前言：中文期刊網精心挑選了畢業演出總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
畢業演出總結范文1
12萬字的高中紀念冊
廣州協和高中三年二班的28名女生，畢業前都收到了一份令人驚喜的禮物――同班男生劉一暢所寫的自傳體小說《三年二班》。
這份12萬字的書稿完整記錄了他從邁進高中第一天到畢業前一天的學習生活?！败娪?、初戀、文理分班、奧數比賽、模擬考、高考、填志愿、散伙飯……”三年的點點滴滴都在這風趣幽默的八章五十三節里。
“畢業之際，最想帶走的是友情?！报D―在這本書稿的最后，劉一暢向校園里每一幢建筑作最深情的道別，給班里每一個同學留下了由衷的祝福。拿到這本書時，同學們無不感到意外與驚喜，很多人當晚就一口氣讀完了。
班長黃小莉說：“劉一暢這本書稿就像一本高中紀念冊，我們班上的每一個人，所經歷的每一件事、每一個細節都可以從中找到回憶，這真的是一份永遠值得珍藏的畢業禮物?！?/p>
告別演出獻真情
畢業前，各中學校園最熱鬧的莫過于一場又一場的告別演出。宣傳欄里的演出海報換了一批又一批，同學們紛紛以自己最精彩的表演向母校作別。
李晴是校藝術團的骨干。一進入高中，她就在后臺工作了。舞臺的燈光、音響，甚至每把椅子的擺放，她都了如指掌。整整三年了，每次演出，李晴都是在耀眼的燈光熄滅后，最后一個默默離開的，從來沒有在臺下完整看完過一場演出。今年的畢業晚會是他們最后的演出。高考剛結束，李晴就在后臺進行調度、策劃、布置任務……李晴說，她想為自己的母校做好最后的一件事。
告別演出有很多種。在離校之前，溫州中學畢業生陳道明終于圓了在飯堂舉辦個人書法展的愿望?；私陼r間完成的53幅作品吸引了很多同學和老師的目光。陳道明自小學習書法，但水平真正有所提高是在高中。從高一開始，課余時間他便跟隨哥們似的語文老師系統學習隸書、楷書、草書等。老師還特意根據他的特點，為他量身定做了研習方向。
陳道明說，自己如果將來有所成，一定再把自己的作品獻給母校。
愛心傳遞千萬家
云南大學附屬中學的高三畢業生們不分晝夜匯編整理出來了上千條高三學習經驗和生活竅門，這本90多頁的小冊子由學校團委組織印刷，將免費贈送給下一撥高三生。
早在寒假，同學們就在學校論壇上熱烈討論該給母校留下什么最具意義的禮物。有人提出，把自己在高中三年收獲的經驗教訓總結出來留給學弟學妹，這個建議得到了大家一致的支持。
畢業演出總結范文2
《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。《3-6歲兒童學習與發展指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區密切合作，與小學相互銜接”。為了體現素質教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育，我鎮特制定幼小銜接活動方案。
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。
二、活動時間
活動時間：2021年5月—7月
三、活動目標
1.初步養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），建立初步的規則意識、任務意識。
2.有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。
3.家園同步，增強教師與家長的溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學做準備。
四、具體實施步驟
第一階段：準備與啟動階段（2021年5月）
1.成立幼小銜接工作小組，明確責任，分工到人。
組長：陳鴻洲
副組長：趙建勤 李永濤
組員：馮濤 王科 高倩
2.加強教師“幼小銜接”的理論學習通過培訓等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求。
3.發放《幼小銜接倡議書》，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。
第二階段：實施與調整階段（2021年5月—6月）
為幼小銜接活動能有效開展，我鎮結合《指南》、《綱要》精神，將開展一系列的活動，具體活動如下：
活動一：專家專題講座
邀請專家來園開展有關幼兒小銜接的專題講座，在家長會上讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的配合我們的工作，達到家園共育的目的。
活動二：家長咨詢活動
針對我鎮園所處城鄉結合的特殊地理位置，為了讓家長更清楚入小學的要求，能為幼兒提前做好入小學的準備工作，特邀請小學校長來園針對入學問題，開展現場咨詢活動。
活動三：背著書包上學堂
結合幼兒園《離園倒計時》、《走近小學》等主題活動，請幼兒學提前做“小學生”，每天背書包來園，同時培養孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具；培養幼兒學習習慣：在日?；顒又信囵B幼兒正確的讀書、握筆姿勢；培養幼兒獨立的意識：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
活動四：參觀小學活動
為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我們將組織他們去體驗生活，觀看小學的升旗儀式和廣播體操；參觀小學的環境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；并深入一年級的課堂與小學生同上一節課，了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業的，使幼兒對小學產生向往，激發他們上小學的愿望。
活動五：調整作息時間
為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間，同時適當縮短幼兒的午睡時間，從原來的2個半小時調整至2個小時。
活動六：幼小教師相互觀摩交流活動
邀請小學低段教師來園聽大班老師的教學活動，大班老師去聽一年級的活動，使雙方教育有效了解，實現幼兒園教育與小學教育的無縫鏈接，使幼兒園生活與小學生活的完美過渡。
活動七：畢業匯報演出活動
通過畢業匯報演出，幼兒表達即將與幼兒園老師和同伴告別的不舍，體驗畢業離園時的惜別之情，同時萌生幼兒對小學生活的向往。
第三階段：總結與分析階段（2016年7月）
結合本學期幼小銜接系列活動進行總結分析，對好的部分在下一學年進行保留，對效果不盡人意的部分進行調整，讓幼小銜接活動成為可持續、可發展的活動內容，對幼兒、家長真正起到積極作用。
湯峪鎮教委
2021-4-25
附件一：
幼小銜接活動方案實施具體安排表
時間
活動主題
活動內容
負責人
2—3月
1.初步完成幼小銜接方案草案。
成立幼小銜接工作領導小組，明確分工，制定活動方案
2.組織大班教師學習理解幼兒銜接的教育理念。
共同探討幼兒在進入小學前，教師應做哪些工作，并使幼兒平穩過渡。
3.向家長發放《幼小銜接倡議書》
向小學教師了解，孩子剛進入小學時的狀況（包括行為、習慣、學習、生活等方面存在的問題）。向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性
4. 家長學?；顒樱ㄒ唬仔°暯訉ｎ}家長會
邀請專家來園做“幼小銜接”知識講座
5月
1.背著書包上學堂活動
初步養成良好的學習習慣及培養獨立意識
2. 家長學校活動（二）家長咨詢活動
邀請小學校長入園解答家長困惑
3.幼小教師相互觀摩交流活動
大班及小學一年級教師相互聽課
4.畢業匯報演出排練
以班級為單位進行節目排練。
6月
1.拍畢業照
以班級為單位拍攝畢業照。
2.參觀小學
參觀小學
畢業演出總結范文3
再見吧，孩子們，無論你們走到哪里，老師都會想著你們，不道再見，不說珍重，因為我們的心永遠在一起，祝孩子們永遠健康，美麗。祝家長朋友身體健康，工作順利。幼兒園x年學前班畢業典禮到此結束。以下是為大家整理的幼兒園畢業離園活動方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
幼兒園畢業離園活動方案一
一、活動目的
1、讓幼兒體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、通過幼兒人人參與畢業典禮，使幼兒的各項技能有一次綜合提高的機會，幫助他們勇敢地迎接挑戰，激發他們的思考力、創造力，使他們不斷地克服困難并體驗成功的喜悅。
3、讓每個幼兒感受師生之情、同伴之情，萌生對小學生活的向往之情，并使家園聯系得以加強。
二、活動準備：
1、各畢業班根據項目內容布置有特色的環境、準備節目所需的材料(在六月二十二日檢查)。
2、各畢業班以班為單位，做好表演節目和游戲的準備工作(各班選好參加歌曲聯唱、兒歌聯讀、拍球、跳繩的幼兒，識字游戲由學前班準備，各班組織幼兒學會唱《畢業歌》、讀《畢業詩》)。要求每個幼兒有機會參加活動。
3、在活動場地做好布置，舞臺布置布幕(在六月二十日前完成，由x負責召集人員布置)。
4、由x老師和x小朋友擔任主持人。
5、給幼兒化妝幼兒園大班畢業典禮活動策劃方案，穿好演出服裝。
6、邀請畢業生的家長參加活動(各班在十五周把活動內容告知家長，在十七周星期三出通知邀請家長)。
三、活動時間：
六月二十九日
四、活動過程：
(一)主持人致辭。
(二)園長致辭。
(三)家長代表發言。
(四)小朋友代表x發言。
(五)教師代表x講話
(六)游戲和才藝表演
1、表演
(1)集體唱《畢業歌》
(2)兒歌聯讀表演(由x老師負責組織)
(3)拍球表演(由x老師負責組織)
(4)歌曲聯唱表演(由x老師負責組織)
(5)識字游戲(由x老師負責組織)
(6)跳繩表演(由x老師負責組織)
要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合表演節目需要;根據節目的需要配有一定的背景和表演用的道具。
2、“智力大沖浪”智力題搶答
各班選派出5名幼兒參加比賽，在比賽中，要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答，每答對一題給1分。(比賽所用問題由各班根據幼兒本學期所學內容選取后而定，比賽時所用道具由x老師負責)
3、幼兒故事續編：請每班派出一名幼兒根據給定的線索進行故事續編，然后根據幼兒續編情況打分。
4、集體朗讀《畢業詩》
5、根據各班幼兒得分情況，讓幼兒設計獎項，然后頒獎。
幼兒園畢業離園活動方案二
一、活動準備
1.發給家長邀請函
2.家長為孩子設計好化妝舞會的衣服、面具
3.教師布置大廳
4.食堂工作人員準備自助餐食物
5.安排好人員清掃場地。
二、活動目標
1.體驗畢業離園時的惜別之情，萌發對小學生活的向往之情。
2.體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。
三、活動時間地點
1.時間：2018年6月28日
2.地點：幼兒園大廳
3.人員：幼兒園領導、部分老師、大班組全體幼兒、家長(代表)
三、活動流程
1.主持人出場
甲：親愛的小朋友，
乙：親愛的老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨，
合：你們好!
老師：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內心既高興又有說不出的不舍，為你們即將成為一名小學生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。
甲：此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中。
乙：請聽由大(1)班小朋友朗誦的詩歌《畢業詩》。
甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠銘記。
乙：我們非常感激培育我們成長的老師，也舍不得離開我們的園長老師。小朋友們，讓我們再次感受園長老師那慈愛的笑臉、聽聽園長老師的教誨和對我們的殷切希望吧!
2.園長寄語：幼兒園是一個花園、一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。家長的心中也充滿了無限的感激和敬意。
3.家長發言：小朋友們，還記得剛入園時的情景嗎?玩具滿地扔、耍點小脾氣、遇到困難哭鼻子!三年了，當愛哭的小不點已經長大，是老師像媽媽一樣一點一點教我們學習，關愛著我們的成長，讓我們在離園之前，再一次聽聽老師說的話。
4.大班老師寄語：現在我們大(2)班的小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽大(2)班小朋友的《畢業獻詞》吧!
5.大班匯報演出：大一班小朋友表演《學做解放軍》、大二班女生小組唱《小魚的夢》、欣賞舞蹈《南泥灣》、大一班演唱的歌曲《人人叫我好兒童》、大一班小朋友演唱的歌曲《媽媽的眼睛》、大一班小朋友表演的舞蹈《哈達獻給解放軍》大二班小朋友演唱歌曲《我愛天安門》、欣賞舞蹈《太陽花》、欣賞大二班詩朗誦《再見了，幼兒園》。
6.開始聚餐
7.化妝舞會
8.整理工作
9.主持人發言稿
今天，我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成;愿我們的孩子健康成長、學業有成。大班組匯報演出到此結束。為了大家共同的心愿，請一起舉杯。預祝我們的明天會更輝煌!
幼兒園畢業離園活動方案三
活動目標：
1.讓孩子體驗畢業離園時，與老師、同伴的惜別之情，通過節目回顧，給孩子和家長留下美好的回憶。
2.讓孩子們學會感恩，通過演出活動表達自己的情感。
3.通過演出鍛煉孩子的勇氣與自信。
活動內容：畢業班幼兒才藝展示
活動時間：7月X日
活動地點：戶外場地或幼兒園
活動參與人：全園師生、畢業班及中班家長(父母、祖輩、親朋好友)
活動準備：
制作活動背板、邀請函、制作條幅、制作畢業班視頻，畢業班三年的照片集、畢業感言;給畢業幼兒準備紀念品、教師、幼兒統一穿園服;準備音響設備、攝像機、照相機等、活動背景音樂《恩典》。
開場音樂《放飛夢想》、《畢業獻辭》;家長互動游戲;《畢業詩朗誦》、詩歌朗誦《永遠的筑巢人》;教師頒發紀念品給幼兒，結束音樂感恩的心。
會場執勤人員
小中班家長委員會代表及后勤人員
安全預案
安全后勤主任與行政人員
活動過程：
1、入場，播放《幼兒園生活花絮》。
2、主持人開場
幼(女)：親愛的老師;幼(男)：親愛的爸爸、媽媽
師：親愛的小朋友們;合：大家好!
幼(女)：彩旗在飛揚，鳥兒在歡唱;幼(男)：今天的鮮花最絢麗，今天的我們最特別。
幼(女)：今天是我們小朋友值得紀念和難忘的日子，因為我們將要畢業了;幼(男)：今天是我們心懷感恩的日子，感謝三年和我們相伴成長的老師和小朋友。
師：今天我們誠摯地邀請到了所有畢業生的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來參加培英幼兒園大班畢業典禮!
合：“幼兒園的快樂時光”培英幼兒園大班畢業典禮現在開始。
3、園長致辭
x小主持人名字)，你們再有幾天就要畢業了，你們舍得離開幼兒園嗎?其實老師和園長阿姨(叔叔)也舍不得你們，有好多祝福的話要對你們說!那么，首先要送上這份祝福的是你們最喜歡的園長阿姨，讓我們用最熱烈的掌聲有請毛園長致辭。
4、頒發畢業證書和紀念品
謝謝園長的祝福，相信我們這些聰明的小朋友已經接收到了，那么接下來依然有請毛園長為各位畢業生頒發畢業證書，請各位畢業生上臺。(播放背景音樂畢業歌)(上臺及上臺后隊形，要提前排練)
畢業證書意味著幼兒園生活的的結束，小學生活的開始。將來，無論你們走到哪里，當你們看到畢業證書，就一定會想起幼兒園，想起親愛的老師，可愛的小伙伴們。那么，今天送出第二份祝福的是誰呢?他們就是還擁有一年幼兒園快樂時光的中班小朋友，他們一直以你們為榜樣，向你們學習，在他們眼里你們是最棒的，下面就掌聲有請他們送上《畢業獻詞》。
5、家長代表講話、教師代表講話
6、家長互動游戲《父女情深》
游戲規則：首先每班請出兩位小朋友，再請這些小朋友的爸爸上來，哪位爸爸愿意參加請舉手。請上來的爸爸們每人一把梳子，聽口令，說開始時，給自己的孩子梳頭發，時間兩分鐘，兩分鐘時間到時比一比哪位爸爸梳得最整齊。
7、大班段幼兒朗誦《畢業詩》
今天是孩子人生中的第一個畢業典禮，對父母、對孩子來說都是很重要、難忘的日子。三年的時間，讓我們大家彼此珍惜，面對這份眷戀和惜別，孩子們也有很多話要向我們說，很多愛要向我們表達。接下來就讓我們傾聽孩子們的聲音。
8、教師朗誦《永遠的筑巢人》
全體幼兒一起大聲說出：“老師再見了”后，所有畢業班老師直接上臺(背景音樂《感恩》)
9、《放飛夢想》(折紙飛機)
今天后，你們長大了，今天后，你們要帶著夢想再次起航，今天的你們需要我們的呵護，明天的你們就要靠自己去迎接風雨。你們準備好了嗎?寫出自己的夢想，準備起飛!給孩子們發手工紙和筆，寫出夢想，折成紙飛機。
孩子們，把你手中的夢想放到自己的胸前，閉上眼睛，再一次默念出自己的夢想孩子們，輕輕的睜開眼睛，看著前面自己的爸爸媽媽，他們的眼睛里流露的是滿滿的愛與期望，他們期望你們長大后有出息，能為祖國媽媽做貢獻，成為他們心中的驕傲。你們準備好了嗎?
孩子們，把夢想高高舉起，向著天空放飛吧(全體孩子在這時候，把紙飛機拋出，夢都是美的，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰.雖然我們的夢想不一定都會實現，但是夢想的意義是給予人們一個方向，一個目標。
雖然現在的你們還不能真正的讀懂它，但是我認為：你們只要努力，就是在朝著夢想前進，加油吧!可愛的孩子們，祝你們人人都夢想成真!
再見吧，孩子們，無論你們走到哪里，老師都會想著你們，不道再見，不說珍重，因為我們的心永遠在一起，祝孩子們永遠健康，美麗。祝家長朋友身體健康，工作順利。幼兒園x年學前班畢業典禮到此結束。
10、活動結束
畢業演出總結范文4
問朱杰是誰，你大概不知道。但只要看到她的臉，相信你一定會立刻認出來，這不就是《潛伏》里的晚秋么？
朱杰長得濃眉大眼，給人的第一印象，是個活潑好動的女孩。大學畢業那年，她去拍攝電視劇《美女也愁嫁》，導演覺得朱杰長相十分喜慶，便讓她飾演劇中最開朗的可可一角。其實朱杰和可可完全不同，用她的話說就是：“我是完全打碎了自己才演出了可可的活潑?！?/p>
電視劇《潛伏》給了朱杰演自己的機會。朱杰是進《潛伏》劇組較早的一批演員，當時她并不知道自己出演哪個角色?！翱赐陝”?，我就開始擔心，萬一導演看我長得比較外向，讓我演翠平怎么辦？就是演左藍也不行啊，弄不好就演成一個特別模式化的女革命者，會給整個電視劇丟分?！彼谎劭粗械氖莿≈械耐砬铮m然戲份不多，但是角色卻和她的脾氣最為相投。第二次見到導演姜偉時，朱杰才鼓起勇氣自薦：“能不能讓我試試晚秋？只有這個角色我才能勝任?！苯獋フf：“叫你來就是演晚秋的啊?！敝旖艿男慕K于落下了。
在姜偉眼里，朱杰的長相很秀氣，骨子里也有一種婉約和細膩，而這種感覺是演不出來的。朱杰的家鄉在江蘇南通，屬江北，但是她卻有典型江南女孩的特質，說話柔聲細語，不急不躁，就算把她和晚秋劃等號也不過分。“有時候我甚至會像晚秋那樣莫名的憂傷。上中學那會，望著窗外都能滴下淚來?！敝劣谏钪械膽n傷為何而來，朱杰也感覺莫名其妙，“可能是從小就喜歡讀一些傷感的詩歌，看一些傷感的影片?？吹臇|西多了，有一點小事就會觸動自己敏感的神經?！?/p>
飾演余則成的孫紅雷第一天和朱杰排戲時，還不太相信眼前的這個女孩能演出晚秋的憂郁。孫紅雷對朱杰說：“來，晚秋，咱們對個詞吧?！比缓?，他就把自己的臺詞和朱杰的臺詞都說了一遍，弄得朱杰莫名其妙。這種情況一直持續了兩天，到了第三天，孫紅雷才不再說朱杰的臺詞。原來他是害怕導演找來的晚秋沒有劇本中的那種憂傷，他想教朱杰盡快步入正軌。拍攝兩天后孫紅雷發現，朱杰對晚秋這個角色沒有任何設計，只要她一穿上那身服裝，就成了晚秋，完全是本色出演。
不過演晚秋也有讓朱杰糾結的時候。有一場戲是翠平肚子疼，晚秋一邊給翠平拿藥，一邊念叨自己對翠平丈夫余則成的朝思暮想。這場戲，朱杰沒想通。還沒等拍攝，她就去找導演理論。朱杰說，晚秋當著翠平的面就說惦記人家老公，這不是找抽么。姜偉聽了也有點撓頭，他解釋：“我這個人就是不會給演員說戲，但是當初我寫劇本時確實感覺這樣很合理，因為晚秋就是比較單純的人，她是真心拿翠平當姐姐了?！甭犃私獋サ脑?，朱杰有了些感悟。
實拍時，翠平問晚秋，你心里是不是還揣著我家男人呢。晚秋很激動地答道：“是啊，還是你懂我。每次我老公進我被窩時，我都把他想成了余大哥?！贝淦綒獾盟ち吮?，說：“真是不怕賊偷就怕賊惦記啊?！蓖砬镞€安慰她：“我這賊啊，只惦記不偷?！边@場戲把導演姜偉逗笑了，這就是他寫劇本時想要的感覺。很多觀眾看到這里就忍不住捧腹大笑，但是笑過之后又能深深地感受到晚秋的執著和善良。
一部《潛伏》成全了不少演員，孫紅雷迎來了演藝事業的巔峰，姚晨也擺脫郭芙蓉的影子，而新人朱杰也迅速出名了?！稘摲窡岵ズ?，朱杰的片約很多，朋友勸她可以趁機多拍電視劇，一是可以猛掙錢，也能先混個臉熟，提高知名度。但是此后朱杰就拍攝了三部電視劇，她把更多的精力留給了話劇舞臺。朱杰說：“演話劇可以讓我精神上更富有，我覺得這比賺錢更重要?！?/p>
80后版簡?愛
朱杰畢業于上海戲劇學院，與胡歌、韓雪是同班同學。朱杰說，她從事表演專業純屬偶然，“父母的職業與文藝完全不搭邊。”大學期間，在同學們都憧憬著未來能夠大紅大紫的時候，朱杰卻沉浸在自己的小宇宙里，根本沒想過自己會成為明星。朱杰的最大夢想就是畢業后能留在上戲當一名圖書管理員，“每天看看書讀讀報，這是多美的生活啊?！碑厴I前夕，上海人藝話劇藝術中心到上戲招人，朱杰順利地通過考試，成為一名話劇演員。直到現在她都更鐘愛話劇，“電視劇是演給鏡頭，我更喜歡舞臺上那種與觀眾面對面的感覺?！?/p>
剛到上海人藝的朱杰并不順心。“演員需要對手的肯定，需要觀眾的認可，需要機會?？墒俏覅s一直在跑龍套，坐冷板凳，沒有機會和觀眾面對面。那時候我想的根本不是能掙多少錢，而是想有個和觀眾交流的機會?！本驮谥旖茏蠲悦５臅r候，她接到了話劇界元老徐曉鐘的通知：出演話劇《浮士德》。徐曉鐘將話劇《浮士德》看作是他一生的戲劇總結，從眾多候選者中他挑中了朱杰。朱杰對徐老師很是景仰：“我當初想，有沒有臺詞都無所謂了，能參與一下徐老師的話劇就是有收獲的，沒想到我竟然是女主角?！痹拕 陡∈康隆窂奈枧_、人物、服裝、布景到音樂和燈光，都充滿著象征的意味。因為原著作者歌德一生經歷了西方古典主義和浪漫主義兩個不同階段，所以徐曉鐘導演選擇了最能代表西方文化的名畫《創世紀》作為整個舞臺的大背景，畫中的上帝之手寓意著啟迪人類的智慧，這使整部劇呈現出了特有的哲學意味。朱杰在劇中出演愛上浮士德的姑娘葛麗卿，葛麗卿因陷入對浮士德的愛而致使母親和兄弟死亡，生活中溫文爾雅的她在舞臺上詮釋出了葛麗卿的絕望和瘋癲。在朱杰看來，踏踏實實地拍一部文學名著能帶給她很多力量，“它讓我的內心更堅定，讓我的價值觀、人生觀更加完整?！敝旖軐ψ约涸谖枧_上的表現并不特別滿意，“說實話，《浮士德》中的好多道理，我并沒有真正地想明白?！?/p>
《浮士德》演出結束不久，國家大劇院就邀請朱杰出演話劇《簡?愛》。聽到這個消息，她的心情很復雜，“演《簡?愛》一直是我的夢想，可一會兒是《浮士德》，一會兒又是《簡?愛》，我覺得我無法勝任，搞不定?！庇眯难萃辍陡∈康隆泛螅旖芟牒煤每偨Y一下自己，這樣是對觀眾負責，也是對自己負責。那一次，朱杰主動放棄了出演《簡?愛》的機會。
畢業演出總結范文5
[關鍵詞]高職 表演藝術專業 舞臺課堂一體 人才培養模式創新
[作者簡介]羅潤來（1968- ），男，湖南衡山人，浙江紡織服裝職業技術學院藝術與設計學院院長，副教授，研究方向為藝術與設計專業教育及管理；俞曉康（1979- ），男，湖北武漢人，浙江紡織服裝職業技術學院藝術與設計學院，講師，研究方向為表演藝術專業教育。（浙江 寧波 315211）
[課題項目]本文系2009-2012年浙江省示范性高等職業院校建設單位——浙江紡織服裝職業技術學院“服裝表演”重點建設專業建設項目的階段性成果。（項目編號：SF-BY-KC-1-1）
[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）36-0113-02
在浙江省、寧波市積極創建文化強省、文化大市過程中，面向基層、面向群眾的公共文化服務體系建設是其中的著力點。其中，音樂、舞蹈、戲劇、影視、服裝表演文化的大眾化、普及化、基層化服務，既能滿足人民群眾日益高漲的文化消費需要，也是實現文藝惠民和文化民生舉措的必由之路。但如何在創建文化強省和大市過程中發揮藝術教育的力量？如何在高職藝術教育和文化服務事業中尋找到科學有機的契合點？
一、大眾文化服務需求和高職表演藝術專業辦學定位
表演藝術的大眾化服務是群眾喜聞樂見的表演和演出服務。浙江省加快建設文化大省的工程之一“文化陣地工程”明確提出：以加強縣及縣以下特別是農村、社區公益性文化陣地建設為重點，形成比較完備的基層公共文化服務體系；提高社會公共服務力，豐富百姓的文化生活，尤其是基層群眾文化生活，改變我省部分基層地區文化建設相對薄弱的現狀，滿足人民群眾享受文化權利的要求；加強群眾文化產品生產，開展萬場演出下鄉活動，進一步提高公共文化服務的供給能力；堅持服務在基層，為繁榮普通百姓的文化生活努力，堅持開展文化下鄉等活動，尤其搞好節慶演出、社區文化等與老百姓息息相關的文化活動。寧波市在積極創建文化大市的過程中，也把著力構建公共文化服務體系作為文化大市建設的有效途徑之一，不斷貫徹文藝服務方針，大力扶持新農村文化、企業文化、社區文化、校園文化和廣場文化等基層文化建設，使基層群眾在“物質富有”的同時享受更多文藝作品帶來的“精神富足”。浙江紡織服裝職業技術學院（以下簡稱我院）表演藝術專業辦學定位，正是基于對以上表演文化事業發展現狀的清醒認識，結合對區域文藝人才需求結構、數量、崗位分布等的認真調研分析而確定。首先，我們根據寧波市“服務型教育體系建設”的構想，認為高校表演藝術專業理所應當要為區域經濟社會發展提供表演文化人才、項目和作品。其次，基于當前高職藝術教育的特質，表演藝術專業招生規模擴大，入學門檻較低，生源質量不高，藝術專業的大眾化、普及化、基層化培養是高職藝術教育的主流。由此我們認為，在區域文化事業建設大潮中，基層文化陣地迫切需要大量高素質技能人才去充實，恰恰是高職表演藝術專業教育的契合點。結合我院表演藝術專業群生態依存格局，我們專注培養“一專為主、德藝雙馨、多能兼修”，具備“能唱、能奏、能舞、能編、能教”等應變能力的應用型文藝骨干，去滿足基層文化建設和服務所需。
二、演藝大眾舞臺，構建開放課堂，探索表演專業人才培養模式
在確定人才培養目標后，人才培養模式是全面而宏觀地解答“如何培養人”這一核心問題的鑰匙，也是構建課程體系、統領教學方式的主脈。表演藝術與生俱來地帶有強烈的舞臺實踐特點，舞臺是表演的時空載體，也是表演藝術的靈魂所在，失去了舞臺和觀眾，一切的表演藝術將無從談起，更無法實現文藝服務的價值和生命力。由此，我們提出“課堂與舞臺相結合、教學與演出相結合”，逐步構建“舞臺課堂一體”人才培養模式，具體包含有兩個方面的內涵：
1.把課堂當作舞臺。教學緊扣表演，在課堂教學中融入舞臺實踐的內容，以舞臺藝術表演要求作為課堂教學要求，以舞臺匯報演出形式進行教學考核和總結評分；除一些專業基礎訓練課程外，表演藝術專業群的核心課程，如“音樂表演”“舞蹈表演”等，其課程內容始終與舞臺表演內容保持高度的一致性，課堂教學場所模擬真實的舞臺環境；另一方面，課堂教學的作品采取集體評分，并力求搬上校內舞臺進行匯報演出，公開觀摩。
2.把舞臺當作課堂。舞臺實踐本身就是最好的學習，它是檢驗教學效果的最好方法。舞臺是最好的課堂，觀眾是最好的老師。既然課堂教學的陣地是大眾舞臺，最大的教學目標莫過于觀眾的認可。直接用項目演出和舞臺表演方式進行課堂教學的課程有“演出策劃與組織”“舞蹈作品排練與創編”等。舞臺節目創編和演出的過程就是課程學習的過程，教師以項目化教學方式全程指導，最后讓舞臺和觀眾來檢驗學生的學習成果。學生直接獲得真實舞臺體驗的同時完成課程學習，激發了學習欲望，更好地掌握了課程的要點和難點，同時教學的價值也得到了社會的肯定。
三、采用“三式”“六進”做法，落實人才培養模式
介入式——我們可以用“請進來、走出去”來概括，首先是行業專家、群藝學者、文藝機構等校外資源充分介入教學，從人才培養方案、教學計劃、教學內容到授課方式，從市場調研到專業研討、再到專家講座、授課，“請進來”的思路全面落實到教學的各個方面；其次是教學介入到當地文化市場和演出服務當中，走出校園，接受大眾舞臺演出的檢驗，人才培養過程中學生大量參加各種校外演出活動，就是“走出去”的具體詮釋；項目式——我們整合音樂、舞蹈、模特表演和化妝設計等專業教學資源，專門成立并運行“浙紡服演藝工作室”作為校企、校外項目合作服務平臺，承接和運營各類專業演出任務，并遵照市場規律，將所有主辦、策劃或參與的演出、文化活動作為項目來經營管理；競賽式——積極參與和承辦各種專業競賽，以競賽促進教學，以競賽激發爭先，專業群每年都積極主辦、承辦或參加國際國內和省市級的專業賽事多項，我們的教學安排在時間上與比賽統籌，在內容上和比賽銜接，既完成了課堂教學，又做好了充分的參賽準備，做到“賽、課”結合，常抓常練；近三年來，專業群學生共在各類演藝大賽和競技舞臺獲獎100余項，其中國際比賽獲獎5項，全國獲獎19項，省市級比賽獲獎80余項，連連取得優異成績。
“六進”泛指演出活動“進企業、進社區、進會展、進節慶、進部隊、進校園”等基層服務陣地。這六個方面服務范圍是“表演文化服務”的具體落腳點，這些基層社區、鄉鎮、企業和公眾活動存在著迫切的表演文化需求，而專業人員較為缺乏，學生在校學習和頂崗實習期間，主要針對這些對象開展舞臺實踐，有利于同學們盡快熟練演出業務，了解群眾所需，熟悉工作環境。通過舞臺演出，既能檢驗和提高教學質量，又能銜接就業崗位，提升學生就業競爭力。近三年，專業群學生共計演出200多場。通過廣泛的“六進”舞臺實踐，專業辦學上游連接課堂教學，下游連接實習就業，進一步體現出“舞臺課堂一體”人才培養的特色優勢所在（如圖所示）。
四、以專業辦學成效和育人質量，檢驗人才培養模式
“舞臺課堂一體”人才培養模式的實施過程，也是我們對該模式的實踐檢驗和探索過程，幾年來，我們在實施過程中不斷發現問題，分析存在不足，有針對性地進行教學改進，逐步進行深化和完善。通過課程、教材、師資團隊、校內外實訓基地等專業基本建設提升教學質量，尤其用社會服務能力和行業、企業對畢業生的評價與反饋來來驗證該模式的科學性和有效性。文化服務的大眾化，并不意味著文藝作品的大眾化與人才培養的平庸化，也不可能要求所有學生技能、素質整齊劃一，藝術教育尊重學生個性和不同藝術潛質，因材施教，口傳心授，這些表演藝術教學的基本規律依然被我們所尊重；基層文藝活動內容豐富多彩，有大型的文藝活動組織，有小型節目慰問演出，有省市級會展節慶晚會，有企業和社區的內部聯歡，還有對老年、兒童的演出培訓與指導等，它們不同于大劇院、音樂廳的專業文藝演出，條件相對簡陋，流動性大，隨機受到的干擾因素多，和課程教學銜接存在一定的矛盾和困難，平時個體化的專業技藝修煉和團隊化項目演出更需要在演出實踐中去不斷磨合。值得高興的是，師生們在數年的實戰舞臺中，提高了表演技能和從藝品德，獲得了豐富的舞臺經驗，克服了以往重藝術輕文化的通病，做到“文”“藝”“技”“德”等綜合素質互為養成。近年來，在人才培養模式引領下，我們不斷修訂人才培養計劃，改革課程體系，建設核心課程；在歌舞團、大劇院等專業性文藝機構之外，先后拓展建設了一大批基層街道、社區、企業等校外演藝實踐基地，成為學生進行舞臺演出、頂崗實習和就業上崗的中轉站，專業群辦學成效明顯增強，先后獲建為寧波市重點建設專業、浙江省示范性高職重點建設專業，建有省級精品課程兩門，教師獲“省級教壇新秀”等榮譽，學生通過“鋼琴、聲樂、舞蹈”等藝術考級級別逐年上升，中高級職業資格證書獲得率穩定在100%，數百名畢業生廣泛分布在浙江省各地的基層文化服務陣地。
五、結語
我校表演藝術專業群積極響應省市文藝惠民方針，在文化服務大潮中開拓創新、積極進取，努力為區域文化建設奉獻優秀作品、輸送合格藝術人才；專業群在 “舞臺課堂一體”人才培養模式引領下，扎實工作、狠抓落實，取得了豐碩的教學成果，得到了社會各界的一致好評；我們將始終把握新時代演藝文化主旋律，堅持大眾文化服務方向，把握高職藝術教學規律，總結經驗，克服困難，不斷探索前行。
[參考文獻]
畢業演出總結范文6
但是在山東淄博市，卻有一個人扛起了振興呂劇、發展呂劇表演藝術的大旗，她就是淄博魯藝呂劇團團長路曉榮。40多歲的她不僅是劇團團長，還是劇團的主演，曾多次參加全市的戲曲大賽屢獲大獎。
路曉榮14歲就參了軍，當了文藝兵，之后轉業回來下海辦起了公司。說起來，路曉榮跟呂劇結緣十分偶然。一天，她到公園去溜彎，正好碰到公園有一幫老人在唱呂劇，就認了一個老師教她。當時她忙著開公司，沒多少空余時間，就在車上放光碟，回家也看光碟，然后在家手舞足蹈的，進入了一種癡迷的狀態，后來大家一見到她就喊：戲癡來了。
為了提高水平，路曉榮還拜了好多老師。其中有一個老師勸她說：“你發音不好改，唱唱玩玩吧，你不要再往深處去了，一個是學費高，二是你學來沒什么用”。但是在路曉榮的堅持之下，這個老師還是收下了她。她初學時碰到一位老師，是山東省內一個比較有名的聲樂老師，帶病堅持上課。正因為這位老師在初學階段的嚴厲，才讓路曉榮打下良好的基礎。后來，路曉榮還拜了呂劇名家郎咸芬為師。郎老師的要求就更嚴了，一個表情、一個吐字，甚至是一個字的好多韻都不能有錯?！拔沂撬钚〉?、也是唯一的非專業的關門弟子，可能怕我學不好，給她老人家丟人吧？”路曉榮笑著說。
2008年9月1日，路曉榮投資的魯藝劇團成立，填補了淄博市沒有呂劇團的空白。好多人對她的選擇表示不解：“你是個還算成功的企業家，投資哪兒不好呢？干嗎非要摻和呂劇這個即將被人遺忘的地方劇種呢？”
路曉榮則表示，做這個民辦劇團的主要目的有兩個：一個是實現她小時候的理想，感受一下舞臺上的感覺；還有一個是想喚起人們對呂劇的熱愛?！拔覐男【拖矚g呂劇，一直聽著郎咸芬老師的《李二嫂改嫁 》《蔡文姬》長大的，而且就特羨慕她在舞臺上那種感覺?！?/p>
2000年，山東省呂劇院要搞十大名家評選，路曉榮贊助了這次活動。那時還不是她師父的郎咸芬深深地向她鞠了一躬，拿著獎牌發給她說：“孩子，謝謝你對呂劇這么大的支持?！?/p>
路曉榮至今還記得，“就這一剎那間，我突然有了一個大膽的想法——我回去要創辦一個呂劇團，而且我現在經濟實力也達到了，為什么不把自己喜歡的一種愛好，當做一個事業來做呢？”
成立后的魯藝面臨的最大問題就是生存，但路曉榮首先考慮的不是快速回籠資金，而是公益演出。她帶著劇團的人到老年公寓，到偏遠的山區、監獄、學校、農村等地做公益演出。有一次在淄博的公益演出結束后，很多群眾拿著馬扎找到我說：“很久沒有看到這么親切、生動的戲了，你們的節目劇情緊湊、內容也很感人，演員功底不錯。下一場演出我們一定還去看?！?/p>
“那時候困難非常多，壓力很大?！甭窌詷s嚴肅地說。公司的幾個副總，包括家里人都持反對意見?！八麄冋f，目前戲曲市場這么低迷，你投進去不是打水漂了嗎？當時我就跟他們說，頭三年，你們不要考慮有什么經濟效益、回報，咱們先做社會效益，有了社會效益，自然而然就產生經濟效益?！?/p>
當時的預算是150多萬左右，但不到兩年的時間，已經投進去接近200萬了。經過這幾年的發展，劇團已經步入正軌。“我辦劇團的宗旨是：靠市場、靠劇本。不要去靠政府?？恳粋€市長，不如靠一個好本子、好市場?！被厥走^去幾年的經驗，路曉榮總結道。
在這幾年的演出中，路曉榮逐漸對觀眾市場有了大概的了解。東營，青島、煙臺有好多年輕的戲迷，平均年齡僅僅20多歲，最小的小戲迷只有13、14歲。在她自己建立的《呂劇愛好者網》里面有500多個人，全是青年人。
在劇團運行過程中，很多演員由于待遇問題跳槽了，這種現象不是一時的，而是連續性的。路曉榮決心培養自己的演員，劇團跟煙臺戲校達成了協議，開學時招10多個13歲—18歲的孩子，送到煙臺戲校，一切費用由她們團來出，然后跟學生簽定協議，將來畢業以后必須回到魯藝團，等于定向培養。畢業以后，把他們按合同工招進來，保險也給他們買著，按照專業劇團的待遇給他們?！斑@是下一步民營劇團發展一個方向，老是打游擊，根本不行，成不了一個有凝聚力的劇團，必須培養自己的新人。
