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五年級段考總結范文1
20xx小學五年級少先隊工作計劃(一)一、中隊基本情況分析：
五.一中隊共有64位隊員，其中女隊員35人，男隊員有29人，大部分隊員活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結友愛等特點。但一些隊員上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，因此隊員的自覺性差，沒有良好的生活習慣。因此本學期我將深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育等，進一步拓展“規范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領域。抓好德育工作主陣地，開發和挖掘學校德育的新資源，努力創設良好的學校德育環境,增強德育工作的主動性和社會實效性。
二、中隊目標：
1. 本學期，我班結合《中小學學生守則》、《中小學學生行為習慣》，狠抓養成教育，對隊員學習，衛生等日常習慣進行培養。
2.培養隊員在學習中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風。
三、工作重點：
1.培養隊員良好學習衛生等行為習慣，利用下課和中午時間，對組內衛生、紀律情況及時評價，調動隊員自主學習，愛護班級衛生積極性。
2.加強溝通，促進隊員心理素質健康發展，針對隊員出現的問題，及時發現，面談，并注意與家長的溝通。
3.狠抓學困生工作，利用課下進行輔導，課上多提問，建立同桌間互助小組。
4.加強安全教育，利用隊會時間經常強調安全。
5.配合學校開展英語義賣活動。
四、活動內容及安排：
八月份：
1. 學習《小學生日常行為規范》.
2. 《第二小學守則規范》.
九月份：
中國夢從“尊師守紀創文明”起航 。
1.開展“我的節日中秋節”中隊活動。
2.9月20日是“全國愛牙日”組織全校學生開展關愛牙齒健康主題隊會活動。
3.對全校學生進行《守則》《規范》教育.
4.布置國慶節“中國夢我的夢”演講活動。
十月份：
中國夢從“尊師守紀創文明”起航
1.各班以“我的中國夢之——、愛祖國、愛家鄉、歡度重陽節”為主題召開中隊會。
2.進行“中國夢我的夢”演講比賽。
3.結合 “世界糧食日”，以各中隊為單位，開展有特色的專題班活動，培養學生勤儉節約的優良品質。
4.開展以“大慶精神、鐵人精神”的主題隊會。
十一月份：
中國夢在“快樂與關愛同行”中延續
1.開展“安全才能讓我快樂的成長”主題中隊會。
2.組織開展“做鐵人的好后代”主題征文活動。
3.歌詠比賽。全?！秶琛?、《隊歌》、自選一首紅歌類兒童歌曲比賽。
4.結合感恩節，各中隊組織學生了解感恩節的來歷，體會“感恩”之意，引導學生采用多種形式向他人表示感恩，培養學生學會做人，做一個有愛心、懂感恩的人。
十二月份主題：
“遵紀守法”為中國夢護航
1.積極開展以“守法是我的責任”為主題的普法宣傳教育活動。
2.開展讀書匯報活動。
3.《重細節塑品行》主題隊會。
20xx小學五年級少先隊工作計劃(二)一、指導思想
按照《少先隊輔導員工作綱要(試行)》的要求，充分發揮少先隊的優勢，進行組織教育，開展豐富多采的教育活動，提高少先隊員綜合素質;關注少年兒童身心健康成長，培養少先隊員健全人格，積極引導少年兒童為實現中華民族偉大復興做好全面準備。
二、具體工作安排
三月
1、組織學生開展學雷鋒做好事活動，精心設計向雷鋒叔叔學習的手抄報，出好學雷鋒的墻報。
2、開展“植樹節活動，號召隊員為家鄉的綠化貢獻自己的一份力量。
3、結合“三—八”婦女節和植樹節，開展“我愛我家”和“我為祖國添一份綠”的主題活動，對學生進行教育。
4、抓好學生雙姿教育，堅持每周一小評，每期一總評。組織學生進行學法、守法、護法、用法的展演活動，讓學生把法帶回家。
5、組織全體隊員開展“多讀書、讀好書”活動，并以自己喜歡的形式做好讀書筆記。組織“詩歌美文朗誦會”，使學生體會祖國語言文字的優美，激發學生的讀書興趣。
6、抓好學生思想工作，充分利用班隊課、晨會組織開展主題班隊會，讓學生說自己想說的話，做自己想做的事。組織隊員參加學校和年級開展的各種興趣小組活動，發展隊員的興趣和特長。
四月
1、清明前對學生進行愛國主義傳統教育，組織隊員觀看革命影視片，閱讀革命書籍，講演革命故事，樹立革命精神，營造強烈的革命傳統教育氛圍。
2、以愛國主義教育為內容出版第二期墻報。
3、在班級舉行一次作業展評,做到自己的作業自己做。
4、組織隊員認真復習功課，組織好“一幫一”小組，做好后進生思想工作。爭取段考考出好成績。
5、組織期中檢測，做好質量分析、評講。
6、召開家長會，密切家校聯系，開設家教講座，更新家長的教育觀念。
五月
1、慶祝“五一”國際勞動節，做好黃金周安全工作。
2、進行班級講故事比賽。
3、組織隊員參加學校和年級開展的各種興趣小組活動，發展隊員的興趣和特長，做好“六一”節文藝節目表演準備，評選優秀少先隊員。
4、向學生推薦一批寓知識、趣味、道德教育于一體的學習網站，指導學生健康上網、文明上網。組織隊員以電子報、網頁、手抄報的形式展現自己的學習成果。
5、對隊員進行補差補缺，做好期中檢測的質量分析。
6、開展“自己的事情自己做，我是勞動小能手!”評比活動。
六月
1、組織慶祝“六一”活動。以各種形式慶祝六一，并對學生進行思想品德教育，端正思想，認真學習，表彰優秀少先隊員。
2、組織隊員完成“三好學生”和“優秀少先隊員”評比工作。
3、召開“我是未來接班人”主題隊會，出好以“六一”國際兒童節為內容的墻報。
4、對學生進行思想品德教育，端正思想，認真學習，迎接期考。組織期末復習、檢測、評定工作。
七月
1、對學生進行暑假安全教育，讓學生過一個愉快的暑假。
2、總結本學期工作開展情況，寫好各種總結上交。
3、做好假期安全教育工作。
20xx小學五年級少先隊工作計劃(三)一、指導思想：
以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育;狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我班的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、工作重點：
1、提高少先隊員思想素質。切實加強少年兒童思想道德教育，以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。具體抓好：
(1)環境衛生。要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外、衛生區一定要保持全天的干凈、整潔。
(2)文明禮貌。要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾、學生卡佩戴情況的檢查力度。
(3)課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。
(4)深化“養成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法的良好習慣”。
2、切實加強班級少先隊組織建設。積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員勤奮學習、快樂生活、全面發展。
3、進一步強化雛鷹爭章活動。引導隊員從日常學習生活的具體環節入手，鼓勵少先隊員參加小調查、小制作、小建議、小改革等富于探究性、挑戰性的活動。
4、注重班隊工作。充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。
5、心理健康教育。認真上好健康教育課，教師負責學生的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。
6、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。
充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、“10?13”建隊節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。
三、具體工作安排：
九月份
1、組織隊員學習《小學生日常行為規范》。
2、文明行為訓練：出操、放學路隊紀律;
十月份
1、慶祝國慶。
2、文明行為訓練：個人衛生
十一月份
1、11月9日消防安全日，了解消防知識。
2、11月第四個星期日是感恩節，組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人為他們做一件力所能及的事。
十二月份
1、結合“12.9”和慈善日開展青少年思想教育活動。
二一八年元月份
五年級段考總結范文2
一、學生民主參與學校管理的輪值辦法和管理方式
1.一個學期里每個班輪流值勤一個周（段考、期考的復習和考試的周次不做安排），值周的班級在班主任和科任教師的指導下，按照學校的總體布置進行管理
2.輪值的交接工作在每周一的升旗儀式上進行，由上一周的值周班級做一周情況小結，然后將“值周旗”移交給下一個值周班級，并舉行一個簡短的交接儀式，新的值周班級隨即開始值周
3.值周班級的學生在班主任的指導下，認真制訂本班的值勤計劃、方案，開展值周工作時，可采取分組的方法，每個小組負責某個方面的檢查管理內容，也可中途輪換
4.“讓學生民主參與學校管理”工作總負責人為校長和書記，負責部門為政教處
二、值周管理的內容
1.對學校領導及各部門領導的工作進行監督
值周班級對學校及各部門領導在是否堅持貫徹黨的教育方針、依法辦學、推進學校教育教學改革及日常規范管理等方面的工作進行監督，并向學校黨政領導提出意見和建議。
2.對本校教職工的工作進行民主參與檢查管理
值周班級協助學校對教職工的日常教育教學和管理工作進行檢查，民主參與管理，包括對教職工遵守上下班紀律和上下課的制度，教育教學的態度、方法、效果，師德、師風、師表等。
3.對全校班級、學生的學習、紀律、日常行為、衛生與活動等方面進行檢查和管理，做好檢查記錄，并及時向有關班主任或職能部門領導乃至校領導反映情況、提出意見和建議
4.配合學校做好一些其他方面的管理工作，如，圖書閱覽室的管理、用水用電的管理、校園美化的管理等
三、學生民主參與學校管理的意義和作用
讓學生行使對學校民主管理的權利，使學生從被動接受知識、接受教育、接受管理的陳舊模式中進入一個獲得綜合實踐能力的嶄新課堂，其意義和作用是多方面的。
1.打破了“師道尊嚴”的堡壘，密切了師生關系，增進了師生間的理解、尊重和信任，有利于師生之間的心靈溝通和情感交流
過去老師說了算的管理，無形中在師生之間形成了心理隔膜，學生對老師不是懼怕就是反感，難以進行有效的情感交流。通過學生參與學校民主管理的值周活動，學生從單一的被管理者換位于能夠行使管理權的人，這種角色轉換引發的換位思考，使他們增進了對教師的理解，消除了學生原先對老師管教所產生的反感情緒和恐懼心理，拉近了師生的心理距離。在學生的值周總結里，多數同學都提到，通過值周活動，使他們知道了老師管理學生的艱辛，并表示要自覺管理好自己。一位性格內向的女學生，值周活動后，一改往日對老師的懼怕心理，主動大膽地進到老師辦公室，與班主任交談，談學習、談理想，神態自然、大方，自信心大大增強了。
2.有利于增強學生的主體意識，提高學生的自主性和自覺性
自覺性的高低往往依賴于自主性的強弱，如果學生能把學校管理當做是自己的分內事，自我約束、自我管理的主動性、自覺性就會大有提高。我們的實踐也充分證明了這一點。學生通過值周實踐活動，普遍認識到：想要別人聽你的，就得自己做好榜樣，不但個人紀律性增強了，班級整體的紀律也得到了相應增強。如，六年級（1）班，在值周管理活動開展前，課堂紀律較亂，教師都覺得在這個班難上課。值周管理活動開展后，該班學習和紀律的自覺性都大大增強了，整個班級的學習風氣和課堂紀律均有了明顯的改觀，教師不再覺得課難上了，學生原來普遍不重視的科目，如圖畫、音樂等，到期末考試時也都考出了優異的成績。
3.增進了學生之間的相互理解和尊重
輪周制的學生參與學校管理，是以班級為單位進行的，因此，活動的本身就起到了密切學生間的協作關系和團隊精神，個人與個人之間，班級與班級之間，比、學、趕、幫的氣氛相應濃起來。初一（3）班同學在這方面的表現尤為突出，他們班集體的榮譽感大大增強，同學間團結友愛，互相學習已形成良好的風氣。2002年度被評為南寧市優秀班集體。
4.有利于學生獨立自主品格、個性的培養
現在的學生大多是獨生子女，特殊的家庭和社會環境使他們多半養成了生活自理能力低、依賴性強的弱點。學生民主參與學校管理，就是將學校管理的權利適當交給學生，由他們自主地去觀察、發現、評判和解決問題，對他們自主品格個性的形成，無疑是大有裨益的。我校自進行值周輪班管理活動后，學校收到值周班學生的問題有數十條之多，收到的合理化建議三條，即：（1）建議學校建立知心信箱；（2）校園內一律說普通話；（3）教師不得在學生面前吸煙。學生自主解決的問題兩件次，即：制止課間學生打鬧。學生觀察問題、解決問題的自主能力，正在隨時間推移而提升。一個五年級的男孩，通過參與民主管理活動，一改過去依賴、撒嬌的習慣，回到家主動干起家務，他母親奇怪地問，怎么變得勤快多啦？他回答：“我們學生參加學校的民主管理，學到了自立自主，自己能做的事自己做，能為爸媽做的事要主動去做?！笨梢?，這樣的活動既培養了學生敢于質疑的勇氣、認真嚴謹的態度，又激發了學生主動學習的熱情和自立自強的品質，相對于簡單的說教，能起到事半功倍的作用。
五年級段考總結范文3
一、個案描述
小X，16歲，蘇北人，有一個比他大11歲的姐姐。父親經商多年，擁有一家中等規模的物流公司，在蘇北和上海都有業務。蘇北的業務多靠父親打理，上海的業務主要由姐姐和姐夫管理。小X的母親是家庭婦女，從小學五年級開始小X就隨母親和姐姐在上海生活，與父親接觸較少。由于父母四十歲出頭才有了小X，對他較為寵溺。尤其是父親忙于生意很少回到上海的家，每次來到上海對小X基本都是有求必應，小X就像是家里的老大。他說話做事比較自我，不注意語氣和場合，脾氣上來對著老師也會大吼大叫。
讀初中時小X表現出了嚴重的厭學傾向，脾氣也變得很大，還時不時和同學打架。距離中考還有三個多月時，有一天老師說小X能考上中專都是奇跡。他感覺自尊心受到傷害，從此發奮苦讀，終于踩線考上中專。實際上他內心非常排斥升學，此舉只不過是想證明自己的能力，他對讀書沒有興趣，認為與其讀書浪費時間還不如出去工作掙錢，父親很生氣，生平第一次狠狠教訓了小X，結果是小X被逼來上中專，為了方便他讀書家人還為他辦理了住校手續，但小X入校后一天到晚無所事事、我行我素，不把學校的規章制度當回事，消極抵抗家里的安排。比如住校生早上七點鐘要去教室晨讀，他有時想睡懶覺就不去。宿舍衛生經常不打掃，遲到、早退、課堂上開小差、作業不交的現象經常出現。有一天他剪了一個無比怪異的發型，左邊剃成板寸，右邊的頭發長長地耷拉下來。其他同學對他指指點點，他毫不在意，相反受到大家關注后，他看起來還挺得意。
如今親子雙方矛盾越積越深，經常因為讀書問題發生口角，父親恨鐵不成鋼時常對他拳腳相加。母親對小X的消極表現是心有余而力不足，平時對他的管教多由姐姐完成，但小X脾氣上來時又嫌姐姐管得太多，超出了姐姐的角色范圍，對姐姐大吼大叫，非常不服氣。父親和姐姐清楚小X無心學習，對他無任何期望，只希望他太太平平過完這四年即可。但事與愿違，小X經常和同學發生沖突。有一天，小X看到前面走的小Y同學很像自己以前的一個朋友，于是大喊一聲：“哎，前面的那個過來?！毙同學看到他這樣沒禮貌，有些生氣，不予理睬繼續往前走，小X頓時覺得很沒面子，沖他啐了一口，這下小Y被激怒了，回頭對小X就是一拳，小X也不甘示弱對著小Y就是一耳光，后來兩個人扭打在一起，幸虧保衛科老師及時趕到才化解了這樣一場危機。第一學期結束，他有兩門考查課、一門考試課不及格，因為平時的行為表現不好德育分也被扣得慘不忍睹，已經到了留級邊緣。
寒假期間，他又做出驚人之舉――離家出走了。出走時他只帶了下學期的學費，通過分析他的QQ聊天記錄，發現他是有預謀地出走，大家都十分著急。最終幾經周折，終于在一個不知名的小縣城將他找到。由于他沒有身份證，工作不好找，為生計還購買了電動車、衣服用品等，此時隨身錢財已所剩無幾，生活窘迫。小X說因為家人不同意自己出去工作，只好采取出走這種極端方式。怕小X再出什么意外，新學期，家人替他申請了走讀。自由的時間多起來，小X經常借著路遠為由早自習遲到，不交作業，不參加課堂討論，集體活動也時常借故離開，仿佛是校園生活的局外人。
二、個案指導思路
“問題學生的背后都有一個問題家庭”，一個人的性格特點、處事方式、價值觀等會或多或少帶有原生家庭的烙印。家庭中長輩的思想觀念和言行作風會對子女產生潛移默化的影響，家庭教育對學生的思想和行為習慣有著長期和相對穩定的影響。接受職業教育的學生在小學和初中階段大多在批評中長大，在教育選拔的過程中他們是失敗者，很容易產生自暴自棄、前途無望的心理。如果家長不了解孩子的這種心理，只一味強調、嘮叨孩子的不是，不僅對孩子的教育于事無補，反倒會起反作用。
本案例中的小X家長，過于看重孩子的成績，嘴上說對他沒有期望，其實恰恰是期望過高而導致心態失衡。家長只看到孩子的種種不是，卻從未試圖去了解孩子行為背后的原因，缺乏對孩子精神層面的關心與了解，更談不上通過孩子的優點與進步來激勵孩子的上進心。慢慢地親子關系出現惡性循環，孩子不理解家長的苦心，在我行我素、自我放棄的路上越走越遠。
三、干預方法
1.對于小X
方法一：調動理智，控制情緒。
發脾氣不能解決問題，反而會讓事情變得更糟。情緒沖動時要采取深呼吸、轉移注意力等方式控制，盡量用溝通的方式解決分歧。
方法二：換位思考，理解他人。
要理解家人的苦心，他們其實很愛你，只是不太懂得方法，要信任家人，敞開心扉與家人溝通。另外，在人際溝通中，如果總是以命令式的語氣和別人交流，別人會覺得你不尊重他人，會冒犯到別人。
方法三：允許學生犯錯。
犯錯后抓住時機讓他暢所欲言，分析自己的犯錯原因，從錯誤中了解學生的內心，給他反思時間，總結得失。
方法四：制定計劃。
通過和小X商定，共同制定具體的、可完成的目標，如一周不遲到、一周按時交作業等，達成后給予獎賞和鼓勵，給他前進的動力。
2.對于家長
分析小X的成長背景及家庭環境可以發現，小X在校的行為表現及學習態度與其家庭教育背景有很大關系。小X家長在家庭教育觀念上存在一定欠缺，只看重學習成績，因為他讀書不行就對他全盤否定，在孩子面前也經常表露消極的想法，認為他不成氣候。還經常用命令、壓制的方式指揮孩子按照自己的想法行事，與小X缺少真正意義上的溝通，導致雙方距離越來越遠。
我通過和家長溝通交流小X這個年齡階段孩子的生理、心理特點，結合小X的成長軌跡對他的個性及當前心理特征進行分析，引導家長理解小X的思想與行為。由于正處于青春期，小X的自我意識開始覺醒，內心有強烈的愿望想要安排自己的生活、為自己做決定，他認為自己不是讀書的料，想要輟學工作。但是家里有發言權的父親和姐姐都覺得他在胡鬧，小小年紀不讀書又能做什么。在他們眼里小X從思想到行為都很幼稚，于是對他提出的任何觀點、想法都予以反駁，常用權威壓制他。從小被遷就慣了的小X渴望得到他人尊重與肯定的心理需要得不到滿足，內心非?？鄲?，情緒反復無常，再加上這個年齡階段考慮問題簡單、容易沖動，就只好用離家出走、違反學校規章制度等極端行為來反抗家里的安排。
為此，我給家長開出了以下處方：
（1）給老爸的處方：工作之余盡量多回上海，經常給小X打電話談心，溝通思想、交流感情，遇到事情耐心傾聽小X的想法，而不是自己發號施令；也適當向小X訴說自己在工作、生活上的煩惱，讓他感受到老爸的信任和尊重。
（2）給老媽的菜單：幫助小X學會基本的生活技能，糾正不禮貌的講話方式。
（3）給姐姐的菜單：雖然姐姐現在承擔著小X的主要教育義務，但姐姐畢竟不是父母，管得多容易引起小X反感，要特e注重教育的方式方法，先讓弟弟接受、信任自己，從了解小X的興趣愛好開始，以溝通的方式探討問題，少說否定的話，要及時發現并肯定小X的進步，當他遇到困惑時誠懇地提供解決問題的建議。
3.學校方面
（1）讓小X感受到老師對他的關注與期待，用他以往成功的例子如拼搏三個月考上中專的事情激勵他，根據他的籃球特長推薦他進入校隊，培養他的自信心和上進心；
（2）通過開展“學禮儀、講文明”、“善待他人、和諧生活”等活動營造出良好班風，以環境的力量推動小X行為習慣的轉變；
（3）鼓勵學生參加社會實踐，了解社會對于人才的需求，將所學專業知識與社會實踐結合，提高就業技能。
四、個案指導成果
