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教師每月工作小結范文1
一。實施人本管理模式，管理和管理質量。
（一）強化崗位職責，崗位責任考核制度。
上學年制訂了一本《松幼質量手冊》，教職工們手冊內容日常工作，中層干部手冊條例對本職工考核。然而在實施以后大家條例過于籠統，不便于操作。學年中又仔細質量手冊，并重新修訂、細化內容，使教職工們對的工作范圍和職責一目了然。此外，還新的崗位職責重新修訂每月工作考核表。舉措，大大了教職工的崗位意識，也讓考核工作更、更有據可循。
（二）中層干部隊伍建設，健全干部考核制度。
本學年，在以往三級管理網絡的基礎上，了中層干部的管理機制。中層干部的政治思想工作，讓：骨干享受，而是榮譽，責任，是意味著要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。
對中層干部的教育理論知識、管理學知識等的園本培訓工作。在實施中，采用理論學習與實踐觀摩相的，讓中層干部在盡多的外出學習中開拓思路，她們的理論和能力。
最后，中層干部每月例會制度。在例會中了以往的小結制，將工作小結與考核制度相。由園長為每個中層干部制訂出階段性過程，并在例會中對她們的管理工作實績考核，并下階段應該發揚或的地方，從而幫助她們地達成各自的管理。
二。努力條件，不同基礎的教師都能在原有基礎上。
（一）師德師風建設，營造的。
師德師風直接關系到教育的形象，幼兒園的聲譽。要尊師重教的環境，同樣需要教育工作者的努力，把工作了，才會贏得社會的支持和。學期來，理論學習，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等，幫助教師的世界觀、人生觀和價值觀，真正教書育人，為人師表。
（二）條件，為教師的成長搭建舞臺。
1、抓機遇，樹典型，激發教師自身價值
向上、勇于競爭的意識。
素質教育的實施，對教師的要求越來越高，投身教育改革，教學和能力既是幼兒園發展的需要，自身發展的需要。我園采用抓，樹典型的方法，先進教師、優秀教師的推優，使教學能力較強的黃曉鶯等一線老師的先進性更為顯現，從而激勵教師冒尖。
2、以“請進來，走出去”的為青年教師拓寬信息渠道。
本學期，推薦了二名教師參加區骨干教師培訓班。她們外出學習后帶回的反饋信息來開拓教師的教學思路。，園里還努力條件，請專家帶教青年教師。有性的理論、實踐，幫助青年教師找到其自身的優勢與薄弱點，并的措施以她們更快地成長。此外，園內科研力量薄弱的現狀，還請了教育學院的專家老師輔導教科研的活動，幫助教師教科研。
3、“一助一”結對活動。
本學年了以往由園長指定的結對，而是讓教學有的教師自由選擇結對。做的好處讓結對從感情說容易接近，也更容易溝通。的結對重心也從理論學習轉向了教學實踐的。一年的努力，那些原本能力弱的教師在教學方法上的，這從年終考核的成績中也證實。
三。以“綱要”精神為，在學習“型主題活動”中詮釋新課程內涵，保教工作質量。
（一）以整合的理念在主題活動中社會領域課程。
教師每月工作小結范文2
一、指導思想
為了認真貫徹落實教育部有關《中小學安全工作條例》和我區教育系統有關文件精神，從講政治、促穩定的高度，充分認識到學校安全工作的重要性和必要性，認真貫徹落實"安全第一，預防為主"的方針，以對人民群眾負責，對師生負責的高度認識，處理好學校安全工作與提高學校教育教學質量的關系。我校本期把安全工作納入學校重要議事日程，以建立健全各項學校安全工作制度為重心,并認真貫徹落實，保障學校安全工作落到實處，創建平安校園。為師生營造一個安全祥和的工作和學習環境。
二、組織領導
領導重視，認識到位，是開展好學校安全工作的有力保障。學校本期將繼續建立健全由校長為第一責任人的學校安全工作領導小組，把安全工作擺到學校的主要工作議事日程中去。定期召開安全工作會議和分別召開班主任、體育教師、值班門衛、后勤保障人員等有關會議，落實安全責任和自查自糾責任，做到年初有計劃、每月有小結、學期有總結。進一步完善學校安全工作的網絡機構。根據“誰主管，誰負責”的原則，使學校的安全工作做到領導重視、組織完善、制度健全、職責明確、層層簽訂責任狀，齊抓共管，為全校師生營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環境。領導小組名單：
組長：沈懿
副組長：譚世平 、 戴燦軍
組員：唐愛純 、 宋夢珩、 柳靜靜、 段民、郭瓊、余靜、徐景球，
及各班班主任
三、工作職責
學校安全工作人員分工如下：
教導處、少先隊：開展各項安全教育和宣傳工作
總務處：校園安全、設施安全、消防安全，食品衛生安全等
衛生室：食品安全，衛生防控等
各班級：教學安全、教室安全、飲水安全、教學設施安全及安全知識教育，安全意識培養、課間安全
體育室：運動場地、器械安全
食堂：飲食衛生安全
門衛：學校及周邊安全
四、工作目標
1、安全意識：認真學習貫徹關于安全工作的法規和行政規章，高度重視學校安全工作，牢固樹立安全意識，積極創建平安健康文明校園。
2、安全要求：無重大安全責任事故；無交通安全事故；學生無違紀、違法和犯罪現象；無重大打架斗毆，無逃學出走等不良事件發生。
3、安全保障：無體罰、變相體罰、侮辱學生事件發生，無學生成績排隊和學生課業負擔過重現象，活動場地、教學設備無安全隱患。
4、安全教育：加強安全教育、法制教育和心理健康教育，提高意識和應急能力。
5、制度建設：建立健全學校各項安全工作規章制度；并認真貫徹落實，及時、準確報告學校安全事故；未經學校批準不得參加任何演出、慶典、比賽等活動；嚴禁學生參加有安全隱患的活動和勞動。
五、安全措施：
1、加強領導，責任到人。
學校安全工作領導小組，健全各項安全工作制度，做到校長對全校安全工作負責，班主任對班級安全工作負責，教職工對所管理的器材物品、操作過程、教學過程負責的原則，層層落實，責任到人。
2、加強對教師和學生的安全教育。
把學校安全工作確立為學校中心工作，在全校會議上強調并利用全校教師會議，對學校教師進行安全知識講座，學校與全體教職工簽定安全責任狀。學校利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳媒體，對學生進行安全知識宣傳和專題講座，提高學生的安全意識和自我保護意識防患于未然。繼續舉辦好一年一度的“安全制教育周”、“安全教育月”和“禁毒教育周”“法制教育周”等活動，增強全體師生安全的意識，使之學法、懂法和守法。對學生特別要加強防止青少年犯罪和未成年人?！慕逃?，不斷提高全體師生遵紀守法的自覺性，依法辦學，按章管理，切實做到“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”，不發生影響學校和社會穩定的治安問題，使全校的普法率達到100%。
3、建立健全學校各項安全工作制度
在原有安全制度的基礎上進行清查和補充，健全安全工作制度，并建立各種緊急預案，實施安全事故責任追究制，使安全工作有章可依，有章可查。
4、加強學校的內部管理，做好各項制度和措施的落實，把各項工作落到實處。
“看好自己的門，管好自己的人”，本學期將進一步加強門衛的管理，監督好門衛人員嚴格執行門衛工作制度的情況，并經常檢查門衛的來客登記盤問制度的落實情況，嚴禁社會閑雜人員進入校園，以確保學校正常的教學秩序。
堅持實行領導值日制，堅持實行每天教師值日制。負責督促檢查學校的日常教學秩序、管理秩序和衛生、安全、學生的行為規范、以及學生放學乘車等安全。以確保學校的安全和正常秩序。
堅持以防為主，防治結合，“人防”和“技防”并舉的原則，作好節假日值班安排和記錄。以確保學校的財產安全，防患于未然。
重視學校安全教育，采取講座、參觀、觀看電影錄像、演練、主題活動、出版墻報、廣播宣傳等多種形式開展對師生安全知識教育和培訓提高他們的安全意識，增強處理突發事件的能力。
消防安全是學校安全工作中不可忽視的一個重要環節，學校將嚴格遵照《消防安全管理制度》，根據上級有關部門的要求，對學校重點部門的消防安全堅持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針，做到技術規范、監督執行、經常檢查、依法管理。對學?；瘜W藥品、易燃做到專人專管，排除隱患、杜絕火災、爆炸、中毒等重大事故的發生。
交通安全是學校安全工作的重點工作之一，學校將加大交通安全教育的力度，增強交通安全教育和管理。結合“交通安全教育月”，舉辦安全教育報告會，請交警支隊派人來校進行交通法規講座，在校園里舉辦交通事故案例的黑板報展覽，做到交通安全警鐘長鳴。發現問題及時處理，把事故消滅在萌發狀態。
學校安全教育工作領導小組成員要定期布置自查安全工作，實行安全工作自查制度，各完小、各部門、各人員要認真仔細地檢查并做好記錄，發現問題要及時報告、整改，排除不安全隱患，防止事故發生，確保學校師生人身安全和公共財產不受侵害。
學校實施師生出游和校外集體活動申報制度，經主管部門審批同意后，由學校領導對全校師生進行安全教育，并與各責任人簽訂安全責任書，確保出游和校外集體活動安全開展
學校安全工作建立臺帳，詳實可查，實行月工作小結制，向教育局實行月工作反饋制度定期向教育局匯報，～年學校將繼續做好全體師生的政治思想工作，安全教育工作，建立健全各種安全工作制度，努力為師生辦實事，及時化解各種矛盾，穩定教師隊伍，增強全體師生參與社會治安綜合治理的意識，維護學校的正常秩序和良好的教學環境，積極創建和諧平安的校園，使學校安全工作更上一個新臺階。
教師每月工作小結范文3
周曉燕
一、指導思想
以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重點，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力。積極探索個性培養的途徑。讓學生樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一個合格的社會主義建設者和接班人。
二、學生現狀分析：
我班共有73名學生，36名女生，37名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。
三、本學期目標
本學期，正確在對學生常規教育形成的基礎上達到一定的層次。讓每一個學生能夠自覺地遵守學校的規章制度，并能及時地提醒和監督他人。在學習方面能最大限度的自我進行約束，把學習當成是一種快樂。
四、班級建設。
組建健全的、得力的班委和隊委，逐漸形成凝聚力強、朝氣蓬勃、積極向上的班集體，有良好的班風、班貌。
五、抓好常規管理及班級管理工作
充分發揮班會、中隊會的功效，以小學生守則、規范為準繩，帶領學生學習，強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環境，以平常心面對挫折等教育。
六、采取的措施：
1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。開學后，及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。
2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識
8協同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態，做好學生的思想工作。
9積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。
五、每月工作安排
二月份：
1、根據學校的教育目標，制定計劃；
2、進行常規教育；
3、做寒假小結。
三月份：
1、開展文明禮貌月活動。
2、學習雷鋒活動（各小隊共同完成）
3、舉行朗讀比賽。
4、組織“新疆文化月”的匯報活動
四月份：
1、組織春游、遠足活動；
2、開展"學雷鋒，樹新風”活動；
3、開展學習革命先烈事跡讀書活動；
4、進行常規教育，小結學生的學習、紀律、衛生、兩操方面的情況。
五月份：
1、舉行鋼筆字比賽。
2、為慶六一排練節目。
六月份：
1、和爸爸、媽媽同慶六一（才藝展示）
2、六月五日“世界環境日”召開討論會。（保護環境作貢獻）
3、做好各項工作總結。
五、其它：
1、組織好重大節日及周一升旗活動。
2、認真組織各項評比。
3、加強與家長的聯系。
4、堅持放學站隊，保證學生安全。
5、平時加強對學生禮貌、守紀、衛生等方面教育。
教師每月工作小結范文4
認真學習貫徹東寶區教研室關于新學期科研工作計劃文件精神，繼續堅持質量強校、特色立校、科研興校的總體工作思路，結合我校小規模，大效益的辦學目標和全、實、深、精、特、美的辦學宗旨，以科研創新工作策應學校全面、整體改革與創新，努力踐行小班化辦學特色，積極開展相關課題研究，造就一支科研型、學者型的教師隊伍，全面推進素質教育，使學?？蒲泄ぷ髟偕闲屡_階。
二、具體目標
1、完善并堅持做好科研常規工作。
2、繼續做好十二五課題階段性研究工作。(包括學校立項的《課堂教學中教師的提問藝術研究》和參與的區教科所協作體課題《探索5+1模式培養學生創新能力和實踐能力》)
3、配合德育室、教務處分別做好小區間教育模式和小介入教學模式的實施，力爭把它打造成我校校本教研精品課題。
4、積極推進上學期小課題研究工作，讓教師通過小課題的研究切實解決教學遇到的問題、難題，并做好結題相關準備工作。
5、加強教師的培養，尤其是青年教師，落實青藍工程。
6、做好科研成果的發表和推廣工作，有效組織各級論文的征集、推薦工作。
三、主要工作
(一)增強科研意識，提升理論研究層次。
學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。我們倡導讓學習引領研究，讓學習成為教師的工作和生活的常態。本學期要求教師自覺閱讀教育理論書籍，教科室也將利用單周業務學習時間，結合本學期申報的校本培訓項目內容進行集中學習，要求老師們寫好讀書筆記和心得體會，本期要求2000字每月，每月與常規工作一并檢查。
(二)深化校本培訓，有效提升科研品位
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學期我校的校本培訓工作將遵循全員參與、整體提高的原則。繼續走教研訓一體之路。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外再采用請進來，走出去等培訓方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
1、切實加強對課堂教學的研究和引領。
今年我們將組織教師深入學習研究《新課程實施標準(試行)》，探索并實施小介入課堂教學模式，把握其內涵，進一步引導教師轉變教學觀念，改進教學方式;本學期將和教導處配合做好教師的觀課、評課活動，形成人人關注有效課堂教學，人人參與有效課堂教學，人人研究有效課堂教學的濃烈氛圍，大力提高課堂教學有效性，全面提高教學質量。
2、開展校本培訓項目考核系列活動。學校根據今年申報的校本培訓項目對教師進行各種培訓活動，做到集中培訓和分散學習相結合，要求教師積極參加各類培訓活動，學校認真做好每次培訓記載，并出臺校本培訓考核方案。
(三)重視課題研究，深化教育科研
本學期，我們將繼續重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實開展課題研究，促進我校科研工作的發展，力求多出成果。
1、做好1個十二五省級立項課題的階段性研究工作。切實加強對課題組的管理工作，不定期召開課題組長會議，本學期將以教研組為載體開展大課題的研究活動，要求每個教研組結合學校教導處組織的聽評課活動組織教師分組調研教師、學生的問答情況，在集中研討。
2、繼續做好參與區教科所組織的《探索5+1模式培養學生創新能力和實踐能力》課題研究工作。本學期利用校外與校內相結合的原則做好5+1課題的研究。
3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時，要鼓勵教師開展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內容簡單，周期簡短，很適合我們一線教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報并立項了3個小課題，相關教師也正在進行研究。小課題是教師快捷進入科研狀態的有效途徑，希望有更多的教師自覺加入進來，從中找到科研的樂趣。
4、針對德育室即將實施的小區間教育模式和教學線上的小介入課堂教學模式，我們將在夏校長的引領下，一邊探索一邊實踐，做好前期準備工作，等待時機成熟后，將逐級申報立項成為課題研究，力爭早日做出成效。
5、適時聘請專家指導課題的實施與研究，使課題研究有序、有效地推進。
四、月工作安排
九月份：
1、制定本期教科室工作計劃。
2、繼續實施悅讀閱美特色工程。
3、開展小課題研究活動。
4、開展5+1課題實驗活動。
5、業務學習：小介入課堂教學模式
6、配合教務處籌劃新學期教學水平展示月暨科研月活動。
十月份：
1、開展教研組長會，研討本學期課題研究部署。
2、參加區組織的5+1課題研討會。
3、開展科研月活動，以此推進學校大課題的研討活動。
4、業務學習：新課標
5、校本培訓：信息技術培訓
十一月份：
1、開展小課題研究活動。
2、積極開展區實驗課題活動。
3、針對教學水平展示月活動，召開課題組研討會。
4、業務學習：高效課堂理論學習
5、準備迎接區教科所對學校的科研工作年度考核。
十二月份：
1、分教研組反饋小介入課堂教學模式實施情況。
2、科研講座：如何撰寫小課題結題論文
3、檢查小課題研究情況。
4、業務學習：高效課堂理論學習
5、小區間教育模式實施小結。
元月份：
2、評比閱讀之星和教研之星。
教師每月工作小結范文5
生活指導教師承擔著“校內家長”的職責，他們不僅為學生提供生活起居上的一切服務，指導學生學會如何獨立地面對生活，如何適應集體生活，更要關心學生的身心健康。生活指導教師同學科教師一樣都必須具備教育學、心理學的素養，與學科教師相比，雖然在學科知識方面沒有很高的要求，但在交流溝通能力、日常生活技能、培養學生良好行為習慣等方面則有更高的要求。而現實的情況是，任何高校都未設置這種專業，社會上也沒有這方面現成的人才，因此我們只能在實踐中培養，在日常具體工作中幫助他們逐步掌握工作方法和規律。
一、招聘定位
學校招聘一名生活指導教師，至少要求她承擔一個寢室、幾十個學生的生活指導服務，與學生同吃同住，一個月只有兩天假期，其余時間全部在學校而不能回家。上班時間過長，有家庭牽掛的人，可能在時間上有問題；沒有照顧孩子經驗的人要承擔上述任務也有困難。所以我們把招聘對象定位為：有初中以上文化水平，已婚，會講普通話，有成功的養育子女的經驗，身心健康，富有愛心，有較強溝通能力，家庭無牽掛又珍惜這份工作崗位的女性。通過筆試和面試擇優錄用。
二、崗前培訓
被錄用的生活指導教師，一無資質，二無經驗，因此其上崗前必須通過崗前培訓。筆試是對生活指導教師的第一項培訓，我們對生活指導教師筆試包含了以下10個方面的內容：（1）你對生活指導教師這個職業是怎樣認識的？（2）學生在你心目中是什么角色？（3）如何讓學生聽你的話？（4）生活指導教師與班主任應該是一種怎樣的工作關系？與家長應該是一種怎樣的人際關系？（5）寄宿生的生活起居以及習慣的養成與生活指導教師有怎樣的關系？（6）學生在寢室以外的表現、學習成績、行為習慣、禮儀習慣、法律觀念的養成與生活指導教師有沒有關系？你可以從哪些方面發揮作用？（7）你會做家務嗎？你將怎樣培養學生的生活自理能力？（8）氣候突然發生變化，生活指導教師應該做些什么？你知道怎樣照顧生病學生嗎？遇到突發事件你應該怎么做？（9）生活指導教師早晨起床后應該做的第一件事是什么？晚上就寢前應該做的最后一件事是什么？學生放月假回家后，生活指導教師還應該做好哪幾件事才能回家？返校后應該做哪些準備工作迎接學生返校？（10）怎樣處理與同事之間的關系？
通過筆試，生活指導教師實際上已經明確了這個崗位的工作性質，相當于接受了工作內容的基本培訓。
面試是對應聘者的第二項培訓。我們一般采用談話方式了解應聘者各方面的情況，并提出相關要求：（1）服從領導，樂于承擔服務、教育和管理工作，能吃苦，具有強烈的責任心。（2）遵守學校規章制度，工作主動，嚴格執行學生離、歸校簽字制度，能在學生教育和管理工作中起模范帶頭作用。（3）尊重學生人格，關心每一位學生，不歧視貧困生、行為習慣后進生，不體罰或變相體罰學生，經常跟家長溝通、交流學生情況。（4）師德高尚，自覺抵制不正之風，不搞有償服務，不向家長索要財物，不向學生亂收費，妥善保管好學生的貴重財物。（5）以身作則，舉止端莊，待人真誠，有集體榮譽感。
面試中我們還設置一些情境題，讓應聘者選擇判斷。例如：某夜，你寢室學生吃了從家中帶的感冒藥后，肚子痛得非常厲害，你該如何處理？A.讓他喝些開水，安慰一下，再觀察。B.通知家長到校帶孩子到醫院檢查。C.吃的藥是從家里帶的，不管不問。D.立即上報主管校長或當天值日領導，啟動應急預案，及時將學生送醫院治療，并將情況如實告知家長。又如：學生有統一校服，洗衣服容易混淆，你作為生活老師該如何做？A.在衣服外面寫上名字。B.集中放在床上，讓學生自己辨認。C.用油漆作標志。D.幫助學生在衣服口袋內縫上名字。
我們還讓面試者進行案例分析。如：某學校某寢室有丟失財物的事件發生，引起家長強烈不滿，學生之間互相猜疑，寢室內氣氛緊張，校長知道后責令徹底調查此事，但是調查不順利，遲遲沒有結論，于是負責此寢室的生活指導教師引咎辭職。假如你是生活指導教師，該如何避免類似事件發生？事情發生了，你該如何處理？這樣的面試題既測試了應聘者的口頭表達能力、溝通能力和應變能力，同時也是對應聘者如何開展學生教育管理和有效處置各類突發事件的一次職業培訓。
這些應聘者一經錄用，學校要以簽訂合同的方式，幫助他們進一步明確自己的職責范圍及要求。
三、實踐指導
上崗后的實踐指導比崗前培訓更重要。我們成立了寄宿生管理工作領導小組，一名副校長分管寄宿部全面管理工作，學校總務處一名主任負責后勤保障服務工作，配備一名專職教師（寄宿生輔導員）負責日常管理事務。輔導員的職責為：負責對生活指導教師各項工作的指導、檢查，及時掌握各寢室的情況；處理突發事件，遇重大問題及時上報到主管校長處；每天上、下午檢查寢室內務工作，中午組織生活指導教師例會；做好一周小結，并將一周評價情況上報到總務處；組織好每月的寄宿生例會，認真開展每學期期中、期末的學生總結表彰工作；建立家長聯系制度，及時向家長反饋有關事情。每天副校長親自負責檢查、督導寄宿部管理工作，全程監控寄宿部全方位工作，處理重大問題；專職教師（輔導員）每天檢查生活指導教師的工作，組織一天工作情況的交流、反思、討論，要求生活指導教師記好管理日志。如有新老師加入，我們實行“新老結對” “一加一幫扶”等措施，現場指導，讓新老師迅速進入工作狀態。我們制定《生活指導教師一日工作要求及崗位職責》，“一日工作要求”明確規定生活指導教師在每一個時間段應該做什么、怎么做、做到什么標準；“崗位職責”包括師德、工作職責和勞動紀律3大項12個要求，寄宿生管理小組每月進行考核，發放流動紅旗，考核結果與生活指導教師當月工資掛鉤。
四、動態管理
生活指導教師的工作同學科教師一樣，要有一定的穩定性，因為師生雙方都有一個熟悉和適應的過程，所以形成動態管理機制是激發生活指導教師工作積極性、提高工作質量的必要手段，我們的做法有以下兩種：
1.工作考核制
分每日談話、每周工作小結、每月考核和學期考核。學期考核又包括生活指導教師自評、互評和領導小組的考評，我們從以下6個方面組織生活指導教師自評、互評：①熱愛學生，教育管理效果好；②重視學生的養成教育和安全教育；③關注學生身心健康；④衛生保潔工作好；⑤學生及家長滿意率高；⑥為人師表，團結協作。
2.意見征詢制
每學期，我們都向學生及家長發放征求意見表，將征求來的意見、建議分類整理，合理化的意見和建議立即整改落實，并把學生及家長的滿意度作為對生活指導教師工作評定的主要依據，對滿意度低的教師限期整改，滿意度不合格的一票否決，立即辭退。
8年來，我們摸著石頭過河，勇于實踐，積極探索，勤于思考，我們的寄宿生管理模式粗具雛形，生活指導教師隊伍素質不斷提高，成為學校健康、持續發展的強有力保障，周邊縣不少學生也慕名來我校就讀。
教師每月工作小結范文6
一、抓常規，教學管理細化中日臻豐盈
幾年來，我們合理制訂并完善了學校各項工作計劃，并按照計劃有序有法開展師培、教研、科研工作，做到各項工作分工與整合并行。我們知道，教學常規管理是學校教學工作的核心，我校出臺了備課、批改、實驗等九項制度并按章執行，教導處堅持兩個結合：即對教學常規進行定期與隨機相結合、定時與抽查相結合，實行“月總結、周必檢、日巡查”的檢查督促制度，即：每月一次月工作總結，梳理全月的教學工作情況，每周至少一次必檢集體備課、一次抽查集體備課，每日至少一次課堂教學常規巡檢，每項檢查有記錄、有軌跡、有總結。質量管理采用個人分析―組內小結―學?？傇u分析報告的分層質量分析管理方式，結合學校期末學科質量分析會的召開，使學校的教育教學質量不斷提升。教學管理的有序開展，使任課教師在平時的教學中進一步明確：備課求“深”，即深入淺出；上課求“實”，即教學風格樸實、踏實；作業求“精”，即減負不減質；教法求“活”，即教學設計靈動新穎；手段要“新”，即善用現代化教學手段；輔導要“細”，即體現有效的師生互動；質量要“高”，即力求課堂教學有效、高效。
二、研促培，生命課堂凸顯教學特色
學校在教學管理工作中，注重以研促培、研培相融的培訓管理模式，以校本培訓及教研活動為突破口，注重研培結合，為教師提供磨煉業務的平臺，讓教師在活動中不斷提升業務素養。學校校本培訓堅持采用“個人研修―講座輔導―反思整理―實踐提升”的研修模式。通過開展全員性的白板實用培訓、關于生命課堂教學模式的研討等系列專題培訓，使教師的教育教學理論有了更深層次的提高，使他們更加從容地走進生命課堂、走進可愛的學生。我們還組織教師參加省、市、區級及大學區教師教研活動，使廣大教師在活動中多學習、多歷練、多收獲。我們還開展多層次的青年教師跟課活動，在教研員的悉心幫助下，青年教師對教材的把握、課堂教學的組織等方面都有長足的進步。教導主任跟課活動中，教導主任與青年教師共同切磋教法，研讀教材，一同成長。青年教師在教學中對生命課堂的模式有了深層次的思考，尤其在關注學生知識與生活實踐的有機融合，關注學生認知能力的提升兩個問題上有了很大的突破。
三、建平臺，教學骨干活動中歷練成長
為增強教師的教學實踐能力，我們鼓勵教師積極參加省、市、區教育教研活動，在活動中為教師提供展示自我的平臺，在實踐中磨煉教師實戰經驗。我們積極組織教師參加吉林市一師一優課評比活動，吉林市優秀視頻評選活動，吉林市優秀微課評選活動。我們還開展了學校教師教學技能“大練兵，大比武”活動?；顒又?，我們經歷了“教師自修―名師師范―專家引領―個例實踐―成果展示活動”的歷程，借此機會，我們還開展了學校“大練兵、大比武”教學特色展示活動，本次活動因活動流程設計新穎、展示內容生動翔實、課堂教學扎實有效、沙龍探討貼切深刻受到了與會專家的高度贊揚。
四、分梯次，名優教師實踐中光榮綻放
本年度，學校注重骨干教師、名師隊伍建設，以骨干教師培養為主線，以青年教師培養為重點，開闊教師專業視野，增強教師隊伍軟實力。在青年干部中開展“教育思想分享”經驗交流活動，在學區內骨干教師中開展“影子實踐”活動，取得了很好的教學教法實踐成效。新教師培養，我們采取理論夯實、實踐跟上、反饋引領的培養方式，使青年教師在專業化發展的道路上越走越遠。
五、手牽手，教育資源實現雙贏共享
