前言：中文期刊網精心挑選了生命之愛作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
生命之愛作文范文1
扣下鍋蓋的一剎那，鍋里所有的鱔魚都痛苦地昂起頭，如蛇般扭動著，天?。∥液脷埲?。
油煙升騰，模糊了我的視線。
但是，不得不承認，我看見其中一條鱔魚，在極力弓著腰，像是怕燙著它那花白的圓肚皮。再瞧瞧其他幾條，早已把身子蜷成一圈，尖尖的腦袋被層層地圈在正中間。
我愣住了。鱔魚啊，你在仇恨我嗎？在用一種極端的生命姿態發泄仇恨嗎？
我小心地把它挑起?？蓱z的魚，頭和尾部因為支撐彎著的腰而被燒得焦黑，只有那圓肚皮沒被燒到，發出刺眼的白光……仿佛有什么秘密。
我好奇地用刀小心將它剖開。霎那間，我驚呆了，熱淚簌簌落下，因為，我發現了一種不平凡的愛：生命之愛，就在那鱔魚的肚子里。原來，那鱔魚的圓肚皮里有一團小小的卵！天啊，多可敬的生命！為了保護腹中的小生命，鱔魚媽媽用一個弓著的姿勢，為腹中的小生命撐起了一條生命的弧線。
生命之愛作文范文2
我不去想，生命中的困難。
活著，一直活著，才可以遠行，
我不去想，未來是成功還是失敗，
頑強的生命就是希望，
地上冒出來的小芽兒，
通過努力，長成參天大樹，
人類又何嘗不是這樣？
既然選擇了遠方，
就會向那個方向出發，
生命之愛作文范文3
盛行于世，而你們也深受其害，難道你們不知道的危害嗎？不，你們應該還能記得當初老師苦口婆心的勸誡吧？誠如大人們所說，一切都是好奇心所導致的吧。
毒，就是對生物體有害的物質，難道不是嗎？難道加一個字就對人體無害了嗎？什么冰毒，什么海洛因，什么嗎啡，不都是這樣嗎？一旦上癮，就相當于被判了死刑，這些你們都不知道嗎？不，你們肯定是知道的，當你們看著身邊一個個同伴因而死，是什么感受呢？恐懼？擔心？我想，更多的，還是后悔吧？可是，為時已晚了。
當你們走上這條路時，最擔心的人是誰？是你們的父母??！他們含辛茹苦的把你們養大，你們卻如此報答他們，他們能好受嗎？父母把你們送進戒毒所，希望你們能夠改頭換面，可是，聽到的卻是你們因毒癮發作而致死的消息，沉重的現實打擊著他們，除了哭，他們還能干什么？我想，如果讓他們用自己的生命換回你們的你的生命，他們必然會毫不猶豫就同意，所以，如果你還有良心，就請你們不要留給他們這樣的機會！
，就像一把鋒利的劍，傷害著你的身體，迫害著你的心理，控制著你的行為，多少人因嗜毒上癮，卻沒錢支付，因此走上了不歸路，有給自己的未來添了一滴墨?？吹礁改感牧淮岬臉幼?，你就不曾有過一絲心酸與自責嗎？
現在的社會如此美好，人們因此而感到驕傲，卻也為你們——一群迷途的少年而寒心，醒醒吧！迷途知返吧！遠離，珍愛生命，為自己的未來譜寫更加華美的樂章吧！
生命之愛作文范文4
——讀《我愛祖國的藍天》有感
今天，我讀了《我愛祖國的藍天》這本書，看著那觸目驚心的數字，讀者把那感人肺腑的事例，一頁一頁熟悉地摸著、翻著，都寫滿了世界的困惑，地球的危難，我不禁潸然淚下，感觸頗多，但令我最煩惱的還是水——生命之源。
“如果把整個地球縮小，捧在掌心，地球非常漂亮，就像一顆美麗的藍寶石，散發著耀眼的藍色光彩?！贝_實，地球很美麗，是我們美麗的家園，但是，如果裝扮地球最重要的水沒了，地球上的任何生物都不可能存活，因此，水是生命之源——成年人的身體里面有60%~70%是水分，而小孩子體內更是有80%以上都是水分。勤勞的水溶解和運送各種營養物質，是他們呢能順利的被我們吸收，再把代謝廢物排出體外?？傊?，“水”在我們的體內擔當了很多項大工程，離開“水”這位萬能超人，我們則有可能有生命危險。
我們需要水，但首先要保護水資源，節約用水。大家知道嗎？雖然地球上被70%多的水資源包圍著，但有許多的水資源我們都無法使用。比如我們常見的海水，看看海水湛藍湛藍的，一望無際，包圍了大半個地球，其實海水又咸又苦，不能飲水，不能澆地，也很難用于工業。雖然現在的科技能夠淡化海水，使海水變成可以飲用的水，但是費用卻是相當的高。因此我們真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分，約占地球總水量的0.26%！我們只有保護水資源，才能幸福地生活。
雖然現在許多人都開始注重使用水資源，但有些人卻還是無節制地用水，只顧自己，不顧別人。
生命之愛作文范文5
一、選材要“準”。選材的最基本要求就是準確。如2012年蘇州市中考佳作《心中有支歡樂的歌》一文,緊扣“歡樂”,選取三件事:小時候,“我”在尋覓春天中獲得快樂;小學時,“我”笑對風雨其樂無窮;上中學,“我”在同學情深中其樂融融。每一個時期,都有一支歡樂的歌,在心中唱響。文章以時間為線索,選材處處緊扣文章的主旨,使得文章中心鮮明凸顯。再如2012年東營市中考佳作《尋找之根,扎在心田》一文,文章以“尋找”為線索生動敘寫——在家中尋找到媽媽之愛、在曬臺邊尋找到爺爺之愛、在教室里尋找到老師之愛、在冬日里尋找到社會之愛。此文精心選取,巧妙組合,使得文章主題深刻,意蘊無窮。由此可見:作文的選材,一定要緊扣中心,否則就會造成主題不集中,立意不鮮明。因而,在寫作之前,我們一定要精心篩選,三思而作。
二、選材要“熟”。選取那些熟悉的有意義的事情作為材料。如2012年武漢市中考作文題《敬畏文字》,此題意在引導考生對語言文字要有敬畏之心,使用語言文字要有嚴肅恭敬的態度。有很多考生禮贊文字,抒寫敬畏之情;還有很多考生闡述敬畏文字的意義與作用,號召世人提升素養,敬畏文字。這些文章由于考生積累不豐、認識尚淺,可謂淺嘗輒止,空洞無物?？捎形豢忌鷧s從自己經常寫錯別字入手,敘寫小學到初中其語文成績的一波三折,在老師的引導下,糾正了自我經常寫錯字的習慣,其語文能力與水平與日俱增,傳神地展現因敬畏文字而提升能力的歷程。由于作者對所選材料熟悉,寫起來得心應手,行文如行云流水,因此獲得滿分。
三、選材要“真”。只有真實的材料才能被讀者接受和認可,才能使文章具有說服力和感染力?？忌挥袑⒛切┤谌胱晕殷w驗和感悟的真人、真事、真情變成流淌于筆端的文字,文章才能成為心靈的舞蹈、靈魂的高歌。如2012年安徽省中考作文《幸福在其中》一文:
父親載著我回家,一路上,風越刮越猛,都快把車子掀翻了。我不禁打了個寒噤,一下子抱住父親,依靠在他的背上,享受這一刻的溫暖。父親的背很寬很大,我在他后面完全受不到前面吹來的風的襲擊?？吭诟赣H的背上,我似乎能聽到他的心跳,他的喘息,他的呼吸時而急促時而平穩,身體也由于寒冷而哆嗦起來。父親竭力抑制,不讓身體顫抖,但還是讓我感覺到了。我問:“爸,冷嗎?”父親說:“不冷,你坐好,冷的話就緊挨著我,快到家了?！?/p>
回到家,我才知道,父親原來是剛動完手術沒幾天,頂著狂風來接我的。我的眼眶噙滿了淚水,我這一路上是在向著怎樣的后背索取溫暖啊!幸福是父親的后背,就像一道圍墻,立而不倒,替我抵擋風霜雨雪,使我健康成長。
本文敘寫我靠著父親的背回家之事,以自我的體驗作側面烘托,細膩而傳神地展現了父愛的偉大。如此獨特的素材如不是自己體驗怎能得到?考場作文就需要這樣的素材,小作者正因為有了真切的生活體驗與深刻的感悟,寫起來才駕輕就熟,游刃有余。由此可見:考場作文只有選材真實,才能打動人、感染人!
四、選材要“小”。切口小,以生動具體的小素材反映大主題。如2012年濟南市中考作文《咀嚼生活的真味》一文就選擇了四個小鏡頭,從而寫出生活的真味——義務打掃衛生的老奶奶自豪地說:“打掃自己的家是我的責任”;影星張一山面對他人不解回應道:“沒有努力,何來鮮花和掌聲”;安第斯山上的普雅花生存之道告訴我們:生活在于堅持;孟佩杰以孝心行動告訴我們:直面困境,笑對生活。小作者細心咀嚼著生活中的這些人和事,從而悟出生活的大道理:“生活的真味不在于生活中的艱辛,而在于在艱辛中體觀對生活的熱愛。只有熱愛生活,生活才會有滋有味;只有熱愛生活,生命才會有聲有色。生活的真味,就藏在我們奮斗的歷程中,請你好好珍惜,細細品味……”
五、選材要“新”。選材出新可從如下方面突破:①選新人新事,只有富有時代氣息的人和事,才能更貼切地反映出這個時代的特征;②選與眾不同的人和事,從個人生活中去選取別人無法獲得的獨特的素材,做到“人無我有,人有我新,人新我奇”;③用新角度挖掘舊材料。有些材料,表面看來很舊,但如果站在新的角度上來挖掘,也很可能翻出新意來?？梢哉f,材料不新鮮就不能感人,新穎生動的材料像帶露的鮮花能對讀者產生強大的吸引力,更能增強讀者的閱讀興趣。如2012年荊州市中考作文《因為有愛》一文:
在這個初夏的季節里,北國最美的茉莉花,瞬間綻放。2012年5月8日,勝利路北側第四中學門前擠滿了剛剛放學的學生。原本停在路旁等待接學生的汽車突然向前躥去。車旁的張麗莉向前一撲,一拉一撞,兩名學生獲得了新生。而她,永遠失去了雙腿。其實,她可以選擇不動,后退。那樣,客車會從她身邊滑過?？伤x擇了向前,那樣的毫不遲疑,那樣義無反顧。因為有愛,她挺身而出,舍己救人,以自己的柔弱身軀撐起一片生命的晴空,用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。
此則素材關注現實,緊扣時代,新穎鮮活,字里行間流露出對英雄壯舉的由衷贊美之情。由于材料新、立意高,因此讓閱卷老師愛不釋手。
生命之愛作文范文6
一、創設情境，引導學生挖掘生活素材
創設符合作文訓練要求的教學情境，引導學生直接參與生活體驗。在課堂教學開始時，導入《世上只有媽媽好》的音樂情境，在音樂聲中播放媽媽給在燈下讀書的孩子端來一杯熱牛奶、爸爸夸獎拆壞電話的孩子、父子一同游泳、媽媽陪同課外學習等一幅幅熟悉又親切的畫面。讓學生在音樂中把自己的爸爸媽媽關心愛護自己的事情一一說出來。豐富的情境使學生強烈地感受到父母的愛，愛的力量使學生心中涌起了一樁又一樁的往事。學生的思維活躍了，有的寫出了“媽媽下崗了”“爸爸在醫院的日子”“寒冷的深夜媽媽趕織毛衣”“爸爸撕作業”等感人肺腑的故事。
我們教師要給學生創設真實的情境，調動學生的生活感受和生活積累，喚醒寫作欲，從而充分發揮學生的積極性和主觀能動性。學生有了對生活的強烈體驗，自然而然地要表達出來。習作取材于生活，讓作文成為學生傳情達意的工具，讓作文成為學生生活的需要。
二、借助教師范文點撥
包頭的張苑莉教師曾執教“父母之愛”，給我留下了深刻的印象。她聲情并茂地朗讀了自己的范文。她的文章真實感人，敘事清晰，內容生動深刻，感情細膩，語言文采飛揚。張老師這篇下水文的主要內容是:小時候，她與院子里的伙伴在除夕夜到郊外玩耍，由于沒有告訴家人，父母連夜將她找回，面對著急而疲憊的父母，她內心充滿了自責。如“世界上的父母是最偉大、最辛苦、最無私的。我從小到大，父母自己可以省吃儉用，卻不讓女兒受一點委屈。他們對我有操不完的心，著不完的急……然而，父母總是甘心情愿為之，不求任何回報！”“ 父母的愛，是我黑暗中的明燈，經常在身邊照亮著我。父母的愛，是避風港，時時接納我、包容我、鼓勵我。父母的愛，是我生命中的加油站，讓我有勇氣面對生活?！睆埨蠋熥x完后，讓學生評價她的文章哪里寫得好，有的學生說：“好詞佳句多，過渡句寫得好。”有的學生說：“這篇文章敘事具體。”張老師引導：“為什么我能把這件事寫具體？”最后張老師小結，這源于她留心觀察生活、體驗生活的習慣。張老師適時引導、引導得法，她讓學生在范文中分析文章的思路和寫得好的地方，讓學生在互評中交流、領悟本次習作的寫法。在師生互動、生生互動中，學生自然而然地掌握了寫作的技巧。
要教好作文，教師應當成為一個善寫的高手，留心觀察生活、體驗生活，這樣才能做到指導有序、方法得當。
三、品讀文本，突出教學重點，富于指導性
學生初次習作在敘事方面往往不具體、不生動，在人物語言描寫、外貌描寫、動作描寫、心理描寫方面缺少細致的刻畫。第六單元選入語文教材的文章，文質兼美，典范性強，是指導學生寫作的最好范文。講評學生的習作著重圍繞這個方面展開?？梢猿浞掷谩兜卣鹬械母概c子》這篇課文，出示描寫父親奮不顧身挖掘廢墟時的神態、外貌、動作的語句，如“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”。引導學生學習作者觀察事物、表達思想感情的方法。通過與學生共同賞析課文片斷，讓學生反復朗讀，說一說、議一議、評一評細節描寫的妙處，引領學生感悟這些細節描寫的作用。循序漸進地點撥，多次強化引導學生掌握這種寫法，能有效地突破教學中的重點和難點。
四、注重教給學生修改習作的方法
在講評習作時，出示修改習作的符號和修改方法，修改方法指導要細致：（1）改正錯誤：用錯的標點、錯別字、病句。（2）完善句子：改得通順、具體、生動。（3）推敲內容：改得真實具體、合乎情理。（4）出示有毛病的片斷，如“爸爸看到我沒有完成作業，非常生氣，把我教訓了一頓”可指導學生從人物的神態、語言等方面去進行具體的描寫。引導學生按評改要求，逐個“病例”進行剖析、診斷，找出“病癥”，并對癥下藥，進行口頭修改。最后讓學生自改習作，交流寫得最精彩的片斷，在交流中互改，發表不同看法。指導學生修改習作有層次，使學生修改時做到思路清晰，明白要修改哪里和怎樣修改。
