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中學月考總結范文1
1、考試整體總結
建議同學們先對自己的第一次月考考試整體情況做一個總結，大家對自己的成績都有一定的期望值。那么，這次考試，你是否達到了期望名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學出現了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪里？是不是以下因素造成的呢？
（1）對月考不熟悉
由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績；
（2）心理因素
可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態太迫切了，從而影響正常發揮。既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
2、知識點總結
知識點的總結是月考考試總結最重要的一環。有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是“就題論題”進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結呢？
首先，拿到卷子后，細細瀏覽卷子中的每道題。此時需要關注的，不應只是錯題。而是包括自己當時答起來不順利思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。
其次，應著重對這部分題涉及的知識做一個由點及面、更深、更廣的復習。千萬不要就題論題，因為這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
3、考試技巧總結
高三的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是高考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考。
（1）這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？
（2）有沒有出現填錯答題卡，或者、一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓？
（3）具體到每門學科。數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容等等。
把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗，進行這些總結后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
提醒：
中學月考總結范文2
回顧自己本學年的工作，最深的體會就是：領導栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲。本年度本人繼續擔任中心小學教導主任，并擔任六（8）班數學教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作?，F將個人工作總結如下：
一、政治思想方面：
本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為：校長的好助手，教師的好榜樣。
二、個人教學工作：
我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。本人任教六年級數學已是第五年，在教學方面已經積累了一些經驗，逐漸形成個人教學風格。教學上能率先垂范上公開課（六年級數學：圓的周長）和課改示范課（六年級數學：比的基本性質）。與新教師吳**結對，向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，解決在教學中遇到的實際困難，使徒弟能盡快進入角色。教學課時與同行每周少幾節，為使在較少的時間內取得更好的成績，非常注重課堂效率提高，力爭向課堂要質量。在一年的任教中，對于學習習慣較差的學生本人堅持協助班主任，與其父母多溝通。平時能深入到學生當中去，了解他們的思想動態，并與他們適時談心。絕大部分學生能信任本人，學習興趣較濃。主要業績：20**年小學畢業會考成績位于全鎮前列，被評為“縣優秀教師”和“鎮十佳教師”稱號，所撰寫論文多篇獲省市不同等級。
三、教導處工作：
（一）搞好校本教研培訓工作。
1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。
2、開展多種形式的校本教研活動。實行分組教研（語文組、數學組、英語組）；組織安排教師上公開課、示范課；在四五年級課改班級中實行集體備課，指導教師編寫課堂指南；
3、成功組織全校語數教師進行了期中考試分析會，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
（二）落實校本培訓評估方案。
1、結合《**縣中小學校本培訓評估辦法》，制定了學校切實可行的校本培訓方案。健全了校本培訓制度。
2、開展了校本培訓活動。為適應新時期對教師的要求，組織了45歲以下青年教師計算機基礎知識培訓。內容包括：收發電子郵件、網上資源搜索、制作多媒體課件，并取得了一定效果。
3、組織了教師基本功比賽。上半年在全體教師中舉行了“鋼筆字書法大賽”，并評出了獲項。
（三）安排組織全鎮畢業班六次月考。
1、開學初，安排了教師對月考命題。對月考試卷命題做出了要求，力求更接近畢業會考模型。打印了月考試卷。
2、對每次月考監考，閱卷做出了具體安排。使六次月考都能圓滿完成，沒有出現差錯。
3、對每次月考進行了成績核算。對教師教學成績進行了排名，評出了每次月考全年級前三十名名單和進步之星名單。對獲獎學生頒發了獎狀，進行了獎勵。
（四）狠抓教學常規檢查與落實。
1、每周組織年級主任對教師教學常規進行了督查。
2、本年度組織教組長進行四次大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教后反思等。
3、對教學常常規檢查實行了周抽和月檢制度。對月檢情況進行了通報，推出了典型和找出了不足。
（五）進一步深化課程教學改革。
1、首先，深入細致地做好了學習山東杜郎口和武寧寧達中學“三三六模式”宣傳、動員工作。
2、對
四、五年級教師進行課改專題培訓，培訓內容包含：“三三六”自主學習模式、課堂指南設計、杜郎口中學教學錄像觀看、課堂觀念更新等。
3、組織了
四、五年級課改教師教學比武。選送了三位脫穎而出的教師參加片上比武，其中鄧文婧老師出線。
4、加大了課改督查力度，安排了學校領導隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。
（六）打造“書香校園”活動。
1、制定了行之有效的課改實施方案。督查了班級開展“經典閱讀”情況。新晨
2、開展了全校學生參與的講故事、演講和朗誦比賽，評出了九個“書香班級”，并對書香班級授了牌。
3、檢查了教師讀書筆記，并評出了獲項。
四、存在的不足：
1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來的老路。教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務、多一事不如少一事的心態。
2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。
3、打造“一校一品”綜合實踐活動沒有切實可行的辦法。“經典閱讀”也停留在本面工作上，沒有取得實質性成果。課改還有很多亟待解決問題。
中學月考總結范文3
您好，不知道怎么回事，10月月考之后我仿佛進
入了學習的低谷，晚上一般要到凌晨2：00鐘才能睡
著。明明感到自己的眼睛很累了，但閉上眼睛就來精神了。離10月月考結束已經有一周了，但每天晚上一閉上眼就會想到這次的考試，想到自己沒有考好的那幾門科目，心里很糾結，以至于一到白天就沒有精神，整個人都恍恍惚惚的，上課也打不起精神來。
我知道10月月考已經過去，我應該為下一次月考做準備，但不知道為什么，我總是沉浸在考試的挫敗感之中。我也認真總結了這次月考所出的問題，但說實
話，這些問題的解決措施除了努力背書、看書之外我再也想不出其他比這更有效的方法。我一直都知道自己的學習有問題，但總抓不出癥結與解決的措施。學習態度方面，我自認為一直都很努力；學習方法方面，我認為不可能真的存在輕輕松松提高成績的方法，而且我
在沒有人指導的情況下，不敢貿然去改變自己的學習方式，因為我怕結果會連現在都不如。同時，我特別容易受周圍環境的影響，有時一見其他同學都恍然大悟的
神情，而我自己還糾纏于上一題時，我就會感到莫名的心慌與緊張，回到家里再面對父母殷切的目光，我會更覺得自己不爭氣。而且不知道為什么，我的成績起伏特別大，明明每次花的精力都一樣，學習和復習的方法也相同，態度也同樣很認真，但差距卻越來越大。
這一系列學習上的問題困擾我不是一天兩天了，我一直很努力去尋求一個突破口，但每次都碰了一鼻
子的灰，但我想說不管會有多困難、多辛苦我也絕不會放棄奮斗、放棄理想，也希望能夠得到您的指導，糾正我學習中的各種錯位方法，以便取得更加優異的成績。真心感謝你！
一個追求進步的學生
2012年10月18日
給該學生的回復：
經過老師的分析，依據老師的經驗，提供一下一些解決問題的辦法，供你參考。
一、關于解決失眠的問題
由于失眠是在生活中出現的，那么解鈴還需系鈴人，解決的方法還是在生活中找到，這樣才會對自己有幫助。治療失眠的最好的方法如下：
1.要記住每天晚上定時上床休息和早上定時的起床，不要睡懶覺，白天不要輕易地睡覺。
2.在晚上睡覺之前盡量不要飲用含有興奮作用的飲料，如咖啡、濃茶、酒精等。
3.飲食上，注意一天三頓飯照常吃，但是要記住晚餐吃的不能過飽。
4.養成在睡覺之前做有氧運動的習慣，如按摩、靜坐等，這對睡眠有幫助。
二、關于如何集中注意力的問題
1.心靜則神靜，學習是自己的事。請不要在意周圍環境怎樣。我讀書是為了我的未來，別人怎樣我不管，我只管我的未來。請記住！
2.你需要尋找自己的原因。在買菜的街上都可以專心地看自己的書。你把心沉下來自然就可以不受外界的影響。在周圍不安靜，而又無法改變的情況下，不如自己找一個安靜的地方去。
3.關鍵靠自己集中注意力。你可以不去理會周圍的噪音，人流等。
三、關于父母的期望與自己的關系
你可以和父母談談，畢竟他們還是尊重你的，如果一樣那當然好了，若不一樣，要看你的了。你對父母的期望持有怎樣的態度呢？當然父母閱歷深或許想的是比你長遠也是有可能的。
中學月考總結范文4
（一）緊扣“高、嚴、細、實”的工作思路
本屆高三級一開始，年級部就緊扣學校提出的“高、嚴、細、實”的工作思路，總結了上屆經驗、制定了備考方案、明確了奮斗目標。
1.總結上屆經驗。學校于2018年7月份學校及時召開2018屆高考總結，就2018年在高考備考中的成功做法、遺憾與不足、及對下屆備考的建議等方面在全校范圍特別是18屆備考人員中進行了總結和反思，為本屆高考備考奠定了厚實經驗基礎。
2.制定備考方案。上學期初，學校制定了《東方紅中學2019年高考備考方案》，方案確定了三輪復習的時間段:第一輪復習從2018年8月中旬到2019年2月底，注重知識技能和方法的基礎性和精準性，考點知識覆蓋的全面性，突出重點和突破難點的策略性。第二輪復習從2019年3月初到2019年4月中旬，注重專題與訓練的實效性，知識與能力的整合性，主干和分支的綜合性。第三輪復習從2019年4月中旬到2019高考，側重模擬演練的實戰性，考場應試的技巧性，課本知識的回歸性。
3.明確奮斗目標。學校上學期開學初，就確定了2019年的高考指標，并將指標落實到各班級。為此學校制定了《東方紅中學20高考獎勵方案》。
（二）圍繞“三個抓手”的備考方法
一抓周考月考。
一是周考。本屆高三從上學期開始就繼續堅持實行周六考試制度。高三級各備課組指定專人命題，就本周內出現的高考熱點和高頻考點及教學中出現的問題等具體情況，精心設計考題，突出針對性、目的性和時效性，前一周出現問題的考點，下一周周考重復考，直到學生掌握，要求做到重點知識一貫考，熱點知識反復考，爭取所復習知識周周清，所復習考點段段清。二是月考。本學期組織三月份診斷考試、四月模擬考試和五月份的適應性考試共三次。三、四兩月的月考參加全省統一診斷考試，五月份的月考，由學校自主命題。三是“裸考”?？荚嚢才艜r，打亂班級，每個考場30人，要求學生只帶透明文具袋，其他物品一律不準帶入考場，監考教師嚴格監考紀律，杜絕作弊現象發生，盡量全仿真模擬高考考場。
二抓早晚自習。本屆高三從一開始就加強了早晚讀和兩個晚自習的實效性，確保學生能有充足的時間對當天所學的知識及時鞏固，學校把提高早晚讀和晚自習質量作為提高學生整體成績的一個重要手段。
三抓“幫困扶優”。
本屆高三“尖子生稀少，中等生量大，邊緣生面寬”，為了幫助這些學生的提升薄弱學科成績，同時促進他們的優勢學科成績，學校采取“盯人戰術”，一人一冊，精準幫困，努力提升這部分學生的成績。 “邊緣生”成績的提升，從兩方面著手：一方面，班主任給科任教師下清單，成立由 “邊緣生”組成的“小班”，由科任教師精確指導。另一方面，班主任和學校從“邊緣生”中再挑選出部分學生，由學校成立數學理、數學文、英語、地理、物理和化學6個輔導班，每班人數10人左右，共計160人，由學校和學科組指定專任教師進行輔導，下午自習上課輔導，每周不少于一節課，輔導內容以基礎為重點，查漏補缺。對于成績優異者，學校要求重點關照，沖擊985和211院校。
（三）落實“多措并舉”的精細管理。
1.簽訂責任書。根據學校和市、區主管局所簽訂的目標責任書，學校和級主任、級主任和班主任、班主任和科任教師分別簽訂目標責任書，層層靠實責任。
2.制定備考細則。高三級各學科備課組根椐《東方紅中學2019年高考備考方案》，制定了第一輪、第二輪、第三輪學科備考實施細則，細則具體規定了什么時間做什么，怎么做，由誰負責做，應達到什么目的和程度。
3.實行分級管理。高三級分為兩個年級部，楊勇東副校長擔任年級主任，其它3位中層領導擔任副級主任。學校將責任落實到年級，年級向學校負責，年級將責任落實到科任教師，科任教師向年級負責，層層落實責任。
4.研讀考試大綱。學校組織教師研究近三年與2019年《考試大綱》的區別，進一步明確高考備考的方向。學校要求各學科組在教師自學的基礎上，組織集體研討，積極地參加省、市、區等各級各類的高考培訓及校本培訓。
5.組織專題講座。高考各科的答題技巧，如時間怎么分配？做題的順序如何？在涂卡時出現忘涂、漏涂、誤涂、偏涂、圈涂、淺涂、勾涂、多涂、少涂等現象，這些都是所有學生面臨的難題。學校組織經驗豐富的教師，對學生的答題方法進行專題輔導，并通過周考、月考訓練學生涂卡。
5.設立基礎加強班
本屆學生在高二學期末對各班的成績最差的學生進行了整合，組建的了3個基礎加強班，提出了“零指標、低起點、慢節奏。嚴要求、強訓練”的要求，配備了骨干教師，優化了師生配置，有力地促進高考隊伍。
（四）貫徹以“嚴格規范” 的教學要求。
一是嚴抓教師隊伍建設。鑒于第一次上高三的青年教師較多，2018年12月就近三年高考試題，進行了考試。各備課組長要對本組教師進行新高考《考綱》的培訓工作，組織教師解讀新高考《考綱》，使各位教師明確高考備考方向。
二是嚴抓課堂教學質量。高三級所有科任教師都要做到精心備課、精講精練、突出重點、突破難點、結合熱點、落實考點、確保課堂教學堂堂有效，從而達到高效。
（五）實現“高能效率”的備考目標。
1.合理處理教學資料，提高復習效果。學校在上學期暑假安排20高三級備課組長對本屆資料進行了初備，緊扣考綱和近幾年的高考真題對資料進行大膽刪減和適當添加，并按章節提出了備考建議，使資料更好地為高考備考服務，提高復習效率。資料僅僅是參考書，學校杜絕把資料當教材的行為，杜決一本資料從頭到尾上到底的現象。
2. 大力倡導集體備課，提高教學效果。學校大力推行集體備課，開學初學校安排同學科教師一起辦公，使教師可隨時教研，為集體備課創造了條件。備課組活動中，廣泛深刻的討論交流和階段性的反思調整是共同提高、互相促進的智慧源泉。集體備課時教師要團結協作，做到資源共享，任務共擔，互幫共進，發揮了集體智慧，提高了備課組的整體作戰實力。
3. 積極參加各類培訓，提高考綱認識。2018年9月份學校派高三級80多名教師到蘭州參加了省教科所組織的全省高考研討會，獲取了專家對高考《考綱》的解讀及其它高考最新動態和信息。2019年，派年級主任、高三級備課組長和年級組長于3月2日參加了蘭州市教科所組織的高考備考研討會，聽取專家對新考綱的解讀，以便指導后一階段的高考備考工作。
4.召開高考誓師大會，提高備考熱情。高考備考漫長而艱難，學生的緊張心理不可避免，部分同學迷茫、懈怠。為了激勵他們努力學習、全面提升綜合素質，以高昂的斗志全力備戰，上學期高三級組織了“成人禮”活動，本學期第二周學校舉行了高三級全體師生的高考誓師大會。
（六）堅持“關愛學生”字備考要求。
中學月考總結范文5
【關鍵詞】高中教育 教學效果 量化評價體系 構建
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A
【文章編號】0450-9889（2014）03B-0056-03
教師教學效果量化評價是教育測評永恒的話題，如何構建直觀而又真實的評價體系，來體現高考選拔性評價特點，同時促進全體學生成績的提高，是許多高中學校長期研究的課題。本文試以貴港市高級中學為例，通過文獻檢索、統計測評手段，結合學校實際，構建符合學校實際需要的教師教學量化評價體系。
一、教師教學效果量化評價及其特征
教師教學效果量化評價體系，以全體學生過去某個時段的成績為參考標準，對教學效果進行量化測評，讓每次教學效果量化評價的測評分值，能綜合反映出全體學生的教學效果。如果教師在日常教學中忽略了對部分差生的關注，只注重尖子生的教育教學，很可能在該教學效果評價中測評分值不高。教學效果評價體系能使教師對全體學生的教育教學都給予足夠的關注。在新課程標準改革實施的背景下，可結合學生實際情況對教師教育教學進行分析，促進學生成績有效提高。同時，該教學效果評價體系由于以過去某時段成績為參考標準，能反映跟蹤學生學習成績的變動情況，有助于教師對那些成績變動比較大的學生做出更多關注，并加以了解分析，繼而采取科學合理的有效措施。
教師教學效果量化評價體系基于學校的高考成績目標，通過評價體系，有利于了解某教師對學校未來高考成績的貢獻值。查看教師教學效果量化測評分值，能直觀看到教師在本次考試中對高考目標的完成情況。對于目標任務未完成的教師，能促進他對教學方式、方法進行反思總結，找出不足和薄弱之處，給予加強；對于方式錯誤的教學，給予糾正改正，從而使教育教學取得更好的效果。
本評價體系既能對科任教師作出評價測評，也能對班主任作出測評?？迫卫蠋熀桶嘀魅味伎梢愿鶕髯缘臏y評分值，對教學工作方式或班級管理作出調整改進，從而促進學生學習成績的提高。
二、構建教師教學效果量化評價體系的必要性與現實意義
2012年以來，貴港市高級中學在各個層次的考試中都采用了計算機網絡無紙化閱卷方式，各層次考試包括月考、段考、期末考試，以及幾個學校甚至全市性的聯考。計算機網絡無紙化閱卷方式的采用，減輕了教師閱卷負擔，提高了出成績的速度，同時由于改卷時試卷分發的隨機性，避免了某個班級試卷只有一名教師改卷的問題，成績更加客觀準確。在學生成績客觀準確的前提下，對教師教學效果的量化評價成為了可能。哪怕是平時的月考，采用了無紙化閱卷方式，都可以比較準確地反映學生的真實成績。教師教學效果對學生獲取知識有較大的影響，學生的考試成績能比較直觀地反映出教師的教學效果。教師教學效果一直是學校領導、教師本人、學生及社會關注的焦點，并作為學校評價教師的一個重要指標。許多教育專家從各個層面對教師的教學效果進行廣泛深入的研究，由此形成了許多教學效果評價體系。
定量評價涉及大量的數據處理，而且在各種教學效果評價體系中，得到的評價參數繁多，很難直觀明了地看到某教師教學效果和其他教師相比的差距大小。而如果評價參數指標太少，又很難準確反映出教師的教學效果、學生的學習效果、學生在整體學生中的名次等指標。因此，應構建這樣的教師教學效果量化評價體系：能結合高中實際教學特點，把未來的高考指標反映到平時的考試評價中，同時評價體系能夠充分反映出教師對全體學生的教學效果。同時，還應構建科學的評價體系，跟蹤學生從入學成績開始到整個高中各個階段的成績變動情況，這個高中成績變動與高考的成績相關聯程度。最終希望能通過平時成績預測到高考成績，從而使該評價體系更加客觀科學準確。
教師教學效果評價是根據一定的教學目的和教學原理，運用切實切實可行的評價方法和手段，對教師的教學效果進行考查和價值判斷。教師教學效果評價希望能探索教學規律，研究教學內容和方法，找到恰當科學的教學方法，以便能有針對性地評價或推廣教學經驗。在廣西新的課程標準實施改革之下，在學校、家長、社會都希望學生高考能夠取得好成績的壓力之下，構建一個客觀、科學的教學效果評價體系，對于提高教學效果、全面提升教學質量、推進新課程標準的實施，保證各個層次的學生都得到發展、都得到教師的關注，有著十分重要的意義。教師教學效果評價體系能真正促進學生發展和教師的不斷提高，并起到對教學工作的導向、激勵、調控、改進的作用。
三、教師教學效果量化評價體系的具體構建
（一）定級
教師教學效果量化評價體系的構建，首先遇到的問題是用什么依據來確定學生等級。以貴港市高級中學高二年級學生為例，等級的確定依據是根據高一時該學生成績來劃分確定的，如果高一時該學生屬于A等，那么高二年級時該學生也是屬于A等學生。起初曾經用高一年級的4次考試 （段考、期考）成績來統計，作為標準，后來為了更加準確，最終以高一年級的8次考試 （段考、期考、月考）成績來統計，段考系數為0.15，期考為0.25，月考為0.05，8次考試成績相加作為學生的原始基準分M。原始基準分M的確定，是教師們反復研究測算之后，最終確定的系數基準。通過評估，能比較真實地衡量該學生的成績。在確定學生基準分來源之后，學生的各科名次和總分名次也就劃定了。
中學月考總結范文6
認真落實學校政教處學期工作計劃和要求，圍繞班級常規管理工作，重視學生的思想教育，培養學生良好的學習習慣和日常行為習慣，提高班級管理水平以及學生的學習質量，確保學生健康、自主地發展。
二、班級發展目標：
根據目前班級學生狀況以及我們學校的培養目標，本學期我們將通過培養學生良好的學習、行為習慣，繼續加強學生的思想道德教育，進一步提高學生各專業技術水平的提高，不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。在班級管理工作中，繼續培養班級小干部的管理能力和工作能力，培養學生的服務意識，促進班級的協調發展和學生的共同進步。
三、主要工作安排：
1、熟悉班級學生情況，明確學生個人發展目標，以便做到有的放矢。
2、加強班級規范管理，從進校、上課、課間休息、兩操到個人儀表都做到中學生日常行為規范要求。特別加強預備2分鐘學習用具準備情況的檢查，努力做到有準備地上好每一堂課。
3、加強班級環境建設，營造良好的學習生活環境。從每天的值日工作入手，培養學生良好的道德衛生好習慣，營造一個衛生整潔的班級環境。
4、加強班級學生思想道德建設。利用班會、學校大型集體活動等契機對學生進行集體主義教育、法制、安全教育，培養學生集體意識、守法意識、安全意識，促進學生健康發展。
5、加強家校聯系，最大程度利用教育資源，提高班級學生教育實效。通過家訪等方式家長對學校教育工作的支持和配合，能夠好地開展班級管理工作。
具體工作安排：
九月份：1、主題教育活動：《討論“我為校園規范獻計獻策”》、《良好的行為是成功的基礎》。
2、積極?；@球賽：由體育委員負責，發動全班學生積極報名，為集體爭光。
3、月考。
十月份：1、主題教育活動：討論《我心目中的中學生形象》，學習《中學生日常行為規范》。
2、復習迎考。抓好各門學科的復習，準備文化課期中考試。
3、班級學習成果評比。包括作業規范和筆記規范評比。
十一月份：1、主題教育活動：結合學校社會考察活動安排，班級進行安全、紀律、衛生、集體主義教育。
2、期中考試及總結分析，調整學習目標，制定下半期工作學習計劃。
3、家長會，共同分析學生學習狀況，溝通教育心得，促進后半期工作的更好開展。
4、月考。
十二月份：1、主題教育活動：元旦慶祝活動；學生心理健康教育、學習心理輔導等等。
2、各文化克復習迎考。
一月份：1、主題教育活動：考試心理輔導、復習方法指導等。新晨
2、期末考試。
