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四年級下冊美術教案范文1
教學年級：三年級
學習領域：設計.造型.應用
教學課時：
教學目標：
1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2、通過觀察討論知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養學生的觀察、造型能力及發散思維能力。
教學重點：讓學生掌握做拖鞋的技巧。
教學難點：做一雙“有趣”的拖鞋。
教具學具：
教師—教學課件、示范作品、油畫棒、彩色筆、閃光筆等。
學生—油畫棒、閃光筆、彩色筆、等。
一、創設情景，導入課題
師：好！上課！同學們好！
生：老師好！
師：上課前，請同學們先來猜個謎語，看誰最聰明。請看大屏幕。
迷語：稀奇古怪兩條船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在床前。
生：鞋子。
師：這首謎語形象地說出了鞋子的特點，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然平時它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實實地走好每一步路，今天老師就要和同學們一起走進鞋的世界，感受鞋的文化。
同學們看老師給你們帶來了什么好東西？好看嗎？喜歡嗎？
師：我們先來了解鞋的結構。出示鞋底“請問，這是什么？”
生：——鞋底
師：出示鞋面，“這又是什么？”
生：“這是鞋面”
師：“你看我把它們組合起來又變成了什么？”——鞋子
也就是說鞋子是由鞋底~~與鞋面組成的
師：說到鞋子啊，大家知道嗎？鞋與我們的生活是息息相關的，說起鞋的歷史，那是相當悠久的，我們的祖先就是穿著鞋走過了幾千年的歷程，最原始的鞋大約是在五千年前，是用樹皮、獸皮、麻繩、草繩做的，我們來看：（播放課件）遠古人類獸皮裹腳，這就是最初用制作的鞋子，這又是什么呢？草鞋。想當年我們的在最艱難的歲月里就是穿著草鞋爬雪山過草地的。鞋子隨著時間的流逝，演變成我們今天穿的各式各樣的鞋。
二、欣賞圖片，示范啟發
師：下面就請同學們和老師一起來欣賞各式各樣有趣的鞋。（播放課件）
不同的季節要穿不同的鞋，冬天的鞋保暖，夏天的鞋清爽，因為季節不同而設計的不同的鞋，運動時要穿運動鞋，休閑時穿休閑鞋，因為用途不同而設計的不同的鞋。
師：各種各樣的鞋新奇有趣，除了款式不同，不同的歷史時期和不同的民族也有不同的鞋，看過這些圖片之后老師很想知道你還見過什么有趣的鞋嗎？
生：哪吒的火輪鞋，雪橇鞋，旱冰鞋等。
師：回答的非常好！
同學們，你們回到家穿什么鞋呢？
生：拖鞋！
師：嗯
，我想那一定是一雙很舒適的小拖鞋，那它是什么樣子的，好看嗎？
生：好看！
師：誰來說說自己的拖鞋？
生答
師：同學們觀察得可真仔細！我們每個家庭都有各式各樣的拖鞋，但是這些鞋都是從商店購買的，今天同學們和老師一起動手來為自己設計一雙非常漂亮非常有趣的小拖鞋，好不好。板演：《有趣的鞋》
生：愿意！
師：下面請大家繼續看屏幕。
老師這里有很多可愛的小拖鞋，看制作形式有何不同？
（播放課件，在欣賞過程中，教師介紹制作材料）
生：繪畫形式；布貼形式；剪紙形式；綜合形式。
師；老師很想知道讓你設計，你想設計成什么形象的拖鞋哪？下面我請同學們討論兩分鐘，看誰的想法最有創意？
師：好！誰來說說你的想法！
生1：我想在鞋面上裝飾上獅子的頭相。
生2：我想在鞋面上畫上一條魚。
生3：我想畫一雙花蝴蝶拖鞋。
師：你們的想法非常獨特非常有創意，實在是太精彩了！
師：我們共同來研究一下拖鞋的畫法好嗎？示范：同學們注意觀察，分幾步來完成好嗎？
生：（1）先畫鞋底（2）再畫鞋面
師：老師會變魔術，讓它變得更漂亮更有趣喔！同學們可要看仔細了！（3）裝飾鞋面{動物花卉圖案}
三、學生制作，教師巡回指導
師：這時候同學們都迫不及待地想要親手設計一雙拖鞋了吧，我相信同學們一定能夠設計出比這些更有創意更有趣的鞋子。在設計之前老師有幾個要求，（課件播放作業要求及溫馨提示）
1、請同學們用繪畫形式表現有趣的鞋。
2、要求造型獨特美觀，色彩和諧統一。
播放音樂學生開始制作，老師巡回指導（教師表揚，用評價的語言，要豐富多彩）
四、評價拓展
師：我看大家都完成了，請同學們把自己的作品舉起來互相欣賞一下，哇～～大家的作品都很有創意，介紹一下你們最有趣最漂亮的作品嗎？（沒做完的同學沒關系，遺憾也是一種美麗！你的鞋子在教師的眼里已經是非常漂亮的了！）
生：能！
師：機會屬于表現最棒的同學！好，你來！這鞋子多有創意??！
特殊功能的鞋，防臭，治病，會飛。
四年級下冊美術教案范文2
用彩墨畫魚
1、教學目標
教學目標：
1、知識目標：學習了解有關魚的一些基本知識和基本特征，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨、用色特點。
2、能力目標：通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽運用作畫工具和方法，嘗試用國畫的方法表現生動、色彩鮮麗的魚的形象，培養學生的繪畫觀察能力和表現能力，以及組織畫面的能力。
3、情感目標：在筆情墨趣中，發現彩墨魅力，弘揚民族藝術，大膽地親近彩墨，表現魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。熱愛自然、熱愛生活和藝術。
2、學情分析
學情分析：
學生在上學期學過基本的彩墨知識和表現方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”，為本課學習奠定了基礎。學生能夠用彩墨技法進行繪畫，但用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調動學生的學習積極性，在認知魚的特征的基礎上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。
3、重點難點
教學重點：通過對作品欣賞、分析以及教師的演示和師生互動，調動學生主動性，了解魚的結構特征及用寫意形式概括表現的方法，感受、體驗中國畫藝術特色。
教學難點：寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的構圖。
4、
教學準備
學生準備：筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、筆洗、報紙。
教師準備：筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、筆洗、教學課件等。
5、教學過程
教學活動
活動1【導入】創設情境、激趣導入
一、課件演示，創設情境。
1、同學們，今天老師帶大家去游覽神奇的海底世界。播放《海底世界》的片段。
2、提出問題：
好，我們先欣賞到這里，海底世界中的魚美嗎？你能說出這些魚美在什么地方嗎？
同學們想不想用手中的畫筆，畫出這些美麗的水中精靈呢?這節課我們就來學習用彩墨畫魚。
活動2【講授】融入角色、主動探究
二、
融入角色、主動探究
1、了解魚的基本特征。
出示魚的圖片，帶領學生一起了解魚的基本特征。
魚的結構分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有鰓，身上有背鰭，胸鰭，腹鰭，身上布滿鱗片。
2、欣賞各種魚的圖片，分析魚的外形與色彩特點。
想一想：這些花紋該如何表現？
3、
學習兩種彩墨畫魚的繪畫方法：勾染法
沒骨法(板書)
除了魚兒，水中還有什么呢？——海水、水草、珊瑚、礁石……
4、
欣賞學生作品
在繪畫方法上，哪些使用了“勾染法”？哪些使用了“沒骨法”？
你喜歡哪幅學生作品，這些作品哪些地方表現得好？說說你的感受。
2、
展示齊白石先生、韓美林先生的彩墨畫魚的作品，引導欣賞（課件）
對比兩位藝術家的彩墨魚的繪畫技法。
這幅彩墨魚是韓美林先生的作品，這幅畫主要是墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，結合的恰到好處。
同學們想不想看一看老師是怎么畫的？
3、
教師演示：講解并演示彩墨表現魚的方法步驟畫法
（1）用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、嘴、眼，再經墨線進行裝飾，最后用彩墨或淡色渲染。
（2）線面結合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。
活動3【活動】滲透技法、創作表現
三、滲透技法、創作表現
1、作業要求：
（1）用你喜歡的彩墨技法，表現一幅奇妙的海底世界。
（2）彩墨要富于變化，體現出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
特別提示：? 調色后可以在試筆紙上試
一試墨色的濃淡，水份的多少。
? 染色后如果水份過多，可用廢宣紙將水吸干。
? 畫面構圖要疏密得當。
2、學生實踐，教師巡視指導
⑴、重點指導筆墨的運用，畫面的構圖
⑵、注意學生養成習慣的培養，如坐姿、畫姿，及時提醒。
活動4【練習】作品評價、收獲快樂
四、作品評價、收獲快樂
采用學生自評、互評、教師總結的方式進行。
同學們的作品都很精彩，現在把我們的畫舉起來。同學們互相欣賞一下。你能說出你的畫是怎樣畫的嗎？你喜歡誰的作品？為什么？
五、拓展延伸、分享快樂
魚在中國的傳統文化中，魚還有吉祥的寓意。欣賞清代《五彩魚藻紋盤》、剪紙《連年有余》等表現魚的不同藝術形式。
附：板書設計
第9課
用彩墨畫魚
四年級下冊美術教案范文3
以科學發展觀為指導，大力推進素質教育，深化課程教學改革，加強教學指導和課堂教學研究，提升教研服務水平，努力實現教研理念、教研作風和教研方式的轉變，切實提高教育教學質量，為促進我區教育的內涵發展、和諧發展、均衡發展和持續發展做出新的更大的貢獻。
二、工作目標
1. 進一步探索和完善各科有效課堂教學模式，鞏固我區課堂教學改革已取得的成果，努力打造我區有效課堂教學特色。
2. 加強教學常規過程管理。通過調研、視導、督查、評估等方式，促進學校精細化管理和規范化管理，為提高我區教育教學質量和推進新課程改革創造良好環境。
3. 立足課堂，開展問題研究。積極探索高效課堂，提高教學有效性，加強新課程開發和實施，指導校本教研，為加快教育發展奠定基礎。
4. 扎實做好特色學校創建工作，努力推進“一校一品”工程的實施，打造學校個性品牌和特色。
5. 加強教研隊伍建設。努力提高教師隊伍專業素養，轉變工作作風，增強服務意識，強化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、戰斗力的教研隊伍。
三、主要工作及措施
（一）強化教學常規過程管理，力爭教學常規管理的實效性有新的突破。
1. 進一步落實《山東省普通中小學管理基本規范》，促進小學教學工作的進一步規范化，不斷完善監督機制，將《規范》貫穿到教學常規的每一個環節,用《規范》來要求教師的常規工作。完善教學評價體系，加強教學評估，促進教師樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。
2. 深化教學常規隨機抽檢工作。從嚴從實抓好教學過程的各個環節，嚴格按照認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真考核總結的要求；重點抓住薄弱學校、薄弱學科、薄弱環節，加強指導和服務，提高過程管理的針對性和實效性；加大教學檢查與視導力度，在視導中增加素質教育質量檢測環節，落實中小學教學工作每月匯報和通報制度。
3. 深化教學“學、查、糾”工作。各學校每學期要結合學校管理實際，制定教學管理整改方案，明確整改目標和措施，全面建設良好教風，培養勤學進取的學風，不斷規范教師的教學行為，培養學生良
好的學習習慣。要抓實教學過程的精細管理、質量檢測的責任管理、教學工作的目標管理、教學質量的評價管理。
4. 培育課程改革的典型。建立“專業引領，經驗推廣，典型示范”推進機制，樹立落實教學常規先進典型，推廣先進經驗與做法，研究教學常規工作中存在的問題，進一步規范教學管理工作。全面建立各科教研員定點聯系學校制度，明確教研人員對聯系學校教育教學工作的指導、管理和服務責任，把培植典型作為一項重要任務,建立區域性的典型學校，推廣先進典型經驗。
（二）立足課堂開展問題研究，提高課堂教學的有效性。
5．積極開展以課堂教學為核心的行動策略研究或主題研究。重點是教材研究、教法研究、學法研究、作業研究、教學問題及對策研究、教學評價研究、教學設計研究、教學實施研究。積極圍繞相關主題組織開展主題（專題）教研活動。
6. 重視對文本的研究。根據提升新課程實施水平的需要，進一步組織各學科教師認真學習新課程標準，認真研讀新教材和教師用書，深入領會課標理念和要求，深刻理解編者意圖，在此基礎上從教法、學法等方面進行認真的研討。
7. 加強有效教學研究。各學科組織的區級主題教研活動，要將解決的問題作為活動主題，引導教師更新理念，改善教學方式，提高教學有效性。校本教研活動，應以“課例”或“教學片段”為載體，剖析典型課的教學過程，分析、研究教與學的得失，尋求解決低效、無效課堂教學問題的途徑和方法，提高課堂教學目標的達成度。
8. 努力實現課堂教學改革的新突破。根據國家課程方案和課程標準，積極探索提高課堂教學效益的途徑，采取課題拉動、定點試驗和跟進指導等措施，進行教學內容、教學方式、教學手段等方面的改革，不斷提高課堂教學效率和教學質量。
9.大力推進片區教研模式。建立片區教研活動的導向機制、激勵機制、競爭機制和評價機制，把聯片教研活動的實施及成果與學?？己恕⒔處熆己私Y合起來，促使學校和教師都能有效地投入到聯片教研之中，提高工作效率。
（三）大力實施教師隊伍建設工程，提升教師專業發展水平
10. 充分利用集體備課、網絡教研、學科培訓等多種形式，搞好學科知識建構活動。通過學科知識建構活動，增強教師準確把握教材、提高課堂效益的能力。學科
教研員根據學科的實際需要，科學安排培訓內容，靈活設計培訓形式，確保培訓收到實效。通過培訓，要使各學段教師要在短時間內精通本學段學科教材知識，完成本學段學科知識建構，并逐步掌握相近學段、相關學科課程的基本知識，逐步完成教師的大學科知識建構。
11. 繼續加強青年教師培養力度，深化青年教師青藍工程。繼續推進實施全區學科帶頭人、教學能手
帶徒計劃，開展青年教師拜師活動，為每個參加工作3年以內的青年教師找上師傅，接上對子，制定培養計劃，落實培養措施，實施專項評價，定期開展活動，促進青年教師專業化成長，讓他們盡快成為全區教學的中堅力量。
12. 實施教師“以考促學”的專業提升模式。“以考促學”的實施以鄉鎮（街道辦）和區直學校為單位進行，區教研室在考試主題、內容、方式上給予指導；考查內容以教材、課程標準、教育教學理論為主，采取靈活多樣的考查形式；考試成績的使用與教師的競聘上崗、評優樹先、年度考核、教學實績考核有機結合；逐步形成面向教師的各種業務評定和評優，實行業務考核缺項一票否決制。
13. 建立全區學科名師團隊。以全區各級學科帶頭人、教學能手、教學新秀為主體，吸收骨干教師，組建學科名師團隊，定期開展活動，帶動全體教師專業發展。通過名師論壇、課堂示范、科研沙龍等形式，輻射帶動全區教師健康成長。
（四）大力實施書香校園建設工程，提升學生綜合素質
14. 大力實施書香校園建設工程。各校要注重營造濃厚的學校文化氣息和讀書氛圍，繼續搞好“周、月、季”讀書計劃的落實和讀書節系列活動。各校在日常閱讀活動中要抓好閱讀學分制星級評價的落實，把“周、月、季”讀書計劃的落實納入常規月查項目，切忌流于形式，區教研室將在教學視導中對該項工作進行專項督查評估。
15. 各校要扎實開展好古典詩文誦讀活動，注重現代文、科普文、通俗英文等各種類型的大閱讀活動，切實提高學生的人文素養。要通過大閱讀活動，形成學校個性鮮明的特色文化。教研室將增大對該項工作的指導力度，發現、培植典型，總結推廣經驗，促進全區讀書活動的深入開展。
16. 培植一批書香校園建設特色項目。研究制定《書香學校、書香班級、書香家
庭、教師讀書人物、學生讀書好少年評選辦法》，各學校要圍繞“誦國學經典，養浩然之氣”這一主題精心設計讀書節系列活動，搞好“書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年”系列評選。
（五）充分利用網絡優勢，大力開展網絡教研
17. 進一步強化廣大師生的網絡意識，充分利用網絡平臺和網絡資源，實現網絡教研的常規化、制度化、科學化、規范化，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。各校要進一步完善教師實施網絡教研的活動規劃和評價方案，將教師開展網絡教研的情況納入對教師的評價之中。
18. 發揮全區各學科網絡教研中心組作用，搞好學科網絡日常教研管理、輔導、答疑、網上互動等研究任務，提高學科教研的即時性和有效性。
19. 立足區域優秀教學資源的整合，在網上提供教案、作業、單元檢測試題、課件、教學設計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例、公開課示范課錄像等相關教學資源，并強化資源上傳的及時性和時效性，為廣大教師的教學提供即時、有效的資源服務，逐步形成具有我區特色的教學資源庫。
20. 開展課堂教學與信息技術整合研究，努力探索新形勢下利用網絡資源和多媒體技術提高課堂教學效率的新途徑。發揮好信息技術與課堂教學整合研究的優勢，提升經驗面向全區推廣。
（六）加強教研室自身建設，打造高效和諧教研團隊。
21. 進一步加強教研員隊伍建設。教研員要進一步明確自己的職責，樹立研究、指導、服務意識；要提升四種能力，即課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
22．實行學科教研的項目團隊管理，打造在省市有影響的學科教研團隊。鼓勵學科教研員干事立業，勤于奉獻，敢于創新；建設一批以學科教研員和骨干教師姓名命名的工作室。
上的論文或報告。
24. 加強學科教研的項目評價。落實教研員每月工作計劃報告制和月工作匯報制。對于有發展潛力、前景的學科教研項目，教研室在人力、物力、財力上給予優先立項，大力支持。
25. 優化教研指導服務的方式。要將跟進式指導、跟蹤視導、針對幫扶、推門聽課、專項指導、調研指導、巡回講學、送課下鄉等活動有機結合起來，建立視導反饋意見的落實、存檔、跟蹤制度。緊緊圍繞推進素質教育、師資隊伍建設、深化課程改革、加強常規管理、構建高效課堂和提高教學質量有效開展各項教研活動。
26、改進教研方式，充分發揮教研員在學科建設中的重要作用。教研員要改變過去單純以講座告訴教師你該怎樣做的形式，代之以典型的課例為載體，讓教師真切地感受高效的課堂教學，以教學行為的轉變促進教育理念的真正提升。組織開展好送課下鄉進?；顒樱龠M教育公平和均衡發展。
2012年9月
1. 組織參加市全市新課標小學語文、數學新教材培訓；
2. 全區小學教師三項基本功決賽；
3. 籌備全區2012年教育教學工作會議；
4. 舉行全區小學語文、數學、科學優質課選拔賽；
5. 迎接省小學品德與社會學科十一五規劃課題結題；
6. 公布學科帶頭人、星級教師考核結果；
7. 區級“教學示范化學校”評選。
2012年10月
1. 全區英語科新教師聽課調研，加強新教師教學常規指導；
2. 組織參加鳳凰語文研究所實驗課題申報與結題工作；
3. 組織參加全市小學語文、數學優質課評比和觀摩；
4. 組織參加全省小學數學、科學、綜合實踐活動優質課評比和觀摩；
5. 學科帶頭人培養對象評選。
2012年11月
1. 全區小學階段性綜合素質調研測試；
2. 觀摩指導片區教研工作；
3. 第一次名優教師送課下鄉（校）；
4. 近三年上崗的青年教師課堂教學展評；
5. 組織全區小學常識科教師基本功比賽（教師科學知識競賽）。
1
. 課堂教學聽課調研；
2. 舉行英語六年級聽寫比賽；
3. 語文實踐活動成果展評；
4. 舉行全區中小學美術公開課暨美術教學模式創新研討活；
5. 小學數學“每月專題論壇”優秀論文評比。
2011年1月
1. 指導全區小學期末學生綜合素質調研命題和測試；
2. 全區小學教學教研工作總結；
3. 全區星級教師專業化發展調研。
1. 組織參加全市新課標蘇教版語文下冊教材培訓；
2. 組織參加全市新課標青島版小學數學三年級下冊教材培訓。
2011年3月
1. 組織小學科學教師基本功（實驗操作）培訓；
2. 語、數、英優質課評比。
2011年4月
1. 全區小學階段性綜合素質調研；
2. 全區教學教研常規督導評估；
3. 中小學師生硬、軟筆書法展。
2011年5月
1. 舉行小學師生古詩文誦讀大賽；
2. 第二次名優教師送課下鄉（校）；
3. 舉行小學四年級師生同堂英語書寫比賽；
4. 組織小學生科學、品德與社會綜合知識競賽；
5. 舉行“愛我家園·我們一起成長”——慶六.一西湖現場繪畫比賽。
2011年6月
1. 指導全區小學期末綜合素質調研測試命題；
2. 蘇教版語文實驗階段性總結；
3. 全區小學教師簡筆畫、教案設計與編寫基本功比賽。
2011年7月——8月
1. 全區學年度教學教研工作總結；
