部分的題目就非常貼近生活，涉及了侯氏制堿法和檢驗天然氣管道漏氣的問題，還聯系了目前我國飲食健康安全的問題，以及火藥的發明，等等。這些考試內容無一不涉及化學課本中的基本知識，但又緊密結合生活，考查化學在生活中的應用。因此，在日常的高中化學教學過程中，教師應當重點突出化學與生活的聯系，結合高考理綜真題，在習題和課堂講解中著重分析講解這方面的內容。
三、結語
高考理科綜合考試的不斷改革要求高中化學教學要與時俱進，探究和積累新的教學方法。本文主要從教學內容、結構安排、能力培養和實際應用等方面進行了思考，提出了一些有益于改進高中化學教學的方法，希望能夠進一步提高化學教學水平和學生的高考成績。
參考文獻：
[1]張海洋.基于理科綜合考試的高中化學教學的思考[J].化學教育，2010，02.
科目二考試技巧總結范文5
中考是中國重要的考試之一，參加中考的同學一定要調整好心態，做好考前心理準備與物質準備的大檢查，以良好的心態、充沛的體力與精力去迎接考試。下面是小編為大家整理2021安徽中考時間及科目考試安排，希望能幫助到大家!
安徽中考時間及科目考試安排：今年安徽省中考時間恢復以往的時間，為6月14-17日。
具體科目考試時間安排如下：
中考錄取分數線的第一批和第二批的意思問：中考錄取分數線的第一批和第二批是什么意思、
答：中考錄取分數線的第一批和第二批是指由于在每個市縣錄取的學校不止一所，而這些學校不可能同時錄取，所以將不同類型和不同錄取分數段的學校分批分期錄取，由此形成批次。
一般的錄取順序為：師范、體育、美術類學校;重點高中、重點職中和非重點高中(含綜合高中);五年制高職和普通中專;職業高中、成人中專。錄取分數線是各學校根據自身的投檔人數和計劃招生人數劃的一條該校最低錄取分數線。
中考復習常識一、緊扣考試提綱，基礎知識要吃透。
中考沖刺階段，考生們往往都想趁著這段時期多做一張卷子，多看一本復習輔導書。對于這種盲目沉浸題海和各種復習資料之中的做法，很多教育專家表示并不贊同。
許多中考生復習都忽略了一份很重要的資料，中考各科目考試說明?？季V是備考的指導性文件，也是中考命題的重要依據。學生們需要好好精研，將所提及的基礎知識點結合書本掃清，夯實基礎，查漏補缺。
越是臨近中考，各位中考生越應該回歸到書本，要弄清考綱對于各個知識點的掌握要求，做到心中有數。這個時候依然盲目陷入“題?！敝?，往往就會適得其反。
二、專題歸類、建立知識系統。
中考語文一輪復習，二輪復習等是一個融會貫通的過程，課本的知識點都十分零散，難點重點薄弱點混雜其中。要將它們按照一定的邏輯順序整理歸類，形成專題;針對自身薄弱環節形成一個專題來重點攻克，掃清知識盲點。
將課本的知識點整合為專題，從局部帶動整體，了解各個知識點的內在聯系，能夠有效提高考生對于各個知識點的綜合運用能力，畢竟中考是一個考核學生綜合運用能力的考試，并不是簡單獨立的單元測試。
三、強化訓練，注意積累錯題。
中考復習的成效還是需要通過做練習來檢驗，通過不斷加強練習來提高自己知識綜合運用能力，掌握各種解題思路，鍛煉分析問題解決問題的能力。做練習并不是單純“題海戰略”，應常備一本錯題本，記錄錯題，及時分析錯誤原因。接近中考復習尾聲，可以翻翻錯題本，進一步清掃平日所忽略或者誤解的知識死角。
復習備考，一定要緊扣考試大綱，要以課本教材為基礎，善于將知識點歸納總結。通過不斷模擬中考練習去提升解題思維能力以及考場應變能力，同時應該注意調整心態，適當參加體育鍛煉。
中考考試技巧1、講求規范書寫
卷面是影響評分的一個重要因素。因此，要保證做對、寫全和規范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規范、字跡不工整都會造成失分。因為字跡潦草，會給閱卷老師形成不好的第一印象，進而使閱卷老師認為考生學習不認真、基本功不過硬，“感情分”也就相應低了，此所謂心理學上的“光環效應”?！皶鴮懸ふ?，卷面能得分”講的也正是這個道理。
2、面對難題，講究策略
會做的題目當然要力求做對、做全、得滿分，但考生在考場上也經常會遇到不能全答對的題目。
3、以退求進
對于一個較一般的問題，若一時不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強條件，等等?？傊说揭粋€你能夠解決的程度上，通過對“特殊”的思考與解決，啟發思維，達到對“一般”的解決。
4、執果索因，逆向思考
對一個問題正面思考發生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析法，從肯定結論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結論入手找必要條件。
5、回避結論的肯定與否定
科目二考試技巧總結范文6
根據2009年高考考試時間的安排，文綜的考試時間是6月7日的上午，而之前的一天已經經過了語文和數學兩科的考試。因此，楊冬蓮提醒考生，無論前面的兩科考的好與壞，都要以平靜的心態投入到文綜的考試中。前面考的好，要繼續努力，前面考的不好，后面的科目更要好好把握，把丟失的分數給補回來，切不可把個人的情緒帶入到考試當中。“在往年的高考中，曾經出現過個別考生因為前面的科目考的不好，在文綜考試時，答題過于隨意，在卷面中抒發個人感想，寫一些攻擊教育、攻擊國家、對不起父母之類的言語，不僅給閱卷老師留下不好的印象，也因此丟失了得分的機會。”楊冬蓮說。
合理把握時間
由于文綜試題內容多，閱讀量大，書寫量也相對較大，因此，在例年的高考中，經常出現部分考生時間分配不均，前松后緊，試卷做不完的情況。
對此，楊冬蓮提醒考生，在考試的過程中一定要松緊有度，合理安排時間。文綜試卷由35道選擇題和4道解答題構成，考試時間為150分鐘，她建議考生前面的40分鐘可以用來做選擇題，后面的110分鐘，分別為：地理20分鐘、歷史20分鐘、政治20分鐘、綜合40分鐘，余下10分鐘可用來檢查和處理一些拿不準的題目。
在做題的過程中，楊冬蓮建議考生一定要按照卷面的編排，遵循先易后難的原則來做，選擇題基本上為一分鐘一道題，遇到停留兩分鐘以上仍解答不出來題目，要快速地跳入下一題，不要過多地浪費時間。
卷面書寫規范
據相關資料統計，每年因為卷面書寫不規范，答案沒有寫在規定的答題區內或答錯位置導致失分的考生都不在少數，而這些錯誤都是一些不應該出現的錯誤。因此，楊冬蓮提醒考生在考試的過程中，一定要按照答題要求去答題，答案一定要按照答題卡上的要求填寫在規定的答案區內，不得超出。而且在答題的過程中，一定要對“學科”入座、對“題”入座，對“問”入座，切忌“張冠李戴”，即使你的答案全部正確，也是無效的。
此外，在答題的過程中，卷面書寫也要干凈整潔，寫字太小、太草、太擠都不好，書寫字跡要清楚、排列要規范、行距寬窄要統一，要給閱卷老師留下一個好的卷面印象。
注意答題技巧
