前言：中文期刊網精心挑選了三八婦女節的小詩范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
三八婦女節的小詩范文1
您好！再過幾天就是“三八”婦女節，首先我祝您：母親節快樂！在這美好的日子里，我贈您兩首小詩吧！
熏衣草
水晶的紫，萬限的溫暖。
把所有的星星和我內心的眸子，
都涂成紫。香氣，一瞬間，
彌漫我心中的浪漫天堂。
香氣，似水的暢流，
一眨眼，像一杯葡萄酒，
醉了我內心的四海。
那紫，
躍于我內心的音符之間，
靜靜地，靜靜地回旋……
那紫
舞動筆兒在我內心涂上一層又一層——
紫，
心牢了，
心醉了，
心靜了。
心——被那層層的紫
——被那陣陣的香
——被那綻放的花朵
——被那舒展的葉
包著、圍著。
最后變成紫的天地，
變成香的世界，
變成愛的乾坤。
謝了，熏衣草……
母 親
我的安琪兒，
我的生命，
母親。
第一次睜開眼，
一位，
一位母親，
蒼白的臉上蕩漾著
醉人的笑。
她摟著我，
低哼著睡眠曲，
或許是哼得不太好，
可我，
不介意！
睡了，
櫻桃般的小嘴卻彎彎地往上翹。
她呢？
笑了，
甜甜地笑了，
那白得像紙的臉，
紅了，紅了，
像只粉紅色的蝴蝶，
美的，燦的……
祝您婦女節快樂！
三八婦女節的小詩范文2
3.8婦女節的文章一
誰都有一位親愛的媽媽。媽媽，這個神圣而偉大的稱呼，蘊含了每個子女對母親的尊敬。每個人在幼兒時期，叫出的第一聲就是媽媽這個詞語。我的媽媽是一位心地善良，勤勞樸實的中年婦女。當我呱呱墜地，來到這個世界上時，媽媽便擔起了撫養我的義務。九年來給我多少愛，我就是數上三天三夜也數不清哪!今年的三八婦女節快要到了，我準備好好慶祝一番，讓媽媽過一個快樂的節日。
媽媽下班了，她回到家，發現屋子里一片漆黑。正當她驚訝疑惑之時，啪，我打開了燈。媽媽驚喜地發現墻上掛著一道橫幅：女兒祝你節日快樂，媽媽。這時，經過喬裝改扮的我出場了。我披上潔白的紗裙，頭戴金色的皇冠，手持粉紅的仙棒，儼然一個小公主。。小仙女溫婉可愛，笑容可掬地說：“唐文花女士，我可以幫助你實現三個愿望，您說吧!”
媽媽想了想，快活地笑著說：唔，第一：我希望女兒永遠健康。第二：我希望女兒永遠快樂。第三：我希望女兒永遠保持一顆平安，感恩的心。”小仙女繼續笑著說：“好吧!些媽媽對我的殷殷期望，我永遠不會忘記您對我的諄諄教誨。我會在新學期里好好學習，天天向上媽媽，我絕對不會辜負您的期望的。”媽媽一聽是我的聲音，不輕不重地在我那本身就不太高的鼻尖上刮了一下，說：“你這小機靈鬼!”突然，我仿佛想起了什么，一下子沖進房內，把早已準備好的禮物一一取出：一束康乃馨和38顆幸運星(因為三八婦女節，三八，三八，不就是38嘛)。
我捧起康乃馨，笑容滿面地走向媽媽，說：“媽媽，祝您像康乃馨一樣，美麗，年輕，活力!”媽媽非常吃驚，她拍拍我的小腦袋，狠狠地親了我一下，說：謝謝你，謝謝你為我準備的禮物，我很喜歡。”這時，我莞爾一笑，說：“我還有個最精彩的保留節目。”說著，我摁下了錄音機：下面請聽一首小詩：<<媽媽>>
媽媽，我親愛的媽媽，
你不再年輕美麗。
你為了女兒能夠健康成長，
讓入射般的皺紋，
悄悄地爬上臉頰。
媽媽，您不辭辛勞，任勞任怨。
我一定不辜負您的期望，
做一個稱職的女兒!
媽媽聽完這首小詩。我發現媽媽的眼睛濕潤了，臉上盡是淚珠。不，這是含笑的淚花兒呀!媽媽緊緊地摟住我，動情地說：今年的三八婦女節是我有生以來最難忘的一個節日!”
3.8婦女節的文章二
母親節不知不覺地就到了，她的腳步走遍了山山水水，這是為了告訴人們母親的辛勞，也為了給每一位母親帶來歡樂和喜悅。記得母親節的那天中午，天氣十分炎熱，太陽像個大火球似的烤著大地。
我們吃完午飯，媽媽就抱著一大疊衣服去天臺曬，我一看，趕緊跟著媽媽一起去，看我能幫上媽媽什么忙。一到天臺，我就覺得一股熱氣撲面而來，我的汗也跟著向下流，我很快幫著媽媽把衣服一件件地掛上去，回到家我感覺身上潮潮的，頭上的汗水順著頭發直往下淌，一摸，原來我的衣服已經濕透了。
晚上，我正在做作業，看見媽媽拿起拖把，像要干活，我趕緊站起來，邊從媽媽手里搶過拖把邊認真地說：“媽，您歇會兒，今天讓我幫您拖一回地板吧。”媽媽贊賞地點了點頭。我接過拖把開始干了起來，剛開始還行，越到后面我就越累，動作也慢了許多，真是“老牛拉破車-慢慢呑呑”，我心里開始著急。
這時，媽媽走過來心疼地問我要不要休息一會兒，我一開始還有點猶豫，可是一想到媽媽平時的勞累，我堅決地回答：“不，我不休息。”說完，我埋頭繼續拖，終于完成了。我放下拖把伸了伸胳膊，抬起頭正好看見媽媽慈愛的目光：“兒子，你今天的表現是送給媽媽母親節的最好的禮物，媽媽真的很高興，你長大了，媽媽也真心地謝謝你。媽媽愛你。”說完，媽媽輕輕地在我的額頭親了一下。 雖然，我幫媽媽做的只是些小事，但我從中知道了媽媽的辛勞，我知道了媽媽為我付出的有多少，她所做的一點一滴，是多么的、多么的無私，是無價之寶，是一種用語言也無法形容出來的啊!
母親節的一天讓我學到了書本上無法學到的東西，媽媽的愛是博大的，她唯一的要求就是希望我將來能自食其力，成為對社會有用的人。為了回報我的媽媽，我一定會好好學習的。
3.8婦女節的文章三
人們常說世界上最偉大的愛是母愛。的確，我覺得媽媽對我的愛是無私的，是偉大的，我尊敬媽媽，媽媽理解我，正是這由衷的尊敬和可貴的理解，才產生了這美好的愛。
我的媽媽雖然是名普通的教師，而在我的眼里，她實在是位了不起的人物。記得上小學的時候，我的數學成績就一直不是很理想。每次考試，都是數學給我托后腿。每每望著那張考卷，我傷心的淚水總會忍不住流出眼眶，有時我甚至絕望，認為老天就注定我這輩子考不上理想的大學。可是有這么一次，也是我陷入同樣的絕望之時，媽媽輕輕來到我的身邊，對我說：“孩子，不要傷心，振作起來，一個真正堅強的人是不會被暫時的挫折與困難打倒的。”我抬起頭來，望著媽媽那充滿鼓勵與慈愛的眼神，我又重新有了信心。從那以后，媽媽每天都從她那繁忙的工作中抽出兩個小時為我補習數學......
又是一次考試，我數學得了98分，全班第一名!當我把考卷拿給媽媽看時，分明看到她眼中充滿了激動的淚水。就這樣，我與媽媽四目交視，此時的無語勝過一切的話語。我知道，媽媽理解我心里的每一分感受。
“媽媽真好!”我時常在心里這樣說，其實，不光我一個人這樣說，認識媽媽的人都說她是個可敬的好老師。我清清楚楚地記得，去年臨近中考前不久的一天夜里，我從睡夢中被亮著的燈光照醒。“準是媽媽又沒睡覺。”我再一看表，不禁嚇了一跳，都差一刻三點了。我起身下床，走到媽媽跟前，看媽媽還在為學生們準備提綱。我真是又心疼媽媽，又敬佩媽媽，敬佩她那種執著的敬業精神。
三八婦女節的小詩范文3
1、我想用陽光溫暖您，用星光裝點您，用美酒陶醉您，用美食滿足您，用幸福淹沒您，可我不做上帝已經很多年，只能用短信祝福您——新年快樂！
2、皚皚的雪花再次飄落，火紅的蠟燭再次燃起，遠方的鐘聲再次敲響，新年就在這熱烈而溫馨的氣氛中到來，在這新年的開始，敬愛的老師，請接受我誠摯的新年祝福，一生幸福，平安開心。
3、地球是圓的，我的祝福也是圓的。我把原原本本的心愿，變成原滋原味的元旦祝福！祝您：愛圓情圓，花好月圓，人緣財源，源源不斷！新年快樂！
4、您似春雨，滋潤著我們的心靈；您似陽光，給我們以撫慰；在這個不尋常的日子里，請接受我深深的祝福！您的關懷像陽光一樣，溫暖著我們；謝謝您老師：“祝您新年快樂”
5、我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”--您是我永遠的老師，永遠的朋友！
6、因為有了您，生活才如此精彩紛呈；因為有了您，世界才如此美麗動人。您是人類靈魂的工程師！您的教導如細雨潤物般悠遠。感謝您！衷心祝您新年快樂！
7、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
8、今天的新年讓我又想起了您，不在身邊往事總是一次次提起，我們的故事注定成為了永遠的回憶，您我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良師益友，老師，我們共同歡暢，只為您我，只為新年。
9、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！祝老師新年快樂，闔家幸福！
10、多年前，講臺上的粉筆是您揮灑的激情；作業本上的紅字是您書寫的箴育?？扇缃?，粉筆染上了您的雙鬢，紅色也成了您雙眼中的血絲。老師，您辛苦了！祝老師新年快樂！
11、一只粉筆兩袖清風，三尺講臺四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬語，滴滴汗水澆灌桃李遍天下，新年快樂！
12、春風，滋潤了世界，而自己卻無聲地消失在春天之中。老師，您就是我們心間的春雨，我們將永遠感謝您。
13、是您，燃燒自己，給予我希望的光芒。是您，為我插上希望的翅膀，翱翔在知識的海洋，我的成功源自你孜孜不倦的教誨和無微不至的關懷，“謝謝你，老師！祝您新年快樂”
14、心連心，思念跨越千山萬水；肩并肩，情誼穿越千生萬劫。放飛問候無數，翻越千秋萬代，為你帶去無盡的祝福永久的幸福。
15、敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；獻上為您編織的神圣光環，祝福您歲歲愉快，年年如意！
16、每一年的今天，都是一個全新的開始，任世幻，時光流轉、幸福、平安、快樂、健康永遠伴隨你左右、
17、在這美好的新年里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。
18、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
19、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更。您————老師的愛，天下最偉大，最高潔。祝您國慶快樂！
20、三尺講臺，寒來暑往，默默奉獻，灑下心血點點；為人師表，十年樹木，春華秋實，孕育十萬棟梁；真摯情感，教育之恩，無私奉獻，永遠銘記心間；萬語千言匯成短信一句，只想輕輕告訴您，親愛的老師您辛苦了，謝謝您，祝您節日快樂。
21、您像一只蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒！
22、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，老師！
23、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢…老師，謝謝您！
24、老師，您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
25、粉筆化成飛屑，飄落我們心間，鑄造知識航帆；粉筆化成飛屑，漂落老師發間，染白烏發一片，粉筆化成飛屑，漂落老師身邊，閃出愛的光環，元宵節來臨之際，讓我深深地說一聲：“老師，您幸苦了?！痹改澘鞓?。
26、曾經那間教室，是否還有歡聲笑語？曾經那棵樹，是否還有我們攀援的痕跡。曾經那個講臺，老師是否還在孜孜不息？圣誕節了，別忘向老師表達敬意！
27、您不是演員，您不是歌手，您更不是藝術家，您只是一名燃燒自己照亮他人的老師，如果時間能倒流，我愿回到學生時代，來報答您的恩惠，祝春節快樂。
28、金風送爽秋來到，老師三八婦女節喜迎慶，學生雖已是不惑，師恩在心永難忘，三月十八日馨香飄，天地遍金光閃耀，祝愿老師花園鮮花滿，祝愿老師果園碩果肥，祝愿老師面上笑容堆，祝愿老師壽辰過百歲。
29、收集我心中的每一份祝福，每一種愿望，描繪我心中的每一道細節，每一個企盼，寄予你深切的關懷。祝你新春快樂！
30、再也聽不到你的教誨，對我來說，真是遺憾。對于你為我付出的辛勞，我無以為報，我說一聲“老師，你好！”
31、你在三尺講臺上放飛了一群群翱翔的鳥兒，你用辛勤的汗水扶正了學生腳下的道路，耕耘出桃李滿園芬芳四溢，你用默默的奉獻點燃了世界的光明，元旦來到了，學生要對老師說一句：老師您辛苦了。
32、面對著壯闊的大海，讓我們向您莊嚴宣誓：請您放心吧，親愛的老師，沒有什么風浪能擋住我們青春的腳步！
33、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
34、如今，天空已經成為我們的領地，而我們永遠都不會忘記，是您給了我們飛翔的信念和力量。老師！向您致十二萬分的敬意。
35、三八婦女節為您賦詩：千辛萬苦育新人，千家萬戶把您夸，千言萬語道不盡，千桃萬李滿天下！一日為師，終身為父，心中一直都感激您，祝您三八婦女節快樂！
36、讓陽光走進你的窗，讓快樂飛到你身旁！在開心中抽根愉悅的線，為你織件好運衣裳；在幸福里磨根如意的針，為你縫上永遠吉祥！
37、講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的！老師，謝謝您！
38、一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
39、跟你講不要跟他講因為他跟我講叫我不要跟你講，現在我跟你講不要跟他講我跟你講過，如果他問你我有沒跟你講你就講我沒跟你講元旦快樂！
40、教師節到了，送你淡淡的風，快樂隨風飛翔；送你淡淡的雨，愛情滋潤心房；送你淡淡的云，心的晴空自由明朗；送你淡淡的月，好運光輝灑落身旁；送你淡淡的星，健康相伴久長；送你淡淡的花，青春散發著清香；送你淡淡的問候，愿情誼醇厚如酒，幸福綿長！
41、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
42、縱使人不見、聲不聞，思念相伴；縱使風不動、水不流，短信常依；誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡；快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，三八婦女節快樂！
43、上聯：一根教鞭作篙撐苦也不說累也不提引領學子遨游于知識海洋；下聯：三尺講臺當田種名也不求利也不取甘為園丁澆灌出桃李芬芳。橫批：師恩難忘
44、這條祝福，曾在皎潔的月光下徜徉，曾在芬芳的花園游蕩，曾在雪白的高原歡唱?，F在，它帶著最純潔的氣息，為敬愛的老師送去春節的祝福，祝您快樂好運。
45、雖然不常聯系，卻時刻把您惦記，雖然不常看望，卻悄悄把您祝福，時光流逝，您的恩情我永遠不會忘記，親愛的老師，謝謝您，元宵節到，祝您元宵節快樂。
46、本想用電話向您道一聲節日快樂。但是您一筆一畫教我學會了寫字，所以這里我要用短信息向您道一聲：教師節快樂！
47、老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您！祝福您教師節快樂，身體健康！
48、世有一種情，不是親情和友情，卻勝過親情和友情，那就是老師對我們的無私關懷之情，對我們的細心教導之情。祝老師工作順順，身體健康。元宵節快樂！
49、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
50、敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意！
51、您在黑板上寫下真理，擦去名利；您用粉筆畫出彩虹，灑下淚滴；您站在講臺上舉起別人，奉獻自己；您在那間教室放飛希望，孤獨自己。您用您平凡的一生成就著我們的驚天動地，元宵節來臨之際，讓我表達一份敬意，祝您元宵節快樂！
52、老師您是偉大的，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您節日快樂，保重身體！
53、太陽，無私的稱號；園丁，崇高的稱號；煙火，美麗的稱號；汗水，辛勞的稱號；老師，祝您桃李滿天下，元宵節快樂。
三八婦女節的小詩范文4
把“表達”設計在家庭作業中“口頭型作業”，著眼于學生學習語言、運用語言、發展語言，注重表達，以提高學生的言語素質，還語文教學姓“語”的本色。
(1)朗讀，背誦。布置作業時，教師從課本中和課外讀物中選擇優美、精彩的語句、片段或全文。讓學生將其讀對，讀順，讀好，熟讀，背誦，利用每天晨讀時間。進行練習，當眾背誦，并加以評析。
(2)講故事，演講。小學課文故事性強的內容很多，如《三顧茅廬》、《孫悟空三打白骨精》等等。學完課文后我布置講故事，在復述的基礎上進行擴編，創意，加上手勢，配上音樂，講給老師、同學、家長聽；演講側重于學生學有所思，學有所感，以見聞為主要內容，我口說我心。課后布置注意身邊的事，每節課前三分鐘演講，促使學生觀察、思考、搜集、整理。
(3)讀書匯報。要提高閱讀能力，只讀課文是不夠的，必須加強課外閱讀。教師布置閱讀題目，讓學生課后查閱，去讀書、讀報，并內化為自己的語言，進行讀書匯報。匯報題目。談談內容，說說想法皆可。
把“自主”設計在家庭作業中根據不同課文的要求，把作業的“老面孔”演化為多種多樣富有創意的語文實踐活動，讓作業能夠成為充分展示學生才藝特長、張揚個性的園地。
(1)差異性作業的設計。學生的身心發展由于先天稟賦以及后天諸多因素的影響，存在著差異。有差異的學生做無差異的作業，勢必會造成有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的現象。針對學生的差異，從學生實際出發，既滿足優生的求知欲望，又兼顧差生的接受能力去設計多梯級作業，給學生留有自主選擇的空間，發揮學生學習語文的主動性，也使不同層次的學生在不同程度上都有所提高。
(2)個性化作業的設計。新課程倡導學生積極探究，獲取信息，創新知識，培養分析、解決問題的能力，并指出：“語文是實踐性很強的課程”。應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。調動學生學習的積極性。
把“生活”設計在家庭作業中語文學習的天地很廣闊，語文學習的觸角伸向小學生生活的每一個角落，讓學生在熟悉的日常生活中汲取營養。把家庭作業設計與社會生活相聯系，使學生在社會實踐、家庭生活中鞏固語文知識，發展語文能力、創新能力。
(1)將生活充實到學生的家庭作業中，布置作業應該把語文學習與現實生活聯系起來，讓作業成為聯結語文教學與社會生活的紐帶，讓作業生活化、社會化。如利用“三八婦女節”、“母親節”，我讓學生為自己的媽媽過節日，可以為媽媽獻一首歌兒，可以為媽媽做一件力所能及的事情，還可以親手制作賀卡，寫上一首小詩來表達對媽媽的愛：兒童節快到了，我組織學生搜集相關資料，把它做成小報展示在教室里；教師節，鼓勵學生自己制作小制作，或畫一幅畫寫上最喜歡的話，獻給最敬愛的老師……這樣把作業設計與兒童的實際生活結合起來，構成―個和諧的學習整體，不但使學生在實踐中鞏固語文知識，發展語文能力、創新能力，在豐富的社會生活中得到提高，也在無形中讓孩子學會關心他人，尊重他人。
(2)將學科知識與語文作業結合起來。把作業設計與兒童的家庭生活、社會生活以及其他各科的學習活動結合起來，構成一個和諧的學習整體，以鞏固、應用、深化所學的語文知識，使學生在社會實踐中鞏固語文知識，發展語文能力、創新能力，在豐富的社會生活中得到提高。
三八婦女節的小詩范文5
一、作業內容體現差異性，生活化
1、作業內容緊密聯系學生的生活
“生活即教育”，語文從根本上是與生活密切聯系的，作為課堂教學的外延，也應該是生活的外延。把語文作業僅僅封閉在課本內，一切為了語文課本服務，切斷學生與社會，與家庭的聯系是不可取的。因此，布置作業應該把語文學習與現實生活聯系起來，讓作業成為連接語文教學與社會生活的紐帶，讓作業生活化，社會化。
比如學了可以讓學生觀察周圍的環境是否被污染，應該怎樣制止人們任意污染環境的現象，怎樣提高人們環保的意識?并寫一份觀察報告或合理化建議。之后。再組織學生搞一次語文實踐活動，宣傳環境保護的重要性。讓學生親身參與到實際生活中，用生活中鮮明的例子來教育學生，不是比機械的作業更有效嗎?
現在的孩子，大多都是獨生子女，他們在家里嬌生慣養，過著衣來伸手，飯來張口的日子，缺乏交際能力，理事能力，不懂得為他人著想，目光停留于家庭，學校中。針對這些情況，我認為，可以有目的地精心安排語文作業內容，利用作業適時的對學生進行教育。
如利用“三八婦女節”讓學生為自己的媽媽過節日，可以為媽媽獻一首歌兒，可以為媽媽做一件力所能及的事情，還可以寫一首小詩或做一張貨卡獻給媽媽。教師節，鼓勵學生自己制作小制作，或畫一副畫寫上最喜歡的話，獻給敬愛的老師。重陽節，布置學生為家里的老人過節，讓學生在完成作業的過程中，受到關心他人，尊敬老人的教育。再如讓學生定時看電視，看時事新聞，然后談感受。真正讓學生以主人翁的身份看身邊的人和事，關注他人，關注社會。不僅利用作業對學生進行了思想教育，也為學生的全面發展奠定了基礎。
2、作業內容要積極培養學生的思維
在陳舊的語文課程理念中，總是認為語文作業是課堂的延伸，鞏固課上所學知識，讓知識升華的單一過程。在布置作業時，不是讓學生學詞語，就是讓學生背課文，要么，就是把學生作業捆在練習上不肯放松，結果呢?學生對這類單一枯燥的作業毫無興趣，只是機械的亂做一氣，怎么能升華呢?這就違背了新課程標準素提倡的多元化教學，失去了作業應有的意義。
因此，我認為老師在布置作業時，除了寫一些必要的詞語，背一些該背的課文外，不妨騰出一點空間，設計一些語文個性化練習，鍛煉學生的觀察能力，實踐能力，創造能力，充分發掘學生的創新潛能，培養學生的創新個性，讓作業成為培養學生創新思維的園地。
例如，我在上課文之前，在布置學生預習時，讓學生想想在家怎么做算得上是一個好孩子，哪一種方法最佳?經過進準備，孩子們想出了好多做個好孩子的方法，如用自覺的完成回家作業，幫媽媽做一些小家務等，并在課堂上展開了激烈爭吵，最后許多學生還是總結認為只要聽話、懂事了就是媽媽的好孩子。這個作業設計立足于課文，努力激發學生創新思維的火花，引發學生思維的碰撞，收到了較好的效果。
3、作業內容要照顧學生的個體差異
學生之間存在著個體差異，接受同樣的知識自然有快慢。有差異的學生做無差異的作業，勢必會造成有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的現象。這樣，學生的語文能力的發展也會受到限制。承認并尊重這種差異性，是主體性學習的一個重要特點。我在作業的設計和布置中，有意識地改變了過去的那種命令式，強制式的方式，針對學生的個體差異，從學生實際出發，既滿足優生的求知欲望，又兼顧學困生的接受能力，設計多梯級作業，給學生留有自主選擇的空間，發揮學生學習語文的主動性。因此，我往往在一個大題目后面設計幾類作業，讓學生根據情況自主選擇，使不同層次的學生在不同程度上都有所提高。
如教完
第一層次:1、抄寫詞語。 2、從這八個詞語中挑選4個造幾個句子。
第二層次:假如你是文中的那只九色鹿。你明白了什么道理，請將梅花鹿的感受寫下來，盡可能用上上述八個詞語。
第三層次:根據所給八個詞語寫一個有趣的童話故事。
二、作業形式追求活潑多樣
實踐證明，采取豐富多彩的教學方法多方面調動學生的多感官參與，引導學生進行積極參與學習，能激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高教學效率。這讓我想到語文作業也不應只是單一枯燥的抄寫詞語，背課文，而應該是富有色彩，充滿情趣的，由此激發學生進行多方面的感官體驗，在愉悅合理的環境中獲取知識，培養可持續發展的學習能力，并積累大量的愉快而幸福的經歷。
我根據不同的年級，不同的內容，將作業融于游戲，制作，觀察，調查，畫畫，表演之中;將文學，科技，美術，環保融為一體，讓聽，說，讀，寫與演，唱，畫，做等多種形式相結合;讓學生動手，動腦，動口，把語文技能的培養與活動相貫穿;學生在學習活動中愿學，樂學，讓學生的個性得到充分發展。
1、自主性作業，尊重學生個體發展
這一類型的作業主要體現學生的自主性，發揮學生的主動性，給學生留有自主選擇的空間，讓學生自選內容，自選形式，自定作業，培養其特長，發展其個性，使學生自主學習，主動發展。
如在學習完一課后，我布置學生無論是去過還是沒去過結合所學內容，用自己喜歡的方式把心目中西湖描繪下來。結果，孩子們興致高昂，有的畫成畫，有的通過網站下載有關圖片，還有的寫成了簡單的作文等，形式多樣，內容豐富。最后，在班級搞了作業展評，學生們很高興。通過這次作業，不僅豐富了課文內容，也讓學生走進了大自然，感受大自然的美麗，對學生進行了熱愛大自然，熱愛生活的教育。
2、時間型作業，增強學生的動手能力。
一位教育家說過:“兒童的智慧就在他的手指尖上”。讓學生動手操作，多種感官協同活動，能使學生對所學知識理解得更深刻。我根據不同的課文布置說一說，畫一畫，做一做，唱一唱，查一查等不同形式的作業，把學生的眼光引向無邊無際的海洋，充分給學生實踐的機會，啟發了思維，激發了想象。
如學了《一顆希望的種子》后，讓學生回家自己做做這個實驗；學完《小毛蟲》一課后，讓學生小組表演課本劇，幫助孩子樹立勇于克服自己弱點的信心和勇氣，懂得尊重他人，知道該怎樣和身邊的人和睦相處；上完這篇課文以后，讓學生課外學唱一首關于春天的歌曲。
3、合作型作業，促進學生多向交流
新課程改革綱要已明確指出，學生的合作精神與能力是重要的培養目標之一。新課程的生成性，建構性，已要求學生必須加強合作，學會合作。學生面臨的作業更多的將是探究性作業，光靠一個人的力量往往不夠，因此作業需要學生密切合作。另外，從作業的時空來看，課程的開放性，使大量作業已不在是個人能獨立完成的，而需要與社區，家庭以及他人協同合作，所以，傳統的獨立完成作業的觀念將受到挑戰，而合作性作業將成為學生作業的重要形式。
4、探究性作業，培養學生主動探索能力
教育學家蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求，就是希望感到自己是一個發現者，研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！币虼?，在作業設計時，要充分發揮學生的創造性，依據學生年齡特征和認知水平，設計探索性問題，給學生提供探索的機會，引導學生觀察，操作，猜測及獨立思考，培養學生自主的探索意識和探索能力。
例如在上完課文之后，學生對于其他的植物是否也有某種得名的原因很感興趣。因此，我讓學生深入研究一下花生，含羞草，胡蘿卜，蒲公英是怎樣得名的。經過一系列的探究活動，學生對植物的之所以得名有了比較系統的了解，并開始留心觀察周圍的植物。
三、作業評價倡導參與激勵
新的課改理念告訴我們對學生的作業進行科學，全面的評價，能起到激勵教育的作用。因此，在作業評價中我將對純知識結果的關注轉向了對學生個體存在及其發展的整體關注，“發展的眼光看孩子”是我對學生評價的指導思想。作業的評價功能將重在幫助學生發現與發展潛能，認識自我，展示自我，促進學生整體的發展。另外，在評價方式上，應提倡多元評價，淡化單一的，終結性評價，注重語文作業對學生成長的教育發展功能。
1、分層評價，鼓勵為主
對于分層布置的作業，采用分層評價，只要學生完成了其相應層次的作業，便可以得到肯定。例如:全做對的，即可一面小紅旗;書寫工整的，在小紅旗后面再加一顆五角星;有進步的，再畫上一個笑娃娃或寫一兩句評語。這一面面紅旗，一顆顆五角星，一張張笑臉，一句句富有期待，鼓勵的話語，使學生產生成就感，更加喜歡做語文作業。
2、亮點評價，激勵當先
尊重每一個學生，尤其是尊重他們的學習成果。評價時我們改變過去那種“區分性評價”為“激勵性評價”，盡量捕捉學生作業中的亮點。如有的學生字寫得好，即可得五角星一顆;有的學生理解與眾不同，富有創新，即可得笑臉一個;有的學生作業質量高，令人賞心悅目，即可得大獎一個并獲“作業能手”稱號。
3、多向評價，共同參與